优秀的领导者懂得倾听和赏识团队的贡献。如何培养正确的价值观和道德观，成为一个有担当的社会成员？总结范文可以启发我们对于问题的不同角度和思考方式。

小学人教版六年级上六单元诗歌的感受篇一

大自然是一个奇特的存在，她既让我觉得亲近又让我觉得神秘。亲近的是她带给了我们高山、流水、和风等美好的一切，神秘的是她让人类总是想要去探究她。

星湾学校第一次秋游仪式启动!目的地：美得让人不能自拔的太湖。早上，我们怀着激动的心情坐上了车，一路上我们欢声笑语。2班和4班比唱歌，我一边欣赏着美景一边听歌。壮观连绵的山峦，让人陶醉的太湖犹如一幅山水墨画展现在窗外，那水天一色的经管实在是壮观，看不见尽头的太湖，看不见尽头的蓝天，在天涯海角相会，我分不清什么是天，什么是湖了。微风使水面泛起波澜，感觉软软的，好想摸一摸，和煦的阳光照在湖面上波光粼粼。

我们到了临湖公园，我们荡秋千，我们拍照片，我们象在走迷宫似的把公园走遍了。那发自内心的笑声，回荡在天际，久久不能平息。老师也很活泼，也和我们玩，我们开心之余，已坐上了车，到了下一个目的地——天堂岛。

天堂，一个另人神往的地方，天堂岛，一个另人陶醉的大地。小木桥上留下了我们银铃般的笑声，小羊儿记住了我们的身影，大山小卖部映下了我们的可爱。老师坐下与我们做模型，飞到了树上，老师和我们一起想办法。秋千上一次次的来回开启了我们心中紧锁的紧张学习生活。

小学人教版六年级上六单元诗歌的感受篇二

小作者非常喜欢诗歌，诗歌给小作者一种美的享受，关于内容详情如下。

从小我就十分喜欢看书，什么《爱的教育》、《茶花女》、四大名着，反正我就是什么要都看，我那三个大书柜里面都被我塞的满满的。其中我最爱看的还是古诗，《山行》就是我最喜欢的一首。

秋天，满山的红叶挂满枝头，红叶铺满田野，铺满山坡，到处都是。那枫树的枝丫上一簇簇红叶如一团团火。山路弯弯曲曲，一直绵延地伸向远方。山上隐隐约约地能看到几户人家，它们立在那里，家家都冒着炊烟。

“当当当”远处传来了一阵急促的马蹄声。一会儿，只见一匹马车向这里驶来，车上坐着的原来是着名诗人杜牧。杜牧被这美不胜收的美景吸引住了，他走下车来，看到这一片生机的景象，心里不禁地赞叹到：这景象太美了。杜牧看着入了迷，甚至已到了忘我的境界，在这时好像没有时间，没有任何人，是一个单人的世界。诗人终于忍不住，呤诗起来：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

他终于抑制不住自己的心情，激动地走进枫树林，诗人他穿着一身雪白的衣服，枫树的红刚好配上衣服的雪白，这美丽的红叶简直比二月时五彩缤纷的红花更加美丽。

我喜欢诗，因为诗能让我们有美的享受。

小学人教版六年级上六单元诗歌的感受篇三

假如我有一双翅膀，我要飞到山区上面，看看生活在那里的小朋友是怎样上学的。然后再见飞回来带去好多老师傅，再带去好多建筑材料，就在他们村子那里建个学校，让他们不用再跑很远上学。早上可以多睡一会儿。

假如我有一双翅膀。我要飞到泸州定桥，看看那英雄前进辈的功劳。摸一摸这座伟大的桥梁。想一想先辈们的功劳。一起回首那个残酷的年代。为先辈们喝彩。并立下志愿好好学习，报效祖国。

假如我有一双翅膀，我要飞上宇宙，去采集一些标本带回地球给科学家们研究，为中国科学事业做出自己的贡献。

假如我有一双翅膀，我要飞到汶川，看到人们在那地震中传递爱心。回顾这美好的画面。

我还要飞上天空，和鸟儿做朋支，在那天空中自由地飞翔，不受拘束。飞到南京雨花台烈士陵园前，瞻仰英雄的雕像。

假如我有一双翅膀，我要求飞到雄伟富丽的布达拉宫，去享受那份壮丽。我眼前，仿佛出现了松赞干部与文成公主相许的场面，伟大的唐朝，与吐鲁蕃友好相处。

假如我有一双翅膀，我要飞到祖国的确大江南北，去欣赏那壮丽山河，祖国在我心中，为我描绘出一道心中的确彩虹!

小学人教版六年级上六单元诗歌的感受篇四

怀念母校怀念母校短短两个月之后，我将离开陪伴了我六年的母校。我踏出校门的那一刻我想我会大哭说;我舍不得舍不得啊!!

