编写教案可以帮助教师系统地思考教学过程，确保教学的逻辑和连贯性。在编写教案时，要合理安排教学过程，注意活动设计和讲解方式的选择。教案的编写和实施是一个不断完善和提高的过程。

幼儿园小班教案客人来了篇一

幼儿已经会基本的礼仪，为了让幼儿做一个懂礼貌的孩子，学会做懂事的小客人，帮设计此活动。

1、在情景游戏中掌握做客的基本礼节，能以恰当的方式与人交往。

2、体验与朋友交往、分享的快乐。

在情景游戏中掌握做客的基本礼节，能以恰当的方式与人交往。

1、ppt、懂事的小客人》故事视频。

2、幼儿经验：有过到亲戚朋友家做客的经验。

一、朋友的邀请。

1、教师出示“企鹅的来信”图示。

2、小结：原来这是好朋友企鹅的来信，它一直挂念着小鼹鼠，特地邀请小鼹鼠去做客。

二、做客的准备。

1、教师出示从小鼹鼠家到企鹅家的路线图引导幼儿观察。

引导语：找找企鹅的家在哪里？从小鼹鼠家到企鹅家的路途中会经过哪些地方？(花店、鱼市、礼品店、超市和糖果店。）。

2、引导幼儿回忆自己的做客经验，引发讨论做客前的准备。

（指导要点：可根据企鹅的饮食和生活习性来准备礼物。）。

三、游戏：做客对对碰。

1、引导语：终于来到企鹅家了，企鹅热情地招待小鼹鼠。

2、教师出示主人企鹅的招待图片与客人小鼹鼠不同回应的图片。

图片内容如下：

（1）企鹅热情拥抱打招呼；小鼹鼠热情打招呼回应/表情尴尬不作回应。

（2）企鹅客气让座；小鼹鼠开心地坐着/到处随意翻动物品。

（3）企鹅端上美食；小鼹鼠与企鹅一起分享/独自品尝。

（4）企鹅精心准备晚餐；小鼹鼠夸奖厨艺/挑剔食物。

3、引导幼儿将正确的做客礼节与主人的热情招待进行配对。

引导语：如果你是小鼹鼠，你会怎么做？

4、和幼儿一起看视频《懂事的小客人》（用手机链接）。

引导语：说说你看了视频后懂得了什么？

小结：去朋友家做客要有礼貌，主动热情地和主人打招呼，不随便翻动别人家的'物品，有好东西要一起分享，对于主人精心准备的食物要给予肯定和赞美，这样才是一个文明礼貌的小客人。

四、客人的感谢。

1、出示画着一颗大爱心的信纸图片。

引导语：做客的第二天，企鹅收到了小鼹鼠寄来的一封信。

2、引导幼儿讨论“爱心”的含义。

引导语：为什么小鼹鼠要画一颗爱心给企鹅？它想说些什么呢？

小结：做客后应该对主人热情的招待表示真挚的感谢。

活动延伸。

1、组织表演区活动“去朋友家做客”。为幼儿创造交往的机会，巩固做客的基本礼仪知识。

2、将做客的基本礼仪内容定制成小图书，放在阅读区里供幼儿翻阅。

幼儿通过此活动，都明白了到亲戚和朋友家要有礼貌，特别是通过看视频，幼儿耳濡目染，连上学放学与老师和小朋友打招呼都有了变化，这堂课对幼儿懂礼仪起到了很好的教育作用。

幼儿园小班教案客人来了篇二

1、了解做客的一些简单礼节。

2、能运用礼貌用语进行交际。

3、体验礼貌交往的快乐。

"晴晴"和"天天"人物手偶各1个。

《有礼貌的.小客人》操作单（见幼儿操作包）。

观看出示手偶表演《有礼貌的小客人》（见资源包）。

教师：晴晴家来了客人，我们看看这个小客人是怎么表现的？

小客人都说了哪些话？

体验。

1、引导幼儿讨论到别人家做客应该怎么表现。

教师：如果你到别人家去做客，你会怎么说？应该怎么做呢？

2、练习做一个有礼貌的小客人。

教师：小朋友两人一组，一人扮"客人"，一人扮"主人"，来表演怎样做一个有礼貌的小客人。

小结：到别人家做客时，要先轻轻地敲门，经过主人允许再进去，要主动热情地向主人问好，主人请坐下，并热情地请客人吃水果、喝水、玩玩具时，要对主人说谢谢，不能随便乱翻主人家的东西，更不能不经过允许带走主人家的东西，离开时，主动和主人说再见，并邀请主人到自己家做客。

