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2025年教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能(九篇)
  • 时间:2025-01-26 05:49:49
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教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇一

1.通过情境引导,知道烦恼是一种正常的心理现象。

2.愿意倾诉自己的烦恼,交流、分享调节情绪的多种方法。

3.感受快乐带给自己和他人的积极的情感体验。

课件、记录纸

一、大草原引发

1.这是哪里?今天我们就一起到大草原上走走吧。

二、情境引导,知道烦恼是一种正常的心理现象。

1.讲述故事《老鼠和棕马》

(1)你们看它是谁?

(2)他们的烦恼是什么?

小结:他们惊奇地发现,大草原能够带走他们的烦恼,真神奇啊!

(3)草原把老鼠和小棕马的烦恼带走了,他们高兴的在草原上又蹦又跳。

三、愿意倾述自己的烦恼,交流、分享调节情绪的多种方法。

1.倾述烦恼。

(1)你们有烦恼的事情吗?请你在这张纸上画一画你的烦恼。(画好后交流)

小结:生活中,每个人都会有这样、那样的烦恼。

(2)对着大草原大声的说出烦恼。

2.交流、分享同伴的好办法。

3.听音乐放松心情。

四、感受、分享并传递快乐

1.分享他人和自己的快乐。

(1)打开礼物盒分享快乐。

小结:快乐事情让他们笑的这么高兴,也感染了我们,原来快乐是可以传递的。

2.与幼儿一起自拍留下快乐瞬间

3.走出活动室传递快乐

教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇一
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教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇二

1.帮助学生认识自己、了解自己,你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?。

2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励,达到完善自己、超越自己的目的。

3.试题测试110之后,在小组里交流,看看你得的分是高还是低,如果你得分高那么你是个诚信的人,如果你得分低,那么你在这方面可得注意.

1.除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用.

2.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行.

3.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的.相信.

一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了《诚信立信》你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用.p16,《隔日作废》p19。

二、分组讨论:

在我们的日常学习生活中,你身上存在着什么优点和缺点,读了p19文后对照发现自己身上的优点和缺点,有,无不讲诚信的地方和事.

1.用上述方法,让同学帮自己找优点和缺点。

2.谈自己的打算,如何发扬优点,改正缺点。

3.每小组推荐一个代表上来交流。

三、总结:

是的,只有把你身边的人或事当作一面镜子,才能正确地认识自己,清楚地了解自己。发现缺点,及时改正;发现优点,继续发扬,就能一步步走向成功。

四、送你一句话:

以铜为镜,可以整衣冠;以人为镜,可以正身。

五、课外延伸:

在《唐太宗纳谏》中,唐太宗中说:“……魏征死后,我失去了一面镜子。”联系自己的实际,以《镜子》为题,写出自己的真情实感。

教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇二
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教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇三

1、过学习,使学生懂得什么是创新,怎样创新。

2、通过实践活动,培养学生的想象力和勇于创新的精神。

培养学生创新思维。

多媒体课件七巧板录音带等

1、导入:

曾经有位哲人说过:“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课,请小朋友和老师一起,分享创新的快乐!

2、听故事,谈启发:

听听阿基米德的故事,你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。

(一生讲故事,并放动画)故事内容简介:同学们,你们知道阿基米德吗?他呀,是古希腊伟大的科学家。

他从小就喜欢听故事,这些故事也极大的激发了他的想象力。

他喜欢听别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法。

每天,都有许多疑问在脑子里转悠:“为什么大海总是咆哮不停?为什么大船会浮在海面行走?……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。

有一天,他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。

他想:如果有一种东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反复测算,终于发明了螺旋抽水机。

使水能从低处往高处流,这在当时,真是一个了不起的奇迹!后来,阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。

他也被后人誉为“力学之父”。

听了故事,你有什么启发,和同组的小朋友说一说。

请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

师小结:同学们刚才各抒己见,老师这里总结一下大家的观点:我们在日常生活中也要像阿基米德那样,勤观察,多思考,还要有渊博的知识,丰富的想象力,做生活的有心人,学会学习,学会创新,这样我们也会象阿基米德那样,成为有成就的人,成为伟大的.人。

3、那么,究竟什么是丰富的想象力,我们该怎样创新呢?看了以上的小品表演,也许你会更加明了。(几生表演《如此创新》)

时间:一个早上

地点:校园

人物:学生和老师

情景:……

你们看了表演,明白了什么叫创新,该怎样创新了吧!

4、测一测

好!让我们休息一下,一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。

得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。

5、想一想

得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中翱翔。

①看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好。

②听音乐想象。

老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下。音乐好听吗?老师看你们专注的样子,很好奇,想问问你们,听音乐时,想到了什么?(音乐,鸭子拌嘴)

③下面,我们来开展一次智力拼图比赛,看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同。生拼图,并说说自己的创意。(学生拿出七巧板按小组拼)

看图编故事,看谁想的,最有想象力。

④异想天开:

结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计?

展示一些科技节小发明小制作。

⑤全课总结:

同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力,还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗?让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲《天地之间》,生边唱边跳。)

教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇三
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教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇四

1、培养学生不追赶潮流,追星,盲目的去泡网吧,玩滑板车等,将精力投入到学习中。

2、培养学生的上进心,树立正确地的人生观价值观.

由于同学们在日常的.学习生活当中,总会遇到各种各样的诱惑,追明星,上网吧,使学懂得如何抵制来自不同环境的诱惑,不盲目的追赶潮流,保持独立的个性,敢对潮流说”不”.

一、小组讨论:在你的圈子里谁有主见,不盲从,不跟风?

二、不追赶潮流为自己赢得了什么?

三、通过比较,你发现了什么?

四、想对盲从说,跟风的同学说什么?

五、教师总结:

通过讨论,得出:只有思想和灵魂独立的人才能成为一个伟大的人.

