教案能够帮助教师把握教学进度和内容，使教学过程更加有序和高效。教案的编写应该注重教学资源的合理运用，以及多种教学手段和评价方式的运用。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考学习。

漫画美术教案篇一

学习漫画表情和动作，初步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。

以观察、夸张、反差等方式让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。

了解生活中的幽默，培养学生开朗、乐观的个性。

用夸张的方法设计幽默形象，表达思想。

构思巧妙、幽默。

多媒体课件、漫画书、画纸、画笔。

1、激趣导入。

课前布置学生带上自己喜爱的漫画书。

ppt欣赏几组四格漫画，让学生开怀一笑之余，观察这些漫画有什么特点。(篇幅短小轻松有趣)。

四格漫画不是适宜承载太沉闷或是深刻命题的形式。比起那些，简练而幽默的剧情才是吸引读者的王道。三两可爱但个性鲜明的角色，辅助以从生活细节中提炼出来的小趣味，就是绝佳的四格漫画。简单易读,四格漫画是不拘一格的。真正优秀的四格漫画有一个特点，那就是即使读者第一次接触作品，随手从中间翻开一页，依然会被不熟悉的人物和背景给逗乐，进而喜欢上。画风或是内涵都不是四格漫画需要着重考虑的东西，可以让人简简单单就喜欢上，才是四格的精髓。

引出课题《四格幽默漫画》。

2、欣赏探究。

ppt:四格幽默漫画，就是以四个画面分格来完成一个小故事，短短的四格篇幅，涵盖了一个事件的发生、转折和意外的结局，让人会心一笑。欣赏四格漫画名著《父与子》、《老夫子》、《加菲猫》??并猜猜结局.

师:第一幅画是事情的起因;第二幅画是事情的发展;第三幅画是事情的高潮或转折;第四幅画是事情的结尾。这个结尾一定要幽默、有趣，或是让人意想不到。

3、技法学习。

(1)学画表情展示一些五官的图片，请同学们按要求的表情组合，并画在纸上，请2位同学上台演示。欣赏小结，有趣的五官其实画起来很简单，要贴合情节，让人物表情更有笑点。(2)学画动态ppt展示人物动态线条，请学生加工成完整人物。

师:人物的构成分头、身、四肢，动作要注意平衡，比例可以夸张，服装、造型尽量简洁。请同学上台完成，台下同学在本子上练习，教师巡视。

4、互动绘画。

师:四格漫画的技法很简单，我们都学会了，可是要画出“幽默”,那就要看你的奇思妙想了。漫画源于生活，请大家看看老师的这幅漫画的前三幅，说一说，最后一幅要怎么安排才有笑点。小组说一说，你有什么好点子?学生思考、交流，启发思维，并说说自己的创意。

学生绘画，教师巡视指导。

5、欣赏展示。

完成的作品在投影下欣赏，大家欣赏有哪些幽默有趣的笑点。

师:今天看大家创作出这么多精彩有趣的结尾，让我看到了大家的聪明才智。我相信大家一定可以把生活、学习中遇到的事情，运用今天所学到的、有关四格漫画的知识画成一幅幅精彩、有趣的四格幽默漫画。期待在不远的明天可以在各种漫画书刊中，看到你们的漫画作品。

漫画美术教案篇二

漫画美术教案篇三

作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引入：

出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）。

（二）分析：

我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。

小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。

（三）观察：

你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？

先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。

小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

（四）演示：漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

（五）欣赏：

出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

三、学生作业：

可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

四、总结：展评作业。

漫画美术教案篇四

课程目的：

漫画通过夸张和幽默的艺术手法，可以表达出作者对社会的善美和邪恶的评价。少年儿童在学漫画的过程中，能学会对生活和社会的各种现象的思考和理解，建立正确的是非观，培养对社会和人类的关爱，以及“先天下之忧而忧”的责任感，同时，在漫画的欣赏和创作实践活动中，孩子的想象力和创造能力得到锻炼，孩子们能充分享受到少儿漫画带来的欢乐。

教学方式：

演示、讲授、讨论、创作等。

教学课时：

6课时。

课前准备：

多媒体(或挂图)，学生用于练习绘画和创作漫画的纸和笔。

课程内容：

第一课、什么是少儿漫画。

课时目标：

通过欣赏众多中外漫画作品使学生初步认识并了解漫画，知道漫画具有幽默、夸张、讽刺、寓意等功能，培养学生对漫画的兴趣。

教学准备：

教师准备漫画课件、学生自行搜集的漫画作品。

教学过程：

漫画艺术是我们生活中不可缺少的一个独特画种,漫画这一名称在我国的普及，要归功于丰子恺先生，19丰子恺先生游学日本，见到日本表现民间生活的漫画作品，非常喜爱、深受启发，于是他潜心揣摩、刻意学习，回国后他不断创作漫画，《文学周报》以漫画为题头，陆续发表丰子恺的漫画作品，从此，漫画这一名称便在中国普及流传开来。

漫画以简练的笔法表现事物的本质特征，采用夸张、比喻、象征等表现手法和形式，具有讽刺、歌颂等功能，表达人们对世事人情的看法，尤其以讽刺和幽默见长。

在战争年代，漫画作为匕首与黑暗势力作斗争，新中国成立后，特别是当代，漫画得到了前所未有的发展，形式、风格多样，人才辈出。

漫画美术教案篇五

1、能理解和讲述漫画的意思，体验漫画作品的幽默、有趣。

2、尝试运用夸张和变形的手法画一位名人的漫画肖像。

学习重、难点。

抓住人物的外貌特征，作大胆的夸张和变形。

学习准备。

课件、作画工具等。

学习过程。

一、初步感受漫画的魅力，知道漫画的特点为“夸张”、“变形”:。

1、引入:。

同学们，你们知道一个人和其他人最显著的区别是人身体上的哪一部分？

老师:是人的头部，包括人的头型和五官。它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。(板书:名人漫画。)。

