总结不仅能帮助我们发现问题和改进，还可以提高我们的观察能力和分析能力。科技领域如何进行总结？有没有一些科学的方法和步骤？看看这些环境保护实践的案例，它们给我们带来了很多启示和信心。

教师资格证作文范文参考篇一

领取方式分现场领取和邮寄专送两种方式，工作人员会通过电话的方式，确认领取方式。证书领取人员可自愿选择领取方式。

（一）现场领取。

1．请领证人凭本人身份证原件现场领取。

2．如因特殊原因由他人代领，请在附件里面下载“教师资格证书代领授权委托书”，如实填写并提供相关材料。

（二）邮寄专送。

需要邮寄的领取人在接到工作人员电话后，告知本人详细收件地址。邮政公司会以“政务专递”的方式将证书及教师资格申请认定表一并寄送至收件人。收件人在收件时自行缴纳邮寄费用（陕西省内12元/件、陕西省外不含西藏地区21元/件、西藏地区24元/件）。

教师资格证作文范文参考篇二

“大肚能容，容天下难容之事”，是人们给弥勒佛写的一副对子的上联，说的是弥勒佛笑口常开，因为他能容人，能容事。一句话，他宽容。

学会宽容，是我们今天时代的强音，人们强烈地呼唤宽容。

作为以教育下一代为己任的人民教师，首先应该在这方面做学生的表率，做学生的楷模，成为学生学习的榜样。

但是，在现实的教育教学活动中，有些教师由于这样那样的原因，总会做出一些不宽容的事，给学生们留下不太美好的印象。

有位初中老师，教的是语文，有着10多年的教龄，在当地还算有点名气。由于能力比较强，被选拔去教高中。因为有10多年没有再去重温当年所学的知识，在上课时，偶尔会出现一些知识上小小的错误。开始，学生们也不太在意。可是，到了高三，随着教学内容越来越难，这位老师出的差错也就越来越多。班上的学生，意见也越来越大。最后，竟联合起来，由全班50多位同学联合签名，把要求撤换该老师的信件交给了县里的主管领导和学校的校长。结果，可想而知，这位老师被撤换下来了。

差的！”这件事情在当时影响很大。

老师，请不要忘记，你这一扔，扔掉的是学生的一片心意、一片情意；扔掉的是学生对你的尊敬。尽管他们原先可能伤害过你，使你失去了自尊，使你失去了面子，失去了工作。但可以说，学生有这个权利，他们可以而且应该能够选择更合适的教师。

老师的胸怀，应该比大海还要宽广，才能够容纳学生的缺点和错误，才能够不计前嫌。

我们要知道，学生还是成长中的孩子，在成长的道路上经常会犯错误，他们还没有成人，他们还需要我们去教他们怎样做人。从这个意义上来说，老师本身就应该比学生更懂得如何尊重人、理解人、宽容人。

宽容，并非人的本性，从来就没有谁敢放言自己从小就知道怎么去宽容别人，包括老师。重要的是，应该去学，应该在实践中去学，从自己的成功与失败中去学。

老师，请记住：“你的冷眼里有牛顿，你的教鞭下有爱迪生。”请你学会宽容吧！

文档为doc格式。

教师资格证作文范文参考篇三

取得中等职业学校实习指导教师资格应具备中等职业学校毕业及以上学历。

2、年龄要求。

凡未达到国家法定退休年龄(女55岁、男60岁)，均可报名参加教师资格证考试。

3、报考年级要求。

普通高校在校生一般专科生大二及以上学生，本科生大三及以上学生可以报考。（具体以各省报名公告要求为准）。

4、报考地区要求。

学生在户籍或学校所在地报考就可以；社会考生在户籍或人事关系所在地（档案）报考即可。

报考流程。

文档为doc格式。

教师资格证作文范文参考篇四

对于这一步，考生们一定要注意，不能操之过急，很多考生在这一个环节特备容易出现两个误区：误区一，认为教师资格考试只需要掌握重点知识就可以，非重点知识完全不用担心。误区答疑：教师资格考试尤其是笔试方面，确实有一定的重点知识，但是，重点知识也仅仅是我们根据历年的考情归纳出的常考知识，但教师资格考试本身对于理论掌握的要求比较高，非重点的知识也极有可能出现在考题中，只抓重点容易造成考生在考试中失去不必要的分数。误区二：学习无计划，猛进猛退，也就是说急于求成，每天看大量的知识。误区解答：我们每一个人的记忆容量与记忆保持的时间并不是成正比关系，每天记忆的内容过多，有时反而会降低我们的记忆效率，同时，一天记忆太多的内容，极容易疲劳，产生倦怠心理，有损我们学习的积极性。

