教案是教师在教育教学过程中，为指导自己进行教学活动而编制的一种工具，它是教育教学的核心。教案的编写不仅具有科学性、灵活性和可操作性，还应具有规范性和完整性，以确保教学内容的有效传达和学生的有效学习。教案的编写应该多样化，为学生提供不同的学习体验和应用场景。希望以下这些教案能够对你的教学工作有所帮助，祝你教学进步，学生取得更好的成绩。

大班美术好朋友的脸教案篇一

1，在“好朋友”的主题活动中，尝试绘画好朋友的脸部形象。

2，愿意关注同伴，表达对好朋友的喜爱情感。

（认知准备）小朋友在一起庆祝过生日能讲出自己的好朋友名字。

(材料准备)画纸、记号笔、蜡笔。

能基本上绘画出好朋友的性别特征。

能仔细观察好朋友的'脸部细节特征，尝试加以绘画表现。

一、你是我的好朋友。

师：在我们中三班的大家庭里谁是你的好朋友？好朋友之间会发生过什么有趣的事情？

怎样才能算是好朋友？

小结：好朋友就是经常在一起玩，遇到困难时，能互相帮助，学本领时，能互相鼓励加油。

二、给好朋友拍照。

1、观察好朋友你的好朋友长得怎样的？（男女、脸型、五官特点）她喜欢梳怎样的发型、

2、出示范例，引导幼儿观察男孩和女孩的脸型和发型特点（重点）。

我的这些好朋友有什么地方不一样？有什么地方一样？

小结：有的头发长长、有的短短；有的眼睛大大、有的小小；有的长大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他们都是由圆圆的圆形和各种不同的线条组合在一起的。

3老师现场请幼儿上来配合老师示范绘画。

请一名幼儿上来，引导幼儿观察讲述其特征老师示范绘画该幼儿的脸。

引导幼儿仔细观察该幼儿脸部的细节特征（大眼睛、长头发、是否戴眼镜）（难点）。

指导幼儿绘画细节。

小结：先画一个圆圆的头，在圆脸上添画刘海，头发（圆圆的眼睛，长长弯弯的睫毛，弯弯嘴巴。（也可以画几个好朋友在一起）。

三、幼儿绘画，教师指导。

先画主要轮廓，再画其他事物和细节。

大班美术好朋友的脸教案篇二

1、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。

2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3、迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴间的情感。

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板。

一、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。

1、通过观察挂图提问：“图上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的`表情是什么样子的?”(笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……)“请你学一学”(幼儿大胆表演，感觉表情的变化)。

2、组织幼儿观察好朋友的面部提问：“你的好朋友是谁?”

“他现在的表情是什么样的?”(笑眯眯的、皱眉头的……)“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上?”(个别幼儿上前简单绘画)。

二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

1、讨论制作方法提问：“你打算做一张什么样子的脸?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

(面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官)。

2、幼儿动手制作，教师指导提问：“你做的是谁?”

“他是什么样子的?”

“他的头发、身子是什么样子的?”(指导个别能力强的孩子)。

三、幼儿互相欣赏自己的作品提问：“请你猜猜这是谁的脸?”

