教案可帮助教师提前预设学生可能遇到的困难，制定相应的教学策略。教案的编写要兼顾教学的灵活性和适应性，以提高师生互动的效果。以下是小编为大家收集的几份优秀教案范文，供大家参考。大家可以从中学习借鉴，提高教案编写的水平和质量。希望对大家有所帮助。

小班教案小兔孵蛋篇一

活动目标：

1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。

2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的.”。

3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。

4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

1、故事磁带、录音机；设置故事背景图一张。

2、头饰：兔子（4个）、狼；瓶子5个。

3、一个小兔子玩偶。

活动过程：

1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。

师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢？

为什么要唱这首歌？到底发生了什么？

2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。

（1）教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。（房、树、草、花）。

（2）讨论：小兔子的特征。（长耳朵、短尾巴、红眼睛）。

师：小兔子是什么样子的呢？

3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。

（1）教师边演示教具边表演故事。

（2）分段讲述故事，重点强调小兔子的特征；故事情节的对话；不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。

（3）教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。

师：故事里面有谁？三个小兔子叫什么名字？

4、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。

（1）围绕故事内容，教师进行简单的提问：

师：你最喜欢故事里面的谁？你来学学它的动作。

（2）讨论：小兔子乖不乖？不要随便给陌生人开门。

5、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。

（1）教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。（小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。）。

（3）师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

活动延伸：

在“娃娃区”提供相关的角色头饰，让幼儿玩表演游戏。

小班教案小兔孵蛋篇二

活动目标：

1、初步学会儿歌，会用“…是…的伞”的句式来创编儿歌。

2、学会叠词“高高的”、“圆圆的”、“绿绿的”、“红红的”。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

ppt课件。

活动过程：

一、导入：

1.有一天，天气特别晴朗，在美丽的森林里小动物们都出来玩了，我们一起看看谁来了。

2.小动物们玩得可高兴了，突然间……（放下雨音乐）。

3.下雨了，小动物们该怎么办呢？

4.出示图片大树、蘑菇、荷叶、花，请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢？

二、学习儿歌。

1.教师朗读儿歌。

2.儿歌的名字叫什么。

4.谁躲在了荷叶下面呢？（原来荷叶是青蛙的伞）学说：绿绿的荷叶是青蛙的伞，

5.蘑菇是谁的伞呢？学说：圆圆的蘑菇是小兔的伞。

6.花儿是谁的伞呢？学说：红红的花儿是蝴蝶的伞小结：下雨的时候，小动物们都把自己身边、熟悉的东西变成了一把有趣的伞。

7.教师与幼儿分组练习儿歌教师：高高的大树是幼儿：小鸟的伞。

8.交换练习儿歌。

9.集体念儿歌。

三、创编儿歌。

1.高高的大树除了是小鸟的.伞，还有可能会是谁的伞？

附儿歌《小动物的雨伞》。

哗啦啦，下雨了，高高的大树是小鸟的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，圆圆的蘑菇是小兔的伞，红红的花儿是蝴蝶的伞，哗啦啦，下雨了，大家都有一把伞。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