提示:教师示范后,要求学生不去照搬老师的语言,而是根据老师的示范,用类似的语言表达求助和助人的内容,这样更有利于学生的角色投入和亲身体验。

教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇四
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教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇五

通过让孩子们参与到给妈妈洗脚的活动当中去,让小朋友和妈妈之间的互动可以进一步加深,同时也让孩子认识到母亲对于自己深深的爱。

准备几个假肢模型和几盆清水,选择护肤香皂若干块

1、让孩子们将这些塑胶类型的脚模型当做是妈妈自己的脚,然后老师在讲台上进行洗脚课程的讲述,帮助更多的孩子可以逐渐认识到洗脚其实也是有很多讲究的。

2、老师针对于脚的结构构造可以适当的给小朋友进行讲述,比如脚的穴位和按摩的力道大小,对于身体的好处等等。在洗脚的时候最好可以选择香皂来进行帮忙,让更多的孩子逐渐认识到洗脚的重要作用。

3、在洗脚的过程中,最好让小朋友在妈妈的脚踝骨这个地方进行反复的摩擦,这样做的目的可以给妈妈达到舒适性的同时,让清洗的效果可以达到更好。

4、给妈妈在洗脚的时候,老师可以告诉孩子们,这是自己对于妈妈爱的一种表达方式,让孩子们可以牢记。

5、最后老师要提醒小朋友洗完脚之后,给妈妈一个大大的拥抱,然后和妈妈亲亲,大声的说出“妈妈我爱你”,达到更好的效果。此方法虽然简单,但是也是孩子们的一份心意,值得让彼此好好的来享受一下这份浓厚的情谊。

结束:老师问问孩子们是否学会了给妈妈洗脚的全部过程,掌握好方法之后可以确保小朋友洗脚环节更加顺利完成。

教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇五
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教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇六

人的心态,能把人推向成功,也能把人引向失败。一个人有什么样的心态,便有什么样的人生。它能“把地狱变成天堂”,也能“把天堂变成地狱”。这便是“心理力量”。良好的心态是成功的一个必备条件,要把孩子培养成为一个高素质的人,心理品质教育应放在首位,心理健康的人常说“太好了!”,心理有病的人爱说:“太糟了!”,面对失败和困境,要具有“太好了!”的良好心态。

1、了解不同心态对人生的影响。

2、学习建立良好的心态,积极地面向人生中的失败和困境,永远微笑着看世界。

1、讲述与咨询

2、角色扮演

3、模拟练习

辅导前准备

1、课前发放纸条,进行课前咨询(每人一份):

你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗?小至丢失一支笔,大至受到老师批评、考试失败等,请你把它写出来。

事件:

当时“我”想(做)

结果那一天,“我”(心情)

(过得)

2、准备不同的心态对人的影响的情境,进行角色表演。

3、准备好改写第一张纸条,建立良好心态模拟练习的第二张纸条(每人一份)。

辅导时间:1学时。

辅导场地:课室或团体辅导室。

1、引入谈话,让学生讲述平常遇到失败和困境的心态,及引发的处理方式和后果,引起学生的兴趣。

在我们日常的学习和生活中,常常会遇到一些不顺利的事,如丢失钢笔、受到老师批评、考试没考好等。遇到这些事情,当时大家是怎么想的?这些想法对你当时的行为产生了什么影响?课前我们曾发了表向大家咨询,现在就请同学们谈一谈。

2、教师结合学生的表述,讲解不同心态对人生的影响。

听了大家的发言,我们看到,遇到不顺利的事,有的人想到的是“太糟了!”因此这也不顺心,那也烦死了,脸上总是阴沉沉的,没有了快乐,而有的人,想的却是:“太好了!我又多了一次锻炼的机会。”这种人,心境永远那么开朗,那么快乐。

3、教师结合故事,讲解“太好了!”良好心态对人生的积极作用。

有一次,在夏令营行军时,遇到一条一米多宽的河。

许多学生都跳了过去。

我在河边站了很久,心想:如果我掉到可里可够糟糕的,因为我的腰腿全是玻我仔细观察那些男同学怎么跳过去,看明白,我憋足劲一跳,嘿,成功了。

没想到,我身后一直跟着一个胆小的女孩子,她也怕掉到水里,不敢跳,看我那么胖都跳过去了,放心了,一跳,只听“扑通”一声,掉到河里,水一下子没过了她的膝盖。

我忍住笑,伸出一只手扶起她,看她跟我说什么。

只见她拉着我的手,一边往上爬一边说:“太好了,我终于掉到河里了,太惊快了!”说完,我们俩哈哈大笑起来。

上岸后我们去追赶队伍,每走一步,她的鞋里就发出“咕叽,咕叽”的声音,她神气地说:“听,多么美妙的音乐!”我说:“太好了,我们行军有乐队伴奏了!”一路上,她一点也不觉得沮丧,反而感到轻松愉快。

这个女孩如果想:“为什么别人没掉进河里,偏偏我掉进去,真倒霉透了!”这样,肯定会觉得又苦又累,甚至会哭鼻子,一天都会不高兴。

从这个小女孩身上,我觉得今天的孩子很需要这种“太好了”的心态,从小学会乐观的、潇洒的面对人生,将来肯定大为有益。让我们面对人生的困难和失败,大喊一声:“太好了!”

4、角色扮演:教师请事先准备好的角色扮演情境,请同学们思考,情境中的人物哪种心态与自己相似,面对困难和挫折应该采用什么样的心态对待,以增强学生面对困境和挫折应采取何种心态的.认识。

情境一:在升旗仪式上,火热的太阳直射到我身上,我默默地说:“太好了!太阳多喜欢我。”

情境二:我的鞋底断了,鞋里全都是水,本来我觉得挺倒霉的,后来换了心态一想:“太好了,妈妈不在身边,我的鞋坏了,可以自己处理这件事情,不用妈妈唠叨了。”心里立刻高兴起来,想出了一个好办法,用塑料袋把脚包严实,再穿进鞋里就没事了。我觉得自己很能干,没有哭鼻子。

情境三:今天我去买作业簿,弄丢了五角钱,我想:我怎么这么倒霉。回到家里,同学高兴地约我去玩,我正没好心情,对同学说:“去,去,去,烦着呢。”同学莫明其妙,结果我们吵了一架,今天过得真不顺心。

5、教师结合学生的表演进行讨论,激励学生面对困难和挫折,建立“太好了!”的良好心态,使自己拥有一个快乐的人生。

6、教师发给学生一份问卷,让学生再次填写,如果还遇到课前咨询中的困难和挫折,你会以什么样的心态去想,并设想所引发的一系列反应。

你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗?小至丢失一支笔,大至受到老师批评、考试失败等,请你把它写出来。

事件:

当时“我”想(做)

结果那一天,“我”(心情)

(过得)

7、教师总结,强调良好心态对人生有积极作用,鼓励学生以“太好了”的良好心态面对人生的困难和挫折。

建议

良好心态的培养是心理品质教育的内容,我们不仅要让孩子认识到良好心态的积极作用,学会建立良好的心态。实际上要让孩子从小具有良好的心态,关键是父母和老师要有好心态,不要只允许孩子成功,不允许孩子失败,不要看到孩子成绩下降了或有了缺点,就气急败坏,指责、训斥,不要只告诉孩子要去和别人竞争,要比别人强,却不告诉孩子竞争有输有赢。一个人一生中失败要比成绩多得多,要赢得起也要输得起。所以,可在上完这节课后配合家长学校的教学,使学生在良好的氛围中建立良好的心态,让“太好了”这三个字和自信的微笑伴随着他们的一生。

教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇六
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教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇七

怎样花压岁钱

每逢春节日,父母及长辈总会想尽办法取悦孩子,这当中就包括为孩子的腰包“充电”。没有通过任何劳动,孩子就能够得到报酬,钱来得如此容易,他们自然不会珍惜。如今在小学生中间,有一种乱花钱、高消费、消费攀比的现象,归根到底是他们理财能力差,不知道该如何支配金钱,不知道如何合理有效地利用金钱。这次活动以小学生中最常见的“花压岁钱”现象为例,引导他们学会理财,其实学会理财不仅仅是学会花钱,更是一种构建生活的方式,相当于一种技能,学会理财这不但能培养孩子的良好习惯,对以后孩子的独立生活也将起到重要影响。

通过活动,帮助孩子正确理财外,还要通过言传声教使他们树立健康的消费观,以及感受亲情,懂得珍惜压岁钱。

了解小学生生日消费的一些情况。

讨论法。

1、导入新课。教师:“春节给孩子压岁钱,这是多少年不变的习俗。每到这个时候,每到这时候,大家是不是都很高兴?

同学们回答:“是”

教师:“那么,你们是怎样花自己的压岁钱的呢?

2.课堂讨论:怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言)

3.课堂操作。

(1)讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐,平时比较听话,过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱,为照顾他的情绪,他妈妈就没要上来,让他自由支配。可前天我却突然发现,他的钱一下子少了很多,妈妈问他干什么用了,他开始不说,后来逼的急了说了实话,是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元,买生日贺卡花用了100多元,和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。”就在短短的几天里,600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知道后很生气,狠很地对他进行了批评。

(2)讨论交流。

①你认为乐乐的做法好吗?

②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗?

③你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义?

(3)教师小结:乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生,自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配,于是请同学一起去吃顿饭、娱乐,即使全花光了也不是很心痛,但他没有想到家长们挣钱是多么不容易,舍不得吃、舍不得穿,供我们上学,我们应从小懂得劳动获得报酬的道理,理解父母辛劳,不可盲目攀比,大手大脚。平时应养成良好的消费习惯,满足基本的生活需求外,不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本,合理支出,培养良好的理财习惯。

(4)讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元,他数完压岁钱后,盘算着压岁钱该怎么花?心想买一样玩具吧,转眼一想,玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢?于是他便去和爸爸商量,爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点,就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷,有些小孩没得读书,所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊讶地看着他,呆了一会儿,竖起大拇指,笑着对他说:“明明,你真有爱心!”

(5)讨论交流。

①你认为小明的做法好吗?

②这和你们以前花压岁钱有什么不同?

③如果你拥有这么多的压岁钱,你打算怎样支配?

(6)教师小结:春节同学们有了压岁钱,不能完全任由自己去花,可以购买文具、作业本、书皮等学习用品,也可以把钱存在银行,可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。故事中的小明的做法非常可取,用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学,让压岁钱花在有意义的地方,我们一定要向他学习。

总结和建议:春节每个同学都会挣一些压岁钱,教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考,相信大家一定能正确对待自己的压岁钱,能自觉地培养良好的消费习惯,满足基本的生活需求外,不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本,合理支出,培养良好的理财习惯,让自己的压岁钱花得更有意义。

教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇七
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教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇八

多媒体教室

20xx.5.10

主持人:

班主任:任海伶

1、意识到心理健康的重要性

2、学会保持乐观心情

老师:进入初中,似乎每天都有不如意的事发生:学习上的困难,复习的紧张,竞争的加剧……

快乐的心情不会与生俱来。你不能控制他人,但可以把握自己。你不能左右生活,但可以改变心情!

(多媒体展示“心灵俱乐部”内容)

一、讨论不良情绪及造成不良情绪的原因(学习方面)

1、老师:我们同学在学习的过程中,是否也和以上所说的同学一样,产生不良情绪?还是有其他不同的情况而产生不良情绪?下面我们就请同学们就这个问题进行讨论交流。

(多媒体展示讨论的问题,学生自由讨论发言)

学生1考试成绩不理想会产生不良情绪

学生2、偏科也会产生不良情绪

学生3、与老师发生误会也会产生不良情绪,如,上课因某事没专心听讲,被老师批评。

2、老师:可见我们同学在平时学习总会有情绪不佳、心情烦躁的时候,这很正常,心理学研究证明,功课与技能的学习与练习,开始时是以较快的速度前进,其曲线呈逐渐上升趋势。

但到某一阶段进度变缓,曲线表现为平直状态,心理学称之为“高原现象”。

也就是说,在复习功课的过程中,开始的时候效率会很高,可后来随时间的进程和复习内容的增加会出现复习效率下降,甚至无效率的情况。

因而有的时候某一科复习的效率降低,也不用紧张,这是正常现象。

此时,可转向复习别的科目。

再者人的情绪有积极情绪和消极情绪之分,积极情绪是成功的起点,是学生心理健康的表现,有助于复习效率的提高,而消极情绪会妨碍学生的心理健康,如同一个要长途跋涉的人背着无用的沉重大包袱一样;过重的复习负担、分数的压力、频繁的考试、不正常的师生关系等都有可能导致紧张情绪与抑郁心理的产生。

同学们要善于摆脱外界的不良影响,做好自我心理保健,克服不良情绪,培养积极情绪,快乐面对每一天。

所以当我们同学面对不顺心的事时,保持乐观的心态很重要,如何保持乐观愉快的心态呢?(学生分组讨论。

班长(杜金浩):、通过与喜欢的老师(如班主任老师)谈话,通过老师的开导,心情就会好。

学委(薛小凡):心情不好时,我喜欢与网友聊天,他们总能安慰我、而且会替我保密。

老师:向他人诉说烦恼是个好办法,但要注意安全性,尤其是网友。

学生1、我心情不好时,我喜欢听音乐。

学生2、我心情不好时,我喜欢到空旷的地方大声呼喊。

二、消除不良情绪的方法

老师:同学们说了很多如何保持乐观心态的方法,接下来,老师也给大家提供几种方法。

(多媒体展示“消除不良情绪的方法”)

建立一套快乐的学习模式

1、快乐就在此时此地,快乐就在你的身边!