“你最喜欢哪张脸?为什么?”(引导孩子从五官整体布局分析)。

四、延伸活动：

组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。

这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。

大班美术好朋友的脸教案篇三

1、认识书包的结构和作用。

2、学习整理摆放文具用品的方法。

3、耐心倾听同伴的讲述，爱惜学习用品。

4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

5、体验同伴间友好的情感。

重点：学习整理书包的方法和文具的摆放。

难点：学会倾听同伴的讲述。

多媒体课件。

书包、书、本、笔、文具盒、玩具等（若干）。

一、猜谜导入。

一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。

(打一物)书包。

二、认识书包。

利用多媒体课件播放各种款式的书包。

1、让幼儿看一看、说一说、议一议，书包哪些地方是不同的？（形状、颜色、图案、结构、作用等方面）。

2、有没有相同的地方？（从结构、作用方面引导共同特点）。

三、整理书包。

多媒体课件出示东东又脏又乱的书包，让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类。

提问：

1、散乱的铅笔、橡皮、放入那里？

2、怎样摆放书本、文具盒等学习用品？怎样装入书包里？

3、食品玩具应放在那里？

4、书包里应该放什么？

5、说说你今后将怎样爱惜学习用品？

四、动手实践操作。

比赛整理自己的小书包，看谁整理的最整齐摆放的最合适？

五、展示成果分享快乐。

本活动设计贴近幼儿生活符合幼儿年龄和认知特点，通过猜谜导入引起调动幼儿的学习兴趣和学习欲望。通过教学，采用多媒体课件利用生动形象的.动画教学刺激了幼儿的视觉和听觉器官，使他们积极的参与到教学活动中，激发了幼儿的学习兴趣从而使幼儿对书包有了进一步的认识和了解，拓展了幼儿的视野。比赛整理书包，锻炼了幼儿动脑动手的能力并懂得珍惜爱护学习用品不浪费损坏物品，让他们在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情又感受到成功的喜悦为培养幼儿良好行为习惯和今后生活奠定基础教学效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习。

大班美术好朋友的脸教案篇四

1、尝试用简单的线条表现好朋友脸部的主要特征。

2、通过步骤图来自主学习大眼睛的画法，加深对人物眼睛特点的认识和把握，并在爱心框中合理布局，细致地刻画出自己的好朋友。

3、怀着对同伴的眷念之情，大胆地表现和装饰好朋友写真集。

尝试用简单的线条表现好朋友脸部的主要特征。

通过步骤图来自主学习眼睛的修饰，加深对人物眼睛特点的认识和把握，并在爱心框中合理布局，细致地刻画出自己的好朋友。

1、蜡笔、记号笔人手一份

2、范画ppt。

一、通过语言，引出好朋友。

师：我们小朋友升入大班啦，老师想问问你的好朋友是谁？他（她）是什么样子的？请幼儿进行描述，重点讲讲脸部的`特征。

1、说说我的好朋友是什么样子的？（戴眼镜、长头发、大眼睛）

2、采用猜谜语的游戏形式，进一步加深对人物五官特点的把握。

师：两个小池塘，上面月亮弯弯，下面月亮弯弯，左边一滴水珠，右边一滴水珠，乌云遮住小池塘，雨后彩虹露笑脸。是什么呀？瞧，原来我的好朋友他有一双的大眼睛。

通过步骤图，让幼儿观察如何修饰人物的眼睛，并且能够跟着谜语的顺序画这一对大眼睛。（请幼儿根据画大眼睛的儿歌来念儿歌并且徒手试着画一画。）

二、介绍设计《我的好朋友写真集》的思路。

1、观看范画，引导幼儿跟小朋友一起设计《好朋友写真集》，启发幼儿在心形画框里画上自己的好朋友，也可以画出自己和好朋友两个人的脸部表情和特征，人物的正面形象或侧面形象都可以。

2、引导幼儿观察画面上的空白，启发幼儿想一想，在《好朋友写真集》里除了画出好朋友的形象外，还可以用什么方式表达自己与好朋友的友情呢？（可以用语言文字的方法对好朋友说说甜甜的话）

三、幼儿操作绘画，教师巡回观察指导，并帮助幼儿在空格中记录自己想要对好朋友说的话。

要求：绘画时，注意好朋友的头和身体的大小，重点画出好朋友的大眼睛，并且先画人后画爱心框，最后可以根据自己的喜好进行装饰，让图案变得更加丰富、饱满。

四、展览幼儿作品。

请幼儿介绍一下作品中的人物。

五、延伸：

设立“好朋友”专栏，张贴“我与好朋友”的照片，进一步加深与好朋友之间的美好情感。

大班美术好朋友的脸教案篇五

活动目标：

1、培养敏锐、细致的观察力。

2、根据观察的细节画出同伴。

活动准备：

幼儿用书《艺术家的儿子保罗》。

纸、笔。

活动过程：

一、名画欣赏请幼儿欣赏毕加索作品《艺术家的儿子保罗》，提问：

小朋友穿着什么颜色的衣服？

他骑着什么动物？动物身上有什么佩剑？

动物身上柔软的毛怎么画出来？

二、画一画我的朋友。

1、请幼儿选择一位好朋友，仔细观察对方，画下他的样子，并请老师写上好朋友的名字。

2、针对能力较强的幼儿，可以适当的`增加难度，画好朋友吃饭、跑步、玩游戏时的样子。

三、好朋友大展览将幼儿的好朋友画像布置成“好朋友大展览”，组织幼儿互相欣赏，猜猜画上的人是谁，他在干什么。

活动反思：

在活动中，幼儿能说出好朋友的外形特点，如大大的眼睛，有条小辫子等。在绘画前，我要求幼儿先确定眼睛的位置，然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时，大部分幼儿都能根据要求来画，所以效果不错。个别幼儿还需区域游戏时重点指导。

