最新高考写作文化（精选18篇）

高考写作文化篇一

上周五陪逃逃练钢琴，开始说好了练半小时，但练完后我觉得效果不够好。这学期活动比较多，他没时间天天练琴，其中几小节练得半生不熟的过几天回头肯定又忘得精光，于是我试图想让他再多练15分钟，几番交涉逃逃不答应，我有点急了，说“不行，今天怎么也得再练15分钟！”逃逃也很强硬：“youcan’tforceme，youshouldtrytoconvinceme！”（你不能强迫我，你得想办法说服我啊！）。

不得不说，他这句话很管用，成功地转移了我的视线。我开始感兴趣他这说法从哪儿学的，难道学校开了辩论课了么？逃逃说不是，是练习writing写作的时候学到的。老师说，无论你的文章是要表达自己的观点，还是要说服别人什么，一定要想清楚、说清楚why，而且这个why要让人信服，这是每次写作文时最需要解决的问题。

听起来很有点儿意思，我已经完全把练琴的事抛之脑后了，一边请逃逃在书包找他每天的学习计划本，一边问他老师究竟是怎么教写作的。

原来他们的写作分为这几个步骤，按照顺序依次是：

（1）、prewrite–策划要写的话题，

（2）、draft–先写出一份草稿，

（3）、revise–修改，比如改写开头和结尾，重要部分增加更多细节等等，

（4）edit–校对文字，语法，

（5）publish–完成，发布。

接着，逃逃又翻出几张皱皱巴巴的纸，说他最近在准备写一个关于”每天要玩半小时游戏“的作文，给我介绍了在prewrite策划这个阶段的spiderchart——蜘蛛图。蜘蛛图这个名称很好玩儿，但其实就是我们常说的思维导图，中心点蜘蛛的身子是想写作的话题，然后伸出很多脚，每一个是支持中心点的事实、理由等等。

逃逃选的话题是“小朋友每天要玩半小时游戏“，然后列了一堆支持这个观点的理由，比如可以让你开心，可以发展大脑，因为它能锻炼你的创造力和逻辑思考能力，可以让你交到更多朋友，是绝佳的放松和休息方式，可以和朋友/家人一起玩，还有益身体健康（我对这点表示质疑，他解释说30分钟不长不短刚刚好，而且如果是玩wii一类要活动的游戏也相当于做运动了。）。

特别有意思的是，他们在策划阶段准备好蜘蛛图之后，会在小组里头脑风暴一下，大家看看你这个话题怎么样，会不会感兴趣，用来支撑这个话题的理由事实足不足够，有没有信服力，如果一桌子的几位小朋友都觉得不行，那就得考虑换个话题了（我猜逃逃上面这个选题应该是全票通过的）。刚开学的这两周他们并没有完整地写作，基本就是在不断地训练头脑风暴的过程。而在这个过程中，老师最强调的是要思考why，为什么你想写这个话题，别人为什么会感兴趣，为什么你觉得你写的有道理。（怪不得逃逃对convincing这个词印象深刻，都能拿回来对付他老妈了。）。

想想我们以前学习写作，老师也会要求我们列提纲，但往往侧重于怎么把文章写清楚，比如记叙文得写清楚起因，发展，高潮，结局，议论文的话，考虑怎么开头立论，用什么例子，最后怎么结论，主体部分怎么写，前后怎么呼应，怎么修辞等等。我们把很多的精力放在怎么把文章写得漂亮上面，放在了what和how上面，而忽略掉了why-写作的初衷。

这或许也造成了我们长期认为理科同学的逻辑思维比较好，而文科生都是偏感性的.印象。理科生在大量的演算论证中打造的是逻辑思维的严密性，文科生花了很多时间在阅读写作，追求的更多是文字之美。以前一直深以为然，但现在觉得其实不然，像在美国的学校，不光在数学、物理这类的学科，而是在所有学科里都会去培养思维能力。比如写作时去思考论证观点是否有足够的信服力，比如学习历史政治时思考辨析一些事件背后的原因等等。上次我提到美国老师开家长会的时候最强调的两点是阅读和思维，想想还真是，拿写作来说，在逃逃8岁这个年龄阶段，老师对孩子思维能力的培养就明显大于文字能力的雕凿，主要表现在：

（1）、侧重点-告诉孩子想清楚why，为什么写最重要，

（2）、提供思考why的工具–蜘蛛图，把写的理由，支持写的事实图形化陈列，

高考写作文化篇二

以前，只要一提到写作文，我就感到非常的头痛。因为，我觉得写作文很难，老是没有什么东西可写，也没有什么话可说。所以，每次作文我都写得不称心。

后来，妈妈发现我写作文那么困难，就对我说：“其实写作文很好写。只要能用文字把自己的所见、所闻、所想、所感如实地表达出来就可以了。”我听了，很受启发。就下决心，一定要提高写作水平。从那以后，我便开始留心身边的人和事，细细地观察每一件事、每一个小节。干值日的时候我写《干值日》；值勤的时候我写《值勤》；有时候班里的新鲜事我也都记下来。

一次，我突发奇想：要给妈妈当一次“老师。”妈妈二话没说就答应了。事后，妈妈对我说：“扬扬，这件事很有意义。如果你写下来肯定是篇好文章。”于是，我就把给妈妈当“老师”的过程写了出来。写完以后，妈妈让我自己默读几遍，然后再修改。我听后，默读了几遍，发现有些地方不太通顺，就认真地对里面的字、词、句、段修改起来。如“默默、探望”等词都是修改过的。当我改完的时候，妈妈高兴地竖起大拇指说：“这是一篇很好的作文。”后来，我这篇《我给妈妈当“老师”》在校内展览中获得一等奖，还投到了《齐鲁少年》报社呢。

现在，我不怕写作文了。因为我听了妈妈的话，进行了大量阅读。妈妈不但为我订阅了《小学生读写》、《少年智力开发报》、《小学语文报》等刊物，而且还购买了相当多的书籍。是它们给了我帮助。我作文有词说了，也掌握了一些写作技巧。所以现在，我感觉到作文本来就是一件快乐的事。

