在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

把我的心脏带回祖国阅读感想篇一

弗雷德里克·弗朗西斯克·肖邦（ fryderyk fanciszek chopin，1810－1849）伟大的波兰音乐家，自幼喜爱波兰民间音乐，在七岁时写了《波兰舞曲》，八岁登台演出，不满二十岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。后半生正值波兰亡国，在国外渡过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。其中有与波兰民族解放斗争相联系的英雄性作品，如：《第一叙事曲》、《ba大调波兰舞曲》等；有充满爱国热情的战斗性作品，如《革命练习曲》、《b小调谐谑曲》等；有哀恸祖国命运的悲剧性作品，如《降 b小调奏鸣曲》等；还有怀念祖国、思念亲人的幻想性作品，如不少夜曲与幻想曲。

肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁

把我的心脏带回祖国阅读感想篇二

把我的心脏带回祖国阅读感想篇三

阅读课内片段，回答问题。

1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说孩子无论你走到哪里都不要忘记自己的祖国啊肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。

1、给文中空白处加上恰当的标点。

2、写出文中加粗词的反义词。

特殊——（）激动——（）

4、根据语段中写的送别内容，你认为埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》中会有怎样的词语？试写出两个来。

参考答案：

1、：“，，！”

2、普通冷静

4、不会把祖国忘记爱（意思对即可）

把我的心脏带回祖国阅读感想篇四

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解富有才华的波兰爱国音乐家肖邦的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情，背诵课文。

2、学会生字新词。

教学重、难点：

1、体会肖邦对祖国的热爱，了解肖邦在极其困难的条件下运用自己的音乐进行不懈斗争的精神。

第一课时。

一、谈话导入  ：

2、 读课题，结合课文插图，自由谈谈感受。(“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?“我”是谁?“我”怎么会离开祖国的?“我”为什么不能回到祖国?“我”是在什么情况下说这话的?)

二、自读课文：

1、 画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

2、 再读课文，划出不理解的字词，提出不理解的问题。

3、小组学习课文，试给课文各段加一四字小标题（组长记录，准备交流）

3、检查自读情况。

（1）读生字词，相机正音。

维斯瓦河  疾驰  蜡烛  消逝  催人奋起  肺结核病

（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。

雾霭：雾气。

疾驰：马车奔驰。

催人奋起：叫人赶快行动‘

呐喊：大声喊叫助威。

亡国：国家灭亡。

消逝：消失。

肺结核病：满心传染病，通称肺病。

三、 读后交流：

1课题的这句话在课文的哪里？

2、出示投影

谁来读一下这句话，原来课题是由肖邦的一句话压缩而来的。这句话是肖邦在什么时候说的？（弥留之际）在投影上划线。“弥留之际”是什么意思？（重病将死）

4、肖邦是怎样说这句话的？圈点词语“紧紧握着”“喃喃地”，谁来试读这句话（比较指导）。

6、那么，他为什么会离开自己的国家呢？

第二课时

一、围绕重点，分段朗读，理解课文

（一）、理解第一自然段

1、简介肖邦

肖邦（1810－1849）是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。在母亲的影响下，他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱。6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。但就在这时，引读（第一节）——波兰遭到了欧洲列强的瓜分，——不得不离开自己的祖国。

2、肖邦离国的原因。

3、就在肖邦离国的那天，发生了一件感人的事，自读课文，注意肖邦情感的变化。（小标题：深情送别）

4、出示重点句子

孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀？

读读这句话，体会老师的期盼和叮嘱。

出示送别曲《即使你远在他乡》歌词：

不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的热爱。（小标题：忍痛离国）

5、引读句子。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，送上祖国的泥土，深情的对肖邦说。你能明白老师的用意吗？再读老师的话。

6、指名读，分角色读老师的话及肖邦的表现。

7、肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。从肖邦的泪水中我们看到其实他已经理解、体会了老师的一片心意，此时的肖邦什么也没说，但从他的泪水中，他有千言万语，想一想，肖邦心里在说些什么？（小练笔）

8、小练笔交流。

（二）、指名读第2小节

1、自由读三、四小节，联系课文中的有关语句想一想，①肖邦创作乐曲的时候心情怎样？②肖邦是怎样彻夜作曲、弹琴的？小组讨论。

①讨论思考题。

②《革命进行曲》是在什么情况下创作的？

③听音乐，你仿佛看到了什么？听到了什么？

④配乐朗读三、四小节。

2、指名读五、六小节，

读了这句话，你有什么体会？

②学到这儿，你眼中的肖邦是个怎样的人？

③指导朗读这两小节。

二、回环整体，诗歌赞颂，升华情感

1、沙皇俄国曾授予肖邦“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位，他严辞拒绝。肖邦临终时,姐姐、姐夫和波兰的同胞们,都聚集在他身旁.应他的要求波托茨卡伯爵夫人为他唱了一首波兰歌曲,这是他最后听到的音乐.他的遗嘱是要求把心脏送回祖国,最后的一句话是以微弱的声调说出的：“妈妈,可怜的妈妈！” 他把他的一生的才华都献给了他的祖国，他的人民，象一只泣血的天鹅，为祖国奉献了一切。