大班美术好朋友的脸教案篇六

1.能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

2.学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

1.谈话导入。

今天活动之前我们先唱首歌吧！（师生共同唱《拉拉勾》）。

“你的好朋友是谁？他长什么样子？”“你喜欢你的好朋友吗，为什么？”通过引导幼儿讲述好朋友的.好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

（2）好朋友的头发是什么样子的？选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。

（3）整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。

3.幼儿绘画,教师巡回指导。

（1）运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

（2）帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。

4.结束活动。

（1）幼儿作品展示，互相交流。

（2）将幼儿作品布置在主题墙上。

延伸活动：动也可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。

大班美术好朋友的脸教案篇七

设计意图：

“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：

一、创新和继承的关系。

调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。

二、丰富性和单一性的关系。

调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。

三、整体和个体的关系。

调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

目标：

1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。

准备：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

过程：

一、游戏：抢位子。

1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。

2．教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。

指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。

3．用听觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。

4．用视觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。

(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

5．用多种感官有效辨别各种信号。

指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。

(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。

1．每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。

师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)。

师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。

(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)。

师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)。

师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2．尝试三个幼儿坐一张椅子。

师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)。

师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗?

师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢?

(教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)。

3．尝试6个人坐一张椅子。

4．尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

三、放松活动：绕场慢跑。

大班美术好朋友的脸教案篇八

活动目标：

1引导幼儿观察图画，初步理解诗歌内容。

2感受青蛙害怕和高兴的情感。

3培养幼儿爱护小动物的情感。

活动准备：

青蛙图片。

2《小青蛙你唱吧》图画3。字精灵图片。

活动过程：

一、猜谜语导入活动。

1师：今天我们班来了一位客人，猜猜她是谁？（出示字精灵图片）她说：谁猜对了就有礼物送哦！

2猜谜语：身上衣服像西瓜，白白肚皮大又大，唱起歌来呱呱呱，会吃害虫保庄稼。（出示青蛙图片）你们猜对了，他就是青蛙。

3咦！青蛙好像在和我说话哦，他说：你们知道我有什么本领吗？（捉害虫）。

4你们知道青蛙喜欢在什么地方玩吗？（湖边）。

5青蛙是我们的好朋友，它为我们捉害虫，所以我们要保护它，看看小青蛙来到哪里了？

二、引导幼儿阅读图画，理解诗歌内容。

1阅读《小青蛙你唱吧》图画1。

提问：

〈1〉小青蛙来到哪里了？（湖边）。

〈2〉它在干什么？它的表情是怎么样的？（躲在荷叶里，害怕的）。

〈3〉它为什么会害怕？（因为看到人了）。

〈4〉它害怕时会发出呱呱的声音，我们来模仿一下。

〈5〉它会一直害怕下去吗？看看它又来到了哪里？

2阅读《小青蛙你唱吧》图画2。

提问：

〈1〉小青蛙来到哪里了？和之前的地方一样吗？（一样）。

〈2〉小青蛙的表情是怎么样的？（高兴的）。

〈3〉它为什么高兴？（因为字精灵说了要爱护它）。

〈4〉它高兴了在干什么？（唱歌）。

三、请幼儿欣赏诗歌。

1。教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

提问：

〈1〉诗歌的名字是什么？（小青蛙你唱吧）。

〈2〉诗歌里说了谁？（小青蛙）。

2小青蛙一开始很害怕，为什么后来就高兴了？（它听到人们会爱护它）。

四、教师带领幼儿完整念诗歌。

师：现在请小朋友跟老师来念念这首好听的儿歌吧！

五、教育幼儿要爱护小青蛙。

师：学了这首诗歌你懂得了什么道理？（我们要爱护小青蛙）。

文档为doc格式。

大班美术好朋友的脸教案篇九

1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2、引导学生为新同学画一幅肖像。

3.通过绘画，培养学生之间的友谊。

学会发现、联想、表现所想。

如何用绘画表现同学的特征。

师：课件（图片、画像）。

生：纸、彩笔、彩纸。

一、提问导入。

1、教师提问：新学期开始了，同学们交到了哪些新朋友？学生自由回答，指名反馈。

2、教师小结，并板书课题，进入课堂。

二、探究分析。

1、教师提问：你们的新朋友长什么样子呢？能不能跟老师描述一下?