俗话说“作文作文，憋死小人。”以前在班里我最怕作文了，只要一听到作文脑袋就发晕，看到作文就头痛，恨不得把作文本撕了。但有一天，我改变了对作文的看法。

记得那是在一次演讲会上，老师让我们说一说自己的家乡，大家都争先恐后地发言，这一个举手，那一个举手，场面可热闹拉！老师叫我上去演讲。我上了台便吞吞吐吐地说：“我的家乡很美，有楼房，有稻田……”老师听了很生气。下课后他把我叫到了办公室批评我：“你看看你，啊，叫你上去演讲，你在讲什么啊！叫你平时写作文就要注意多用词语，你偏不听。瞧瞧现在，一叫你发言就一塌糊涂……”()我默默地听着老师说的话，泪水在眼眶里打转，恨不得有个地缝钻进去。心中暗暗下定决心，一定要提高自己的'作文能力。

从此以后，每次写作文我都要认真审题，认真选择材料，根据材料认真写草稿，草稿写好后认真修改。有时我还读给同学听，听听他们的修改意见。渐渐地，我的作文分数上升了。老师还在班上表扬我，有时还把我的作文当范文在全班读，我的心里比吃了蜜还甜。

现在，我明白了作文其实没有什么可怕的，只要我们做生活的有心人，多留心周围的事物，我们就会有许多的写作材料。只要我们按一顶顺序写出我们眼睛看到的，耳朵听到的，心里想到的，表达出我们真实的感情就可以了。

明白了这个道理，我再也不怕写作文，而且越来越喜欢作文了。

马虎的我，做事不认真。看！马虎给我的生活带来的不便吧！

记得在那一天的晚上我做完作业，给妈妈检查我的语文作业。妈妈看了以后说：“写字要写规范，每一个笔画都要注意。”我看了看，毫不在意地说：“不就是把‘亦’写成一横一点了吗，这有什么要紧的。”妈妈看到我这样的不认真，脸上的表情严肃起来，对我说：“你想想，要是你长大如果做了一位医生，要给一位病人做手术，把切除病人食指写成了十指，这会给病人带来多大的痛苦啊！”妈妈又看了我的数学作业，里面有几道简单的算式我却因为一时的马虎给算错了。妈妈此时此刻再也压不住心中的火气，狠狠地批评了我一顿。第二天我认真地写完了作业，才交给了妈妈，妈妈满意地说：“这次做得不错。”

我再也不马虎了！

高考写作文化篇三

中国传统文化有很多，包括古文，诗，词，民族音乐，民族戏剧，国画，书法，对联，灯谜等。还有一些传统节日，如春节，元宵节，清明节，端午节，中秋节等，其中我最喜欢的是春节。

春节有很多民族习俗，家家户户贴对联，敲锣打鼓，张灯结彩，还有穿新衣，吃饺子，大人还要给我年钱。在这些习俗中，我最喜欢的是装年钱的小红包了。拿着小红包，我就迫不及待朝外奔去。一出门，我就听见小朋友们的欢呼声，原来他们在楼下的小广场正进行烟花比赛呢！只听“??”几声，各种烟花在天空中绽放，有的像一条巨龙腾空而起，有的像一枚枚子弹直冲天空，还有的像一朵没有开放的花苞，在天空中欣然怒放。我看到这美丽的烟花，心想：“我的烟花一定比他们的烟花好看好多倍”。于是，我赶紧去买烟花，拿着自已的烟花，小心翼翼的点燃之后向着天空发射，只听“啪”的一声，烟花朝天空中直飞而去，当我抬头望着天空时却呆若木鸡了，原来这种烟花叫“花生米爆炸”，只见“啪”的一声就结束了，一点也不漂亮，真让我大失所望。不过看着天空被些五彩缤纷的烟花装扮的绚丽多彩，我们个个欢呼雀跃，开心极了。

春节还有很多美丽的传说。传说中，古时候有一种叫“年”的怪兽，它长着锋利的牙，尖尖的角，凶猛无比。“年”长年深居海底，每到新年的晚上，怪兽就会爬上岸，去袭击山角下的一个小村庄，吞食牲畜，伤害人命。村里人知道会来怪兽，把门锁的紧紧，可是不管怎样，“年”就会进来，偷吃村民的东西，伤害人畜，大家都害怕极了，但又无能为这一年的除夕，人们正准备扶老携幼去难。这时，一位仙翁走过来，他告诉村民“年”怕红色和响声，人们听了连忙准备了红对联贴在门上。晚上，“年”又来了，它一见红色，听到锣鼓声阵阵，吓得赶紧逃跑了。从此村里太平了。以后每逢过新年家家户户都贴春联、贴年画、放鞭炮，这个习俗一直延续至今，还越传越广，逐渐成了中华民族最隆重的传统节日。

20xx年的春节快到了，我盼望着到来！

【推荐】公司春节放假通知。

公司春节放假通知【推荐】。

文化传播简历模板。

文化活动简报。

【推荐】春节慰问信范文锦集九篇。

文化传播艺术简历模板。

文化传播求职简历模板。

艺术文化求职简历模板。

2017春节贺信-春节贺信。

高考写作文化篇四

表哥最近遇到些儿坎，大把的时间都在做他的坏情绪垃圾桶。

从n年前的高考发挥失常、报志愿又失误，成绩一直很好最终却上了非理想的学校，从此一切都在崩坏。

比如，985、211大学考托福出国成风，而自家的烂学校就没听说有谁出国留学的，要是上了好大学，说不定跟着大部队翻翻书，也镀金去了。

比如，毕业时眼高于顶，报考公务员岗位太热门失败，可恨有些分数比自己低的同学，都坐办公室了。

比如，当年房价低，可赚得少，家里底子薄也帮不上忙，错失入房市的好时机，过了几年股市大牛，傻子都赚得盆满钵满，可自己钱都押房子上了。只能眼看着那些幸运儿低价买了房，牛市翻几番。

总之一句话：万般皆是命，半点不由人。

其实，从大众眼光看来，表哥算是混得不错的那类人了。上学时成绩不错，大学不理想也算一本了，工作后收入不错，买了房买了车。他本人也从不认为自己是懒虫，就是觉得命不好。

可是，当你有大欲望时，就得有大辛苦的觉悟啊。别说发挥失常，那些考得好的同学就是比你学得踏实;别说选择失误，那些走对路子的人就是比你更有视野。别再抱怨“心比天高、命比纸薄”，在你膨胀的欲望面前，你只是相对的勤快，绝对的懒虫啊。

很无奈的是，勤快也有高级、低级之分。善于学习，时刻适应社会的变革，才是高级的勤快、有用的勤快。而浑浑噩噩、埋头于故步自封，本就是低级的勤快，会被社会抛弃的勤快。

残忍，却是事实。

高考写作文化篇五

大师先得“养成”，才能“评出”

