最新大班奏乐教案(通用11篇)

大班奏乐教案篇一

1、熟悉乐曲的曲调，会用身体动作来表现自己对乐曲内容的理解。

2、萌发对喜儿悲惨遭遇的同情，懂得珍惜现在的幸福生活。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

音乐、熟悉故事内容。

1、复习《北风吹剪窗花》。

听，这是什么音乐?讲了谁的故事?让我们家一起听着音乐，跳起来。

2、欣赏《迎爹爹扎红头绳》。

(1)老师今天又带来了一段音乐，让我们家来听一下，这一段音乐讲的适事的哪一段?

(2)再次听音乐，说出音乐的结构。

(3)分段欣赏两段音乐，讲述音乐表示的内容。

(4)完整的欣赏音乐。

(5)边欣赏音乐边配上动作。

3、两段音乐一起欣赏，自由跳舞。

(2)你喜欢喜儿吗?为什么?

(3)教师总结：有关喜儿的故事后来有人把她编成了歌剧、芭蕾舞，他们给她起了一个名字叫《白毛女》，它成了我们中国的十样板戏之一，今天我们欣赏到的`《北风吹剪窗花》、《迎爹爹扎红头绳》都是老师从《白毛女》中选出来的两段音乐。那喜儿后来到底发生什么事?为什么叫她白毛女吗?请你们回家后，和爸爸妈妈一起找有关喜儿的资料，下次让我们家来欣赏完整的《白毛女》。

大班奏乐教案篇二

[8—9]小节：左手掌心向上放胸前，右手做左右摘并放置左手掌心的动作，共4次。

[10—11]小节：左手掌心向上放胸前，右手握挙在左手掌心做“捣”动作，共8次；

[12—13]小节：左手掌心向上放胸前、右手在左手上做上下“拨动”动作，共8次；

[14—15]小节：左手掌心向上放胸前，右手在左手上做快速“拨动”动作；

[16—17]小节：双手拍腿，共8次；

[18—19]小节：双手快速拍腿；

[20—22]小节：左手掌心向上放胸前，右手往左手掌心做“搅拌”的动作，共3次。

[23]小节：双手做捧起来闻的动作。

分别使用槟榔鼓及竹铃后再合作演奏。

[1—7]及[16—19]小节：幼儿随乐分别使用槟榔鼓及竹铃做情境动作；

[23]小节：幼儿将槟榔鼓拿高，一起说“真香啊”。

1、感受民族音乐欢快的旋律，用动作和乐器随乐表现制作三色饭的整个过程。

2、探索乐器与情境匹配的发声方法，并能合作演奏。

3、通过制作三色饭的过程体验劳动的`乐趣。

4、根据歌词内容做相应的动作。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

物质准备：

图片、槟榔鼓、竹铃、碰铃、ppt。

经验准备：

知道做三色饭的流程并能随乐做动作。

一、出示图片，情境导入。

起做饭吗？

二、随乐完整动作。

1、借助图片，复习动作。

2、师幼随乐动作。

三、加人槟榔鼓，探索乐器。

1、加入槟榔鼓，探索匹配动作。

2、加人槟榔鼓，随乐演奏。

3、播放音乐，集体验证演奏。

四、加入竹铃，共同合乐演奏。

1、加人竹铃和槟榔鼓，师示范共同合乐演奏。

2、加入竹铃，师幼共同演奏。

（1）师加入竹铃，幼儿加人槟榔鼓，师幼共同演奏。

（2）师幼加入竹铃共同演奏。

（3）师使用竹铃，请一名幼儿使用槟榔鼓合作演奏。

3、幼儿两两合作，共同演奏。

（1）女生用竹铃，男生用槟榔鼓合作演奏。

（2）男生用竹铃，女生用槟榔鼓合作演奏。

大班奏乐教案篇三

许多孩子心中的梦想就是当一名小士兵，在本次节奏乐活动中，我选择的《小士兵进行曲》，节奏明快、朝气蓬勃，让幼儿充分感受做解放军的自豪和光荣。进行曲常用于队列行进，主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，而这首曲子又是一首坚定有力地进行曲，常用2/4的拍子。我把活动定位于节奏乐活动，将乐曲匹配了x—|x—|xx|xx|等不同节奏型，和士兵训练当中不同的动作、速度、声音相结合。从而使幼儿能更好的理解、感受、表现这段乐曲。

