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2025年海上日出教学设计第二课时 海上日出教学设计及设计意图(五篇)
  • 时间:2025-01-06 04:55:57
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海上日出教学设计第一课时海上日出教学设计一等奖教案篇一

1、掌握本课的生字新词,能够去组词造句。

2、概括文章段落大意,扩展学生发散维能力。

3、感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣。

4、有感情地朗读课文、背诵课文。

景象和在多云情况下到日出的不同情况。

:图文对照,理解太阳从海上升起的过程,体会作者的思想感情。

:投影机,幻灯片。

:两课时

板书设计

日出前:浅蓝 红霞 越来越亮

日出时:负 纵 升 冲 跳 射

海上日出 薄云:躲时 透过 直射 亮光

日出后: 厚云:镶 透出 出现 染成 光亮

教学过程:

第一课时

一、作者介绍、文章背景简介。

本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。《海上日出》就是作者在船上几次看到海上日出时所得的总的印象的具体记录,海上的景象如何?作者是怎样描绘的?请同学们读读课文就会明白了。

二、引导学生自学

1、学生自由朗读课文,整体感知文章大意,划分段落,概括大意。

2、画出生字、新词,要求自己查有关资料。

3、画出不懂的句子,体会作者的思想感情。

三、与学生交流自学的情况

1、学习生字新词:范、扩、辨、红霞、刹那、奇观。

2、请学生回答如何分段,并概括大意。

3、按照分好的段落,分小组阅读(读得流利、准确)

四、进行小组讨论,解说课文。

2、发动学生积极回答,自己进行补充说明。

第二课时

一、检查对生字新词的掌握情况

提问学生对生字词的认识,并造句。(通过检查,了解学生自学生字的情况,把字词教学落实好。)

二、读讲课文第二段

1、默读第二自然段。思考问题:太阳没露面之前,天空的颜色有什么变化?在幻灯片上填上答案。

2、第四句中的“知道”是什么意思?

4、作者写太阳升出海面是分几层意思写的?

5、齐声朗读第二段。

三、讲读第三段

1、叫学生有感情朗读第4、5自然段思考提出的问题:

5、齐声朗读第三段。

五、小结:课文第二、三是如何描绘出一幅海上日出的美丽奇特的景象的。体会作者的写作意图。

六、有感情地朗读全文一遍,体会文中各段与全文的关系。

七、作业:

1、背诵课文。

2、练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句。

3、课后搜集巴金爷爷的其他文章阅读,可以举行一个巴金爷爷文章阅读会。

海上日出教学设计第一课时海上日出教学设计一等奖教案篇一
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海上日出教学设计第一课时海上日出教学设计一等奖教案篇二

佚名

教学要求:

1、感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣。

2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

3、学习本课生字新词;练习用”灿烂”“目不转睛”造句。

4、朗读课文。背诵课文。

教学重点:

培养观察能力;图文对照,理解太阳从海上升起的过程。

教具准备:

挂图、投影片

教学时间:两课时

第一课时

教学目标 :

1、感受海上日出的壮观,陶冶学生爱美的情操。

2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

教学过程 :

一、引入新课

今天,我们将随着作家巴金一起去领略海上日出的壮丽景象。

二、检查预习

1、分别观察图1和图2,说说图上描绘了怎样的景象。

2、指名分段读课文,要求读准字音。

3、出示生字词卡片,检查读音。

三、讲读课文。

1、指名读第一自然段。

“我”是在什么地方、什么时候看日出,是看了一次?

2、学习二三自然段。

(1)说一说图1景象。

(2)指名读文二三段,边听边想象。

(3)用投影片帮助理解。

(4)理解重点词语。

天水相接、范围、目不转睛、一刹那

(5)朗读第二三自然段,概括大意。

3、讲读第四五段。

(1)有云时,太阳出来后又是怎样的景象呢?

出示挂图2,指导观察。

由于阳光的作用,云有什么变化?

(2)指名读第四五段。

想象太阳躲进云层里和太阳透出重围时,云和海水的变化。

(3)理解第四五段,读读想想。

(4)读第五段,体会“镶”“透”“染”等词的好处。

(5)读第四五段,概括大意。

4、讲读第六段。

(1)读文,“奇观”?

