编写教案需要考虑到学生的学习方式和学习兴趣，以激发学生的学习动力和积极性。教案的编写还需要体现教学资源的合理利用，充分利用多媒体技术和教学辅助工具。下面是小编为大家准备的一些实用教案范文，供大家参考和下载。

中班语言游戏活动教案小动物的家篇一

活动目标：

1.知道国旗、国徽、国歌代表着我们的国家，是国家的标志。

2.知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗，爱护国旗的责任。

3.有争做小旗手的积极愿望。

活动过程：

1.看运动员领奖的录像。

问：(1)这是哪国运动员，你是怎么知道的?

(2)你怎么知道我们中国的运动员得了冠军?

(3)除了看到五星红旗，还听到了什么?

(4)为什么得冠军要升—奏—。

(5)国旗、国徽代表什么。

(6)为什么要起立，站着不动。

他们看到自己的国旗升上天空，就会感到很自豪。

2.除国旗、国歌是我们中华人民共和国的标志以外，你还知道有什么可以代表我们中国的，也是中国的标志(天安门、长城、京剧、书法、中国结…)。

小结：我们中国真了不起，有这么能代表中国的很有特色的标志。

其实在很多重要的正式场合下，都是用国旗、国徽、国歌为中华人民共和国的标志的。

3.除了在奥运会上看到…。

(1)你还在什么地方，什么时候看到过升旗，奏国歌?

(2)为什么要升旗?时时提醒我们大家你是中国人，要热爱我们的祖国，做中国人很自豪。

4.小结。

中班语言游戏活动教案小动物的家篇二

1、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

2、发展幼儿手部动作的灵活性。

1、利用有趣的儿歌，

是幼儿在听清教师的口令后，

由简单到难地发展幼儿的走、

跑、跳的基本动作。

2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语"轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵"。如果幼儿找对了，"门"自动打开等。

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。

一、开始部分。

幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"。

幼儿边学小猫边向小猫家走去;。

教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，

幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，

幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦"，

幼儿边学小兔边向小兔家走去。

2、幼儿游戏。

1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)。

3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

三、结束部分。

游戏：狡猾的狐狸在哪里。

幼儿能念完儿歌再跑。

我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的`养成。

中班语言游戏活动教案小动物的家篇三

1、学习“一双”“一对”的概念。

2、学习按物品的特征，将相同的东西配对。

1、一幅图。

2、鞋、袜、手套各一双，蜡笔，请每位幼儿带一双袜子到园。

3、每人一份操作材料。

2、教师再问幼儿：“小朋友身体有哪些部位有两个呢？”请幼儿指出来。教师告诉幼儿，通常两个一样的，可以配成一双或一对。

3、教师拿出一只鞋子，问幼儿：“这是什么？一只够不够？如果不够，要几只才够呢？”

4、教师拿出一只袜子，问幼儿：“这是什么？一只够不够？如果不够，要几只才够呢？”

5、教师拿出一只手套，问幼儿：“这是什么？一只够不够？如果不够，要几只才够呢？”

6、教师请幼儿想一想，还有什么是两个在一起的，一双或一对的，让幼儿说说看。

7、请一些幼儿出来找相同的东西，找对了的幼儿给予奖励红花一朵。

8、将幼儿带来的袜子散放在桌面，请幼儿轮流抽一只袜子，再找到另一只，凑成一双卷在一起。

9、看看大家的袜子是否都找到了另一半。

10、表扬找到另一半袜子的幼儿。

11、教师示范操作材料给幼儿看。

12、引导幼儿仔细观察图中的树叶、鞋子、花朵和杯子，启发幼儿画线连接相同图案的物品。

中班语言游戏活动教案小动物的家篇四

1．学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。

2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。

3．体验听说游戏的乐趣。

1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱"如果感到幸福你就拍拍手"。

1．设置游戏情景。

（出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：

x你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？

x你们向进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？"这里有一个小小的规则。"2．介绍游戏规则。

x教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。"等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：