1、引导幼儿欣赏并熟悉乐曲的结构，认识反复记号。

2、引导幼儿将身体节奏动作和语言转换成各种生活化乐器，学习看图谱和指挥进行演奏。

3、激发幼儿学习和体验小士兵朝气蓬勃的精神面貌。

ppt、图谱。

熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。

看图谱做相应的'动作，将身体节奏动作和语言转换成各种生活化乐器进行演奏。

一、做律动，感受音乐的快慢。

听琴声的快慢，幼儿做相应速度的动作，感受节奏的快慢。

二、欣赏音乐、猜想音乐画面。

1、师：“小朋友的耳朵可真灵敏，能听出不同的声音。今天我带来了一首音乐，音乐中发生了一个故事。听听音乐中有谁？他在干什么？”

幼儿回答。

2、师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢？让我们一起来看视频。”

三、看视频。

（一）看视频、说一说。

1、师：“你在视频里看到了谁？他们在干什么？”

2、师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。

（二）听音乐踏步走。

师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗？”

四、出示、解读图谱。

（一）出示图谱。

师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。”

（二）解读图谱。

师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢？”

师：“你觉得哪个动作是最难的？”（重点练习）。

1、念一念节奏。

2、拍一拍节奏。

3、边念边拍节奏。

五、配乐做动作。

1、幼儿听音乐，教师示范一遍。

2、师幼共同表演。

3、幼儿看图谱表演。

这节活动设计是在原有基础上稍做了改动，但仍在实施中遇到了一些问题，在解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应该更多的让孩子自主的看图谱来做动作、或是让孩子在第一课时自己理解音乐、设计图谱，第二课时加入乐器和表演效果会更好。

大班奏乐教案篇四

3、掌握使用乐器的方法，能按要求为乐曲打节奏。

节奏谱图；乐曲磁带；三角铁、碰铃、响板等乐器若干（以班内幼儿人数而定）。

一、导入部分。

出示孔雀图片，问小朋友这是什么？在哪里见过？孔雀的种类（引出金孔雀）。

师：老师今天带来了一首关于它的曲子，我们一起来欣赏一下。

二、感受乐曲特点。

放《金孔雀》曲，请幼儿欣赏后，提问：

师：小朋友听了这首曲子，有什么感受？（引导幼儿说出歌曲特点——优美的、抒情的）。

三、感受乐曲节奏。

播放《金孔雀》曲同时请幼儿打拍子，说出是几拍子的（两拍子的）。

四、练习节奏型。

1、师：2拍子的，可以怎么拍？（教师可示范，如可以拍成x0）；幼儿自由尝试；

2、出示节奏谱图。

师：老师打x0时，可以写成x0（出示节奏谱x0）。

让幼儿尝试看着节奏谱图打节奏；

3、听乐曲，让幼儿按自己的意愿为乐曲打节奏；

五、用乐器为乐曲伴奏。

1幼儿自由选择乐器为乐曲伴奏。

师：老师今天带来了很多乐器，如果让你为这首乐曲伴奏的话，你会选择什么乐器？

2出示乐曲的`节奏谱图，分组练习（拿三角铁的小朋友一组、拿碰铃的小朋友一组、拿响板的小朋友一组，可安排轮奏的方式练习：拿三角铁的小朋友为乐曲的乐曲第一行打节奏，拿碰铃的小朋友为乐曲的第二行打节奏……）（可安排一组小朋友自己编舞蹈动作，为乐曲伴舞）。