(2)这伟大的奇观指什么?

(3)表达了作者怎样的感情?

(4)用“这不是……么”的句式表达有什么好处?

四、练习朗读全文。

五、作业 

1、朗读课文。

2、识记生字词。

第二课时

教学目标 :

1、理解本课生字新词;并听写。

2、背诵课文。

教学过程 :

一、出示生字词卡片,读记。

二、练写生字词。

三、读背第一段。

四、读背第二三自然段,做有关练习。

1、朗读第二三段。

2、完成思考练习。

3、自读第二三段,想象,背诵。

4、练习背诵第二三段。

五、读背第四五自然段。

1、朗读第四五段。

2、完成练习3。

3、想象、记忆文章。

4、练习背诵第四五段。

六、看图,全班试背全文。

七、指导造句。

1、“灿烂”“目不转睛”在课文中说什么?

2、找出有关句子读一读。

3、这两个词还可以用在什么地方?

4、口头造句。

八、巩固生字词。

1、自己识记。

2、听写词语。

九、作业 :

1、背诵课文。

2、练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句。

3、预习《燕子》。

海上日出教学设计第一课时海上日出教学设计一等奖教案篇二
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海上日出教学设计第一课时海上日出教学设计一等奖教案篇三

1、了解海上日出的过程和景色,体会日出奇观的伟大;重点学习第二、三部分,理解含义深刻的句子,体会作者的思想感情。

2、练习给课文段落加小标题。

3、积累好词、佳句,背诵自己喜欢的段落。重点难点

1、通过了解具体描写海上日出的不同景象,学习按照事物发展顺序进行观察的方法。

2、理解含义深刻的句子,体会作者在文中表达的思想感情。

3、练习给课文段落加小标题。

课件

二课时

第一课时

一、创景激情,导入新课

1、谈话:同学们看过日出的景象吗?

2、导入:很多人都喜欢看日出。登高看日出,使人心胸豁达,草原看日出,令人精神舒畅。那么在浩瀚的大海上看日出,会给人怎样的感受呢?今天,我们就跟随巴金爷爷一起去领略这奇迹般的“海上日出”。

板书课题。出示课件1:课文朗读

课件2出示阅读要求

1、通读全文后,问:巴金爷爷是如何赞美海上日出的?

2、理解句子:课件3“这不是伟大的奇观吗?”

改成陈述句。谁能把题目与结尾结合起来说一句话?

3、快速浏览,思考:课文哪几段写日出?写了日出的几种情况?

随答板书:晴天有云

三、学习晴天部分

1、指名读第二自然段。思考:作者怎么知道太阳要升起来了?

出示课件4、5、6指导学生字“霞”

2、默读第三自然段。思考:太阳是怎样升起来的?画出有关语句。

3、指名有序地说太阳升起过程。课件7出示句子

4、读喜欢的句子,说原因,理解重、难点句子。随答板书

5、齐读第三自然段。

6、看课件8,复述日出过程。

四、学习有云部分

1、默读四、五自然段。思考:这两个自然段写的日出情形有什么不同。

2、合作学习,找出描写有薄云和有厚云时阳光特点的词、句。

3、汇报学习情况。理解重点词、句。

4、你感受到什么呢?

5、指导朗读。

五、整体感悟

为什么说是“伟大的奇观”

六、积累作业

摘抄好词佳句。

板书设计:

海上日出

晴天负着努力跳出

薄云直射灿烂

有云伟大的奇观

厚云透过镶

第二课时

一、复习巩固

1、出示生词,指名认读。

2、指名复述太阳升起的过程。

二、给段落加小标题

1、思考:你能给二、三、四、五自然段加上小标题吗?

2、全班交流小标题。三、品读课文,指导背诵

1、有感情地练读你喜欢的段落。

2、朗读汇报。

3、选择你喜欢的方式,背诵自己喜欢的片段。

四、领悟情感

学了这篇课文后你有什么感受?

