总结是进步的必备工具之一。如何平衡工作与生活，让自己过得更加幸福和满意呢？以下是一些优秀的总结论文，供大家对照学习、参考和借鉴。

高三历史知识点归纳篇一

1、中国古代史中国古代史的历史沿革：

一、原始社会(二三百万年前—公元前21世纪)。

过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000—5000年前)。

二、奴隶社会(公元前21世纪—春秋时期公元前476年)。

三、封建社会(战国时期公元前475年—战争1840年)。

四、半殖民地半封建社会(1840年—1949年)。

五、过渡时期(新民主主义社会)(1949—1956年)。

六、社会主义社会(1956年—今天)。

一、奴隶社会的发展史：

1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪—前16世纪)。

2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪—前11世纪)。

3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪—前8世纪即公元前771年)。

4、东周(奴隶制社会的衰落时期)。

(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年—前476年)。

(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年—前221年。

二、封建社会的历史沿革：

1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)。

(前221年—公元220年魏取代东汉)。

2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立—589年隋朝建立)。

3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年—907年)。

4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭—960年北宋建立)。

4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立—1368年明朝建立)。

5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年—1912年清帝退位)。

如何巧记方法：以奴隶社会为例：

夏(前21世纪)减去5个世纪—就是商(前16世纪)。

再减去5个世纪—就是西周(前11世纪)—减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)—再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年，进入封建社会)。

理解记忆：半殖民地—政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地。

半封建—经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位，

如何运用政治学原理分析历史问题：

如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”—。

(1)定义：指全国的军政财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，执行中央政令。

(2)特点：官僚机构组织严密，分工明确，既相互配合又彼此牵制，最终使统治权集皇帝于一身。

(3)意义：

(a)有利于巩固封建统治，为历代统治者继承和发展。(历代统治者都要加强中央集权)。

(b)有利于维护国家统一和保障经济文化的发展，国家的独立。

主义与中央集权的关系—二者相辅相成，中央集权是君主的前提和基础，君主是中央集权的必然产物。目的都是为了保证中央和君主的绝对权利。

秦始皇的功与过：

功：(1)统一全国，建立统一的多民族国家。

(2)建立中央集权制度。

(3)政治经济军事思想上采取的巩固统一的措施。

过：(1)大兴土木，加重人民负担，激化阶级矛盾。

(修长城、郦山陵、阿房宫)。

(2)刑法严苛，赋税沉重，暴政而亡。

(3)思想，焚书坑儒。

郡县制和分封制的不同点?

1、基础并不同：一个以血缘关系为基础，一个按地域划分。

2、权利不同：一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄。

皇权和相权之争的原因和过程：

原因：皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权，分化相权直至废除宰相的方法，以实现君主。

汉武帝—频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”

唐朝—三省六部制，相权一分为三。

宋代—参知政事，继续分散相权。

明代—废宰相，权分六部。

清朝—军机处(标志主义中央集权制度达到顶峰)。

评价康熙。

1、西南—平定“三藩”之乱。

2、东南—收复台湾，设台湾府。

3、西北—平定噶尔丹叛乱。

4、东北—收复雅克萨之战，签定《尼布楚条约》。

5、汉化政策，

6、加强蒙藏民族团结。

评价唐太宗。

1、政治上：唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。

2、民族关系上：唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。

繁荣的局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。

4、个人品质上：唐太宗善于用人和纳谏，具有很强的自我反省能力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。

唐太宗的评价的采分点。

1、政治上：纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、

科举制。

2、经济上：休养生息政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、“存百姓”思想、

3、思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原则。

5、对外关系：开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响。

科举制的“利”

1、政治上：开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面;有利于形成高素质的文官队伍。

2、教育上：促进了教育发展，尤其是文学的发展。

3、社会风尚：促成了普遍持久的读书风尚。

4、制度建设上：作为一种选官制度一定程度上体现了公平公正的原则。

科举制度的“弊”

导致了近代科学落后于西方。

2、考试内容看：明清的八股取士严重束缚了。

学生的思想和创造意识，选拔出来的多是死读书的奴仆而非真正的民族精英了。

利：

2、教育上：促进教育发展，社会重学风气形成。

3、社会风尚：促成社会上普遍持久的读书风尚，

4、制度建设上：考试选官方式有一定的合理性，相对公正公平弊：

1、明清时期，八股取士，被选举的多是缺乏进取精神和创新意识的人，读书人成了统治者的奴仆。

2、阻碍了近代科学技术的发展，(学而优则仕的人生观和偏重社会科学，忽视自然科学的考试制度)。

“百家争鸣”形成的原因和影响?

原因：1、政治上;社会大变革大动荡时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。

2、经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，提供物质条件。

3、科技上，天文学，医学等科技取得较大进步。

4、文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派。

影响：1、中国第一次思想解放运动。

2、诸子百家的学说在政治思想文化领域对后世影响深远。

(一)发达原因：1、政治上长期统一局面。

2、经济上，农耕经济繁荣。

(二)落后的原因：

1、经济上，小农经济限制了对生产力发展的需要。

科技发展缺乏社会和生产需求的动力。

2、政治上，君主的束缚，阻碍科技进步。

3、思想上，教育上八股取士，忽视自然科学的教育，文字狱禁锢知识分子思想，科技发展缺乏人才培养的社会环境。

4、对外政策：闭关锁国，限制对外交流，阻碍进步。

5、文化传统上，“重道轻器”，轻视科技发展，没有形成严密的科学体系(4大发明看出理论不足)。

东西方科技发展比较：

1、中：重视经验。西：重视实验。

2、中：重视综合，西：重视分析。

3、中：重视实用，西：重视理论。

4、中：重视服务于农业，西：重视服务于工业。

程朱理学与陆王心学的比较?

相同点;。

(1)范围上—都属儒学。

(2)主张—都属唯心主义思想体系。

(3)目的—维护封建统治。

(4)地位影响—都是古代哲学的重大成就。

不同点：

(1)对宇宙的构成，分别属于客观唯心主义和主观唯心主义。

(2)道德主张，“天理”为行为规范“内心”自修，自省达到良知。

1、中国近现代史。

一、近代中国维护主权的斗争(必修一专题二)。

二、近代中国的民主革命(必修一专题三)。

三、现代中国的政治建设与祖国统一(必修一专题四。

四、现代中国的对外关系(必修一专题五)。

五、近代中国资本主义的曲折发展(必修二专题二)。

六、中国特色社会主义建设道路的探索(必修二专题三)。

七、中国近现代社会生活的变迁(必修二专题四)。

八、近代中国思想解放的潮流(必修三专题三)。

九、20世纪以来中国重大思想理论成果(必修三专题四。

十、现代中国的文化与科技(必修三专题五)。

十一、人物志(孙中山、毛泽东、邓小平、李四光(选修四单元四、五、六)。

五次侵华战争中的三次战争及影响。

1、‘1840年，战争—近代史开端，《南京条约》开始沦为半殖半封—(英国工业革命后需要打开中国市场)。

2、1894年中日甲午战争—《马关条约》资本输出为主取代商品输出为主(经济侵略方式改变)(第二次工业革命后，进一步扩大海外市场)。

中国人民的爱国救国方案和斗争。

1、1852—1864年，—农民阶级救国—太平天国运动。

2、19世纪60—90年代—地主阶级—洋务运动。

3、1898年—资产阶级维新派(康梁)—戊戌变法。

4、1911年—资产阶级革命派(孙中山)—辛亥革命。

5、1915—1919年—资产阶级激进派(陈独秀、李大钊)—新文化运动和五四运动。

6、1921年—1949年—共产党—新民主主义革命。

中国向西方学习实现近代化的进程。

1、地主阶级(林则徐魏源)—学习西方军事技术。

2、地主阶级(洋务派)—学习西方军事和民用工业。

3、资产阶级维新派(康梁)—学习西方君主立宪政治制度(走日本人的路)。

4、资产阶级革命派(孙)—学习西方的三权分立的民主共和制度(走美国人的路)。

5、资产阶级激进派(陈李)—学习西方民主制度和西方先进的思想文化。

6、无产阶级(共产党)—学习马克思主义社会主义革命(走苏联人的路)。

孙中山为维护民主与共和进行了哪些斗争?