对于这一阶段，考生们主要是要做试题，做试题一方面可以提升我们的答题技巧，检验我们前一个阶段对知识的掌握情况，另一方面，也是最重要的一个方面，它能够，让我们准确的了解教师资格考试的考情信息，知道哪些知识是常考点，怎么考等问题，让考生们做到心中有数。（注意：如果有些考生发现自己在第一个阶段中，对知识的掌握情况不太好，那么可以利用这个阶段，通过做题来巩固知识点，值得注意的是，尽量不要就题论题，努力做到由一道题复习、回忆相关所有的知识点，达到“以点带面”的效果。）。

梳理巩固重点知识，列出常考考点，各个突破。这个阶段是建立在前两个阶段的基础上进行的，准确的说，是一定要建立在前两个阶段进行，只有有了稳扎稳打的知识功底，对于知识有了广度的认识，那么所谓的“重点”才有意义。这个阶段不需要一本书一个知识点一个知识点的过了，而是根据前面对试题的研究，整理出常考考点，并认真的将其研究透彻，理解到位，做到逢出必会，逢做必对。

主要工作：做模拟题目。这一阶段，是考生们备考的最后一个阶段，一般当到了这个时候，距离考试的时间也就不远了，做模拟题目，跟着讲师的步伐一起来模拟题今年的考题，这就像你提前考了一次一样，那么很多考生就不明白了，这个阶段不能做试题吗？当然能，但是效果就不太好了，大家想一想，考过的题目再出来的几率是比较小的，一遍一遍的做意义便不大了，就算掌握了考情，没有充足的时间消化，直接上“战场”必然会吃亏。

教师资格证作文范文参考篇五

教师资格证作文范文参考篇六

第一条为加强教师资格证书的管理，维护教师资格制度和教师资格证书的严肃性，依照《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施办法》，制定本规定。

第二条教师资格证书是持证人具有国家认定的教师资格的法定凭证。在各级各类学校和其他教育机构中从事教师工作的人员，必须依法取得教师资格，并持有相应的教师资格证书。

第三条教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。

第四条教师资格认定机构认定申请人相应的教师资格后，在规定的期限内向申请人颁发教师资格证书。

(一)持证人姓名、性别、出生年月、民族;。

(二)持证人近期小2寸正面免冠照片并加盖教师资格认定机构钢印;。

(三)持证人身份证号码;。

(六)教师资格认定机构公章和认定时间。

第六条持证人应妥善保管教师资格证书，不得出借、涂改、转让。

第七条持证人的教师资格证书如果遗失，由持证人在公开发行的报刊上刊登遗失声明，并向原发证机关提出补发教师资格证书的书面申请。原发证机关对申请人档案中的《教师资格认定申请表》等材料进行核实后予以补发，并在《教师资格认定申请表》和教师资格证书的备注页中注明补发原因及时间。补发的教师资格证书编号与原编号一致。

第八条持证人取得新的教师资格后，由教师资格认定机构重新颁发相应的教师资格证书。

第九条持证人的教师资格证书因损毁影响使用的，由持证人向原发证机关提出换发新证书的书面申请。原发证机关审核后收回损坏证书，补发新的教师资格证书，补发的教师资格证书编号与原编号一致。

第十条持证人被撤销或者丧失教师资格后，教师资格证书由批准撤销或者丧失教师资格者所在地相应的教师资格认定机构收回，并在《教师资格认定申请表》和教师资格证书的备注页中注明撤销原因及时间。

被撤销教师资格者按规定再次取得教师资格后，教师资格认定机构应在教师资格证书备注栏中注明曾经被撤销教师资格的批准单位及时间。

第十一条教师资格证书规格为25开、14.5cm×20.5cm，双横开式样，共8页。封面、封底为咖啡色磨砂革，内页采用中国人民银行造币总公司生产供证书使用的代号为103-3的无光防伪纸。证书内页中的国徽和部徽均采用专用防伪油墨套印，在紫外光照射下呈鲜红色荧光反应。第二页中间部位采用特殊无色荧光防伪油墨隐形套印中华人民共和国教育部公章和“中华人民共和国教育部”字样;第七页正中用特殊无色荧光防伪油墨隐形套印教育部标徽，上述隐形内容在紫光灯照射下呈鲜红色荧光反应。

