1.古诗文名句填空。(内容8分，书写2分，共10分)

提示：(1)-(8)任选6小题完成(如果多选，则只选择所做答案的前6个作为评分依据)，(9)-(10)小题必做。请将答案用正楷字体规范地填写在相应的方格内或横线上。

(1)子曰：“由，诲女知之乎! ， ，是知也。”(《论语为政》)

(2) ，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

(3)余独爱莲之出淤泥而不染， 。(周敦颐《爱莲说》)

(4)感时花溅泪， 。(杜甫《春望》)

(5)但愿人长久， 。(苏轼《水调歌头》)

(6)野芳发而幽香， ，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)

(7) ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

(8)海内存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(9)星汉灿烂的中国诗歌，有许多有妙理哲思的诗句，这些诗句如一把把智慧的钥匙，开启我们的人生之门。你能仿示例写出两句上下相连的富有人生哲理的古诗名句吗?(课内外均可)

示例：欲穷千里目，更上一层楼。

(10)李白《送孟浩然之广陵》诗中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”将离别的景与情表达得淋漓尽致。岑参《白雪歌送武判官归京》诗中“ ， ”有异曲同工之妙。

2.下列各句加点字注音全部正确的一项是(2分)

a.荒谬(miù) 汲取(xī) 桑梓(zǐ) 开门揖盗(yī)

b.谰言(lán) 羁绊(pàn) 驯服(xùn) 驯服(xùn) 栉风沐雨(zhì)

c.聒噪(guō) 对称(chēn) 创可贴(chuāng) 螳臂当车(dǎng)

d.执拗(niù) 平仄(zè) 剽悍(piāo) 噤若寒蝉(jìn)

3.依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是(2分)

张岱出身官宦之家，生活在明清易代之际，随着国破家亡，江山易主，他那优游闲适的生活也彻底结束了。巨大的生活反差， 给作者造成了生活和精神的痛苦，但也让他更细致深刻地 人生，从而成就了《陶庵忆梦》。《陶庵忆梦》不是 ，拼凑成文，而是咀嚼生活，隽永成文;亦不是洋洋洒洒，长篇大论，而是寥寥数语，画龙点睛。

a.诚然 品位 断章取义 b.固然 品味 寻章摘句

c.固然 品位 寻章摘句 d.固然 品味 断章取义

4.下列句子没有语病的一项是(2分)

a.教师应该始终以民主的师生关系熏陶学生，并通过系统的课程教学提高学生的知识、意识和实践能力。

b.为了避免溺水伤亡事故不再发生，学校切实加大了安全教育力度，做到警钟长鸣，防患于未然。

c.屈原的形象体现了中华民族的性格，他的高风亮节、刚直不阿都表明他是民族灵魂的化身。

d.李老师的课不仅让在后排观摩的老师们受益匪浅，而且牢牢地吸引了全班学生。

5.品读《伊索寓言》中的《马和驴》，完成以下题目。(5分)

马和驴

(1)填空：《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻，特别是动物寓言部分广泛采用 的修辞手法，表现动物各自的特性，刻画栩栩如生，给人深刻印象。(1分)

(2)请概括寓言《马和驴》的寓意。(2分)

(3)《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，深受各国人民尤其是青少年的喜爱。请你谈谈从某则《伊索寓言》中得到的启示。(2分)

6.请阅读下面的文字，按要求回答问题。(4分)

2010年度国家监测语料库提取了新词500条。继2009年“被××”“楼××”“××门”“××族”广为流传之后，2010年“××姐”“××哥”“××帝”“××体”以及由“微博”衍生出的“微××”特别活跃。如“微博控”们运用“微博体”写“微小说”，看“微喜剧”，读“微新闻”，进行“微访”。

网络时代改变了传统的大众传播模式，人们走进了一个不再设有严格意义的“把关人”的“自媒体”时代，“人人都成了语言创造者，都成了‘造词家’”。新词语从没有像今天这样活泼。同时，各种传媒通过热字、热词、流行语来盘点一年的重大社会生活的做法也愈演愈烈。2010年11月10日，“给力”一词在《人民日报》头版头条标题中使用，引发舆论震撼。

(1)请给以上材料拟写一个标题： (2分)

(2)依据以上信息，结合现实生活，谈谈你对文中所涉现象的认识。(2分)

(一)阅读下文，完成7-11题。(17分)

