范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我家是动物园的绘本篇一

我家是个动物园，一个非常有趣的动物园，这里的动物非常有特点，今天我就带你来参观一下我家动物园吧！

先来看一看我家的大狮子，他是我开朗大方的爸爸。爸爸的眼睛大大的，目光炯炯有神，从眼睛里透露出温柔的目光。圆圆的脑袋，大大的肚子，有点像卧龙的国宝，软软大大的肚子，活像一个大大的床。狮子爸爸只要听到妈妈的指令，它就像一个机器人似的干起活儿来，拖地、洗衣服、洗碗、擦家具……等等，妈妈的指令就是“圣旨”，如果调皮捣蛋也只是说一说，他特别爱我的妈妈。

再来看看我家的贪吃蛇妈妈，她是我家的“一家之王”，虽然她长的白净温柔，性格活泼可爱，善解人意，但她只要一唠叨起来就没完了，一直把我说的头晕脑胀才肯罢休。她特别喜欢美食，只要一闻到吃的香味儿就直流口水，只要菜上齐就大吃特吃起来，什么鱼呀、肉呀、鸡鸭全被妈妈一扫而光，一边吃还一边说香，美滋滋的表情馋死我了。其实我也喜欢美食，尤其是肉类，我不太喜欢吃蔬菜，为了不让我挑食妈妈从不让着我，所以每次我都要吃一些蔬菜，妈妈给我的感觉真就是一条贪吃蛇。

我只要有一点点时间，我就钻进小书房里，津津有味地读起书，我特别喜欢科学漫画，有一次我洗完澡后，又一头钻进小书房读起书来，妈妈叫我说：“乖，睡觉啦，很晚了”，我嘴上说好，我知道啦！过了许久我还没有关灯，妈妈走进小书房我还在看书，就把书本没收了，我没有书了，只好去睡觉了。

现在你们看到我家的动物园了吧，我家是个有趣的动物园，我爱我家有趣的动物园。

我家是动物园的绘本篇二

我家有三种动物，他们分别有不同的性格，你想看看吗？那就跟我来吧。

“什么！”一声巨响伴着骂人声交织在我耳边，这就是我家的老虎——老爸，他可是练过跆拳道的，所以打架可是杠杠的`，你看！他又在因为一些小事发火了！我还记得有一次，老爸因为皮鞋被白油漆滴了一点儿，便在家里开始破口大骂，他怒发冲冠，眉毛都要飞到天上去了，眼睛瞪得像两个铜铃一样，鼻子拱得像两座山洞一样，嘴巴张的像个血盆大口，滔滔不绝的说了起来，一会儿跺脚，一会儿砸东西......就像被什么刺激了一样，看他扎稳马步，张开嘴巴，我就知道他要发大招了，我立刻把房门锁上，才避免了一次灾难，这就是我的老虎爸爸！

“女儿呀！这件不好看？那件好不好看？”老妈开始了连环攻击，我都快招架不住，没错，她就是出得厅堂，下得厨房，美若天仙的蝴蝶——妈妈，爱美也算是人的天性吧！但世界上有像我妈妈这么爱美的人还真不多，她只要发现了一件好看的衣服，不管三七二十一，必须把它买下来，瞧！她又看到了一家新的服装店，两眼像蝴蝶在那里飞来飞去，我刚想逃走，只见她一把抓住我，笑里藏刀地说：“来！女儿 ，陪我跳一下衣服！”我不由得打了个冷战，一会儿试这件，一会儿试那件，我都快被她拉坏了，她的衣服早就堆成山了！可她还不满足，这就是我的蝴蝶——妈妈！

指导老师：洪老师

评语：开头就出手不凡，吸引读者。内容杂而不乱，抓住人物特点描写了自己的爸爸妈妈和自己，事例叙述生动、具体、趣味性强，全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