第十二条教师资格证书使用全国统一的编号方法。编号共17位，其含义为：

证书编号的前四位为年度代码，为认定教师资格年度编号;第五、六位为省级行政区代码，代表发证机关所在省(自治区、直辖市)，采用国家颁布的《中华人民共和国行政区划代码》中的“省、自治区、直辖市代码”标准;第七、八、九位是教师资格认定机构代码，代码数字由各省级教育行政部门统一规定;第十位是教师资格类型代码：“1”代表幼儿园教师资格、“2”代表小学教师资格、“3”代表初级中学教师资格、“4”代表高级中学教师资格、“5”代表中等职业学校教师资格、“6”代表中等职业学校实习指导教师资格、“7”代表高等学校教师资格;第十一位是性别代码，“0”代表持证人为男性、“1”代表持证人为女性;第十二至十七位是序号代码，由教师资格认定机构对本年度内发放的所有教师资格证书按办理的时间顺序不间断递增统一编号。

第十三条教师资格种类必须按照《教师资格条例》的规定的全称填写。教师资格证书中需填写的文字必须使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字。证书中涉及的所有数字全部使用阿拉伯数字。有条件的地方，要使用计算机打印。手工填写教师资格证书必须使用钢笔，并使用碳素墨水或者蓝黑墨水。

第十四条各级人民政府教育行政部门必须加强对教师资格证书的管理。对发放非法印制的教师资格证书的单位和责任者，要追究其行政责任。对变造、倒卖教师资格证书者，依法追究法律责任。

第十五条本规定自发布之日起施行。

教师资格证作文范文参考篇七

一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)。

1.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有()特点。

a.间接经验与直接经验相结合。

b.掌握知识与发展智力相统一。

c.教学过程中知、情、意的统一。

d.教师主导作用与学生能动作用相结合。

2.王老师在进行思想品德教育时，让学生谈谈如何合理正确地使用网络。学生们探讨得很激烈，收到了很好的效果。王老师使用的教学方法是()。

a.讲授法。

b.演示法。

c.参观法。

d.讨论法。

3.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是()。

a.聚合思维。

b.发散思维。

c.常规思维。

d.创造性思维。

4.下列选项属于负强化的例子是()。

a.当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具。

b.小红乖乖吃药后爸爸就不让去医院看病了。

c.老师通过惩罚小明警示其他捣乱的学生。

d.小王不做作业爸爸就不让他玩游戏。

5.关于陈述性知识，下列说法正确的是()。

a.主要反映活动的具体过程和操作步骤。

b.说明做什么和怎么做。

c.可用来区别和辨别事物。

d.是一种实践性知识。

6.把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家()。

a.孔子。

b.孟子。

c.荀子。

d.墨子。

7.当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是()。

a.将病人搬到阴凉通风处。

b.用浸湿的冷毛巾敷在头部。

c.让病人躺下，垫高头部。

d.服用仁丹或十滴水等药物。

8.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时候比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12～13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明()。

a.遗传素质在人的发展中的作用。

b.后天的教育对人的发展具有决定性的作用。

c.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义。

d.社会环境是影响人发展的重要因素。

9.“水涨船高”“山中无老虎，猴子称大王”，根据评价所参照的标准不同，属于()。

a.相对性评价。

b.绝对性评价。

c.个体内差异评价。

d.总结性评价。

10.某一测验多次实验后所得分数稳定、一致程度称为()。

a.难度。

b.效度。

c.信度。

d.区分度。

11.有的小学生平时努力学习是为了考一百分，为了得到父母的奖赏，这些行为动机属于()。

a.直接的近景动机。

b.间接的近景动机。

c.间接的远景动机。

d.直接的远景动机。

12.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于()。

a.多血质。

b.胆汁质。

c.黏液质。

d.抑郁质。

13.下列选项中不属于学校美育内容的是()。

a.形式教育。

b.理想教育。

c.艺术教育。

d.活动教育。

14.马卡连柯曾指出：“每当我们给个人一种影响的时候，这影响必定同时应当是给集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。”此言论体现了哪种班级管理模式?()。