六、结束部分：

师：小孔雀累了，到美丽的幼儿园玩一会儿吧。

大班奏乐教案篇五

2、根据音乐情境和教师口令，随乐用乐器进行断顿、连续的演奏。

3、在游戏情境下能够学会垃圾分类，萌发保护环境的意识。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

1、经验准备：了解并会进行垃圾分类。

2、物质准备：音乐，16个按浪鼓，垃圾桶四个，分类物品若千干，手腕花。

一、创设情境，产生兴趣。

师：从前，美丽的大海里生活着许多的美人鱼，可是一些破坏环境人乱扔垃圾，使大海变得浑浊、不干净，美人鱼们都生病了。

二、匹配动作、尝试奏乐。

师：这时来了一群小勇士，他们会怎么做呢？请仔细看，我做了哪些动作。（1遍）。

1、合乐身体动作。

教师随乐做动作一遍。

师：请再看下还有什么动作，它们的顺序是什么？（检查设备、开船、看、发现情报，发出警报、轰）验证幼儿答案。（1遍）。

师：在这三组动作中，它们分别做了几次。师生共同做动作1遍。

2、累加乐器动作。

（1）配乐使用、寻找方法。

师：想要警告破坏环境的人，我们还要加上武器，看，这就是我给你们准备的武器，是什么、（海浪鼓）拿到武器后请小朋友们探索一下，检查设备的时候可以怎样使用武器？开船的时候呢？、怎么看和发现情报以及警告破坏环境的人呢？（幼儿自由尝试）。

师：现在谁来说下检查设备的时候怎么用？开船怎么做的？眺望发现情报（用海浪鼓发出造的声音）发出警报轰（是一下一下断顿的.声音）（1遍）。

（2）尝试使用、乐器演奏。

师：在使用乐器的时候，有什么困难？那我来考考你们？（检查设备是哪只手检查的：带手环的。准备眺望和发出警报需要停下乐器）。

师：现在我们掌握了方法，再来练习一次吧。（1遍）。

三、游戏情境、保卫海洋。

师：我们已经练好本领了，真的要出发了，请你们仔细看。结東后，我做了什么（清理分类垃圾边上还有一些垃圾我请女生帮忙捡回来。（请配班老师表演坏人出来扔垃圾）（1遍）。

师：刚才还有一些小朋友没有看到乱扔垃圾的人，这次我们站出来巡逻。（抓住配班老师认错）。

小勇土们辛苦了，我们开船回家吧。

大班奏乐教案篇六

课程目标。

1.尝试戴着眼罩在椅子上走，发展身体的平衡能力。

2.培养合作精神，体验挑战活动带来的成功。

课程准备。

1.每人一副眼罩。

2.椅子若干。

3.音乐。

课程过程。

一、热身活动（椅子有间隔的排成两排）。

1.带领幼儿蒙住眼睛搭着前面小朋友的肩膀进场（播放音乐）。

2.全体幼儿站立于凳上，戴上眼罩后完成向前后左右的看齐动作。

二、脚掌的探索。

1.用脚的触觉感知凳面的延伸，依次通过直线道路。

2.加大难度，幼儿设计不同道路。

3.再次挑战，设计一条最难道路。

三、提供更多的'障碍物，让幼儿组合设计一个闯关游戏，幼儿两两组合翻阅过障碍物。（注意角色互换）。

四、放松练习。

师：小朋友，你们觉得今天的游戏好玩、刺激吗？你们都表现的很勇敢，刚刚我们一直都是处于紧张状态，现在请大家放松下来和老师一起在“黑暗中”散散步吧。（请小朋友们搭好火车，拉下眼罩。）。

课程反思。

游戏活动的设计应该站在幼儿获得完整经验的角度去考虑，站在幼儿身心发展规律和学习特点的角度去考虑，让游戏贴近幼儿生活，更生动一些，更有趣一点，幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。所以在以后的教学活动中我应该朝着这个方向继续改进。

大班奏乐教案篇七

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案《纸上奏乐》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1.通过操作实践，运用多种方法体验不同纸质敲击的声音，培养幼儿探索的兴趣。