（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）（2）小动物怎样才能进城？

x你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。"这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。"x在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜）3．引导幼儿游戏。

x（搭好城门），老师先扮门卫。"接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。"引导幼儿开始游戏。

x请幼儿当守城人再次游戏。

4．组织幼儿自主游戏。

x你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上）x搭出三个城门游戏。

x游戏开始，当全体幼儿都进城后，师："小动物们，你们来到动物城高兴吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！

如果感到高兴你就拍拍手（拍两下）如果感到高兴就学小猫叫（叫两声）如果感到高兴就学小兔跳（跳来两下）。

中班语言游戏活动教案小动物的家篇五

1、通过诵读游戏类童谣，感受游戏带来的无穷乐趣。

2、通过赏析童谣，了解游戏类童谣的创作特点。

3、引导学生学习创作游戏童谣，并学会修改和完善自己的作品。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、游戏类童谣特点的梳理。

2、能结合生活经验创作游戏类童谣。

课件。

第1课时：诵读和赏析童谣。

第2课时：创作和修改童谣。

第一课时。

（一）视频导入。

1、欣赏视频《丢手绢》。

2、出示童谣《丢手绢》，像这样伴随游戏而诵读的歌谣，我们称之为游戏歌。

（二）诵读童谣。

1、出示童谣《拉大锯扯大锯》《丢手绢》《跳皮筋》《石头剪刀布》，引导学生用不同的形式诵读童谣。

2、读一读，做一做。

引领学生边读边做一做相应的游戏。

（三）赏析童谣。

1、读了这些童谣，你有什么感受？

2、再读童谣，想一想这些童谣围绕游戏都写了些什么？

小组讨论。

班内交流。

梳理共性：适宜边游戏边歌唱；都写到了游戏的玩法；都抒发了喜悦心情、都押韵等。

第二课时。

（一）复习回顾。

游戏类童谣的特点。

（二）调动生活经验，搜集创作素材。

1、你都玩过哪些游戏？

2、你最喜欢玩儿的游戏是什么？怎么玩儿？好玩在哪里？

（三）尝试创作。

1、玩一玩。选择最受欢迎的一个游戏玩一玩。

2、说一说。如何介绍这个游戏？引导学生试着说一说，并及时进行。

修改和完善。

3、选择自己喜欢的一个游戏，试着写一写。

（四）指导修改。

1、归类梳理学生的作品。

2、选择有代表性的作品指导学生进行修改和完善。

3、出示优秀作品的评价量规。

4、小组内互相修改。

5、分享最终作品。

在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。

中班语言游戏活动教案小动物的家篇六

作为一名教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《秋天的颜色》幼儿园中班语言游戏活动散文教案，欢迎大家分享。

1.感受散文诗意境的优美，感知秋天的多姿多彩。

2.能够细致的观察秋天的画面并大胆表达自己的所见所闻。

3.理解散文诗的内容，尝试朗诵散文诗的第二部分。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5.在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。

活动调查表、自制秋天的视频资料dv、散文诗的课件、散文图谱。

丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”，理解散文诗的内容。

尝试朗诵散文诗的第二部分。

一、

师：小朋友，现在是什么季节?秋天到了有哪些变化，谁愿意指着自己的记录表来说一说?

秋天是一年中的第三个季节，秋天不仅是一个秋高气爽、硕果累累的季节，还是一个五颜六色、多姿多彩的季节。今天我们就来学一首新的散文诗《秋天的颜色》，小朋友仔细听一听诗歌里面的秋天是什么颜色的。

二、播放散文诗录音。

1.散文诗的名字是什么?

2.散文诗里的秋天是什么颜色的?是谁告诉我们的?

三、分段欣赏散文诗课件，进一步理解散文诗的内容，丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”

1.欣赏散文诗第一段，丰富词汇“凉悠悠”。

师：“凉丝丝”是什么意思?“一阵阵香味”都有谁散发出来的香味?