a.常规管理。

b.平行管理。

c.民主管理。

d.目标管理。

15.心理辅导的目标有两个，一是()，二是寻求发展。

a.行为矫正。

b.学会适应。

c.克服障碍。

d.学会调适。

16.目前在世界范围内，普遍采用的教学组织形式是()。

a.班级授课制。

b.分层教学。

c.小组合作学习。

d.小班教学。

17.夸美纽斯说：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学，那就是说应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。这符合()教学原则。

a.直观性。

b.循序渐进。

c.巩固性。

d.因材施教。

18.小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于()。

a.考试焦虑症。

b.考试强迫症。

c.考试抑郁症。

d.考试阵发性紧张症。

19.狭义的教育目的指学校教育，广泛意义上的教育目的存在于()。

a.家庭教育。

b.社会教育。

c.学校教育。

d.一切教育。

20.上课的过程中，有一学生姗姗来迟，并且不打报告就闯入教室，老师示意他马上坐下，投入课堂，然后继续讲完要讲的重点内容，在其他学生做题之时，再走到学生身边，处理这件事情。老师这样机智的应变体现了教师()的劳动特点。

a.示范性。

b.复杂性。

c.创造性。

d.长期性。

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分。共30分)。

21.简述启发性教学原则的实施要求。

22.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

23.简述维持课堂纪律的策略。

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)。

24.材料：

班里的某一女生是最令我头痛的一个学生，由于家庭变故，她对学习一点兴趣也没有，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落。上课迟到，不做作业，上课睡觉更是家常便饭。各门功课单元测试不及格，科任老师经常向我告状。她已经成为学校“有名”的女生，真让我头痛。我一次次找她耐心谈话给她讲道理，帮她分析原因，然后又找时机给她分配一些小任务，并给予适当地表扬.慢慢地帮她找回了信心。现在只要她的学习有一点进步时，我就及时给予表扬、激励，使她时时能够感到老师在关心她，信赖她。她也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。

问题：

(1)这位教师运用了哪种德育原则?(8分)。

(2)在教育过程中如何贯彻这种原则?(12分)。

25.材料：

六年级四班是学校出了名的“捣蛋”班级，很多老师都不愿意到该班去上课。这学期，学校安排张老师担任四班的语文老师。第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。在课堂上，同学们说闲话、吃东西、随意走动的现象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些与主题无关的问题，引起大家哄堂大笑，弄得张老师筋疲力尽，哭笑不得。

问题：

(1)面对这样的班级，你将如何来解决这些问题?(8分)。

(2)你会怎样来进行有效的课堂管理?(12分)。

四、教学设计题(本大题有3小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分)。

26.请认真阅读下文，并按要求作答。

我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草.所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足!

请根据上述材料完成下列任务：

(1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》，谈谈应如何开展阅读教学。(10分)。

(2)如指导中学段小学生学习，试确定教学目标。(10分)。

(3)根据教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。(20分)。

27.请阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)如指导小学二年级学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)。

(2)根据教学目标，确立本课的重难点。(10分)。

(3)依据拟定的教学目标和重难点，设计教学过程。(20分)。

28.请认真阅读下述材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要分析歌曲的特点。(10分)。

(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)。

(3)依据拟定的教学目标，设计导人环节并说明理由。(20分)。

教师资格证作文范文参考篇八

作文整体来说分为总分总三部分：

第一部分是总述：实际上就是对全文的概括论述;。

第二部分是分论：也就是整个文章展开论述的部分;。

第三部分是总结：对整篇文章总结陈述。

开头。

先搞清楚作文开头的作用，开篇第一段被称为“凤头”，也就是最值钱的地方，这一段基本没有废话，篇幅大约在200字左右，这200字就相当于一篇论文的摘要。简单明了的总体概述文章的中心思想，为什么要这么做，具体采取哪些措施，预计达到的效果。

第一，直述中心论点。

开篇直述主题，亮明观点。

基本句型：直接抄开门五件事中的中心论点。

例如：

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(左边为开门五件事，右边为第一段行文的第一部分。)。

第二，利用社会现象进行支撑。

主题说明之后，要用社会现象来反面支撑。

基本句型(转折过渡)：但是，在现实生活中……造成了……。

例如：

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(左边为开门五件事，右边红字为第一段行为的第二部分。)。

