深入分析思维方式对于解决问题起着重要的作用。推荐给大家一些精选的总结写作示范,希望从中能够获得启迪和借鉴。
一年级时,刚开学,我的手被小刀划破了,这时,一只手拿着卫生纸递给了我,我觉得一股暖流涌上心头,于是,我第一次体会到了“幸福”的美好。在这漫漫飘泊的人生中,幸福就从此伴我而行了。
哦,对于妈妈这个解开我的迷惑的人,给我的幸福最多,放学回家后,她的一声温柔的话语,考试前有紧张心情时,她的一声悦耳的鼓励,都会使我感到那暖流往上涌,一直涌到心头,让人感受到幸福的温馨,幸福的美好,幸福的可爱。
幸福伴随着我们。生活中的某些不起眼的小事,也会让我们心存温馨,比方说,同学见你有困难主动帮助,在运动会上同学们努力为你加油,这些生活中的小事都会使我们感到幸福。
而我,在受过妈妈一翻薰陶下,我在人生旅途中必不可少的当然是幸福。
“幸福”这两个字在我的心灵中留下了美好的回忆,我所经历过的事物中有一半是幸福美好的。
我们人生是幸福的,是美好的!
花朵的幸福是在春天绽放自己的美丽;鸟儿的幸福是在蓝天下自由的飞翔;农民的幸福是在秋季收获累累硕果;而我的幸福则是在逆境中体验真情、享受幸福。
一缕月光透过窗户照了进来,抬头看看已是11点多了,而我却仍在与两道数学题鏖战,眼睛的余光突然扫射到桌旁,猛地发现一杯水静静的呆在那里。伸手一摸,还是热的呢。是谁呢?哦、是妈妈吧,她总是默默地关心着我。将水拿至灯下,丝丝热气从杯中冉冉升起,模糊了我的镜片,模糊了我的双眼。顿时一股暖流淌遍全身,心中猛地一颤。
幸福,是在我解不出来题时的一份关怀。
“唉,刚刚跑步又不及格,郁闷死了。”我坐在草坪上无奈的叹了口气;在感叹自己体育细胞太少的同时,也不紧抱怨起命运的不公。“不、命运对每个人都是公平的,”好友微笑着走了过来,“上帝虽未给予你体育天赋,却给了你一双智慧的翅膀啊!”是啊,我还能自若的在知识的天空尽情翱翔、想到这儿,心、释然。我扬起嘴角,又开始了新的人生之旅。
幸福,是在我跑步不及格时的一份安慰。
曾天真的以为自己可以坦然的面对一切,但站上演讲台面对台下的观众时,我怯场了。原先精心准备的长篇大论在我稀里糊涂的演讲下结束了。我不知自己是怎样走下了的。只是记得当时心已灰、意已冷。我忐忑不安的走向老师,准备接受批评。谁知老师却温柔的对我说:“人无完人,不会有人总是一帆风顺,关键是看你能不能重新振作,找回自己的信心。相信自己,以后的人生之路才会更加精彩!”听着老师的话,心中又重新燃起希望之火。
幸福,是在我演讲失败后的一份鼓励。
就是这么小的幸福,却一点一点把我包围;就是这么小的幸福,却一个个把我感动。我的人生之路因幸福而充实;因幸福而精彩,因幸福而得以永恒。因为:我的人生之路上幸福多。幸福作伴,此生无憾。
幸福女神的飘散,是令人恐惧的。她的终点站是什么?答案很简单――是人生。
什么是人生?这是个并不简单的问题。人生意义所在,不是看那条漫漫的人生路有多么的平坦或多么的不平,而是看路边被栽下了多少开放的鲜艳的花儿。
什么又是幸福?一句话,有人生就有幸福。
人生是多姿多彩的,幸福也是多种多样的。无论是什么样的幸福,它都建立在人生之上。
我有一次在妈妈办公室内喝水时,听见了郭老师与我妈妈在谈论也班里的一个学生,我耳朵长,听了个一清二楚,大致是说那位同学在参加鼓乐队人选时,由于他上厕所,老师一时想不起还缺谁,就把名额给了另一同学,弄得他很是失落。“可你知道他后来怎样吗?”郭老师语气中透着些许神秘,“他说:‘算了,不参加也有不参加的好,我获得了更多空余时间,同样可以做好其他事……’”其实,这也是一种幸福,自我安慰的幸福。
