体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

送教下乡心得体会篇一

下乡送教是一项深受社会关注的公益事业，它是指城市中的教师、专业技术人员、大学生等自愿前往农村地区或艰苦边远地区，为当地的教育和科技事业提供帮助和支持的一项公益活动。下乡送教的开展，旨在缓解我国城乡教育水平不平衡的状况，向农村地区输送优秀人才，使其为当地群众服务，发挥自己的才能和作用。

第二段：参与下乡送教的经历与感受。

去年暑假，我参加了学校组织的一次下乡送教活动。作为一名大学生志愿者，我和我的同伴们前往了四川省一个偏远的山村。在那里，我们与当地村民建立了深厚的友谊，尽自己的所能为他们做出了很多贡献。我们到村里上课，教孩子们科学知识，讲述独特的人文历史；我们参与了当地的农作劳动，用双手切断田里的庄稼，为当地的农民分忧解难。在短短两个星期的时间里，我感受到了真正的快乐和成就感。

这次下乡送教活动，让我获得了很多不同的收获。首先，我发现在城市里生活的我们，与农村地区的人们还有很大的差异。在未接触过当地群众的情况下，我们很难理解他们面临的现实问题。其次，下乡送教让我意识到自己的责任和担当。我们应该在人生的不同阶段，为成就自己、为社会做出贡献，发挥自己的才能和作用。最后，下乡送教让我看到了未来的希望。新一代的学生和年轻人正在努力学习和成长，他们会为国家和民族的未来作出巨大的贡献。

下乡送教作为一项重要的公益活动，对我国的教育和科技事业做出了巨大的贡献。它推动了城乡教育的均衡，促进了农村地区科技的发展，推动了教育公平的进程。同时，下乡送教也成为了一种社会服务的精神力量，使得更多的人们能够深刻认识到社会的重要性和自己的责任担当。

第五段：结论。

总体而言，下乡送教不仅仅是一种单纯的“帮助他人”的行为，更是一种无私奉献的精神态度和为人民服务的担当。下乡送教既能使志愿者获得成长和收获，也能为社会和群众贡献力量。在今后的时代里，我们应该不断推动和支持下乡送教这种社会公益事业，为自己和国家、为更多的人们创造一个美好的未来。

送教下乡心得体会篇二

通过这段时间的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

教师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受学习数学的乐趣。通过简单明白的例子，让学生由浅入深，不知不觉中学握了数学知识。让学生深切感受数学课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能学好数学课。从生动的举例中掌握知识，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。

此次活动中的研课磨课让我感触颇深。我觉得就应该用这样方式来搞教学研究。通过反复打磨一堂课，让每位教师都能从中学到很多知识。从一堂课的设计，到反复修改，到做到最好。每一个这样的过程都是很值得学习的。更多是的我们可以相互学习。青年教师可以向年长的经验丰富的教师请教，如一堂课该怎么上好，怎样才能让学生更加喜欢你的课堂，等等很多教学上的问题。都让自己有很大提高。

总之，这次送教下乡的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，不断进步。

送教下乡心得体会篇三

20xx年10月24日，我有幸参观了在宁县早胜初中举行的庆阳市“送教下乡”活动的观摩课，听了张娜和张国相两位老师的语文课《故宫博物院》，第一感觉是老师的教态非常自如，语气很和蔼，教学设计合理，过程清楚，环节紧凑。整个课堂自始自终都呈现高度的动态感、灵活感。

一、教师的激情很饱满。

作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓厚、思维活跃，例如，张娜老师和张国相老师在执教《故宫博物院》时，他们一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是课堂效率很高。因此我们要以激情饱满的情绪投入课堂教学中，才能获得高效的课堂。

二、老师的引导很到位。

在这次听课中我感受到这两位上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是张娜老师的《故宫博物院》这一节课，张老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，从中总结出一定的学习方法和学习技巧。她首先让学生带着问题自学课文，引起学生兴趣，自，接着让学生讨论文章的叙述顺序，然后详细赏析三大殿的叙述上，总结出作者在介绍三大殿的时候按什么顺序介绍的，进而得出：说明文的说明顺序的灵活性和多样性，最后通过相关的练习题，让学生用一定的说明顺序介绍自己的学校，使学以致用。教师的有效引导是这节课成功的保证。