2.欣赏散文诗第二段，丰富词汇“绚丽多彩”。

师：“小草为什么说秋天是黄色的?”

师“枫叶为什么说秋天是红色的?”

师“白菊为什么说秋天是白色的?”

师：“松树为什么说秋天是绿色的?”“绚丽多彩是什么意思?大地为什么说秋天是绚丽多彩的?”

四、

1.通过诗歌回顾，感受散文诗中不同角色的语气变化。

枫叶是怎样告诉我们的?为什么是沙沙地说?我们来试一试……。

谁来学一学菊花开放的动作，我们一起来说一说……。

松树是怎样告诉我们的?谁来试着学一学……。

大地骄傲地告诉我们秋天时绚丽多彩的，所有的花草树木都是大地妈妈的孩子，大家都变得这么美丽，大地妈妈也感到特别的高兴、特别的自豪。就像小朋友都是老师的好宝宝，小朋友进步了，老师也会感到很自豪、很骄傲一样。那我们连起来朗诵一下。

2.播放课件，师幼尝试朗诵散文诗，进一步感受诗歌的优美和秋天的多彩。

1.利用秋天中典型事物的图片，学习仿编散文诗。

2.利用绘画的形式表现秋天的'美丽画面。

我问小草,小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”

我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。”

我问菊花，有一朵白菊花告诉我说：“秋天是白色的。”

我问松树，松树大声地告诉我说：“秋天是绿色的。”

我问大地，大地骄傲地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的。”

本节课的教育目标基本完成，课堂气氛活跃，幼儿能积极参与。在以后的教学活动中，我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中，努力提高自己的教学水平。

中班语言游戏活动教案小动物的家篇七

一、开始部分：

导入：随音乐进入场地。

今天天气真好啊!徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。

二、基本部分：

师：宝贝，瞧!大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子。

(幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家)。

2、准备活动。

师：大森林的空气真新鲜啊!宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立。

(幼儿跟师随音乐做热身运动)。

3、我们玩变变变的游戏。

变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)。

变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)。

变变变，变成可爱的小鸭子(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路)。

4、带领幼儿玩“小动物找家”的游戏。

(1)师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏。

a、幼儿随老师做运动。

师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧!我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地(表扬勇敢的小动物)。

b、幼儿尝试过独木桥、草地的方法。

谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么?

师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎!小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊?(表扬勇敢的小动物)。

师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧!

玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊。

6、放松活动：

教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

(小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的?“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”

三、结束部分：

这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。

四、活动延伸：

幼儿用书第三册第36页，操作练习。

中班语言游戏活动教案小动物的家篇八

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。

2、引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。

3、使幼儿学习评价他人的讲述，丰富词汇“清晰”“连贯”等。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

1、录音机、磁带、磁板教具，大背景图2张，小背景图每人一张，串珠小动物若干。

2、带领幼儿到幼儿园的动物房，观察小动物的家是什么样子的。

活动重点：幼儿大胆地在集体或小组中进行自由讲述。

活动难点：引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。

活动过程：

一、开始部分——出示背景图导入活动。

（1）出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，引导幼儿有条理地观察。

提问：看一看图片上有什么？（请小朋友按照从左到右或从上到下的顺序仔细观察。）。

教师小结语：美丽的大森林里，住着一些小动物，老师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友们跟着音乐想象，把这些小动物找出并放在背景图上。

（2）播放音乐，乐曲中轻快活泼的.，也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的，幼儿每两人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。

（3）提问：这些动物的家在哪里？家的旁边有什么？他们的邻居是谁？

请小朋友自己先讲一讲。（小声讲述不影响同伴）。

二、中间部分——学习讲述。

1、幼儿自己讲述。

幼儿自由讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述，引导幼儿围绕“家在哪儿？家的旁边有什么？邻居是谁？”等话题完整、连贯地讲述。

2、学习新的讲述经验。

教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点的示范讲述“小动物的家”。丰富词汇“美丽、静静的、五颜六色”等。