有的同学说:“我现在要参加考试了,压力这么重,怎么快乐得起来啊?只有等我考完后才会快乐。”其实正是脑子里的这种固有观念,这种不愉快的心情、沉重的心理负担影响了我们的复习效率。所以不是要等到考完了才有快乐,而是即使在考前复习,甚至考试时也保持一种良好的心态!因为只有乐观的情绪才能有助于我们顺利度过各种学习、考试难关。

因此,快乐不是在未来完成某件事情后的某个时刻,而是在我们现实的学习过程中。

2、快乐与否并不完全取决于外界环境。

快乐主要是与你思想中的观念、信念或看法有关。事实上没有哪件事是百分之百的好,或者百分之百的差。问题就在于我们持何种想法。所以中学生需要及时改变观念,以愉快的心情对待日常生活中的琐事和学习。拼搏的生活最有意义,中考是磨炼我们意志、展现我们才华的一次难得的机会。

(3)快乐的真谛:快乐常常需要困难陪衬!

快乐不仅仅是寻求一时的感官享受。例如吸烟、酗酒等能给我们的感官带来一时的享受;而醉生梦死、花天酒地也能给我们带来一时的`快乐,但这些都不是快乐的真谛,因为在上述行为之后接踵而来的是更进一步的空虚、无聊与苦闷。

真正持久的内心快乐是来源于工作和学习中的快乐,有时是来自一些艰难的或枯燥乏味的创造性劳动和学习中,甚至是完成任务的难度越大,你就越能体会到一种成功后的喜悦!

三、学生谈班会的感受。

老师:请同学们谈谈班会的感受。

学生1、老师,说的很有道理,我们要克服不良情绪,正确的面对学习。

学生2、不良情绪会使我们的学习成绩更糟糕,所以我们要乐观。

学生3、快乐的学习,学中玩,玩中学是我的目标。

学生4、学习也会,做事也好,结果怎么样不是最重要的,而是我们努力的过程。

老师:通过班会,同学们真的意识到好的心态的重要性了。

四、总结:

不要让分数高低主宰你的情绪!

分数高低并不是幸福生活的全部内容,人生最重要和最关键的是要培养一种乐观与自信的处世态度,越是不利的处境,越要善待自己。故除了你自己的不良心境外,没有谁能剥夺你寻找快乐的权利,你现在就可以告别痛苦。

最后送给同学们两句话作为你们学习生活中的座右铭,希望我们在座的每个同学都能走过雨季,建立自己的快乐的学习模式,快乐面对每一天。

记住:阳光总在风雨后。(伴着“阳光总在风雨后”的歌声,老师宣布班会结束。)

老师宣布:我们今天的班会到处结束,请同学们每人写一份班会感受。

教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇八
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教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇九

注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力,就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。

什么是注意力?

注意力对我们学习有什么好处?

对感兴趣的事情你如何注意?

让学生带一件自己最喜欢的物品。准备一个小闹钟。

游戏导入。

做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中,更加真实的体会:什么是注意力?注意力有什么特点。

⑴记数游戏。跳数数字、倒数数字等。

⑵说“物体”。先观察某一物品,一分钟后复述出物品的特征。

⑶听音游戏。坐在闹钟前,集中注意力听钟的“滴答”声,一般10—15分钟/次。

看课文《智慧人生》的名人故事,讨论:

⑴什么是集中注意力?

⑵注意力集中对我们学习有什么好处?

⑶对感兴趣的事物你如何注意?

小组活动:

在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况,你是怎样战胜这只拦路虎的呢?把你自己的绝招和同学说说。

总结:

注意是使知识进入“仓库”的.大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力,就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。

小孩子的注意力很难集中,而且持续时间短。他们的自我约束力不够。因此,有必要锻炼他们的注意力。注意力集中做事情才会事半功倍!

教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇九
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总结是我们对过去一段时间内所做的努力和成果的回顾和总结。在写总结时,应注重事实的真实性和客观性。在下面将呈现出一些具有代表性的总结示例,以供大家参考。学滑冰作文
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总结不仅是对自己的一种梳理,也是对他人的一种分享。写总结时,我们可以先回顾过去的工作和学习内容。阅读总结范文时,要注意借鉴其表达方式和写作技巧。细节作文600字
总结是反思的结果,更是迎接新起点的砥砺向前。在写总结时,可以适当运用一些举例和引用他人观点的方式来丰富文章内容。感恩是一种美德,我们应该常怀感恩之心,感激身边的
人际关系的良好发展对于个人和职业生涯的成功至关重要。写总结不仅要客观评价,还需要主观思考,找到问题的根源。通过阅读这些总结范文,我们可以学到一些总结的技巧和方法
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阅读名著可以培养自己的思辨能力和批判思维。写一份完美的总结需要我们有自我反省和观察力,能够深入总结出关键的问题和解决方案。以下是关于总结的一些经典范例,希望对大
总结可以让我们更加明确自己的目标与方向,助力我们更好地前行。总结时应该如何选择恰当的表达方式?感谢小编为我们提供的总结范文,让我们在写总结时有了更多的思路和方法
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学习能力是指能够不断吸取新知识和经验,并将其应用于任务执行中的能力。如何培养创造力和思维的灵活性,使自己在艺术创作中更加出色和独特?如果你想了解更多关于运动训练
总结不仅是一种书面材料,更是一种对自己思考和成长的机会。如何写一篇有说服力的议论文是每个写作者都需要掌握的技巧,下面我来分享一些写议论文的方法。希望通过范文的阅
总结是一个反思自身经验的机会,让我们更清楚自己的成长点和需要改进的地方。在写总结时,要避免主观偏见和情绪化的表达。这些总结范文综合了个人和集体的成果,是学习总结
学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?
历史是我们了解过去、探索未来、珍惜现在的重要途径。写一篇完美的总结,需要充分准备和规划。运动不仅能够带给我们身体上的改变,还可以培养品格和积极的人生态度。赞美荷
历史是对过去事件的研究和记录,可以使我们了解人类文明的发展和演变。如何在困境中保持积极的心态,勇敢面对挑战?可以帮助我们发现总结的写作技巧和方法。第一次潜水作文
总结是我们反思过去、总结经验和教训的机会。写总结时要注意逻辑性和条理性,不宜过于冗长。下面是一些有效沟通的技巧,希望对大家的交流能力有所帮助。描写荷花作文150
每个人都需要做总结,无论成败与否,在探索中总结,在失败中总结,在成功中总结。总结的内容应围绕主题展开,突出重点,避免琐碎和泛泛。下面是一些关于这个主题的精选文章
通过总结,我们可以更加清晰地认识到自己的目标和价值观,为个人发展规划方向。写总结时,我们应该注重用词精准、句式多样,同时避免使用复杂的专业术语和长篇大论。通过以