2、这位爱国音乐家曾受到世人无数赞美之词。但我想这些都无以表达我们此时此该我们的心情。也许我们可以用诗来表达自己的感情。

把我的心脏带回祖国阅读感想篇五

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会8个生字，绿线中的4个生字只识不写。

一、 谈话导入：

1、 今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。

2、 读课题，自由谈谈感受。

二、 自读课文：

1、 画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

2、 再读课文，划出不理解的字词，提出不理解的问题。

三、 读后交流：

可能提出的问题：

1、 为什么埃斯内尔会以泥土作为礼物送给肖邦？

2、 面对盛在金杯里的泥土，肖邦为何会流下激动的泪水？

3、 肖邦那么爱祖国，可他为何不留下来反抗？

……

四、 再读课文，尝试自己解决这些问题。

要求学生边读边批注。

五、 采用多种形式读懂、读好课文，体会文章所表达的强烈爱国情感。

2、 第二小节（重点指导）

（1）指导阅读埃斯内儿的两句话，感受师生情深，爱国情浓。（采用评读、议读的方法）

（2）最后一句，在朗读时指导学生从肖邦的动作、神情“郑重地”、“回首、望了望”，理解肖邦对祖国的牵挂与难舍之情。

3、 第3、4小节，引导学生认识肖邦用深爱的音乐表达内心的抗争。

4、第5、6小节，抓重点句“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠与祖国的地下。”激发学生理解肖邦对祖国的赤忱之爱。

六、轻声自由再读全文，检查对问题的理解，交流。

老师相机评论，总结。

七、 默读，感悟。

八、 交流感悟

把我的心脏带回祖国阅读感想篇六

教学目标：

1、借助课题概括课文主要内容。

2、了解肖邦，学会简要介绍人物。

3、学习第二小节，感受送别的感人场面。

教学过程：

一、听写

异国他乡亡国之恨弥留之际

二、揭题导入

1、齐读课题

2、质疑（我指谁？为什么会有这样的请求？）

3、按老师所给出的格式简要介绍肖邦。

肖邦是＿＿（国籍）音乐家。他的创作以＿＿＿（乐器）作品为主，代表作有＿＿＿、＿＿＿等。他被称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、指导：我们在介绍人物时要抓住主要信息。

三、学习概括主要内容。

1、肖邦为什么会提出这样的请求？（指名说）

2、第一小节为我们介绍了当时的背景（引读第一小节）总结：心怀亡国之恨。漂泊异国他乡，当他（弥留之际）请求姐姐将自己的心脏带回祖国。

3、了解到这些内容，你体会到什么？（爱国之情）这正是作者所要表达的。

4、总结学法：我们针对课题提出问题，解决问题，把这些问题的答案连成一段通顺的话，这就是课文的主要内容。请同学们试着说一说。

四、品读第二小节。

1、下面我们就随着作者的笔端，走近这位爱国音乐家——肖邦。

2、出示自读要求：默读课文，画出打动你的语句，请关注细节，抓住字词，用心品读，将自己的点滴感受写在旁边。

3、交流。

（1）如果你是送行的人，会说些什么？

（2）读读这首小诗：

即使你远在他乡，

愿你永远不会把祖国遗忘。

愿你怀着一颗温暖志诚的心，永远不停对祖国的热爱。

即使你远在他乡，

祖国依然是你灵魂的故乡。

不要忘记用你的双手效力祖国，用你的智慧振兴祖国。

即使你远在他乡，

祖国依然是你思念的地方。

唤醒你的祖国吧，

用你的音乐去感染她！

赞美你的祖国吧，

用你的激情去点燃她！

即使在你的生命结束的那一刻，

也别忘了，

吻你伟大的祖国！

（3）你从老师的话中读出了什么？为什么说是特殊的礼物？

（4）指导朗读。

（5）那是难离的故土，难舍的友情，殷殷的嘱托……承载的太多太多，在肖邦的手中是那么沉那么重，此时此刻（引读下文）

（6）肖邦会想些什么？

……即使我远在他乡，

＿永远不会把祖国遗忘。

＿＿怀着一颗温暖志诚的心，

……

（8）师生合作配乐朗诵。

4、过渡：亡国之恨，眷恋之情，拳拳赤子之心都化作离人泪，点点滴滴在心头！他（引读下文）念去去，八千里路云和月，祖国啊，我一定会回来！让我们用深情并茂的朗读为肖邦送行！（齐读课文第二小节）