1、1911年—辛亥革命—清王朝，建立共和国。

2、1913年—二次革命—反对袁世凯独裁。

3、1915年—护国运动—粉碎袁世凯复辟帝制。

4、1917年—第一次护法运动—反对段祺瑞，维护《临时约法》。

5、1920—1922年—第二次护法运动(失败)。

6、1924—1927年—国民大革命(国共合作反对北洋军阀)。

共产党领导的新民主主义革命分段。

1、(1921—1924年)—建党时期(2个大会1个纲领)。

2、(1924—1927)—第一次国内革命时期(即“国民大革命”时期)(统一战线)。

3、(1927—1937年)—第二次国内革命时期(“国共十年对峙时期”或者叫“土地革命时期”)(井冈山道路、长征、遵义会议、西安事变)。

4、(1937—1945年)—抗日战争时期(2个战役、1条统一战线1个大会)。

5、(1946—1949年)—第三次国内革命战争时期(即”解放战争时期“)。

走“农村包围城市道路”或者叫“工农武装割据道路”

社会主义建设时期的分期?

1、(1949—1952年)—三年经济恢复时期。

(1950—1953年)—三年抗美援朝战争。

2、(1949—1956年)—八年过渡时期。

3、(1956—1966年)—十年建设时期。

4、(1966—1976年)—十年时期。

5、(1976—1978年)—二年徘徊时期。

6、(1978年—今)—社会主义建设的新时期(即“改革开放时期”(走中国特色社会主义道路)。

高三历史知识点归纳篇二

第一，精细读书。要一个句号一个句号读，包括导言、注解、图示在内。20__年高考，有一题问葱岭的地理位置，得分率很低。其实，“帕米尔高原和喀喇昆仑山”，答案就在古代史课本的小注里。这启示我们一定要细心读书，尤其是在第一轮复习时。

第二，动手总结。一定要落实到笔头上，因为看和写的感觉完全不同，而考试是写，不是看。尤其是第一轮复习，宁可罗嗦些，也要把总结写全。以下给出分析历史事件的通用格式，具体操作时，应有所取舍：

1.名称及其含义(例如：早期维新思想，维新思想)。

2.背景。

(2)条件(事物发生的可能性)：政治、经济、阶级、思想、时代、其他。

(3)目的(原因和条件是客观的，而目的是主观的)。

3.经过：力量、领导、阶段及阶段特点等。

4.意义：性质、作用、影响，特点(极其重要!特点=不同点=考点)，经验、教训。

第三，注意特点。特点就是不同点，例如《农政全书》的特点主要是介绍西方水利技术。特点就是考点，所以要非常重视，尤其是时代特点，往往是答题隐含的大背景。

第四，定期背记。读—写—记是一个完整的链条，所以在平时就要有计划地逐步背记。例如一星期背一章，或与老师的复习同步。不要到考试前再背，那样很不牢固;也不要考什么背什么，那样很不系统。

2.把握联系。

高中历史的特点，是注重前因后果，注重分析知识的相关性，而反对孤立的知识点背记。其实，出题的过程，就是建立新的联系的过程;做题的过程，就是剖析联系的过程。把握联系，主要有两个步骤：

第一，纵横结合。一方面要注重纵的联系(时间联系)，另一方面重视横的联系(比如地域联系)。特别注意因果联系，这是所有联系的核心。

第二，编织网络。纵横结合，经纬交错，就成为知识网。

3.加强审题。

近年的高考，越来越强调从题目中获取信息(尤其是材料题)，与课本知识结合，共同构成答案。这样，审题的重要性凸显出来。审题要注意三点：

第一，准。就是问什么答什么，切忌答非所问。一道大题设多问，不仅要审大题题干，还要审每一问的题干;一组选择题有多道，不仅要审每道的题干，而且要审总的题干。

第二，全。就是问的都要答，切忌答漏。题干的每一句话(尤其是材料题)，一般都包括至少一个信息点，答案上每个点都有分。

第三，注意“弦外之音”。近年文综高考的答案，常有些是“既在意料之外，又在情理之中”，而这些分都爱丢。例如20__年高考历史大题，考查旅大主权的变迁，如果仅按上面要求审题，会丢掉“不尊重中国领土主权”“背着中国拿中国主权和利益作交易”等要点。这些要点，来自题干的“弦外之音”：本题的主旨是主权问题，故应围绕此点答题。这种分很不好拿，但是如果做题时想一下每题的宏观主旨(而不是单纯就题论题)，就有希望得分。

高三历史知识点归纳篇三

政治上：秦代出现大一统局面，确立了专制主义中央集权制度包括中央的皇帝制，三公九卿制，和地方的郡县制，汉承秦制，皇帝制度，郡县制，三公九卿制得以沿袭，并形成了“中外朝制度”，地方上实行郡国并行制导致地方王国实力的壮大，最终形成“七国之乱”汉武帝时期解决了“王国问题”

经济上：封建经济得到较大发展，牛耕推广，汉代出现耧车和代田法，汉代的炒钢技术和青瓷制造技术表明了手工业的进步。国家统一和政治安定也促进了商业的发展。

政治上：长期处于分裂状态，战乱不断，民族融合加强，九品中正制度维护士族的政治特权，选拔官员看中出身和门第，不注重才能，政治制度出现了三省制。

经济上：北方经济遭到破坏，南方经济发展。

文化上：此时佛教盛行，佛教文化突出，书法艺术进入自觉阶段，出现了王羲之，王献之等书法大家。东晋顾恺之的绘画讲究“以行写神”推动了绘画艺术的发展，北魏贾思勰的《齐民要术》是我国四大农书之一。是比较系统，完整的介绍了农林牧副渔生产经验和知识。

高三历史知识点归纳篇四

1、隋大统一的历史原因。秦和隋的相似性。

2、隋承前启后的历史地位。

3、全面细致的识记大运河的分段、起止点、沟通河流。理解大运河开凿的原因，影响。正确看待历不同人物对大运河的评价。

4、多方面(从统治者作为，从制度，从科技，从水利，从民族交往，从中外交流等)分析唐朝前期盛世局面形成的原因和启示。

5、唐太宗、武则天、唐玄宗的活动和评价。

6、深入理解三省六部制，科举制，均田制，租庸调制的实施原因、目的，作用和其间的联系，后来的破坏。

7、全盛时期的表现(经济、政治、民族、对外、文化。)贞观之治和开元盛世。

8、长安和扬州。

9、唐中央政权和边疆民族关系的史实，共性。与汉民族关系的异同点。文成公主和金城公主入藏。

10、唐朝对外交往和汉的不同之处及其成因。对外交流的具体史实。

11、深刻理解两税法的实施和影响。

12、多方面分析唐朝由盛转衰的历史原因和启示。

13、唐文化：唐诗、韩愈和柳宗元。莫高窟，绘画，书法，封建教育，医学，孙思邈和《唐本草》。

说明：历来是高考之重点和热点区域，应注意。核心是盛与衰。

秦汉——多民族大一统的封建社会的形成、巩固、问题和演变成_。

1、秦统一天下的必然性和条件。

2、秦始皇建立和巩固统一和中央集权的措施。

3、从正反面分析秦亡汉兴的原因。

5、秦皇、汉武多方面的活动。

6、理解和评价焚书坑儒、独尊儒术。董仲舒的思想背景，内容，作用。

7、自春秋、战国经秦到西汉治国思想的变动和影响。

8、秦汉与匈奴，西域，越族的关系。

9、张骞和班超的贡献：丝绸之路。

10、造纸术，地动仪，张衡，华佗，王充，司马迁和《史记》，数学和封建教育。

11、秦汉出现的封建社会的社会问题及表现。(土地兼并、_、思想_)。

12、秦汉是对后世具有开创性的朝代，秦汉奠定了我国后来封建社会的基本格局，基本特点。如何理解?有那些史实?(统一的国家格局;君主_中央集权的政治格局;多种土地制度基础上的的封建小农经济格局;以汉族为主体的民族融合的多民族格局;对外交流的开放格局;以儒家为主体重_的思想格局;以应用技术为主的世界的传统科技与文化格局。)。