小班教案小兔孵蛋篇三

1、仔细观察画面，理解小兔无意中捡蛋到成功孵蛋的故事情节。

2、乐意跟着老师一起说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心和照顾。

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

通过说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心。

学会倾听，乐意表达画面内容。

1、ppt。

2、仿真蛋（可打开内藏小乌龟）。

3、故事表演场景：草地、小山坡、角色玩偶等。

1、猜猜是谁的蛋出示ppt草地上的蛋画面。

（1）小兔发现了什么？

（2）猜测：这是谁家的蛋宝宝呢？

（提示：通过对画面的观察以及对关键点的`设问，可以让幼儿进行阅读的一些隐性方法的习得，如：猜测故事的主角、猜测故事的主要情节等。

（一）帮蛋宝宝找妈妈1、遇见小猪。

（1）小兔子遇见了谁？它对小猪说了什么呢？

（2）小猪会怎么回答的呢？

叙述：哎，这个蛋宝宝不是小猪的，于是，小兔继续抱着蛋宝宝出发了。

2、遇见小熊。

（1）这次小兔又遇到了谁？如果你是小兔会怎么问呢？（激发幼儿乐意用不同的方式来询问）。

（2）那么小熊会有什么反应呢？

叙述：这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的，那么到底是谁的呢？小兔想呀想，怎么也想不出来。于是小兔决定把蛋宝宝带回家，把它孵出来看看到底是谁的宝。

1、咦，小兔在哪儿啊？

2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢？

小结：小兔是为了用自己的体温温暖蛋宝宝。

3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗？它是怎么睡觉的？

小结：小兔把蛋宝宝放在柔软的小床上，给它温暖，还小心翼翼地跪着，不让蛋宝宝受伤。

追问：小兔还做了什么？你从哪里看出来的？

叙述：就这样，好几天过去了，可是蛋宝宝一点动静都没有，小兔有些难过。

4、讨论：你觉得小兔会放弃吗？如果你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢？

叙述：就这样一天天过去了，小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉，细心的照顾着蛋宝宝，用它的爱温暖着蛋宝宝。不知不觉，60天过去了，这一天，小兔忽然听到了"咔嚓—咔嚓"的声音。

（三）蛋宝宝孵出来了1、发生了什么事情？

2、哎呀，蛋宝宝里孵出的是谁啊？（乌龟）。

小结：于是，小兔就带着小乌龟出发去找乌龟妈妈了。

（四）送蛋宝宝回家1、快看，那好像是乌龟妈妈，她正急着找自己的宝宝呢，我们快把她叫过来。

小结：乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴，而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。

让我们一起来表演一下这个故事吧：这个故事的名字就叫《小兔孵蛋》。

教师分发蛋宝宝，教师带领幼儿扮演小兔子。

1、进一步练习手口一致点数5以内的物体。

2、初步感知理解5以内的数物对应。

3、感受独立操作活动的快乐。整个活动下来，基本上达到了预定在目标，每个孩子都给孩子充足在时间，让他们更深入的拓展和探索。环节紧扣，步步深入，给孩子们充分的操作时间，在不断的操作中感知理解5以内的数物对应，最后能说出总数是几。

小班教案小兔孵蛋篇四

1.仔细观察画面，了解小兔发现蛋宝宝、照顾蛋宝宝、并帮它找到妈妈的过程，愿意大胆讲述。

2.理解故事情节，知道愿意帮助别人，并能体验其中的快乐。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

1.仔细观察图片，理解故事内容;。

2.了解小兔发现蛋宝宝、照顾蛋宝宝、并帮助它找到妈妈的过程。

ppt、小兔头饰一个。

一、发现蛋宝宝。

1.教师扮演小兔子：小朋友们好!

2：今天我在草地上发现了一个东西，你觉得这像什么?

3.这个蛋是什么样子的?(白白的、圆圆的)。

4.小兔：诶呀，这到底是谁的蛋，怎么会在这里呢?如果是你，你会怎么办?

小结：我想这个蛋的妈妈一定很着急，我得赶紧想办法找到它的妈妈。

二、照顾蛋宝宝。

3.孵蛋宝宝。ppt6：小兔是怎么照顾蛋宝宝的呢?它喜欢蛋宝宝吗?我们看看它是怎么孵蛋的?ppt7：我们一起来学一学好吗?蛋宝宝孵出来了吗?(请幼儿体验孵蛋的辛苦)。

8：一天一天过去了，蛋还是没有孵出来，小兔的心情是怎么样的?

5.后来蛋有没有孵出来呢?

三、孵出蛋宝宝。

2.孵出的蛋宝宝会对小兔说什么呢?

