教案的格式可以根据个人习惯和教学需要进行灵活的调整，但要保证逻辑清晰、条理性强。教案应包括预习、讲授、练习、巩固等环节，使教学过程更加完整。以下是一些教育专家对于编写教案的建议和指导。

幼儿颜色对对碰教案篇一

活动目标：

1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

活动准备：

1、绘本《小蓝和小黄》。

2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

活动过程：

二、分组验证（一）投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

（二）再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

幼儿颜色对对碰教案篇二

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

2、那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢?怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。

幼儿颜色对对碰教案篇三

1、知道颜色混合后能变成新的颜色，并能说出颜色的名称。

2、能运用三原色做变色实验，并用喜欢的颜色进行装饰。

3、在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。

能有序操作材料，感知两种颜色混合能产生新的颜色。

能说出颜色混合的过程和结果。

经验准备：认识并能正确说出常见的几种颜色（如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等）。

1、幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶；刷子、透明调色杯（上贴色条）、白风车、抹布。

2、教师用红、黄、蓝色颜料、透明杯三个，刷子、彩色风车一个、颜色配对课件。

一、出示彩色风车，引发幼儿玩色的兴趣。

1、出示风车，提问：这是什么？风车上都有哪些颜色？

小结：风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……，是一个五彩的风车。

2、出示白色风车，引发幼儿调配颜色装饰的兴趣。

提问：这是什么颜色的风车？你喜欢哪一个？我们一起把白色的风车变成五彩的风车吧。

二、幼儿玩色，感知颜色混合变化的过程和结果。

1、教师示范颜色混合操作的过程，引导幼儿细致观察。

（1）出示玩色材料，引导幼儿说出红、黄、蓝颜色的名称。

（2）教师边讲解边示范取色、配色的方法，幼儿观察操作过程。

2、幼儿自主玩色，感知混色、变色的过程。

（1）教师提出实验要求：根据杯子上的颜色标志取颜色瓶，每种颜色滴。

5滴，再用刷子搅一搅看看颜色的变化，注意及时用抹布保持手和桌面的干净。

（2）幼儿实验，教师观察幼儿操作的过程，提示幼儿依次按照调色杯的标志配色、混色。

3、幼儿分享操作实验的发现。

（1）提问：你都变出了什么颜色，这些颜色是怎么变出来的？教师引导幼儿依次举起调色杯，并根据杯子上的颜色标志描述混色变色的过程和结果。

（2）教师出示颜色配对课件，演示混色过程，归纳提升幼儿的玩色经验。

（3）教师演示滴色多少与颜色深浅变化的过程，引导幼儿发现颜色深浅和色量的关系。

三、装饰五彩风车，进一步体验玩色的乐趣。

1、幼儿选择自己喜欢的颜色装饰小风车，注意卫生。

2、幼儿相互欣赏五彩的风车，说说自己用了什么颜色装饰的，并带领幼儿到户外玩五彩的风车。

1、幼儿在户外开展“风车转转”的游戏，感知风车转动的特点。

2、继续引导幼儿玩色，发现混色的秘密，并用色彩表现生活中的事物。

3、开展诗歌仿编《彩xx术师》活动，把对颜色的发现编到诗歌里。

4、在音乐区中开展表演唱《彩色世界真美丽》。

幼儿颜色对对碰教案篇四

设计意图：

我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。

活动目标：

1、感受在活动中有趣和快乐。

2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。

活动准备：

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。

2、鞋架两个。

活动过程：

1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、幼儿分散收拾。

评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？

2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。

评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习。

方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平台”。

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

幼儿颜色对对碰教案篇五

1.知道颜色混合后能变成新的颜色，并能说出颜色的名称。

2.能运用三原色做变色实验，并用喜欢的颜色进行装饰。

3.在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。

能有序操作材料，感知两种颜色混合能产生新的颜色。

能说出颜色混合的过程和结果。

经验准备：认识并能正确说出常见的几种颜色（如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等）。

1.幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶；刷子、透明调色杯（上贴色条）、白风车、抹布。

2.教师用红、黄、蓝色颜料、透明杯三个，刷子、彩色风车一个、颜色配对课件。

一、出示彩色风车，引发幼儿玩色的`兴趣。

1.出示风车，提问：这是什么？风车上都有哪些颜色？

小结：风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……，是一个五彩的风车。

2.出示白色风车，引发幼儿调配颜色装饰的兴趣。

提问：这是什么颜色的风车?你喜欢哪一个？我们一起把白色的风车变成五彩的风车吧。

二、幼儿玩色，感知颜色混合变化的过程和结果。

1.教师示范颜色混合操作的过程，引导幼儿细致观察。

（1）出示玩色材料，引导幼儿说出红、黄、蓝颜色的名称。

（2）教师边讲解边示范取色、配色的方法，幼儿观察操作过程。

2.幼儿自主玩色，感知混色、变色的过程。

（1）教师提出实验要求：根据杯子上的颜色标志取颜色瓶，每种颜色滴。

5滴，再用刷子搅一搅看看颜色的变化，注意及时用抹布保持手和桌面的干净。

（2）幼儿实验，教师观察幼儿操作的过程，提示幼儿依次按照调色杯的标志配色、混色。

3.幼儿分享操作实验的发现。

（1）提问：你都变出了什么颜色，这些颜色是怎么变出来的？教师引导幼儿依次举起调色杯，并根据杯子上的颜色标志描述混色变色的过程和结果。

（2）教师出示颜色配对课件，演示混色过程，归纳提升幼儿的玩色经验。

（3）教师演示滴色多少与颜色深浅变化的过程，引导幼儿发现颜色深浅和色量的关系。

三、装饰五彩风车，进一步体验玩色的乐趣。

1.幼儿选择自己喜欢的颜色装饰小风车，注意卫生。

2.幼儿相互欣赏五彩的风车，说说自己用了什么颜色装饰的，并带领幼儿到户外玩五彩的风车。