理解记忆：

对于历史基础知识的记忆，有些学生错误地认为只要死记硬背就行，但是碰到新的情境和材料就无从下手，因此强调理解性的记忆。

把握教材：

提高理解能力的最有效方法是在掌握历史知识的基础上，对历史现象、历史概念、历史结论、阶段特征、历史材料多问几个为什么，要将教材中的句号变成问号。

寻找规律：

平时的复习中要注意掌握历史单元特征和发展趋势，注意各个知识点之间的联系。有些知识点是有一定的规律的。

如要理解中国古代各个朝代的经济发展的原因时，主要是“生产技术的提高”、“经济政策的调整”、“社会秩序的安定”、“民族融合的加强”、“中外经济的交流”、“人民辛勤劳动”等;讲经济发展的表现，主要是从农业、手工业、商业、中外经济交流几个方面去总结。

高三历史知识点归纳篇五

高三历史知识点归纳篇六

1.资本主义萌芽产生的标志：建立在雇佣劳动基础上的手工工场的产生。资本主义萌芽是一种新的生产关系，指的是人与人之间关系的转变，而手工工场只是资本主义萌芽的生产组织形式，其本质是对劳动力剩余价值的剥削。

2.“火药、罗盘针、印刷术——这是标志资产阶级社会到来的三项伟大发明”。主要是指这三项中国的发明传播到欧洲，推动欧洲资产阶级战胜封建制度。

3.近代自然科学产生的标志：天文学革命(1543年(天体运行论)发表)。它揭穿了中世纪流行的托勒密的“地球中心说”和所谓的“上帝赋予地球以特殊地位”的说法，摧毁了上帝创造世界的谬论，使自然科学从神学和传统的“地球中心说”的束缚下解放出来，开始以人和自然为观察、研究的对象。

4.封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端的标志性人物：但丁。“他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”(《共产党宣言》1893年意大利版序言)，其长诗《神曲》揭露了教会的贪污腐化和封建统治的黑暗残暴。

5.英国资产阶级革命开始的标志：1640年11月英国新议会的召开。在新议会中，资产阶级和新贵族结成“反对派”，提出了限制王权的要求，而限制王权实际上等于部分地夺权，已经开始具备了革命的含义。

6.英国资产阶级革命完成的标志：1688年“光荣革命”。这次革命推翻了封建君主专制制度，之后确立了资产阶级君主立宪制，为英国资本主义发展开辟了道路。

7.英国资产阶级革命标志着一个新的历史时期——“资产阶级革命时代”的到来。因为英国资产阶级革命反映了当时整个世界的要求，代表了社会发展方向，在其影响下，欧美许多国家都进行了不同形式的革命，汇成了一股资产阶级革命的浪潮。

8.英国君主立宪制确立的标志：1689年《权利法案》的制定。《权利法案》的主要精神就是以明确的条文，从立法权、司法权、税收权、军权等方面限制王权，同时将议会拥有的自由和权利用法律的形式予以肯定。

9.英国君主立宪制的形成标志着资产阶级和新贵族统治地位的确立。因为从此代表资产阶级和新贵族利益的法律具有了至高的地位。

10.1588年英国打败西班牙“无敌舰队”标志着：(1)英国开始确立海上霸权;(2)英国开始积极进行海外殖民扩张活动;(3)西班牙海上实力的丧失。

11.三次英荷战争(1652—1674年)标志着荷兰的“世界海霸”和“世界商霸”地位的丧失。

12.七年战争(1756—1763年)中英国打败法国，标志着英国确立了世界殖民大帝国地位。从此，老牌的殖民强国西班牙、荷兰和法国再也无力与英国抗衡。

13.法国大革命开始的标志：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱。该事件说明法国人民在资产阶级的号召下开始用暴力向封建专制统治势力发起进攻，而巴士底狱恰是法国封建专制统治的象征物。

14.法国从传统的臣民社会跨入近代的公民社会的法律标志：1791年宪法。该宪法是法国历史上的第一部宪法，标志着“法治”取代了“人治”。

15.法国大革命结束的标志：“热月政变”。“热月政变”是结束过时的雅各宾派“恐怖政策”，恢复和建立资产阶级正常统治秩序的转折点。

16.资本主义世界体系最终形成的标志：资本主义世界殖民体系的最终形成。20世纪初，在资本主义经济体系、资本主义政治体系形成的基础上，资本主义殖民体系最终形成，从而构成了完整的资本主义世界体系，世界成为密不可分的整体。

17.《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。因为宣言第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理。

18.美利坚合众国诞生的标志：1776年7月4日(独立宣言)的发表。该宣言宣告北美殖民地正式独立。

19.亚洲人民反帝反封建斗争和民族民主运动的高涨，标志着亚洲觉醒。主要指出现了新的由资产阶级领导的民族民主革命运动。

20.资本主义世界市场初步形成的标志：1857年世界性经济危机的爆发。只有形成了世界市场，经济危机才会扩展到全世界，变成世界性经济危机。

高三历史知识点归纳篇七

五胡十六国口诀：

前后南三燕，西秦南凉鲜卑建;。

前西二凉和北燕，政权仍为汉族建;。

前赵北凉夏匈奴;前秦后凉汉(成汉)氐建;。

羯后赵，羌后秦，十六小国长混战。

1.用口诀法记忆中国历史朝代。

盘古三皇五帝更，

夏商周(西周、东周)秦两汉(西汉、东汉)成，

蜀魏吴争晋(西晋、东晋)南北(南北朝)，

隋唐五代宋(辽、金)元明清。

(注：三皇指伏羲、燧人、神农，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。)。

2.用口诀法记忆“五代十国”名称。

五代——后梁、后唐、后晋、后汉、后周，可记作：

梁唐晋汉周，

前边都有后。

十国——吴、南唐、吴越、楚、闽、南汉、荆南(又称南平)、前蜀、后蜀、北汉，可记作：

前后蜀，南北汉，

南唐、南平曾为伴，

吴越、吴、闽、楚十国，

割据混战中原乱。

3.用口诀法记忆南北朝国名。

南朝：宋齐梁陈相交替。

北朝：北魏分东西(东魏、西魏)，北周灭北齐。

4.用口诀法记忆安史之乱起止年代。

代可用口诀来记：

安禄山，史思明，

骑胡虎(755)，溜山(763)城。

5.用口诀法记忆太平天国起义的主要内容。

改南京为天京。这些内容可用口诀记作：

洪秀全，拜上帝，

太平天国大起义;。

秀全要把古扇扇(1853年3月)，

南京定都换了天。

高三历史知识点归纳篇八

政治上：秦代出现大一统局面，确立了专制主义中央集权制度包括中央的皇帝制，三公九卿制，和地方的郡县制，汉承秦制，皇帝制度，郡县制，三公九卿制得以沿袭，并形成了“中外朝制度”，地方上实行郡国并行制导致地方王国实力的壮大，最终形成“七国之乱”汉武帝时期解决了“王国问题”