大师，是指在某领域具有深刻造诣、享有盛誉的人。清华大学“永远的校长”梅贻琦的一句演讲词，屡屡被后人引述：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”著名的钱学森之问，亦提及了当今大师的稀缺。无论在哪个领域，大师都应当是稀缺品，取得社会认可的地位并不简单。

然而，在前不久，由中国工艺美术协会发布的《第一届中国工美行业艺术大师评审结果公示的通告》，却准备一口气向280人颁发“第一届中国工美行业艺术大师”称号。仿佛一夜之间，在雕塑工艺、漆器工艺品、抽纱刺绣工艺品等近十个领域，一时大师济济，群星璀璨。

这当然是一种幻觉。这次中国工美行业艺术大师的评选缺乏历史的积淀，仅跟名称类似的“中国工艺美术大师”相比，就少了一分权威性。后者自1979年开始评选，截止到共进行了6届，历史上获得这一称号的不过四百多人，其中，不少“大师”如今已经去世。但在，中国政府网发布《国务院关于取消和下放一批行政审批项目等事项的决定(国发〔〕19号)》，“中国工艺美术大师”取消由部门评选，转由中国轻工业联合会举办，但至今尚未举办。因此，各行各业都筹划着办出自己的“大师颁奖礼”，但一次280名大师雨露均沾，未免就失之草率了。

在社会提倡“工匠精神”的当下，大师的内涵得到了拓展，已不局限于梅贻琦、钱学森等学者在狭义科研领域对大师的描述。搞火箭发射可以出大师，制作烟花爆竹同样可以出大师，这也契合行行出状元的传统文化。然而，不管在哪个行业领域诞生的大师，都要具备实至名归的大师范儿，通过精湛的技艺与口碑的塑造，先在行业中“养成”，才能经由资质认证来“评出”。

在日本，素有“职人”精神的说法，最优秀的“职人”就是日本的大师。日本同样也有政府评选的文化大师称号，那就是国家认定的“人间国宝”。日本对“人间国宝”的评定持以非常审慎的态度，必须是代表某行业领域顶尖水平的人才能获得这一称号，现存“人间国宝”仅有一百余人。

不过，在没有评上“人间国宝”之前，日本这些大师在民间和行业内已取得了举足轻重的地位，国家的认定不过是锦上添花而已。但在国内，大师评选则少了分严谨，多了些泡沫。一些所谓的大师在行业内部尚且没有足够的名气，遑论在普通人心目中的影响力;还有一些大师早就脱离一线岗位，致力于经商或从政。很多人把评选大师称号视为捞资本的`方式，各类评选机构也乐于往大师称号里注水，以稀释大师称号的含金量为代价获取利益。

大师的地位不是评出来的，而是大师凭借专业素养修炼出来的。显然，机构评选的大师，与具有大师范儿的大师，不是统一价值尺度下衡量的一码事。当然，作为一种事后的认定，有行业组织或政府机构评选大师对文化传承具有积极的意义，尤其有助于让大师在生前享受到与其地位相匹配的荣誉和物质回报。一些大师生前默默无闻，死后为人所追忆，这未尝不是一种遗憾。

人们时常怀念以往的学术大师，对于那个时代的大师，从来没有什么组织给他们颁发一个大师的称号。但是，公众和专业领域自然有一杆秤，那些人们至今耳熟能详的名字，早已刻在了历史的荣誉牌坊上。没有大师评选，同样大师辈出。相反，一些走捷径取得“大师”称号的人，就像是没有在社会土壤里扎根的飘萍，很快就会湮没在时代的烟云中被人遗忘。

高考写作文化篇六

命题。

作文。

重视学生创造性潜能的开发，重视学生个性的培养与发展，重视培养学生观察、感受、思考生活的意识。本文是本站小编为大家整理的高考命题作文写作文技巧，欢迎阅读。

文章的中心要对题目的分析来确定,一定要弄清主题的内涵,确立与文章联系的主题思想,表达不能游离于主题,否则即使内容再精彩,也是"跑题"作文,得分将会大打折扣,因此,写命题作文最重要的是先审清题目,确立要表现的中心。

就是开放思路,启动联想,构想表现形式,勾勒出文章的结构层次,依次写出引言段,主题句,发展段和结尾句,努力使之新颖,别致。

当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。

(1)认真审题，明确题意。

仔细地弄清题目的要求、重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。

(2)确定中心，选好材料。

在弄清题目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。

(3)列好提纲，确定详略。

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这步要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。