三、老师的课堂很淳朴。

这两位老师她们没有刻意的去追求华丽的语言，课件的精美，更没有好看的花架子，只是用一些常见的图片、课件等。她们完全的站在孩子的角度去思考，了解学生。呈现在听课老师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课，让人感觉亲切、自然、可看、可学，是一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正的体会到课堂教学的朴素与扎实。

每一位教师根据自身的素质特点选取了不同的活动内容，每位教师所展示的活动内容也很好的展现了教师的优势，让我们共同努力，成为孩子的支持者、合作者、引导者，使自己在工作上不断进步。

送教下乡心得体会篇四

幼儿园下乡送教是一项充满意义的公益活动，它不仅能帮助贫困地区的孩子接受更好的教育，同时也可以让幼儿园教师们接触到更多不同文化和环境，拓宽视野，提高教育教学水平。在这次活动中，我深刻体会到了很多教育模式的转变和教学方法的变革。下面我将结合我自己的体验和感受，总结一下幼儿园下乡送教的心得体会。

第一段：效果显著，收获颇丰。

在幼儿园下乡送教的过程中，我们每个老师都深深地感受到了这一项活动的巨大意义。让孩子们不仅接受到更好的教育，还能够接触到更多的外部环境，不断开阔视野，培养健康积极的外向人格。同时，我们也深刻地感受到了自己在教育方面的不足，发现了一些自身的问题，进一步提高了教学能力。幼儿园下乡送教作为一项公益活动，达到了我们预期的目标，收获颇丰。

第二段：传统教学方式不再适用，要创新教育模式。

随着时代的不断发展，孩子们需要的教育模式也在不断变化。以前的一些教育方法可能已经不再适用，如果我们仍然沿用过去传统的教育方式，可能会给孩子们带来更大的负面影响。在幼儿园下乡送教的过程中，我们发现贫困地区的孩子和城市的孩子，对于教育方式的接受度和理解能力差异很大。所以我们不能再将传统的教育方式简单套用在他们身上，我们需要创新教育模式以适应现代社会。

第三段：了解孩子，了解所在地。

幼儿园下乡送教的一个很重要的环节就是要了解孩子和所在地的情况。贫困地区的孩子可能对于学习的环境和条件限制很多，我们需要更深入地了解他们的生活习惯和爱好，将他们喜欢的元素融入到教育中，让教育更加贴近孩子。同时，我们也需要了解所在地的情况和文化，从而有效地将教育融合到当地的文化之中，让孩子们从中学到更多有用的讯息。

第四段：激发孩子的创造力。

在幼儿园下乡送教的过程中，我们深刻感受到了孩子天生的创造力和想象力，这也启发了我们更加注意和发掘孩子们的创造力。我们需要结合孩子们的兴趣爱好和现实情况，引导他们采用新的方法来学习和探索世界。创造力的培养需要老师的引导，同时，我们也要懂得“适度教育”：在孩子的创造过程中，不仅要保持教育的方式，更要保持孩子的个性和原创性。

第五段：小步快跑，不断提高。

幼儿园下乡送教是一项长期的公益事业，它的价值不仅在于教育贫困地区的孩子，同时也在于帮助教师们不断提高教学水平，创新教育模式。在这一过程中，我们需要时刻关注孩子们的成长情况和老师们的反馈，及时进行评估和信息收集，找到问题，并寻找解决方案，一步一步达到教育目标。

总之，幼儿园下乡送教这项公益事业价值巨大，它不仅能够带动幼儿园教育变革，将更好的教育资源带到贫困地区，还可以为幼儿园教师提供一个更广阔的视野和更多的教育创新思路。我相信，只要我们继续围绕“诚信、责任、感恩、进取”的教育理念，坚守初心，不断创新，幼儿园下乡送教这项公益事业一定会为更多未来的孩子带来阳光和希望。

送教下乡心得体会篇五

襄阳市送教下乡活动的目的是为了促进农村教育的发展，实现城乡教育的均衡发展。作为一名大学生志愿者，我有幸参与了这个活动，通过与农村学生们的交流与互动，我收获颇多。下面就让我来分享一下我在襄阳市送教下乡活动中的心得体会。

