教案是能够有效提高教学效果的重要教学工具。教案要合理安排教学步骤和时间分配，保证教学过程的连贯性和高效性。以下是小编为大家收集的优秀教案范文，仅供参考，希望能给您带来一些启发和帮助。

小班音乐云教案篇一

1.能创造性地用身体动作表现小鱼游泳、小鱼吐泡泡等动作，并能根据音乐愉快表现游戏情节。

2.乐于参加音乐游戏活动，敢于大胆表演，并能遵守游戏的规则。

大鲨鱼头饰、音乐、多媒体

1.看看说说：美丽的海底世界

2.欣赏多媒体“美丽的海底世界”。

说说大海里生活着哪些鱼呀？它们长得怎么样？

幼儿一边说一边用动作表示鱼游泳的姿态。

3.想想做做：我是一条鱼

孩子听着音乐和老师一起在大海里游泳玩耍。

要求：创造性地表现不同的鱼的游泳姿态。

4.倾听第二段音乐

“小鱼游了一整天，觉得非常的疲倦，你们听，这会儿，它在干什么？”

边看图片边欣赏小鱼睡觉的音乐。

“你们知道小鱼在大海里是怎么睡觉的呀？”

幼儿自由回答，并用动作来表演一条正在睡觉的鱼。

教师：原来，如同我们人有各种睡相一样，鱼也有各种各样的睡觉方法，它们有的慢慢游到大海深处，静静停在岩石后睡觉，有的悄悄地躲在暗暗的水草丛里睡觉，不让大鱼发现，还有的一边慢慢地游动一边睡觉，但是所有的鱼都是睁着眼睛睡觉。

5.欣赏音乐，表现快慢不同的音乐。

孩子们，你们听，这个时候小鱼在干嘛？（吐泡泡的音乐）

丰富孩子各种吐泡泡的动作。

6.音乐游戏：大鱼和小鱼

7.倾听大鲨鱼的音乐，说说遇见鲨鱼，小鱼可以怎么样？

8.集体游戏：大鱼和小鱼。

小班音乐云教案篇二

1.引导幼儿初步感受《宝宝不怕冷》的歌曲旋律，理解歌词，愿意听音乐唱歌曲。

2.引导幼儿体验歌曲中宝宝不怕冷的感受，愿意坚持参加锻炼。

对冬天季节特征有一定的体验。

(一)回忆生活经验，引出歌曲，

(二)听歌曲，理解歌词。

t：歌曲里的宝宝是怎么锻炼身体的?

(三)唱歌曲

老师唱出歌曲中的乐句进行小结。

t：我们来数数有多少宝宝在锻炼身体?引导幼儿听辨旋律节奏拍手。

t：我们也来学学宝宝锻炼身体好。引导幼儿轻声跟唱，熟悉歌词。

t：宝宝先干什么?接着干什么?最后怎么锻炼? (分段唱歌曲，节奏合拍，再次唱歌曲，动作表演)

操作提示

在本次活动中重点引导幼儿感受锻炼的乐趣，可用各种方法锻炼身体，在初步会唱歌曲后，可将歌词创编，并结合动作表现作为后续活动。例如：小脚小脚踢足球，天天锻炼身体好。小手、小手甩甩甩，天天锻炼身体好。引导幼儿使用拍、跳、滚等动词创编。

小班音乐云教案篇三

1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。

2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪等。

1、欣赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿做相应的动作。

2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。

(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢?

(2)轻轻的走还是重重的'走?

(3)小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的?

3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走)，再请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。

4、玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。

玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走;如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。

5、两组幼儿交换角色继续游戏。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐云教案篇四

二段的差异。

2、幼儿探索动作幅度的大小与声音力度强弱的关系。

3、幼儿尝试创编歌词。

活动准备：歌曲，大猫和小猫。

活动过程：

一、教师引入大猫和小猫

出示大猫小猫的卡片，感受大猫小猫形体上的差异，提问：

1、它们是谁？它们一样吗？

2、大猫是什么样子的？小猫是什么样子的？（学一学大猫小猫的样子）

3、大猫叫的声音是什么样的？小猫叫的声音有是什么样的？（学一学大猫小猫的叫声）

二、幼儿熟悉歌词，用完整的句子形容大猫小猫。

四、幼儿学唱歌曲。跟随教师放慢速度演唱歌曲，幼儿模仿学习。

五、幼儿一边做动作一边演唱歌曲。教师提醒幼儿用不同的力度和动作来表现大猫小猫。

六、幼儿尝试创编歌词。教师提供大狗、小狗大羊小羊的图片引导幼儿创编歌词。

小班音乐云教案篇五

1、鼓励幼儿向歌曲中的宝宝学习，做个勇敢的孩子。

2、理解故事内容，根据故事内容做动作。

3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲《自己爬起来》。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