3.小兔找到蛋宝宝的妈妈了吗?ppt11。

小结：乌龟一家可开心了，小兔看到了心里可开心了。帮助别人是多么快乐的事啊!

四、完整欣赏故事。

1.完整欣赏故事一遍。

2.过了几天小兔又找到了一个蛋，这个蛋和乌龟蛋不一样了，这个蛋它非常的大。我们一起去找找这是谁的蛋好吗?记得问的时候要有礼貌哦!

在教学过程中，鼓励幼儿充分挖掘画面的内容，对绘本的文字、符号、色彩、造型等进行多元解读，随着孩子的兴趣点适时调整教学过程，给孩子更多的阅读自由和空间。再次，让幼儿通过感知理解、观察表述、角色体验、互动表演等多种方式，加深对绘本内容的理解和感悟。最后拓展延伸，回归幼儿的真实生活，让阅读丰富幼儿的生活，滋养孩子心中真、善、美的种子。

小班教案小兔孵蛋篇五

1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。

3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔。

1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。

2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。

1、幼儿自由观察抚摸了解外形。

幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿。

2、幼儿自由喂食。

师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

3、共同完成表格记录，得出结论；

小结：长在泥土里的'叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。

4、教师绘画小结；

师：我们给小兔画张像吧！

5、师生共同学习抱小兔。

给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！

小班教案小兔孵蛋篇六

故事选择多元整合教材小班下册中的《小兔孵蛋》，故事情节简洁有趣，以小兔子捡蛋、孵蛋为线索展开故事，幼儿在活动中体验小兔子帮助别人的精神品质，在潜移默化中体验帮助别人的快乐。使幼儿对书产生兴趣，以此培养幼儿的阅读能力。

1、了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。

2、仔细观察小兔的动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。

3、培养幼儿的阅读兴趣。

：了解故事的主要情节。

：通过动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。

（一）师：小朋友，你们好，我是周老师，今天要和你们分享读书的快乐。“这是什么？”

幼：“兔子”

幼：兔子、树、、

师：小兔子发现了什么？（幼儿有可能看不出是什么，教师启发幼儿，谁生下来的圆圆的、、、）。

幼：蛋。

师：小兔子的眼睛是怎样的?

幼：瞪得大大的、圆圆的。

师：对，小兔子感到很惊奇，小兔的心理会怎么想呢？

幼：幼儿讨论。

师：小兔心里会想这是谁丢的蛋呢，那它会抱起这个蛋吗？

幼：会。

幼：一只小猪。

师：猜一猜小兔会对小猪说了什么？

幼：幼儿讨论。

教师读出上面的文字，请小朋友翻到第5页，继续引导幼儿观察、、

师：你们又看到了谁？

幼：小狗、小猫。

师：小兔以为是小狗、小猫的蛋，小兔就去问小狗、小猫说了什么？

幼：摇摇头说这个蛋不是我们丢的。

师：看下一页，小兔找不到蛋宝宝的妈妈会怎么办？从哪些地方看出小兔想孵蛋的？

幼：幼儿根据对图片的理解回答。

师：小兔蹲的'动作。回答得很好。

幼：是小乌龟。

师：你们看一看小兔子知道是乌龟后有怎样表情。

幼：张大嘴巴。

师：啊，原来是小乌龟。猜一猜小兔会以为是、、

幼儿讨论、、、

师：乌龟妈妈丢了蛋，乌龟妈妈会怎样？

幼：着急、伤心、、

师：小兔知道了是乌龟妈妈的宝宝怎样做了呢。

幼：不让妈妈着急，把小乌龟送回了家，

师：乌龟妈妈非常高兴，邀请小兔共进晚餐。小兔、小乌龟它们高兴吗？

幼：高兴。

幼：快乐。

师：老师也很快乐，因为从书里学会了故事，还知道帮助别人很快乐。那你们说是不是一定要爱护书啊。好，我们看完了书，要把书收好，请小朋友把书合上，从这边一个一个的把书送到老师这里来，再回到座位上，不要说话，不要拥挤，看谁做得最棒。

