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语文三年级下册同步训练篇一

yùyánwánɡyánɡbǔláoyánɡjuàn

bǎshìdiāozǒujiēfānɡhòuhuǐ

pánchányìnɡyàokūlónɡquànɡào

二、选择正确的读音。

1、节气不饶人哪(nà、nǎ)。

2、我们不能让藏胞来年挨(āi、ái)饿。

3、平明寻白羽，没在石棱中(zhōng、zhòng)。

4、李将军射中(zhōng、zhòng)的不是老虎。

5、那白羽箭深深地扎(zhā、zhá)进了石头里。

三、选词填空

果然、居然

1、这么重要的事他()给忘了。

2、小明试了试，声音()沿着木板饶了过来。

发现、发明、发觉

1、电灯是爱迪生()的。

2、他专心了，连我进来都没有()。

3、科学家在那个地方()了一个大油田。

四、照样子写句子。

例：我看望外公。

我(去乡下)看望(管理果园的)外公。

1、小蜜蜂在唱歌。_____________________________________

2、浪花涌上沙滩。____________________________________

3、教室里坐满了学生。_____________________________________

4、天多冷啊，李平穿上了上衣和手套。_____________________________________

五、阅读短文，完成后面的练习。

王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说：“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做‘徒长枝’。这些‘徒长枝’长得可快啦。不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走;还会影响通风，使‘结果枝’见不到阳光。”王大伯指着那些留下的枝条对我说：“来年就靠它们结桃子呢!只有把‘徒长枝’剪掉，才能保证桃子结得多，长得大。剪枝是为了得到更多更大的桃子呀!

1、什么叫“徒长枝”?

2、“徒长枝”有什么危害?

语文三年级下册同步训练篇二

第一部分： 基础知识积累与运用(42 分)

一、我能拼，我能写。(共6分)。

shuǎ zhèn nèn zī wǔ kuān

玩 惊 娇 势 威 裕

二、我能用“ ”画出句子中带点字的正确读音(3分)。

原来圣诞树就是给(ɡěi jǐ)予树，它给(ɡěi jǐ)小朋友们带来新年的祝福(fú hú)。

三、 我能看清每组字的区别，看我来组词。(5分)

辨( )仰( )戴 ( )脸( )绪( )

辩( )柳( )带 ( )捡( )堵( )

四、积累词语我最棒，我一定能填正确(4+2分)。

刻舟( )剑 没( )打采 ( )近求远 大惊失( )

兴高( )烈 不( )思索 相提并( ) 不闻不( )

我还积累了不少这样的四字词语，我可以再写出两个。

( )( )

五、先连线，再写句子，请注意把线画好。(6+2分)。

聪明在于学习 必有我师焉

三人行 天才在于积累

人之初 柳暗花明又一村

上有天堂 始于足下

山重水复疑无路 性本善

千里之行 下有苏杭

我还会写一句类似的句子：

六、下面的句子是病句，我能把它改正过来。(4分)

小亮是我们班成绩秀的学生。

七、我会仿照例句，写一处景物或活动。要用上精彩的词语。(3分)

。

例：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红樱;有的眼晴圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。

八、我会默写《望天门山》。(4分)

， 。

， 。

十、本学期，我们开展了“丰富多彩的中华传统文化”的综合性学习活动。在这次活动中，我了解了 这种中华传统文化，知道了 。(3分)

第二部分 阅读积累与运用(26分)

一、我会认真地阅读课文片段，然后按文后要求回答问题(12分)。

有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。

1、这段话是从课文《 》中选出来的，这是一个神话故事，我还读过别的神话故事，有《 》。(2分)

2、我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗?(3分)

( )——( ) ( )——( ) ( )——( )

3、形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗?(2分)

( ) ( )

4、盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了( 和 );他的肌肤，变成了辽阔的( )，他的血液变成了奔流不息的( )……(3分)

5、怀着感恩的心，你想对盘古说什么?(2分)

二、我会认真阅读下面的文段，然后回答问题(14)

画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。

翠鸟，碧绿的羽毛，点缀(zhuì)着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。

鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

你看：大雁飞行的时候 队形 次序都有一定规矩 大雁打头 幼雁居中 老雁压阵 头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁.气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。

1、作者抓住了鸟儿羽毛的 来写出画眉和翠鸟的美丽。(1分)

2、请给短文最后一段空白处填上标点(3分)。

3、短文介绍了 、 和 三种鸟。(3分)

4、请仿照“白花花”一词的形式，再写两个表示颜色的词语 、 。 (2分)

5、朗读下面的句子要用什么语气呢?请你选择(1分)。

欢快 赞美

从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。( )

6、“鸟儿不仅外表美丽，它们还有许多美德。”这句话这样写，好在哪里呢?(2分)

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语文三年级下册同步训练篇三

《翠鸟》：

一、拼一拼，写一写。

cuìniǎochènshāndǒubìjīlíng

wěigǎnzhùshìyúwēngdàngyàng

二、读一读，抄一抄。

翠鸟腹部清脆饲养

石壁又尖又长透亮逃脱

三、比一比，组词语。

衬()秆()疾()泛()

村()杆()病()乏()

脱()饲()希()透()

锐()词()稀()秀()

四、填上合适的词语。

()的羽毛()的爪子()的眼睛

()地看着()地注视()地停

五、写出下面各词的反义词。

动——-()是——()祥——()呼——()

得——-()吞——()始——()进——()

六、下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。

1、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。

2、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

3、翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。

4、翠鸟瞪开苇杆，像箭一样飞过去。

七、快乐阅读

我家的芦花鸡

我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。它走起路来总是把头昂得高高的。它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。它长长的尾巴翘翘着，两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。

有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡，被大芦花看见了，它倾斜着身子连跑带飞地猛扑过去，用利爪勾住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子，那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没命地逃跑。可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。

1、抄写下面的词语。

威武、猛扑、威风、闪闪发光、金黄色、翅膀

2、多音字组词。

hùn()mò()

混没

hún()méi()

3、比积累。

长长的红红的()()()

4、照样子，用上带点的词造句。

那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没命地逃跑

5、请你把描写芦花鸡外形特点的句子抄写下来。

6、小作者是抓住了芦花鸡哪些上的特点进行描写的?