人生与幸福是永远分不开的,它们是共同存在的。同学某总是向我抱怨他不幸福,他倒霉,我笑笑了之。因为事实并不是真的像他所说的那样。再说“活着就是幸福的”。
我想:我比他们幸福。
我很完整地降临到这个世界,带给家人焦急等待中的欣悦,我能唱,我能跳,我能画,我可以将这世间一切美丽又可爱的事物尽收于眼底,所以,我很幸福。
他们却带着一丝匆忙来到这个世界,上帝却忘记了赐予他们一副完整的身体,家人的焦虑与担忧成为了他们来到这个世界的第一份“礼物”,医院成为他们第二个归属的地方,白色永远笼罩着他们,所以,他们不幸福。
成长中,我呼风唤雨,得到了我所想要的,与父母逛大街,看世界,我目不暇接。与同伴吵闹着,欢呼着,让我乐不思蜀,没有让我困扰的事情,这个童年很开心,所以,我很幸福。
他们的童年很匆忙,很紧张,还是日日夜夜的在医院徘徊,周围还是那一尘不染的白色,手术房进进出出,家人的心揉成一团,一刻也放不下。这个童年就这么过了,所以,她们不幸福。
我在“幸福”二字中悠闲地晃荡,他们在“不幸福”三字中焦急的徘徊。
上学了,享受着书本带给我的快乐,即使我遇到不顺的事情,即使我没有取得骄人的成绩,又即使我与同学发生了口角,父母则会细心地开导我,用心的鼓励我,耐心的教我,毫无怨言,让我时时刻刻感受着温暖。所以,我很幸福。
他们则来到了一个专属他们的环境,用自己独特的语言来描绘自己略乏卑调的生活,他们曾经或许绝望过,撕心裂肺的哭喊过,为什么上帝这么不公?但现在他们用自己的坚强证明了他们是不屈的,是强悍的,他们比我更幸福。
现在,他们也在追逐自己的理想,用微笑面对生活,因为他们面对残酷的环境,他们毅然决然地将挫折踩在了脚下,他们现在用最大限度地实现了生命的价值和意义,他们的生活比我更为丰富,更为耀眼,所以,他们比我更幸福。
我们都是幸福的人,我们都可以插上翅膀飞翔,自由自在。
但我想,他们比我更幸福。
爷爷生病了,是一种很健忘的病。好在只是早期,学名“阿尔兹海默症”。
起初我并不是没有发现,早在挺久之前,我就发现爷爷的反常。问过我的事情总会再三地确认,没过多久却又忘了。当时的我没多想,只认为爷爷老了,开始健忘了,没想到是阿尔兹海默症。
得知诊断后,我们心急火燎地赶到了奶奶家。“医生说暂时不会有什么大事,就是会记忆衰退,要靠药物治疗才行。”我听见奶奶哽咽地对爸爸说。一向坚强的奶奶眼眶红红的,我第一次看到了她的脆弱和无奈。
在那之后,除了一日三餐和基本的日常活动之外,奶奶又多了一个任务:每天问爷爷一些回忆性的问题,让他记忆一些东西。奶奶难过了一段时间,之后就带着爷爷到处去旅游了。他们去了许多地方,国内的名山古迹,国外的冰川沙漠,都留下了他们的足迹。他们常常今天从这个地方回来了,后天又出发去另一个地方了。爷爷奶奶出去拍了许多照片,有单人拍的,有两个人合照,甚至还会有和国内外的陌生友人的合影。
一次,在奶奶家吃完饭后,我突然问奶奶出去玩累不累,为什么要一直出去玩。奶奶笑了笑说:“你爷爷呀,老忘事儿。我们也都不年轻了,就想趁你爷爷还能记着,趁着我们还走得动,带他出去玩玩。以后走不动了,他忘了,看看这些照片,也还能有印象!回忆起来,想想去过那么多地方,心里会乐的!”
听了奶奶的话,我突然问爷爷:“爷爷,你还记得你和奶奶是怎么认识的吗?”爷爷听了这个,眼睛里有了亮光:“当然了!那个时候我可年轻了,你奶奶还是个图书管理员呢……”这个时候,奶奶就在旁边听着:“臭老头,总算没把我给忘了!”她那么数落着爷爷,手却和爷爷的手握得紧紧的,那么坚定。那一刻,阳光照在他们身上,照在爷爷奶奶的笑容上,暖洋洋的。
一瞬间,我突然觉得,幸福,也莫过如此。白头偕老,相互扶持,不离不弃。这,便是幸福人生吧!