第一段：体验乡村生活。

作为城市里的学生，我平时接触的都是摩天大楼和现代化的设施，对农村的生活了解甚少。而通过襄阳市送教下乡活动，我有机会去到了农村，亲身体验了乡村的生活。在这里，我见识到了农民种植的农作物，辅助农民劳动，还体验了挑水、捕鱼等农村独有的生活方式。在与农村学生的交流过程中，我也了解到他们的生活环境和学习情况，并深刻体会到了农村教育的落后与困境，这也让我更加珍惜在城市受到的优质教育资源。

第二段：对比城市与农村教育。

在与农村学生的交流中，我发现他们在很多方面与我们城市学生存在明显的差异。首先是课程设置方面，农村学生因为学校资源有限，所以在一些课程上存在缺失，无法得到更好的发展。其次，师资力量也是农村教育存在的一大问题，农村学校的教师队伍普遍不稳定，缺乏专业素养高的教师。再者，农村学生的家庭背景以及经济条件也是影响他们学习的重要因素。这些对比使我更加意识到城乡教育的不平等，并激发了我要为农村教育的发展做出贡献的决心。

第三段：与农村学生的互动。

在送教下乡活动中，我与农村学生们建立了深厚的友谊。我们一起上课、一起嬉笑打闹，他们向我展示了他们的家乡的美景，我也向他们分享了我在城市的生活。通过与他们的互动，我了解到他们的梦想和追求，他们对知识的渴望和珍惜。我们相互学习、相互影响，从中我感受到了教育的力量，通过我们的共同努力，可以扭转农村教育的落后状况。

第四段：思考与反思。

在送教下乡活动中，我也思考了很多。我意识到，城市学生们虽然接受了更好的教育，但我们也存在着一些问题。我们可能缺乏对农村的了解，缺乏对农村教育困境的关注。我们应该更多地关心农村学生的学习情况，提供帮助和支持。同时，活动也让我反思了自身的责任感和奉献精神，作为一名大学生志愿者，我应该把社会责任和个人发展结合起来，为农村教育的发展做出更多的贡献。

第五段：展望未来。

通过襄阳市送教下乡活动，我看到了农村教育发展的希望。越来越多的志愿者参与进来，为农村教育事业献出自己的一份力量。未来，我希望能继续参与这样的活动，通过自己的努力，推动农村教育的改善。同时，我也希望能够引起更多人对农村教育的重视，为农村学生提供更好的教育资源，实现城乡教育的均衡发展。

通过参加襄阳市送教下乡活动，我亲身体会到了乡村的生活，对比了城市与农村教育的差异，与农村学生建立了友谊，并思考了自己的责任和未来。这次活动是我人生中一次非常有意义的经历，也是我成长道路上的一座里程碑。我相信，在大家的共同努力下，农村教育一定能够得到全面的发展。

送教下乡心得体会篇六

前段时间跟随学校到下面一所乡中心小学进行教学交流活动，我信心满满地备了一节课，打算到下面乡下去挑战一下自己的教学能力与课堂调控能力。以下是我的心得体会。

在指导说话环节时，乡下的孩子表现出来的是过份的腼腆与羞涩，就是没几人敢举手试说，语言上再怎么激励也百般无奈的时候，我只好走下去随便点一个学生来现场说说几句，在我很努力地引导启发下，勉勉强强能让他说完整的几句话。我以为有了这个开头，其他学生会从中受到启发，会好于表现自己，会举手表述自己所编的故事，但事实再次证明我的判断是错的，依然没有一个学生要举手。

课后我感到很郁闷与不快，开始自己不断地反思，反思这节课的得与失。得的是在我晕头转向，手上又没有教案的情况下，还能将一节作文课上完；得的是我自己认为这节课的应变能力及课堂评价语还是令人满意的。但做得不尽人意的是我真的无法去调动那里的孩子跟着我的教学思路走！过后当他们班的语文教师告诉我，那些孩子多数都是这个学期才从下面的教学点或村完小上来的，当中还有不少的人不会听普通话，不会讲普通话。

这时我才恍然大悟，如此的学生基础，我怎么能去期待他们配合我的教学呢？我怎么能去期待他们说出几句完整优美的句子呢？当然，这也不能完全成为我不能调动学生的理由与借口，我也清楚地意识到了自己所犯下不该犯的错误：那就是之前我没有深入去了解那里学生的学情，没有根据那里的学情去备好学生、备好课，这也是我所不能原谅我自己的，吸取这次教训，这也将成为我以后的教学警示灯。

