人生是一场旅程，总结是我们在旅途中的里程碑，记录下我们经历的点滴。总结要体现个人的思考和成长，不要简单罗列事件或事实。读写总结范文可以提高我们的写作和表达能力，增加自信心。

道德的作用篇一

教师是一个活动中的一个基本要素。认识教师在教育（－雪风网络xfhttp教育网）过程以及社会发展过程中的地位作用；认识教师的劳动特点及其应具备的素质，特点和条件；认识他与学生之间的相互关系，对改进教育（－雪风网络xfhttp教育网）、教学工作，提高教育（－雪风网络xfhttp教育网）质量有重要的意义。

教师在教育（－雪风网络xfhttp教育网）中究竟处于什么样的地位，起着什么样的作用？我个人认为教师在教育（－雪风网络xfhttp教育网）过程中起着主导作用。这是教育（－雪风网络xfhttp教育网）工作者应树立的基本观点。因为教师的特定活动对象是学生，他根据一定的社会委托，对学生身心施加某种影响，他跟学生的关系是据此而产生的。社会对受教育（－雪风网络xfhttp教育网）者的要求，主要通过教师来体现，教师是一定社会教育（－雪风网络xfhttp教育网）方针、政策去培养人，使学生的身心朝着社会的要求方向发展，在教育（－雪风网络xfhttp教育网）过程中起着主导作用；其次，教师术有专攻，受过专门的教育（－雪风网络xfhttp教育网）训练，教师知之在先，知之较多，在知与不知的矛盾中教师处于矛盾的主导方面，教育（－雪风网络xfhttp教育网）计划、大纲主要靠教师去组织实施。而学生则知之在后，知之较少，教师要针对学生实际，对前人的文化成果，加以消化，进行一番取舍、组织、加工、转化为学生的知识、能力和观点，教师不仅用丰富的知识观点哺育学生，还要教给学生获得知识能力的正确方法，他是教育（－雪风网络xfhttp教育网）活动的组织者和引路者。美国的心理学家科克实验证明：“学生的成优劣与指导多寡成正比，指导越具体、细致，成绩越优，缺乏指导，成绩最差，各组的成绩均因指导的增加而上升。”

第二，教师又是年青一代心灵的启蒙者和塑造者。加里宁曾说过：“教育（－雪风网络xfhttp教育网）是什么意义？这就是影响学生们的.心理和道德面貌，要在整整十年的学生期间内，从一定方向上影响学生地就是说，要把学生造就成人。”

儿童步入学校后，他的知识，智力的开拓和发展，道德观、人生观，个性的形成都与教师的启蒙和塑造密切相关，不仅如此，教师对儿童的健康成长也有重要作用，教师是塑造学生心灵的工程师，是使学生健康成长发展的保健师，是社会精神文明建设者，这种建设者将直接影响到社会物质文明的建设，正因如此，党和国家对教师寄予莫大的希望。

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道德的作用篇二

道德的作用篇三

道德心得是人们在实践中积累的道德经验和体会，是道德教育的重要组成部分。道德心得的作用是多方面的，它不仅可以指导个人的行为，提高道德水平，而且还可以促进社会的和谐发展。在本文中，将从个人层面和社会层面两个角度论述道德心得的作用。

首先，道德心得对个人行为具有重要的指导作用。每个人都有自己的道德观念和行为准则，在具体情境中面对各种选择时，道德心得为个人指明了正确的方向。通过总结和反思自己的道德行为，个人可以认识到自己过去的不足和错误，并且不断提升自己的道德水平。例如，某人意识到自己在工作中曾经以个人利益为重，而忽视了集体利益，他通过反思和总结自己的失败，深刻认识到团队合作的重要性，并下定决心改正自己的错误，从而提高了个人的道德素质。

其次，道德心得对社会和谐发展具有推动作用。社会是由无数个个体构成的，个体的道德行为决定了整个社会的道德水平。当个人通过总结和反思自己的道德行为，进一步提高自己的道德水平时，就会在社会中发挥积极的示范作用，促进社会的和谐发展。例如，一个自觉遵守交通规则、礼让行人的人，不仅自己能够避免交通事故，还能够带动周围的人遵守交通规则，形成文明的出行风尚，从而营造出安全有序、文明和谐的社会环境。