古宅的命运

吴志轩

①凡事盛极必衰，物极必反，古宅似乎也是如此。

②如今在江西婺(wù)源，老宅不下千座，其命运不外如下几种：善之善者，挂上某级重点文物保护单位或名人故居的牌子，一般都由政府花钱修缮，富丽堂皇，傲然屹立;次者，后人将古宅修旧如新或如旧，改造成客栈，一年也有不错的收益;又次者，如今尚有后人居住，因时间久远，人口繁衍，一栋宅子里住七八户人家，古宅显出破败景象，可败的东西也基本都败光了;更次者，主人搬进新家，任由老宅荒废，或是将可卖的卖掉，只留下门头和围墙，内中破败不堪，甚至夷为平地。在这些老宅当中，前两者是幸运的，后两者则只能慨叹命途多舛了。

③这些宅子的价值在哪里?毫无疑问，建筑美学是重要的，包括结构、材料、雕刻乃至风水等。因此很多外地人将古宅买了去，另择地址复原，以此装点门庭。但我却对此感到一种悲哀。

④宅子是有生命力的。在婺源感觉最舒服、最充实的就是坐在老宅里，听主人讲家族的故事、老宅的历史，那时你会觉得这个宅子是有生命的，会呼吸的，是可以和人交流的。从中我们可以体会到沧桑、厚重、智慧、豁达、宁静、和谐等诸多情感。所以，古宅的价值绝不仅仅在于建筑美，更重要的是依附于人、依附于地方的人文之美!

⑥弄清楚了古宅的价值所在，该如何对其进行保护、传承和发展便容易思考了。倘有意于此，可将古宅或租或买，然后改造，维持其原有风貌，但在使用功能上要注重生活舒适性和文化体验感。除卧室外，大部分面积可以作为书房、茶室、禅室、棋室等，如有院落，还可建一座琴台，可以弹古琴，阅金经，也是一处好所在。

⑦有可能的话，还可以延请古宅的主人，对客人讲讲这座宅子和这个家族的故事——这样的故事很多，可以让我们看到传统中国走向现代中国的足迹。尽管这只是如恒河沙数的家族的一个，但却同样深深地打上了“中国”的烙印。

⑧相信沿着这条路走下去，古宅的未来会更加美好，我们的未来也会更加美好。从这个方面说，古宅是具有极高价值的，它的保护、传承和发展，其契机便在于此。

⑨希望古宅不再背井离乡，更不要轰然坍塌。因为，它们代表着中国传统文化，代表着中国人的理想生活，更代表着那些迷茫焦虑无奈的芸芸众生的精神家园。

(节选自《中国青年报》)

7.在第⑤段空格处，可以用刘禹锡《陋室铭》中“ ， ”来表现读书人雅集文会的特点;可以用范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”来体现家国忧思的内涵。(2分)

8.作者在第③段中说“我对此感到一种悲哀”，请指明“此”的具体含义。(2分)

9.文中多次提到古宅的“价值”，请结合文意，分条概括“价值”的具体内容。(4分)

10.请仔细阅读第④段，作者认为“宅子是有生命力的”，古宅的“生命力”体现在哪些方面?请概括作答。(4分)

11.作者关注古宅命运，认为古宅代表着中国人的理想生活，从全文来看作者认为的“理想生活”是怎样的?你心中的理想生活又是怎样的?(4分)

学会生存

①多年前，中日学生夏令营事件闹得沸沸扬扬。报道说，相对日本学生出色的独立生活能力和坚韧品质，中国学生显得有些无知与软弱，他们似乎不懂得如何在陌生而艰苦的.环境下求得生存。这种状况时刻提醒我们：为担负起建设祖国的重任，必须学会生存。

②生存，就是生活，学会生存就是延续生命。丰衣足食并不是上天的恩赐，而是通过辛勤劳动获得的。随着社会的进步，当今社会的生存含义已扩展到适应社会的需要，在竞争激烈的社会中取得生存发展的机会。这样一来，学会生存的重要性就不言而喻了。

③学会生存意味着拥有理想，满怀希望地迎接生命的挑战。可以说，生存的理想就是为理想而生存，为实现理想而奋斗的过程就是人生价值体现的过程。人们常常用“重于泰山，轻于鸿毛”来形象比喻生存的意义，而这实际上都是由理想决定的。有了崇高的理想，才会懂得生存的重要，才能具备学会生存的决心和动力。

④学会生存意味着尽力实干。将求生存变为会生存，需要的正是实干。俄国作家克雷洛夫曾说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间有湍急的河水，行动则是架在河上的桥梁。”仅仅树立理想而没有行动，只不过是一位“空想家”，终究一事无成;只有通过自己的不断努力，积极行动，才能梦想成真。