操作引导幼儿完成《有礼貌的小客人》操作单，进一步巩固做礼貌客人的方法。

教师：小朋友看一看，说一说，在你能做到的事情下面粘上小笑脸。

幼儿园小班教案客人来了篇三

1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。

2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。

活动准备。

1、课件：照片—毛毛虫。

2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。

活动过程。

一、导入。

出示照片。

教师：（好奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥！是毛毛虫呀。

小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！

二、展开。

1。出示照片—幼虫。

请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。

提问：

（1）毛毛虫的头和身体是什么形状的？

（2）毛毛虫的头上有什么？

观看毛毛虫。

（3）毛毛虫的身上长满了什么？

（4）毛毛虫是怎样走路的？

2。教师示范画法。

（1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。

（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。

（4）画完后适当的添画太阳、小草等。

3。幼儿绘画，教师指导。

三、结束。

教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。

课后反思：

从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会！”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会！”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢？还是对活动不感兴趣呢？我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法，比如我贴一点后，让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖，然后教师启发鼓励，孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。

幼儿园小班教案客人来了篇四

活动目标：

1.尝试用搓、压、团、拧的方法制作各种点心。

2.能借助辅助材料，表现点心的基本特征。

3.会用制作的点心招待客人，体验做小主人的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1.教学课件：各种点心的图片（汤圆、饼干、油条、花卷）。

2.橡皮泥、泥工板、点心盆。

活动过程：

1.以小动物来做客导入活动。

师：今天老师带来好多小动物，它们的肚子饿了，想找点心吃。我给它们带来了很多好吃的，大家来看看我带来了什么！

2.结合课件，与幼儿一起观察、认识点心。

（1）出示汤圆图片。

提问：这是什么？它是什么形状的？

（2）依次出示饼干、油条、花卷的`图片。

提问：这些点心你们认识吗？(请幼儿说出点心的名字)它们是什么样子的？

小结：汤圆是圆圆的，饼干有各种形状的（圆的、方的、心形的……身上还有各种花纹）油条是长长的，花卷是一圈一圈的。

提问：这些好吃的点心怎么做呢？你会做哪一种？

教师分别请个别幼儿示范，教师引导幼儿边尝试边说说各种点心的制作方法。

（1）汤圆——团圆。

（2）饼干——团圆、压扁、装饰花纹。

（3）油条——用两根搓长的长条交叉拧。

（4）重点示范：花卷——搓长、压扁、卷起来。

师：小朋友们，你们会做点心了吗？现在大家一起动手试试吧！（幼儿人手一块橡皮泥，进行操作）。

师：小熊看到小朋友们做了这么多点心，好想吃哟，请你们把点心端上来给动物们吃吧！（请幼儿拿起小纸盘，将做好的点心送给小小动物吃，说说自己做了哪几种点心。并会说：“***，我请你吃点心）。

幼儿园小班教案客人来了篇五

活动名称：多元智能活动（重点领域社会领域，涉及艺术、语言领域）

活动内容：客人来了

古人云：要使蒙童远于浅薄之恶习，习于善良之规范。幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。

《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。

对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。

培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。

我班刚进入小班第二学期，开学近一个月，基本形成了正常的一日生活常规行为，尤其是8名新入园幼儿，在其他幼儿和老师的帮助下，也基本能按常规要求进行一日常规活动，但还需要经常提醒。

我们的第一个多元智能主题活动《真好吃》已接近尾声，孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。

我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置娃娃家的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。

1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。

2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。

3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。

4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。（此目标在区域活动中体现）

一、环境准备：扩大原有娃娃家的场景

二、经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。

三、物质准备：

1.多媒体课件；

2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；

一、和幼儿一起迎接客人老师们。（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）

师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。）

师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：）

师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。

附故事：《熊猫的客人》

今天，熊猫请朋友来做客。笃笃笃。是谁来了，在轻轻地敲门？

熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进来吧！请坐，请坐。

熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧！

小白兔用两只手接过杯子，说：谢谢！谢谢！

嘭嘭嘭。是谁来了，把门敲的这么响？

熊猫开门一看，原来是小黑熊。

熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。

熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧！小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木！

熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗？小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子！

于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。

熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：熊猫，再见！明天请你到我家来玩！

熊猫高兴地说我一定来！

二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》

提问：1.说一说哪位客人有礼貌？为什么？

（小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说谢谢不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的时候给主人说再见，并邀请主人明天到自己家玩。）

2.哪位客人没礼貌？为什么？

（小黑熊使劲敲门；没有向主人问好；随便坐在主人内的床上；主人请喝茶也不说谢谢随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起；走的.时候不给主人打招呼，不说再见。）