2.运用提供的材料进行“乐器”制作,发展幼儿的想象力、动手能力。

3.选择纸张为乐曲伴奏，享受音乐的美。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

1.白板纸、牛皮纸、皱纹纸、彩箔纸、瓦棱纸、硫酸纸、报纸等。

2.纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线、双面胶、蛋糕盒等辅助材料。

3.各种纸乐器欣赏ppt。

4.抒情、缓慢、安静的3/4拍的乐曲和一段欢乐、喜悦的2/4拍的乐曲。

1.试一试，说一说。

(1)提供各种纸张，请幼儿试一试：用哪种方法可以让纸发出声音。比如，用筷子敲、用指头弹等。

(2)把自己的做法和感受告诉大家。比如，将纸做成小鼓，进行敲打。

2.比一比，想一想。

(1)请幼儿互相比较，体会各种不同的纸发出的不同声音。

每个幼儿进行展示，将不同的声音发声方式进行集体模仿。

(2)引导幼儿想一想，同一种纸张用什么方法，纸的声音会有不同的效果。鼓励幼儿大胆尝试，互相合作，体验各种纸的音色特点。

(3)展示纸乐器，让幼儿自选乐器进行操作游戏。

3.听一听，找一找。

(1)请幼儿分别欣赏一段抒情、缓慢、安静的3/4拍的乐曲和一段欢乐、喜悦的2/4拍的乐曲，根据自己对音乐的感觉，找一种与乐曲相配合的纸;来进行配乐演奏，并引导幼儿说出选择的原因。

(2)幼儿用自己选择的纸乐器进行演奏操作。

4.自制小乐器并进行演奏。

(1)幼儿自由选择喜欢的纸张、材料进行小乐器的制作。

(2)看节奏谱进行打击乐练习。活动中，鼓励幼儿不断交换纸张或变换方法进行“演奏”。

将纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线等辅助材料投放到音乐区中，引导幼儿在区域活动中进行纸“乐器”的'制作，并进行合作演奏。

教育活动的综合性是幼儿园教育活动发展的一个趋势，本次活动融合了科学教育与音乐教学，它们之间的结合有效互补。生动活泼的音乐游戏为幼儿探索提供了一个愉悦的氛围和安全的心理环境，使幼儿在科学探索活动中获得美的享受。感受音乐——节奏训练——乐器制作，这三个环节促进了幼儿不同能力的发展，并把活动引向课堂之外的区域活动，让孩子能够真正地得到个别化学习的发展，将区域活动和教育活动进行互补，从而达到幼儿自主学习的目的。

大班奏乐教案篇八

活动目标：

1、对比有序的节奏乐和无序的响声之间的差别，体验节奏的秩序性。

2、尝试用自己喜欢的打击乐器给熟悉的音乐打节奏，以教师帮助记录的形式复习各种节奏类型。

3、乐于寻找周围能发出声响的物体，并尝试用它们为乐曲伴奏，体验生活中的节奏带来的快乐。

活动准备：

打击乐器若干：铃鼓、沙球、碰铃等。

生活中的常见器物，如桶、盆、盘、杯、碗、锅、勺子、筷子等。

活动过程：

一、击打各种乐器，对比声音的无序和有序。

1、呈现打击乐器，导入活动。

2、体验无序演奏。

（1）今天我们要成立一个小小乐队，请每个小朋友选择一样你喜欢的乐器吧。

（2）下面，小小乐队准备开始演奏了。拿起乐器，预备——起——。

（3）这次演奏的效果怎么样？为什么呢？

3、随音乐演奏。

（1）现在，我们就请潘老师来为我们弹奏一首曲子。

（2）这次跟着音乐演奏，感觉和刚才有什么不一样？

（3）为什么没有音乐的时候演奏的声音不好听，跟着音乐演奏感觉就好听了呢？

小结：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，显得乱糟糟，有了音乐之后，大家都跟着音乐的速度来打节奏，很整齐，所以听起来舒服多了。

