教案包括了教学目标的设定、教学流程的规划以及教学评价等内容。教案要体现因材施教的原则，根据学生的学习特点和需求，采用多种教学方法和手段。通过阅读这些教案，可以加深对课程标准和教材要求的理解，更好地落实教学改革的精神。

幼儿小班五十六个民族是一家教案篇一

1.比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。

2.体验动手操作的快乐。

3.培养观察和动手能力。

1.与幼儿人数相等的鞋盒，大小各半，将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装。

2.大小不等、形状相同的球和雪花积木若干。

一、导入。

1.认识纸盒一家，两两对应区分大小。

教师出示一大一小两个盒子，请幼儿观察。

（1）这两个盒子一样吗？哪里一样？哪里不一样?

（2）你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?

2.幼儿每人取一个纸盒，盒子包装相同的两人组成一组，分组比较，区分大小。

（1）根据相同的包装特征两两分组。

教师：找一找，哪两个是一家人，一家人坐在一起。

（2）比较相同图案的纸盒，区分大小。

教师：比一比，谁是纸盒妈妈？谁是纸盒宝宝？

（3）加深幼儿对大小的认识。

教师：请纸盒妈妈们一起打个招呼，请纸盒宝宝们也相互亲一亲。

（4）将小纸盒放进大纸盒里。再次比较。

教师：纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。

二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对。

1.运果果。

出示一个大盒子，里面装满大小不同的球。

（1）教师：今年我的'果园大丰收，收了好多果子，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。

（2）教师：大小不同的果子，应该怎么运呢?

2.吃饼干。

出示大小不同的两种雪花片。

（1）教师：感谢你们的帮忙，现在请大家吃饼干。

谁吃大饼干？谁吃小饼干？

你们看一看盒子里的图就明白了。

（2）幼儿看图操作：大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木。

三、延伸活动。

幼儿小班五十六个民族是一家教案篇二

1、知道中国有56个民族，能够说出一些少数民族的名称。

2、认识维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族、朝鲜族等民族服饰的特征，初步了解他们生活的环境和民俗环境。

3、懂得尊重少数民族。

挂图9号；《小朋友的书·我的祖国叫中国》；民族娃娃。

一、通过回顾歌曲《大中国》引入活动。

1、播放大中国的音乐，让幼儿跟着录音唱起来。

2、师：老师刚刚在歌曲中听到这样一句歌词：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告诉我这句话是什么意思？（中国有56个民族）。