幼儿颜色对对碰教案篇六

1、知道颜色混合后能变成新的颜色，并能说出颜色的名称。

2、能运用三原色做变色实验，并用喜欢的颜色进行装饰。

3、在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。

重点：能有序操作材料，感知两种颜色混合能产生新的颜色。

难点：能说出颜色混合的过程和结果。

经验准备：认识并能正确说出常见的几种颜色（如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等）。

1、幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶；刷子、透明调色杯（上贴色条）、

白风车、抹布。

2、教师用红、黄、蓝色颜料、透明杯三个，刷子、彩色风车一个、颜色。

配对课件。

一、出示彩色风车，引发幼儿玩色的兴趣。

1、出示风车，提问：这是什么？风车上都有哪些颜色？

小结：风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……，是一个五彩的风车。

2、出示白色风车，引发幼儿调配颜色装饰的兴趣。

提问：这是什么颜色的风车？你喜欢哪一个？我们一起把白色的风车变成。

五彩的风车吧。

二、幼儿玩色，感知颜色混合变化的过程和结果。

1、教师示范颜色混合操作的过程，引导幼儿细致观察。

（1）出示玩色材料，引导幼儿说出红、黄、蓝颜色的名称。

（2）教师边讲解边示范取色、配色的方法，幼儿观察操作过程。

2、幼儿自主玩色，感知混色、变色的过程。

（1）教师提出实验要求：根据杯子上的颜色标志取颜色瓶，每种颜色滴。

5滴，再用刷子搅一搅看看颜色的变化，注意及时用抹布保持手和桌面的干净。

（2）幼儿实验，教师观察幼儿操作的过程，提示幼儿依次按照调色杯的标志配色、混色。

3、幼儿分享操作实验的发现。

（1）提问：你都变出了什么颜色，这些颜色是怎么变出来的？

教师引导幼儿依次举起调色杯，并根据杯子上的颜色标志描述混色变色的过程和结果。

（2）教师出示颜色配对课件，演示混色过程，归纳提升幼儿的玩色经验。

（3）教师演示滴色多少与颜色深浅变化的过程，引导幼儿发现颜色深浅和色量的关系。

三、装饰五彩风车，进一步体验玩色的乐趣。

1、幼儿选择自己喜欢的颜色装饰小风车，注意卫生。

2、幼儿相互欣赏五彩的风车，说说自己用了什么颜色装饰的，并带领幼。

儿到户外玩五彩的风车。

幼儿颜色对对碰教案篇七

1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。现在请小朋友来说说，你的新颜色是怎样变出来的`。

2、小结：小朋友真聪明，发现红颜色和黄颜色合在一起可以变出橙色，红颜色和蓝颜色合在一起可以变出紫色，黄颜色和蓝颜色合在一起可以变出绿色。

幼儿颜色对对碰教案篇八

1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。

2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。

3、能用简单的表格记录颜色的变化。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。

一、猜猜会有什么变化。

1、出示三种色板。教师："你们认识它们吗？它们是漂亮的颜色宝宝。它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏。"。

2、说一说它们是什么颜色。

3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？

1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。）。

2、教师出示滴管，介绍滴管的使用方法。

3、幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么。

4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。

5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。

6、出示记录纸，教师介绍记录方法。

反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。

7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。

三、幼儿第二次操作。

那他们想要的颜色有这里有吗？

没有该怎么办呢？（调颜色）。

2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。

这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。

活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。

幼儿颜色对对碰教案篇九

1、培养幼儿的探索能力和求知欲望。

2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。

3、初步感知两种颜色配色后发生变化。

1、趣味练习：把颜色混合在一起。

2、红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、纸巾。

一、导入。

教师讲故事。

泡泡妈妈有很多的泡泡宝宝，有一天他们在玩耍，蓝泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了绿色，蓝泡泡和红泡泡一抱忽然变成了紫色。红泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了橙色。

提问：小朋友们想一想这是怎么回事？

二、展开。

1、观察：泡泡宝宝变变变。

投放材料请小朋友动手验证。

（两种颜色的水宝宝混在一起会有什么变化）。

蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

2、请小朋友分组，进行配色活动。

3、请小朋友说一说，蓝黄宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色了？

4、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，

请小朋友们想一想什么是绿色的.？

三、感知配色方案。

1、趣味练习：把颜色混合在一起。

把一种颜色和另一种颜色混合在一起，会变成什么颜色呢？

幼儿观察并涂色。

2、投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色。

（1）请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）。

（2）请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

3、请小朋友说一说，蓝红（黄红）宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色了？

4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成橙色。

（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？

你还知道什么漂亮的颜色呢？

四、趣味练习：颜色的混合。

试试两种颜色碰在一起会有什么变化。

请幼儿将自己的配色结果涂在趣味练习上。