教案中包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等要素，是教师进行教学活动的指南。教案的编写要注重培养学生的批判思维和问题解决能力，培养学生的创新意识。教案的设计和教学过程可以根据实际情况进行适当的调整和修改，以满足学生的学习需求和教学目标的要求。

装饰柱教案篇一

1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。

2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。

3、发挥幼儿想象力、创造力。

能用不同的纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置。

课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干。

１。出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？

2。根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的。

是平口，有的`是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。

（1）出示范例，激发幼儿的创作欲望。

（2）请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。

4。引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

（1）引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

（2）出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。

5、幼儿创作教师指导。

鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。

6。讲评幼儿作品：

将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。

装饰柱教案篇二

活动目标：1、了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。

2、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。

活动准备：各种图案的围巾，水彩笔，纸(长、正方形的围巾状)。

活动过程：

一、谈话导入课题;。

教师：冬天来了，天气非常寒冷，请小朋友说说，我们怎样来防寒呢?

二、、出示各式围巾,让幼儿欣赏;。

1.这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)。

花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)。

三、装饰围巾,幼儿作业。

1.我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲述)。

2.看看我们有什么东西呢?(水彩笔)。

3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。

4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。

四、评讲幼儿作品。

1.我们看看这些围巾颜色怎么样?

2.你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)。

装饰柱教案篇三

作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《装饰柱》教案，欢迎阅读与收藏。

本课属于“设计—应用”领域。编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。理解美的设计来自于生活中的需要。了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。

显性目标：

1、了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。

隐性目标：

1、培养学生合作学习、共同完成创意的能力，培养其团队精神。

2、引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。

了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。

作品的新颖、美观和实用。

彩卡、剪刀、双面胶、从前美术课上完成的设计作业等。

1课时。

一、对比导入，分析装饰柱的材质与制作方法。

1、同时出示凤鸣实验小学主入口立柱照片与雅典卫城六女神柱照片，提示学生对比照片中柱子造型的区别。（一个是单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱）。

2、古希腊人为什么要这样设计柱子呢？（美观、表达崇敬之心）。

教师总结得出：古人很早就发现了柱子除了承重还有很强的'装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意。

今天我们要研究的对象就是装饰柱。出示课题装饰柱。

3、回忆你所见过的装饰柱、分析它的材质与装饰方法。

学生很可能答芜湖鸠兹广场上的装饰柱岩石浮雕。

芜湖方特欢乐世界木材圆雕彩绘。

4、学生汇报自己搜集的装饰柱相关资料。

教师播放其他装饰柱图片和学生一同分析其所用材质与制作方法。

填表总结共性：材料主要是木材和石材。

装饰方法主要是圆雕、浮雕和彩绘。

装饰纹样主要有云龙纹、花卉纹、瑞兽纹等。

二、学生作品鉴赏。

1、分析书学生作品用材料。

他们在制作装饰柱的时候怎么不用木材和石材呢？（时间不容许、技术不到位）。

他们用了什么替代品？你还能想到什么他们没有用到的材料？（泥、面、胡萝卜、卷筒纸芯）。

三、基本型加减法。

我们也找来了这么多的材料，怎么将它们组合起来呢？

老师来教你一招，叫“基本型加减法”。

１、了解柱体基本形。（圆柱和棱柱）。

２、加法。（在基本型上添加装饰品如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等）。

３、减法。（在基本型上剪刻纹样，使其出现雕刻或镂空的效果）。

四、作业提示：以小组为单位创作一个独特的装饰柱。

步骤：

1、欣赏书中作品，分析其设计主题，讨论你们的设计主题要求明确。如以环保为主题设计的《莫让水龙头哭泣》。

以春节为主题设计的《彩球高高挂》。

2、根据主题选择材料。

3、分工合作，组合完成。

五、评价展示。

推选组员将装饰柱到讲台上展示，让大家评说。（自评互评结合）。

说说主题、材质、设计和组合方面的优点；提出改进意见。

六、拓展延伸。

同学们的柱子制作得很好，希望同学们在以后的生活中也能像柱子一样勇于承受压力，每一个人都能成为顶天立地的顶梁柱。

装饰柱教案篇四

（1）能合理选择材料，乐意为瓶子装饰。

（2）充分感受瓶子带来的乐趣，鼓励幼儿积极参与操作，能大方的与同伴和老师交流。

装饰好的瓶子若干，幼儿人手一个瓶子，胶袋、图片、剪刀、胶水。

（一）参观瓶子展览区，激发幼儿的兴趣导语：出示装饰好的瓶子，小朋友们好！你们看看这个娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃还为小朋友带来了许多朋友，我们一起到展览区去看看吧！

