教案是教师为了指导和实施教学活动而编写的一种教学计划书。编写教案时，教师要考虑如何评价学生的学习效果和教学质量。如果你对教案的编写感到困惑，以下是一些教案范文，希望能够给你一些启发。

大班音乐教案勤快人和懒惰人篇一

孩子进入大班后，对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。

1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确地表现歌曲的节奏。

2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。

2、照片“勤快人”“懒惰人”；节奏卡片。

一、热身运动

二、谈话导入

1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？

三、学唱歌曲

1、观察照片，总结提炼歌词。

2、熟悉节奏，根据节奏填词。

3、学唱歌曲，表现不同情绪。

四、创编歌词

1、你喜欢勤快人还是懒惰人啊？（勤快人）为什么？

2、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情？相反，

懒惰人呢？

3、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗？

五、结束活动

今天我们唱了两种人，一种是勤快人，另一种是懒惰人，这首歌的名字就叫《勤劳人和懒惰人》。

勤快人除了在厨房劳动外，他们还会在那儿劳动呢？我们一起去看一看好吗？

大班音乐教案勤快人和懒惰人篇二

1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清楚，以表现勤快人和懒惰人的不同形象。

2、积极参与创编新歌词，基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。

3、学习三人一组、合作地编和唱，体验合作游戏的快乐。

请幼儿回家观察父母在厨房里干的事情，并把它说来。

1、唱第一段歌曲。

（1）教师请幼儿谈谈：勤快人在厨房里可以干什么事情。

（2）教师示范唱第一段歌曲。

（3）教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。

2、创编第二段歌词。

教师创设情境：懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情，把这些编在歌里，并把它唱出来。

3、引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。

4、创编新歌词。

（1）教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情，并把这些事情编成歌词填到曲调唱出，且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。

（2）教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。

5、合作地编和唱。

教师提醒幼儿连贯的唱出第三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整地唱出，并注意强弱、快慢的变化。

大班音乐教案勤快人和懒惰人篇三

孩子进入大班后，对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。

1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确地表现歌曲的节奏。

2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

3、启发幼儿用“他在……，他在……，他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的成功感。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。

一、热身运动。

二、谈话导入。

1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢?

三、学唱歌曲。

1、观察照片，总结提炼歌词。

2、熟悉节奏，根据节奏填词。

3、学唱歌曲，表现不同情绪。

四、创编歌词。

1、你喜欢勤快人还是懒惰人啊?(勤快人)为什么?

2、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情?相反，懒惰人呢?

3、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗?

五、结束活动。

今天我们唱了两种人，一种是勤快人，另一种是懒惰人，这首歌的名字就叫《勤劳人和懒惰人》。

勤快人除了在厨房劳动外，他们还会在那儿劳动呢?我们一起去看一看好吗?

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

大班音乐教案勤快人和懒惰人篇四

1、幼儿熟悉歌曲旋律，能够熟练演唱歌曲。

2、幼儿能够自由大胆的进行创编。

3、引导幼儿学做勤快人。

图谱、钢琴

1、发声练习。“小朋友，柳老师想听你好听的声音了，听音乐。”〈我是这样唱〉

2、游戏练习节奏。 “你们呢的声音真好听，我们来玩个游戏〈看谁学的快〉”

4、情感渗透。 “小朋友都喜欢谁呢？” “为什么喜欢勤快人？” “在我们教室里有没有勤快人呢？” “你想学习谁呢？”

5、说歌词、打节奏。 “今天我们就来学习一下这首歌《勤快人和懒惰人》我们先来一起打一下节奏。” “小朋友真棒，我们来打着节奏说说歌词吧。”

6、学唱歌曲。 “小朋友，我们一起来学一下这首歌吧。柳老师唱一句小朋友唱一句。”

7、引导幼儿用不同的声音表现歌曲。 “勤快人干起活来非常有，小朋友唱勤快人的时候想用什么声呢？” “懒惰人不爱劳动，而且也慢腾腾的，小朋友唱懒惰人的时候想用什么声音呢？” “我们一起来试试吧。”

8、分组演唱歌曲。

10、活动结束，请幼儿喝水休息。

大班音乐教案勤快人和懒惰人篇五

1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象，大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒惰人的不同形象。

2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱，体验合作的快乐。

教学挂图

1、导入："平常厨房里都有哪些活要干？"引导幼儿根据自己的观察和已有的生活经验讨论。教师："有这么两种人，他们都在厨房里，请小朋友听听歌声，再告诉老师他们有什么不同？"