母校，我曾经怀着强烈的求知和对美好生活的憧憬，扑进你的怀抱，可曾记得，当年满是稚气的脸上有着那么多的迷惑和茫然，是你用心血把我们浇灌，教会了我们怎样在平凡中发掘出生命的潜能;给我们一双丰满有力的翅膀，启迪了我们怎样在逆境中奋进。恩师，是您披星戴月废寝忘餐，循循善诱谆谆教诲，言传身教诲人不倦。往昔的点滴至今仍然历历在目，师生的情谊总在心间挥之不去。至今您充满慈爱的脸庞和期许的目光仍萦绕在我的心头，纵有千言万语也难以表达我对您的感激之情，有人说您是园丁，培育着一朵朵花儿的芬芳，有人说您是工程师，筑建一座座知识的殿堂，我说您就是不知辛劳的耕耘者，手中的粉笔是犁把，身后的黑板是土地，写下的文字是种子，额头上的密密的汗珠是滋润的雨露，一年四季，您都在播种希望，收获的季节，总是微笑着看我们获取，还叮嘱我们要好好贮藏。

六年的时光，真的学到了很多，收获了很多，得到了很多珍贵的宝藏，像是友情、团结。数之不尽，小学的六年，是我最纯真，最快乐，最美好的时光，一幕幕美好的记忆，都停留在母校的六年之中，不会被时间的波浪冲刷褪色，我相信，我会带着这些收获一步一步，欣赏更高、更美丽的风景!

小学人教版六年级上六单元诗歌的感受篇五

第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。

《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。

《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。

《手指》阐明“团结就是力量”的道理。

第一课《文言文两则》。

1、背诵课文，默写。

2、知识点：

《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。

3、注释。

(1)字、词：

弈：下棋。通国：全国。诲：教导。

惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。

鸿鹄：天鹅。援：引，拉。俱：一起。

弗：不。矣：了。为：因为。其：他的，指后一个人。

重点文中几个“之”的意思。

辩斗：辩论，争论。以：认为。去：离。

日中：正午。及：到。

沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。

探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。

决：判断。孰：谁。汝：你。

(2)句子：

为是其智弗若与?曰：非然也。

(译)难道是因为他的智力不如别人好吗?我说：不是这样的。

我以日始出时去人近，而日中时远也。

(译)我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

孰为汝多知乎?

(译)谁说你的知识渊博呢?

(3)译文：

《学弈》。

弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗?我说：不是这样的。

《两小儿辩日》。

有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”

另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。

一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”

另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”

孔子也不能判断是怎么回事。

两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢?”

第二课《匆匆》(散文)。

(写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染力)。

1、背诵课文。

2、知识点：

《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清(本文是他24岁时所写)，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

3、理解句子：

用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。

仿写：太阳落了，有再升起的时候;月亮缺了，又再圆的时候;潮水退了，有再涨的时候。

(2)像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成。

浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。

仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法找寻。

(3)洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。

排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

仿写1：聊天的时候，日子从嘴边过去;写作的时候，日子从笔尖下过去;思索的时候，日子从紧皱的双眉前过去。

仿写2：玩耍的时候，日子从手里过去;睡觉的时候,日子从枕边过去;看电视的时候，日子从屏幕前过去。

仿写3：散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过;写字的时候,日子从我的笔尖跨过;弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过。

(4)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?

比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。

仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。

过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。

在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵。

在逝去如飞的日子里，我能做的是回顾曾经的幸与不幸，我能做的是展望未来的美好与欢乐，我还能做的是把握有限的今天。

在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人们一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美丽花朵，我还能做一片默默无闻的小草。

4、背诵《明日歌》。

5、关注形容时间过得快的词语(词语手册p5)：

光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙。

转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间。

6、有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒。

一刻千金、见缝插针。

7、有关珍惜时间的名言警句：

(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

(2)一年之计在于春，一日之计在于晨。

(3)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

(4)少壮不努力，老大徒伤悲。

(5)盛年不重来，一日难再晨。

第三课《桃花心木》(写作特点：借物喻人)。

1、熟读第4、13、14自然段。

2、句子的理解：

(1)奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次;浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次;二是浇水的量不确定，时多时少。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