高考写作文化篇七

3.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。一一朱熹。

4.春风又绿江南岸，明月何时照我还。一一宋·王安石·泊船瓜州。

5.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。一一唐·杜牧·赤壁。

6.不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。一一司马迁。

7.防民之口，甚于防川。一一国语·周语。

8.朝闻道，夕死可矣。一一论语·里仁。

9.儿童相见不相识，笑问客从何处来。一一贺知章。

10.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。一一宋·苏轼·念奴娇·赤壁之战。

11.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。一一王昌龄。

12.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。一一东晋·陶渊明·五柳先生传。

13.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。一一唐·杜甫·闻官军收河南河北。

14.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。一一明·王冕·墨梅。

15.不以规矩，无以成方园。一一孟子。

16.凡事预则立，不预则废。一一礼记·中庸。

17.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。一一唐·孟浩然·春晓。

18.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。一一辛弃疾。

19.得道多助，失道寡助。一一孟子·公孙丑。

20.读万卷书，行万里路。一一刘彝。

高考写作文化篇八

总有人比你努力，可怕的是比你牛的人比你还努力。高考报考人数北京市一共有72736人，1万人已被保送，2千人对大学后就业没信心不参加高考，8千人是裸考，9千人不能正常发挥，1千人会迟到，4.2万人不和你考一个学校，剩下1000人，630水平不如你，369个会产生心理问题。你的对手只剩自己。不管你有再多的兴趣爱好，再多的社会关系，再深的对努力学习的厌恶之感。在你青春期的某一个时间点，你都会明白，学习的重要性高过所有。你要无欲则刚，你要学会孤独，你要把自己逼出最大的潜能。没有人会为了你的未来买单，你要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里，这就是生活。六点起床很困难，背单词很困难，静下心很困难……但是总有一些人，五点可以起床，一天背六课单词，耐心读完一本书。谁也没有超能力，但是自己可以决定一天去做什么事情。你以为没有了路，事实上路可能就在前方一点点。那些比自己强大的人都在拼命，我们还有什么理由停下脚步?如果你想在高考后换一部新的手机。买一台电脑。去看一次演唱会。享受一次单人旅行。每天早上能睡到自然醒。不用为写不完的作业发愁。不必再听父母的唠叨。自信地说我出去玩了。拉着恋人的手在街上疯癫。碰到班主任反而拉得更紧。那么，去努力吧。至少18岁的暑假需要你。努力是奇迹的另一个名字。你想考哪所大学?别说什么只是做梦的话，高考吧，最后一年发了狠一下考了一本的数不胜数，你不试试，怎么知道未来到底是怎样?你想不想在十年后，甚至更久后，在街上或者任何地方遇到自己曾经暗恋过的某某，曾经嘲笑过你看不起你的同学，曾经跟你说你永远不可能有出息的老师，曾经城里连正眼都没看过你一眼的那些所谓的优等生，都可以骄傲的扬起头笑着说看老子现在就是过得比你好。你现在一无所有，但意味着，你有无限可能。你的爸爸妈妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。坚信一句话：没有人会让你输，除非你不想赢。未来的路，是角逐的战场，没有硝烟的战争对我们来说或许是残忍的，但我们不得不承认这个社会必须在我们中间有所选择，那是必然的路。每天习惯了在还没有阳光的早晨匆忙地赶往学校，到很晚很晚的时候有星光伴着回家。每一个高三的孩子都是很棒的，他们曾经那样挑战自我，他们曾经那样为梦想努力，他们还曾经一度迷茫而不知所措，然而，他们都那样勇敢地坚持着走了下去。命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。假如我不能,我就一定要,只要我一定要,我就一定能.就一定能成功！一定能实现自己的梦想！

高考写作文化篇九

如果你打开知乎、quora、medium，看看“优秀的人具有什么品质”等答案，会发现“坚持”几乎是成功人士标配。

一个坚持，分开了1%的成功人士和99%的loser。

为什么?因为坚持太难，难到需要无数老司机耳濡目染、苦口婆心，才能将坚持这种品德言传身教，不致失传。

所以能坚持到底的人——能365天早起晨跑一天不落的人，能左手理财右手培训还天天写公众号的人，都足以令人45度角仰望。

这种现象让我们倾向于认为：只要坚持，我就可以更优秀。反之，放弃则意味着自甘堕落。

前面提到的前辈，在说服自己继续呆在那家公司的时候，理由无非是“不甘心”。

这种“不甘心”里暗含的逻辑是：怎么可能有我做不好的事?一定是我做的还不够。何况，我才来了3个月，现在放弃一定太早。

结果，她白白搭进去两年时间不说，精神还遭受无数损耗。

虽然不能说全无收获，但如果当初一咬牙走人，去一家更好的公司，比起现在的境遇自然是好太多。

高考写作文化篇十

我是一个复读生，复读生的压力在于时刻无法忘记，过去高考失利所带来的挫折感;在于看到社交平台上，以往朋友们都晒着大学生活，自己却啃着馒头做试卷，每天三点一线生活所带来的失落感;在于面对着高考只剩50多天，又要上战场的紧张感;更在于看着身边一群群比自己年轻，比自己有活力、有动力、有实力的同学们所产生的压力感。

一个在上次高考中只上了本科线的我，面对着自己心爱的985高校，就像在自己的年纪遇见一个自己深爱的人，却没有能力给予她幸福一样。

我班主任劝导我，上本科也不错了，应该去读。

我家人告诉我，复读压力很大，而且如果再失败，会让你对自己彻底失去信心。

我朋友告诉我，现在这个社会是看“学力”，而不是学历，迟一年进入社会面对的又是不一样的光景。

道理我都懂，可是我不甘心。

也许是我清楚知道985大学与普通大学到底有何区别;也许是我清楚知道社会对于学历的认可度到底是如何;也许是因为我多年来执念于985大学。

那段黑暗的高考失利时间，别的同学在填志愿，我却一个人徘徊在公园，不敢去学校，不敢回家。别的同学拿到录取通知书，呼朋聚友旅游时，我却一个人把窗帘拉上，蹲坐在角落发呆。

有一天，我母亲递给我一张录取通知书，上面是一个普通本科院校的名字，大红色的封面却像一个“黑色喜剧”，嘲讽着我。

我没吭声，接过了那封录取通知书。

8月，快到报名的时间了。母亲在替我收拾行李，一边抹着眼泪舍不得我离开，父亲在联系亲戚朋友准备为我饯行。

我依然一个人在黑暗的房间，面对着电脑，漫无目的的浏览网页。

“长恨此生非我有，何时忘却营营”，我心中只被这样一句诗所填满。漫无目的的上网中，我又看到了高晓松的新闻。随意的翻看着他的语录，那句话就映入眼帘：当你不知道自己想要什么的时候，先想想自己不想要什么，把不想要的一一排除了，剩下的就是你可以接受的了。

我想要什么?我不想要什么?

我再次把我被录取的那所院校的资料找出来，与我心中早已背熟了的985大学的信息作对比。

我把小时候写的日记本翻出来，看着自己幼稚的笔迹，全是对自己理想大学的描述与憧憬。

9月，我离开了家，

成为千万复读生中的一员，

成为千万住校生中的一员。

我告诉家人，只要有一丝希望，我不想放弃，不想让自己后悔，不想让以后的自己恨如今的自己。

因为我不愿将就。

住校可以让我更全身心的投入到学习中。

十多年来衣来伸手饭来张口的我，就像一个学习的工具，从未独立承担过任何自己生活中的事。每天三餐吃什么，每天穿什么合适，每次假期去哪里玩，每回考差了报哪个补习班，都由父母替我出主意了。

我就像一个高考流水线上的生产出来的模具，和身边大多人大同小异。

我想做回我自己，但是却被家人认为我是在叛逆。他们扭不过我，只好答应了我。

住校生是很苦逼的，而住校的复读生更是苦逼中的战斗机。

一切生活大小事全部自己操持，学习上的时间已经不够了，还要腾出时间来洗衣洗碗;有时候想外出吃点好的也被学校的禁止出门给挡回了;晚上按时关灯，只能自己拿着充电小台灯在被窝里悄悄看书;面对着打呼噜的室友更不好多说什么，只能整夜失眠。