此外，道德心得还具有激励人们追求卓越的作用。道德心得反映了个体在道德领域中的成长和进步，它可以激励人们不断追求卓越，努力超越自己，提高道德素质。人们在实践中总结经验，发现问题，改正错误，就可以不断提高自己的道德水平，进一步积累道德心得。例如，一个医生通过总结自己救治病人的经验，深刻认识到了病人的人权尊严应该放在第一位，而且在工作中坚持为患者负责的原则。他的道德心得激励着他不断提升自己的医术水平，为患者提供更好的医疗服务。

此外，道德心得还具有传承优秀道德传统的作用。道德心得是人们在实践中对道德的认识和理解，它蕴含着人类文明发展的智慧和经验。只有通过不断总结和传承道德心得，才能够保持和传承社会的道德传统，确保道德的一脉相承。因此，道德心得是保持传统的重要手段，它能够使人们从传统中吸取营养，不断完善和丰富道德观念。例如，中华民族的传统美德就是通过道德心得的传承和积累而形成的，它代表了中华文明的精髓，为我们提供了宝贵的道德经验和智慧，成为我们道德行为的指导。

总之，道德心得在个人层面和社会层面具有重要的作用。它不仅可以指导个人的行为，提高道德水平，而且还可以促进社会的和谐发展。通过总结和反思自己的道德行为，个人可以认识到自己过去的不足和错误，并且不断提升自己的道德素质。而道德心得还可以在社会中发挥示范作用，促进社会的和谐发展。同时，道德心得还可以激励人们追求卓越，努力超越自己，提高道德素质。最后，道德心得还具有传承优秀道德传统的作用，保持和传承社会的道德传统。道德心得的作用在于它对于个人的指导和社会的发展都具有重要的推动作用，因此，我们应该积极总结和运用道德心得，不断完善自己的道德观念和行为。

道德的作用篇四

「摘要」本文从财税法治实践对不同层次的税收法律意识的需求的分析入手，分析了财税法教学在培养、形成不同的税收法律人才中的作用，提出财税法教学应分别从普及性教育、专业性教育以及精英化教育分别对纳税人的普遍税收意识的形成、财税执法人员专业知识和法律意识的培养和财税法学家财税法理念的深化等不同层次，为税收法治建设提供不同层次的财税法律人才，进而推动税收法治建设。

道德的作用篇五

作为现代社会的一份子，我们每一个人都要为自己的行为负责，同时也要关注他人的行为对社会的影响。道德模范，作为一种积极向上的社会形象，已经成为了我们心中一份共同的期待。而今天，我要分享的是我如何发挥道德模范作用的心得体会。

第二段：感受道德模范的榜样力量。

作为一个普通的大学生，我时常为自己所处的环境和生活状态感到焦虑和迷茫。但当我遇到一位道德模范时，我的思想不禁为之一振。我与这位道德模范之间的交流，让我深刻领悟到了榜样的力量。他的言谈举止让我感到自己在某些方面存在的缺失，并勾起了我向他学习的决心。他的行为根深蒂固地为我树立了一个崇高、真善美的道德标准。作为一个学生，我明白自己可以把这种榜样力量转化为自己内在的人格修养，从而成为一个有益于社会的人。

第三段：通过宣传推广，激发更多人的说话行动。

当我们了解到曾经有一个人经历了一段道德坚持的历程，他单凭自己的信念，在张口说话时，教育他人自己所遵守的道德，这些故事会一直活在我们心中。我们甚至可以成为自己的那个道德模范。我们可以通过宣传推广，鼓励更多人发现自己遵循的道德、诉求和信念。通过现实案例的呈现，我们可以让大众更加清醒地认识到道德对社会的重要性和影响力。这样，我们可以激发更多人的说话和行动，并引导社会进入一个更加和谐、公正的状态。

第四段：转化道德考量，把握自我行为。

我们的社会越来越多地需要有道德榜样来引导大众的思想和行为。这样的引导需要从我们个人做起。我们应该把握自己的行为，针对一些重大的道德问题进行深度思考和坚定的决策。或许，我们的一些想法和行动，会激励他人跟随我们。我们同样也应该对于那些道德不标准的行为，采取更加主动的态度，并制定相应的应对策略，从而纠正和避免自己的行为给他人带来不良影响。

