在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
全脑阅读法篇一
当前知识量剧增，书刊资料浩如烟海，知识更新越来越快，速读能力的培养地位突显，这是信息社会和世界经济发展的必然趋势。
速读是精读的基础，因为确定资料的价值有赖于信息检索，速读就是快速检索并确定资料价值，为精读作准备;速读是学好语文的基础，因为读好才能写好，而博览群书，广泛涉猎，改善知识结构则靠提高阅读效率。速读为多读的前提，与多读同为提高语文能力的手段;速读也是开发智力的重要手段，因为快速阅读要求注意力集中、思维敏捷、想象活跃、信息的接收、编码、储存、提取的速度快，它促使智力发展。
速读的心理条件是进入积极状态。认识活动、情感活动和意志活动都要处于积极状态，这就需要阅读者本身对阅读有浓厚的兴趣，阅读时有饱满的精神，目标明确，控制好自己的注意力。
首先，阅读兴趣是指对读物和从事阅读活动的兴趣，它与阅读动机有关，我们要努力把近期阅读动机转化为远期阅读动机，把外在阅读动机转化为内在阅读动机，把求知阅读动机转化为创造阅读动机，从而做到直接兴趣与间接兴趣结合，广泛兴趣与中心兴趣结合，使浓厚的兴趣成为个人阅读的强大动力。
(1)完全不感兴趣的东西;
(2)原本就无内容的东西，如空话、套话、老调、造文(即假话)、“搬用”、“晦涩之辞”。
(3)信息陈旧，或自己早已弄通、熟知的东西。
(4)不可能使自己有收获或者加以运用的东西。
最后，注意力具有选择有用信息的功能，它排除无关事物的干扰;注意力又对阅读的整个过程起组织和维持作用，所谓“心不在焉，虽学无成”，只有注意力高度集中，才能吸取信息以供记忆、思维、想象;注意力对阅读过程又有调节、监督作用，使人不致于游离目标或过于兴奋而影响阅读效果。筛选、吸收、整合、存储信息、高速高效，又使精神更好，兴致更高，直至乐在其中，欲罢不能!
速读的关键是扩大视读广度，组合式接收信息。眼睛获取信息的速度依赖于它每次停顿时所获取的信息量，即阅读速度的快慢并不取决于读者眼神跳动的快慢，而取决于眼睛停顿时感知信息量的多寡，扩大“眼停”范围，变点式阅读(一个字，一个词的阅读)为线式阅读(以词组或句子为单位的阅读)，甚至使用面式阅读(一目几行、目光垂直移动的阅读)，速度便快得多。
较强的水平感知能力来自科学地运用视力，也基于提高自己的语言知识水平，增强预测能力。“一目十行”靠的是长期的历练，善于捕捉读物中最重要、最有用的信息，也与分析句子主干，找中心句，了解各种构段构篇方式等语文基本能力有关。如找准说明文的中心句与支撑句，或据记叙文的开头、主体、结尾三段式，区别不同的表达方式、材料性质、抓住时空变换、感情变化或事件发展的阶段，分层次明中心整体把握;或由议论文构篇四式——引论本论结论三段式，引议联结式、总分式、并列式分层次明中心;散文的文眼，明暗线、情与美的把握;小说中主要事件，中心人物的把握分析等等。
以上都力求突关键、简头绪、抓重点，留精髓(语言学习自不待言)，是行之有效的快速阅读技巧。
速读训练的注意点有：默读，且避免动唇、摇头，免得降速、易累;不回读，即不能扫得很快而必须回读以求接收、理解信息;进行鉴别阅读、整体阅读，如找出关键词进而确定概念直至理解意图，又如迅速查找目标，接受有用信息“但观大略”，取其精华;大量、经常的练习精英特速读记忆训练软件，能培养按词组进行阅读的习惯，采用计时阅读，限时阅读、超快速朗读等方法提高阅读速度;猜读、跳读能力的培养，都离不开经常性的，大量的阅读实践。
自然，有的文章“吟咏功夫兴味长”，不仅应细细品味，还要常常复读，以求获得深切或新的感。
全脑阅读法篇二
阅读速度是多种多样的，好的读者，会根据阅读的目的、所阅材料的性质和难易程度，以及自己的阅读能力和所掌握的背景知识，不断地自由调节阅读速度。
通常，根据阅读材料的不同，阅读速度大致有以下3种：
精读速度
这是最慢的阅读速度，用于难读的材料，要求获得髙度理解的内容或希望牢固记忆的材料。在精读时，应力求仔细钻研材料，解决疑点、难点，记住要点。这时，阅读速度每分钟大约在250字以下，理解率在90%以上。但是，即使是这种精读，也应先将材料快速阅读一遍，然后回头再来看第一遍遗漏的细节，或在重点部分画线圈点，或摘录提要，或针对思考题回答。速读与精读相结合的“精读法”，一般要比单纯的精读法效果更好，理解和记忆得更深刻。