第三，说明具体措施。

我们具体怎么做，才能把这些反面的社会现象杜绝。

基本句型：过渡+分论点。

例如：

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(左边为开门五件事，右边蓝字和绿字为第一段行文的第三部分。)。

第四，说明预期效果。

分论点，具体措施实行，预期能够达到的目的，之后就又回到了主题。

句型：只有……才能……。

例如：

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(左边为开门五件事，右边最后的红字为第一段行文的第四部分。)。

中间。

有几个分论点就写几个自然段，每个分论点自成一个自然段，一般来说，一篇文章少则三个，多则五个分论点，太少显得思考不充分，太多显得提炼不精准。

每一个分论点自然段的行文，基本结构包括四个方面：意义和作用+正面论述+反面论述+具体措施。

(1)意义和作用。

陈述清楚为什么要从这个方面进行论述，主要说明作用是什么。

基本句式：……是……，在……起着……作用。

例如：

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分论点是：

教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。

那么分论点行文的第一句应该是：教师是学生的榜样，在学生发展过程中起着示范性的作用。

(2)正面论述。

正面论述主要说明如果能够做到这个分论点，会起到的作用。

基本句式：如果……就会……。

例如：

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分论点是：

教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。

那么分论点行文的第二句应该是：如果教师是一个品德高尚的人，就会潜移默化的对学生产生积极的影响。

(3)反面论述。

反面论述主要说明如果做不到这个分论点，会产生什么样的负面结果。

基本句式：反之，如果……那么就会……。

例如：

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分论点是：

教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。

那么分论点行文的第三句应该是：反之，如果教师是一个品行低俗或者行为失范的人，那么不仅对学生的行为产生影响，甚至会影响教育事业的发展。

(4)具体措施。

具体措施实际是对分论点的再次集体化，相当于是分论点的分论点。

基本的句型是：分点列出，逐步递进。

例如：

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分论点是：

教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。

那么分论点行文的第四句应该是：因此，教师要。

(1)认真学习相关知识，充实自己的认知;。

(2)严格按照教师职业道德的要求规范自己的行为;。

(3)不断反思自己的行为，及时纠错。

综合上面四步，分论点自然段就可以成文了：

教师是学生的榜样，在学生发展过程中起着示范性的作用。如果教师是一个品德高尚的人，就会潜移默化的对学生产生积极的影响。反之，如果教师是一个品行低俗或者行为失范的人，那么不仅对学生的行为产生影响，甚至会影响教育事业的发展。因此，教师要(1)认真学习相关知识，充实自己的认知;(2)严格按照教师职业道德的要求规范自己的行为;(3)不断反思自己的行为，及时纠错。

结尾。

原则：结尾切忌尾大不掉，要做到两点：

(1)迅速收尾(2)点明主题。

行文逻辑：祈使句+感叹句/排比句。

(1)祈使句的作用是总结和概括全文的论据和论点(总括分论点)。

(2)感叹句/排比句的作用是点明主题，并且增加结尾的力度(点明主题)。

例如：

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为学生的自主发展而教育(文章主题)。

教育的目的，就是在促进学生自主的发展，让学生找到人生的意义，做最真实的自己。但是在现实生活中，学生总是会因为种种评说、猜测而迷失自己，这不仅阻碍了学生的健康成长，而且也不符合教育的本质。因此，全社会应该有以人为本的舆论氛围;学校应该设置满足学生个性发展需求的课程;教师教学过程应注重培养学生的个性发展;家庭也应该鼓励学生追求自己的梦想。只有这样立体的措施，教育才能够让学生自由健康的成长。(文章第一段)。

相信在社会、学校、教师、家庭各方的共同努力下(祈使句)，才能为学生的自主发展创造良好的环境!才能为学生的自主发展给与正确的引导!才能让学生的自主发展变成现实!教育真正的目的才能实现!(排比句+感叹句)(文章结尾)。