第五段：结语。

对于我们每一个人而言，发挥道德模范作用，不仅仅是做一些让大众眼前一亮的事情，更是一种对于自己和社会的负责。在社会和家庭中，我们要对自我要求更高，具备自我调节的意识，并保持一个崇尚真、善、美的道德标准。就像我们每一个人都应该立志成为道德模范一样，我们同样也要时刻警醒自己，发挥好自己的道德榜样作用，引领社会替换更加美好的方向走向前进。

道德的作用篇六

道德模范不仅是一个人的形象，更是一种社会责任。道德模范的出现，不仅能够提高一个人的个人形象和社会形象，还能够激励更多的人参与到道德建设中来。在这里，我想总结一下自己作为道德模范的一些体会和心得，希望能够给大家带来一些启示和帮助。

二、自觉做好自己。

首先，作为道德模范，我们需要有一颗敬畏之心，正视自己的行为和言语。我们需要从身边小事做起，积极做好自己，不断提升自己的道德水平。在这个过程中，我们应该建立自己的核心价值观和人生信仰，坚定自己的理想和信念。只有这样，我们才能做到言行一致，成为真正的道德模范。

三、示范引领他人。

其次，作为道德模范，我们需要具备引领他人的能力。我们需要通过高尚的行为和言语，影响他人的行为和思想。我们可以重视自己的言谈举止，有礼貌的说请和谢谢等不经意的言语，不糟蹋公共财物等等，宣传和传递正能量。只有这样，我们才能成为身边他人眼中的榜样，引领更多人加入到道德建设的行列中。

四、积极参与社区建设。

再次，作为道德模范，我们也需要积极参与社区建设。我们可以参加志愿活动，为社区做出贡献，宣传并传递道德价值。我们需要通过自己的力量和影响力，为社区建设和社会进步做出积极贡献。只有这样，我们才能真正贴近社会生活，影响更多的人，提高整个社会的道德水平。

五、不断完善自己。

最后，作为道德模范，我们需要不断完善自己，提高自己的道德境界。我们可以通过阅读书籍、学习经验分享、参加道德讲座及道德教育等方式，提高自己的道德素质，让自己在道德建设的路上不断前行。只要我们不断完善自己，坚定信念，用行动去展现，便会有更多人参与到道德建设中来。

六、结尾。

总之，作为一个道德模范，我们需要以自己高尚的言行，展现自己的道德气质和力量，向身边的人示范道德，影响他们的价值观和思想，引领他们向正义的方向前进。同时，我们也需要不断完善自己，提高自己的道德素质，成为更好的自己。相信只有这样，才能真正成为周围人的榜样，让道德建设走上更好的道路。

道德的作用篇七

牛津大学创业教育中心创业导师队伍包括常驻师资与特邀师资两个部分。中心主任海尔曼尼教授是创新领域的专家，担任美国国家经济研究局（nber）助___理研究员，是该局创业研究训练营的发起者之一，同时他还是战略研究倡议协会（sri）的成员。在企业资本投资、合同理论、战略化管理、公共政策解读等方面都是学术权威，在顶级经济类的期刊杂志上发表多篇学术研究。长达二十年的创业执教中，他的教育理念是要让学生全景式的深入了解创业过程，并且将理论与实践紧密结合，如何利用策略学收集资源，用于创业企业的成长发展，如何注重财富资源、战略性目标、政府对于创业导向这三者的联系，创业中心常驻教职人员有26名，分别担任创业中心主管、网络化合作项目主管、学生联络办公室主管、市场招聘（联络）主管、高管教育、普通（高级）项目主管、活动策划专员、国际化研究、策略管理讲师、助教等职位。他们的专业背景涉及到领导力与企业管理、商业法律、社会学与经济、学生事务管理、市场与招聘、企业/关系与合作、女性/少数民族创业、创业可持续发展、创新理念下的社会文化与结构、资本投资与运转、银行借贷投资、公共关系与政策等，覆盖了学生创业可能经历的各个阶段的知识需要。除此之外，中心还聘请了十余位客座专家，让学生能够直接和这些有着丰富创业实战经验或是投资者们进行一对一的交流与学习，中心设有导师课堂（mentoring）以及创业工作坊（workshops），学生们通过预约，可以和这些创业实战大咖零距离接触。值得注意的是，这些专家或是来自创业成功的实体经济（如科技型企业、医疗生物型企业），或是具有多年企业市场的工作经验，或是拥有融资经验的资本投资专家，或是社会性创业组织的发起者、或是长期从事创业辅导的教育者，以此获得直接的指导与帮助。