普通阅读速度
这是最常用的一种阅读速度，用于日常对文件、小说、报刊、杂志或浅易课本等的阅读。这种阅读速度每分钟大约在250-500字之间，理解率在80%左右。
速读速度
这是最快的阅读速度，用于时间紧迫、必须快速阅读时，或无需高度理解的材料。如从大量报告、刊物和众多的补充读物中迅速获取大意或信息。这是一种有用的技巧，学会这种技巧，将受益终生。这种阅读速度每分钟大约在500字以上。
阅读时究竟采取哪种速度，要由阅读目的来决定。阅读目的是因人而异，因情况而异的。同一本书，对某人来说是为学习和研究而读，但对另一个人来说则是为了欣赏。但是，不管怎样，我们都应该做到目标明确，以便确定不同的阅读速度和理解程度。
阅读能力不强的人，往往不管读什么东西、为什么目的，读速总是一成不变，或者总以同样的理解程度来阅读所有的材料。虽然这些人中的不少人，也能把读过的东西完全理解并记住，但是对于要想成为一个快速高效阅读的人来说，你必须随阅读目的和读物内容的不同，灵活地调整阅读速度，选用不同的速读方法和技巧，做到在阅读中要快则快，要慢则慢，当精则精，当粗则粗，迅速掌握所读材料的内容。
全脑阅读法篇三
单位同事的孩子今年高考，平时成绩特别稳定，不管大考小考都在学校排名前十，而且学习从来没有吃力的感觉，所以这次高考的成绩毫无悬念，与他自己估的保守分数600分差不多，一本的好大学应该是随便挑选了。同事在说到这些的时候，虽然尽量的克制不喜形与色，在谈孩子的时候也尽量保持轻描淡写，但眉眼之间流露出来的骄傲还是羡煞了我们这些做父母的。
大家都纷纷让他给我们传授一下育儿经，他说他们在孩子上学的期间从来没有给孩子报过任何课外兴趣班，上初中前学习成绩也只是中等水平，后来刚上初三时在网上给孩子买了一个快速阅读记忆训练的学习软件，不知怎么孩子成长开始不断突破。当时大家还以为自己孩子开窍了，知道学习了。后来询问了孩子之后，才知是软件帮助他掌握了快速阅读的方法，同时又锻炼了记忆力，这些起了大作用。晚上回到家里根据同事提供的精英特快速阅读记忆软件，在网上搜了搜，果然有这个软件。而且还有专门的官网，仔细了看看相关的产品介绍，更加确定了这就是我想要给孩子找的学习软件。
作为一个父母，深知现在孩子们的学习真是压力山大，不仅要求学习书本上的知识，还要求多看课外书，全面培养各项才能。每天要背语文，背政治，背历史，背英语……，感觉永远都有背不过来的知识。另外还要练习写作文。要装这么多的知识，作为过来人，我感觉很恐怖。在这个竞争强烈的社会，真得有一个强大的脑袋能瞬间而过，且过目不忘。想来这个软件应该填补了这一需求。它正好教孩子学习快速阅读的方法，如果掌握了这个方法，就不怕那么多背，看各种书籍去写漂亮作文了。因为它教人用最短的时间抓住书上的重点，而书读的多了，学到书本上的精华，脑子里库存的东西就多了。
精英特速读记忆训练的原理是基于充分开发协调左右脑。每个人具备一眼识别多个字的能力，经训练就可以充分开发出来。阅读心理学研究表明，大脑和眼睛识别一个词和多个词所需时间几乎是相同的，因为信息数量都处于一个视幅广度之内。对于快速阅读来说，扩大视幅的广度和范围要比加快眼球运动速度更为重要，如果这两个方面经过正确而持续的训练，同时提高，就可以得到事半功倍的效果，就能真正做到“一目一句”，甚至更多。
更重要的是，这个软件还有针对大脑记忆训练的功能，教孩子怎么样把学到的知识再记到脑子里，这样就变成自己的知识啦。总结一下，这个方法就是教会我们如何快速记忆，同时也达到了训练大脑的效果。
根据官网上的软件介绍，还可以对软件进行免费下载试用，我让孩子在网上下载试用了一下，他自己也很感兴趣，说应该会对学习有很大的帮助。当即，我们就决定购买这款软件，利用这个暑期掌握好快速阅读和记忆训练的方法，争取让他的成绩也有个质的飞跃。看着孩子脸上露出对未来的期许，我也被他的信心所鼓舞，似乎眼前看到了曙光。
全脑阅读法篇四
应对gre阅读考试的方法有很多，下面小编就来为大家介绍一些最常见，希望能够帮助到大家!