现在的我不再埋怨外界因素，更多的是意识到了自己的不足，虽说此次送教下乡结果不如我意，但从中也让我成长了很多，更可贵的是让我从中得到了一次难忘的教训：要好让讲台成为你合意的操作舞台，那你就得做好各种充分的准备，其中包括备好学生与教案。

送教下乡心得体会篇七

第一段：引言（200字）。

在经济和科技的飞速发展背景下，农村地区的教育资源仍然相对匮乏。为了弥补城乡教育差距，提高农村地区教育水平，各地政府和社会组织纷纷开展送教下乡活动。我有幸参加了襄阳市送教下乡的活动，亲身感受到了这项活动对农村教育做出的巨大贡献。通过此次参与，我深刻体会到了送教下乡活动的重要性以及对农村孩子们的积极影响。

第二段：贫困地区教育现状的认识（250字）。

襄阳市是我省一个经济欠发达地区，农村贫困地区较为集中。这些地区的学校经济条件差，教育资源匮乏，师资力量薄弱，学校设施落后，教学质量普遍较低。此前，这些地区的孩子们几乎没有机会接触到先进的教育理念和科学的教学方法。他们的学习环境和学生心理健康也受到了一定的影响。这种教育的落后状况严重制约了农村地区的整体发展，增加了城乡教育差距。

第三段：送教下乡活动的实施（300字）。

为了改善贫困地区的教育状况，襄阳市政府开展了送教下乡的活动。这项活动旨在将城市教育资源输送到农村地区，改善农村地区学校的教学条件和环境。活动中，一批优秀的城市教师被选派到农村学校，与农村教师合作开展教学活动，同时也为农村教师提供专业培训，提高教师的教育水平。这样的培训不仅有效提高了农村地区学校的教学质量，也提升了农村教师的教育素质和教学技能。

第四段：送教下乡活动的意义（250字）。

通过参与送教下乡活动，我认识到这项活动的重要性。首先，送教下乡活动有助于减轻农村地区的教育压力，使农村学校能够得到更好的发展。其次，活动提高了农村学校的教育质量，扩大了农村孩子们的知识面，提高了他们的综合素质。最后，活动也为城市教师和农村教师提供了交流合作的机会，促进了教育资源的共享和优化。

第五段：展望（200字）。

送教下乡活动在襄阳市取得了显著的成效，但仍然面临一些挑战。首先，活动的资金来源需要更为稳定和可持续，确保活动能够长期有效进行下去。其次，需要加大对送教下乡活动的宣传力度，吸引更多的教师和社会组织参与进来。同时，也需要继续加强农村学校的硬件设施建设，改善学校的教学条件。

总结：通过襄阳市的送教下乡活动，我亲身体会到了农村教育的匮乏和薄弱，也深深认识到送教下乡活动的重要性。这项活动对农村孩子们的教育起到了积极的推动作用，提高了他们的综合素质和未来发展机会。我希望送教下乡活动能够持续发展，为更多的农村学生带去希望和光明。

送教下乡心得体会篇八

近日，我们全校中考选修九、选修十学生参加了一场主题为“中考送教下乡讲座”的活动。通过这次讲座，我深深地感受到了普及教育的重要性，也对农村孩子的学习环境有了更加深刻的了解。下面，我将从参加活动的初衷、讲座内容、切身感受、未来行动以及对活动的评价五个方面来谈谈我的心得体会。

首先，让我谈一下参加活动的初衷。我选择参加中考送教下乡讲座是因为我深信教育的力量能够改变人的一生。我身边有很多同学他们的家庭条件都不是很好，但是通过自己的努力，他们取得了优异的成绩。我觉得自己也可以通过参加这次讲座，为农村孩子带去一点点的帮助和鼓励，让他们看到自己的希望和未来。

其次，我要说一说讲座的内容。这次讲座主要是针对农村的中学生，我们作为讲座的志愿者，向他们讲解了中考的重要性，报考流程，以及学习方法和时间管理等方面的知识。我们还分享了一些学习经验和学习工具，以帮助他们更好地备考。讲座的结尾，我们还鼓励他们树立信心，相信自己能够成功，并希望他们努力学习，争取取得好成绩。

然后，谈谈我在讲座中的切身感受。当我看到台上的讲课老师用激情洋溢的语言向同学们讲解知识点，同时又能与他们互动，让他们积极参与到讲座中来，我真切地感受到了教育的魅力。作为讲座志愿者，我积极与农村的孩子们交流，了解他们的学习情况和困难。通过与他们的交谈，我得知他们普遍面临着师资和学习资源不足的问题。这让我更加明白了为什么要进行中考送教下乡活动。

