最新小蜘蛛教案小班 小蜘蛛教案中班音乐(14篇)
最新小蜘蛛教案小班 小蜘蛛教案中班音乐
文件夹
最新小蜘蛛教案小班 小蜘蛛教案中班音乐(14篇)
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
小蜘蛛教案小班 小蜘蛛教案中班音乐篇一
故事课件，故事背景音乐，游戏时的蜘蛛网、蜘蛛头饰等。课前丰富幼儿有关蜘蛛等益虫的生活习性。
能仔细观察画面，讲述小蜘蛛哇哇在哪里结网，先后发生了什么事情，它的心情有什么变化。
欣赏故事，理解故事内容，体验小蜘蛛哇哇一次次结网、一次次失败，最后终于获得成功的心理变化。
学习小蜘蛛不怕困难、坚持不懈的品质，知道在生活中遇到困难也应该自信乐观，积极应对，主动寻找解决的方法。
一、谜语导入，激发兴趣
师：小朋友，今天我们班要来一位小客人。请你们猜猜它是谁？
“一位古怪老公公，功夫全靠八只脚，墙角草丛织丝网，蚊虫碰上逃不了。”
（孩子有了兴趣，才能积极主动地投入到活动中去。猜谜语是幼儿特别喜欢的活动，他们结合生活中已有的经验，很快就会猜想到小蜘蛛。）
二、师幼互动。感受主题
1．出示第一幅画面
师：这是一只可爱的小蜘蛛，名字叫哇哇。请你们看一看、说一说：
（1）哇哇在做什么呢？它在哪里织网？网是什么样子的？（孩子经过观察，会发现果树，网织得比较稀疏，小，不太结实）
（2）它织网要做什么？你觉得它织的网能捉到飞虫吗？为什么？
（在这个环节中，教师要重点引导幼儿观察画面细节，发挥想象力，并能主动、清楚地表达自己的观点。）
2．出示第二幅画面
师：请小朋友接着往下看。哇哇捉到飞虫了吗？为什么？哇哇的心情怎样？你从哪儿看出来的？
（在这个环节中，教师要引导幼儿学会有目的地观察果树的果子、小蜘蛛的表情，从而学会从细节中体验哇哇的心情。）
3．出示第三幅画面
师：我们一起来看一看，哇哇的网在被果子砸坏之后，它是怎么做的。
（1）这次它把网织在了哪里？和上次织网的地方有什么不同？（上次树上有果子，这次它专门找了没有果子的树）
（2）他现在心情怎样？它会怎么想？（它会高兴“这次肯定能捉到美味”，对未来充满了期待）请幼儿学学哇哇高兴的样子。
4．出示第四幅画面
师：小朋友，又发生了什么事情？
（1）小鸟为什么要从这儿飞过呢？（引导幼儿学会观察，引发幼儿的联想）
（2）小蜘蛛表情怎样？（引导幼儿用动作、语言、神态等，表现小蜘蛛哇哇意外、吃惊、害怕的心理活动）
（3）如果你是小蜘蛛，你会怎么做？请你猜一猜哇哇会怎么做？它会重新织网，还是放弃织网呢？
（由推测小蜘蛛会不会再织网这个细节，为后面理解小蜘蛛百折不挠的优秀品质做好铺垫。）
5．出示第五幅画面
师：这次小蜘蛛怎么做的？你知道它把网织在哪里？为什么选在这里织网？（没有果树，后面是悬崖，没有小鸟）它的表情怎样？它的心里会怎么想？（这次肯定能捉到小飞虫）
（教师小结：在吸取了上两次失败的经验教训后，小蜘蛛哇哇动脑筋了．对织网的地点又做了重新选择。瞧，小蜘蛛笑得多开心，它始终对未来充满了信心。）
6．出示第六幅画面
师：哇哇满怀期待地等待着，可是又发生了更可怕的事情，我们一起看一看，到底怎么了。（幼儿在老师的引导下联想回答：下雨了，发大水了，冲垮了等）
小蜘蛛哇哇一次又一次地失败了，心里可真难过。我们应该怎样安慰它呀？（引导幼儿学会安慰小伙伴：别难过了，加油，努力！别灰心等）
（平时生活中，幼儿也会遇到各种各样的困难和挫折，受到打击后心情也会很沮丧、失望，这时候来自好朋友的安慰、鼓励和支持，会帮助幼儿重新燃起自信的火花．鼓起克服困难的勇气。因此，在这一环节，让幼儿做一个帮助别人的人，更能体验到助人的快乐和幸福。）
我们快来帮它想想办法，网究竟织到哪儿才最好呢？
（在帮哇哇想办法的同时，孩子也会渐渐懂得，做事情之前一定要积极动脑，仔细考虑问题。）
7．出示第七幅画面
师：这次小蜘蛛哇哇把网织在了哪里？网结的怎样？（三棵树之间，网又密又大，很结实）
哇哇这次会捉到飞虫吗？我们一起来看。呀，哇哇终于成功地捉到了飞虫！幼儿教育网
他现在心情怎样？谁能学学哇哇的样子？它准备做什么？快为哇哇鼓掌！
三、欣赏故事。情感升华
教师完整讲述故事，提问：你喜欢哇哇吗？为什么喜欢它？你觉得哇硅是个什么样的孩子？（师幼共同总结哇哇的优秀品质）