我家是动物园的绘本篇三

1.理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。

2.尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。

3.体验故事诙谐幽默的语言风格，感受小主人热爱家人的情感。

理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。

尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。

图画书ppt。

一、谈话引入课题

师：你们平时在什么地方可以看到很多的小动物？都看到了哪些小动物？

今天姚老师带来一个和动物园有关的故事，让我们一起来看看吧。

二、看ppt，出示主人公，引起孩子的阅读兴趣。

师：看，这就是故事的主人公，一个小男孩，他的名字叫小祥，和他打个招呼吧！

小祥想把自己最爱的家人也带给你们认识呢！

三、阅读图书内容，理解人物与动物的对应关系

1、结合图片介绍小祥的家人。

师：告诉你们一个秘密，小祥的家其实呢，就是一个动物园。

2、结合ppt阅读图画书。

（1）小祥：

师：你猜猜小祥是什么小动物？为什么？

看ppt。

师：小祥是什么动物啊？他喜欢做什么。

小结：原来，小猴子喜欢的，小祥也喜欢。

（2）爸爸

师：这是谁呀？（这是我爸爸，龙太先生。其实呢……）

师：他会是什么动物呢？为什么？

师：爸爸是什么呀？他喜欢做什么？

幼儿学狮子吼。

（3）浣熊、妈妈

出示浣熊图片。

师：小祥家里有小猴子，大狮子，还有什么动物呢，你们认识吗？

师：你们知道浣熊的本领是什么吗？你觉得小祥家里谁最像浣熊？为什么？

师：谁是只大浣熊？为什么说妈妈是大浣熊？

（4）爷爷

师：这又是谁呀？你觉得他是什么动物？

看ppt。

（5）奶奶

师：接下来，小祥要向大家隆重介绍他的奶奶。

师：奶奶是什么动物呀？我们来看看她平时都是怎么打扮自己的。

（6）妹妹

师：还有谁没有介绍啊？你觉得妹妹是什么小动物呢？为什么？

请幼儿上前介绍妹妹。

师：小祥说妹妹是什么小动物啊？

师：妹妹是可爱的小白兔，总喜欢竖起耳朵听别人说话。

3、出示全家的图片。

师：你们喜欢小祥的家人吗？小祥也很喜欢他们，他很喜欢观察他们，所以才会把他们说得这么有趣、这么准确。

师：听，小祥还要对我们说什么？

4、幼儿用“我叫…，是个…，其实呢…”，来描述自己，能用合适的'词语和连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。

师：祥太的家是个动物园，其实呢，大班也是动物园，我也是动物园里的小动物呢？想不想知道我是谁，听听我的介绍。

师示范介绍。

师：你是动物园里的什么动物？想一想，你说的这个动物，它有什么特点和你一样。

幼儿相互讨论。

请幼儿到前面来介绍自己。

向客人老师介绍自己。

四、结束活动

师：孩子们，你是什么动物，就用动作表现出来，让我看看我们动物园都有哪些小动物。

师：让我们跟着音乐动起来，一起去小祥家做客喽！

跟着音乐离场。

我家是动物园的绘本篇四

我家有一个小小的动物园，你们信不信？不信，那你们就听我慢慢说给你听。

妈妈是家里的`老黄牛，因为她和老黄牛一样勤劳。每天天还不亮，妈妈就起床了，为我们做早饭，让我们吃完饭后她送我们去上学，送了我们回到家休息了一小会儿，便又开始为我们做午饭……整整一天的时间里，她几乎一刻也没有停地干着活，所以，妈妈被全家人公认为老黄牛。

爸爸是家里最有威严的人，是家里的大老虎，他对我非常严厉。有一次，我的数学考得很差，他接我回家的时候让我跟着车跑，回到家爸爸又教育了我一顿，还要求我这个学期以后的考试得分不能低于95分。还有一次，我正在写作业的时候玩，妈妈已经提醒了我好多次了，都没起作用。爸爸来了，看见我在那里玩，大吼一声：“快去写作业。”我吓得连忙开始写作业。我们家的老虎可真厉害。

我觉得我像一只小猪，那可不是整天好吃懒做的小猪，而是在爸爸妈妈的关怀下幸福成长的小猪。而且我在我的屋子里放了许多书，一有空我就会把它们拿出来看。

在这个小小的动物园里，我觉得非常幸福、快乐。

我家是动物园的绘本篇五

相信大家都去过动物园吧！而我呢？天天都生活在“动物园”里，想知道为什么吗？那就和我一起去看看吧！

“乌龟”爸爸

我的爸爸最大的特点就是慢。一次，爸爸要去开一个紧急的会议，妈妈都一直在催爸爸，说：“要快点，早点去，迟到了多不好呀！”爸爸却不紧不慢地说：“不急不急，慢慢来。”结果去到后被别人批评了一顿。爸爸的性格就像乌龟，不仅速度慢，还老实，讲诚信。这就是我家“动物园”里的“乌龟”爸爸。

“蜜蜂”妈妈

我的妈妈是这个“动物园”里最勤劳的人，每天像只“蜜蜂”一样在你身边转。早上一起床，妈妈就为我做早餐、送我去上学等等。等我回来的时候，妈妈就开始“嗡嗡”叫了，“快点去写作业呀！”“都小升初了，你怎么还在玩呢？”这就是我的“蜜蜂”妈妈，既勤劳又唠叨的妈妈。