经济上：封建经济得到较大发展，牛耕推广，汉代出现耧车和代田法，汉代的炒钢技术和青瓷制造技术表明了手工业的进步。国家统一和政治安定也促进了商业的发展。

政治上：长期处于分裂状态，战乱不断，民族融合加强，九品中正制度维护士族的政治特权，选拔官员看中出身和门第，不注重才能，政治制度出现了三省制。

经济上：北方经济遭到破坏，南方经济发展。

文化上：此时佛教盛行，佛教文化突出，书法艺术进入自觉阶段，出现了王羲之，王献之等书法大家。东晋顾恺之的绘画讲究“以行写神”推动了绘画艺术的发展，北魏贾思勰的《齐民要术》是我国四大农书之一。是比较系统，完整的介绍了农林牧副渔生产经验和知识。

高三历史知识点归纳篇九

1、中国古代史中国古代史的历史沿革：

一、原始社会(二三百万年前——公元前21世纪)。

过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000——5000年前)。

二、奴隶社会(公元前21世纪——春秋时期公元前476年)。

三、封建社会(战国时期公元前475年——鸦片战争1840年)。

四、半殖民地半封建社会(1840年——1949年)。

五、过渡时期(新民主主义社会)(1949——1956年)。

六、社会主义社会(1956年——今天)。

一、奴隶社会的发展史：

1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪——前16世纪)。

2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪——前11世纪)。

3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪——前8世纪即公元前771年)。

4、东周(奴隶制社会的衰落时期)。

(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年——前476年)。

(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年——前221年)。

二、封建社会的历史沿革：

1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)。

(前221年——公元220年魏取代东汉)。

2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立——589年隋朝建立)。

3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年——907年)。

4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭——960年北宋建立)。

4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立——1368年明朝建立)。

5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年——1912年清帝退位)。

如何巧记方法：以奴隶社会为例：

夏(前21世纪)减去5个世纪——就是商(前16世纪)。

再减去5个世纪——就是西周(前11世纪)——减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)——再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年，进入封建社会)。

理解记忆：半殖民地——政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地。

半封建——经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。

如何运用政治学原理分析历史问题：

如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”——。

例三：战国时期，铁器、牛耕的推广(先进的生产力)——推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的发展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。

什么是中央集权制度?中央集权制度的特点?意义?

(1)定义：指全国的军政财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，执行中央政令。

(2)特点：官僚机构组织严密，分工明确，既相互配合又彼此牵制，最终使统治权集皇帝于一身。

(3)意义：

(a)有利于巩固封建统治，为历代统治者继承和发展。(历代统治者都要加强中央集权)。

(b)有利于维护国家统一和保障经济文化的发展，国家的独立。

专制主义与中央集权的关系——二者相辅相成，中央集权是君主专制的前提和基础，君主专制是中央集权的必然产物。目的都是为了保证中央和君主的绝对权利。

秦始皇的功与过：

功：(1)统一全国，建立统一的多民族国家。

(2)建立中央集权制度。

(3)政治经济军事思想上采取的巩固统一的措施。

过：(1)大兴土木，加重人民负担，激化阶级矛盾。

(修长城、郦山陵、阿房宫)。

(2)刑法严苛，赋税沉重，暴政而亡。

(3)思想专制，焚书坑儒。

郡县制和分封制的不同点?

1、基础并不同：一个以血缘关系为基础，一个按地域划分。

2、权利不同：一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄。

高三历史知识点归纳篇十

同学们在学习时一定要在老师的引导下对考试大纲有着准确的认识，通过考试大纲的内容规定和例题说明来明确自己复习的总体思路。在这种自主探究学习中构建自己的独特的知识网络体系，以引导后期的循坏复习。

2、回归课本，根据历史时代特征，抓住历史主干知识。

同学们在复习中要经常翻阅必修课程的课本，做到以课本为主，参考书为辅，以此提高自己学习历史的领悟力。按着历史阶段特征掌握历史主干知识是学习历史的主流方向，这种学习方向有利于掌握重点知识。

通过以上的时代特征可以得出世界近代历史的主干知识是资本主义的产生、发展及最终形成。其重点知识体现在政治上是近代资本主义政治制度的确立与发展、经济上是资本主义世界市场的形成与发展、思想文化上是人文主义思想的发展等。智者应借力而行。

3、进行周期复习，做到查漏补缺，避免盲区知识点影响成绩。

历史学科知识庞杂，内容繁多，为了巩固所学的历史知识，同学们在理解记忆历史知识的同时，要做好历史学科的周复习、月复习计划，争取做到知识的融会贯通。

由于时间紧张，同学们在周复习、月复习中，应结合自己考试中遇到的盲区知识点展开深入的学习，通过周期复习既深化了旧知识，又做到了知识漏洞的查漏补缺，也就会降低盲区知识点影响成绩的几率。

4、多做典型试题，训练解题思维，并做到错题回顾。

还可以总结出历史最新题型的变化，如按时序考查历史知识的试题、表格类试题、解读类试题、论述类试题都是近几年比较新颖的题型，需要同学们去分析，以归纳解题思维，从而迎接高考。同时，同学们对做过的试卷不要轻易丢掉，要保留到高考前夕，以做到错题回顾，强化训练。

5、结合历史热点紧贴时代思路复习。

历史热点包括周年热点、长效热点、时事热点等，同学们在学习中要针对不同的热点有自己的总结，把热点与所学的历史知识相挂钩，这样就会从容应对热点引导下的试题。

6、加强研究性学习。

历史学科的研究性学习，是学生在教师指导下，对与现实生活密切联系的历史课题或以历史为主导涉及其它相关学科的研究课题进行研究，以及在活动课中利用一定的时间对历史系列知识综合运用、历史学科能力综合培养的学科内综合性专题的研究。

总之要运用历史唯物主义和辩证法来认识历史问题。同时要利用讨论、辩论、研讨、撰写小论文等多种形式进行研究性学习。更重要的还要借助于地图。做到历史与地理不分家。熟悉古代的事件发生在哪里，是谁主导的。

第一轮复习要狠抓基础。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧抓教材、巩固知识的同时，考生的各种能力得到逐步提高。

那如何在第一轮复习这个关键时期中更好地夯实基础、培养能力，高考强调在学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，充分表现对地理学习方法和学习能力的考查。如区域空间判断、时间的推算、工业的区位分析，生态环境问题等。

因此，在第一轮复习中，考生要做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对地理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。为此，考生现阶段复习应该按部就班，以单元为单位进行复习。

紧跟老师无疑是必要的，在课堂上跟住老师的节奏，记好课堂笔记；

课后则应按照单元的顺序做一些习题。如果考生地理学得不太好，这一轮复习是查漏补缺、提高成绩的时机。藉通过全面复习教材，提高灵活运用地理原理的能力。

高三历史知识点归纳篇十一

1、纺织业主要成就：

(1)原料使用先后顺序：麻葛丝棉。

(2)丝绸之路：汉代开辟。丝绸远销以罗马为中心的地中海地区。

(3)唐代私营纺织作坊兴起，官营纺织业也有相当大的规模，朝廷征收民间纺织品的数量相当可观。

2、冶金业主要成就：

商周时期青铜器铸造工艺特点：分布广，规模大，水平高。战国以后以铁器为主，汉代冶铁开始使用煤炭做燃料，供风形式也发生了革命性的变化，由自然通风——人力皮囊——马排——水排(东汉、杜诗)。