二、尝试打出不同节奏并根据节奏谱演奏。

1、幼儿打节奏，教师记录。

（1）“刚才小朋友听着音乐，你打出的是什么样的节奏？（幼儿演示，教师记录）。

（2）我们一起来看着节奏谱练习一下。

2、探索并记录其他的节奏类型。

除了这样的节奏类型，我们还可以用乐器打出什么样的节奏呢？

3、看节奏谱分声部演奏。

（1）现在，老师要为每一种乐器分配不同的任务了，每一种乐器打一种节奏，一起来听音乐合奏。

（2）教师在节奏谱旁出示乐器标志。

（3）幼儿看节奏谱合奏。若效果不佳可再次练习。

三、寻找生活中的节奏并尝试合奏。

1、寻找生活中的声音。

（2）幼儿自由寻找能发声的物体并尝试击打出不同节奏。

2、尝试合奏。

四、欣赏《过年我当家》。

师：把生活中各种各样的声音按节奏巧妙地编排起来，就可以变成好听的打击乐曲，我们就一起来欣赏一下吧。

五、结束语：

小朋友们也可以试一试，把这些声音怎样地编排起来，让它变得更好听。

活动反思：

记得我们小时候就学过一篇文章，说贝多芬小时候就喜欢听身边的各种有节奏的声音，由于这种对音乐和节奏天生的敏感，他终究成了举世闻名的音乐家。在以往的电视节目中，我们也经常可以看到艺术家们用身边的竹竿、拖把、酒杯甚至身体击打出奇妙的节奏乐，给人一种既熟悉又耳目一新的感觉。我们的小朋友平常也喜欢用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得乱糟糟，开心得不得了。于是我就想设计一个活动，来帮助幼儿体验有序的`声响带来的愉悦感，并尝试将生活中各种各样的声音进行编排和演奏，从而引导幼儿发现：音乐就在我们身边，我们自己也可以创造节奏乐！在活动开始，我直接给幼儿呈现打击乐器，让幼儿通过两次击打，发现随意的击打和在音乐伴奏下的敲击之间的不同，接着复习各种幼儿自己打出的节奏，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在这一环节中，幼儿由以往按老师出示的节奏谱合奏转变为按自己创造的节奏型演奏，自主性得到充分发挥，体验到了成功的喜悦。在前一环节的基础上，幼儿兴致盎然地寻找生活的发声的物体并进行演奏。最后通过欣赏，幼儿体验到更高层次的打击带来的美好感觉。在活动结束时，很多孩子还恋恋不舍地敲击着手中的东西，相信他们都产生了要用它打出美妙节奏的冲动。不过，由于活动实施过程中幼儿过于兴奋，特别是找到发声的物体时一度忙于摆弄，所以我临时取消了最后一次合奏直接进入欣赏环节。活动结束后，如何在借班上课时有效控制幼儿过度兴奋的情绪、如何帮助幼儿形成取放乐器的规则、如何在幼儿呈现的节奏类型与预想有差异时适当地加以处理，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

大班奏乐教案篇九

[2]小节：前奏。教师预令“小小勇士准备出发”

[3—4]小节：检查设备。右手拍击左手，做向前出发动作共4次。

[5—8]小节：准备开船。双手握拳，左右摇摆做开船动作。共16次。

间奏：教师预令“准备跳望”

[9—12]小节：看！双手上举靠额头，手心向下做“察看”的动作。发现情报。双手握拳，上下摆动。共4次。

间奏：教师预令“发出警报”

[13—16]小节：轰！双手打开拍击。共8次。

尾声：胜利，oh耶！双手高举做剪刀手表示胜利。

幼儿坐在椅子上时，双手拿海浪鼓。

[1—2]小节，前奏。双手拿鼓，不发出声音。教师预令“小小勇土准备出发”