(2)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。

(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。

第四课顶碗少年。

《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。

第五课手指。

《手指》描写了五根手指的姿态和“性格”，阐明“团结就是力量”的道理。

《回顾.拓展一》。

1、日积月累：人生哲理的格言。

(1)人非生而知之者，孰能无惑?《师说》。

(说明了人人都有不懂的地方。)。

(2)一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》。

(说明做事情应一气呵成的道理。)。

(3)甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》。

(说明了任何事物没有十全十美的道理。)。

(4)种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》。

(说明浇树浇根、育人育心的道理。)。

(5)操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》。

(说明了多实践才能出真知的道理。)。

2、邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。

第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。

《北京的春节》描绘的是节日风俗。

“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。

《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。

《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。

第六课《北京的春节》。

(写作特色：按时间顺序、有详有略)。

1、熟读第1、2、7、11、12自然段。

2、作者：老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。

3、《北京的春节》是按时间顺序写的。文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。

时间自然段风俗习惯详略安排。

到年底1——6熬腊八粥;泡腊八蒜;吃糖;大扫除;购置年货略写。

除夕7家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁详写。

初一8——9男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会详写。

初六10店铺开张;伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏略写。

元宵节11——12观花灯，放鞭炮，吃元宵详写。

正月十九13春节结束，小孩上学，大人忙活略写。

写作特色：文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下的印象更深刻。

各节日的特点可以这样概括：

除夕：喜庆、团圆;。

初一：悠闲、快乐;。

十五：红火、美丽。

4、作业本p11造句(用带点词打比方造句)。

(1)下雨了，人们撑着伞在街上行走，从高处往下看，这不是伞，而是一片流动的彩色蘑菇。

(2)过年了，我送给爸爸一些礼物，差不多就是一些心意。

5、阅读链接：

《北京的春节》里“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写得很详细。

《过年》采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。

《除夕》以较浓的抒情色彩写出了喜庆与热闹的气氛。

三篇略读课文。

《藏戏》写作特色：以事物的不同方面为序，采用比喻、反问、象征、夸张的手法生动形象地说明事物。“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。

《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。写作特色:抓住事物特点进行叙述的说明方法。

《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。

说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较等。

《回顾拓展二》。

1、日积月累。

(1)《元日》宋王安石。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

(2)《天竺寺八月十五日夜桂子》唐皮日休。

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

2、《元日》写的是春节时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋节时的情景。我国的传统佳节还有清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节等。

描写我国传统佳节的诗句有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”;。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。

3、百里不同风，千里不同俗。

小学人教版六年级上六单元诗歌的感受篇六

我的家乡。

在贵州。贵州，青山秀水，地产资源丰富，有醇香馥郁的矛台酒、有独具特色的蜡染、有国家级的恐龙化石保护群，有采也采不完的煤矿......可你知道吗?我的家乡更是人才辈出的方!

贵州，可谓是藏龙卧虎，名人、“星腕”多了去了!不说大家熟悉的中央电视台赵台长，不说“超级女声”何洁，也不说著名演员宁静，只说说在国民革命时期，对当时历史有一定影响的王若飞和何应钦吧!

王若飞，中国共产党员，杰出的老一辈无产阶级革命家。1896年出生在安顺市城北街，他曾东渡日本留学，“五四”爱国运动爆发后，王若飞毅然回国，投入到革命斗争中，1920年又赴法国勤工俭学，受了马克思主义，并与周恩来、蔡和森等成立了“中国共产主义青年团旅欧支部”，是支部负责人之一。1923年由党派遣，经柏林去莫斯科东方大学深造。1825年回国后，历任豫陕北区委书记、陕甘宁边区党秀宣传部长、八路军总部副参谋长、中共中央秘书长等要职，在解放战争初期，王若飞与周恩来等赴重庆与国民党蒋介石谈判，签订了“双十协定”，1946年4月8日应乘坐飞机失事而遇难，享年50岁。王若飞对中国共产党有着深远的影响。

而与之对立的战壕里，也有一个大名鼎鼎的贵州人，他就是何应钦。何应钦(1890～1987)，国民党高级将领，贵州兴义人。毕业于日本士官学校。192017年加入同盟会。192017年参加辛亥革命。历任广州孙中山元帅府参谋、黄埔军校少将总教官兼教导一团团长、国民革命军第一军第一师师长、第一军军长兼黄埔军校教育长、国民政府军政部长、“剿共”军前线指挥等要职，是蒋介石的左膀右臂。1933年任北平军分会代理委员长时，与日本签订出卖国家主权的《溏沽协定》、《何梅协定》。虽然如此，何在抗日战争打响后，负责战时军制计划和参与各个战役的指挥，对抗日作了很多努力，也算是功过各半吧!可称为一代枭雄啊!

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空.......”王若飞、何应钦，皆已成为了历史人物，他们的是非成败自有后人评说。而现在，我要做的就是尽自己的努力，刻苦学习文化知识，将来为国家的发展、进步尽自己的一份力，我希望我的名字也能象他们一样载入史册，成为贵州人的骄傲!

小学人教版六年级上六单元诗歌的感受篇七

随着时代的更新，我们身边许许多多的东西也在不断地变化着，而对我来说，我家门前的小路才是变化最大的。

以前，小路还是泥巴堆成的一条坑坑洼洼、坎坷不平的路。每天去幼儿园上学时总要绕道，小路上有许多大坑，从这些大坑上经过时，它们总要找你的“麻烦”。一到下雨天那可就惨了，泥巴和雨水掺和在一起都成了”小鱼塘“，听妈妈说，小时候都偶尔可以在这些”小鱼塘“里摸到鱼呢。

现在就不同了，泥巴都已经被替换成了水泥，坑坑洼洼的泥巴路也被平坦的水泥路所取代。上学时再也不用担心轮胎陷下去，卡着了，即使是下雨天也不必担心。不过，它也有令人讨厌的地方，那就是它在维修时，因为道路不通，使我和妈妈上学、上班时总要从南边绕一大圈，这十分令人烦厌。要用挖机把多余的泥土清除时，挖机总是非常的“勤奋”，每天一大早，就来我家门口挖土，这我可就不高兴了，挖掘机啊挖掘机，你就不能晚一点来吗？我还想多睡一会儿呢！不过，牺牲我一人，幸福整个村庄的人民，似乎觉得又很值得。