有过千百次想给父母打电话哭诉，忍住了，那股倔劲还是不想求救。

第一次小模考，成绩一落千丈，母亲来到办公室看着我一脸怨气加几许心疼。

班主任说我学习很努力，只是成绩还是提不上去，可能是复读压力太大，也可能是没找对学习方法，其实每个人都有着相应的能力，要接受现实，不要太苛刻自己。

我知道，我智商不高。

一个在智力上没有优势的人要想被985录取需要付出的辛酸一定超乎寻常。

也许老师说得对，我是学习方法没对，可是我想，更是因为我学习思维没打开，我自身的状态没有调整到。

是啊，住校很苦，却锻炼了我独立自主的能力，让我学会了合理安排好生活学习的时间，让我知道父母照顾自己不易，让我知道享受一样东西必须付出相应代价。

是的，我智商不高，但是我没有像燕雀一样满足于低矮的树林，我依然有着高飞的梦想，心有所想，人才能有所行动。我的实力配不上我的野心，只有增强自己的实力。

用着这样的阿q精神，把这样一些问题想清楚了，我试图找到一个最合适的状态。

对，我就是复读生，我就是一个被娇生惯养十多年，衣食不能自理的住校生。

就算是这样，我也要做复读生中的翘楚，我要打破独生子女不能自立的流言。

我给自己拟定了一个具体的学习计划，具体的学习目标。每天完成课堂上的任务，我会挤海绵一样挤出时间来。

我把所有的空余时间用来思考学习，却并不觉得累，觉得很有趣，因为发现大千世界可以产生这么多的联系。

第二次模考完没多久，我被室友发现躺在地上。

医院里，医生对老师和我父母说，我低血糖而且精神紧张所以晕倒了。

班主任叹了口气，递给我一张成绩排名，我看着自己的排名痛哭起来。

班主任说，孩子，不要太苛求自己了，保持这样的成绩，你上985完全没问题!

冬天过了，春天来了，春天也留不久，漫长的夏天，炎热将大家的心晒的了无生气。

我只是一笔笔的划掉自己的计划，一次次的提高自己的目标。

还是7月。只相隔了一年的7月，却让我有着的沧桑感。

母亲递给我一张录取通知书，她眼中含着泪，没有说话。

我不断翻看，确认学校的名字，叹了一口气，一个人走到窗前。

夏天的知了声嘶竭力的叫着，叫的人烦躁，你们都这么讨厌知了，可知道知了在这炎热的夏天坚持鸣叫却有着它不可告知的坚守追求。

高考写作文化篇十一

中学生写作文，一个很大的毛病就是思路混乱，要么写之前肚中无物难以下笔，要么写起来张飞岳飞胡子眉毛一团糟，要么写出来东一榔头西一棒子，怎一个痛苦了得!究其根本，还在于思维凌乱，或者说，欠缺理清思路的思维方法。

本文意在针对这一问题，以下面文题为例，给同学们介绍八种简易的思维方式，为作文构思“建模”。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

两个大学生和一个年轻农妇到一家文化旅游公司应聘。招聘者问：“你们有什么专长?”两个大学生都回答说：“我是大学生。”农妇说:“我没有文凭。”说完拿起一把剪刀，一张纸，马上就剪出一幅精美的剪纸艺术作品。公司拒绝了两位大学生，招聘了年轻农妇。

第一式：现象列举。

现象列举是指构思时借助联想，将所给材料引出的问题联系到生活中去，材料只是“点”，顺“点”联想，打开思维，将问题的“点”延伸到生活的“面”，引出一系列类似的现象、人物或事件，再加以筛选、梳理和归类，来反映某个主题。

以上面的文题为例，由所给材料可以联想到大学生的几种状态：有文凭无实力(有名无实);有理论无实践(纸上谈兵);有理想无行动(眼高手低);由他们的一系列学习、心理、就业困境、生活常态等具体描述，揭示教育的普遍问题，引发人们的反思。联想还可以顺着一系列人物或者事件延伸，如乔布斯，盖茨，马云，莫言等等。

但这样的联想更需要进一步筛选和开掘，寻找角度不同、内涵有别的现象来陈述，使观点得来水到渠成。如陈寅恪，对当时留洋人群汲汲以求的“博士”“硕士”学位淡然处之，连大学文凭也没拿过，但凭着真才实学赢得“教授中的教授”这一美誉，成为“清华四大国学大师”。这一实例侧重的是人对文凭的态度和文凭对人意义的有限。

另一个实例可以侧重强调自我的坚持与实践，如郑渊洁，只小学毕业，但喜欢阅读，酷爱写作，尝试当时不被看好的童话创作，终成“童话大王”。再如莫言，成就他的不是文凭，也不是所谓“知识”，而是深情乡土里的泥巴味和苦日子，是取之不竭的五味生活，侧重的又是阅历与实践。

要注意的是，现象列举不等于论据罗列，最好的现象列举文字往往不是详细叙述某几个事例，而是陈述普遍存在的一系列生活状态，以现象来呈现问题。

现象列举式的建模要点是由点到面的联想;对联想到的生活现象加以筛选归类;对现象进行内涵挖掘，使其呈现不同角度。

第二式：内容解说。

内容解说就是揭示材料关键词的内涵，由对内涵的辨析，来反映现实，揭示问题，认识世界。

比如上述材料，可以揭示“文凭”是什么，“专长”又是什么，由此联系现实中的相关现象，文凭仅能证明一个人的一段学习经历，只能代表人受教育的“有限的”认知范围，不能够代表人的实践能力，不能证明人的发展潜力，文凭不能作为衡量一个人能力的唯一标准。

“专长”则是独到的学识、技艺或专业本领，一个人拥有自己特别擅长的专门技艺，不仅找工作的时候受欢迎，也具备进一步发展的可能，很多人就是通过一技之长立足社会，走向成功的，由此得出结论：学历不等于学力，文凭不等于专长，知识不等于技能。

内容解说式的建模要点是抓准所给材料的核心概念，在解说中辨析，将理解推向深入。

第三式：原因剖析。

所谓原因剖析，是指构思时不停留在现象列举的层面，而是对现象进行深一步思考，剖析现象所反映的问题，剖析问题产生的原因。

剖析时需从不同角度深入，周全思考问题。高考作文评分中的发展等级，其中一项是“深刻”。深刻就是能透过现象深入本质，面对现象，能去伪存真，去粗存精，由表及里，由此及彼，发掘出隐于事物中的本质来，揭示问题产生的根源。