教师资格证作文范文参考篇九

1.教师为履行职责所必需的基本权利为()。

a.教育教学权。

b.科研学术活动权。

c.管理学生权。

d.获取报酬待遇权。

2.教师作为专业技术人员享有的权利是()。

a.参与民主管理权。

b.教育教学权。

c.科研学术活动权。

d.管理学生权。

3.教师职业权利包括教育教学权、科学研究权、获取报酬权、管理学生权和()等。

a.民主管理权。

b.名誉权。

c.人身权。

d.生命健康权。

4.学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予()。

a.行政处罚。

b.行政处分或解聘职务。

c.撤销教师资格。

d.追究民事法律责任。

5.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担()，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

a.传授专业知识。

b.传授实验技能。

c.教书育人。

d.为人师表。

6.下列选项中不属于教师享有的权利的是()。

a.参加进修或者其他方式的培训。

b.批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

c.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。

d.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见。

7.教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇;()对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。

a.定期。

b.不定期。

c.每两年。

d.每年。

8.教师对学校或者机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的()内，作出处理。

a.十日。

b.二十日。

c.三十日。

d.四十日。

9.明清之际思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”这说明教师具有()的义务。

a.保护学生权益。

b.提高思想觉悟和教学水平。

c.尊重学生人格。

d.教育教学。

10.下列说法错误的是()。

a.教师的权利和义务是统一的，不可分割的。

b.在不同场合下，教师的权利和义务是互相交叉的，并可以相互转化。

c.没有无权利的义务，也没有无义务的权利。

d.权利和义务是绝对的。

教师资格证作文范文参考篇十

1.孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的()。

a.生物起源论。

b.交往起源论。

c.心理起源论。

d.劳动起源论。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。

a.夸美纽斯。

b.赞可夫。

c.苏霍姆林斯基。

d.杜威。

3.明确提出“师严而后道尊，道尊然后民知敬学。”的思想著作是()。

a.《论语》。

b.《大学》。

c.《学记》。

d.《礼记》。

4.将人的灵魂分为营养的灵魂、感觉的灵魂和伦理的灵魂，并据此主张实施体育、德育和智育的古希腊教育思想家是()。

a.苏格拉底。

b.柏拉图。

c.亚里士多德。

d.毕达哥拉斯。

5.教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是()。

a.参与观察法。

b.行动研究法。

c.调查研究法。

d.非参与观察法。

6.打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。

a.学科课程。

b.活动课程。

c.结构课程。

d.综合课程。

7.《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的()。

a.直观性原则。

b.巩固性原则。

c.启发性原则。

d.循序渐进原则。

8.通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明()。

a.教育是劳动力再生产的手段。

b.教育是文化再生产的手段。

c.教育生产新的科学知识和技术手段。

d.教育传递科学知识。

9.人们熟悉钳子是钳东西的，很难想到它还能当锤子使用。这种现象是()。

a.原型启发。

b.知觉特点。

c.功能固着。

d.知识经验。

10.利用校园的文化墙和黑板报来影响学生的品德，这种德育方法是()。

a.品德评价法。

b.榜样示范法。

c.情感陶冶法。

d.说服教育法。

教师资格证作文范文参考篇十一

教师资格证要做好综合素质、保教知识与能力两项考试相关复习，是容易通过的，其报考要求如下：

各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课；

报名需要学历证、身份证、照片；

没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的，具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点。

教师资格证的学习形式是指高等教育学历获得的学习形式，学习形式包括全日制、成人、自考、电大、函授、夜大、境外教育等。考生可通过查看自己的毕业证中的注明来填写教师资格证的学习形式。

70分及格。目前教师资格证考试分数采用线性转换的方法，将考生0~150分量表上的原始成绩换算为0~120分量表上的转换分，并使各科目的合格分数线统一转换为70分。

教师资格证作文范文参考篇十二

4.对于“学的好不如家境好”组织个班会。

5、有学生给你表白，你怎么办?

7、两个学生吵架了，你怎么办?

8、学生上课不带书，你怎么办?

9、张老师参考教师的班会，可是开得不成功。

10、一w生努力w，但是成上不去。

11、上课你把同学名字中一个字读错了，全班大笑，你怎么办?

12、现在学生认为学习对将来没什么帮助，不主动学习，你怎么办?

13、上课学生故意出很难的问题来考你，你怎么办?

14、你班上的学生考试时候作弊被你发现了，你会怎么做?

15、教师的期望越高，学生成绩越好，对此你怎么看?

16、通过做大量习题来达到学习效果你怎样认为?

17、有同学在书包里拿东西时，要把整个书包都倒出来，你是老师要怎么做?

18、如果有同学问你私人问题，你怎么办?

19、多一把衡量的尺子，多一些好学生，这句话你怎么看?