“哈士奇”妹妹

之所以我家整洁不过半天，是因为我家有一位“拆家大队”的“动物”——我的妹妹，她就如一只“哈士奇”一样停不下自己。被她破坏过的家简直就是一个没有硝烟的战场。妹妹有时候会有点傻傻的，但还是十分可爱。这就是我的“哈士奇”妹妹。

“猴子”弟弟

大家都知道猴子是十分调皮的。而我的弟弟正是如此，家里的人都被他一一捉弄过，他的破坏力也是相当强的，与我的妹妹组合在一起，声称“世界第一狂魔组合”，这不，家里这个“动物园”没少被他们摧残。

爱美的“凤凰”我

我每到出门的时候，都会来到梳妆台前，拿着小梳子，梳理着我那乌黑发亮的头发。把面油和唇膏往脸上抹了，在镜子前照上老半天才肯出门，因此在这个“动物园”里，她们都叫我“爱美的凤凰”。

这就是我家的“动物园”，怎么样？来我家玩吧，不用门票哦！

我家是动物园的绘本篇六

在宽阔的大草原上，住着几只“动物”。为什么这么说呢？那就跟我来吧！

野马爸爸

首先介绍的是野马爸爸，他脾气很暴躁。一天早上，天气很冷，妈妈让我多穿件衣服。可是不管妈妈怎么说，我也不想穿。一旁的爸爸听见了。马上悄悄地走到我的房间。我听见声音，马上转过头去。妈呀！我看见爸爸站在我后面。只见他那双令人害怕的眼睛，凶狠地盯着我。他把我拉到客厅，连打再骂，我吓得心脏都要跳出来了。

他还有一个特点，就是贪玩。这个暑假，他一有空就去钓鱼，要不就是在家里玩手机。一次，我想问个问题，便找到爸爸，可是等了半天也没见他说出答案来。我一看，啊！原来他正在玩象棋呢，没听见我问的问题。“爸爸，爸爸……”我叫了好几声，他才回过神来。唉！真希望爸爸能早点把这个坏毛病改掉哇！

温柔妈妈

再说温柔妈妈吧！温柔妈妈像一只小绵羊，我很喜欢她。比如，这次的口算考试没考好。妈妈得知我只得了24分之后，并没有说我，反而热情地撕了两张口算题卡上的纸给我，我心里暖洋洋的，好开心呀！

我妈妈非常胆小，小得可以用“胆小如鼠”来形容。一次，我朋友借我一条玩具蛇，回到家，我把玩具蛇给妈妈看，结果老妈大叫一声，跑回屋里去了。并且命令我，把它放到玩具箱里。没办法，我只好把蛇放回玩具箱了。原来妈妈胆子这么小呀！

我是小牛

我像牛，因为我很勤劳。一天，我去姥姥家，吃完饭后，我听见妈妈和姥姥正在争谁刷碗。我跑过去，说：“姥姥妈妈，让我来洗碗吧！”于是，我站在水池边，认认真真地洗起碗来。洗得比姥姥和妈妈还干净。姥姥和妈妈都说我是一个勤劳的小牛。

这就是我的家庭，一个幸福温暖的大家庭。

我家是动物园的绘本篇七

1．在“悬读”的过程中，大胆预测书中人物与动物之间相似与关联。

2．初步尝试描述自己的特征、喜好与动物之间的相似之处。

3．体验故事诙谐幽默的风格，感受小主人悦纳家人的情感。

材料准备；图画书ppt或大书，图画书中的人物与动物的对应小图卡若干套。

经验准备：班内幼儿对于常见动物的习性、喜好以及本领已有所了解。

1．引入课题

师：孩子们，你们平时在什么地方可以看到小动物？

幼：动物园、电视上、森林里、小区里。

分析：在活动开始前，教师从了解孩子的生活经验以及帮助孩子梳理原有生活经验入手，以图画书中的核心词语“动物园”作为谈话的内容，这样既能让孩子们在自然的情境下进入活动，也为活动的顺利开展做好了铺垫。

2．阅读封面，引起幼儿的阅读兴趣

师：你在封面上看到了什么？

劝：倒立的男孩、文字、香蕉皮。

分析：图画书《我家是动物园》在封面中隐藏着许多与情节相关的内容。例如，倒立的小男孩、封面角落里的香蕉皮，以及一些文字信息，通过封面的阅读能进一步激发孩子阅读故事的欲望，调动孩子思维的积极性。