五、总结全文

六、课后作业

背诵课文。

海上日出教学设计第一课时海上日出教学设计一等奖教案篇三
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海上日出教学设计第一课时海上日出教学设计一等奖教案篇四

(一)知识教学点

1、学会本课生字词。

2、联系全文正确理解句子所表达的意思。

3、有感情地朗读课文,背诵课文。

(二)能力训练点

感受的全过程,陶冶学生的爱美情趣。

(三)美育渗透点

让学生感受的壮观之美,让学生学会欣赏美的自然现象。

仔细观察图画,再朗读课文,想一想,日出前、日出时、日出后的景象分别是怎样的,在书中画出来,读一读有什么感受,和同学交流。

(一)重点

了解晴朗天气里日出的全过程,体会其壮观之美。

(二)难点

凭借语言文字想像的动态过程。

(三)解决办法

课文重点的突破应在教学中注意引导学生把每句话读懂,体会太阳升起时的特点,同时通过图文对照,并利用不同形式的诵读体会的壮观之美,课文难点一是利用动态图画,帮助学生在头脑中建立想像基础,二是利用覆盖投影片加深理解。

二课时

投影仪、录像带

1、教师引导点拨、交待学习方法,总结学习情况。

2、学生自学词语,有感情朗读课文,小组讨论,全班交流。

1、导入:在大自然的景象中,既有清新明丽的,又有十分壮丽的。今天,让我们随着作家巴金,去领略的壮丽景象。

2、谁看过?是什么样的?当时心情怎样?

(联系学生生活感受与作者产生共鸣:便于理解课文内容)

1、说说图1、图2描绘了怎样的景象?(学生简单描绘)

2、文中哪些段落写了太阳升起的景象?指名读课文。

注意正音:一纵一纵()一刹()那镶()

1、指名读第一自然段,思考这段文章里作者向我们交待了什么?

(时间——天还没有大亮。地点——在海上。环境——周围很静。事件——看日出。“常常”说明“我”多次观察日出。)

2、小结第一自然段,写出了作者在海上看日出的时间及周围环境,点出下面是作者多次观察日出的所得。

3、讲读第六自然段。

(1)快速浏览全文,思考哪一自然段作者热情赞美了这一自然景象?找出来读一读。

(2)出示:这不是伟大的奇观吗?

①说说什么是“奇观”?这指什么?这句话又是什么意思?

(“奇观”指雄伟、壮丽而又少见的景象;“这”指日出的景象;整句话指是雄伟、壮丽的景象。)

②为什么说是雄伟、壮丽的?是一种奇观?(不要求回答。)

请同学们默读2—5自然段,思考:作者描述了的哪几种景象?

(讨论回答:明确写了晴朗的天气和有云情况下的。)

③全文分为几段?每段讲了什么?

全文分四段:

第一段(1)“我”常常在海上看日出。

第二段(2—3)讲作者在晴朗天气看到的。

第三段(4—5)讲作者在有云时看到的日出。

第四段(6)总起来说是伟大的奇观。

(上述要求可帮助学生整体感知课文,由于课文层次清晰、内容明了,尽量让学生自己概括段意)

海上日出教学设计第一课时海上日出教学设计一等奖教案篇四
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海上日出教学设计第一课时海上日出教学设计一等奖教案篇五

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点难点:

重点:日出的全过程。

难点:理解全过程的词句,体会日出过程变化。

教具准备:

课件1:重点语句的幻灯片。

课件2:日出的影像资料。

教学过程:

一、启发谈话,引入课文

1、导语:在大自然的景象中,有许多令人怦然心动的自然景观,既有清新明丽的,又有十分壮丽的。今天,让我们随着作家巴金,去领略海上日出的壮丽景象。

[联系学生生活感受与作者产生共鸣,便于理解课文内容。]

二、交流资料,了解背景。

巴金,著名作家,原名李芾(fú)甘。1904―2005年。四川成都人。1927年1月,巴金从上海乘船赴巴黎留学,他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇,《海上日出》是第23篇。除了擅长小说、戏剧的创作,在散文方面也有很深的造诣。今天我们就共同来学习巴金先生的一篇非常著名的散文――《海上日出》。

(板书课题:海上日出)

三、朗读课文,畅谈感受。

1、指名朗读课文。

讨论:文章描写了怎样的画面?