（教师小结：哇哇在一次次地遭受挫败后，丝毫不气馁，积极乐观地想办法，解决问题，最后经过自己的努力，终于获得了成功。老师希望小月友们也能像小蜘蛛一样，不管遇到什么困难都不要轻易放弃，只要你肯动脑筋，坚持不懈，也一定会成功。加油！）
四、情境体验，走出困惑
1．自由讨论：在生活中，你遇到过什么困难，你是怎么做的。
2．我们一起看看下面几个小朋友遇到了什么困难，应该怎么做呢？
出示课件：
（1）小朋友练习体操时，又累又热。
（在实际生活中能正确面对困难和失败，持之以恒，坚持不懈，是我们对孩子的培养目标。希望通过这一环节，能激发孩子们的自信心，更加勇敢坚强地面对生活中的困难和挫折。）
五、合作游戏，体验成功
游戏玩法：两位个子较高的幼儿当小蜘蛛，戴上蜘蛛头饰，手拿蜘蛛网，其他幼儿当小飞虫在蜘蛛网下飞来飞去。幼儿一起朗诵儿歌：“小蜘蛛，本领大，织个网子荡秋千。网苍蝇，网飞蛾，网只蚊子当晚餐！”当说到最后一句时，当蜘蛛的两位幼儿便合力用蜘蛛网捉当小飞虫的幼儿。游戏重复进行。
（游戏是最受幼儿喜欢的活动之一，小蜘蛛捉虫的游戏，能使幼儿深入体验勇敢、坚持带来的成功感。）
小蜘蛛教案小班 小蜘蛛教案中班音乐篇二
1.认识蜘蛛的外形特征和生活习性，了解各种各样的小型动物。
2.激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣，发展幼儿细致的观察能力。
1.课件：动画片-蜘蛛在哪里
2.课件：图片-蜘蛛
课件：巨型蜘蛛
动画片
幼儿园课件
一、导入
1.谜语：一个小珠子，吐丝结网子，网子粘虫子，吃成小胖子。
2.教师：你们知道蜘蛛在哪里吗？
二、 展开
1. 你们想看小蜘蛛的动画片吗？
播放动画片：蜘蛛在哪里，幼儿观看。
让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。
2.利用蜘蛛图片，细致的观察蜘蛛的外形特征。
（1）蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的？
（2）小结：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。
头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形，能纺出丝的纺织器在腹部。
3.了解生活习性。
（1）你在哪里见过蜘蛛？蜘蛛是怎样捕食的？
蜘蛛喜欢吃什么？
（2）小结：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处，能适应各种环境，有的蜘蛛结网捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。
4. 了解蜘蛛与人们生活的密切关系。
（1）蜘蛛对我们的生活有什么帮助？
我们应该怎样对待小蜘蛛？
（2）小结：蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫，有的蜘蛛还可以入药。
因此，蜘蛛是益虫，我们要保护和利用蜘蛛。
5.了解蜘蛛的种类
（1）ppt课件：巨型蜘蛛
（2）通过观察，让幼儿知道蜘蛛有很多种类型，还有毒性蜘蛛。
三、结束部分
鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物，激发对小动物观察活动的兴趣。
小蜘蛛教案小班 小蜘蛛教案中班音乐篇三
1、乐意参与活动，体验唱歌的快乐。
2、知道蜘蛛网的作用，理解歌曲的内容。
3、掌握2/4强弱弱的节奏，能唱出句首重音。
歌曲cd，蜘蛛网图片，屋顶、墙、走廊、门、窗等图片，蜘蛛头饰一个。
一、入室：听二拍子音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室。
二、练声游戏《盖房子要盖什么》：根据教师出示的不同图片，幼儿用歌声回答。
1 1 1 3︱5 5 5︱5 4 3 2︱1 —︱
（师）盖房子要盖什么（幼）要盖屋顶（墙壁……）
1、感受音乐的性质。
——这有一首《小蜘蛛盖新房》的音乐，你们听听是几拍子？