提问：你们看看这些瓶子漂亮吗？（引导幼儿说出：穿着漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）

（二）组织幼儿讨论：

讨论方式：

1、集体交流。

2、个别交流。

（三）幼儿自主选择材料进行装饰瓶子。

（四）活动结束

1、请幼儿把做完的作品，展示在展览台上。

2、教师组织幼儿参观，引导幼儿相互欣赏，相互评价并给自己的瓶子娃娃取名字。

装饰柱教案篇五

人教版《美术》教科书五年级上册“神奇的装饰柱”。

本课属于“造型·表现”学习领域的课程。装饰柱，由于其古朴神秘、风格独特的造型和特殊的历史、精神内涵备受人们的关注和喜爱，它从古人的精神崇拜对象逐渐演变为现代人的装饰艺术，成为广场、公园里的一道美丽风景。通过让学生动手制作图腾柱，运用多种艺术表现形式，使学生在动手操作中了解装饰柱的造型特点、纹饰寓意，充分体验造型表现的乐趣。

1、了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。

2、通过观察讨论、实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的`造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。

3、培养学生想象能力、设计能力和动手操作能力。

4、关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。

感受装饰柱的造型和色彩特点。

大胆想象、设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。

多媒体课件、废弃的纸筒（易拉罐）、彩泥、卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。

一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况。

二、激趣导入：

1、欣赏视频“图腾柱的故事”，引出课题《神奇的装饰柱》。

2、出示文字资料：介绍“图腾”的起源及有关的人文知识和环境，引导学生认识什么是装饰柱以及它们的意义。

路标——装饰物——氏族标志——民族信仰。

三、探究阶段。

仔细观察你喜欢的装饰柱，想一想：它在造型、纹饰、色彩和材质上有什么特点？

集体交流、归纳总结。（板书）。

（1）造型：夸张、奇特。

（2）纹饰：动物、植物、非生物。

（3）色彩：艳丽。

（4）材质：石质、木质。

4、思考：还可以用哪些材料和方法制作装饰柱？

5、欣赏多样化的同龄儿童装饰柱作品，构思自己的作品。

四、实践创作。

1、作业要求：利用准备的材料，设计制作一件有特色的装饰柱作品。

2、学生制作，教师巡视指导。(提示注意时间的把握)。

五、展示与评价。

1、抽选学生，介绍自己的作品，引导学生自评、互评，感受成功的喜悦。

2、将学生作品叠加展示在讲台上，形成装饰柱群。

3、体会创作乐趣，感受团队合作的力量。

4、谈谈自己在创作中的感受和收获。

六﹑课后拓展与延伸。

有兴趣的同学课后可以用不同的材料制作一件装饰柱作品，装扮自己的房间。

板书设计：

造型：夸张、奇特。

纹饰：动物、植物、非生物。

色彩：艳丽。

材质：石质、木质。

资源文件列表：

装饰柱教案篇六

1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服，并能注意袖口的左右对称。

3、能够大胆创造花纹，喜爱画装饰画。

1、幼儿用书人手一册，彩色的水彩笔人手一盒。

2、音乐磁带或cd，磁带或cd机一台。

3、请女孩子都穿上漂亮的裙子。

1、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。

播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

2、选择一到两件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。

3、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。提问：

你想在裙子上面装饰哪些图案？

在裙子的前面、裙边以及袖口上装饰怎样的`花纹？

教师进行简单的示范，启发幼儿用点、线、圈及简单的图形装饰（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称）。知道在图案和色彩上要对称的要领。

4、交代装饰要求。

教师提醒幼儿用线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。

引导幼儿打开幼儿用书，启发幼儿看图说说：图上有谁？它在做什么？鼓励幼儿为稻草人做一件漂亮的裙子。幼儿用水彩笔装饰稻草人的服装，教师巡回观察，并给予必要的指导和反馈。

6、总结评价。

带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。

装饰柱教案篇七

1、尝试用点、短线和简单的同何图形表现太阳发散的光芒。

2、能用线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择臫喜欢的太阳。

3、养成大胆用色、保持画面整洁的良好习惯。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的'习惯，学说普通话。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

1、示范画4张。

2、画有太阳轮廓的绘画纸、蜡笔、记号笔。

3、汉字“太阳娃娃”

4、音乐磁带活动过程一、以猜谜的形式引起幼儿的兴趣“今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜猜看，好吗?”

“早上从东出，晚上从西下，没她花不香，没她果不熟。”

“谁来猜猜看?”