例如：小白兔家住在美丽的大树下，周围盛开着五颜六色的鲜花。小鸟、小松鼠都是它的好邻居，它们每天都快乐地生活在一起。

3、集中倾听。

（1）幼儿再度摆放动物并自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。

（2）每组请一名幼儿到集体面前讲述，并评议他们讲的出色的地方，鼓励其他幼儿向他学习。

请小朋友来试着评价一下同伴的讲述。（学习运用评价语言。）。

例如：xx小朋友你的讲述真清晰；xx小朋友讲述的真有感情；xx小朋友你的讲述很连贯、很完整、很丰富。

4、巩固和再实践。

每组两名幼儿相互讲述，或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力，讲述的内容要与众不同，词汇更丰富、句子更完整。

三、结束部分——及时。

教师与幼儿共同评议大家的讲述情况，对于有进步的幼儿给予表扬鼓励。

中班语言游戏活动教案小动物的家篇九

1、鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。

2、引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。

3、使幼儿学习评价他人的讲述，丰富词汇“清晰”“连贯”等。

活动准备。

1、录音机、磁带、磁板教具，大背景图2张，小背景图每人一张，串珠小动物若干。

2、带领幼儿到幼儿园的动物房，观察小动物的家是什么样子的。

活动重点。

幼儿大胆地在集体或小组中进行自由讲述。

活动难点。

引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。

活动过程。

一、开始部分――出示背景图导入活动。

（1）出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，引导幼儿有条理地观察。

提问：看一看图片上有什么？（请小朋友按照从左到右或从上到下的顺序仔细观察。）。

教师小结语：美丽的大森林里，住着一些小动物，老师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友们跟着音乐想象，把这些小动物找出并放在背景图上。

（2）播放音乐，乐曲中轻快活泼的，也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的，幼儿每两人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。

（3）提问：这些动物的`家在哪里？家的旁边有什么？他们的邻居是谁？

请小朋友自己先讲一讲。（小声讲述不影响同伴）。

二、中间部分――学习讲述。

1、幼儿自己讲述。

幼儿自由讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述，引导幼儿围绕“家在哪儿？家的旁边有什么？邻居是谁？”等话题完整、连贯地讲述。

2、学习新的讲述经验。

教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点的示范讲述“小动物的家”。丰富词汇“美丽、静静的、五颜六色”等。

例如：小白兔家住在美丽的大树下，周围盛开着五颜六色的鲜花。小鸟、小松鼠都是它的好邻居，它们每天都快乐地生活在一起。

3、集中倾听。

（1）幼儿再度摆放动物并自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。

（2）每组请一名幼儿到集体面前讲述，并评议他们讲的出色的地方，鼓励其他幼儿向他学习。

请小朋友来试着评价一下同伴的讲述。（学习运用评价语言。）。

例如：xx小朋友你的讲述真清晰；xx小朋友讲述的真有感情；xx小朋友你的讲述很连贯、很完整、很丰富。

4、巩固和再实践。

每组两名幼儿相互讲述，或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力，讲述的内容要与众不同，词汇更丰富、句子更完整。

三、结束部分――及时。

教师与幼儿共同评议大家的讲述情况，对于有进步的幼儿给予表扬鼓励。

活动延伸：

将背景图移至语言区，幼儿可以讲述“小动物的家”，可以发挥想象，自由讲述“美丽的大森林”。

中班语言游戏活动教案小动物的家篇十

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中保护自己。

3、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。

2、欢快的音乐磁带。

3、幼儿用书第3册第36页。

一、开始部分：

导入：随音乐进入场地。

今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。

二、基本部分：

师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子。

（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）。

2、准备活动。

师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立。

（幼儿跟师随音乐做热身运动）。

3、我们玩变变变的游戏。

变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）。

变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）。

变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）。

（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏。

a、幼儿随老师做运动。

师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的小动物）。

b、幼儿尝试过独木桥、草地的方法。

谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？

师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）。

师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧！

玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊。

6、放松活动：

教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”