2、自由朗读课文。

思考:读了文章后你有什么感受?

3、文中的哪一句话概括了我们的共同感受。(这不是很伟大的奇观吗?)

“奇观”是什么意思?

课件出示:这不是很伟大的奇观吗?

这是伟大的奇观。

[句子的比较,使学生对反问句有了感性的认识。]

四、品读课文,美读展示。

为什么称之为“伟大的奇观”?

画画自己喜欢的句子,读读自己感受最深的句子,谈谈自己的读书体会。说说自己理解句意的方法。(小组内汇报。)

集体交流:

重点理解:课件出示

1、“太阳好像负着重荷似地,一步一步慢慢地努力上升。”

(1)为什么觉得“太阳好像负着重荷?”

(2)为什么是“一步一步慢慢地”请你联系生活中见到的日出情景再联系上下文想想。

引导学生体会太阳上升时,给人的一步一步的感觉。

(3)看录像,谈感受。

(4)读出自己的理解。(个人展示)

(1)为什么分辨不出水和天?

(2)你愿意跟谁比一比读这一句话。(赛读)

3、比较带点词语的意思有什么不同?

(2)“太阳在黑云里放谢的光芒,透过黑云的重围……”

(3)“它旁边的云片也突然有了光彩。”

(4)“黑云镶了一道光亮的金边。”

[意思相近词语的辨别,加深了对文章的准确理解。]

4、指导朗读

学生练读(配乐)读读自己最喜欢的段落。指名展示,他人评价。

[评读可以有效地提高学生的理解能力,口表能力,听读能力。]

5、齐读最后一段。

五、指导背诵、积累文字

1、说说你经常用什么方法背诵文章?

(抓重点词语,把要背的内容串连起来;先部分,后整体,一段一段背诵。)

2、选择你喜欢的方式,背诵自己喜欢的片段。

教学反思:

海上日出教学设计第一课时海上日出教学设计一等奖教案篇五
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2025年海上日出教学设计第二课时 海上日出教学设计及设计意图(五篇)

格式:DOC 上传日期:2025-01-06 04:55:57页码:5
2025年海上日出教学设计第二课时 海上日出教学设计及设计意图(五篇)
    小编:半夏先生在澳洲

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

海上日出教学设计第一课时海上日出教学设计一等奖教案篇一

1、掌握本课的生字新词,能够去组词造句。

2、概括文章段落大意,扩展学生发散维能力。

3、感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣。

4、有感情地朗读课文、背诵课文。

景象和在多云情况下到日出的不同情况。

:图文对照,理解太阳从海上升起的过程,体会作者的思想感情。

:投影机,幻灯片。

:两课时

板书设计

日出前:浅蓝 红霞 越来越亮

日出时:负 纵 升 冲 跳 射

海上日出 薄云:躲时 透过 直射 亮光

日出后: 厚云:镶 透出 出现 染成 光亮

教学过程:

第一课时

一、作者介绍、文章背景简介。

本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。《海上日出》就是作者在船上几次看到海上日出时所得的总的印象的具体记录,海上的景象如何?作者是怎样描绘的?请同学们读读课文就会明白了。

二、引导学生自学

1、学生自由朗读课文,整体感知文章大意,划分段落,概括大意。

2、画出生字、新词,要求自己查有关资料。

3、画出不懂的句子,体会作者的思想感情。

三、与学生交流自学的情况

1、学习生字新词:范、扩、辨、红霞、刹那、奇观。

2、请学生回答如何分段,并概括大意。

3、按照分好的段落,分小组阅读(读得流利、准确)

四、进行小组讨论,解说课文。

2、发动学生积极回答,自己进行补充说明。

第二课时

一、检查对生字新词的掌握情况

提问学生对生字词的认识,并造句。(通过检查,了解学生自学生字的情况,把字词教学落实好。)

二、读讲课文第二段

1、默读第二自然段。思考问题:太阳没露面之前,天空的颜色有什么变化?在幻灯片上填上答案。

2、第四句中的“知道”是什么意思?