3、制瓷业取得的主要成就：(会考要求掌握唐宋的成就即可)。

(1)先有陶后有瓷。

(2)陶器：

a、产生——原始时代彩陶。

b、发展：山东龙山文化——蛋壳黑陶。

c、独特技术——唐三彩。

d、陶瓷过渡时期：商代中期到东汉晚期。

(3)瓷器：

a、唐代青瓷——九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。

b、唐晚期长沙铜官窑首创彩绘工艺。

c、清朝：粉彩瓷器的工艺技术发明——康熙时期、顶峰——雍正时期。

1.秦朝：中央设三公九卿制，“三公”指丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事、秘书和监察;“九卿”是虚指，是中央各部门的专职官员。

2.隋唐：三省六部制由隋文帝确立，唐太宗完善，中书省草拟政令(中书发令)，门下省审核批驳(门下审令)，尚书省颁发执行(尚书行令)，三省集权于皇帝;六部分吏、户、礼、兵、刑、工。三省六部制削弱了相权，提高了行政效率，是封建社会官制的重大变革。

3.宋元：

(1)北宋：按“分化事权”原则设三个副宰相，参知政事管行政，枢密使管军事，三司使管财政。

(2)辽：实行“蕃汉分治”，中央设北面官，由契丹人担任，管理契丹和其他少数民族;又设南面官，由契丹人或汉人担任，管理汉人和渤海人。

(3)西夏：实行党项官职和汉族官职分开的制度。

(4)元朝：在中央设中书省为全国行政机关(相当于秦朝丞相和唐朝尚书省)，设枢密院为军事机关;设御史台为监察机关;设宣政院专管西藏和宗教事务。

高三历史知识点归纳篇十二

变化：

(1)从“衣”来说，由清末的笨拙的旗人服装转变为西装和五彩缤纷的休闲服装;。

(2)从“食”来说，引进了西餐，而且更多的考虑到膳食结构和营养配餐;。

(3)从“住”来说，以传统的平房为主转变为整洁宽敞的楼房为主;。

(4)从社会风俗来说，传统的陈规陋俗转变为简约文明的习俗。

原因：

(1)鸦片战争以来，由于西方国家的侵略，使西方国家的生产生活方式也涌进我国;。

(3)中国共产党长期以来始终把改善人民生活放在第一位。

2、交通、通讯工具的进步。

发展：

(2)通讯工具方面：中国传统通讯实行驿站制度。19世纪70年代西方丹麦的电报公司在上海建立第一个电报机房。受其影响，我国的福建巡抚在台湾主持架设中国第一条有线电报线。19世纪80年代，外国在上海建立电话公司，到20世纪初才在南京开办了第一个电话局，开通市内第一部电话。新中国成立后，通讯事业迅速发展形成了以北京为中心的全国通讯网络。

影响：加快了人民生活的节奏;提高了生活的质量：加快了信息的传递;提高了效率。

3、大众传媒的发展。

(1)报刊。

19世纪前期，外国人开始在中国办报，的有《中国丛报》、《万国公报》;。

1873年，艾小梅在汉口创办《昭文新报》，被认为是最早由中国人创办的报刊;此后的一些报刊有：戊戌变法时期的《时务报》、辛亥革命时期的《民报》、五四运动时期的《新青年》成为宣传改良、革命、新文化的武器，起到制造舆论，唤醒民众的启蒙作用。

新民主主义革命时期，中共创办的《红色中华》、《新华日报》、《解放日报》等与国民党的《中央日报》展开斗争，为民主革命胜利起到了推动作用。

新中国成立后,《人民日报》、《光明日报》等成为宣传党的方针、政策的主要舆论工具。

(2)电影。

19世纪末，电影传到中国，1905年中国第一部国产电影《定军山》首映，标志电影事业起步。

1931年，有声电影《歌女红牡丹》，结束了我国无声电影的历史。

1935年，在莫斯科电影节上获奖的《渔光曲》是中国第一步获得国际大奖的影片。

(3)电视——1958年，北京电视台开播，中国电视事业起步。改革开放后，电视逐渐普及。

高三历史知识点归纳篇十三

1.公元前2，禹建立我国历第一个王朝是夏;我国的早期国家政治制度起源于夏朝：

2.原始社会后期禅让制被王位世袭制所取代。

3.为了进行有效的统治，周朝在政治上实行分封制。西周宗法制的特点是嫡长子继承制。

分封制与宗法制的关系是互为表里，相辅相成。

4.柳宗元的《封建论》说“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”。文中的“封建”的含义是分封制。

5.保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利统治集团内部的稳定和团结的是宗法制。

6.秦朝是中国历第一个统一的封建王朝。秦始皇首创的皇帝制度，是中国_制度的重特征。在中央设置丞相、御史大夫和太尉三个官职。

7.唐朝时，掌握草拟、审议和行政的职能分别是中书省、门下省和尚书省。

8.宋朝和元朝行政机构分别是中书门下省和中书省。

9.元朝时，统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是宣政院。为管理边远地区设置宣慰司。

10.明太祖(皇帝)时，中国的宰相制度从此被废除。

11.雍正帝时设置军机处，标志着君主_发展到了顶峰。

12.古代中国农业生产的主要组织方式是以家庭为单位从事生产劳动。古代中国农业生产的主要特点是形成精耕细作的农业生产体系。

13.牛耕是我国农业技术耕作方式的一次革命。

14.春秋战国和秦汉时期，使用了当时世界上最先进的耕作方式是垄作法。

15.古代中国手工业的三种主要经营形态分别是官营手工业、民营手工业、家庭营手工业。

杜绝盲目地背诵。

高中历史课外书看得太多太杂容易记不住，甚至混乱你原本已经记住额高中历史知识，这个现象在我们当时的班上的一些女生身上我感觉特别严重，这是个误区。

调动各种感官。

实践告诉我们，记忆时若只有一种感官单通道地记忆，效果远不如多种感官协调参与好。高中历史复习有效复习所以在记忆高中历史知识时，除了用眼看、用耳听、用脑想外，还应多动口、多动手，以增强记忆效果。

理解是高中历史复习记忆的前提，而有效复习方法则提高记忆效率的保障。

学生在记忆历史知识时，经常运用多种方法的只占五分之一左右，偶尔用一两种方法不到一半，有将近四分之一的学生在记忆历史知识时，几乎从不讲究方法。“我脑子聪明，不需要方法”甚至成为个别优等生的口头禅，自豪感溢于言表。事实上，高中历史复习即使学生对所学历史知识有了深刻的理解和认识，而教师不注重引导学生从外部环境选择、高中历史复习记忆主体变通、记忆对象重组和记忆手段创新等方面去因地制宜地掌握恰当的技巧，要想铭记历史，也只能是一厢情愿。

提高历史成绩的方法。

一，阅读，大量的阅读对于可以提高历史成绩有非常大的帮助。诗词歌赋，历史小说，历史课本，都可以。

二，复习，其实所谓的复习就是把老师上课讲的东西在顾一遍。正所谓温固而知新。历史这玩意是相通甚至是重复的。

三，试题，做大量的试卷题，反复的去做，去对案，目的是学习它的表达方式，学会如何用所需要的方式表达自己的意思。

高三历史知识点归纳篇十四

1.西周分封制的对象主要是姬姓王族，故被分封的诸侯都与周王有血缘关系。(×)。

提示：西周分封制不仅分封王族，还分封异姓功臣和古代帝王的后代，而异姓功臣和古代帝王的后代与周王并无血缘关系。

2.宗法制下大宗和小宗的关系是固定的。(×)。

提示：大宗和小宗是相对而言的。周天子是天下的君主，是所有姬姓贵族的大宗，诸侯对周天子而言是小宗;在封国内，诸侯对卿大夫而言是大宗，而卿大夫对诸侯而言是小宗;在卿大夫的封地内，对于士而言，卿大夫是士的大宗，士对卿大士而言是小宗。