[3—4]小节：检查设备。左手拿鼓，右手拍击鼓面并做向前出发动作。共4次。

[5—8]小节：准备开船。双手握海浪鼓，左右摇摆做开船动作。共16次。

间奏：教师预令“准备眺望”。双手拿海浪鼓，不发出声音。

[9—12]小节：看！双手上举海浪鼓靠额头，做“察看”的动作。

发现情报。双手握海浪鼓，上下摆动发出沙沙声。共4次。

间奏：教师预令“发出警报”。双手拿海浪鼓，不发出声音。

[13—16]小节：轰！双手打开拍击海浪鼓。共8次。

尾声：胜利，oh那！双手高举海浪鼓表示胜利。

2、根据音乐情境和教师口令，随乐用乐器进行断顿、连续的演奏。

3、在游戏情境下能够学会垃圾分类，萌发保护环境的意识。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

1、经验准备：了解并会进行垃圾分类。

2、物质准备：音乐，16个按浪鼓，垃圾桶四个，分类物品若千干，手腕花。

一、创设情境，产生兴趣。

师：从前，美丽的.大海里生活着许多的美人鱼，可是一些破坏环境人乱扔垃圾，使大海变得浑浊、不干净，美人鱼们都生病了。

二、匹配动作、尝试奏乐。

师：这时来了一群小勇士，他们会怎么做呢？请仔细看，我做了哪些动作。（1遍。

1、合乐身体动作。

教师随乐做动作一遍。

师：请再看下还有什么动作，它们的顺序是什么？（检查设备、开船、看、发现情报，发出警报、轰）验证幼儿答案。（1遍）。

师：在这三组动作中，它们分别做了几次。师生共同做动作1遍。

2、累加乐器动作。

（1）配乐使用、寻找方法。

师：现在谁来说下检查设备的时候怎么用？开船怎么做的？眺望发现情报（用海浪鼓发出造的声音）发出警报轰（是一下一下断顿的声音）（1遍）。

（2）尝试使用、乐器演奏。

师：在使用乐器的时候，有什么困难？那我来考考你们？（检查设备是哪只手检查的：带手环的。准备眺望和发出警报需要停下乐器）。

师：现在我们掌握了方法，再来练习一次吧。（1遍）。

三、游戏情境、保卫海洋。

师：刚才还有一些小朋友没有看到乱扔垃圾的人，这次我们站出来巡逻。（抓住配班老师认错）。

小勇土们辛苦了，我们开船回家吧。

大班奏乐教案篇十

[1—3]小节：动作准备。

[4—5]小节：双手握挙放置腰间做准备，右手握拳，挙心向上，翻腕向前冲拳。（哈！哈！）。

[6—7]小节：收拳至胸口，双手握拳在胸前交又抖手腕。（抖一抖！

[8—19小节：重复[4—7]小节。（语音重复[4—7]小节）。

[20—23]小节：双手在头顶上拍2次。（拍拍头，拍拍头）。

[2427]小节：双手在肩勝上拍2次。（拍拍肩，拍拍肩）。

[28—311小节：双手在腰上拍2次。（拍拍腰，拍拍腰）。

[32—35]小节：双手分别在左膝、右膝上拍2次。（拍拍腿，拍拍腿）。

[36—39]小节：左手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。（放松一下）。

[40—43]小节：右手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。（放松一下）。

[44—47]小节：双手握拳自下而上作加油状，共4次。（加油加油加油加油！）。

[48—51]小节：双手握挙摆好拳击姿势，准备比赛。（准备比赛）。

[52—53]小节：双手握拳放置腰间做准备，右手握拳，拳心向上，翻腕向前冲拳。（哈！哈！）。

[54—55]小节：收拳至胸口，双手握拳在胸前交叉晃动手腕。（抖一抖！）。

[56—67]小节：重复[52—55]小节。（语音重复[52—55]小节）。

[68—73]小节：双手握拳至胸前、拳头相互击打，共8次。（嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿！）。

[74—75]小节：双手交叉摆在胸前，等待比赛结果。

[76—77]小节：尾声：在音乐结尾重音处双手高举表示胜利。“耶！”