自己爬起来音乐磁带

根据歌词，学做宝宝。跌一跤，身体扭一下。不哭不闹，用手做摸眼泪的动作，然后笑一下，自己爬起来，就站起来，用手拍拍身体，擦一擦。

在我的教学目标里，既有语言活动的要求，练习短句，同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。我知道，随着家庭里的生活条件越来越优越，大多数孩子是在万般宠爱中长大的，依赖性强，独立性差，在家的时候，很多孩子摔倒了都是等着家长来扶一把的，鼓励孩子学会勇敢，学会独立。从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。但在教学活动中，我总觉得幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，如果我能让更多的幼儿练习多讲，那就更好了。在我以后的教学活动中，我除了进行德育教育外，还要更重在语言方面的训练。

小班音乐云教案篇六

1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。

2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

音乐、小狗头饰、骨头、房子

1、课前热身，教师播放音乐幼儿跟着音乐动起来，引入主题。提问：教师扮演小狗汪、汪、汪，嘘！你们听这是谁来了呀？那你们喜欢小狗吗？那我们一起来模仿下小狗的声音：汪、汪、汪。

2、幼儿完整欣赏歌曲。

（1）、刚刚你们听到了歌曲里面唱了什么吗？（哈巴狗等）

（2）、哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？（眼睛黑黝 黝）

（3）、它想干什么？它怎么吃的？（想吃肉骨头，学一学小狗吃骨头的样子）

3、幼儿学唱儿歌《一只哈巴狗》

（1）幼儿听老师唱一遍儿歌，然后跟着学唱儿歌

一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨头。

一只哈巴狗，吃完肉骨头，尾巴摇一摇，向我点点头。

（2）教师播放音乐，幼儿跟着音乐一起唱儿歌。

（3）再次播放音乐，幼儿边唱边跳。

4、音乐游戏：小狗抓骨头

（1）讲解游戏玩法：教师播放音乐，幼儿边唱边跳走到小房子旁边蹲下拿起够骨头啃。

（2）教师示范一遍游戏：小狗抓骨头。

（3）幼儿跟着教师玩游戏：小狗抓骨头。

播放安静的音乐，今天小朋友扮演哈巴狗开心吗？还想不想吃够骨头呀？那我们去找其他小朋友们都来当哈巴狗，到外面找找去！

小班音乐云教案篇七

通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

一、歌表演——大猫、小猫。

二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

师：小猫请坐下，(录音机里传出猫叫的声音)。

“老鼠来了，听”(放录音)。

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出：又轻又慢)。

“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)。

“再听!”(放录音)。

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿：快)。

“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑?(请2—3名幼儿表演)。

好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)。

三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”?(幼儿：蚂蚁......)。

(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢)。

1、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿：小鸡、小鸟......)。

好，看谁能听音乐走得又轻又快。

(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)。

四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)。

最后教师把小老鼠们追出活动场。

小班音乐云教案篇八

小朋友刚入园对老师、小伙伴还不太熟悉，通过自己会唱的歌，老师鼓励小朋友大声演唱，让他们渐渐熟悉自己的同伴，并且尝试在集体面前大声演唱。让小朋友体验到成功感，更加的勇敢自信，为小朋友之间的友谊打下基础。

1、在演唱、学唱过程中更加喜欢唱歌。

2、能在宽松的氛围下大胆表现，获得成就感。

1、物质准备：简单的乐曲

2、经验准备：请家长帮助幼儿确定一首演唱歌曲

（一）唱唱自己会唱的歌曲

1、播放歌曲，让幼儿试着跟唱，你们会唱这首歌吗？会场的小朋友跟老师一起唱好不好？（教师带领幼儿一起跟唱）

2、鼓励幼儿大声的歌唱

小朋友们唱的真好，老师这还有好多的歌呢，让我们一起来听一听！（教师注意观察幼儿的表情，适时鼓励会唱的幼儿演唱并及时给与奖励）

（二）听听老师会唱的歌曲

1、教师演唱孩子们会的歌曲，以获得孩子们的认同。

2、教师演唱一首旋律欢快的儿童歌曲，以激发幼儿的兴趣。

（三）学学大家会唱的歌曲

1、老师还想听听你们唱的歌呢！这样吧，会唱的小朋友一起唱给我听，好吗？

2、原来我们班的小朋友那么能干，会唱那么多的歌，那你们觉得谁唱的更好呢？（让幼儿选出唱得最好的小朋友作为小老师）让我们一起跟着小老师，学学这首歌吧！