3.秦推行郡县制，故郡县制最早出现在秦朝。(×)。

提示：秦推行郡县制，但郡县制最早出现于春秋时期。秦朝统一后在全国范围内推行郡县制。

4.君主专制就是中央集权。(×)。

提示：专制主义与中央集权是两个不同的概念。是与民主政体相对立的概念，是一种决策方式。其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身;中央集权是一种相对于地方分权的制度。其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。

5.“封建专制”等于“封建制度”。(×)。

提示：“封建专制”专指封建社会的个人独裁统治;“封建制度”是一个综合性的概念，包括封建的政治制度、经济制度、文化教育制度等。

6.元朝中央设置中书省，其职能与唐朝三省制的中书省职权相同。(×)。

提示：唐朝的中书省掌管政令的草拟，经门下省审议，再经皇帝决断，其职能是参与决策;而元朝的中书省则是最高行政机构，故与唐朝中书省的职权不同。

7.明清内阁制是前代宰相制的延续，是法定的一级中央机构。(×)。

提示：明代以前丞相制下，丞相被赋予决策大权，其地位是“百官之首”;明代内阁制并非法定机构，只是皇帝的侍从咨询机构，本身并无决策权，尽管有的阁臣一度大权在握，但权力来自皇帝的支持和信任，对皇权也难以起到实质性的制约作用。

8.小农经济就是自然经济。(×)。

提示：小农经济产生于春秋战国时期铁犁牛耕的背景下，强调以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作，农业和家庭手工业相结合，其最本质属性是农业经营规模小，随着社会属性的变化，和商品经济相联系加深。自然经济早在原始社会就产生了，是相对于商品经济而言的，和商品经济对立，具有排斥社会分工，生产分散、规模小、技术落后的特点。

9.自然经济下农民生活很富足。(×)。

提示：自然经济的基本特征“自给自足”中的“足”并非指富足，而是指基本满足自家生活的需要和交纳赋税，很少进行商品交换。事实上，封建制度下农民的赋税、徭役负担沉重，生活非常艰苦。

10.官营手工业在古代一直占据主导地位，民营手工业就是家庭手工业，一直处于次要地位。(×)。

提示：中国古代手工业经营主要分为官营手工业、民营手工业、家庭手工业三种形态，官营手工业是政府直接经营，集中、大作坊生产军用品和官府贵族生活用品，代表我国古代手工业水平，产品不在市场流通，至明代前期占据主导地位;民营手工业是民间私人经营方式，产品主要用于民间消费，产品在市场流通，受到政府的压制，但明中叶后占据主导地位;家庭手工业是农户的副业，小农经济的附属，产品主要供自己消费和交纳赋税，剩余部分出售，一直存在于社会经济生活中。

11.“海禁”政策就是“闭关锁国”政策。(×)。

提示：“海禁”政策是指明清时期严厉禁止私人出海贸易，即“片板不得下海”，海外贸易必须在官方的主持下进行。“闭关锁国”政策严格限制(不是禁绝)对外贸易，即禁止本国人民出海贸易也限制外商来华贸易，如清朝规定一切对外贸易均在广州“十三行”进行。

12.资本主义萌芽发展缓慢的根本原因是闭关锁国和重农抑商政策。(×)。

提示：资本主义萌芽发展缓慢的根本原因不是闭关锁国和重农抑商政策，而是腐朽的专制制度。闭关锁国与重农抑商政策都是君主专制制度的衍生物，是阻碍资本主义萌芽发展的具体原因。

13.孟子提倡的“仁政”就是孔子提倡的“仁”。(×)。

提示：孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，其最基本的精神是“爱人”。孟子从孔子“仁”的精神出发，把它进一步发展成包括思想、政治、经济、文化等各方面的施政纲领，即“仁政”。

14.董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”中的“儒术”就是孔子、孟子的“儒学”。(×)。

提示：“罢黜百家，独尊儒术”中的“儒术”是指经过董仲舒改造后的糅合了道家、法家、阴阳五行家等的思想而形成的儒学，已经不完全是先秦时期的儒学，而是对先秦儒学的继承和发展。

15.陆王心学与程朱理学看待世界本原、认识途径不同，故陆王心学是对程朱理学的彻底否定。(×)。

提示：陆王心学与程朱理学虽然在认识世界本原、途径不同，但二者本质是一致的，都是以儒家的纲常伦纪来约束社会，维护专制统治，遏制人们的自然欲求，都属于唯心主义的范畴。

16.明清之际批判思想针对理学进行了批判，彻底否定儒学思想。(×)。

提示：明清之际的思想家针对理学束缚、君主专制等腐朽制度的不合理现象进行了揭露批判，一定程度上反映了资本主义萌芽的要求。但由于阶级和时代的局限，他们只着眼于对黑暗现实的揭露，没有上升到制度批判的层次;所提出的为君之道与治国之道，仍然没有跳出传统儒家“修身、齐家、治国、平天下”的理想。因而，明清之际批判思想是在特定历史条件下对儒学的批判与继承。

17.四大发明在中国古代没有发挥作用。(×)。

提示：四大发明在中国古代没有发挥太大的作用，但不能说没有发挥作用。任何重大发明和创造，只有在它适应社会发展需要的时候，才能发挥其改造社会的巨大作用。

18.中国古代科技与西方近代科技的特点相同。(×)。

提示：(1)中国的传统科技重经验，近代科技重实验。中国传统科学严格讲是经验科学、描述科学，主要表现为把人类同自然界长期斗争的经验积累、整理;近代科学把系统观察和实验同严密的逻辑体系结合，形成以实验事实为根据的系统的科学理论。

(2)传统科技重综合，近代科技重分析。传统科技善于全面观察现象，直接从这些现象中进行整体理论综合，揭示现象背后本质的机制，则是很薄弱的;近代科技善于运用分析法，近代弗兰西斯·培根将分析的实践上升到科学方法论的高度加以阐明，从而给近代科学理论提供有效方法和明确方向。

(3)传统科技重实用，近代自然科学重理论。传统科技大多是生产经验的总结，实用性强，但缺乏用逻辑方法进行理论概括和分析。近代科技属于理论科学，大都属于对事物规律和本质的探索，主要采取观察和实验方法。

19.中国“文人画”的突出特点是画景。(×)。

提示：中国文人画也称“士大夫写意画”或“诗意画”。其作品大都取材于山水、古木、竹石、花鸟等。表现手法以水墨或淡设色写意为主。虽然从取材和外在形式上是写景，实际不是写景，而是写意，强调作者个人内心情感的抒发。中国“文人画”的突出特点不是画景而是写意，强调作者个人内心情感的抒发。

二、中国近代史。

20.近代中国的“半殖民地半封建社会”性质就是政治上是殖民地性质，经济上是封建性质。(×)。

提示：“半殖民地”和“半封建”都包含有政治、经济和文化的内涵。“半殖民地”在政治上是指丧失了部分而不是全部的独立自主权;在经济上是指中国逐渐被卷入资本主义世界市场，沦为资本主义国家的原料产地和商品销售市场;在文化上则表现为“西学东渐”。“半封建”是指在政治、经济、文化方面既保存了封建主义，又发展了资本主义。

21.林则徐禁烟运动打击了英国的鸦片贸易，因而英国发动侵华战争的根本原因是由于中国的虎门销烟。(×)。

提示：鸦片战争爆发前中国处于君主专制社会末期，政治腐朽，经济、军事落后;对外实行闭关锁国。而同时期的英国经济上工业革命率先完成，资本主义经济大发展;政治上资本主义政治制度确立;军事上装备先进，具有海上霸主的地位;积极加强对外殖民扩张，寻找海外市场和原料产地。故英国急于打开中国市场是发动侵略战争的主要因素。而中国的虎门销烟是英国发动侵略战争的借口。