小学人教版六年级上六单元诗歌的感受篇八

在这个星期三，学校要举行“我与诗歌有个约会”的诗朗诵比赛。班级里选拔了八位朗读能力较强的同学参加这次活动，我也荣幸地加入其中。

经过几天的训练，我们盼呀盼，终于盼到了这一天。早上，我们抽签决定好比赛顺序后，又是漫长的等待。

终于熬到了下午放学后，我们八位参赛同学怀着紧张而又激动的心情来到阶梯教室参加比赛。主持人宣布了比赛规则，诗朗诵比赛拉开了序幕。

首先上场的是三年级段的参赛选手。她们身着校服，落落大方地走上台，站好队形，绘声绘色地朗诵起来。等三年级赛完后，就是我们四年级了。

大家的心一下子吊起来，生怕在比赛中出了差错。第一个上场的是四(2)班，他们朗诵的诗歌是《老树》。只见他们个个感情充沛，再加上那悠扬的背景音乐仿佛真的让人看到那挺拔苍翠的老树。，而我却没心思去听他们的朗诵，因为心里正有只小兔子在砰砰乱跳呢!

没想到后面的两个班真是一个比一个好，大家可谓是棋逢对手，个个实力都很强，比赛进入到了白热化阶段，真令人拭目以待。

快要到我们班了，但让我们着急的是，班主任杨老师还没来。望着别班都有老师加油助威，我们不禁有些泄气。

终于该上场了，我无意地朝后面望了望。忽然，我发现杨老师站在门边，正微笑着看着我们。我轻轻喊了一声：“杨老师—”杨老师朝我们挥了挥手，她的目光里包含着信任与鼓励。我们顿时勇气倍增，迈着整齐的步伐走上台，迅速排好队形，开始了声情并茂的朗诵。在朗诵过程中，我们响亮、悦耳的声音，配上几个自然、和谐的动作获得了全场雷鸣般的掌声。在场的同学们，都为我们感到骄傲和自豪。

这次朗诵比赛，让我受益匪浅。不仅让我的朗颂能力得到了锻炼和提升，也让我明白了朗读的重要性。同时，我真希望我们班能在这次朗诵比赛中获得优秀的成绩!

昨天，老师向我们布置了一项作业，让我们准备材料，打算开一次关于母亲河的诗歌朗诵会，大家听了，都十分高兴。

回到家后，我在网上找了许多关于母亲河的诗歌，最后，和两名同学一起讨论，决定朗读《黄河颂》这首诗，我们排练后，就信心十足的等待明天的朗诵。

第二天终于到了，大家早就等不急了。

我们第一个上场，既紧张又兴奋。“我站在高山之巅……”我饱含感情地读着，这时，我的眼前仿佛出现了汹涌澎湃的黄河。如一头雄狮怒吼着，如一条豪气万丈的巨龙从巴颜喀拉山脉狂奔向黄海，浪涛拍击着岸边，水珠四处飞溅。读完后，台下响起一片热烈的掌声。

接下来，又有同学朗诵了《母亲河》、《来生一起走》、《长江之歌》等诗歌，一个比一个出色，一个比一个精彩。

朗诵会之后，我想，母亲河孕育了古老而伟大的中华文明，哺育了一代又一代中华儿女，作为一个炎黄子孙我们应该保护我们的母亲河，让母亲河拥有最纯洁的清流，最磅礴的力量。

小学人教版六年级上六单元诗歌的感受篇九

假如我是孙悟空，我就拥有神通广大，七十二变的本领，也会有一双看穿世间一切邪恶的火眼金睛・・・・・・哈哈，那该多好啊。我就可以为人类做很多很多有益的事情啦。

一天，我正在云层里翻跟头玩耍，突然看见昔日哪美丽清澈的长江变得浑浊不清。想让长江恢复往日的风采，这点小事可难不住我！我从身上拔下六根毫毛，轻轻一吹，只见六台崭新的“污水净化器”并列出现在我面前。接着，我将六台“污水净化器”一一安装在江底。嘿，可别说，这东西可真灵啊，水一下子就变得清澈见底了。我高兴的在江面上跳跃，心里像吃了蜜一样甜。

最近我国南部地区持续干旱或发洪水。一些地方干旱严重，人们连喝的水都没有了。可还有些地方降水成灾。有人因此失去了宝贵的生命。假如我是孙悟空，我一定要借来我拜把兄弟牛魔王的芭蕉扇，我要用芭蕉扇把广东的乌云分一半扇到云南贵州那些干旱严重的地方，让这些乌云给那里的人们降一场及时雨。让那里的人们看到绿色，看到希望。愉快的生活。

假如我是孙悟空，我一定能够看得见那些为非作歹的人的企图。我也会对他们加以制止。或者将他们送到公安局绳之以法。假如我是孙悟空，我要让盲人看见蔚蓝的天空。我要让隔壁耳聋的小妹妹听得见百灵鸟的歌唱。我要让所有的弱者变成强者。还要让世界上没有战争和硝烟。让地球成为我们美丽和谐的家园。到处都能听到孩子们的欢声笑语。哪怕因此拔光我身上所有的猴毛，也在所不惜。