教师资格证作文范文参考篇十三

1.爱幼儿，尊重幼儿。

2.对幼教工作有热情、有责任心。

(二)心理素质。

1.具有一定的情绪调控能力。

2.乐观开朗、有自信心。

(三)仪表仪态。

1.行为举止自然大方，有礼貌。

(四)交流沟通。

1.有较好的言语表达能力。口齿清楚、普通话标准、语速适宜、表达比较准确、简洁、流畅、有条理、有一定的感染力。

2.善于倾听、交流，有亲和力。

(五)思维品质。

1.能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。

2.有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。

(六)了解幼儿。

1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。

2.能通过观察来了解幼儿。

(七)技能技巧。

1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。

2.具有弹、唱、画、跳、手工制作等基本技能。

(八)评价与反思。

1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行较客观的评价;或能对自己的面试表现进行评价。

2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。

教师资格证作文范文参考篇十四

【解析】。

“学生自己管理自己”这句话体现了学生的自我管理和发挥学生主动性的意识，这有助于发挥学生的能动性，让他们体验成功的快乐，从而激发其积极性，出发点是正确的，但是我不完全认同这一观点。

因为学生处在生长发展阶段，自主意识在逐步形成，但还不具有很强的自控能力，如果教师放手不管，只让学生进行自我管理，结果可能会适得其反。所以，教师应该正确地引导学生进行自我管理，给予学生一定的制度和规范，信任他们并相信在这样的情况下学生是能够进行自我管理的。

文档为doc格式。

教师资格证作文范文参考篇十五

最重要的科目是科目二（教育知识与能力），因为这一门是最综合知识点最多最杂的。大家应该有所体会，这一科有特别多的名人事迹，还有很生疏的概念，教育理论。因此在处理这些东西时，我们不能按顺序逐字逐句的看。我的方法是，比如一个知识大点来了，首先要做的就是告诉自己这个大点包含几个小点，在去理解小点里面包含的内容。也就是说，以后别人说到一个东西，你要很快的说出有几个点，然后顺着记忆往下挤。一遍又一遍就特别熟了。

建议大家都弄一个笔记本，先花三天的时间，把这本书过一遍，然后拿出笔记本把每节每章的知识提练出一个大纲，记住千万不要懒，因为可能弄了一章之后你就懈怠了，这个时候你就想着你的教资必须一次通过，不断给自己打气，给自己坚持下去的理由。

好了，这里扯到了一点中间我们可能产生的小情绪。言归正传，做笔记相当于二轮复习了，在做笔记的同时，记得要刷题哦，只需要刷选择题，两三天要刷完所有的选择题，等你们把这些都弄好了，我到时候会送你们一份礼，那就是陈氏划重点猜题哈哈哈，这个主要是告诉你们要背哪些问答题，材料分析题。因为你不可能一整本书全背了，那谁受的了，不过如果有重点的话，背二十来题的问答就够用了。因为以往考过的就不会再考了，所以你们看真题上的.大题，出现过的直接在书上把它划掉，出现过的问答绝对不会再以问答的形式出现，但有可能考选择题。现在我身边没有书，只记得第一单元的那些东西，人物啊要反复多记，第一单元会考35分，比值很大，以单选的形式出现。其他的等回学校了我再总结。