⑤如果说理想是生存的思想基础，实干是生存的根本途径，那么，经受磨难就是生存的必由之路。众所周知：生存的道路布满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前倘若胆怯退缩，轻言放弃，便失去了生存的机会;倘若毫不气馁，迎难而上，便能化险为夷，成为真正意义上学会生存的强者。古往今来，一个个生动的事例流传了下来，纪念勇者，激励后人。大禹治水，愚公移山，为生存不惜历经千难万险，终成正果;拜伦天生跛脚，贝多芬中年失聪，他们都为事业不顾身体残疾，奋斗终生，铸造辉煌……正是这些坚强的人用一曲曲千古传唱的生命之歌告诉我们：学会生存意味着要经受磨难。

⑥历史已经步入21世纪，学会生存就需要学会更多的知识和技能。处优胜劣汰的社会，适者才能够生存。

12.阅读第①段，作者是怎样提出中心论点“学会生存”的?(3分)

13.结合文意，分条陈述学会生存的重要意义。(3分)

14.作者引用克雷洛夫的话有什么作用，请谈谈你的理解。(3分)

15.作者认为，学会生存，意味着拥有理想，意味着尽力实干，意味着经受磨难。你认为还意味着什么，请续写两个分论点。(4分)

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

16.诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件大事?(2分)

17.有人认为作为英雄人物的文天祥，在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，显得消极悲观，你是否同意?请结合诗句简要分析。(3分)

18.解释下列加点词的意义。(2分)

a.邹忌讽齐王纳谏 讽：

b.孰视之 孰：

c.朝服衣冠 服：

d.徐公何能及君也 何：

19.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是 (2分)

a.谓其妻曰 亦不详其姓字

b.齐国之美丽者也 吾妻之美我者

c.窥镜而自视 学而不思则罔

d.欲有求于我也 刻唐贤今人诗赋于其上

20.请将下面句子翻译成现代汉语。(3分)

吾妻之美我者，私我也。

21.通过本段对邹忌行为的叙写，可以看出邹忌怎样的性格特点?请概括。(3分)

(1)以“童年的游戏”为话题写一篇文章，追忆美好时光，抒发真挚情怀。

我们的梦想也许是肆意地燃烧，也许是极致的精彩，也许是单纯的温暖，也许是平安的生活……不要只顾往前冲，忘了出发的初衷。

你的梦想是什么呢?你如何“在天黑之前抵达自己的梦想”呢?请以“抵达自己的梦想”为题目作文，立意自定，文体自选。

导读：四川宜宾2017年中考语文考试说明已经公布，全面考查学生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究等语文能力。具体内容请看如下信息，想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

考查义务教育《语文课程标准》所要求理解并掌握的基础知识、基本能力，强调积累，注重考查运用能力;阅读注重考查词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等能力;写作不设审题、文体障碍，但强调文体意识，强调写真情实感，鼓励创意表达。

以义务教育《语文课程标准》7~9年级的教学内容和要求为考试范围，体现基础与积累、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，全面考查学生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究等语文能力。

默写背诵篇目：义务教育《语文课程标准》及教材要求背诵的古诗文全部篇目，包括教材后推荐的“课外古诗词背诵”篇目。古诗词鉴赏选自课本，文言文材料适当拓展到课外(考点在课内)，现代文阅读材料选自课外。

考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分为120分，考试时间为120分钟。

主要题型有单项选择题(含文言文断句题)、填充题、简答题(含古诗词鉴赏题、文言文翻译题等)、写作题。

试卷分ⅰⅱ卷，ⅰ卷为选择题，ⅱ卷为非选择题。

ⅰ卷选择题20分，共10个小题，每题2分，考查基础知识(含文言实词、虚词、文言断句);ⅱ卷非选择题100分，共11个小题，内容包括“古诗文默写、理解与赏析”20分、现代文阅读30分、写作50分(两个题目任选其一)。

试卷包括容易题、中等难度题和较难题，以容易题和中等难度题为主。

以2016年宜宾市中考语文试题为例。

6.下列说法不正确的一项是()(3分)

a.《论语》，儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

b.《史记》，我国第一部编年体通史，作者是西汉的史学家、文学家司马迁。

c.鲁迅，著名文学家、思想家，有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》。

d.莫泊桑，法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。

参考答案：b(《史记》为第一部纪传体通史。)