道德的作用篇八

第一段：引言（200字）。

道德心得体会是我们从日常生活中的经历和观察中所获得的关于道德的认识和体悟，它对我们的生活、工作甚至是社会秩序都有着重要的影响。在现代社会中，道德伦理问题日益凸显，人们对于遵守道德规范的重要性逐渐认识到，因此，道德心得体会作为一种道德智慧的积淀，对于个人和社会的进步起到了关键作用。

道德心得体会使个人更加重视自身的行为准则，它是人们在观察、思考和总结中对于道德的认识和理解。通过从道德心得体会中获取的经验和教训，个人可以更好地规范自己的行为，使其符合道德规范。例如，在面对诱惑时，我们可以通过回忆过去的错误和教训，从而避免重复犯错，崇高的理想和追求也会给我们指引正确的方向，促使我们保持良好的行为习惯和精神品质。

道德心得体会在人际关系中发挥着重要的作用。它可以促使人们更加注重彼此的尊重和关怀，培养良好的人际交往行为。在个人与个人的关系中，道德心得体会可以使我们更加了解并尊重他人的需求和感受，遵守相互间的道德规范，不侵犯他人的权益。在团队合作中，道德心得体会也能促使我们始终坚守公正、诚实、守信的原则，舍小利、顾大义，有效地解决冲突，以实现共同的目标。

道德心得体会作为一种个人智慧的积淀，对于社会的进步和发展起着不可忽视的作用。少一人少不了，道德心得体会的传播和推广可以在一定程度上提升整个社会的道德素质。当个人在生活和工作中亲身体验了道德心得，并从中吸取了经验教训之后，他们往往会主动分享自己的体会和认识，影响他人的道德观念，进而影响整个社会的道德水平和社会风气。一个具有高度道德素质的社会，将为每个人提供公平、和谐的发展环境，推动社会的持续进步。

第五段：结论（200字）。

道德心得体会的作用不仅仅体现在个人层面，还扩展到了社会层面。它可以引导个人正确的行为，改善人际关系，提升社会的道德水平，为社会的健康发展奠定基础。因此，我们每个人都应该时刻保持对道德的敏感和关注，通过总结和体会，不断提高自身的道德修养，以积极地影响他人并推动社会不断进步。只有这样，道德心得体会才能真正发挥出它的应有作用，助力我们共同构建一个和谐、文明的社会。

道德的作用篇九

道德心得体会是人们在日常生活中通过思考、观察和反省来获得的一种宝贵财富。它不仅可以帮助我们树立正确的价值观和道德观，还能引导我们做出明智的决策，提升我们的品德修养。本文将通过论述道德心得体会的作用，展示它对于个人成长、社会发展和世界和谐的重要性。

首先，道德心得体会对于个人的成长和发展具有重要作用。当我们在做出决策和行为时，道德心得体会可以帮助我们识别并理解什么是对的和错的。通过不断思考自己的行为是否符合道德规范，我们能够提升自己的道德意识和责任心。例如，当我们意识到自己的行为会对他人或环境产生负面影响时，我们就会更加谨慎和自律。此外，道德心得体会还可以帮助我们建立正面的人际关系和社会形象。通过培养良好的道德品质，我们会获得他人的尊重和信任，进而在工作和生活中获得更多机会。

其次，道德心得体会对社会的发展和进步具有促进作用。社会是由一群同胞共同构建和维护的，而道德规范是社会秩序和和谐的基石。当每个人都能够通过道德心得体会来加强自我约束，并将道德观念融入日常行为中时，整个社会就会变得更加公正、稳定和有序。例如，如果大家普遍具备诚信意识和奉公守法的精神，那么就不会出现腐败和不公正的现象，社会秩序也能够更好地得到维护。因此，通过道德心得体会，每个人都可以为社会的进步和发展做出贡献。