假如我是孙悟空，我想做的事情太多太多了，大家可别说我是一只贪心的猴子呀！

小学人教版六年级上六单元诗歌的感受篇十

我是大自然中的一员——秋雨自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。调皮的我开始霏霏地飘洒，密密麻麻的洒地面上，但是无声无息。我放眼望去，整个大地焕然一新，我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。小树们贪婪吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋的叫着下雨啦下雨啦。树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。雨，如丝如缕飘向森林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。

不知不觉我来到了田野。我环顾四周，你看田野里层层梯田一片金黄，一人高的玉米，像老人捋着胡子笑口常开，沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎。红通通的苹果，黄澄澄的梨，红玛瑙似的大枣子，咧开大嘴的石榴，灯笼似的西红柿，金黄的稻田里，已有农民在开镰割稻，这是胜利的秋天，丰收的秋天。秋天的田野啊!金黄灿灿，一望无际，到处是金黄的稻浪。秋风拂过那沉甸甸的稻穗，发出声响，仿佛在催促人们：“快收吧，快收吧!”这已到丰收的季节了。我微笑的望着稻田，我舞动着，将雨泼洒。我使劲全身的力气，因为我知道这场雨过后是农民的笑脸，是丰厚的.丰收。

我笑着离开了田野，来到了熙熙攘攘的都市里。人们撑着花花绿绿的伞，滴滴哒哒声音化成了一个一个的音符，跳入了大自然的乐曲中。马路上畅通无阻，没有喇叭的不和谐之声，没有大声喧哗的吵闹声，只有蒙蒙的雾，细细的雨。一切是那么安静祥和。我哗啦啦唱起歌，咦，远处波涛汹涌的不是大海吗?我急速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打击着海面，时而雄伟，时而柔和。水面上的波浪翻动着，滚动着。伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。渐渐的云散了，雨越来越小，越来越小。空气那么清新，人们收起了自己手中的伞，小动物们也纷纷从树下跑了出来。我仰望天空想，接下来应该是彩虹姐姐接班了吧……天空的那一边出现了彩虹，它凝结了我的汗水，它留给了天空一道绚烂。

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小学人教版六年级上六单元诗歌的感受篇十一

在诗歌的海洋里，有无数珍宝，轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。在这次轻叩诗歌大门综合学习过程中，我们开展了一系列综合系活动。

在老师的的带领下，在诗海拾贝中我们搜索了许多诗歌，我们通过阅读书籍、杂志、报刊、访问其他人等途径。了解到我们国家是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千都年的历史;从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等伟大诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，伟哥国人民传诵。

我们还欣赏了许多诗歌。同学们纷纷把自己喜欢的诗歌朗诵了出来给大家欣赏有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜欢《古朗月行》内容是：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台境，飞在青云端。应为这四句诗恰似一首完美绝句，语言质朴，比喻有去，耐人回味。从这些诗中我知道了诗歌的写作手法，古代诗只要是赋、比、兴。现代诗写作手法有好多，其中有比喻、夸张、拟人、重复、排比……为此我也写了一首《雨》其中有一节是这样的：跟着一阵阵山风，伴着一层层云雾。我悄悄的来了，来到大地的每一处。怎么样不错吧!我用的是拟人手法，把雨当做人来写。这一期我们班上掀起了一股诗歌的潮流。我们班还制作了诗歌总集，许多同学都投了稿，我也不例外，至今不到一个星期就有20多片稿，相信不久后一本厚厚的诗歌总集将出现在我们面前。

让我们徜徉在诗歌的花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生!

小学人教版六年级上六单元诗歌的感受篇十二

秋天是多彩的季节，秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。在我心中，多彩的秋天，早已胜过了洁白的冬天，翠绿的春天和火红的夏天！

炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来临了。

秋天的天特别蓝，好像是画出来似的。秋天的空气特别新鲜，好像被过滤过一样。早上，我走在上学的路上，吸一口空气，特别清爽，头脑也清醒万分。秋天的田野那就更不用说了。稻田一片金黄，远看真像是铺了一层金黄的地毯。稻谷颗颗都非常饱满，压得茎秆都弯下了腰。你看那火红的高粱，远看就像一群戴红帽子的小姑娘，随着一阵阵微风在那里翩翩起舞。你再看那柿子，火红火红的，像一个个红通通的灯笼似的，又像孩子们的笑脸。你剥掉一层薄薄的柿子皮，就会露出那新鲜的果肉，你尝一口，甜得像蜜一样。

虽然秋天的花木大多枯萎了，但是只要你细心地去找，就会发现那美丽的秋菊，五颜六色，千姿百态。你看那一片片细长的花瓣儿，真令人喜欢，菊花的茎都非常挺直，特别有古松的风格。靠近菊花，顿时，一股股芳香迎面而来……这些秋菊争奇斗艳，在凉爽的秋风中竞相开放。