2025年教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能(九篇)

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2025年教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能(九篇)
    小编:半夏先生在澳洲

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇一

1.通过情境引导,知道烦恼是一种正常的心理现象。

2.愿意倾诉自己的烦恼,交流、分享调节情绪的多种方法。

3.感受快乐带给自己和他人的积极的情感体验。

课件、记录纸

一、大草原引发

1.这是哪里?今天我们就一起到大草原上走走吧。

二、情境引导,知道烦恼是一种正常的心理现象。

1.讲述故事《老鼠和棕马》

(1)你们看它是谁?

(2)他们的烦恼是什么?

小结:他们惊奇地发现,大草原能够带走他们的烦恼,真神奇啊!

(3)草原把老鼠和小棕马的烦恼带走了,他们高兴的在草原上又蹦又跳。

三、愿意倾述自己的烦恼,交流、分享调节情绪的多种方法。

1.倾述烦恼。

(1)你们有烦恼的事情吗?请你在这张纸上画一画你的烦恼。(画好后交流)

小结:生活中,每个人都会有这样、那样的烦恼。

(2)对着大草原大声的说出烦恼。

2.交流、分享同伴的好办法。

3.听音乐放松心情。

四、感受、分享并传递快乐

1.分享他人和自己的快乐。

(1)打开礼物盒分享快乐。

小结:快乐事情让他们笑的这么高兴,也感染了我们,原来快乐是可以传递的。

2.与幼儿一起自拍留下快乐瞬间

3.走出活动室传递快乐

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教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇二

1.帮助学生认识自己、了解自己,你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?。

2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励,达到完善自己、超越自己的目的。

3.试题测试110之后,在小组里交流,看看你得的分是高还是低,如果你得分高那么你是个诚信的人,如果你得分低,那么你在这方面可得注意.

1.除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用.

2.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行.

3.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的.相信.

一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了《诚信立信》你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用.p16,《隔日作废》p19。

二、分组讨论:

在我们的日常学习生活中,你身上存在着什么优点和缺点,读了p19文后对照发现自己身上的优点和缺点,有,无不讲诚信的地方和事.

1.用上述方法,让同学帮自己找优点和缺点。

2.谈自己的打算,如何发扬优点,改正缺点。

3.每小组推荐一个代表上来交流。

三、总结:

是的,只有把你身边的人或事当作一面镜子,才能正确地认识自己,清楚地了解自己。发现缺点,及时改正;发现优点,继续发扬,就能一步步走向成功。

四、送你一句话:

以铜为镜,可以整衣冠;以人为镜,可以正身。

五、课外延伸:

在《唐太宗纳谏》中,唐太宗中说:“……魏征死后,我失去了一面镜子。”联系自己的实际,以《镜子》为题,写出自己的真情实感。

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教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇三

1、过学习,使学生懂得什么是创新,怎样创新。

2、通过实践活动,培养学生的想象力和勇于创新的精神。

培养学生创新思维。

多媒体课件七巧板录音带等

1、导入:

曾经有位哲人说过:“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课,请小朋友和老师一起,分享创新的快乐!

2、听故事,谈启发:

听听阿基米德的故事,你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。

(一生讲故事,并放动画)故事内容简介:同学们,你们知道阿基米德吗?他呀,是古希腊伟大的科学家。

他从小就喜欢听故事,这些故事也极大的激发了他的想象力。

他喜欢听别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法。

每天,都有许多疑问在脑子里转悠:“为什么大海总是咆哮不停?为什么大船会浮在海面行走?……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。

有一天,他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。

他想:如果有一种东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反复测算,终于发明了螺旋抽水机。

使水能从低处往高处流,这在当时,真是一个了不起的奇迹!后来,阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。

他也被后人誉为“力学之父”。

听了故事,你有什么启发,和同组的小朋友说一说。

请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

师小结:同学们刚才各抒己见,老师这里总结一下大家的观点:我们在日常生活中也要像阿基米德那样,勤观察,多思考,还要有渊博的知识,丰富的想象力,做生活的有心人,学会学习,学会创新,这样我们也会象阿基米德那样,成为有成就的人,成为伟大的.人。

3、那么,究竟什么是丰富的想象力,我们该怎样创新呢?看了以上的小品表演,也许你会更加明了。(几生表演《如此创新》)

时间:一个早上

地点:校园

人物:学生和老师

情景:……

你们看了表演,明白了什么叫创新,该怎样创新了吧!

4、测一测

好!让我们休息一下,一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。

得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。

5、想一想

得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中翱翔。

①看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好。

②听音乐想象。

老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下。音乐好听吗?老师看你们专注的样子,很好奇,想问问你们,听音乐时,想到了什么?(音乐,鸭子拌嘴)

③下面,我们来开展一次智力拼图比赛,看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同。生拼图,并说说自己的创意。(学生拿出七巧板按小组拼)

看图编故事,看谁想的,最有想象力。

④异想天开:

结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计?