此外，道德心得体会对于世界和谐也具有重要作用。世界是由各个国家和民族组成的，他们之间的合作与和谐关系至关重要。然而，由于文化差异、经济利益和政治动荡等原因，国家间的摩擦和冲突时有发生。而道德心得体会则可以帮助我们超越国界，培养宽容和理解的心态。通过思考并尊重不同国家和民族的道德传统和观念，我们可以更好地理解彼此，减少误解和误判，从而促进国际合作和世界和平。在今天世界发展日益紧密的背景下，道德心得体会的作用变得尤为重要。

然而，要提高道德心得体会的作用，我们需要付出一定的努力。首先，我们要不断学习和积累道德知识和经验，提高自己的道德素养和品德修养。其次，我们要培养善于观察和思考的习惯，对生活中的点滴细节进行反思和总结。最后，我们要勇于面对和解决道德困惑和挑战，勇于做出正确的道德选择，即使面临困难和压力也要坚持。只有通过不断的实践和积累，我们才能够真正体会到道德心得的力量和作用。

综上所述，道德心得体会对于个人成长、社会发展和世界和谐具有重要作用。它可以帮助个人树立正确的价值观和道德观，引导我们做出明智的决策，提升自身的道德意识和责任心。同时，通过道德心得体会，我们可以为社会的进步和发展做出贡献，帮助维护社会的公正和秩序。此外，道德心得体会还可以促进国际合作和世界和谐，减少误解和冲突。因此，我们应该加强道德心得的培养和实践，以实现个人成长、社会发展和世界和谐的目标。

道德的作用篇十

当谈到生存问题时，很多人都会纠结做好人还是坏人，其实好坏都是相对的，看的是站在谁的立场上。

如果你触犯了别人的利益，那么不管你做的事情有多好，在人家眼里都是个坏人。因为对方站在他的立场，你站在自己立场。

区别好坏唯一的大众立场无非是法律和道德。而法律本来就不该触犯，这已经超越职场的界限。

但需要理解的是，道德实际是个很大的东西，它在刚刚提出来时，其实只是个概念，是个道理。只是在漫长的岁月里，被一个个君子们加入了条条框框，变成了一种约束性的准绳。

但是，细节上的道德，是没法在现实里存在的。非礼勿视非礼勿听当然可以做到，但要人永远不说谎又怎么能做到？上司说的话我们执行是没问题，可连上司无礼要求也要我们遵从那就难以容忍了。

道德放在细节上是完全没法通行的，它作为一种大道理，唯一的用处，就是作用在大的指导思想上。

在职场中，什么是指导思想？那就是你的职场目标，你的理想。

所以道德应该只作用在理想上，让你的目标更加远大，更加正直，这才可以为行动持续不断的增加力量。

而至于在细节处理上，过分拘泥于形式，只会令你寸步难行。

道德的作用篇十一

每种职业都担负着一种特定的职业责任和职业义务。由于各种职业的职业责任和义务不同，从而形成各自特定的职业道德的具体规范。

由于职业具有不断发展和世代延续的特征，不仅其技术世代延续，其管理员工的方法、与服务对象打交道的方法，也有一定历史继承性。如“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”，从古至今始终是教师的职业道德。

由于各种职业道德的要求都较为具体、细致，因此其表达形式多种多样。

纪律也是一种行为规范，但它是介于法律和道德之间的一种特殊的规范。它既要求人们能自觉遵守，又带有一定的强制性。就前者而言，它具有道德色彩；就后者而言，又带有一定的法律的色彩。

就是说，一方面遵守纪律是一种美德，另一方面，遵守纪律又带有强制性，具有法令的要求。例如，工人必须执行操作规程和安全规定；军人要有严明的纪律等等。因此，职业道德有时又以制度、章程、条例的形式表达，让从业人员认识到职业道德又具有纪律的规范性。

职业道德是社会道德体系的重要组成部分，它一方面具有社会道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具体表现在：

职业道德的基本职能是调节职能。它一方面可以调节从业人员内部的关系，即运用职业道德规范约束职业内部人员的行为，促进职业内部人员的团结与合作。如职业道德规范要求各行各业的从业人员，都要团结、互助、爱岗、敬业、齐心协力地为发展本行业、本职业服务。