4、作者写太阳升出海面是分几层意思写的?

5、齐声朗读第二段。

三、讲读第三段

1、叫学生有感情朗读第4、5自然段思考提出的问题:

5、齐声朗读第三段。

五、小结:课文第二、三是如何描绘出一幅海上日出的美丽奇特的景象的。体会作者的写作意图。

六、有感情地朗读全文一遍,体会文中各段与全文的关系。

七、作业:

1、背诵课文。

2、练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句。

3、课后搜集巴金爷爷的其他文章阅读,可以举行一个巴金爷爷文章阅读会。

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海上日出教学设计第一课时海上日出教学设计一等奖教案篇二

佚名

教学要求:

1、感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣。

2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

3、学习本课生字新词;练习用”灿烂”“目不转睛”造句。

4、朗读课文。背诵课文。

教学重点:

培养观察能力;图文对照,理解太阳从海上升起的过程。

教具准备:

挂图、投影片

教学时间:两课时

第一课时

教学目标 :

1、感受海上日出的壮观,陶冶学生爱美的情操。

2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

教学过程 :

一、引入新课

今天,我们将随着作家巴金一起去领略海上日出的壮丽景象。

二、检查预习

1、分别观察图1和图2,说说图上描绘了怎样的景象。

2、指名分段读课文,要求读准字音。

3、出示生字词卡片,检查读音。

三、讲读课文。

1、指名读第一自然段。

“我”是在什么地方、什么时候看日出,是看了一次?

2、学习二三自然段。

(1)说一说图1景象。

(2)指名读文二三段,边听边想象。

(3)用投影片帮助理解。

(4)理解重点词语。

天水相接、范围、目不转睛、一刹那

(5)朗读第二三自然段,概括大意。

3、讲读第四五段。

(1)有云时,太阳出来后又是怎样的景象呢?

出示挂图2,指导观察。

由于阳光的作用,云有什么变化?

(2)指名读第四五段。

想象太阳躲进云层里和太阳透出重围时,云和海水的变化。

(3)理解第四五段,读读想想。

(4)读第五段,体会“镶”“透”“染”等词的好处。

(5)读第四五段,概括大意。

4、讲读第六段。

(1)读文,“奇观”?

(2)这伟大的奇观指什么?

(3)表达了作者怎样的感情?

(4)用“这不是……么”的句式表达有什么好处?

四、练习朗读全文。

五、作业 

1、朗读课文。

2、识记生字词。

第二课时

教学目标 :

1、理解本课生字新词;并听写。

2、背诵课文。

教学过程 :

一、出示生字词卡片,读记。

二、练写生字词。

三、读背第一段。

四、读背第二三自然段,做有关练习。

1、朗读第二三段。

2、完成思考练习。

3、自读第二三段,想象,背诵。

4、练习背诵第二三段。

五、读背第四五自然段。

1、朗读第四五段。

2、完成练习3。

3、想象、记忆文章。

4、练习背诵第四五段。

六、看图,全班试背全文。

七、指导造句。

1、“灿烂”“目不转睛”在课文中说什么?

2、找出有关句子读一读。

3、这两个词还可以用在什么地方?

4、口头造句。

八、巩固生字词。

1、自己识记。

2、听写词语。

九、作业 :

1、背诵课文。

2、练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句。

3、预习《燕子》。

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海上日出教学设计第一课时海上日出教学设计一等奖教案篇三

1、了解海上日出的过程和景色,体会日出奇观的伟大;重点学习第二、三部分,理解含义深刻的句子,体会作者的思想感情。

2、练习给课文段落加小标题。

3、积累好词、佳句,背诵自己喜欢的段落。重点难点

1、通过了解具体描写海上日出的不同景象,学习按照事物发展顺序进行观察的方法。

2、理解含义深刻的句子,体会作者在文中表达的思想感情。

3、练习给课文段落加小标题。

课件

二课时

第一课时

一、创景激情,导入新课

1、谈话:同学们看过日出的景象吗?