3、用“悬读法”阅读图书内容，初步理解书中人物与动物间的相似关联

(1)教师结合图片向幼儿介绍祥太的家人。

(2)让幼儿结合ppt逐幅阅读图画书并提问。

第一张幻灯：祥太。（阅读指导要点：祥太的动作）

师：祥太在做什么动作，他这样像什么小动物？

第二张幻灯：爸爸。（阅读指导要点：爸爸的表情与长相）

师：爸爸的样子让你想到了什么动物？你是从什么地方看出来的？

第三张幻灯：妈妈。（阅读指导要点：妈妈乐于做的事情）

第四张幻灯：爷爷。（阅读指导要点：爷爷的身高和衣着）

第五张幻灯：奶奶。（阅读指导要点：奶奶的喜好）

第六张幻灯：妹妹。（阅读指导要点：妹妹的动作细节）

师：妹妹在干什么？你是怎么看出来的？她会“是”什么小动物？

第七张幻灯：将曾祖母和与之相像的猫头鹰的两张图同时呈现。（阅读指导要点：引导幼儿尝试自主运用之前学过的句式，完整讲述这两张画面的内容）

(3)幼儿合作操作图卡，进一步理解书中人物与动物的相似和关联。

分析：悬读法是一种预测性的阅读，就是让孩子们在阅读的过程中，先看前图，进行预想猜测，然后将后图的实际内容与猜想的内容作比较的一种阅读方法。书中共出现了七个人物。我在引导孩子观察画面内容的过程中，先搭脚手架，帮助孩子进入状态，再慢慢卸下脚手架，给孩子提供更充分的锻炼机会。在出现祥太这个画面的时候，我直接引导孩子去观察画面中祥太的动作，并给孩子一种肢体语言的暗示，让孩子们知道如何去把握画面中隐藏的阅读信息。这时我的提问是一个点，相对比较具体。而当爸出现的时候，我的提问是：“爸爸的样子让你想到了什么小动物？你是从什么地方看出来的？”我的问题由让孩子们观察画面中的一个点慢慢地变成观察整幅画面，然后再由孩子自己去发现爸爸这张画面中隐藏着的阅读信息。到最后介绍曾祖母的时候，两张画面同时呈现，教师完全放手，让孩子们尝试自己学着用祥太的语气和方式来介绍阿花老太太。通过对祥太家里七个人物的一一猜测、推断与验证，孩子们在悬读的过程中体会到了阅读的快乐。

4．完整阅读故事

师生共同边看图书（卡）边完整阅读图书（卡）。

5．幼儿介绍自己

(l)引导幼儿思考自己的特征、喜好等，并找出与哪种动物有相似之处。

(2)幼儿尝试用“我叫……，是个……，其实呢……”的句式，向大家介绍自己的特征与喜好等。

6．延伸活动

可以让幼儿将自己和与自己相似的动物形象画下来，合订成一本自制图画书《我们班是动物园》，放在阅读区供幼儿阅读。

我家是动物园的绘本篇八

1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是……其实呢，他是……”的排比句式。

2、通过添画、讨论、表达等活动，体验仿编的乐趣。

3、体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。

每组一篮人物图片、记号笔、课件。

引导幼儿进行三次动物与人物之间的特征转换。

一）出示人物形象，激发兴趣。

师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。

师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。今天，我要介绍我有趣的一家给大家认识。看！这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。这是我曾祖母，阿花老太太。你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎你们光临哦！

二）介绍书名。

师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）

三）尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是……”

师：是不是这样？让我们来听听祥太是怎么说的。

2、第二次尝试进行人物与动物匹配，并能用句型“这是……其实呢，他是……”表达。

师：我们再来听听看详太是怎么说的？（一起来学一学）

师：咦？妈妈在干什么？谁来帮祥太介绍一下呢？学着用祥太的话向大家介绍一下。（强调句型）

3、匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。

师：那还有祥太的爷爷、奶奶和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、与旁边的小朋友说一说，能用“这是我……其实呢，他是……”这样的句子来说就更棒了。（帮助个别幼儿说一说后，集体说一说。）

集体听后半段。

有趣的动物园参观完毕，我们一起和祥太说“再见”吧！

四）情感体验

2、小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他的家人都有自己的本领和特长，爸爸，他们的家是一个温馨、快乐的家。