——听一遍，幼儿回答。
——边听边拍手：启发幼儿拍出强弱弱的2/4拍的节奏（如拍一下手和拍两下肩等）。
——除了可以拍手拍肩还能拍什么？幼儿说出，教师带幼儿按3/4拍的节奏做出。
——听音乐做二拍子的动作，看谁和别人做得不一样。
2、感受音乐的内容。
——听听歌里唱了什么？教师清唱，幼儿回答。
——“拜访”是什么意思？小蜘蛛盖的新房没有屋顶、没有走廊、没有门窗、没有墙，为什么却叫大家常常去拜访？（捕食……）
3、学唱歌曲。
——出示蜘蛛网挂图，教师随着琴声有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿随着琴声有节奏地朗诵歌词，并突出句首重音。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿随音乐唱歌并引导幼儿感受和表现二拍子强弱弱的节奏。（如拍一下手和拍两下肩等）
——多种形式练习唱：坐着唱——站着唱——男孩上台唱——女孩上台唱等。
四、游戏：幼儿唱歌，教师戴头饰扮蜘蛛按节奏摸幼儿的头，被摸到头的到场地中间牵手围圈“搭蜘蛛网”，音乐停，没有摸到头的幼儿扮小动物钻进“蜘蛛网”拜访“蜘蛛”。
五、退场：幼儿边唱边做盖房子动作出活动室。
本节课视上课时长而定，可分为两节教学活动。
可以和幼儿在日常生活中进行活动中的游戏。
音乐区：提供蜘蛛头饰，让幼儿戴上头饰表演歌曲。
美工区：学习画蜘蛛网，用橡皮泥制作蜘蛛等。
科学区：提供有关蜘蛛的图书，让幼儿阅读。
家园互动
1、家长和幼儿一起玩《小蜘蛛盖新房》的音乐游戏。
2、让家长和孩子观看蜘蛛的相关视频或图书，丰富幼儿的知识面，激发幼儿的好奇心。
随机教育
如果孩子在平时发现蜘蛛或蜘蛛网，可以引导幼儿观察。
相关链接
请幼儿欣赏电影《蜘蛛侠》片段。
附录：蜘蛛网
蜘蛛网是蜘蛛吐丝织成的网状物，一般以织网为捕猎手段的蜘蛛都喜欢在光线充足的地方织网，以保证猎物因光线反射视觉错乱，使蜘蛛更容易享受到美食，一些人看到蜘蛛终日呆在网上以为蜘蛛网是蜘蛛的巢，蜘蛛的藏身之所其实是一个很小的洞穴，或者是房顶上，蜘蛛网的参考价值极高，有人已经把蜘蛛丝制成了防弹衣，蜘蛛丝的韧性是合金钢缆的4—6倍，而且蜘蛛丝在人造皮肤领域占有重要地位。
蜘蛛网是由部分种类的蜘蛛吐丝所编成的网状物，用以捕获昆虫、小型脊椎动物等作食物，或用以结巢居住。蜘蛛可以感应到猎物冲撞或受困于蜘蛛网上时所产生的震动；在完成它们的网后，蜘蛛会在网上或附近等待猎物落入陷阱。蜘蛛网里有些丝有黏性，有些没有。由于蜘蛛本身的行动也会受自己的黏液所影响，因此当它们在网上移动时，会避免踩到带有黏液的丝线。
有一些蜘蛛丝的强度比同等重量的钢丝还要强，弹性也较高，是材料学的研究课题之一，具有产业上的潜在应用价值，可使用于制造防弹背心或人造肌腱等物品。而为了制造人造蜘蛛丝，有些研究者利用基因改造的哺乳动物来生产所需的蛋白质。
小蜘蛛教案小班 小蜘蛛教案中班音乐篇四
1．学习儿歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛网的特性。
2．能根据课件内容，创编故事《蛛网商店》。、
课件《小蜘蛛》。
一．欣赏儿歌《小蜘蛛》
1.教师完整播放课件儿歌【儿歌欣赏】，让幼儿倾听一至两遍。
2.教师：儿歌里说的是什么动物？它发生了什么事情？它的本领是什么？
3.教师逐句播放课件，幼儿跟着课件学念儿歌《小蜘蛛》。
二．讨论：蜘蛛和蜘蛛网的特征
1.教师：你见过蜘蛛吗？它长得什么样子？它是昆虫吗？它有没有很多种类呢？它是怎么生活的呢？
2.教师：你见过蜘蛛网吗？蜘蛛网是怎么来的？它有什么作用呢？
3.幼儿自由讨论。
4.教师选择性播放课件【丝的作用】、【认识蜘蛛】、帮助幼儿寻找问题答案。
5.教师：小朋友们知道蜘蛛这么多事情呢，可是你们知道蜘蛛开了个商店么？我们一起去它的商店里看看把！
三．创编故事《蜘蛛商店》
1.教师播放课件【编故事】蛛网商店，幼儿欣赏。
2.教师：画面上都出现了那些小动物？你知道它们在做什么吗？请你根据画面说说蛛网商店里发生的事情。
3.将幼儿分组，分段呈现课件【蛛网商店】，让幼儿自由创编故事。
4.故事分享