关于做阅读，一直以来有这么一种说法，那就是先读题目再看文章，看似能节省很多时间，却并不是人人适用。对于短暂记忆能力较差的考生来说，带着一肚子问题看文章，先不谈能记住多少问题，首先脑子里就已经塞进了一堆东西，这种状态下的阅读只会降低效率，最后文章没看懂，题目全忘了，白费一番功夫。因此，短暂记忆能力一般的考生，最好还是先读完全文再看题。仔细看完整篇文章并在此基础上进行解题，而不要囫囵吞枣的快速看过，其实什么都没记住。
1. 文章讨论的是什么?
3. 为什么作者觉得自己提出的理论最好?
4. 文章的主题是什么?
综上所述，关于gre阅读应该先读全文还是先看题目，其实完全取决于考生个人。只有适合自己的解题思路和做题步骤，才能最大程度上帮助考生做好gre阅读题，希望大家都能通过练习，找到适合自己的方法。
gre文章的内容，对于考生来说，有时候的确会显得颇为无趣，尤其是一些比较冷门的科技内容，平时即使放在眼前估计也不会去看。带着消极、不想看的态度去解题，当然不会有太好的结果。所以，建议大家在阅读时，尽量把文章内容都想象成自己最想看，最感兴趣的内容，哪怕是自欺欺人，也尽可能的'把这些文章当成自己喜欢看的内容，用积极的态度去看文章。
gre现实行机考方式，你不能打印不能翻转试卷，而是需要滚动窗口，下拉鼠标来读完一篇长文章的阅读。并且长时间地盯着电脑屏幕进行阅读对眼睛来说也是极具挑战性的。
gre阅读文章多聚焦一些特殊的或不熟悉的话题，如：自然科学，生物科学，社会科学，历史和经济等。这要求同学们平时要多关注一下这方面的报刊杂志或其他媒体。
你最多可以用4分钟的时间来阅读并理解文章，(短篇文章3分钟，长篇文章4分钟)，所以在平时就要养成计时做题的习惯。
gre的阅读问题是你做完一道题之后才会显示下一道题，所以对于那些喜欢先看问题再读文章的童鞋来说也是个不小的挑战，建议大家在平常练习的时候就养成边看文章边做题的好习惯而且最好在答题之前对gre阅读文章结构有一个整体的把握。
很多人由于长期的阅读习惯不佳，导致了做题的速度偏慢。gre阅读题的题量很大，没有好的阅读方法会导致读题时间过长，思考和答题时间不足。所以养成良好的阅读习惯十分重要。建议大家在阅读的时候不要在心里默读，因为语速限制了你的阅读速度。也不要在阅读的同时用手指或者鼠标指着读，这将会很影响速度。
全脑阅读法篇五
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备：
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。
活动过程：
一、 引出课题
1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
二、示范作画
1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢?
2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画
1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品
1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
4、请幼儿以黑板上的'三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
活动延伸：
在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。