2、导入:很多人都喜欢看日出。登高看日出,使人心胸豁达,草原看日出,令人精神舒畅。那么在浩瀚的大海上看日出,会给人怎样的感受呢?今天,我们就跟随巴金爷爷一起去领略这奇迹般的“海上日出”。

板书课题。出示课件1:课文朗读

课件2出示阅读要求

1、通读全文后,问:巴金爷爷是如何赞美海上日出的?

2、理解句子:课件3“这不是伟大的奇观吗?”

改成陈述句。谁能把题目与结尾结合起来说一句话?

3、快速浏览,思考:课文哪几段写日出?写了日出的几种情况?

随答板书:晴天有云

三、学习晴天部分

1、指名读第二自然段。思考:作者怎么知道太阳要升起来了?

出示课件4、5、6指导学生字“霞”

2、默读第三自然段。思考:太阳是怎样升起来的?画出有关语句。

3、指名有序地说太阳升起过程。课件7出示句子

4、读喜欢的句子,说原因,理解重、难点句子。随答板书

5、齐读第三自然段。

6、看课件8,复述日出过程。

四、学习有云部分

1、默读四、五自然段。思考:这两个自然段写的日出情形有什么不同。

2、合作学习,找出描写有薄云和有厚云时阳光特点的词、句。

3、汇报学习情况。理解重点词、句。

4、你感受到什么呢?

5、指导朗读。

五、整体感悟

为什么说是“伟大的奇观”

六、积累作业

摘抄好词佳句。

板书设计:

海上日出

晴天负着努力跳出

薄云直射灿烂

有云伟大的奇观

厚云透过镶

第二课时

一、复习巩固

1、出示生词,指名认读。

2、指名复述太阳升起的过程。

二、给段落加小标题

1、思考:你能给二、三、四、五自然段加上小标题吗?

2、全班交流小标题。三、品读课文,指导背诵

1、有感情地练读你喜欢的段落。

2、朗读汇报。

3、选择你喜欢的方式,背诵自己喜欢的片段。

四、领悟情感

学了这篇课文后你有什么感受?

五、总结全文

六、课后作业

背诵课文。

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海上日出教学设计第一课时海上日出教学设计一等奖教案篇四

(一)知识教学点

1、学会本课生字词。

2、联系全文正确理解句子所表达的意思。

3、有感情地朗读课文,背诵课文。

(二)能力训练点

感受的全过程,陶冶学生的爱美情趣。

(三)美育渗透点

让学生感受的壮观之美,让学生学会欣赏美的自然现象。

仔细观察图画,再朗读课文,想一想,日出前、日出时、日出后的景象分别是怎样的,在书中画出来,读一读有什么感受,和同学交流。

(一)重点

了解晴朗天气里日出的全过程,体会其壮观之美。

(二)难点

凭借语言文字想像的动态过程。

(三)解决办法

课文重点的突破应在教学中注意引导学生把每句话读懂,体会太阳升起时的特点,同时通过图文对照,并利用不同形式的诵读体会的壮观之美,课文难点一是利用动态图画,帮助学生在头脑中建立想像基础,二是利用覆盖投影片加深理解。

二课时

投影仪、录像带

1、教师引导点拨、交待学习方法,总结学习情况。

2、学生自学词语,有感情朗读课文,小组讨论,全班交流。

1、导入:在大自然的景象中,既有清新明丽的,又有十分壮丽的。今天,让我们随着作家巴金,去领略的壮丽景象。

2、谁看过?是什么样的?当时心情怎样?

(联系学生生活感受与作者产生共鸣:便于理解课文内容)

1、说说图1、图2描绘了怎样的景象?(学生简单描绘)

2、文中哪些段落写了太阳升起的景象?指名读课文。

注意正音:一纵一纵()一刹()那镶()

1、指名读第一自然段,思考这段文章里作者向我们交待了什么?