3、师：小朋友们知道我们的兄弟姐妹是哪些少数民族吗？请你说一说他们的名字。

4、教师根据幼儿提到的少数民族，逐一出示相应的民族娃娃。

二、看挂图了解少数民族服饰的典型特点。

2、幼儿交流讨论，表达自己的想法。

3、教师小结民族服装的特点：

维吾尔族：男女都喜欢戴绣花小帽，穿长筒皮靴。妇女喜欢穿薄纱连衣裙，外面套件小背心。女孩喜欢编许多小辫子。

蒙古族：穿蒙古袍，这种长袍很宽大，腰间系上红绿绸缎腰带。妇女喜欢用布包头。

藏族：女人喜欢穿五彩的横条围裙，男人喜欢穿一只衣袖。

傣族：女人喜欢穿长至脚背的筒裙。

朝鲜族：女人穿斜襟短上衣、长裙，胸前系飘带。

三、看挂图了解少数民族的居住特点、特产和风土人情。

1、师：从挂图上我们可以看出来xx族住xx样的房子，有xx特产，他们喜欢干xx。（教师举例介绍一个少数民族）。

2、请小朋友们来为我们介绍一下其他少数民族的特点。

3、教师补充小结：

维吾尔族：新疆，盛产甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。

蒙古族：内蒙古，有辽阔的草原，住蒙古包，喜欢骑马、摔跤，弹着马头琴唱歌跳舞。

藏族：西藏，有连绵的雪山，藏族人有献哈达的礼仪，耗牛是高原上的交通工具。

傣族：云南西双版纳，孔雀之乡，住竹楼，泼水节是傣族的重要节日。

朝鲜族：吉林长白山，女人跳长鼓舞，喜欢荡秋千、压跳板，动作惊险、优美。男人跳舞时常常戴一顶“象帽”，帽子上的“象尾”会随着头部甩动绕身旋转。

四、幼儿阅读《小朋友的书·我都祖国叫中国》。

1、请幼儿说一说画面中的娃娃都是什么民族的。（回顾各民族的特点）。

2、观察娃娃四周的小画片，根据画面的内容与民族的特点，将画面与民族娃娃连线。

五、活动结束。

虽然我们都住在大中国，可是我们的生活却又如此大的'差别，但是我们都是兄弟姐妹，因此各个民族都要相亲相爱，互相尊重，这样祖国妈妈才会笑脸常开！

幼儿小班五十六个民族是一家教案篇三

1、记住自己家里的电话号码。

2、体验打电话的乐趣。

3、尝试辨认9以内数字。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

1、事先向爸爸、妈妈询问自己家庭的电话号码。

2、准备各种模拟电话机若干部，0-9的数字卡片人手一份。

3、准备班级幼儿家庭电话联系本。

一、情景激趣。

1、出示电话，询问幼儿这是什么，有什么用。

2、邀请一名幼儿现场打电话，激发幼儿的活动兴趣。

二、认识电话。

1、指导幼儿看一看，说一说电话是什么样子的?

2、引导幼儿认一认，念一念电话座机上不同数字。

三、牢记电话号码。

1、启发幼儿回忆并向同伴说出自己家的电话号码。

2、教师核对幼儿家庭电话联系本，帮助幼儿记住自己家电话号码。如果幼儿介绍有误或不知道自己家电话时，教师纠正或直接告诉幼儿正确的家庭电话。

3、鼓励幼儿运用教师提供的数字卡片，把家里的电话号码摆出来，教师进行验证与指导。

四、通话游戏。

1、引导幼儿找一个好朋友来玩一玩游戏《打电话》。

2、鼓励幼儿积极与同伴模拟通电话，交流感受，体验打电话的'乐趣。

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿小班五十六个民族是一家教案篇四

1、知道我国共有五十六个民族，初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。

2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。

3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，培养民族自豪感以及民族大团结精神。

重、难点：认识个别民族，了解和尊重他们的文化和风俗习惯。

1、老师和同学一起搜集各民族的资料；

2、访问身边的人是什么民族的，做好记录。

3、教学课件。

一、说“家”导入，引出课题。

1、（出示“家”字）谁愿意告诉大家你家里有多少口人？有哪些人呢？

2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家，这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹，由五十六个民族组成。我们这个大家庭的名字叫——中国。

3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗？（生谈，揭示课题：五十六个民族是一家）。

2、说说：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？

三、从身边出发，汇报自己的民族和周围的少数民族。

1、说说自己是什么民族的。

2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。（贴民族小图片）。

四、畅谈所知，认识民族。

1、小组里面先交流，在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料，并选择你比较了解的说一说。

2、进行师生、生生互动交流。教师参与，引导学生进入情境体验。

（课件出示中国版图，随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。）。

幼儿小班五十六个民族是一家教案篇五

学情分析：

在生活中学生能够了解一些我们国家是个多民族的国家，但对这些民族是哪些不够了解，也不太了解他们生活的环境和风俗习惯，在这节课中，让学生自己动手收集资料对少数民族进行了解，培养了学生的收集资料的能力。

教学目标：

知识与能力：知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

情感与态度：懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。

教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族知识。

教学难点：能够和各民族小朋友和平相处。

教学准备：多媒体课件、各民族资料等。

教学过程：

一、 猜猜看看　导入新课。

（通过猜谜语的形式导入新课，激发兴趣）。

二、合作探究 对话交流。

2、走进民族风情园（组内交流），（师适时出现多媒体课件）。

（培养学生团队的合作能力，解决本节课的重点）。

3、你还知道哪些民族的风俗习惯呢？学生自由畅谈。

三、结合实际、行为导航。

四、课堂升华、总结收获。

幼儿小班五十六个民族是一家教案篇六

1.认识五指，知道五指的名称。（重难点）。

2.通过手偶配对游戏体验动手操作的快乐。

1.手指偶：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝（教师一份示范用，幼儿人手一份用于配对游戏）。

2.房子背景图。

（一）情境导入。

师：小朋友，今天我要带你们去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看，咚咚咚，门开了，哦———原来是小手一家。

（出示戴好指偶的手）。

（二）认识五指，初步了解五指名称。

1.师：看，小手一家住着谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝）。

2.介绍具有明显特征的手指（大拇指、中指、小指）。

教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问：爷爷住在哪个手指上？

师：看看这个手指长得怎么样？（矮矮、胖胖）。

爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上，我们叫它大拇指爷爷，你的大拇指爷爷在哪里？打个招呼吧！