教师引导学生互相观察自己周围的.同桌，小组讨论，并请几个同学站起来说一说。

2、教师提问：他们有什么共同点和不同的呢？

教师引导学生通过观察同学的发型、脸型、五官来发现不同之处。

3、教师出示不同脸型的图片，学生分小组讨论，观察归纳。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

4、教师出示不同眼睛和眉毛的图片，学生分小组讨论，观察归纳。

在画本上尝试画一画。

教师巡视指导。

5、教师出示不同鼻子的图片，学生分小组讨论，观察归纳。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

6、教师出示不同发型的图片，学生分小组讨论，归纳观察。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

7、教师归纳总结。

三、开始作画。

1、学生开始作画，教师巡视指导。

2、请几个同学到黑板上画。

四、作品评议。

1、出示自己的作品，小组评议。

2、挑选出优秀作品，集体评议。

3、教师点评归纳，优秀作品欣赏。

五、课堂小结。

1、学生反馈本课所学，教师小结。

2、收拾整理，清理课堂环境。

六、板书设计。

我的新朋友。

发型。

脸型。

五官。

大班美术好朋友的脸教案篇十

游戏导入：找朋友（播放音乐玩游戏）

1.猜朋友

提问：这是谁？

逐步出示小朋友的脸：头发-眉毛-眼睛-鼻子-下巴。

追问：那怎样能够猜出这是谁呢？

总结：看来要很快的知道这是谁，仔细观察朋友的特点很重要。

2.说朋友

对比发现好朋友的特点，大胆表述。

提问：他们最大的不同在什么地方呢？怎么能一下子记住他呢？

重点关注:发型、发饰、佩戴眼镜、眼睛、刘海等特点。

总结：看来每个人都有自己的特点，有的头发很长，有的发型刘海很特别，有的喜欢戴漂亮的发饰，有的戴着眼镜，每个人都不一样！

1.画朋友

过渡：让我们再来观察一下我们的好朋友，并用画笔画下来吧。

2.介绍绘画材料

3.交代作画要求

（1）脸要画大一点才能让别人一眼认出好朋友的样子；

（2）抓住好朋友最明显的'特点，直接用油画棒画下来。

4.幼儿作画，教师指导

当幼儿作画时教师先巡视一下全班幼儿的作画情况，幼儿构图是否合理，关注并对有作画困难的幼儿进行指导。

提问：嘘，不要说出朋友的名字，来猜一猜这是谁呢？

提问：你愿意来介绍一下你画的好朋友吗？

提问：这幅画绘画的方法很特别哦，愿意上来介绍一下吗？

（关注明显特征、绘画方法、绘画技巧等）

大班美术好朋友的脸教案篇十一

1、教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。(引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说)。

2、老师知道每个小朋友都想玩这个游戏，下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点，请他来猜一猜。

二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面对面坐好。

教师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。

三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。

大班美术好朋友的脸教案篇十二

2、根据观察的细节画出同伴。

3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4、鼓励幼儿大胆正确的'上色。

幼儿用书《艺术家的儿子保罗》。

纸、笔。

一、名画欣赏请幼儿欣赏毕加索作品《艺术家的儿子保罗》，提问：

小朋友穿着什么颜色的衣服?

他骑着什么动物?。，动物身上有什么佩剑?

动物身上柔软的毛怎么画出来?

二、画一画我的朋友1、请幼儿选择一位好朋友，仔细观察对方，画下他的样子，并请老师写上好朋友的名字。

2、针对能力较强的幼儿，可以适当的增加难度，画好朋友吃饭、跑步、玩游戏时的样子。

三、好朋友大展览将幼儿的好朋友画像布置成“好朋友大展览”，组织幼儿互相欣赏，猜猜画上的人是谁，他在干什么。

在活动中，幼儿能说出好朋友的外形特点，如大大的眼睛，有条小辫子等。在绘画前，我要求幼儿先确定眼睛的位置，然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时，大部分幼儿都能根据要求来画，所以效果不错。个别幼儿还需区域游戏时重点指导。