2、欣赏歌曲，着重引导幼儿感受和体会有力，快速的歌声表现的勤快人和无力、慢速的歌声表现懒惰人的不同，让幼儿讨论音乐为什么这样表现。

3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

4、教师带领幼儿指唱，幼儿能听节奏指图。

5、动作表现：鼓励幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒惰人。

6、其他幼儿割据自己演唱，即兴编动作。

7、趣味对唱：把幼儿分成两组，分别扮演勤快人和懒惰人。启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表现动作麻利和勤快人；用越唱越无力的歌声表现懒散的懒惰人。

大班音乐教案勤快人和懒惰人篇六

1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清楚，以表现勤快人和懒惰人的不同形象。

2、积极参与创编新歌词，基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。

3、学习三人一组、合作地编和唱，体验合作游戏的快乐。

请幼儿回家观察父母在厨房里干的事情，并把它说来。

1、唱第一段歌曲。

（1）教师请幼儿谈谈：勤快人在厨房里可以干什么事情。

（2）教师示范唱第一段歌曲。

（3）教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。

2、创编第二段歌词。

教师创设情境：懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情，把这些编在歌里，并把它唱出来。

3引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。

4，创编新歌词。

（1）教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情，并把这些事情编成歌词填到曲调唱出，且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。

（2）教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。

5、合作地编和唱。

教师提醒幼儿连贯的`唱出第三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整地唱出，并注意强弱、快慢的变化。

教后感：当我提出唱勤快人和懒惰人时要用不同的速度、力度变化进行演唱时，部分幼儿还不会分辨节奏。

大班音乐教案勤快人和懒惰人篇七

古希腊是一个神奇的国家，这个国家给世界留下来一本同样神奇的书。这本书的名字就是《伊索寓言》。

《伊索寓言》是由300多个小故事组成，每个故事的篇幅都不常，但我们可以说，浓缩的都是精华，每个小故事不仅十分有趣、还具有深刻的内涵。

我读的《伊索寓言》是青年版，每个故事后面都有编者的注释，解释每个故事要说明的道理。读了这些故事，也让我明白了很多很多道理。

读了狮子和狐狸的故事，让我明白了事物不在多，而在于精的道理;读了狐狸和乌鸦的故事，让我明白了做人要有自知之明，要对自己有一个深刻的了解，要知道自己有多少斤两，不要被别人的花言巧语所迷惑，否则后果不堪设想。

还有很多小故事，也给我了很大的启发，《伊索寓言》真是一本好书。

大班音乐教案勤快人和懒惰人篇八

一、活动目标：

1、学习歌曲，尝试用不同的演唱速度表现勤快人和懒惰人，能大胆地根据歌词创编勤快人和懒惰人的动作。

2、体验歌唱和表演带来的乐趣。

3、尝试创编新歌词。

二、活动准备：

钢琴、flash“勤快人和懒惰人”、演示文稿图片三张（分别是勤快人、懒惰人、以及勤快人和懒惰人的比较图）。

环境布置：图片若干张（医生、厨师、工人、理发师）。

三、活动过程：

l通过图片的比较，让幼儿知道勤快和懒惰这两个相反的概念。

1.通过演示文稿出示第一张勤快人的画面：

师：请小朋友来看一看画面上，这在哪？有谁？他们在干什么？

幼：厨师在厨房里他在在炒菜，他在在煮饭、他还在蒸馒头。

2.出示第二张懒惰人的画面：

师：再来看看这张！谁来说说！

幼：有个人在厨房里睡大觉。

3.出示第三张比较图：

师：他们都在厨房，却做着不同的事情，你觉得哪些人是勤快人呢？

师：那个睡觉的厨师你觉得他是怎么样的人呢？（很懒的人）。

师：“很懒很懒”我们用一个词语来形容它，就是“懒惰”，那这个睡觉的厨师我们就叫他……等待幼儿说出“懒惰人”这一词。

l欣赏歌曲，了解歌曲的旋律和歌词。

1、第一遍教师完整的清唱。

2、引导幼儿感受歌曲的整体风格、速度。

师：你听了之后有什么感觉？（很有趣）（第一遍快一点，第二遍慢一点）。

3、看flash“勤快人和懒惰人”,引导幼儿边听音乐边用拍手或者其他的身体动作来表示节奏。

师：我们再来听一遍，这一次要听仔细了，歌曲中唱了勤快人在干什么？懒惰人在干什么？请小朋友在听的时候可以给这首歌用不同的身体动作来打打节奏。

4、通过简单的图片，帮助幼儿理解勤快人劳动所做的事情的顺序。

师：勤快人他们有的在干什么？有的在干什么？有的'在干什么？懒惰人在干什么？（有些勤快人呀，正在厨房劳动，有的炒菜，有的煮饭、有的蒸馒头，有些懒惰人呀，正在厨房睡觉，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。）。