师：那宝宝又住在哪呢？这个手指长得怎么样？（细细小小的）。

宝宝住在细细的小指上，我们叫它小指宝宝，你的小指宝宝呢？打个招呼吧！

师：爸爸住在这个手指怎么样？（高高的）。

爸爸住在高高的.中指上，我们叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打个招呼吧！

师：妈妈住在无名指上，我们叫它无名指妈妈，奶奶住在食指上，我们叫它食指奶奶。

（三）通过配对游戏，巩固对五指名称的认识。

师：小朋友的小手一家在哪？让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧！

（引导幼儿边戴指偶边说：***住在***手指上）。

师：小手一家亲亲热热住在一起（手指收拢）。

师：早上，太阳公公出来了，让我们把小手一家叫醒吧！

大拇指爷爷醒了······。

师：大家都醒了，该锻炼身体了：大拇指爷爷弯弯腰，食指奶奶弯弯腰，中指爸爸点点头，无名指妈妈扭一扭，小指宝宝跳一跳。

（四）结束部分。

大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小指睡了······。

幼儿小班五十六个民族是一家教案篇七

1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。

2、仔细观察，能根据画面中的线索猜测判断，大胆说说自己的想法。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】。

1、材料的准备：故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首。

2、幼儿前期经验的准备：幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验。

【活动过程】。

1、激趣引疑。

介绍鸡妈妈。

——今天带来了一个动物朋友，我们认识一下好吗？新朋友快出来！什么声音（打呼噜）我们一起来叫醒它。

鸡妈妈：来啦来啦我来啦我是快乐的鸡妈妈（让孩子认识鸡妈妈）。

——这几天鸡妈妈要生宝宝了，鸡妈妈的宝宝是什么样子？（了解鸡妈妈会生蛋宝宝）。

小结：原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。

2、阅读理解。

认识蛋宝宝（通过摸摸找找的游戏，了解蛋的特征）。

——鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里，我们一起来看一看找一找好吗！

——找一找、摸一摸蛋宝宝蛋宝宝在哪里？瞧、蛋宝宝长得什么样子啊？

——这是蛋宝宝吗？你怎么知道它不是蛋（比较判断）。

——数数鸡妈妈一共生了几个蛋（点数4）。

小结：原来蛋是圆溜溜的.。

了解蛋里能孵出小鸡（阅读、倾听）。

——鸡蛋怎么了？鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。

——长大好不好，长大可以做些什么？（情感的激发）。

小结：原来长大这么快乐能做许多快乐的事情。

——数数一共有几只小鸡出壳了？（点数4）。

小结：蛋里孵出了4只可爱的小小鸡，它们就是快乐的一家。小鸡长大了，鸡妈妈带着小鸡出门啦。

认识小鸡（阅读、游戏，进一步认识小鸡的特征）。

——找找小鸡躲在了哪儿？（观察判断）。

——小鸡小鸡在哪里？小鸡躲在***。

——老师也想来找一找，找对了拍拍手找错了跺跺脚（让孩子有规则意识）。

——数数所有的小鸡都找到了吗？（点数验证）。

小结：小鸡全部找到啦，鸡妈妈带着小鸡回家啦。鸡妈妈为你们讲个故事，我们一边回家一边听着妈妈讲的故事（幼儿学习倾听的习惯）。

教学反思：

情感的渲染未达预期的目的，孩子们在第一个环节讨论小鸡们隔着蛋壳说悄悄话时，并未真正的进入游戏的情景，因此他们的讨论显得非常的理性，他们清晰的知道小鸡出生后无非是保护妈妈，为妈妈捉捉虫而已，不能将小鸡进行拟人化，想象为妈妈做其他的事情。可见，第一个环节教师为幼儿创设的想象空间效果不明显。或者老师在示范第一句话的时候直接用拟人化的方法将人的一些行为表达进去，引发孩子进一步的讨论。活动中，教师整合活动中出现的有效的资源服务于课堂，让孩子同样成为教学资源的提供者。