三、结束部分：

这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。

四、活动延伸：

幼儿用书第三册第36页，操作练习。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班语言游戏活动教案小动物的家篇十一

1、发展幼儿跑的本事，增强腿部力量。

2、培养幼儿团结合作的精神。

在场地上画好一条直线作起跑线和终点线。

教师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，教师说：“跑”各组第一名幼儿。

将开始跑，一向跑到终点线，然后各组第二名幼儿就之后跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最终一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。

跑的时候不能够跨出起跑线，不然作犯规。

跑的时候注意安全，不要相互碰撞。

中班语言游戏活动教案小动物的家篇十二

1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。

2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。

3、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

1、各种水果卡片若干。

2、各种动物卡片若干。

3、小篮若干。

一、学习传话。

2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。

二、创设情境学习转述(园长走进教室)。

园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗?

教师：她出去了，您找她有事吗?

园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。

教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗?

园长：是的`，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。(园长出教室)。

教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?

(幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。)。

(魏老师进教室)。

教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?

(请多名幼儿进行转述)。

魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。

(针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话;传话慢一点，把每个字都说清楚。)。

1、摘果子。

每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。

2、送果子。

出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

注意：如传错了话，要重新从头开始传。

中班语言游戏活动教案小动物的家篇十三

活动目标：

1、通过学习朗读儿歌，初步感受问答歌的结构特点和语言风格。

2、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并丰富有关昆虫的知识。

3、愿意和老师、同伴一起朗读儿歌，体验合作朗读的愉悦之情。

活动准备：萤火虫、蝴蝶、蜻蜓ppt。音乐：蝴蝶找花、小蜻蜓、圆舞板。

活动过程：

一、认识昆虫。

1、"嗡嗡嗡"听，是什么声音？谁来了？（虫儿飞来了）什么虫儿飞到小一班来了？（蜜蜂图片）原来是蜜蜂飞来了！蜜蜂飞的时候会发出嗡嗡嗡的声音。（师拿着蜜蜂飞一圈）和蜜蜂打个招呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今天虫儿要聚会，除了我，还有别的虫儿要来，你们欢迎吗？（欢迎欢迎！）。

2、（点击萤火虫）这一闪一闪会发光的是什么虫儿呀？（萤火虫）看，萤火虫的尾巴会发光，一闪一闪像什么？（小星星，灯笼……）（出示灯笼）。

（点击蝴蝶）什么虫儿来了？（这是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶儿爱跳舞，请幼儿听音乐学一学）还有什么虫儿来了？（点击蜻蜓）你们看蜻蜓像什么？（飞机）我们小小班时学过小蜻蜓律动，听着音乐一起来飞一飞。（律动：小蜻蜓）你们知道蜻蜓有什么本领吗？（点击ppt，吃蚊子）蜻蜓最爱吃蚊子。

二、学习诗歌。

2、好，我再来问：什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼。什么虫儿爱跳舞？花蝴蝶儿爱跳舞。什么虫儿吃蚊子？蜻蜓最爱吃蚊子。

3、师生一起读《虫儿歌》。

4、边拍手边跟着节奏读《虫儿歌》。

5、给幼儿圆舞板，边打节奏边读《虫儿歌》。

6、老师问，幼儿回答。师生合作朗读《虫儿歌》。

7、幼儿分组合作朗读《虫儿歌》。

三、和虫儿再见。

儿歌：虫儿的歌。

什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。

什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼。

什么虫儿爱跳舞？花蝴蝶儿爱跳舞。

什么虫儿吃蚊子？蜻蜓最爱吃蚊子。

中班语言游戏活动教案小动物的家篇十四

1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。（知识本事技能）。

2、在玩的过程中，培养孩子的应变本事，增强团的意识。（情感技能）。

对游戏的一个初步认识．。

讲解喊数抱团。

师：今日，张教师要和小朋友去玩一个好玩的游戏＿喊数抱团，你们明白是什么意思吗？（幼儿一个个纷纷议论说着自我的想法，调动孩子的进取性和渴望游戏的乐趣。）。

师：喊数抱团其实很简单，当教师说到某一个数字宝宝的时候例如３，你就要寻找到成员抱在一齐组成一个团。依次类推。（在此中锻炼孩子数的本事和反应本事）。

游戏中。

师：在圆圈的线上找到一个自我的位置，一齐围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团．最终经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到必须的惩罚。（多玩几次，同上进行）。