（二）你们都是聪明、懂事的好孩子。

师：刚才我们看的故事叫什么名字？

师：这是谁？

幼：小兔。

师：对，它这个故事的主人公。小兔发现了什么？

幼：一个蛋。

师：小兔捡到蛋怎样做了？

幼：帮蛋宝宝找妈妈。

师：小兔知道蛋宝宝的妈妈吗？

幼：知道，是乌龟妈妈的。

师：怎样知道的？

幼：孵出来的。

师：对，小兔把蛋孵出小乌龟知道的。看，这是谁？

幼：小猪、小狗、小猫。

师：这个蛋是它们的宝宝吗？

幼：不是，

师：为什么不是？

幼：幼儿讨论回答，是乌龟妈妈的、、、

教师交代游戏规则：这里的动物宝宝们出来玩很久了（出示动物卡片）找不到家了，你们愿意帮助它们找到自己的家吗？每个人拿一个动物卡片，前边就是小动物的家，幼儿做游戏，教师指导。

提问：你是怎样找的？说出原因来。

(三）教师小结：小朋友真棒，都帮动物宝宝们找到了妈妈，宝宝们说谢谢小朋友，他们很开心。今天我们学会了看书，并学会了一个故事，回家后，和爸爸。妈妈一起去读《小兔孵蛋》这篇故事，让爸爸、妈妈讲一讲，小狗、小猪、小猫的宝宝是怎样出生的。回到幼儿园讲给老师听。小朋友再见。

小班教案小兔孵蛋篇七

故事选择多元整合教材小班下册中的《小兔孵蛋》，故事情节简洁有趣，以小兔子捡蛋、孵蛋为线索展开故事，幼儿在活动中体验小兔子帮助别人的精神品质，在潜移默化中体验帮助别人的快乐。使幼儿对书产生兴趣，以此培养幼儿的阅读能力。

1、了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。

2、仔细观察小兔的动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。

3、培养幼儿的阅读兴趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、能分析故事情节，培养想象力。

了解故事的主要情节。

通过动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。

(一)师：小朋友，你们好，我是周老师，今天要和你们分享读书的快乐。“这是什么?”

幼：“兔子”

幼：小兔子，草。

幼：兔子、树、、

师：小兔子发现了什么?(幼儿有可能看不出是什么，教师启发幼儿，谁生下来的圆圆的、、、)。

幼：蛋。

师：小兔子的眼睛是怎样的?

幼：瞪得大大的、圆圆的。

师：对，小兔子感到很惊奇，小兔的心理会怎么想呢?

幼：幼儿讨论。

师：小兔心里会想这是谁丢的蛋呢，那它会抱起这个蛋吗?

幼：会。

幼：一只小猪。

师：猜一猜小兔会对小猪说了什么?

幼：幼儿讨论。

教师读出上面的文字，请小朋友翻到第5页，继续引导幼儿观察、、

师：你们又看到了谁?

幼：小狗、小猫。

师：小兔以为是小狗、小猫的蛋，小兔就去问小狗、小猫说了什么?

幼：摇摇头说这个蛋不是我们丢的。

师：看下一页，小兔找不到蛋宝宝的妈妈会怎么办?从哪些地方看出小兔想孵蛋的?

幼：幼儿根据对图片的理解回答。

师：小兔蹲的动作。回答得很好。

幼：是小乌龟。

师：你们看一看小兔子知道是乌龟后有怎样表情。

幼：张大嘴巴。

师：啊，原来是小乌龟。猜一猜小兔会以为是、、

幼儿讨论。

师：乌龟妈妈丢了蛋，乌龟妈妈会怎样?