【说明】此题考查考生对文学常识的识记掌握情况，知识点都出自相应课文注解。

单项选择题

涵盖字音认读、字形辨认、词语运用、病句判断、修辞辨析、标点使用、语法了解、文学常识识记、名著阅读、文言断句、文言文实词和虚词理解等知识，均在教材要求范围。若文言文选自课外，考点亦在课内。

1.识记《课标》及教材要求掌握的常用规范汉字的字音、字形。

2.了解基本的语法知识：

(1)短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。

(2)单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

(3)复句的类型：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。

3.判断病句的常见类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

4.掌握常见修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

5.理解《课标》及教材要求掌握的文言实词在文中的含义。

6.理解《课标》及教材要求掌握的文言虚词在文中的意义和用法。

常见文言虚词：而、之、何、乃、所、其、且、以、因、于、若、为、焉、因、则、者、也、乎。

(1)不以物喜，不以己悲;;。(范仲淹《岳阳楼记》)

(2)，。寂寞梧桐深院锁清秋。(李煜《相见欢》)

(3)《陋室铭》中表达了陋室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的思想情趣的中心句是“，”。

(4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是“，”。

(5)《雁门太守行》中渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，写出了守城将士威武雄壮的句子是“，”。

参考答案(10分)：

(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君

(2)无言独上西楼，月如钩

(3)斯是陋室，惟吾德馨(4)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

(5)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开

【说明】该题每句1分，有错、别、漏、改、添字及顺序颠倒等概不得分。

默写包括《课标》要求背诵的课内外古诗文篇目，试题形式包括补充诗文上下句和理解性默写等。

17.本文说明的.对象是川菜，①段说明了，②段说明了川菜的发源和历史，③—⑤段说明了，⑥段说明了。(3分)

18.本文层次分明，结构清晰，请对第④段的结构进行简要分析。(4分)

19.文中提到民间小吃也为川菜浓郁的地方风味增添了内容和光彩，足见民间小吃的魅力。请你恰当地使用至少两种说明方法介绍一种小吃，如燃面、凉糕、豆腐脑等，80字左右。(5分)

参考答案：

17.(3分)

川菜的特点(“川菜的地位”也可给分);川菜发展的因素(或条件、原因皆可，若答川菜的发展依赖于自然条件、风俗习惯、外来经验，皆可);川菜的菜式。(每空1分，共3分)

18.(4分)

本段采用了总分总的结构(1分)：首先(第一步)总说川菜发展依赖于人们的风俗习惯(1分);接着(第二步)引用史学家的考证，说明贵族到民间的饮食习俗(1分);最后(第三步)总括因其风俗习惯造就了川菜的专门人才及其烹饪技艺的长盛不衰(1分)。

19.(5分)

评分标准：每种方法各1分，共2分;语言通顺、流畅1分;介绍精彩2分。

示例：宜宾燃面，是一种油重无水，一点即燃的面食。有荤燃、素燃之分。配料丰富，有红油、芽菜、臊子、花生碎末、小葱等。其味道微辣鲜香，油而不腻，颇受食客喜爱，远近闻名。

【说明】该题考查考生说明文的阅读能力。第17小题考查对说明内容的整体把握，第18小题考查对说明文结构思路的分析能力，第19小题考查对说明方法的灵活运用。

简答题包含古诗文和现代文阅读、理解、赏析。

古诗文理解赏析包括诗词鉴赏和文言文翻译。诗词鉴赏考查学生对内容的理解和写作特色的赏析。文言文翻译涉及课外文言选段，考查学生对文言文所学知识的迁移运用能力。

现代文阅读理解选文两篇。一篇文学类作品，设四个小题;一篇实用文体，设三个小题。现代文阅读理解均考查学生的归纳概括、理解赏析、综合探究等能力。

了解文言文与现代文不同的句式：判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用。

语言表达要求：简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。

请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文，文体不限。中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。(50分)

(1)人这辈子，有人喜欢你，有人讨厌你，有人羡慕你，有人嫉妒你……生活就是这样，你不能让每个人满意,只要无愧于心，做好自己就行。

请将题目“又见”补充完整，然后作文。

【说明】作文设两个选题，考生任选其一。不设文体限制，不设审题障碍。从立意、内容、结构、表达、书写等方面综合考查学生的语言运用能力。

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1.符合题意

2.符合文体要求

3.感情真挚，思想健康

4.内容充实，中心明确

5.语言通顺，结构完整

6.标点正确，不写错别字

1.深刻

通过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。

2.丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

3.有文采

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

4.有创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

以“做好自己”为题目写一篇作文。