教师在幼儿回答的同时，出示相应的图片，例如，当提到“他在炒菜”的时候，教师就拿出锅子的图片；当提到“他在煮饭”的时候，就出示电饭煲的图片。

全部出示完，引导幼儿边看图谱边根据歌曲旋律节奏念歌词。

师：请小朋友看着图片，试着把歌词念出来吧！

幼儿学唱歌曲。

1、幼儿跟教师完整演唱歌曲。

师：现在请小朋友听好前奏，跟着顾老师的琴声来唱一遍。

师：勤快人很爱劳动，他们劳动的时候动作很快，我们应该怎么唱呢？（应该有精神地唱，要唱的快些。）。

师：懒惰人懒懒散散，无精打采的，我们怎么唱才象懒惰人呢？

（要演唱慢些、软绵绵的唱。）。

师：对了，我们来试一试，好不好！？

3、让幼儿根据自己的意愿选择角色边表演边演唱歌曲。

师：现在请你自己选择唱勤快人的一段或是懒惰人的一段，可以一边唱一边表演，看谁表演得最好。

引导幼儿进行初步的仿编，鼓励幼儿充分想象，并引导幼儿将自己的看法编进歌词中。

师：除了刚才我们唱的勤快人，还有谁也是勤快人？

勤快人在家里会做什么？懒惰人在家里又会做些什么？

例如：有些勤快人呀，正在家里劳动，她在扫地，她在洗碗，她还在洗衣服，她在扫地，她在洗碗，她还在洗衣服。

有些勤快人呀，正在花园劳动，有的浇水，有的锄草，有的在捉虫子，有的浇水，有的锄草，有的在捉虫子。

有些勤快人呀，正在菜场卖菜，有的卖肉，有的卖鱼，有的在卖蔬菜，有的卖肉，有的卖鱼，有的在卖蔬菜。

有些勤快人呀，正在理发店工作，有的洗头，有的烫头，有的在剪头发，有的洗头，有的烫头，有的在剪头发。

老师小结：小朋友今天正能干，那你们以后要做勤劳人还是懒惰人啊！？

老师相信你们勤劳的小手会把我们的未来变得更美好！

大班音乐教案勤快人和懒惰人篇九

1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。

3、组织幼儿三人一组合作的编和唱，体验合作游戏的快乐。

能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象；为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出音乐。

请幼儿回家观察父母在厨房里做事。

1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。

--勤快人在厨房里可以干些什么事情？

教师清唱歌曲第一段。

来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到"吐字清楚"的目的。

2、创编第二段歌词并演唱。

教师提出情境，鼓励幼儿想象，并进行创编。

--想一想把这些编在歌词里，并把它唱出来。

3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。

--他们谁的动作快？谁的动作慢？谁的动作有力量？谁的动作没有力量？

教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的.不同演唱歌曲。

4、创编新歌曲。

启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情，并编成歌词。

启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情，并编成歌词。

5、合作的编和唱。

提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。

这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。

大班音乐教案勤快人和懒惰人篇十

活动目标：

1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

重点：

难点：

为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。

活动准备：

请幼儿回家观察父母在厨房里做事。

音乐。

活动过程：

1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。

——勤快人在厨房里可以干些什么事情？

教师清唱歌曲第一段。

来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到“吐字清楚”的目的。

2、创编第二段歌词并演唱。

教师提出情境，鼓励幼儿想象，并进行创编。

——想一想把这些编在歌词里，并把它唱出来。

3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。

——歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的？

——他们谁的动作快？谁的动作慢？"谁的动作有力量？谁的动作没有力量？

教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。

4、创编新歌曲。

启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情，并编成歌词。

启发幼儿想象勤快人在其他地方干的.事情，并编成歌词。

5、合作的编和唱。

提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。

活动反思：

这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。

文档为doc格式。

大班音乐教案勤快人和懒惰人篇十一

1.用自然的声音歌唱，能唱出歌曲的.诙谐感。

3.学习创编歌词并演唱，体验创作歌曲的乐趣。

1.?幼儿事先了解厨房工作。

2.?与歌词匹配的图片。

1.倾听歌曲，了解歌词内容。

师：今天老师带来一首好玩的歌曲，请你们听一听，然后说说歌曲说了一件什么事。

2.学唱歌曲。

（1）教师演唱歌曲，让幼儿感受歌曲的诙谐。

（2）幼儿跟读歌词，教师出示与歌词相关的图片。

（3）幼儿跟唱歌曲。

（4）熟悉歌曲后，尝试使用不同节奏表现不同情绪。

4.创编歌曲。

启发幼儿想出勤快人、懒惰人在家里干的其他事情，并编成歌词演唱。

进行歌曲表演唱。