幼：着急、伤心。

师：小兔知道了是乌龟妈妈的宝宝怎样做了呢。

幼：不让妈妈着急，把小乌龟送回了家，

师：乌龟妈妈非常高兴，邀请小兔共进晚餐。小兔、小乌龟它们高兴吗?

幼：高兴。

幼：快乐。

师：老师也很快乐，因为从书里学会了故事，还知道帮助别人很快乐。那你们说是不是一定要爱护书啊。好，我们看完了书，要把书收好，请小朋友把书合上，从这边一个一个的把书送到老师这里来，再回到座位上，不要说话，不要拥挤，看谁做得最棒。

(二)你们都是聪明、懂事的好孩子。

师：刚才我们看的'故事叫什么名字?

师：这是谁?

幼：小兔。

师：对，它这个故事的主人公。小兔发现了什么?

幼：一个蛋。

师：小兔捡到蛋怎样做了?

幼：帮蛋宝宝找妈妈。

师：小兔知道蛋宝宝的妈妈吗?

幼：知道，是乌龟妈妈的。

师：怎样知道的?

幼：孵出来的。

师：对，小兔把蛋孵出小乌龟知道的。看，这是谁?

幼：小猪、小狗、小猫。

师：这个蛋是它们的宝宝吗?

幼：不是，

师：为什么不是?

幼：幼儿讨论回答，是乌龟妈妈的、、、

教师交代游戏规则：这里的动物宝宝们出来玩很久了(出示动物卡片)找不到家了，你们愿意帮助它们找到自己的家吗?每个人拿一个动物卡片，前边就是小动物的家，幼儿做游戏，教师指导。

提问：你是怎样找的?说出原因来。

(三)教师小结：小朋友真棒，都帮动物宝宝们找到了妈妈，宝宝们说谢谢小朋友，他们很开心。今天我们学会了看书，并学会了一个故事，回家后，和爸爸。妈妈一起去读《小兔孵蛋》这篇故事，让爸爸、妈妈讲一讲，小狗、小猪、小猫的宝宝是怎样出生的。回到幼儿园讲给老师听。小朋友再见。

在教学过程中，鼓励幼儿充分挖掘画面的内容，对绘本的文字、符号、色彩、造型等进行多元解读，随着孩子的兴趣点适时调整教学过程，给孩子更多的阅读自由和空间。再次，让幼儿通过感知理解、观察表述、角色体验、互动表演等多种方式，加深对绘本内容的理解和感悟。最后拓展延伸，回归幼儿的真实生活，让阅读丰富幼儿的生活，滋养孩子心中真、善、美的种子。

小班教案小兔孵蛋篇八

1、仔细观察画面，理解小兔无意中捡蛋到成功孵蛋的故事情节。

2、乐意跟着老师一起说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心和照顾。

【教学重点】通过说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心。

【教学难点】学会倾听，乐意表达画面内容。

【教学准备】。

1、ppt。

2、仿真蛋(可打开内藏小乌龟)。

3、故事表演场景：草地、小山坡、角色玩偶等。

【教学过程】。

1、猜猜是谁的蛋出示ppt草地上的蛋画面。

(1)小兔发现了什么?

(2)猜测：这是谁家的蛋宝宝呢?

(提示：通过对画面的观察以及对关键点的.设问，可以让幼儿进行阅读的一些隐性方法的习得，如：猜测故事的主角、猜测故事的主要情节等。)。

(一)帮蛋宝宝找妈妈。

1、遇见小猪(1)小兔子遇见了谁?它对小猪说了什么呢?

(2)小猪会怎么回答的呢?

叙述：哎，这个蛋宝宝不是小猪的，于是，小兔继续抱着蛋宝宝出发了。

2、遇见小熊(1)这次小兔又遇到了谁?如果你是小兔会怎么问呢?(激发幼儿乐意用不同的方式来询问)。

(2)那么小熊会有什么反应呢?

