编写教案是教师的一项重要工作，它可以帮助教师深入理解教学内容，并有效组织教学活动。教案的编写要注重教学目标的明确和合理安排教学内容。针对教案编写中的常见问题，小编整理了一些教案教学的经验和技巧，供大家参考。

小班音乐教案我的身体篇一

活动目标：

1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

活动准备：

活动过程：

2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、

3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，“文章。“播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。

4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2―――3遍，初步培养幼儿的节奏感。

5、请幼儿上台表演给小朋友看。

6、活动小结：

小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的.时候，表演给他们看好不好，教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。

活动反思：

从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏xxxx|xx|x―|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

小班音乐教案我的身体篇二

活动目标：

1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。

活动准备：

1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。

2、益智区：身体各个部位的功能图。

活动过程：

一、师幼交谈。

（激发幼儿进入课堂的兴趣）。

教师：那小朋友们要听好规则是怎样的哦！

二、区域规则。

1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域。

2、进区域前要怎样啊！（拿出进区卡示范）要拿好进区卡。

3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。

4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。

5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。

三、点出本节区域活动的重点。

教师：小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢？

教师：介绍各个区域活动。

2、益智区。

教师：小朋友们都认识了我们身体的`各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。

教师：所以小朋友都要爱护自己的身体咯。

教师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小朋友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪明，能最快的把它组合起来哦。

3、娃娃家。

教师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。

教师：看看哪组的小朋友配合的最好，哪组的小朋友最聪明。

四、请幼儿进入区域。

教师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧！

教师：在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。

五、评价本次区域活动。

教师：根据幼儿在活动中的情况好与不好的地方教师进行相应的评价指正，同时积极鼓励有进步的幼儿或有进步的过程。

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小班音乐教案我的身体篇三

活动目标：

1．看看、说说、动动，感知自己的身体部位。

2．尝试用“刷刷刷，刷xx，xx刷得真干净”“搓搓搓，搓xx，xx搓得真干净”的话来表述画面内容，提升表达能力。

3．感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及快乐洗澡的乐趣。

4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

ppt课件，音乐。

活动过程：

一、认识角色，激发兴趣。

今天，我们班来了三位动物朋友，看看是谁呀？几只熊？

我们听一听他们分别叫什么名字？宝宝和贝贝长的一样吗？哪里不一样？熊爸爸和熊宝宝今天要去干什么呢？我们一起来看一看吧！

二、逐页看图，尝试表达。

1．看看，他们准备去干什么？你从哪里看出来的？

2．你们经常洗澡吗？是的，爱干净的宝宝要经常洗澡。

3．熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢？我们来听一听。

4．宝宝帮爸爸洗哪里？用什么洗的？贝贝用什么洗的？宝宝怎么说的？贝贝呢？

5．他们又帮爸爸洗哪里呢？（幼儿自由说）宝宝、贝贝和你们说得一样吗？

6．宝宝、贝贝真能干，爸爸要夸奖它们呢。（录音）。

7．呀，熊爸爸怎么啦？为什么会哈哈大笑？听，爸爸怎么说？

8．最后看看洗哪里了？宝宝和贝贝是怎么洗的？

9．熊爸爸变成怎样的了？听听熊宝宝开心地说了什么？宝宝和贝贝变成了什么？怎么办呢？我们一起来帮他们冲水吧。

10．熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干干净净，瞧，他们在浴缸玩游戏，多开心呀！

三、快乐游戏，体验乐趣。

1.说一说熊宝宝帮熊爸爸洗了身体的哪些部位，

熊爸爸：熊宝宝帮我洗了这么多地方，你们还记得是哪里吗？

2.玩泡泡游戏，巩固对身体部位的认识。

3.帮同伴洗澡，体验游戏的乐趣。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班音乐教案我的身体篇四

活动目标：

1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2.边念歌词，边做出相应的动作。

3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

教学cd。

活动过程：

一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。

1.今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。

2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。

这是我身体的什么地方?

4.老师快速指身体各部位，让幼儿指认。

二.引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。

1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。

2.播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。

三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。

五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

活动目标：

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培养幼儿的自信心。

3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

2、“我”的练习卡、彩笔。

3、小朋友的照片。

活动步骤：

1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”

2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延伸：

协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

小班音乐教案我的身体篇五

1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2.边念歌词，边做出相应的动作。

3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学cd。

一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。

1.今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。

2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。

这是我身体的'什么地方?

3.老师快速指身体各部位，让幼儿指认。

二.引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。

1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。

2.播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。

三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。

五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

小班音乐教案我的身体篇六

1、知道自己的身体可以发出许多种声音。

2、引导幼儿尝试按简单的节奏发出声音，体验用身体唱歌的乐趣。

1、教学图片。

2、手、脚、嘴巴、肩膀、牙齿等身体部位的图片。

3、儿歌《爱唱歌的身体》。

1、教师出示教学图片，进入芝麻开门环节，引导幼儿听声音，初步感受身体可以发声的神奇。

（1）请你们仔细听，这是什么声音？

（2）这种声音是从我们身体哪个部位发出来的？

2、进入科学大探索环节，引导幼儿听声音，并尝试探索自己身体里的声音。

（1）图上的小朋友发出了什么声音，那些身体部位发出了声音？

（2）你什么时候发出过这些声音？

（3）现在，你能发出这些声音吗？

3、教师启发有而谈论能发出声音的其他身体部位，并请幼儿进行展示。

除了这些身体部位，我们还有哪些身体部位能够发出声音？它是怎样发出声音的呢？

4、教师鼓励幼儿自有演示用不同身体部位进行发声的方法，并相互模仿。

你的同伴是用哪种身体部位发出声音的？

（1）游戏玩法：教师出示带有各种身体部位的图片，请幼儿通过卡片上的标记，指认自己对应的身体部位，并尝试时期发出声音，带哟而逐渐熟悉玩法之后，教师快速举起某一标记，请幼儿用与之对迎的身体部位发出声音。