幼儿小班五十六个民族是一家教案篇八

活动目标：

1、简单了解藏族、维吾尔族、朝鲜族及蒙古族的一些风俗服饰。

2、知道中国是个多民族的国家，激发幼儿爱国的情感。

活动准备：

1、各民族的娃娃。

2、ppt课件。

3、各民族的音乐。

活动过程：

一、引起兴趣。

教师：你们看，今天我们班级来了许多新朋友，你们认识吗？

（展示各民族的娃娃）。

二、探索发现。

1、观察发现各民族娃娃的服饰不同。

——初步了解民族的不同风格的服饰。

教师：你们看，这位朋友的衣服和我们有什么不一样呢？

幼儿讨论。

2、简单了解各民族的名称、风俗。

——简单介绍了解这些民族娃娃所在的各民族名称及各地风俗。

藏族介绍。

有人口4593330人，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等临近省。

三、体验感受。

1、可以播放各民族的音乐。

幼儿小班五十六个民族是一家教案篇九

《五十六个民族五十六朵花》这一课集开放性、综合性、情感性为一体，教材以学生感兴趣的少数民族为切入点，让学生明白我国是一个统一的多民族的国家，但各民族人民都是中华民族大家庭的兄弟姐妹。我认为这节课是成功的，它成功之处在于《品德与社会》作为综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会，了解社会，激发学生热爱生活的情感。袁老师基于这一学科的新课标，打破了单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造了开放、互动、活泼的教学情感，营造了民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得快乐，学得自然，学得主动，真正成为学习的主人。

新课标实施后，教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前的任务，课堂的活动，课后的延续和知识的连续这样一个完整的过程。袁老师的这节课为达到活动的目标，在课前进行了充分的准备，资料的收集、整理。另外，通过学生的几项自主活动，实现了新课标的三维目标。在教学中采用的一些内容和形式都是贴近学生生活，以儿童生活为基础，设计了一些孩子们可以直接参与的活动，以孩子们喜欢的方式呈现，寓较于活动中，创造生与生互动，师与生互动的良好的学习氛围。

袁老师设计的这节课，让我听后有一种全新的感悟。总结为16个字，即：创设情境，激发热情，多相互动，升华情感。在各组展示中设置了游戏，表演和才艺演示，将思维训练、语言表达融为一体，实现了多维目标的有效整合。直接选取教材中给学生提供的熟悉的素材进行加工并创设学生感兴趣的现实生活情境素材作为课堂情境，搭建才艺大比拼的舞台，唱歌、跳舞等等，班级里各类能手应运而生，激发了学生的潜能。

品德教育过程中，课堂合作能充分发扬民主，吸引学生参与，激活学生思维的火花，开启智慧闸门，给学生以发展个性，展示才华的机会，还培养了学生们的团结协作能力和社会交往能力。

这节课是热烈的、成功的，但瑕碧微疵，我个人认为还存在以下一些不和谐的因素：

合作角色不均合作学习的伙伴间在学习过程中的地位与作用不均，优秀生主宰着策划、讨论，扮演领导、主角的角色，而相对内向、学习能力较弱的学生更多表现为消极的、被动的，成为群众演员，甚至只是观众或听众。他们在伙伴合作学习中由以往的对教师的依赖转变为对伙伴的依赖。

最后,袁老师设计了孩子们共同穿板鞋游戏这一五一节,体现了学生团结协作的精神,如果再将比赛的游戏规则用多媒体呈现出来,让孩子们学得开心,玩得明白,这节课就更加完美了.

虽然新课程标准冲击着传统教育的壁垒，刷新着我们陈旧的观念，接受新课程的每一位教师都在积极实践着，课堂中积极实施自主、合作、探究的教学方式，由教师的一言堂变为师生的群言堂，由专制变为平等，努力实现学生主体。但学生是否真正受益了呢？这样的学习方式虽然充分体现了教学民主,给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会。但是“合作”也必须建立在学生个体“需要”的基础之上，只有学生经过独立思考，有了交流的需要，再开展合作学习才是有价值、有成效的。

因此，今后的教学中，我在组织合作学习之前，首先要提出明确的目标，并对操作程序给予必要的说明。

1、合作前要有充分的准备。

由于小组合作是在一个小集体、小社会中进行的，因此在开展合作学习之前必须要有一定准备和必要的训练。要教给学生必需的合作技能，如尊重对方，善于倾听对方；有不同见解，要等对方说完，再补充或提出反对意见；对对方的精彩见解和独特观点，要通过表扬、鼓励等形式，达到相互支持。

2、合作前要有适当的讲述。

为了提高效率和缩短宝贵的时间，就出示卡片帮助学生明确先做什么，再做什么。这样，小组学习就能有条不紊的展开。当然，课型不同，教学内容不同，小组合作学习的方式也可适当灵活调整。