叙述：这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的，那么到底是谁的呢?小兔想呀想，怎么也想不出来。于是小兔决定把蛋宝宝带回家，把它孵出来看看到底是谁的宝。

1、咦，小兔在哪儿啊?

2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢?

小结：小兔是为了用自己的体温温暖蛋宝宝。

3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗?它是怎么睡觉的?

小结：小兔把蛋宝宝放在柔软的小床上，给它温暖，还小心翼翼地跪着，不让蛋宝宝受伤。

追问：小兔还做了什么?你从哪里看出来的?

叙述：就这样，好几天过去了，可是蛋宝宝一点动静都没有，小兔有些难过。

4、讨论：你觉得小兔会放弃吗?如果你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢?

叙述：就这样一天天过去了，小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉，细心的照顾着蛋宝宝，用它的爱温暖着蛋宝宝。不知不觉，60天过去了，这一天，小兔忽然听到了“咔嚓-咔嚓”的声音。

(三)蛋宝宝孵出来了。

1、发生了什么事情?

2、哎呀，蛋宝宝里孵出的是谁啊?(乌龟)小结：于是，小兔就带着小乌龟出发去找乌龟妈妈了。

(四)送蛋宝宝回家。

1、快看，那好像是乌龟妈妈，她正急着找自己的宝宝呢，我们快把她叫过来。

小结：乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴，而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。

让我们一起来表演一下这个故事吧：这个故事的名字就叫《小兔孵蛋》。

教师分发蛋宝宝，教师带领幼儿扮演小兔子。

小班教案小兔孵蛋篇九

活动目标：

1、理解故事内容，知道萝卜的生长过程。

2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述，丰富词汇：黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。

3、学习小熊乐于分享的好品质。

活动准备：

1、图片：小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜，实物种子一包。

2、教学图片5张。

活动过程：

1、导入：

t：今天，赵老师给中二班的小朋友带来了一个好听的故事，故事里有谁呢？里面有一只可爱的小熊，那我们一起来和小熊打个招呼吧！看，这又是什么呢？种子是什么样子的?(黑乎乎)2、看图讲述（1）出示图一t：看，小熊做了什么事情呢？种子撒在了菜园里t：小熊撒完了种子心情怎么样？我们来学一学它的样子！