另一方面，职业道德又可以调节从业人员和服务对象之间的关系。如职业道德规定了制造产品的工人要怎样对用户负责；营销人员怎样对顾客负责；医生怎样对病人负责；教师怎样对学生负责等等。

行业、企业的发展有赖于高的经济效益，而高的经济效益源于高的员工素质。员工素质主要包含知识、能力、责任心三个方面，其中责任心是最重要的。而职业道德水平高的从业人员其责任心是极强的，因此，职业道德能促进本行业的发展。

职业道德是整个社会道德的主要内容。职业道德一方面涉及到每个从业者如何对待职业，如何对待工作，同时也是一个从业人员的生活态度、价值观念的表现；是一个人的道德意识，道德行为发展的成熟阶段，具有较强的稳定性和连续性。另一方面，职业道德也是一个职业集体，甚至一个行业全体人员的行为表现，如果每个行业，每个职业集体都具备优良的道德，对整个社会道德水平的提高肯定会发挥重要作用。

道德的作用篇十二

牛津大学的创业导师队伍，一部分来自本校，另一部分来自社会创业企业或实业。对于这两种分别具有学术背景和实战背景的导师，牛津大学也有着不尽相同的建设激励机制。该校一直注重创业教师的师资培训。在培训内容方面，定期举办创业理论与教学技能提升课程，并希望教师通过各类创业实践或创业模仿活动来获得书本外的创业经验；在培训方式上，注重案例示范与讨论，并会请来自社会的创业导师分享最新创业前沿理念与模式，真正的与社会接轨，提高导师们的理论实践水平。这样的结合，对于构成牛津大学的创业指导教师团队可以说是互相补充，相得益彰。每年的培训课程会组织相应的考试形式，并将导师成绩与其指导学生的创业结果联系，如成绩突出，则通过设立的奖项充分激发教师创业指导的热情，包括有“年度创业教师奖”“创业课程评比奖”等；如若连续的不合格，则将无法再担任创业导师一职。也正因如此，该校的创业导师团队分布在学校各个学院、涵盖文、法、商、工、医等主干学科，且常处于流动状态，而对于长时间从事创业教育并有着优异授课能力和稳定指导结果的教师，则可能会吸纳成为创业教育中心的常驻教师，此举即体现了作为世界顶级高校对于师资队伍遴选的严格，也在客观上促进教师自我能力的反思与提升。

而对于导师构成的另一部分，来自社会创业或实业的导师而言，牛津大学种类多样的创业竞赛是既可以接收新鲜创业思维，又能揽到创业新星，甚至会有匹配的项目资金投入。如桑坦德合作高校创业奖，迄今为止，发出奖金额度已超过22万欧元。“创业精英之星“比赛则是由牛津创业者联盟发起的创业理念性质的竞赛，在校生都可以通过提交自己的创业想法（篇幅限于1000字以内）参与比赛，获胜者可以获得由牛津全资拥有的isis科技公司赞助的5000欧元的奖金，并可以将创业思路付诸实践，由此壮大公司的创新力量，而前沿的科技创新又增强了公司的整体实力与科技活力指数，对于创业学生和导师而言是双赢的。

牛津大学还探索建立灵活的创业制度，鼓励创业指导教师发挥自身的专业优势，在创业期间可以相应减少其他的教学科研任务，使之能够安心发掘创业潜能，并帮助学生共同成长。如学生还可以参与到名为view（ventureideaexplorationworkshop）的创业工作坊，工作坊就是由创业中心的教授们成立并运作，所有有志于创业的在校生、毕业生都可以体验为期六周的创业实践，大胆的将自己的创业思想付诸于实践。该种激励政策加速了科研结果的转化，创业衍生公司也日益增加，而一些指导教师也因此走上企业管理者的道路，而一些实战型导师往往曾经有高校创业指导的经历，角色既是一种转换，更是一种教学与实践的兼容。

也正是由于这样的激励，创业导师与学生交流创业理念、汇聚各方力量、激发创业热情。数据显示，牛津每十个mba学生中就有一人会走向创业，并且会反哺学校，给创业的学生更多反馈与支持，赛德商学院种子资金每年会投资1。5~2。5万欧元给企业初创者，而赛德商学院毕业生自主创业的数量也已经超过了150家。教育激发思想、扩展视野，也是因为此，近期赛德商学院被评为欧洲地区高校创业成果最好的学院。