展示一些科技节小发明小制作。

⑤全课总结:

同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力,还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗?让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲《天地之间》,生边唱边跳。)

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教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇四

1、培养学生不追赶潮流,追星,盲目的去泡网吧,玩滑板车等,将精力投入到学习中。

2、培养学生的上进心,树立正确地的人生观价值观.

由于同学们在日常的.学习生活当中,总会遇到各种各样的诱惑,追明星,上网吧,使学懂得如何抵制来自不同环境的诱惑,不盲目的追赶潮流,保持独立的个性,敢对潮流说”不”.

一、小组讨论:在你的圈子里谁有主见,不盲从,不跟风?

二、不追赶潮流为自己赢得了什么?

三、通过比较,你发现了什么?

四、想对盲从说,跟风的同学说什么?

五、教师总结:

通过讨论,得出:只有思想和灵魂独立的人才能成为一个伟大的人.

提示:教师示范后,要求学生不去照搬老师的语言,而是根据老师的示范,用类似的语言表达求助和助人的内容,这样更有利于学生的角色投入和亲身体验。

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教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇五

通过让孩子们参与到给妈妈洗脚的活动当中去,让小朋友和妈妈之间的互动可以进一步加深,同时也让孩子认识到母亲对于自己深深的爱。

准备几个假肢模型和几盆清水,选择护肤香皂若干块

1、让孩子们将这些塑胶类型的脚模型当做是妈妈自己的脚,然后老师在讲台上进行洗脚课程的讲述,帮助更多的孩子可以逐渐认识到洗脚其实也是有很多讲究的。

2、老师针对于脚的结构构造可以适当的给小朋友进行讲述,比如脚的穴位和按摩的力道大小,对于身体的好处等等。在洗脚的时候最好可以选择香皂来进行帮忙,让更多的孩子逐渐认识到洗脚的重要作用。

3、在洗脚的过程中,最好让小朋友在妈妈的脚踝骨这个地方进行反复的摩擦,这样做的目的可以给妈妈达到舒适性的同时,让清洗的效果可以达到更好。

4、给妈妈在洗脚的时候,老师可以告诉孩子们,这是自己对于妈妈爱的一种表达方式,让孩子们可以牢记。

5、最后老师要提醒小朋友洗完脚之后,给妈妈一个大大的拥抱,然后和妈妈亲亲,大声的说出“妈妈我爱你”,达到更好的效果。此方法虽然简单,但是也是孩子们的一份心意,值得让彼此好好的来享受一下这份浓厚的情谊。

结束:老师问问孩子们是否学会了给妈妈洗脚的全部过程,掌握好方法之后可以确保小朋友洗脚环节更加顺利完成。

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教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇六

人的心态,能把人推向成功,也能把人引向失败。一个人有什么样的心态,便有什么样的人生。它能“把地狱变成天堂”,也能“把天堂变成地狱”。这便是“心理力量”。良好的心态是成功的一个必备条件,要把孩子培养成为一个高素质的人,心理品质教育应放在首位,心理健康的人常说“太好了!”,心理有病的人爱说:“太糟了!”,面对失败和困境,要具有“太好了!”的良好心态。

1、了解不同心态对人生的影响。

2、学习建立良好的心态,积极地面向人生中的失败和困境,永远微笑着看世界。

1、讲述与咨询

2、角色扮演

3、模拟练习

辅导前准备

1、课前发放纸条,进行课前咨询(每人一份):

你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗?小至丢失一支笔,大至受到老师批评、考试失败等,请你把它写出来。

事件:

当时“我”想(做)

结果那一天,“我”(心情)

(过得)

2、准备不同的心态对人的影响的情境,进行角色表演。

3、准备好改写第一张纸条,建立良好心态模拟练习的第二张纸条(每人一份)。

辅导时间:1学时。

辅导场地:课室或团体辅导室。

1、引入谈话,让学生讲述平常遇到失败和困境的心态,及引发的处理方式和后果,引起学生的兴趣。

在我们日常的学习和生活中,常常会遇到一些不顺利的事,如丢失钢笔、受到老师批评、考试没考好等。遇到这些事情,当时大家是怎么想的?这些想法对你当时的行为产生了什么影响?课前我们曾发了表向大家咨询,现在就请同学们谈一谈。

2、教师结合学生的表述,讲解不同心态对人生的影响。

听了大家的发言,我们看到,遇到不顺利的事,有的人想到的是“太糟了!”因此这也不顺心,那也烦死了,脸上总是阴沉沉的,没有了快乐,而有的人,想的却是:“太好了!我又多了一次锻炼的机会。”这种人,心境永远那么开朗,那么快乐。

3、教师结合故事,讲解“太好了!”良好心态对人生的积极作用。

有一次,在夏令营行军时,遇到一条一米多宽的河。

许多学生都跳了过去。

我在河边站了很久,心想:如果我掉到可里可够糟糕的,因为我的腰腿全是玻我仔细观察那些男同学怎么跳过去,看明白,我憋足劲一跳,嘿,成功了。

没想到,我身后一直跟着一个胆小的女孩子,她也怕掉到水里,不敢跳,看我那么胖都跳过去了,放心了,一跳,只听“扑通”一声,掉到河里,水一下子没过了她的膝盖。

我忍住笑,伸出一只手扶起她,看她跟我说什么。

只见她拉着我的手,一边往上爬一边说:“太好了,我终于掉到河里了,太惊快了!”说完,我们俩哈哈大笑起来。

上岸后我们去追赶队伍,每走一步,她的鞋里就发出“咕叽,咕叽”的声音,她神气地说:“听,多么美妙的音乐!”我说:“太好了,我们行军有乐队伴奏了!”一路上,她一点也不觉得沮丧,反而感到轻松愉快。

这个女孩如果想:“为什么别人没掉进河里,偏偏我掉进去,真倒霉透了!”这样,肯定会觉得又苦又累,甚至会哭鼻子,一天都会不高兴。

从这个小女孩身上,我觉得今天的孩子很需要这种“太好了”的心态,从小学会乐观的、潇洒的面对人生,将来肯定大为有益。让我们面对人生的困难和失败,大喊一声:“太好了!”