比如上述材料，可以从几个方面去探究导致大学生高分低能的原因：学校教育问题(应试追逐，分数至上，评价机制);家庭教育问题(只重名次，越俎代庖，个性约束);个人学习问题(看重分数，丧失兴趣，没有特长)。

还可以只从学生自身的学习情况分条剖析原因：重理论，轻实践;重书本，轻社会;重分数，轻能力;重文凭，轻专长。或者总体上探究大学生落聘所暴露出来的问题：所学与所需的距离;学校与社会的距离;理想与现实的距离。剖析事例的时候，再进一步延伸扩展，就能使文章即条理清楚，又深入周全。

原因剖析式的建模要点是多角度寻根溯源，探究导致问题的根本，揭出病因，“以引起疗救的注意”。

第四式：解决问题。

高考作文评分标准“发展等级”中的“深刻”，还特别指善于探究事物的本源，以敏锐的目光，借助事物发展变化的脉络，探寻问题发生的原因，探寻问题发生的原因，从而找到解决问题的方法。

要写好作文，尤其是议论文，一个前提是明白文字是用来思考问题、解决问题的。每一个材料，背后都暗藏着某个或某类问题，写作中，要动脑筋去真实地思考，表现出年轻人独有的认识能力，为问题提出可行的解决方法。

比如上述材料，经分析，可顺势提出问题：“天之骄子”缘何没落?再分析问题的根本就在于学无专长。由此提出解决问题的办法：反思教育理念中的弊病并改进;个人成长中保留弥足珍贵的兴趣与个性;重视大学专业设置与社会需求的接壤;青年人成长过程中要积极了解社会，培养适应社会的才能。

解决问题式的优势是可以充分发挥自我意识，显示出青年人(非儿童、少年)对社会、人生的思考，容易写出深度。

问题解决式的建模要点是抓准问题，并从不同层面提出解决问题的思路和方法。

第五式：引议联结。

“引议联结”是早年材料作文中常用的构思行文方式，一度时期过度使用变成僵化学生思维的套路而逐渐被摈弃。

但是，对于近年的命意作文来说，它不失为一种可行的构思方式。“引”指引述、转述、概述所给材料，抓住要害，提炼观点，突出立意。“议”是指对材料进行深入细致地剖析，以论证自己的观点。“联”即联系相关历史，联系现实热点，联系自我实际，进一步论证观点。“结”是总括全文，回到材料上来，首尾呼应，强化观点。

这一方式对于有些较难下笔的文题，或者对于写作较为艰难、构思吃力的.学生来说，很是简便实用。以前面的材料为例，开头可直接转述大学生和剪纸农妇的不同应聘结果，得出观点：“一技之长胜过一纸文凭”。

接着剖析材料，进一步探讨议论双方应聘时的表现，由表及里，分析其差别所在，分析导致最终结果的因素。

“联”的部分则由这一例延伸到普遍的高分低能现象，以及实践能力差所带来的就业难问题，也可以联系一些虽无高学历却卓有成就的事例来加以议论，还可以因此联系自我的学习实际，反思一些问题，引起警醒。最后回到应聘事件上来，强化观点。

引议联结式的建模要点是所引、所议、所联、所结的内容要保持一致，做到文意贯通。

第六式：时事评论。

时事评论是指从旁观者、评判者、评论者、评价者的角度，对所给材料进行细致剖析，如报刊及电视媒体中常见的热点评论一般，对材料中的人、事、情、理，做是非褒贬的评价，表达或褒赞颂扬、或批评贬抑的态度。

这种构思方式的优势是文中有“我”，能拉动自我对事件、问题的考量，写出真思考的文字。

这种构思方式最适合近年时事性强的题目，也最适合审题难度很大的题目，因为这样的写法可以保证绝对不偏题。

评论式文字的优势还在于读起来贴近时代，少有或没有八股气息，甚至便于选择一般立意难以做到的角度，以出其不意取胜。比如关于大学生落聘，有大学生自身的原因，也有招聘方的原因。

大学生有很多剪纸农妇所不及的能力，只是在此刻的表现中不占优势而已，以此提出自己对事件的辩证看法。

历年高考作文中，凡时事性强的材料(如全国卷的代买彩票)，凡命题意图较为隐蔽的材料(如全国卷的老鹰与小海龟)，都有考生以评论式写作赢得满分。评论式写法宽松，还是以前面的材料为例，可以就整个事件发表评论，对应聘事件的看法，对成功一方的评判，对失败一方的评价，由此得出启示。也可以就事件中的某个问题谈自己的几点看法。

时事评论式的建模要点是强化“我”的存在，以自己独特的眼光分析材料，评判是非，表达意见。

第七式：抒发感想。

抒发感想式类似写读后感。即把所给材料视为读物，想一想材料引发自己的感想、感受、感触、感动，并由此延伸至自我的生活实际，表达某一主题。

这一式其实是学生最为熟悉的，从小学就开始练写的，所以用起来很容易上手。这一式的优势是有利于把自我融入事件之中，从自身感触说起，有话可说，读来真切，打动人心，在众多假大空的文字中容易得到阅卷者的青睐。

优势还在于感想可以是发散式的，也就是说，想到几个点就阐述几个点，文章较为开放，中间过渡也较为便捷，简化了学生作文中逻辑上前后承接过渡的难度。

像全国卷油漆工补船的材料，同学关系的材料，这种方式都比较适用。以前面的材料为例，可以这样写招聘结果引发自己的几点感慨，感慨一，对文凭价值的质疑;感慨二，从文凭“贬值”悟出的种种道理;感慨三，作为学生，自我获得的一些启示。这样写出来的文字，不空泛，不说教，不生硬，不虚假，读来亲切。

抒发感想式的建模要点是“我”字当头，开放地表达自己多方面的真实感触。

第八式：正反对比。

正反对比式其实就是正反对比论证的运用，只不过不是局部运用，而是作为思路来谋篇布局。

有些材料，比较适合从正面列举现象，展开论述，支撑观点;再从反面列举事例，剖析后果，揭示问题。正反对比，文章观点会更加鲜明，说理更显周全，文字较为深刻。

对于一些构思吃力的文题，或者构思能力不强的考生，这一式使用起来便捷简单，读来远远优于没有层次感的一锅粥文章。

还是以前面的材料为例，正面显然是农妇一方，心灵手巧，有一技之长，自然具备了很强的生存能力。反面的一方是自恃有学历的大学生，他们的落聘暴露出多方面的问题。正反对比，得出结论，反思教育，呼吁实践能力的培养。