道德的作用篇十三

道德模范是指在社会生活中，示范出正义、正能量，积极践行中国梦、社会主义核心价值观的人物。他们的行为激励了人们的热情和灵感，使每个人都可成为明确、清晰的中华好公民。在今天的正义之路上，道德模范引领着我们。

第二段：理论基础。

道德模范作为道德建设的重要力量，自然有其理论基础。首先，它代表了我们国家进一步构建社会主义现代化、提高国民素质的发展大方向。其次，道德建设是一个完善国家社会体系、培育良好根基的必经之路。第三，道德模范的诞生和固化，可以加强人们的信仰，弘扬道德风尚，依法是人，超出行业标准。

第一，引领态度和行为标准。道德模范始终站在社会进步的前沿，依法是人，为人们树立了一个新的榜样，不断践行积极向上和自律自强的品质，同时引导人们践行社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，促进我们养成良好的道德习惯。

第二，传递安全建设的职责。道德模范也肩负着传递改善人口健康、保护生态环境，实施精准扶贫、加强国家公益事业等重任。在这个角色中，道德模范为人民服务、维护人民权益、创造更加优美的美好环境，积极践行着“为民服务”“为公众服务”“为生态服务”等核心理念。

第三，维护公平正义。道德模范还承担着在公正性、公正性、公正性和社会公正性方面防止和打击不当行为的使命。他们践行中华民族优秀传统美德，推动诚信服务社会，着力促进社会的和谐发展。

道德模范也使我们深受启发，增强人们的道德观念，依法是人，努力进步以更好地服务人民。道德模范的故事告诉我们，他们成功的本质不仅是智商，更是道德水平。道德模范孜孜不倦地为实现自己的人生目标而努力奋斗，卓越的品德和精神力量已成为他们成功的重要因素。

第五部分：总结。

道德模范的作用是不言而喻的，众多英雄人物促使我们更好地思考，人格教育可以使我们更具有社会性、创造性和独立性，更好地为社会做出贡献。当我们发掘更多的道德模范，将他们的经验、方法、手段和行动推广到社会的各个领域，我们的社会将会更加美好、和谐和健康发展。

道德的作用篇十四

教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人，没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。它不仅得到过崇高的赞誉，也被赋予过更多的要求。当今社会尤其如此。老师作为“人类灵魂的工程师”不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。知识经济时代要求今天的教师要比以往任何时候都要更加重视提高自身的思想政治素质和职业道德水平，更好地贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。

教师职业道德建设的重要，已为古今中外所共识，历代教育家曾经有过精辟的论述。中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人!”;唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑”;十七世纪捷克著名教育理论家夸美纽斯强调教师应是道德卓异的优秀人物，要无限热爱学生，反对学校中使人变得呆笨的棍棒纪律;叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”这些论述体现了对教师职业道德作用的重视。

面向21世纪，中国正在进行着一场全面深刻的社会改革。时代要求素质教育的目标是培养一代有创新能力，能自主学习，全面发展，具有健全人格和良好社会适应能力的一代新人。而要做到这一点，对于跨世纪教师的素质，特别是教师职业道德素质水平是至关重要的。因此，为了全面推进素质教育，加强教师队伍建设，以胜任21世纪教育发展的要求，就必须切实加强师德建设，下面谈谈自己教师职业道德的一些粗浅看法。

一、热爱教育，热爱自己的学校。

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

二、热爱学生，建立良好师生关系。

因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答，热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。

热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生是不允许的。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的'师德形象。

三、转变教育理念，实施差异教育，促进学生全面发展。

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不是单纯的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。作为这个工程师我们要有崇高的理想和信念，把教好书、育好人作为自己人生的最高追求，善待每一位学生，发展每一位学生。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分是不可取的。众所周知，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。创造力有早晚，先后之分，，我们不应按成绩把学生分为三六九等，我们眼中应没有差生，只有差异。有差异的教育，实现有差异的发展。要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望。作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获。身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。我们培养的跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德，具有文明的行为习惯和良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要我们教师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中，把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，同等重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。只要我们认识到这一点就应注意培养学生的全面发展。

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