3、合作时要处理学生关系。

一般情况下，小组合作学习采用异质性混合小组为多。在组成小组成员时，一些学优生出于小组荣誉考虑，会拒绝或排斥学困生，此时作为教师要做耐心细致的工作，并要激发其相互帮助的学习动机。在学习过程中，优生可能在小组中扮演着核心人物，主宰着整个小组。为了不使学困生变得胆小怯弱，避免学困生的被动性，教师应在教学过程中对其更多关心和鼓励，建立起“能行”的积极期望，提高他们的自信心。

4、合作时要适时引导。

教师始终是小组合作学习的组织者和引导者，无论在有组织的小组讨论中，还是在日常的学习交流中，教师都必须牢记引导者的职责，努力克服盲目的、无意义的教学行为，从而使学生更加体会到小组合作的重要意义。小组合作学习的良好品质不是一朝一夕就能形成的，需要各位教师长期不懈的努力。要通过不断的指导，长期的熏陶，通过相互探讨，不断反思、校正，才能逐步走向成熟。

幼儿小班五十六个民族是一家教案篇十

活动目标：

1、初步认识维吾尔族、蒙古族的服饰、风俗习惯等。

2、知道维吾尔族和蒙古族是少数民族。知道我国是个多民族国家。

3、激发了解更多少数民族的兴趣。

教学重点：

知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。

教学难点：

能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

活动准备：

课件、服装，《爱我中华》《娃哈哈》音乐。

活动过程：

一、导入。

师：今天，老师带大家坐飞机去旅游好吗?我们今天的目的地有三个地方，我们先出发去第一站吧!(课件出示飞机飞行音乐《小飞机》幼儿同时动作飞机飞行状)飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。我们来到了维吾尔族小朋友的家乡—新疆(出示中国地图画面课件。)。

二、认识维吾尔族。

1、演示课件：

(1)你们了解维吾尔族，了解新疆吗?

(2)他们在干什么?(跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。)。

(3)他们还是一个很好客的民族，瞧，有两个维吾尔族的小朋友来欢迎我们了!(维吾尔小朋友问好)维吾尔族穿什么样的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。)。

(4)维吾尔小朋友端出葡萄干款待大家。(丰富词汇：亚克西。)。

新疆还有什么特产?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)。

(5)维吾尔族人在干什么?他们有哪些生活习惯?(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)。

(6)我们今天交到了维吾尔族的.好朋友大家高兴吗?我们邀请维吾尔小朋友一起来跳个新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)。

(7)今天，大家在新疆的旅程就结束了，和维吾尔小朋友再见!(维吾尔小朋友：欢迎你们下次再来!)。

三、认识蒙古族。

2、演示课件。

(1)我们来到了内蒙古自治区，这里是蒙古族人民的家乡，让我们跟着导游阿姨去逛逛大草原吧!(观看视频)。

(2)反馈：跟着导游阿姨逛了一圈，你对蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，骑马)。

三、拓展延伸。

1、认识了两个少数民族你们高兴吗?那你们是什么民族的?(汉族)。

小结：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。

2、你们还听说过那些少数民族?

接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。

3、参观民族村(放课件)教师讲解。

介绍傣族、苗族、藏族。不管是汉族还是少数民族，我们都是中国人!五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。

(放音乐《爱我中华》)现在让我们邀请老师们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。

幼儿小班五十六个民族是一家教案篇十一

1.通过活动，熟悉和了解班级小伙伴。

2.让幼儿在集体中介绍自己的家人，增进喜爱家人的情感。

3.能集中注意力倾听别人说话，学习用“我有…还有”句式做介绍。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