虽然秋天没有春天那么多美丽的花，也没有那绿油油的树林、小草，但是秋天也有秋天的美丽，秋天也有秋天的'特点和景色。

啊！秋天真美，我爱秋天！

小学人教版六年级上六单元诗歌的感受篇十三

今年的夏天真是酷暑难耐。太阳像个大火炉般炙烤着大地。路上，你的脚心一定会火烫火烫的。路旁的树低下了头，小草弯下了腰，小花遮起了脸，玉米的也合拢起来。男生穿起了背心，可热汗仍不停地从额头上流了下来;女生穿上了花裙子，但汗水还是在身上不停的转;老人们在树下乘凉，手里拿着扇子在不停地扇着，嘴里还念叨着：“热死啦!”小孩们穿着泳衣在水里嬉戏，他们的脸已是红通通的。

假如我是孙悟空，我就会利用我的法力为人们造福……说变就变，我奇迹般地变成了孙悟空。于是，我灵机一动，决定去北极取冰。我一个筋斗云，来到了遥远的北极。一阵寒风吹过,我瑟瑟发抖，“这里真是天寒地冻呀!”一座座冰山拔地而起，到处都是银白的世界。我顶着寒风驾云来到了冰山顶峰。这时，我头上已经积满了冰雪。我忍着寒冷的折磨，拔一根猴毛变出了一把斧子，我使足全身的劲。“一二一”艰难的砍着。我想：“光靠我一个人的力量是不够行的呀!对了，我们不是学过“人心齐，泰山移”吗?只要我变出猴子猴孙，就可以砍下冰块啦!说办就办，我拔下一根猴毛，轻轻一吹。顿时，上百只猴子手持斧子，砍着冰山。随后把冰装到特制的.盒子里，便腾云驾雾，来到了福鼎。随手一洒，冰像一堵墙，包围了整个福鼎。

只见，老老少少都出来了，他们欢天喜地的庆祝着。有的靠着冰，嘴里说：“真爽啊”。一瞬间，他们原本烦躁的心情已烟消云散了;有的拉着手欢快的溜着冰;有的小姑娘快乐的跳着优美的舞蹈……别提有多开心了!

看着人们沉浸在欢乐的海洋中，我欣慰的离开了……。

小学人教版六年级上六单元诗歌的感受篇十四

小学人教版六年级上六单元诗歌的感受篇十五

世界上有暴雨、雷阵雨、绵绵细雨，而我则是淅淅沥沥的秋雨。

如果我是大自然中的一员。

如果我是一朵落花,我愿意化作泥土来呵护更多的花朵,正所谓:“落红不是无情物,化做春泥更护花。”这是龚自珍的一句名言。

如果我是一阵雨，我愿意牺牲我自己来浇灌其它的缺水的植物，也不愿意看到那些植物因为我的迟到而被渴死。

如果我是森林中的一棵拔地而起的大树，我会心甘情愿地来让鸟儿们在我身上安家。鸟儿想在哪儿安家就在哪安家，只要它们住得舒服，我怎样都可以。但是，如果我老得不能为它们服务了，那鸟儿们只有迫不得已地去找别的地方安家了。

如果我是大自然中的一条小溪，我愿意欢快地演奏出一首又一首幽雅的小曲，让人们与我来唱歌，如果你们不幸接不上来的话，哈哈!我就会让洪水哥哥在我身上淌过去，把你们淹没!

如果我是一只小鸟，我会热切地和他们打招呼：“你好呀!淘气的溪流弟弟，你撅着屁股在干什么呢?我猜你赌气闹去了吧?你好!梅花鹿姐姐，你能允许我在你身上歇一会吗?我已经在空中飞了几个小时了呀!我可以为你唱歌呢!

如果我是......

我热爱大自然!我更愿意成为大自然中的一员。

我是一滴水。

我是一滴水，自我从岩石里蹦出来后，便注定了我的命运是要一辈子做永不停息地旅行。

我随着溪流团的朋友一路颠簸，到过地势低矮的峡谷，路过波涛汹涌的江河，与鱼儿问好，与水草打招呼。

不知不觉就来到了汪洋大海。大海很神秘，也很宽广，在这里我听到，

看到了很多很多……。

看，海滩上一个可爱的女孩，打着赤脚，一边漫步在松软的沙滩，一边拾着贝壳和海螺，她的眼神是那么的清澈，她的笑容是那么的天真无邪与单纯。那些贝壳和海螺在阳光的照耀下发出了耀眼的光芒，就像小女孩的童年一样是彩色的，美丽的!哦，多么幸福的女孩啊!

我继续前行。暴风雨来了，只有那勇敢的海燕在勇者无惧地飞翔，它与狂风争鸣，与乌云搏击，它穿过乌云，掠过海面，丝毫没有惧怕。这一刻，仿佛让你记得的只有这个黑色的桀骜不顺的身影!

一个巨浪接着一个巨浪，它们好像一个贪婪的大嘴想要吞噬掉周围的一切，但隐隐约约，若隐若现的总有一个孤独的勇士——冲浪者，他踏着冲浪板，硬把一个一个巨浪逼了下去，再冲上浪的顶峰。

海风的鼓舞给了我勇气，勇者带给我无比的力量，我向那骄傲的岩石挑战，无数次的冲击，我战胜了岩石。除了海风的`鼓舞，我还添加了自己的坚持和毅力!