（2）教师带领幼儿朗诵儿歌《爱唱歌的身体》，并尝试按照简单的节奏让身体发出声音，感受用身体唱歌的乐趣。

教师引导幼儿和同伴合作，如做对手拍、交叉拍腿的动作，让自己的身体会唱歌，并为歌曲打节奏。

爱唱歌的身体。

拍拍你的小手，跺跺你的脚。

碰碰你的肩膀，扭扭你的腰。

踢出你的小腿，踏！踏！踏！

发出你的笑声，哈！哈！哈！

让孩子们都知道跺脚、拍手、拍腿都能够发出声音，通过拍、弹的方法，我们还能让许多身体部位发出声音。在游戏环节进行时，教师一定要提醒幼儿轻拍清楚自己和其他小朋友的身体部位！

小班音乐教案我的身体篇七

在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

小班音乐教案我的身体篇八

一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

二、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

三、萌发喜爱打击类音乐活动。

一、各种打击乐器4-5件。

二、音乐伴奏带、录音机。

三、嘴巴、手、脚图片标志各一个。

一、引题。

1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。

1、认识“嘴巴”乐器。

a、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

b、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

(2、3)环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

3、游戏：看指令，选乐器。

师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。

第二次请全体幼儿参加游戏表演。

四、亲子同乐。

师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,家长和孩子们共同表演)。

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐教案我的身体篇九

小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。

小班音乐教案我的身体篇十

活动目标：

1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带。

设计思路：

在《小宝宝》的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。本文出自：

活动流程：

一、复习。

1、复习歌曲《大猫和小猫》。

出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉）。

老师师指导个别幼儿注意控制音量。

2、练节奏。

（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）。

（2）我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的••（幼儿自由练习）。

（3）以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。

二、新授。

1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）。

小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍）。

2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）。

帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。

3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）。

4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。

三、音游《拉个圆圈走走》。

师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。

1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。

id：as7123688。

小班音乐教案我的身体篇十一

——小朋友们是怎么知道的，是谁帮助了你呀？（教师适当提示并出示嘴巴图片）。

——看一看，你猜的对不对？

——这次谁有帮助了你？（出示眼睛图片）。

——小朋友数一数我们有几张小嘴，几只眼睛呀？（将对应的点子数放在旁边）。

2、闻一闻。

——那请小朋友闻一闻老师带的护手霜的味道，告诉我是什么味道。

——你是怎么知道的？谁帮了我们？（出示鼻子的图片）。

——数一数，我们有几个鼻子？（将对应的点子数放在鼻子旁边）。

3、听一听。

——小朋友仔细的听一听拍了几下，你们是怎么知道的，谁帮助了我们？（出示耳朵的图片）。

——数一数，我们有几个耳朵？（将对应的点子数放在耳朵旁边）。

4、找一找。

——我们身上还有什么，并且数一数，他们分别有几个？

幼儿互相在自己或同伴身上找一找。

——我们身上还有小手和小脚，数一数我们有几只小手，几只小脚？（将对应的点子数放在旁边）。

5、小结：

我们身上有一张嘴巴可以吃东西，两只眼睛可以看东西，一个鼻子可以闻味道，两个耳朵可以听声音，两只小手可以做事情，两只小脚可以走路。

6、做《幼儿操作材料3》中的《我的身体有……》。

小班音乐教案我的身体篇十二

适宜年纪段18―二十四个月。

教学目标：

1、体会2/4拍乐曲的旋律。

2、在教学中体会用乐器伴乐的欢快。

教学预备：

1、星星图片1张。

2、塑料瓶制作的沙球十个。

3、爸爸妈妈们已然会唱k曲《小星星》。

4、配班幼儿教师钢琴伴乐。

教学过程：

1、幼儿教师向爸爸妈妈们推荐教学名字与目标。

2、幼儿教师边唱“慰问歌”，边拍手暗示爸爸妈妈们带孩子坐垫子呈半圆型，爸爸妈妈们启发孩子跟着一块儿拍手。

3、幼儿教师展示星星图片：今日大姐姐请来了星星和我们做教学游戏，此刻星星要跳舞，大姐姐与母亲唱k，孩子们来拍手，我们一块儿表演《小星星》的曲。

4、幼儿教师：大姐姐想要大伙儿表演的更好些许，看！还带来了沙球，请孩子自个儿到大姐姐这儿拿沙球做伴乐乐器。爸爸妈妈们勉励孩子勇敢的上来拿。

5、首次教学时，需要爸爸妈妈们右边这只手帮孩子一块儿握沙球摇节拍，左边这只手在孩子的腿上打拍子。

6、第二、3次教学时，爸爸妈妈们只要左边这只手在孩子腿上打拍子。

教学指导：

1、在教学时爸爸妈妈们要投入给孩子创造气氛，多给孩子勉励与肯定。

2、协助孩子打拍时，节拍要准确，动作要柔和。

教学扩展：1、爸爸妈妈们可运用家中的废品瓶子与孩子一块儿制作沙球。

2、多让孩子听一听music，且做拍手、点头等动作。

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小班音乐教案我的身体篇十三

在活动过程程中，通过尝一尝，看一看，闻一闻，听一听，找一找等环节，让幼儿发现自己身体上的东西，但在实施时，不能较好的达成教学目标，并且在出示图片时，在放手和脚的图片时，由于地方太小，使得整个画面太乱。在讲到身体部位的用途环节时，讲的非常详细，让幼儿了解如何爱护它们。