幼儿猜测二、欣赏示范画，学习装饰太阳娃娃。

1、“小朋友真聪明，猜出来是太阳!今天我们的教师不仅仅请来了爸爸妈妈，还请来了谁呢?我们一起拍拍手把她请出来吧!”

教师出示示范画。

“呀!是谁啊?”

教师出示汉字“太阳娃娃”带领幼儿认读。

2、“请你们仔细来看看太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及她发出来的光芒是什么样子的?”

幼儿讲述教师小结3、教师出示画有太阳轮廓的绘画纸“你们看!这个太阳娃娃漂亮吗?为什么?”

“你有什么好办法把她变的漂亮吗?”

幼儿讲述。教师根据幼儿的回答在黑板上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

三、绘画太阳娃娃。

1、教师接电话。

“刚才太阳妈妈说想请你们把她的太阳娃娃打扮的漂亮点，你们愿意吗?”

“画的时候可以选择点、线或者各种图形来打扮太阳娃娃，要选择鲜艳的漂亮的颜色来打太阳娃娃，而且要保持画面的整洁。”

2、幼儿作画，教师巡回指导教师播放背景音乐。

四、总结评价，结束活动“你最喜欢哪个太阳娃娃，为什么?”

幼儿讲述，教师小结。

“太阳妈妈真高兴，把她的太阳娃娃都打扮的那么漂亮，下次我们把她贴在墙壁上，给太阳妈妈看一看，好吗?”

装饰柱教案篇八

1、了解鱼的基本特征。

2、能用圆形的纸做成鱼的外形，并用树叶装饰出鱼身上的花纹，添画出鱼的眼睛。

3、体验用树叶装饰小鱼的乐趣。

1、“小鱼”范例，圆形纸若干，蜡笔、浆糊、剪刀。

2、海底世界背景图一副。

3、水族馆音乐。

1、师：“今天老师带来了一位鱼宝宝，我们来看看这条鱼身上有些什么呀？”

2、师：“这条鱼它的身体是什么形状的呢？鱼的尾巴是是什么形状？”

3、请个别幼儿回答。

1、教师出示范画，提问：这条鱼是用什么材料做的？（圆形的纸）

2、这条鱼是怎么做成的呀？哪个小朋友来说说。

3、教师根据幼儿的回答进行总结：原来呀，这条小鱼是老师用圆形的纸完成的，先在纸的一边剪下一个小三角形，然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸的另一边，这样一条小鱼的身体就完成了。再用树叶装饰出鱼鳞，就完成了。

1、教师示范：先用剪刀，在圆形的纸的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办？用浆糊把它贴在纸的后面。

2、师：“老师的小鱼完成了，那这条鱼还缺了什么呀？”

3、出示用树叶装饰的小鱼，引导幼儿观察鱼身上的“鱼鳞”。

师：“这条鱼宝宝有点孤单，你们愿不愿意来帮帮它，帮它找些好朋友，让它快乐起来呀？”

师：“你们可一定要给小鱼穿上漂亮的衣服哦，完成后我们一起把小鱼儿送回美丽的海底世界去吧！”

1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。

2、师幼集中欣赏、交流。

师：“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜欢哪一条鱼，为什么？”“看看哪条鱼的花纹很特别？”

师：“今天我们一起用树叶装饰出了美丽的小鱼，小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。”

装饰柱教案篇九

1.喜欢参与动手制作活动，体验动手制作变废为宝的乐趣。

2.尝试运用各种材料装饰瓶子，感受创意作品的美。

3.发展幼儿的想象力和动手操作能力，培养幼儿审美能力。

1.经验准备：幼儿了解排序的规律，有装饰经验。

2.材料准备：（1）师生共同收集各种形状的玻璃瓶；工具若干、成品若干。

（2）装饰用的材料：彩色的超轻粘土、各种纸、彩笔、瓶盖、麻绳等。

一、出示制作作品，幼儿欣赏。

二、幼儿讨论制作所用的材料及方法。

三、幼儿大胆尝试运用多种材料进行装饰。

1.幼儿制作前教师提出制作的要求。

（1）教师提出使用工具及材料时，要注意安全。

（2）幼儿自选瓶子，进行构思后选择装饰材料。

2.幼儿自由创作，教师随时指导。

（1）鼓励幼儿装饰出与同伴不一样的瓶子。

（2）鼓励幼儿装饰出其他的图案，丰富画面，使画面有一定的情节性。

四、展示幼儿的作品，师生共同评议。

将幼儿的作品摆放到区角及教室里，鼓励幼儿积极参与，主动设计、摆放，并大胆介绍自己的'作品内容。