t：小朋友还看到了什么呢？

若说到小老鼠，则提问t：小熊为什么会想小老鼠呢？他想告诉小老鼠什么呢？

t：原来呀，小熊捡到了一包种子，它把黑乎乎的种子撒在了菜园里，小熊真开心，他想：我要请小老鼠来看看！

（2）出示图二t：一个月过去了，谁来了？

t：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测最后揭晓图片)t：那我们一起把这幅图说一说吧！

（3）出示图三t：谁来了呢？

若此时有孩子认出是萝卜，则提问：那到底是不是萝卜呢？接下来小熊是怎么想的呢,让我们来看一看！

t：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测最后揭晓图片)t：谁来把把这幅图说一说吧！

（4）出示图四t：谁又来了？

(如果猜出是萝卜)t：原来小熊种的是萝卜呀！

（如果猜不出是萝卜）t：让我们来看看小熊到底种的是什么呀？

t：哇！原来是萝卜呀！

t：萝卜成熟了，他们会怎么做的呢？

t：那我们一起来拔萝卜吧！（拔萝卜）(5)出示图五t：看，最后怎么样了呢？

萝卜拔起来啦，好开心啊！

2、完整讲述。

好听的名字，好听的故事，让我们一起来讲给小熊听一听吧！

3、小图片的展示：萝卜的生长过程。

t：原来啊，小熊种了这么多萝卜啊！萝卜是怎么长大的呢？谁来说一说！

4、情感提升。

t总结：我们小朋友也是乐于与让人分享的好孩子！

小班教案小兔孵蛋篇十

1.练习行进跳和立定跳远，锻炼跳的能力。

2.体验成功的喜悦和体育活动的乐趣。

3.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

教学重点、难点。

重点：立定跳。难点：行进跳。

活动准备。

小凳，纸皮，录音带。

活动过程。

1，准备活动。

放音乐，模仿动物行走的动作。

2，跳一跳。

1》什么动物是跳着走路?学一学,跳到画有圆圈的家。

2》教师示范双脚跳，幼儿模仿。腿稍弯曲，动作连贯。

3》比一比谁跳的快，幼儿模仿动物行进跳。教师鼓励幼儿坚持到达终点。

4》小兔跳过小沟吗？鼓励幼儿双脚跳过平行线。

5》请两个幼儿比赛跳过不同的平行线。

6》幼儿选不同宽度的平行线练习跳远，比一比谁跳的远。教师指导幼儿收腿和落地的动作。

玩法：幼儿扮演小兔分组进行比赛。每组第一个幼儿从第一个幼儿出发，双脚小登绕过，跳过小沟，跳回家。游戏依次进行，速度快的组为胜。

4，放松活动。

教师带幼儿做放松动作，放松双腿。

5，课后小结。

教学反思。

通过这节课让幼儿练习双脚跳，锻炼跳跃能力，感受游戏的乐趣。不足之处：幼儿兴趣高，持久性短。

小班教案小兔孵蛋篇十一

活动目标：

1.运用团、压、搓等泥工技巧，塑造出简单的兔形象，并能够简单刻画形象细节。

2.养成认真细致的制作习惯。

3.发展幼儿手部动作的灵活性。

4.感受作品兔的美感。

活动准备：

玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、

活动过程：

一、准备活动。

二、基本活动。

1.教师引导幼儿，重点讲解兔子的耳朵、身体和尾巴的特征。

2.兔子的两只耳朵长长的，头是圆的，身体是椭圆形的，四条腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是红红的，嘴巴是三瓣的。

3.小兔子叮叮没有朋友，我们帮它做一些好朋友吧。

4.教师边示范边讲解制作过程：首先将彩泥平分两份，先用一团泥搓一个椭圆形的身体；另一团先平分为两份，其中一团泥团一个圆形的头，剩下的一团为三份，一份搓成一条短尾巴；其余两份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一个椭圆形再压扁，用另外一种颜色做耳朵的内部，沾上嘴巴，最后小兔子就做好了。

5.交代要求，幼儿操作，教师指导。

6.现在请你们给小兔子做好朋友，小兔子的头可以看不同方向。鼓励幼儿做不同姿态的兔子。

7.教师巡回指导，重点帮助幼儿解决各部份粘贴问题以及嘴巴和眼睛的塑造问题。

8.教师个别辅导动手能力差的幼儿，对个别能力较强的幼儿还可以鼓励他搓一个胡萝卜喂兔子吃。

三、结束活动。

展示幼儿作品，看看谁的小兔子最可爱。

活动延伸：

请爸爸妈妈一起制作兔子伙伴。

小班教案小兔孵蛋篇十二

活动目标：

1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。

2、感受第二段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。

3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。

活动准备：

音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾。

活动过程：

一、开始部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。

1、“今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。”教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。

2、教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现教师边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。“母鸡妈妈今天孵了几个蛋？（3个）我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的？”（大中小）“蛋里面会藏着什么呢？（小鸡）。

二、基本部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。

”母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来吧。“。

1、棒棒的小鸡——能用洪亮、有力的声音表现自信。

”首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样？“幼儿回答，教师小结（它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡）”我们跟它打个招呼（棒棒鸡你好）“”我们听听看它的声音是什么样的？“教师跟音乐唱第一段再提问（很响亮）教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。”你们看到棒棒鸡的声音了吗？它是什么样子的？（大圆圈：声音粗粗的，大大的`）教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡“叽叽叽叽”的声音。幼儿模仿棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。