接下来，我想谈谈未来的行动。通过这次讲座，我认识到下乡教育问题的严重性和紧迫性。我觉得我们要想改变这种状况，不仅需要我们中学生的积极参与，也需要社会的关注和支持。因此，我决定在未来继续参加类似的活动，同时也鼓励身边的同学一起参与进来，为改善农村孩子的学习环境贡献自己的力量。

最后，我要简单评价一下这次中考送教下乡讲座的活动。整个活动既感人又有意义。通过讲座，我与农村孩子们建立了联系，也更加深入了解了他们的学习情况和需求。同时，活动也给我们志愿者提供了一个锻炼自己能力，体验教育实践的机会。通过参与这次讲座，我深感教育是一项伟大而神圣的事业，我会一直致力于教育公益事业的发展和繁荣。

总结而言，中考送教下乡讲座是一次难得的机会，让我更加深入地了解了农村孩子的学习环境和需求。通过这次活动，我也意识到普及教育的重要性，争取公平的机会。我相信，只要我们每个人都能够用自己的力量，共同努力，农村孩子们一定能够改变自己的命运，实现自己的梦想。

送教下乡心得体会篇九

这次参加了国培“送教下乡”活动，有幸观摩了来自大关中心小学的杨凤凤老师和老子北街小学的戴红霞老师的两节课，受益匪浅。

第一节课是来自大关中心小学的杨凤凤老师的《分数的除法》，杨老师的这节课充分的展现出了青年教师在教学课堂上的优势，课前几分钟开始，杨老师就利用学生教室里面墙上的手抄报跟学生聊天，拉近师生距离。学生也逐渐放松了紧张的心情，原本以为只是随意的谈话。没想到正式上课后，杨老师的课前导入图片就是学生们的手抄报。这个细节让我感受到她为这节课准备的很细致入微，这样贴近学生的导入充分的调动起了学生学这节课的积极性。

在这节课的整个过程中，杨老师的普通话标准，课件制作熟练，各种多媒体教学灵活应用，农村学校的教学资源相比较而言比较匮乏，教室里没有投影设备，杨老师竟然将班班通上登陆了手机版微信，然后将课堂中学生在学习卡上的完成作业用手机拍照，实时传送到电脑屏幕上，展示给全班同学看。这样充分的利用的身边的多媒体设备，就达到了想要的效果。这个经验值得我们每个人去学习。也让学生学的轻松。

第二节课是来自北街小学戴红霞老师的《分数的除法》，在我看来同课异构是一个很“残忍”也很刺激的过程，“残忍”的是稍微没有处理好的环节就会与别人的课形成鲜明的对比，刺激的过程在于如果对课堂掌控的好发挥的好，也会对比出自己的优势。两位老师在这节课的处理上都十分到位，将自己的优势发挥到最大。戴红霞老师具有着多年教学经验，对课本领悟的透彻，对知识点挖掘的深，在整节课中处理好每一个细节，环环相扣，每一个环节的设置都为了后面的知识点导入形成铺垫，分数的除法这节课知识点虽然看上去浅显易懂，但是却涉及到很多以前学习过的旧知，如果只是单单讲这节课的内容。可能学习能力较差的学生就不能达到很好的学习效果。戴老师从一开始导入就选择了用折纸，先折1/3，再折1/3的1/4,这个导入方法一方面带领学生动手操作，另一方面也带领学生巩固了分数乘法的运算，为后面的学习打下了基础。

在新课教学环节，把一张纸的4/7平均分成2份，戴老师跟学生强调“平均”的意义，在我们以前学习过整数的除法时，平均分，就用除法来计算。这里分数的除法意义与整数的除法意义相同，所以也用除法。很好的将新知与旧知相结合，让学生一下子就明白了为什么要这样列算式，并且在计算的过程中带领学生用折纸的方式理解分数除法的意义，为后面的学习打下铺垫。

这两节课的观摩学习让我意识到教师是一门需要不断努力去学习的职业，要不断的学习才能一步一步的提升自己，不能够只满足于将书本上的知识生硬的灌输给学生。两位老师的课都精彩绝伦，希望以后还会有更多这样的学习机会让我去参与。