(时间——天还没有大亮。地点——在海上。环境——周围很静。事件——看日出。“常常”说明“我”多次观察日出。)

2、小结第一自然段,写出了作者在海上看日出的时间及周围环境,点出下面是作者多次观察日出的所得。

3、讲读第六自然段。

(1)快速浏览全文,思考哪一自然段作者热情赞美了这一自然景象?找出来读一读。

(2)出示:这不是伟大的奇观吗?

①说说什么是“奇观”?这指什么?这句话又是什么意思?

(“奇观”指雄伟、壮丽而又少见的景象;“这”指日出的景象;整句话指是雄伟、壮丽的景象。)

②为什么说是雄伟、壮丽的?是一种奇观?(不要求回答。)

请同学们默读2—5自然段,思考:作者描述了的哪几种景象?

(讨论回答:明确写了晴朗的天气和有云情况下的。)

③全文分为几段?每段讲了什么?

全文分四段:

第一段(1)“我”常常在海上看日出。

第二段(2—3)讲作者在晴朗天气看到的。

第三段(4—5)讲作者在有云时看到的日出。

第四段(6)总起来说是伟大的奇观。

(上述要求可帮助学生整体感知课文,由于课文层次清晰、内容明了,尽量让学生自己概括段意)

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海上日出教学设计第一课时海上日出教学设计一等奖教案篇五

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点难点:

重点:日出的全过程。

难点:理解全过程的词句,体会日出过程变化。

教具准备:

课件1:重点语句的幻灯片。

课件2:日出的影像资料。

教学过程:

一、启发谈话,引入课文

1、导语:在大自然的景象中,有许多令人怦然心动的自然景观,既有清新明丽的,又有十分壮丽的。今天,让我们随着作家巴金,去领略海上日出的壮丽景象。

[联系学生生活感受与作者产生共鸣,便于理解课文内容。]

二、交流资料,了解背景。

巴金,著名作家,原名李芾(fú)甘。1904―2005年。四川成都人。1927年1月,巴金从上海乘船赴巴黎留学,他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇,《海上日出》是第23篇。除了擅长小说、戏剧的创作,在散文方面也有很深的造诣。今天我们就共同来学习巴金先生的一篇非常著名的散文――《海上日出》。

(板书课题:海上日出)

三、朗读课文,畅谈感受。

1、指名朗读课文。

讨论:文章描写了怎样的画面?

2、自由朗读课文。

思考:读了文章后你有什么感受?

3、文中的哪一句话概括了我们的共同感受。(这不是很伟大的奇观吗?)

“奇观”是什么意思?

课件出示:这不是很伟大的奇观吗?

这是伟大的奇观。

[句子的比较,使学生对反问句有了感性的认识。]

四、品读课文,美读展示。

为什么称之为“伟大的奇观”?

画画自己喜欢的句子,读读自己感受最深的句子,谈谈自己的读书体会。说说自己理解句意的方法。(小组内汇报。)

集体交流:

重点理解:课件出示

1、“太阳好像负着重荷似地,一步一步慢慢地努力上升。”

(1)为什么觉得“太阳好像负着重荷?”

(2)为什么是“一步一步慢慢地”请你联系生活中见到的日出情景再联系上下文想想。

引导学生体会太阳上升时,给人的一步一步的感觉。

(3)看录像,谈感受。

(4)读出自己的理解。(个人展示)

(1)为什么分辨不出水和天?

(2)你愿意跟谁比一比读这一句话。(赛读)

3、比较带点词语的意思有什么不同?

(2)“太阳在黑云里放谢的光芒,透过黑云的重围……”

(3)“它旁边的云片也突然有了光彩。”

(4)“黑云镶了一道光亮的金边。”

[意思相近词语的辨别,加深了对文章的准确理解。]

4、指导朗读

学生练读(配乐)读读自己最喜欢的段落。指名展示,他人评价。

[评读可以有效地提高学生的理解能力,口表能力,听读能力。]

5、齐读最后一段。

五、指导背诵、积累文字

1、说说你经常用什么方法背诵文章?