2、打嗝的小鸡——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。

“棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。”教师模仿第二只鸡“叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦？它发出了什么不一样的声音？”出示打嗝鸡图，“这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗？教师示范，教幼儿发出呃的音。

”我们听听看打嗝鸡的声音。“教师跟音乐示范第二段，边唱边画示意图，”你们看到打嗝鸡啦？它是叽叽叽叫了几声打嗝的？“教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。

”打嗝时除了小肚子打嗝，小手还要干吗？“学习打嗝时用手把小嘴巴捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音乐完整唱第二段一遍。

3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

”打嗝鸡真好玩，我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？“出示害羞鸡图，”这只小鸡的小脸怎么啦？“（它的眼睛闭上了，小脸红红的，它说我害羞我害羞，它是一只害羞鸡。）教师跟音乐范唱第三段。”你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样？“（轻轻的）教师边跟音乐范唱边画示意图，”你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗？（圆圈后面有条线：它是轻轻的慢慢的，可害羞可难为情了。）教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。

4、集体歌唱，要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。

“鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱好不好。”教师带幼儿跟琴声完整唱。

5、师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》。

三、结束部分：引出第四只小鸡，边唱歌边离开教师。

“母鸡妈妈生了三颗蛋，它还会生出什么蛋呢？我们待会来看看。”教师完整唱四段歌曲，唱到第四段时出示双胞胎小鸡。“原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。”请幼儿和好朋友抱一抱，“等会我们回到班上再来唱唱看好不好。”幼儿听音乐离开教室。

小班教案小兔孵蛋篇十三

活动目标：

1、幼儿能按情节发展顺序排列图片并讲述，想象和讲述故事的多种结尾。

2、幼儿有一定的想象力和判断、推理能力。

3、幼儿会互相合作，体验合作的快乐。

活动重点：幼儿按情节发展顺序排图并用连贯的语言讲述一个完整的故事。

活动准备：大图片四幅、每三人四幅小图片、每组一盒水彩笔。

活动过程：利用图片直接导入课题。

一、幼儿在教师的引导下理解图片内容。

1、出示图片一提问：图片上都有谁？他们在作什么？你认为发生了一件什么事？

2、出示第二幅图片，提问：

小老鼠又在干什么？它为什么要这么做？会发生什么状况？

3、出示图片3，提问：小老鼠在干吗？为什么这么说？你是怎样看出来的？

二、你认为发生了一个什么样的故事？应怎样排？

三、幼儿按教师的要求，理解图片内容。

每二人一组相互讨论，将序号写在图片上，并相互讲述图片的内容。

小班教案小兔孵蛋篇十四

1．巩固双脚连续跳的动作，练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

2．幼儿能够积极快乐的参与小兔搬家的游戏。

二、活动准备。

布袋、幼儿有双脚连续跳的经验。

三、活动过程。

（一）队列练习。

1．原地踏步练习。

2．口令练习。

（二）热身运动：游戏“狼来了”

1．兔宝宝们，今天兔妈妈给你们拿来一件礼物——魔毯。魔毯可神气了，只要我们站在魔毯上，大灰狼就不能伤害我们啦。

2．天气这么好，我们出去散散步吧。小兔子跟着兔妈妈轻轻的跳出去散步。

3．大灰狼来啦，快跳回魔毯躲起来。

4．大灰狼走了，我们又可以出来散步了。

（三）游戏“小兔搬家”

1．大灰狼真是讨厌，经常来偷袭我们，怎么办呢？

2．讨论怎么样把魔毯搬走？

3．那里有一块红色的草地，很安全，我们一起带着魔毯搬到那里去吧？

4．哎呀，这里还不够安全，被大灰狼发现了，乘它来之前，我们再搬到安全隐蔽一点的地方去。

（四）放松运动。

1．搬家好辛苦啊，我们在魔毯上休息一下吧。

2．敲敲腿，巧巧手臂，找个好朋友相互揉揉肩膀，捶捶背。