4、角色扮演:教师请事先准备好的角色扮演情境,请同学们思考,情境中的人物哪种心态与自己相似,面对困难和挫折应该采用什么样的心态对待,以增强学生面对困境和挫折应采取何种心态的.认识。

情境一:在升旗仪式上,火热的太阳直射到我身上,我默默地说:“太好了!太阳多喜欢我。”

情境二:我的鞋底断了,鞋里全都是水,本来我觉得挺倒霉的,后来换了心态一想:“太好了,妈妈不在身边,我的鞋坏了,可以自己处理这件事情,不用妈妈唠叨了。”心里立刻高兴起来,想出了一个好办法,用塑料袋把脚包严实,再穿进鞋里就没事了。我觉得自己很能干,没有哭鼻子。

情境三:今天我去买作业簿,弄丢了五角钱,我想:我怎么这么倒霉。回到家里,同学高兴地约我去玩,我正没好心情,对同学说:“去,去,去,烦着呢。”同学莫明其妙,结果我们吵了一架,今天过得真不顺心。

5、教师结合学生的表演进行讨论,激励学生面对困难和挫折,建立“太好了!”的良好心态,使自己拥有一个快乐的人生。

6、教师发给学生一份问卷,让学生再次填写,如果还遇到课前咨询中的困难和挫折,你会以什么样的心态去想,并设想所引发的一系列反应。

你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗?小至丢失一支笔,大至受到老师批评、考试失败等,请你把它写出来。

事件:

当时“我”想(做)

结果那一天,“我”(心情)

(过得)

7、教师总结,强调良好心态对人生有积极作用,鼓励学生以“太好了”的良好心态面对人生的困难和挫折。

建议

良好心态的培养是心理品质教育的内容,我们不仅要让孩子认识到良好心态的积极作用,学会建立良好的心态。实际上要让孩子从小具有良好的心态,关键是父母和老师要有好心态,不要只允许孩子成功,不允许孩子失败,不要看到孩子成绩下降了或有了缺点,就气急败坏,指责、训斥,不要只告诉孩子要去和别人竞争,要比别人强,却不告诉孩子竞争有输有赢。一个人一生中失败要比成绩多得多,要赢得起也要输得起。所以,可在上完这节课后配合家长学校的教学,使学生在良好的氛围中建立良好的心态,让“太好了”这三个字和自信的微笑伴随着他们的一生。

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教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇七

怎样花压岁钱

每逢春节日,父母及长辈总会想尽办法取悦孩子,这当中就包括为孩子的腰包“充电”。没有通过任何劳动,孩子就能够得到报酬,钱来得如此容易,他们自然不会珍惜。如今在小学生中间,有一种乱花钱、高消费、消费攀比的现象,归根到底是他们理财能力差,不知道该如何支配金钱,不知道如何合理有效地利用金钱。这次活动以小学生中最常见的“花压岁钱”现象为例,引导他们学会理财,其实学会理财不仅仅是学会花钱,更是一种构建生活的方式,相当于一种技能,学会理财这不但能培养孩子的良好习惯,对以后孩子的独立生活也将起到重要影响。

通过活动,帮助孩子正确理财外,还要通过言传声教使他们树立健康的消费观,以及感受亲情,懂得珍惜压岁钱。

了解小学生生日消费的一些情况。

讨论法。

1、导入新课。教师:“春节给孩子压岁钱,这是多少年不变的习俗。每到这个时候,每到这时候,大家是不是都很高兴?

同学们回答:“是”

教师:“那么,你们是怎样花自己的压岁钱的呢?

2.课堂讨论:怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言)

3.课堂操作。

(1)讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐,平时比较听话,过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱,为照顾他的情绪,他妈妈就没要上来,让他自由支配。可前天我却突然发现,他的钱一下子少了很多,妈妈问他干什么用了,他开始不说,后来逼的急了说了实话,是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元,买生日贺卡花用了100多元,和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。”就在短短的几天里,600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知道后很生气,狠很地对他进行了批评。

(2)讨论交流。

①你认为乐乐的做法好吗?

②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗?

③你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义?

(3)教师小结:乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生,自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配,于是请同学一起去吃顿饭、娱乐,即使全花光了也不是很心痛,但他没有想到家长们挣钱是多么不容易,舍不得吃、舍不得穿,供我们上学,我们应从小懂得劳动获得报酬的道理,理解父母辛劳,不可盲目攀比,大手大脚。平时应养成良好的消费习惯,满足基本的生活需求外,不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本,合理支出,培养良好的理财习惯。

(4)讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元,他数完压岁钱后,盘算着压岁钱该怎么花?心想买一样玩具吧,转眼一想,玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢?于是他便去和爸爸商量,爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点,就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷,有些小孩没得读书,所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊讶地看着他,呆了一会儿,竖起大拇指,笑着对他说:“明明,你真有爱心!”

(5)讨论交流。

①你认为小明的做法好吗?

②这和你们以前花压岁钱有什么不同?

③如果你拥有这么多的压岁钱,你打算怎样支配?

(6)教师小结:春节同学们有了压岁钱,不能完全任由自己去花,可以购买文具、作业本、书皮等学习用品,也可以把钱存在银行,可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。故事中的小明的做法非常可取,用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学,让压岁钱花在有意义的地方,我们一定要向他学习。

总结和建议:春节每个同学都会挣一些压岁钱,教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考,相信大家一定能正确对待自己的压岁钱,能自觉地培养良好的消费习惯,满足基本的生活需求外,不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本,合理支出,培养良好的理财习惯,让自己的压岁钱花得更有意义。

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教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇八

多媒体教室

20xx.5.10

主持人:

班主任:任海伶

1、意识到心理健康的重要性

2、学会保持乐观心情

老师:进入初中,似乎每天都有不如意的事发生:学习上的困难,复习的紧张,竞争的加剧……

快乐的心情不会与生俱来。你不能控制他人,但可以把握自己。你不能左右生活,但可以改变心情!