(抓重点词语,把要背的内容串连起来;先部分,后整体,一段一段背诵。)

2、选择你喜欢的方式,背诵自己喜欢的片段。

教学反思:

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写作是一种思考的方式,通过书面表达可以更加系统地整理自己的思绪。怎样才能写出一篇准确、简洁、有条理的总结呢?想要写一篇完美的总结,不妨参考一下以下范文中的亮点。
10.人生的意义和价值是每个人都在探寻的问题,通过思考和行动,我们可以找到自己的人生价值。在写总结时,我们可以结合实际例子,具体描述我们在学习过程中的收获和成长
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。让人不
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢
时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢?以下是小编收集整理
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优
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环境问题是全球关注的焦点之一,如何保护环境、节约资源是我们每个人的责任。总结时应以事实为依据,以理性的态度进行分析和总结。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表
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在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感,这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。那么该如何才能够写好一篇读后感呢?下面是小编为大家带来的读
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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里
教案是教师在备课过程中制定的一种教学计划和组织教学活动的指导性文档。教案的编写要注意学习目标的明确性和可操作性。希望大家在编写教案时能尽量充分发挥自己的创造力和
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质
作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家
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总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。总结书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一
作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大
教案是教学设计的重要组成部分,它包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要素。要编写一份完美的教案,需要不断学习和提升自身的教学能力和专业素养。通过不断改进
计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。什么样的计划才是有效的呢?那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下
光阴的迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。怎样写计划才更能起到其作用呢?计划应该怎么制定呢?下
引用是在论述某一观点或主题时,以他人的话语或观点作为支持或证明的依据。如何保持积极的心态,面对挫折和压力?以下是小编为大家收集的总结范文,希望能给大家一些启发和
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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?
一个博大精深的领域,我们还有很多需要总结的事情。在写总结时,要注意语言简练、表达得当,避免冗长和啰嗦。经过整理,我为大家收集了一些相关的资源,希望对你有所帮助。
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总结是对我们一段时间所做所思所成的一种反思和总结。在写总结时,我们要坚持真实、准确、客观的原则。希望这些总结范文对大家写好总结有所帮助,祝大家取得好成绩。小学一
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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?那么下面我
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢?以下是小编收集整理的工作计划书范文,
总结是一个反思自身经验的机会,让我们更清楚自己的成长点和需要改进的地方。总结应该紧扣主题,结构清晰,逻辑有序,语言简练。以下是小编为大家整理的优秀议论文摘录,希
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商业是现代社会的重要组成部分,它对经济的发展起着重要的推动作用。写总结可以参考他人的经验和方法,但更重要的是发展自己的独立思考和总结能力。在进行总结时,也可以参
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。方案对于我们的帮助很
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是我给大家整理的教案范文,
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一
总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?下面是小编为大家带来的总结书优
人生就像一场长跑,成功不仅仅是靠速度,更要有毅力和坚持不懈的努力。总结的首要目标是获得一种真实而客观的反馈,以便更好地提升自己。下列是一些经典总结范本,供大家参
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,一起对今后的学习做个计划吧。相信许多人会觉得计划很难写?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大
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在我们的生活中,计划是实现个人和团体目标的重要手段之一。计划的制定应该始于明确的目标,明确要实现的是什么。一个成功的计划需要不断地调整和适应环境的变化,保持灵活
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做任何工作都应改有个计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编带来的优秀计划范文,希望大家能够喜欢!小学综合实
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通过总结,我们可以回顾过去,检验自己的目标是否实现,并找到不足之处。写总结时可以借鉴一些优秀的范文和经验,但也要注意保持自己的独立思考和创新。阅读这些总结范文,
全面观察深入分析自己在任务中的优势和不足,进行全面反思是写一篇完美总结的必要环节。这些范文反映了不同领域和主题的总结方式,对我们的写作有很大的借鉴意义。诗歌伞的
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结
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通过总结,我们可以更好地总结和记忆知识,提高学习和工作效果。写好总结需要反复斟酌和修改,追求完美。小编精选了一些优秀的总结范文,希望能够给大家提供一些写作的灵感
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢?这里给
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时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下我给大家整理了一些优质的计划书范文,希望对大家能
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