游戏结束，放松运动结束。

师：老狼老狼几点钟结束游戏。

反思：喊数抱团游戏是一个十分趣味的游戏，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去寻找新的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就体此刻那里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增强团队意识。

中班语言游戏活动教案小动物的家篇十五

1.体验手部动作与影子之间的关系。

2.萌发对手影游戏的兴趣。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

1.已有做手影游戏的经验。

2.台灯若干。

1.它们是谁。

——挂图或幼儿活动材料。

——幼儿观察挂图，自由交流。

2.谁是新邻居。

——幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。

——哪些小动物成了新邻居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是谁?

3.手影像什么。

——打开台灯，教师表演手影游戏供幼儿欣赏，说说手影像什么。

——幼儿自由结伴玩手影游戏，感受手部动作与影子之间的关系。

活动建议：

1.鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。

2.注意安全使用台灯，如有条件，可采用户外的自然光线。

故事：新邻居。

小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。晚上，新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一个大大的'黑影。喔，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。嘿，好奇怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新邻居。哇!不好了，窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去，一边喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你们屋里有大狼!”那屋子的门忽然开了，小猴笑嘻嘻地出来了，他开心地说：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戏。”小动物们都学起了手影游戏，一会儿变小狗，一会儿变头牛，真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。

活动反思：

整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。

中班语言游戏活动教案小动物的家篇十六

乐于与同伴合作，感受集体合作成功的喜悦之情。借助对音乐结构的了解和教师的言语提示，幼儿能够合着音乐做动作并及时调整自己动作和方位。

活动准备。

1、每位幼儿短棒1对。多媒体资源：旺豆点读笔、点读参考（本次活动中视频）。

一、开始部分：

教师引导幼儿有序地进行热身活动，为创编律动操做准备。

活动用语指导：请小朋友按照头部运动——上肢运动——体侧运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动的顺序来活动活动身体吧。

二、基本部分：

1、教师以铁铁还是很苦恼棒操比赛的形式，引导幼儿集体欣赏音乐，了解音乐的乐句和乐段。活动用语指导：小朋友，你们还记得上节课我们为铁铁创编的棒操吗？铁铁说非常感谢我们，可是参加棒操比赛不只是按操节内容来，还需要配合音乐来表演比赛。所以，今天要把我们创编好棒操配合着音乐的乐句和节奏再来试一试。

2、教师引导集体幼儿跟着音乐节奏做操节的头部运动、上肢运动、体侧运动前半部分动作。

3、教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐，引导幼儿倾听音乐，根据音乐的节奏和乐句做前半部分操节动作。

4、教师引导集体幼儿跟着音乐节奏做操节的腹背运动、跳跃运动、整理运动后半部分动作。

5、教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐，引导幼儿倾听音乐，并根据音乐的节奏和乐句做后半部分操节。

6、教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和乐句做整套棒操律动。

7、教师点击点读教参功能区视频部分播放动画视频，引导幼儿观看欣赏动画，讨论部分双人动作、集体队形等形式内容。

三、结束部分。

1.教师以铁铁感谢大家帮忙的形式，引导幼儿感受集体合作成功的喜悦之情。

2.教师引导幼儿集体玩“我是···”游戏，模仿动物，放松身体各部位。

1、教师引导幼儿组织棒操小组比赛。

2、引导幼儿和家长利用其它资源制作相应的器械，并编排动作。活动建议活动中，讨论双人动作和集体队形时，教师应给予适当的引导和提示。