引子部分：幼儿坐在椅子上时，做拳击准备动作。

[4—19]小节，自主创编出拳动作。

[20—23]小节：双手在头顶上拍2次。

[24—27]小节：双手在肩膀上拍2次。

[28—31]小节：双手在腰上拍2次。

[32—35小节：双手分别在左藤、右膝上拍2次。

[36—39]小节：左手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。

[40—43]小节：右手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。

[44—47]小节：随双方队长走到描台两边，准备比赛。

[48—51]小节：双手握拳摆好拳击姿势，准备比赛。

[52—59]小节；一队双脚向前跳并做出拳动作2次：

一队双脚向后跳并做防守动作2次。

[60—67]小节：重复[52—59]小节动作，两队交换动作。

[68—71]小节：双手由胸前向外绕圈打开并抖动手腕，退到台外观赛。

[72—75]小节：双方队长互换位置围着描台跑圈，准备抢铃。

[76—7]小节：尾声：在音乐结尾重音处拍铃，获胜的队伍双手高举“耶！”表示胜利。输的队伍则表现出不开心的动作。

1、熟悉并感知乐由aba’结构，并做出相应的动作，表现拳击手出拳、放松、对垒等情境。

2、用击打和摇奏的方式为音乐配器，会运用断顿和连续的方法演奏。

3、知道在乐曲结尾处快速反应做出击铃动作，体验团队胜利的喜悦。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

物质准备：

1、16名幼儿分两组，椅子摆放为每边分两纵排。

2、拳击手套18副（教师2副）、摇铃若干、响铃一个、挙击台分割线。

经验准备：幼儿欣赏过拳击比赛的视频，并会随音乐做律动。

1、情境导人，随音乐复习律动。

2、听辨音乐重音，尝试在音乐的重拍出拳。

（2）随音乐再次复习律动，并尝试在音乐的重拍处出拳。

3、探索动作与乐器相匹配。

（1）出示拳击手套并指导幼儿佩戴，幼儿随音乐自由探索动作与乐器相匹配。

教师：请你们试一试，戴上拳击手套后我们可以怎么玩？

（2）幼儿分享自己的玩法，集体模仿。

（3）师幼共同随音乐进行演奏。

4、师幼互动，体验进攻、防守的游戏氛围。

（1）创设游戏情境：我们的比赛快要开始了，小挙击手们可以自由选择队长，看看队长们是怎么对抗的？（幼儿观察两位教师的示范）。

（2）幼儿自选队长进行分组，模仿练习进攻与防守的.对抗动作1—2遍。（教师用语言提示）。

（3）师幼互动，随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。

5、进行游戏，熟悉游戏规则。

（1）两位教师再次示范。（幼儿观察）。

提问：刚刚谁赢了？你怎么知道的？在音乐的什么地方拍铃？（了解并熟悉游戏规则）。

（2）师幼互动，集体练习在音乐结尾重音处拍铃，体验团队胜利的喜悦。

6、完整游戏。

（1）情境创设：女土们先生们夏季拳击比赛就要开始了，小拳击手们你们准备好了吗？（集体在两位教师队长带领下随音乐完整游戏）。

（2）更换队长，再次游戏。

（3）小结：今天夺冠的是x队，希望你们下次再创佳绩，x队也不要气馁，我们再接再厉，争取在下次比赛获得胜利，夏季拳击比赛圆满结東，我们下次再见。

大班奏乐教案篇十一

1、感受乐曲幽默该谐的风格，并能根据音乐的变化做出与故事情节相对应的跳、摇晃、飞行、打招呼等情境动作。

2、按故事情节发展的先后顺序，尝试使用牛皮手鼓、手铃两种乐器随乐表现；在散点游戏时根据游戏中同伴移动的.轨迹从而调整自己移动的轨迹，避免碰撞。

3、在规定乐句时放下或者拿起相对应的乐器，并克制自己在未使用乐器时不发出声响：体验与同伴合作游戏的快乐。

1、将乐曲《钟表店》根据剧情需要剪辑成1分钟的音乐。

2、手铃：数量是参与活动人数2；牛皮手鼓，数量与参与活动人数一致。

有看过绘本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。

1、教师讲述故事剧情。

2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飞行的动作，教师合乐示范动作一遍。

3、重点感受a段青蛙弹跳动作。

4、加莲叶的象形乐器一一手鼓。

（2）完整随乐使用乐器。

5、引导幼儿为飞行动作创编声效。

6、累加施魔法乐器一一手铃（在拿起手铃后，全体原地站立游戏）。

7、在自由空间下散点飞行。

（1）教师示范完整游戏规则。

（2）请5名幼儿随乐在自由空间下完整游戏。

（3）总结飞行经验，幼儿随乐在自由空间下完整游戏。

8、结束：带领幼儿在飞行中离开活动室。