22.《资政新篇》是对《天朝田亩制度》的继承和发展。(×)。

提示：《天朝田亩制度》是l853年初太平天国定都天京后为巩固政权而颁布的革命纲领，是试图在小农经济的基础上消灭私有制，在生产力落后的情况下实行公有共享和绝对平均主义，是太平天国的纲领性文件。而《资政新篇》是1859年洪仁歼提出的改革太平天国内政和建设国家的方案，反映了先进的中国人发展资本主义的愿望。二者在追求社会发展道路的问题上，并不是一种继承与发展关系，而是一种相互对立、矛盾的关系，二者设想的两种社会制度有着本质的区别。

23.辛亥革命结束了我国的封建制度。(×)。

提示：辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，但并没有改变中国封建社会的性质，也没有结束中国半殖民地半封建社会的历史。

24.五四运动取得了完全胜利。(×)。

提示：五四运动促使北洋军阀政府罢免三个卖国贼、释放被捕学生和拒绝在和约上签字，反映了五四运动取得了胜利，但是其反帝反封建的根本任务并没有完成，因而五四运动只是取得初步胜利而不是完全胜利。

25.第一次国共合作的方式是两党合并，第二次合作才是党内合作。(×)。

提示：第一次国共合作的方式既不是两党合并，也不是党外合作，而是党内合作，中国共产党员以个人身份加入国民党，同时保持政治、组织、思想上的独立性。第二次国共合作是党外合作，而不是党内合作，中国共产党名义上接受国民政府的领导，共同抗日，但是中国共产党拥有自己的政府、军队等。

26.国民党右派叛变革命，导致了国民大革命的失败，故国民大革命没有促进中国的近代化进程。(×)。

提示：国民党右派叛变革命，国共合作遭到破坏，加之以陈独秀为代表的右倾错误，导致了国民大革命的失败，这里的失败是指没有完成反帝反封建的革命任务。但是国民革命进行北伐战争，基本推翻了北洋军阀的反动统治，沉重地打击了帝国主义的侵略势力，推动了中国革命发展，促进了中国的近代化进程。

27.新三民主义就是“联俄、联共、扶助农工”的三大政策。(×)。

提示：新三民主义增加了国民平等权利、明确反对帝国主义和评价地权，与中国共产党民主革命纲领基本一致，成为国共两党合作的政治基础;三大政策是指联俄、联共、扶助农工的政策。新三民主义是革命纲领，是奋斗目标，三大政策是实现纲领和目标的指导思想、方法、途径和具体方针。新三民主义中蕴含着三大政策的精神，三大政策是新三民主义的精髓。

28.工农红军长征是为了宣传革命思想而进行的必要战略转移。(×)。

提示：中国工农红军长征取得了胜利，传播了革命思想，撒下了革命的火种，促进了北上抗日。但是长征是王明的“左”倾错误，导致中国工农红军第五次反“围剿”的失利，中国工农红军被迫进行的战略转移。

29.遵义会议清算了“左”倾错误。(×)。

提示：遵义会议纠正了党在军事上和组织上的“左”倾错误，但并没有清算“左”倾错误。“左”倾错误的清算是在延安整风运动中。

30.近代中国实现近代化是实现民族独立的前提。(×)。

提示：民族独立和中国的近代化是近代中国两大革命任务，二者的关系不能颠倒。民族独立是实现近代化的前提，因为没有民族独立就不可能有国家富强，而国家不富强，民族独立也就没有保障。在半殖民地半封建社会的中国，不实现民族独立和推翻封建主义，近代化是不可能真正实现的。

31.中国的近代化就是要实现工业化。(×)。

提示：近代化是指工业化以及与工业化相伴的政治、思想文化等方面的变化，它是人类社会由农业社会向工业社会的变迁过程，其核心是经济的工业化、政治的民主化、思想文化的多元化。

32.洋务运动是中国政治、经济等近代化的全面起步。(×)。

提示：近代化包括经济制度、政治制度、生活方式乃至思维方式的全方位的社会变革。洋务运动主要是引进了西方先进的科学技术和设备，促进了中国工业、技术、军事、教育、思想等方面的近代化，客观刺激了中国民族资本主义，迈出了中国走向近代化的第一步，但是并未变革政治制度，政治体制近代化尚未提上议事日程。

33.鸦片战争后中国的自然经济完全解体。(×)。

提示：鸦片战争后，中国自然经济逐步破产。主要表现为：西方资本主义国家利用各种特权疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，使中国卷入资本主义世界市场;中国农产品日益商品化，破坏了农业和家庭手工业相结合的小农经济结构。但自然经济发展趋势是逐渐走向衰落解体。整体而言，其瓦解是一个长期的过程。直到新中国成立前夕，自然经济仍占主导地位。

34.洋务运动开启了中国近代化的进程，洋务派创办的民用企业是民族资本主义企业。(×)。

提示：洋务派为了解决军事工业的资金困难创办近代民用企业，但资金主要来源于国家，管理方式也是封建官僚式的，所以仍为封建生产的官僚资本企业;中国近代民族资本主义企业，主要是官僚、地主、商人私人投资的近代企业，资金来源、管理方式等都与民用企业不同。

35.清政府放宽对民间设厂的限制是为了发展资本主义。(×)。

提示：甲午中日战争后，清政府放宽对民间设厂的限制，并不是为了发展资本主义，而是为了扩大税源、解决财政危机，以维护腐朽的专制统治，但客观上促进了中国民族资本主义的发展。

36.辛亥革命成立的南京临时政府才开始允许自由剪发、废除缠足。(×)。

提示：允许臣民自由剪发的最早时间是清朝末年，而不是辛亥革命后;清朝缠足陋俗最盛，但清朝并不支持缠足，还多次下令废除缠足。

37.影视、互联网等数字信息化迅速发展，报纸已经失去了昔日的作用。(×)。

提示：影视、互联网的发展都给人们生活方式带来了影响，但与报刊的侧重点不同：报刊最主要的是影响人们的政治生活;影视主要满足大众的文化娱乐生活;互联网全方位、彻底地改变着人们的生活方式。在数字信息化的今天，报纸在政治生活、娱乐生活中仍有不可替代的作用。

38.康有为尊孔实质目的是宣传封建旧文化。(×)。

提示：康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，目的是利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性，为维新变法思想创造历史根据，而新文化运动的代表人士为宣传民主和科学则把批判的矛头指向以孔子为首的儒家传统道德，以改造国民奴性，为新文化运动的发展扫清了思想上、道德上的障碍。两次运动中的尊孔和倒孔实质上是一致的，都服务于宣传资产阶级思想文化和发展资本主义之宗旨。

39.资产阶级维新派、革命派和新文化运动学习西学、反封建是一脉相承的。(×)。

提示：资产阶级维新派、革命派、激进派们都主张向西方学习，但其宣传西学方面各有其特点，并不是完全一脉相承。维新派是把西方的政治学说同传统的儒家思想结合起来宣传维新变法的道理，主张君主立宪;革命派是以西方资产阶级革命时期的“天赋人权”、“自由平等”作为革命斗争的思想武器，学习西方的暴力革命方式，建立资产阶级共和国;新文化运动的激进派提出了“民主”和“科学”的口号，矛头直指正统思想，宣传资产阶级文化。

三、中国现代史。

40.新中国的成立标志着社会主义制度的建立。(×)。

提示：新中国的成立标志着我国新民主主义革命的基本结束，而不是社会主义革命的结束。它是社会主义革命的开始。社会主义三大改造的完成标志着中国进入社会主义初级阶段。

41.中国人民政治协商会议是中华人民共和国的基本政治制度。(×)。

提示：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中华人民共和国的一项基本政治制度，中国人民政治协商会议只是该制度的一个重要机构。