四．【资料包】：故事欣赏。
活动延伸：
播放课件【视频蜘蛛可怕吗】及【特别的种类】，了解有关蜘蛛种类和习性方面更多的知识。
附录一：儿歌：小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦，网子破了自己补。
补得快来补得好，苍蝇蚊子跑不掉。
附录二：故事：蛛网商店
小蜘蛛编织了许多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店。
小狗摇着尾巴来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜻蜓。”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！”小狗红着脸走了。
小熊舔着嘴巴来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜜蜂。”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！”小熊红着脸走了。
小兔一蹦一跳来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蚊子。”小蜘蛛点点头说：“可以可以，蚊子吸血，它是人类的敌人。”小兔高兴的买到了蛛网。
蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。
后来小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦！
小蜘蛛教案小班 小蜘蛛教案中班音乐篇五
1、尝试将线条和图形创造性的组合，变化出丰富多样的装饰图案。
2、体验合作装饰图案的乐趣和成功的喜悦。
小蜘蛛图片，每组一张大白纸，纸中间画一只蜘蛛
一、激发兴趣，认识各种线条和图形
1、出示蜘蛛图片：小朋友，看，谁来了？这是一只灵巧的、爱漂亮的小蜘蛛，那它会干什么呢？那网有什么用呢？
2、今天这只小蜘蛛真的很饿了，它想来吐丝织网捉虫了，老师示范画蜘蛛网。
3、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条、图形来呢？
请小朋友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
今天我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友画了这么多的线条和图形，可喜欢了。它想要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛网里，那怎么织呢？你们有谁也愿意来帮帮小蜘蛛呢？（请个别幼儿示范）
今天老师把别的小蜘蛛织的网也带来了，请小朋友欣赏一下，你觉得哪些网最漂亮？为什么？
小朋友说的真好，老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太漂亮了。
这时候小蜘蛛悄悄的对我说它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛网也要织的最最漂亮。而且它想请我们小朋友帮它织出一张世界上最大、最密、最结实、最漂亮的网。不过呢要请四个小朋友为一组一起来合作帮它织一张网。
幼儿合作绘画，教师巡回指导。
陈列作品，请小朋友说说你喜欢哪张网？为什么？
小蜘蛛看见了这么漂亮的网连声说：“谢谢，谢谢大四班的小朋友，你们真棒。”
小蜘蛛教案小班 小蜘蛛教案中班音乐篇六
1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中浓郁的民歌风格特点。
2.让幼儿了解小蜘蛛能吃苦爱劳动除害虫等优良品质。
3.掌握一领众合的演唱形式，能用欢快活泼的歌声表达对小蜘蛛的赞美。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1.活动前为幼儿讲小蜘蛛的故事，让幼儿了解蜘蛛的生活习性丰富幼儿经验。
2.画一张蜘蛛织
最新小蜘蛛教案小班 小蜘蛛教案中班音乐(14篇)
文件夹