3.小兔请小黑熊做客了吗？为什么？

4.你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？（请个别幼儿说一说自己的做客经验）

5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的？（引导幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃.、用两只手端茶或食物给客人等等）

6.客人要走了，你们怎样做？（给客人说再见，把客人送到门口，并说 请再来）

三、和幼儿一起招待客人老师。

1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢？（部分幼儿回答：）

2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。（鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。）

附歌曲：客人来了

1=f 2／4

客人 来了，客人 来了，我请 客人 进屋 坐， 倒上 一杯

客人 要走了，客人 要走 了， 我送客人 到门 外， 点头 把手

2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖

茶， 阿 姨 你 好！ 阿姨 请 喝 茶。

招， 阿 姨 再 见！ 阿姨 请 再 来。

3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。（使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。）

4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说再见！欢迎下次再来等。（播放音乐客人来了在音乐中结束）

组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。

幼儿园小班教案客人来了篇六

幼儿园小班教案客人来了篇七

1、体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

2、懂得做客时要有礼貌。

会主动使用礼貌用语，对他人有礼貌。

会在不同的情景下使用礼貌用语。

活动准备经验准备：会说简单的礼貌用语。

《熊猫的客人》课件、动物王国场景、茶具、玩具、自制食物、图书若干、小熊猫头饰、小兔头饰、小狗头饰、小狐狸头饰、小象头饰、铃鼓等。

一、汲取导入：

1、猜谜语已发幼儿兴趣，引出故事情节。

今天有个小动物搬新家了，想要请它的好朋友去它家做客，小朋友们猜猜它是谁？它的身体白胖白胖的；它有两个大大的黑眼圈；它最喜欢吃竹子。

小朋友们真聪明，它就是小熊猫，我们一起来看看它都邀请谁来做客了？

二、情境体验：

1、回忆《熊猫的客人》故事情景。

（1）熊猫请谁去做客？幼儿：小白兔、小黑熊。

（2）小白兔和小黑熊你喜欢谁？为什么？小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。

2、模仿故事情节，加深幼儿对礼貌用语的记忆。

引导幼儿多说礼貌用语：

小白兔（幼儿）：笃笃笃（敲门声）。

小熊猫（老师）：请问是哪位？

小白兔（幼儿）：我是小白兔。

小熊猫（老师）：小白兔，你好，请进。

小白兔（幼儿）：熊猫，你好。

小熊猫（老师）：小白兔，请坐、、、

小白兔（幼儿）：熊猫，再见，明天请你到我家玩儿。

小熊猫（老师）：小白兔，再见，我一定回去的。

总结礼貌用语的运用。

师：刚才我们都怎样做客的.？轻轻的敲门、互相问好、谢谢、再见等等小朋友们都非常有礼貌。

（1）场景介绍：

在动物王国里，小动物们都搬新家了，想邀请小朋友们去他们家做客一起庆祝搬家的喜悦。小狗、小白兔、小熊猫、小象、小狐狸都发出了邀请函，他们都准备了自己喜欢的图书、玩具、没事等在家等着小朋友们去做客呢！小狗家：备有桌椅、茶具、图书柜等；小白兔家：备有桌椅、茶具、披萨等食物；小象家：备有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等；小熊猫家：备有桌椅、茶具、图书柜、手偶等；小狐狸家：备有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。

（2）角色介绍。

活泼可爱的小狗、热情的小白兔、友好互助的小象、热情好客的小熊猫、

温暖的小狐狸。

（3）小朋友做客。

师：“终于到达动物王国了，小动物们一定在等我们，小朋友们准备好了吗？”

幼儿：“准备好了”

师：“我们要像小白兔一样要礼貌的去做客噢”

幼儿分别选择自己想去的小动物家做客。

三、梳理提升：

教师：“今天我们去动物王国做客，非常的开心结识了很多新的朋友，并且学会了怎样做一个有礼貌的小客人，会说“你好”“谢谢”“请”“再见”等礼貌用语，以后我们也可以像今天这样邀请你的好朋友来你家做客，或着有礼貌的去别人家做客，让我们在一起玩的更开心去认识更多的好朋友！”

幼儿在娃娃家进行我做小主人的游戏，体验角色互换后的感受，充分感受怎样做好小主人、小客人等角色，并以礼待人，互相有爱。

幼儿园小班教案客人来了篇八

幼儿园小班教案客人来了篇九

1、初步了解一些做客的简单礼仪。

2、体验游戏中当文明小客人的快乐。

1、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。

2、初步了解一些做客的简单礼仪。

教师谈话导入，引起幼儿兴趣（你们都到朋友家做过客吗？）。

（二）教师总结并鼓励。

（三）教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣。

把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听。

幼儿园小班教案客人来了篇十

活动目标：

1．通过尝试、交流，自主发现蛋卷的制作方法。

2．尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。

3．体验自主完成泥工的快乐。

4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5．培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.教具：ppt《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。