2、看课件，比较与发现，知道夸张与变形是漫画的重要表现手法。

(1)展示李咏，成龙的相片与漫画:我们先来观察他的相片，找一找他们的脸型和发型。(小结和板书:漫画的特点:夸张、变形)。

二、五官、脸型的分类:。

1、同学们画人物漫画，首先要观察他的脸型。

画家们把人的脸型用汉字分为6种:国、田、目、甲、由、申。

“国”字形脸，方正稍长;。

“田”字形脸，面形方正;。

“目”字形脸，头形狭长;。

“甲”字形脸，额部和颧骨处宽度接近，面颊肌肉显著内收，下巴颏窄尖;。

“由”字形脸，额部较窄，两颊和下巴处宽，

“申”字形脸，颧骨处宽，额部较窄，下巴颏尖。

(教师板书，并分别用基本形画出来)。

2、漫画人物的五官是哪几部分？

人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵。

再显示一些名人漫画课件，由学生观察他们的脸形分别属于哪一种类型?

三、显示和示范画:。

四、请同学们选一位自己喜欢的名人，给他画一幅肖像漫画。

五、作业展示及讲评:。

1、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。

2、将学生的作品布置在黑板上，由老师和同学们相互评论、相互欣赏。

3、各界名人在自己的岗位上努力工作，发挥聪明才智，为社会奉献自己的力量，同学们也要积极学习，将来为社会为人民奉献自己的力量。

漫画美术教案篇六

漫画美术教案篇七

教学目标：欣赏并感受漫画这一艺术形式，了解漫画的表现主题、内容、形式、手法等方面的特点；用自己喜欢的方式创作一幅漫画作品。训练学生综合运用美术绘画形式表现生活的能力，培养学生观察生活、热爱生活的情感。

教学重点：漫画的表现主题、内容、形式、手法等方面的特点。

教学难点：漫画主题的表现、漫画表现形式的运用。

教学准备：漫画资料、课本等。

学具准备：作业纸、水彩笔、铅笔、钢笔等。

教学过程：

一、欣赏导入，揭示新课。

1、导入语：同学们，绘画作品在反映社会生活、表达人们的情感方面有着它独特的优势，下面让我们一起来欣赏这样几幅绘画作品，欣赏完你会有怎样的感受？（展示漫画作品，引导学生欣赏）。

2、谁来向大家描述一下你自己喜欢的作品？（学生描述作品，师小结板书：讽刺、幽默）。

3、小结归总，揭示并板书课题：那么像这样的画叫什么画？谁能用自己的话说一说什么是漫画？（学生试说）。

二、引导分析，探究新知。

1、具体感知漫画：现在让我们通过一段短片来具体地了解漫画这一绘画形式，请看屏幕。（学生看视频，感知漫画）。

2、引导分析：看完片中的`介绍，你们是不是也想画一幅漫画呢？要想画好漫画，我们首先要了解漫画的有关知识。下面请同学们一起来欣赏课本中的作品，看看这些作品在表现的主题、内容、形式上都有哪些特点？（学生欣赏课本中的作品，自主感悟。）。

3、汇报分析，归纳小结并板书：

（1）、主题：讽刺、幽默（2）、内容：人/物。

（3）、形式：单幅、多幅黑白、彩色。

三、欣赏借鉴，启发创作。

1、刚才，我们了解了漫画在表现的主题、内容、形式的特点，下面再让我们整体欣赏一组漫画作品，看看你们会从这些作品中得到哪些创作上的启发，一起来看屏幕。（学生看视频，欣赏借鉴）。

（学生思考后回答）。

3、小结激趣，鼓励创作：这些同学说得都不错。首先我们要确定好漫画的表现主题，是讽刺的，还是幽默的，其次在内容上是人物的，还是动物的，植物的，在形式上或单幅或多幅或黑白或彩色，在形象的刻画上做到简洁概括、适当夸张。

你们有信心画好自己的作品吗？好，下面就请大家开始创作。

四、学生作业，教师巡辅。

五、展示评价，拓展延伸。

1、展示学生作业，围绕作品在表现的主题、内容、形式，以自评、生评、师评的方式进行激励性评价。

2、拓展延伸：（观看视频漫画），鼓励学生为漫画续画结局。

同学们画得都不错，让我们在笑过之后有所想、有所思。在这里老师再留给大家一个课下作业，请看屏幕------在这段短片的最后留给了大家一个问题，如果这幅漫画还有第二幅、第三幅，它的结局会是怎样的呢？请同学们展开丰富的想象试着去画一画，相信你们会有更加精彩的表现。

7、漫画。

主题：讽刺、幽默。

内容：人/物。

形式：单幅、多幅。

黑白、彩色。

漫画美术教案篇八

漫画美术教案篇九

1.理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。

2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。

3.养成细致观察和大胆想像的习惯。

4.感受作品的美感。

5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

1.漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。

2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

3.布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的.、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。

1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

2.谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张;文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色，有黑白;简单，一目了然……)。

3.在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。

介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。

师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。

介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。

讲述参考。

第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。

提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?

第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。

师：猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。

分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。

出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。

提问：这是什么地方，景色怎么样?

讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。

4.教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

5.幼儿完整讲述漫画作品。

幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。

给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。

漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画，尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力，对故事情节和图片十分感兴趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方还会开怀大笑。