我是一滴水，随时间走过，依然在大海里进行永不停歇地旅行，我想我会发现更多更多……。

假如我是一只老鹰。

假如我是一只威武雄鹰，每天在天空中快活自由地飞翔。此时此刻的我在高空中俯视地面：地面上的人们就像一群群小蚂蚁，汽车就像一块块会高速移动的小橡皮，湖面就像一面面镜子，树林就变成了一片片小小的草丛，高山变成了一座座小丘，高楼大厦变成了一堆堆小积木，马路变成了一条条丝带。突然，一个巨大的身影从我头上滑过，我吓了一跳，抬头一看，原来是一架大飞机从我的头上飞过，我才没有那么害怕!

突然，我发现一个大湖中不时有鱼儿跳出水面嬉戏玩耍。我立刻俯身向下冲，并用我的火眼金睛来观察水底和岸上有没有要把我吃掉的捕猎者。这时，我发现了水底有三四条大鳄鱼，岸上也有三四条大鳄鱼，我马上停止了俯冲，改变了进攻方向。我锁定了要准备进攻的目标：湖中间的一条小鳄鱼，不一会儿，我捉住了他它，并且把它吃掉。

突然，我听见了几声枪声，而且枪声越来越近，我马上飞上了空中。向地面搜索，啊!原来湖边有一个猎人，他向我开了一枪，幸亏我反应快，身手敏捷，轻轻地一闪，才逃过了这一劫。

我心想：当一只老鹰也不是一件简单的事啊!既要寻找食物，又要躲开人类的追杀。所以我们要好好地珍惜生命，保护大自然。

假如我是大自然中的一员，我想成为一条小溪，每天快乐地唱着歌儿，看着可爱的小鱼儿在鹅卵石之间打闹、嬉戏。给小动物们送去清凉可口的溪水，滋润万物，每天都这样快乐的度过。

假如我是大自然中的一员，我想成为一棵参天大树，每天给小树苗们遮风挡雨，看着小树苗在微风中荡漾，在阳光下茁壮成长。落叶飘下来给他们当养料，让他们快快长大。

假如我是大自然中的一员，我想成为一棵默默无名的小草，虽然没有大树那样的强壮，也没有花朵那样的美丽动人，但我们每天都吸收着二氧化碳，让他们变成清新的空气。看着小动物快乐的笑脸，自己也非常快乐。

假如我是大自然中的一员，我想成为一株小花，在风的呵护，雨的滋润，以及阳光的沐浴中，慢慢长大，发出沁人心脾的芳香报答他们，为家园增添几分生机，每一天都过得十分有意义。

我是大自然的一员。

人类是大自然的成员，我是人类中的一员，当然我也是大自然中的一员。人类在大自然中起主导作用，要为大自然的和谐发展做出贡献。大自然的所有成员都为大自然负责，为大自然的发展出一份力，为维护大自然的美丽尽心尽职。只要大自然的成员之间互相帮助，我们就会生活得自由、欢乐、幸福!

我要是大自然中的其他成员，该怎么办?

假如我是一只小鸟，我会在天空中自由地飞翔，每天都有着无尽的快乐。下雨了，我就出去痛痛快快地洗个澡。哇!真是爽啊!浴后有一种轻松、喜悦的感觉。早晨，雨停了，我情不自禁地用歌声表示心中的欢乐!

假如我是一棵大树，我会成为小鸟的家园，让它们不再被雨淋湿。我还能为人们挡雨，让他们在野外也有一种依靠。洪水、泥石流来了，我会挺身而出，保护好人类的美好家园和人们的生命安全。我离开了，还有我的儿子，儿子离开了还有孙子，我们将为人类付出所有的一切，直到永远。

假如我是一头雄狮，我会当好森林之王，好好保护我的“子民”，让它们不受到伤害，并能好好地生活。我还要保护森林，让生态永远平衡，让地球上的所有生命和睦相处，共同繁荣、幸福。

假如我是一根翠竹，我会在灾荒之年长出竹米来，奉献给人们。明知道一长出竹米就会离开人世，但我不会有一点怨言。

假如我是……。

总之，大自然中的每一个成员，都要密切融入自然，都要为大自然的和谐发展做出应有的贡献!

我是一颗鹅卵石。

我是一颗鹅卵石，我也是大自然中的一员。

我来自一座高山。山上满是绿色，茵茵绿草软绵绵的，像绿毯盖在我身上。山上还有花，五颜六色，各式各样，一阵风吹过，我的身上就沾满了花香。

当我醒来时，我感到仿佛有一只温柔的手在抚摸着我，我睁开双眼，看到了一个陌生的世界：周围不再有草，头上的天空也变得模糊不清。我还以为自己在做梦，便迷迷糊糊地自言自语：“这是什么地方?”“这里是山脚下的一条小河。”一只游过来的小鱼听到了，对我说：“刚才那一阵暴风雨声势浩大，许多东西都被大风‘搬了家’。喏，你就是他们中的一个。欢迎你来到我们这儿，以后我们就是朋友了!祝你生活愉快!”我听了小鱼的这一番话才明白，我被风爷爷从山上带到了小河里，我要开始我的新的生活。