我之前背的时候是一天一章超级痛苦，所以不介意你们这样搞，你们要先画重点再去背就好些。

科三嘛，毕竟我们是英语专业的，所以建议不要先看书，直接刷题，刷选择题，错了的看答案，然后有选择的看书。题刷好了去了学校看几个教案就可以考试了。

先弄科目二，科目二弄好了，其他两门就是小菜了，因为科目二的知识点很多，有些都包括了科目一和科目三。

好了，先说这么多，什么记忆的方法口诀以后再说，我记不得了。

大家加油哦，哈哈哈哈哈。谢谢听我啰嗦。爱你们哦。

教师资格证作文范文参考篇十六

一、现场报名考生应持相关材料原件复印件到当地报名点现场报名并采集信息。

二、网上报名登陆中小学教师资格考试网站网上报名。

三、网上缴费再次登陆报名信息系统进行网上缴费。（注：考生通过审核后即可缴费，逾期报名无效）。

四、打印准考证考试前一周登陆中小学教师资格考试网站自行下载并打印准考证。

五、笔试，笔试成绩一般将在考后一月左右公布。

六、面试报名凡是笔试各科成绩合格者，即可登陆中小学教师资格考试网站网上报名。

八、成绩查询面试总分100分。在面试结束十日后，考生可登陆中小学教师资格考试网站查询面试成绩。

九、合格证明笔试面试均合格的考生，会由教育部考试中心颁发《中小学教师资格考试合格证明》。该证明是申请教师资格证认定的必要条件。

十、资格认定需要考生备齐材料到指定地点进行审核确认。各认定机构会与7月10日前完成认定工作，具体证书发放时间各地市会自行通知安排。

具体要求是：

1、报考幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业专科及以上学历。

2、申请认定小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历。

3、申请认定初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者大学专科毕业及其以上学历。

4、申请认定高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科以及以上学历。

5、申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校以及以上学历，并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上人工技术等级。对确有特殊技艺者，经省级教育行政部门批准，其学历要求可放宽到高中毕业。

6、取得硕士以及以上学位（无研究生毕业学历）者，申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、高等学校教师资格，可视为具备合格学历。

7、取得高等学校“小教”、“幼教”专业本科学历申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格；取得高等学校“小教”、“幼教”专业专科（含“三沟通”、“五年制”专科）毕业学历申请认定初级中学教师资格，可作为合格学历。

经国家有关认定国外学位（学历）的机构认可的，在国外取得的相应学历，可作为认定相应教师资格的合格学历。

在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明。

很多景区都可以让教师享受特殊待遇，凭教师资格证可以减免票价甚至免费。

教师资格证是进入教师编制的敲门砖；报考一年一度的特岗教师招聘考试也必须要有教师资格证；有教师资格证也可以到到民办学校、培训机构任教。

部分航空公司会给持有教师资格证的人员提供机票折扣，比如南航，提前10天可以享受5.5折、提前5天可以享受6折优惠，并且终年有效。

根据国务院办公厅印发的《职业技能提升行动方案》，凡符合条件的劳动者在户籍地、常住地、求职就业地参加培训后取得有效技能资格证书的，均可申请2000元的补贴，其中教师资格证也包含在内。

教师资格证作文范文参考篇十七

高职教师资格证的学历要求是本科及以上学历，高校教师资资格的学历要求，是硕士研究生及以上学历。

高校教师资格证除可以在高校从教外，可以在职校从教，而高职教师资格证不可以在高校从教。

申请参加高等学校教师资格考试的，应当学有专长，并有两名相关专业的教授或者副教授推荐。而其他教师资格证考试没有此条件。

申请高级中学、中等职业学校教师资格者，向地(市)教育行政部门提交材料。

申请高等学校教师资格者，向省级教育行政部门提交材料;部分经国家批准实施本科学历教育的高等学校受省级教育行政部门行文委托，可以认定该校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向该校提出认定申请。

教师资格证作文范文参考篇十八

1.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的()。

a.直观性原刚。

b.巩固性原则。

c.启发性原则。

d.循亭渐进原则。

2.我国吉代第一次将“教”与“育”二字连在一起.使用“教育”一词的著作是()。

a.《孟子.尽心上》。

b.《荀子》。

c.《论语》。

d.《中庸》。

3.1922年颁布的《壬戍学制》将我国的学制设定为()。

a.五四二制。

b.五三三制。

c.六三二制。

d.六三三制。

4.“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”.这显示了儿童身心发展具有()。

a.不均衡性。

b.可变性。

c.稳定性。

d.个别差异性。

5.“知是行始.行是知之成”这句话表明在德育过程中()。

a.知与行是紧密联系的。

b.知比行重要。

c.行比知重要。

d.知与行是可以分割开的。

6.下列教育家中持“儿童中心论”观点的教育家是()。

a.洛克。

b.赫尔巴特。

c.卢梭。

d.杜威。

7.教师根据教学任务要求.指导学生在校国外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动.以帮助学生掌握知识、形成技能的方法是()。

a.实习法。

b.指导法。

c.实验法。

d.滨示法。

8.《教育法》明确规定我国的教育为社会主义性质，这反映了对教育起制约作用的是()。

a.经济。

b.政治。

c.文化。

d.科学技术。

9.在教学活动中起主导作用的是()。

a.学生。

b.教材。

c.教师。

d.教学方法。

10.教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”.这表示了教师具有()。

a.科研学术活动权。

b.教育教学权。

c.管理学生权。

d.进修培训权。