1.课件-图片：吃米糕的家人，幸福的一家人。

2.班级小朋友“全家福”照片。

一、导入。

图片演示-幸福的家人。

1.小朋友你们能看出来，床上睡觉的是谁吗？

（引导幼儿说出，爸爸，妈妈，宝宝）。

2.他们为什么会睡在一起呢？

（他们是一家人）。

3.教师给幼儿示范介绍家人。

我有爸爸，我有妈妈，我有爱人，我有儿子，还有我自己。

小结：我们每个人都有自己的家，家很温暖，很舒适，我们每天生活在家里，我们都很爱自己的家。

二、展开。

教师引导宝宝介绍家人。

1.小朋友你们家里都有谁？能给老师和小朋友说一说吗？

鼓励幼儿大胆在集体面前，介绍自己的家人，提示幼儿把家里人都能说出来。

我有我爷爷，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我妈妈，还有我自己。

2.图片：吃米糕的家人。

小朋友，你能看出来，吃米糕的这一家人是谁吗？

（让幼儿自由议论，给胆小的幼儿提供说话的机会）。

3.班级幼儿集体照片。

（1）你们认识照片上的这些宝宝吗？

谁找到自己了？

（激发幼儿情绪，自由发言）。

（2）老师说一个宝宝的名字，比比看谁先把他找出来好不好？

帮助幼儿相互熟悉和了解小伙伴。

如：一个很喜欢上幼儿园的xxx宝宝。

一个吃饭不挑食的xxx宝宝。

一个爱帮助小伙伴的xxx宝宝。

4.放松幼儿情绪，提示他们到屏幕前看照片，鼓励宝宝之间互相看看、说说，进一步感情交流。

三、结束。

歌表演《可爱的家》活动结束。

回家后，给自己的家人介绍小朋友的家人。

每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。

幼儿小班五十六个民族是一家教案篇十二

1、培养幼儿初步的探索兴趣。

2、使幼儿对自己的各个器官有初步的了解。

幼儿提问：

眼睛为什么能看见东西?屁是哪来的?

教师引导：

利用各种材料，充分的让幼儿的手、眼、鼻、嘴等各种器官来感知来认识。

图书区：

介绍人体各主要器官的图书。《牙齿的故事》、《鼻孔的故事》、《脚丫的故事》、《大家来大便》、《放屁》。

巧手区：

投放各种不同质感的物品，不同味道的水，让幼儿尝试。

投放小镜子让幼儿观察自己的各器官。

请家长每人带一面小镜子投放在巧手区，请幼儿观察。

向幼儿初步的介绍五官的保护方法。

请家长为幼儿带来各种果壳、各种豆类、各种废旧物品。

1、上网查资料。计算机游戏：《认识我自己》。

2、家长资源。

幼儿小班五十六个民族是一家教案篇十三

亲爱的教授、同学们：

在全国的东方，有一条起飞的巨龙，那便是生我们、养我们的故**亲!故国有960万平方千米的大好国土，西湖、洞庭湖是母亲敞亮的眼睛，奔驰的黄河、长江是母亲的血脉，连绵的长城是母亲的脊梁，巍峨的喜马拉雅山更让母亲顾盼环球!

我们铭记中华50长久的北京，在全国的一切还处在愚蠢和隐约的时候，陈腐的东方，意味生命的火种已经北京熊燃烧。

当欧洲还是教会神权统治的时候，中华后代已经用四大发现拉开了北京期间的帷幕，人类留下了大都高雅的篇章!

改革开放，一个个当代企业起飞，一座座高楼大厦耸起，北京奥运会告成，神舟7号飞天登月，开启中国航天奇迹新篇章!

固然，我不是墨客，也不是歌手，但身为中华后代、炎黄子孙、龙的传人，为故**亲广阔的版图、美丽的山川、长久的北京，我一样心潮澎湃、思路万千!我将好好进修，每天向上，时候筹办着，用本身勤奋的双手，谱写一首首中华民族更加英俊的诗篇!

感谢大家!

幼儿小班五十六个民族是一家教案篇十四

教学目标：

1.了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。

2.学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。

3.体验家庭生活的愉快和温馨。

教学准备：

1.学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。

2.生肖卡通图片或者头饰3～4套。

3.学生准备绘画工具。

活动过程;。

一、谜语引入：

1.猜（猪、老鼠）谜语，出示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么？

2.你知道十二生肖吗？分别是哪些动物？分别出示其他动物生肖的图片。

小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的兴趣。

二、生肖游戏。

让我们扮成十二生肖，按照十二生肖的次序来做个排队游戏。

教师指导学生按12人左右把学生分成3～4组，每组发一套生肖图片（或者头饰），每人扮作“生肖动物”，请小朋友按照生肖的先后次序试着排排队。

如果学生尝试一段时间后还是不能排好队，教师指导学生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥；想好生肖的次序；大家共同合作等。

让学生分组活动，一方面让学生通过讨论了解我国的民俗文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。教师在学生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的“规则”有更深入的体悟。

三、调查反馈。

1.小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗？你是怎么知道的？

2.鼓励小朋友把调查表展示给大家看，并告诉大家一家人。

本环节的设计试图达到两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习；二是了解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱家庭的体现。

2.老师想把你们一家人快乐生活的情境画下来，你愿意和老师一起来画吗？