2.学具：橡皮泥人手一份，各种辅助材料如印章、吸管、小花片等每组一份。

3.经验准备：平时吃过各种点心。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”来我们班做客了，还要和我们一起来唱歌、跳舞，来，我们一起来表演《饼干歌》吧！

1．幼儿看一看，说一说。

教师：你吃过这些点心吗?他们是什么样子的？是什么形状的？

逐一认一认，请幼儿说说各种点心。

2．教师小结。

教师：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的`，有的是卷在一起的，有的上面还有一些图案。

三、幼儿尝试制作蛋卷。

1．引导幼儿讨论蛋卷的制作方法。

2．幼儿自主尝试制作蛋卷。

3．交流（动作示范）制作方法，教师语言归纳。先搓圆、压扁再卷起来。

四、制作其他点心，能够借助有关辅助材料。1．经验回忆。

1.问：你还吃过其他的点心吗？

2．教师介绍一些辅助材料，如吸管、纽扣、印章等。

3．幼儿操作，教师进行巡回指导。

五、展示交流，结束活动。

1．教师：现在请你们来说说你做的是什么点心？

2．请个别幼儿讲述。

3.教师：这些点心可以用来干什么呢？幼儿自由讲述。

活动延伸：

区角活动：继续提供皱纹纸等材料，让幼儿在游戏时制作各种点心。

幼儿园小班教案客人来了篇十一

1、理解歌词的内容，学会演唱歌曲。

2、结合幼儿生活经验，初步尝试创编歌词内容。

3、培养幼儿礼貌待人的良好习惯。

学唱歌曲。

根据歌曲内容，尝试创编。

图片。

师：今天啊，小红家里来客人了，我们来看看她是怎么做的？

幼：好。

教师和幼儿表演。

师：小朋友们看完了，小红是怎么做的呀？

幼：倒水。

师：那她是怎么说的呢？

幼：阿姨请喝茶。

师：那她是怎样的一个小朋友呀？

幼：一个有礼貌的小朋友。

师：刚才我们看了客人来了，现在老师把客人来了编成一首歌，先听老师来唱一遍，现在小朋友跟着老师一起唱。

师：小朋友们学会了吗？

幼：朋友。

师：我们再来唱一遍。

师：我请小朋友上来表演一下，一边唱一遍表演。

师：以后家里来客人了，小朋友是不是都知道该做了呀！

幼：知道了。

本次活动通过客人来了来引题，问小朋友们应该怎样做？在理解内容的'同时学唱歌曲。以歌曲的内容来创编活动，延伸至日常生活中。让幼儿知道对客人要有礼貌，热情。同时让幼儿表演加深记忆。更加巩固歌曲，印象深刻。

幼儿园小班教案客人来了篇十二

1.通过情景创设使学生会使用礼貌用语，如请进、请坐、请喝水、请吃、不客气、谢谢等词语。

2.通过情景表演知道如何热情好客和有礼貌的做客。

3.培养学生养成良好的合作和分享。

使学生掌握6个礼貌用语.

让学生在情景中学会如何热情好客和有礼貌的做客。

课件。

1、导入。

（高兴）。

同学们想怎样招待老师们呢？

你们说的可真好，下面就请同学们和老师一一起来观看一个关于客人来了的短视频。

2、说一说。

里面都有谁？

谁来做客了？

他们说了什么？

三、出示图片，列出客人来了的步骤，并引出请进、你好、请坐、请喝水、请吃、不客气、再见等词语。

四、读一读。

请进、你好、请坐、请喝水、请吃、谢谢、不客气。

五、读儿歌。

待客歌。

客人来，欢迎他。

请坐下，请喝茶。

客人走，送送他，

挥挥手再见吧！

六、情景表演，分组练习，看看哪一家的小客人和小主人有礼貌?

七、如何做一个有心的小客人和小主人？

互送小礼物。

八、

我想，通过这节课大家也知道如何去招待我们的老师了。客人来了，我们要懂得请客人喝水、吃自己的东西、玩自己的玩具，学会分享，同时去别人家做客，要有礼貌，不要乱翻别人东西，做一个有心的小客人。

邀请一名你的好朋友来你家做客，并能叙述你们之间的小故事。

邀请你的老师去你家做客。

客人———敲门谢谢。

主人———请进、坐、吃、喝不客气。