正反对比式的建模要点是找准对比点，选择恰当的正反实例佐证观点。

结语。

有了这些构思的模式，看到作文题的时候，可以一一套用一下，看用哪一种更合适，更便于展开，更有亮色。有的文题用其中一式即可，有的可几种兼用。

为构思“建模”并灵活、熟练地使用这些方式，既能够改变没有头绪、无从下笔的状况，又可以在多种构思中选择最为得手的角度入题，写起来还能从不同角度对材料条分缕析，行文就轻松多了，写出来的文字也会更清楚明晰。

当然，这些方法同学们可以尝试，却不可拘泥，不要生搬硬套。如果能从思维上得到启示，再加上平时的积淀与视野，就一定能写出精彩的文章。

高考写作文化篇十二

近年来我发现一个现象，那就是前来学会计的学员人数与日俱增，然而我不得不说的是，并不是所有的人都适合学会计。

有句俗话说得好，“不要在兔子身上挤奶”。

这句话可以引申出各种诠释，在梦想的层面上，我觉得可以套用这个格式换个说法，那就是“不要指望在别人理想的土壤中结出自己的果实。”

记得去年夏天的时候，班里来了位穿着夸张的女孩儿，我下课的时候走过去和她聊了会儿，原来她自己报考的是室内设计专业，但她的父母很强势，觉得设计不靠谱，并且听说设计师有时为了赶工加班加点是常事儿，所以他们觉得女孩子家的不要活的那么累，还是换一个稳妥的工作比较好。

想来想去，家里人觉得还是会计好，所以给她做主报了这边的培训班学习。

通过聊天，我发现了一个事实，这个女孩现阶段根本不适合学会计。因为最关键的问题在于，这份理想更像是她父母的理想，并不是她主动选择的方向。

如此前提下的努力，又怎么会有理想的结果呢?

我后来建议这个女孩回去和父母开诚布公好好谈一次，把自己真实的学习状态以及内心的想法告诉他们，否则如果继续这样表演下去，耽误的可是自己大好的青春年华啊。

有句话是这样说的：“方向不对，永远追逐不到你想要的，便会迷茫。”

高考写作文化篇十三

“看起来是几何问题，但实际却是函数问题！”当我看到这句话时，我的心头不由得一怔，也深深地被这本书给迷住了。

《嫌疑人x的献身》，是由日本作家东野圭吾先生所写的，这本书刚一出版，便火遍全球，甚至被拍成电影，“看起来是几何问题，但实际却是函数问题”就是这本书的名句。这本书讲述的是女主人公婧子，独自抚养着她的女儿。婧子几年前离了婚，但她的前夫富樫一直以来都骚扰着她，导致婧子搬了许多次家。终于，有一天夜晚富樫跟踪她来到了她的公寓，在经过一番斗争之后，她的女儿美里与她不小心将前夫杀害，住在她们隔壁的天才数学家石泓早已观察到了母女两人的所作所为，并决定出手帮助她们隐藏起这件事，且帮助她们制造不在场证明，在经过一番与警察斗智斗勇的“比拼”中，最终石泓被抓捕的故事。事件真正的真相也终于浮现出了水面。

这本书的细节描写得十分精彩，多次点明中心都是通过石泓上课时所讲的这句“看起来是几何问题，实际上却是函数问题”。如：石泓拿走了“定向声波发射器”表面上是去攻击载着美里的大巴车，但实际上却是去攻击同样在调查案件的物理学博士唐川；又如整部小说表面上是一部十分深奥的破案小说，但实际上却是一部诠释着石泓悲剧的爱情小说。

所以，这说明了观察事物不能单单只从一个角度去看去思考，要透过事物表面看内在本质。这让我想起了十分有意思的一道题：一张纸，排布着一个3x3的点阵图，需要用四条直线且是连续的来将这九个点全部串连起来。解这一题的关键，是要跳出惯性思维，也就是跳出九个点外的格局，完全可以一条直线连出九点阵外，这样一思考，问题就迎刃而解了。

可见，看起来这道题是考图形问题，实际上是考另一层面的奥数思维问题。所以，我们就应该有这种思维，才能更加深层次的理解问题。

“看起来是几何问题，但实际上却是函数问题”这句话我一直刻在心里。

高考写作文化篇十四

很多同学在做政治题的时候做到一半或者后面就会觉得时间不够了，其实这主要是时间分配不合理导致的，政治题是很需要我们思考和整理再来回答的一门学科，想让考试时间够用，我们可以先做简单的题型，把有难度的留到后面，没有必要一遇到难题就死磕，这样反而是在浪费时间。

2、历史。

对于历史很多同学都有审题出现偏差的问题，历史有些题目提问是有深度的，需要我们去挖掘，很多同学由于理解发生偏差，也容易造成答非所问的后果，自然成绩就被扣了很多分，所以我们要先对题目继续拆分分析，看看他们包含了多少问，然后我们根据他的多少问来按点回答就行了。

3、地理。

地理在文科中是比较注重自由发挥的，但是答题的时候口语化是很多学生都有的一个通病，所以也容易造成答案看起来有那么一点违和感，所以我们答题还是要多用一些专业术语才行。

高考写作文化篇十五

3.读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶。

4.一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。——列夫·托尔斯泰。

5.伟大的作品不只是靠力量完成，更是靠坚定不移的信念。——塞缪尔·约翰逊。

8.得不到想要的东西和得到不想要的东西一样都是悲剧。

9.成熟不是年龄的增加，而是心里在滴血，脸上却在微笑。

10.很多时候一个人的价值体现在他所在的位置，就像超市里的矿泉水才几毛钱，而火车上的却卖三块钱。

11.真的坏人并不可恨，可恨的是伪君子。

12.浪漫就像漂亮的晚礼服，但你不可能一直穿着他。

13.把一切平凡的事做好就不平凡;把一切简单的事做好就不简单。

14.除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛。

16.信念，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。——撒姆尔·巴特勒。

17.价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。——华特·h·柯亭姆。

18.相信就是强大。怀疑只会抑制能力，而信仰却是力量。——弗烈德利克·罗伯森。

19.缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。

20.只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。

高考写作文化篇十六

1、王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，为秦宫人。

2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。

3、此曲只应天上有，人间能得几回闻。

4、师不必贤于弟子，术业有专攻。

5、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

6、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

7、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

8、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

9、二川溶溶，流入宫墙，五步一楼，十步一阁，檐牙高啄。各抱地势，勾心斗角。

10、盘盘焉，镅桑蜂房水涡，矗不知乎几千万落。，未云何龙？让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