(多媒体展示“心灵俱乐部”内容)

一、讨论不良情绪及造成不良情绪的原因(学习方面)

1、老师:我们同学在学习的过程中,是否也和以上所说的同学一样,产生不良情绪?还是有其他不同的情况而产生不良情绪?下面我们就请同学们就这个问题进行讨论交流。

(多媒体展示讨论的问题,学生自由讨论发言)

学生1考试成绩不理想会产生不良情绪

学生2、偏科也会产生不良情绪

学生3、与老师发生误会也会产生不良情绪,如,上课因某事没专心听讲,被老师批评。

2、老师:可见我们同学在平时学习总会有情绪不佳、心情烦躁的时候,这很正常,心理学研究证明,功课与技能的学习与练习,开始时是以较快的速度前进,其曲线呈逐渐上升趋势。

但到某一阶段进度变缓,曲线表现为平直状态,心理学称之为“高原现象”。

也就是说,在复习功课的过程中,开始的时候效率会很高,可后来随时间的进程和复习内容的增加会出现复习效率下降,甚至无效率的情况。

因而有的时候某一科复习的效率降低,也不用紧张,这是正常现象。

此时,可转向复习别的科目。

再者人的情绪有积极情绪和消极情绪之分,积极情绪是成功的起点,是学生心理健康的表现,有助于复习效率的提高,而消极情绪会妨碍学生的心理健康,如同一个要长途跋涉的人背着无用的沉重大包袱一样;过重的复习负担、分数的压力、频繁的考试、不正常的师生关系等都有可能导致紧张情绪与抑郁心理的产生。

同学们要善于摆脱外界的不良影响,做好自我心理保健,克服不良情绪,培养积极情绪,快乐面对每一天。

所以当我们同学面对不顺心的事时,保持乐观的心态很重要,如何保持乐观愉快的心态呢?(学生分组讨论。

班长(杜金浩):、通过与喜欢的老师(如班主任老师)谈话,通过老师的开导,心情就会好。

学委(薛小凡):心情不好时,我喜欢与网友聊天,他们总能安慰我、而且会替我保密。

老师:向他人诉说烦恼是个好办法,但要注意安全性,尤其是网友。

学生1、我心情不好时,我喜欢听音乐。

学生2、我心情不好时,我喜欢到空旷的地方大声呼喊。

二、消除不良情绪的方法

老师:同学们说了很多如何保持乐观心态的方法,接下来,老师也给大家提供几种方法。

(多媒体展示“消除不良情绪的方法”)

建立一套快乐的学习模式

1、快乐就在此时此地,快乐就在你的身边!

有的同学说:“我现在要参加考试了,压力这么重,怎么快乐得起来啊?只有等我考完后才会快乐。”其实正是脑子里的这种固有观念,这种不愉快的心情、沉重的心理负担影响了我们的复习效率。所以不是要等到考完了才有快乐,而是即使在考前复习,甚至考试时也保持一种良好的心态!因为只有乐观的情绪才能有助于我们顺利度过各种学习、考试难关。

因此,快乐不是在未来完成某件事情后的某个时刻,而是在我们现实的学习过程中。

2、快乐与否并不完全取决于外界环境。

快乐主要是与你思想中的观念、信念或看法有关。事实上没有哪件事是百分之百的好,或者百分之百的差。问题就在于我们持何种想法。所以中学生需要及时改变观念,以愉快的心情对待日常生活中的琐事和学习。拼搏的生活最有意义,中考是磨炼我们意志、展现我们才华的一次难得的机会。

(3)快乐的真谛:快乐常常需要困难陪衬!

快乐不仅仅是寻求一时的感官享受。例如吸烟、酗酒等能给我们的感官带来一时的享受;而醉生梦死、花天酒地也能给我们带来一时的`快乐,但这些都不是快乐的真谛,因为在上述行为之后接踵而来的是更进一步的空虚、无聊与苦闷。

真正持久的内心快乐是来源于工作和学习中的快乐,有时是来自一些艰难的或枯燥乏味的创造性劳动和学习中,甚至是完成任务的难度越大,你就越能体会到一种成功后的喜悦!

三、学生谈班会的感受。

老师:请同学们谈谈班会的感受。

学生1、老师,说的很有道理,我们要克服不良情绪,正确的面对学习。

学生2、不良情绪会使我们的学习成绩更糟糕,所以我们要乐观。

学生3、快乐的学习,学中玩,玩中学是我的目标。

学生4、学习也会,做事也好,结果怎么样不是最重要的,而是我们努力的过程。

老师:通过班会,同学们真的意识到好的心态的重要性了。

四、总结:

不要让分数高低主宰你的情绪!

分数高低并不是幸福生活的全部内容,人生最重要和最关键的是要培养一种乐观与自信的处世态度,越是不利的处境,越要善待自己。故除了你自己的不良心境外,没有谁能剥夺你寻找快乐的权利,你现在就可以告别痛苦。

最后送给同学们两句话作为你们学习生活中的座右铭,希望我们在座的每个同学都能走过雨季,建立自己的快乐的学习模式,快乐面对每一天。

记住:阳光总在风雨后。(伴着“阳光总在风雨后”的歌声,老师宣布班会结束。)

老师宣布:我们今天的班会到处结束,请同学们每人写一份班会感受。

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教育心理学教学设计案例 教育心理学教学设计万能篇九

注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力,就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。

什么是注意力?

注意力对我们学习有什么好处?

对感兴趣的事情你如何注意?

让学生带一件自己最喜欢的物品。准备一个小闹钟。

游戏导入。

做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中,更加真实的体会:什么是注意力?注意力有什么特点。

⑴记数游戏。跳数数字、倒数数字等。

⑵说“物体”。先观察某一物品,一分钟后复述出物品的特征。

⑶听音游戏。坐在闹钟前,集中注意力听钟的“滴答”声,一般10—15分钟/次。

看课文《智慧人生》的名人故事,讨论:

⑴什么是集中注意力?

⑵注意力集中对我们学习有什么好处?

⑶对感兴趣的事物你如何注意?

小组活动:

在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况,你是怎样战胜这只拦路虎的呢?把你自己的绝招和同学说说。

总结:

注意是使知识进入“仓库”的.大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力,就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。

小孩子的注意力很难集中,而且持续时间短。他们的自我约束力不够。因此,有必要锻炼他们的注意力。注意力集中做事情才会事半功倍!

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每个人都需要做总结,无论成败与否,在探索中总结,在失败中总结,在成功中总结。总结的内容应围绕主题展开,突出重点,避免琐碎和泛泛。下面是一些关于这个主题的精选文章
通过总结,我们可以更加清晰地认识到自己的目标和价值观,为个人发展规划方向。写总结时,我们应该注重用词精准、句式多样,同时避免使用复杂的专业术语和长篇大论。通过以
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