五）迁移经验，用添画的形式介绍自己的家人，进行仿编活动

老师给你准备了家人的头像，请你用添画的形式把你的想法画下来。等会请你来介绍你的家人。（句式：“这是我……其实呢，他是……”）

这一绘本如果要深挖一些知识元素其实是很丰富的，如在对人物的想象中都是从人物的个性、爱好、长相出发与相应的动物的特征习性相匹配的，这方面的深入探究可以上成一个科学活动。如果从快乐、幽默，到包容他人个性、优缺点等方面来可以是一个以社会领域为主的活动。当然这样的活动都需要建立在一个幼儿经验筹备比较到位的前提下开展，对于此次上课的形式不是很适合。在活动中有孩子很敏感或者说很现实的发现了一会是人一会又是动物的现象，或者是像人的动物或像动物的人，这些角色的转换对于中班幼儿来说，他们或者有些疑惑或者有些逻辑的混乱，也许是对于这样的语言风格和绘画风格还是比较陌生的一些想法吧，特别是在爷爷这一页，马路上的汽车为什么是乌龟车、鳄鱼车，房子变成了火山，虽然我在活动中向他们解释了为什么说我家是动物园，人是动物，动物是另一样动物的转变的这种幽默，但还是没有帮助孩子解决好这一问题。

我家是动物园的绘本篇九

《我家是动物园》这本书初看书名，让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”？但是细细读下去之后，又让人忍俊不禁，家的确是个动物园，真有趣！读这本书能让人充满惊喜的快乐，产生幽默的联想。

这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。

这本书有很强的启发和示范作用，我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系，从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。

1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。

2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

3、借助字卡尝试用“这是……其实呢……他是……”的语言结构介绍自己的家人。

ppt、背景音乐、字卡、《我家是动物园》书

一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。

1、今天我给小朋友带来一本书，你认识书上的字吗？

2、在这本书上你还发现了谁？（他的名字叫祥太）

3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢？

4、他们家真的有那么多的动物吗？

二、分段讲述故事，重点掌握“这是……其实呢……他是……”

师：那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园！

1、ppt1

听录音（配音乐）看ppt

[这是我爸爸，其实呢……他是只大狮子]

提问：刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？

他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）

师：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。

2、ppt2

听录音（配音乐）看ppt

你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？

3、ppt

听录音（配音乐）看ppt

a预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上那两个有趣的词好不好“这是……其实呢……他是……”哦。

b幼儿尝试介绍

c那我们看看祥太是不是这样介绍

d你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人的性格不同，我们要吸取别人的优点，祥太把奶奶比喻成狐狸，是因为他觉奶奶的性格跟狐狸一样都很善变。这是她的优点。

4。现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）

三、摆字卡

1、教师示范操作

你们会不会用祥太的这种方法来介绍自己的家人，我也想来试试，你看我是怎样来介绍我的家人的。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

你们想用这种方法介绍家里的谁呢？我为小朋友准备了各种动物，小朋友想想看你要介绍的人在喜欢吃的事物、样子、爱好等方面跟哪个小动物很像，你就把他们贴在一起，一定要记住，想好了再贴哦！

3、请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是……其实呢……他是……”语式。

四、结束

你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。

刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。

我家是动物园的绘本篇十

我的家温暖又特别，因为我的家是一个充满爱的“动物园”，那么现在就让我带领大家来参观一下这个“动物园”吧！

家里的第二位成员就是妈妈，我觉得妈妈的性格像一只梅花鹿，既美丽又温柔。有一次，语文考试我没有考好，我心里非常难过和紧张。回到家，我红着脸低着头把考试卷子拿给妈妈看，等了半天也没有想象中的暴跳如雷，妈妈反倒温柔的用手摸了摸我的头，轻声说：“琪琪，咱们一起来找找错题的原因，一起努力，争取下次考个好成绩。”我听完妈妈的话，感觉眼泪在眼圈中打转，心里暗下决心，以后一定要好好努力。

家里还有一位特别的成员，她就是我的妹妹，我觉得她像一只可爱的小鹦鹉，每天叽叽喳喳的跟在我的身后模仿我。我跳舞的时候她就学我跳舞，我唱歌的时候她就学我唱歌，我学习的时候她也安静的坐在我身边画画，模仿能力可惊人了。

张哲瀚

走进“动物园”你每天都会看见一头“牛”在辛勤地干着活。那头“牛”就是我的爸爸。他每天早上不停的干活：擦地、擦桌子、扫地、做饭……但有时候，爸爸发起“牛”脾气，真的比牛发的脾气还大。

我的家里还有一只“鸟”妈妈。她心灵手巧，她是家里精细活的负责人。她是个做饭好吃、干活干净、手工精巧的妈妈。她唱歌也是一绝，让人听不太清唱的是什么的歌她也能听五遍就学会。

我在家里是“国宝”。你猜到是什么了吗？就是“大熊猫”。我在家里除了吃就是睡，没时间运动。好不容易有时间运动，我还觉的累。我也不知道能有什么办法。

我家的“动物园”是不是很有趣。开心的时候有人陪，伤心的时有人安慰。我爱我的“动物园”，更爱我的“动物们”。