在小河里，每天有小鱼小虾陪伴我，与我嬉戏，陪我玩耍;每当下雨时，雨滴都在为我们演奏着一曲曲优美动听的音乐，演奏完后，雨过天晴，在太阳的照射下，天边的彩虹若隐若现，她用小河当她的镜子，梳妆打扮;每当夜幕降临，我要休息的时候，软软的水草给我当被子盖在身上，让我美美地睡到天亮。

如今，我已由山上的一块有棱有角的粗糙的石头变成了一块光滑、晶莹剔透的鹅卵石，是大自然改变了我。

我是大自然中的一员，我深爱着大自然，即使我是一块不起眼的鹅卵石....

如果我是大自然中的一员。

如果我能成为大自然中的一员，那么我愿变成一棵树。

我是一棵普普通通的树，住在茂密的森林里。我们整天无忧无虑地生活着。渴了，喝纯净的地下水;困了还有小鸟为我们唱催眠曲;生病了，啄木鸟医生会热情地给我们治疗。许多动物们也把我们这儿当做了栖息地，别提有多热闹了!

可是，自从人类来了以后，这美好的一切便不再有了。

人类来到我们这儿，挥起了斧头，无情地向我们身上砍去。随着斧子与木头的碰撞声，和同胞们的惨叫声，还有搬运货车的启动声，我的同胞们一个个痛苦地倒下，然后被分批运走了。看到这一幕，我心如刀绞，恨不得长出手脚去阻止他们。我又不禁自问：“为什么人类要这样做?我们树木为人类挡住了沙尘暴，消除了噪音，还减少了水土流失，并且定时定量吸入二氧化碳再转化成氧气。我们为人类贡献了那么多，人类利用我们的树荫乘凉，食用我们的果实解渴充饥，现在还要用我们的躯干去卖钱!为什么?”

大批的人在这片森林里进出着，他们来做的事不是植树，而是使用电锯来大量砍伐，每个人都想来分一杯羹。森林在被蚕食着，绿色一点一点地消失着，只剩下连树叶都没有的干旱土地了。

终于轮到我了。我不是第一个倒下的，却是最后一个。看着那个伐木工人毫不迟疑地挥动着斧子，我剧烈地疼痛起来，慢慢地，我失去了知觉，只记得人类那贪得无厌的目光。

这都是我的联想，但是，现实生活中难道就没有发生过这种事吗?

如果我能成为大自然中的一员，我愿变成一棵树，一棵普普通通，快快乐乐的树。

小学人教版六年级上六单元诗歌的感受篇十六

境界：事物所到达的程度和表现的情况。迂回：回旋，盘绕。

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

拘束：过分约束自己，态度显得不自然。五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。

浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。遐想：漫无边际地想象。

高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。不翼而飞：形容东西突然丢失。

杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。七零八落：形容零散稀疏的样子。

栩栩如生：形容非常生动逼真，像活的一样。

浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。

美轮美奂：轮，高大;奂，众多。形容房屋高大华丽。

劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。

废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。

银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素洁。形容冰雪覆盖树木的样子。

小学人教版六年级上六单元诗歌的感受篇十七

校园被雾霭笼罩着，黄昏降临了。

不远处，学生们背着书包从教室走出来，他们的脸上都浮漾起笑容。有些男生们你追我赶地跑出校园，嘴里还笑骂着。有些男生和好朋友在一起勾肩搭背，说长说短。人走了，爽朗的笑声还回荡着。女生们三三两两地凑在一块谈笑风生，她们谈的话五花八门。也许在大方地分享学习心得，也许在聊某个学生或某个学生的八卦，也许在和闺蜜计划着这周末应该去哪里玩远处，几个值日生手持着扫把，埋头扫地。他们一丝不苟地对待工作，哪怕是一片小小的树叶，他们不是捡起来丢进垃圾桶，就是扫起来。所以每个人走在草地上，板砖上，都很舒服。没有早读课上的朗朗书声，没有下课铃响起时的吵吵闹闹，就是单单地说话。喝醉了的夕阳将每个人的身影都拉得很长，给校园衬上唯美的气息。

渐渐地，学生们走光了。校园万籁俱寂，只有风过大树摇曳起来的沙沙声。无声的校园想累透了的婴儿终于陷入了沉睡。夕阳的余晖洒向沉寂的校园，将教学楼装扮得金灿灿，将操场装扮得金灿灿，将校园里的花草树木装扮得金灿灿，使人每每抬头，最先映入眼帘的，也是一片金灿灿。草地上，许多花形成一簇，许多簇花开满一树，挡在夕阳前，透过去缝隙也是金灿灿。鲜艳轻纱下笼罩下的校园充满了诗情画意。偶尔一两只飞鸟掠过打破了静寂，又留下更长的静寂。天色一点一点沉下去，天边一点一点暗下来，短暂的傍晚马上就要结束了。夕阳走了，晚风走了，校园彻底静下来了。

夜幕降临了。