42.规定中华人民共和国为社会主义国家的纲领性文件是《共同纲领》。(×)。

提示：《共同纲领》规定的国家性质是新民主主义国家，但其发展方向是社会主义社会;1954年宪法是新中国第一部社会主义类型的宪法，首次规定国家的性质是社会主义国家。

43.“一国两制”政策下“两制”的地位相同。(×)。

提示：“一国两制”并不是说“两制”都是主体。“一国两制”的前提和基础是一个国家，即中华人民共和国;两种制度并存，国家的主体制度是社会主义制度。

44.香港、澳门问题与台湾问题的性质和原因是相同的。(×)。

提示：台湾问题不同于港澳问题，台湾问题是中国国共两党内战遗留问题，属于中国内政;而港澳问题是殖民主义遗留问题，需要国家间通过外交途径解决。

45.台湾问题与德国问题、朝鲜问题性质完全相同。(×)。

提示：东西德、韩国和朝鲜问题是二战后根据国际协议形成的，属于二战的遗留问题。台湾问题是国共两党内战遗留问题，属于中国的内政问题。

46.中国民族区域自治制度就是实现民族完全自治。(×)。

提示：民族区域自治制度是在中华人民共和国领土范围内，在中央政府集中统一领导下，遵循国家宪法的规定，各少数民族以聚居区为基础，建立自治地方，设立自治机关，行使自治权利，当家作主，管理本地区本民族内部事务的自治制度。其主要特点是中央统一领导下的区域自治;都必须是在依照宪法规定的权限下行使自治权;是以少数民族聚居为基础实行的区域自治。

47.1971年中国挫败了美国企图阻止中国加入了联合国的阴谋。(×)。

提示：1971年中华人民共和国恢复了在联合国的合法席位，而不是加入联合国。这是因为中国是联合国创始国之一，也是安理会常任理事国的创始国之一。中华人民共和国政府是中国唯一的合法政府。

48.1972年《中美联合公报》的发布，标志着中美正式建交。(×)。

提示：中美正式建交的标志不是l972年《中美联合公报》的签署，而是l979年初开始中美建交;1972年尼克松访华以及《中美联合公报》的签署说明中美关系开始走向正常化;1979年中美建交，中美关系实现完全正常化，并不意味着美国放弃压制中国的政策。

49.中日关系正常化的根本原因是中美关系的缓和。(×)。

提示：中美关系的缓和推动了中日关系正常化，但不是根本原因，中日关系正常化符合中日双方的利益是根本原因。

50.新时期中国外交政策调整的出发点是“中国综合国力的增强”。(×)。

提示：新时期中国外交政策调整是随着国际形势和国际政治格局的变化而调整的，其出发点是“和平与发展的时代主题”。

51.“大跃进”与人民公社化运动的错误都是生产关系严重超越了生产力的发展水平。(×)。

提示：“大跃进”的错误在于违背了经济发展规律，忽视了中国经济落后的国情，与生产关系无关;人民公社化运动片面强调“一大二公”，错误在于生产关系与生产力发展水平极不适应，超越了历史发展阶段。

52.经济特区就是实行不同于内陆的特色经济、政治制度。(×)。

提示：经济特区就是经济建设过程中实行特殊的经济政策和不同于内陆经济管理体制的地区，经济特区不是政治特区，仍然实行社会主义制度，这与特别行政区不同。

53.毛泽东思想是毛泽东个人的思想。(×)。

提示：毛泽东思想并不是毛泽东个人的思想，而是以毛泽东为主要代表的中国共产党人根据马克思主义的基本原理对中国长期革命实践中一系列独创性经验作出概括所形成的科学思想体系。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

54.新中国成立初期“两弹一星”研制的本质目的是为了打破美苏两国的核垄断。(×)。

提示：“两弹一星”是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹一星”研制战略的提出是由20世纪五六十年代严峻的国际形势和中国国内形势决定的。建国初期美苏两极格局已经形成，中国面临美苏的核威胁，为了打破美苏核垄断，保卫国家安全、维护世界和平，果断地作出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。打破美苏核垄断维护世界和平只是客观目的，研制“两弹一星”的根本目的应是维护国家安全，服务社会主义和平建设环境。

55.第一颗原子弹爆炸成功标志中国进入了航天时代。(×)。

提示：1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功，打破了美苏两国的核垄断，加强了中国的国防实力，但这不是中国进入航天时代的标志;1970年中国自己研制的“东方红一号”人造地球卫星发射成功，从而使中国成为世界上继苏联、美国、法国、日本之后第五个能够独立发射卫星的国家，标志着中国开始进入航天时代。

高三历史知识点归纳篇十五

1、中国古代史中国古代史的历史沿革：

一、原始社会(二三百万年前—公元前21世纪)。

过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000—50前)。

二、奴隶社会(公元前21世纪—春秋时期公元前476年)。

三、封建社会(战国时期公元前475年—战争1840年)。

四、半殖民地半封建社会(1840年—1949年)。

五、过渡时期(新民主主义社会)(1949—1956年)。

六、社会主义社会(1956年—今天)。

一、奴隶社会的发展史：

1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪—前16世纪)。

2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪—前11世纪)。

3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪—前8世纪即公元前771年)。

4、东周(奴隶制社会的衰落时期)。

(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年—前476年)。

(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年—前2。

二、封建社会的历史沿革：

1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)。

(前221年—公元2魏取代东汉)。

2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立—589年隋朝建立)。

3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年—9)。

4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭—960年北宋建立)。

4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立—1368年明朝建立)。

5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年—19清帝退位)。

如何巧记方法：以奴隶社会为例：

夏(前21世纪)减去5个世纪—就是商(前16世纪)。

再减去5个世纪—就是西周(前11世纪)—减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)—再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年，进入封建社会)。

理解记忆：半殖民地—政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地。

半封建—经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位，

如何运用政治学原理分析历史问题：

如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”—。

(1)定义：指全国的军政财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，执行中央政令。

(2)特点：官僚机构组织严密，分工明确，既相互配合又彼此牵制，最终使统治权集皇帝于一身。

(3)意义：

(a)有利于巩固封建统治，为历代统治者继承和发展。(历代统治者都要加强中央集权)。

(b)有利于维护国家统一和保障经济文化的发展，国家的独立。

____主义与中央集权的关系—二者相辅相成，中央集权是君主____的前提和基础，君主____是中央集权的必然产物。目的都是为了保证中央和君主的绝对权利。

秦始皇的功与过：

功：(1)统一全国，建立统一的多民族国家。

(2)建立中央集权制度。

(3)政治经济军事思想上采取的巩固统一的措施。

过：(1)大兴土木，加重人民负担，激化阶级矛盾。

(修长城、郦山陵、阿房宫)。

(2)刑法严苛，赋税沉重，暴政而亡。

(3)思想____，焚书坑儒。

郡县制和分封制的不同点?

1、基础并不同：一个以血缘关系为基础，一个按地域划分。

2、权利不同：一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄。

皇权和相权之争的原因和过程：

原因：皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权，分化相权直至废除宰相的方法，以实现君主____。

汉武帝—频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”

唐朝—三省六部制，相权一分为三。

宋代—参知政事，继续分散相权。

明代—废宰相，权分六部。

清朝—军机处(标志____主义中央集权制度达到顶峰)。

评价康熙。

1、西南—平定“三藩”之乱。

2、东南—收复台湾，设台湾府。

3、西北—平定噶尔丹叛乱。

4、东北—收复雅克萨之战，签定《尼布楚条约》。

5、汉化政策，

6、加强蒙藏民族团结。