11、落红不是无情物，化作春泥更护花。

12、优习才露尖尖角，早有晴蜓立上头。

13、一日之内，一宫之间，而气候不齐。

14、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

15、埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。

16、玉不琢不成器，人不学不知道。

高考写作文化篇十七

条条大道通罗马，但如要想到达罗马，我们就只能选择其中的一条道路一直走下去。没有专注，或者在选择中无谓地徘徊，最终也不过是空耗生命而已。

“寻找的人会找到，祈求的人会满足，大门会为叩门的人而打开。”那些做事专注的人最终会因为自己的专注而如愿，就像xxx所说的那样：“山不走到我这里来，我就走到它那里去”——只要你意志坚定，哪怕是xxx这样的人物也会改变了自己向你走过来。专注乃通往成功的阶梯和桥梁：没有阶梯就不能攀登，没有桥梁就不能跨越。

在谈到大事和学生立志时，xxx先生曾经不无感慨地说道：“什么是叫做大事呢？大概的说，无论哪一件事，只要从头至尾，彻底做成功，便是大事。……学生立志，注重之点，万不可想要达到什么地位，必须要想做成一件什么事。因为地位是关系于个人的，达到什么地位，只能为个人谋幸福；事业是关系与群众的，做成了什么事，便能为大家谋幸福。……所以我劝诸君立志，是要做大事，不可要做大官。”——做一件事，从头至尾彻底做成功，这就是xxx先生的专注，诚如他一生的写照。

公元前212年，罗马兵攻进叙拉古城时，阿基米德正在聚精会神地看着他的几何图形，以至于罗马士兵那寒光闪闪的剑尖已经碰触到他的鼻尖时，他才意识到所发生的一切，但他并没有慌张，而是轻轻地推开了罗马士兵的剑：“等一下再杀我的头，再给我一会儿功夫，让我把这条几何定律证明完毕，可不能给后人留下一道没有求解出来的难题啊！”他刚一说完就又沉思了起来，继续研究起了他的几何图形；可是残暴的罗马士兵不由分说，一剑杀死了这位伟大的科学家。

如果你不能像阿基米德一样专注，如果你也想在真理的乐园中找到属于自己的一席之地，那又怎么可能呢？——“朝闻道，夕死可矣”。

“手电筒和激光的区别：能量相同的情况下，手电筒只能照射几十米，激光却可以在几公里外烧透钢板——限制达成聚焦，聚焦达成久远。”金一南将军如是说。

如果没有专注，时间和精力就会像普通光源一样，在不远的远处耗散殆尽；如果拥有专注，有限的时间和精力就会像激光一样在几千公里之外依然能烧灼钢板——歌德说：“巨匠在限制中表现自我。”

高考写作文化篇十八

擅长数学、物理等理科学科。

2月21日于暨南大学为4000名毕业班学生及家长分享冲刺经验，取得良好效果。

有过长期高中数学家教经验，对孩子们的解题方法、思维过程、心理状态有较好的了解。

1.百日冲刺：成功路上必备的学习窍门有哪些?

百日很短，但也足够我们定一个目标和制定一个详尽的学习计划。

定目标要根据自己平时的成绩，明确自己大概想要得到什么样的中高考成绩。目标当然要比实际定的高一点，但也不要高太多。

百日冲刺，准确定位后，时间分配很重要。不管是分几轮，老师给你指定的也好，家长给你指定的也好，总之，你得有你的计划。

差漏补缺、复习错题集、整理自己的梳理本、强化基础知识、遵守良好的作息习惯、分解每天的任务，这些都是成功路上必备的。

举个例子，错题集，它不仅仅是一本错题集，在孙伟看来，它应该是大于错题集。比如有些你已经掌握得很好的知识点，你也可以把你对它的体会写下来，这样，也可以为更多的你不知道的知识点，或者需要时间去解决的难题，节省下来时间。

每学一门课，孙伟都有自己的一个本子，这个本子是他对这门课内容的梳理。它不限于任何形式，要求只有一个，那就是里面记录的是你的理解，是你的所见所闻所思所想。

每次，经过自己梳理后的学科，孙伟都考的还算不错，而没有梳理好的，或者偷懒没有梳理的，无一例外的，都考的不甚满意。

2.不积跬步，无以至千里;。

不积小流，无以成江海。

百日冲刺，时间不多，什么样的事情，做起来最有效率呢?

那就是积累素材。语文、英语素材是短期提高作文质量，提升审美的重要载体。数理化生素材是大量简单题、基础题、常规题、打死都不能错的题的重要题库。

以孙伟的经验来说，英语作文也是“套路”满满。强调句、倒装句、虚拟语气、状语前置、好的副词，再加一些高级词汇，保证不会有很多语法错误，基本上作文就不会低。

美国总统特朗普的总统宣誓全文，你有没有认真的看过，比如，whattrulymattersisnotwhichpartycontrolsourgovernment,butwhetherourgovernmentiscontrolledbythepeople.

这种强调句型你是否背过?在作文中是否会用呢?

3.掌握答题技巧往往能得到意料之外的分数。

拿到试卷，要通览一遍，特别是最后几道大题，要有个大致的难易判断。难题不可过分纠结，容易题要注意一次算对。掌握好节奏，合理安排好各部分时间，特别是理综文综这些总分大的考试。

平时注意训练速度，注意速度和准确性的平衡。注意不留空白。对于理综文综这些考试，不留空白真的很重要，有的时候会帮你加到很多意想不到的分数。

选择题可用排除法，可用具体数值代入。多用二次结论。注意用正确的思维方式解题。语文、英语阅读理解不可想得太多，也不可想得过于肤浅，注意把握含义的度。

有的时候，高考题目是很规范的，所以图形的比例、角度等都是很好的信息载体，要注意参考。

数学、物理大题，书写一定要规范，“因为-所以”逻辑关系要表达清楚。这样即使算错了，分数也不至于扣太多。