孔,颜二人清淡甜瓤的人生感悟,让我对当下有所思当后浪的呼声成为浪潮席卷而摩登,《新青年》的标铅不由分说地成为人生的中当,我们是否能在过载的七恤夏坚受自我,能否在新世纪的星光大道下寻觅到正确的方向,当我被捏紧拳头声嘶力竭地重复着口号时,感受到的是发自内心的雀跃。还是沉默的负担,同学们,有些人在所谓追逐梦想的道路上。疲惫奔波,却失掉了发掘内心幸福集。行随之,月末先行的敦敦教诲,得意,让我宁静下来,重新审视自己的内心。
品味孔乐,让我尝到了他名为自得其乐的佳肴。初一放十浮云富贵,面对清淡的生活,孔子钢之如怡,我想到了那位长慢煮生活的汪曾祺先生,他的文字中透露着茶放小品帮清闲的人生哲思,一只《葡萄月令》唱出了他艰辛劳作中的一丝丝甜蜜。一场云南小调,调剂了莴苣大西南的寂寞岁月,无论生活多苦多难,她总是能抛却分房的杂念,从商石峰岳茶,放中品,悟出幸福的踪迹,她火得清淡,广如曲肱而枕的孔字,我们也许做不到像汪老先生那样上次的,但我们却能像他或孔子那样,抛却生活中的不顺心的小事。不希望泡沫帮的宏大,情愿做个幸福的。诗意栖居于大地的青年。
回味延乐,我嗅到了他叫做宁静致远的名相,不忧不乐,坚守本心颜回活出了属于他人生的本味,这令我想到林清玄笔下的采莲人,怡然自得的采撷着生活的真理,无关他人目光i为一生又是商,青水秀无光生活。舟车劳顿,刘德义持仓和听雨进候又一年花嚷了留我,我被是否该反思,有时他人的指点会成为我们奋进的枷锁,不尽其数的标签,会遮挡我们品鉴生活的障碍。看看千年前的那瓶陋室中的圣人吧,无关风月,我们也只是需要做好我们自己幸福的自己。
能让品味眼孔之乐,当然不是要让我们成为撒手掌柜帮的佛系青年。而是要让我们学会调剂,恰当的用淡泊名利。舒缓紧绷的神经,让我们巡孔颜之乐,做一个佛系的。青年吧一控颜值的充实内心,以工匠精神面对时代。在两者的有机统一下,我们定能成为因为有志青年自律又幸福的韵律。
幸福女神的飘散,是令人恐惧的。她的终点站是什么?答案很简单??是人生。
题记。
什么是人生?这是个并不简单的问题。人生意义所在,不是看那条漫漫的人生路有多么的平坦或多么的不平,而是看路边被栽下了多少开放的鲜艳的'花儿。
什么又是幸福?一句话,有人生就有幸福。
人生是多姿多彩的,幸福也是多种多样的。无论是什么样的幸福,它都建立在人生之上。
我有一次在妈妈办公室内喝水时,听见了郭老师与我妈妈在谈论也班里的一个学生,我耳朵长,听了个一清二楚,大致是说那位同学在参加鼓乐队人选时,由于他上厕所,老师一时想不起还缺谁,就把名额给了另一同学,弄得他很是失落。“可你知道他后来怎样吗?”郭老师语气中透着些许神秘,“他说:‘算了,不参加也有不参加的好,我获得了更多空余时间,同样可以做好其他事……’”其实,这也是一种幸福,自我安慰的幸福。
人生与幸福是永远分不开的,它们是共同存在的。同学某总是向我抱怨他不幸福,他倒霉,我笑笑了之。因为事实并不是真的像他所说的那样。再说“活着就是幸福的”。
幸福是什么?幸福是给你过一个个生日?给你买一件件新衣服?不,在我的眼中,这不是幸福,真正的幸福属于爱,一份永恒的爱。
我曾经看到过这样一个画面,在一个十分偏僻而破旧的小树庄,有一对姐弟,在他们身后是一座破旧的房屋,里面只有一张地毯和一张布满灰尘的桌子。外面的那扇木头板门已经烂得不成模样了,门前全是石头铺成的地,而姐弟俩就坐在地上一边看着地上的几只小鸡,一边吃着饭。
再走近一点,你可以看见姐姐的脸上满是灰尘,嘴唇被冻得发紫,眼睛里布满了许许多多的血丝,头发很乱,感觉就没有整理过的鸡窝一般。再看看弟弟,他的脸上也布满了灰尘,虽然他那小小的嘴巴没有冻得很紫,但他那双正在成长的手已经变得通红。
在空气中,你可以闻到姐姐手中端着那碗饭,有一股奇怪的味道,可是她还一个劲地往嘴巴里塞。弟弟伸起他那冻得通红的小手,放到自己碗里,抓起一把米饭,再张开嘴巴,把米饭放进嘴里大口大口地嚼起来,显然他们已经非常饿了。
没过一会儿,弟弟吃完饭了,看看姐姐的碗里还有米饭,他就用可怜巴巴的眼睛看着姐姐,姐姐似乎看懂了弟弟在说什么,就把自己碗中的饭一口一口地喂给弟弟吃,在最后一口的时候,弟弟却让姐姐自己吃,他已经饱了。
我觉得弟弟享受着姐姐给他的幸福,而姐姐同时也在享受弟弟给她的幸福。
因为你——书,让我知道,幸福是什么。
在那阳暖花开的日子。
晨曦才过,已有鸟语啾啾,你我相遇在这样一个醉人的季节,我相信这是一种征兆:分明感觉跳动的心与你的叙述一起跌宕起伏——我们今后也许再也不会分开。
拨开桌旁精巧的百叶窗,温润的阳光仿若你对我缠绵的情思,肆无忌惮地撒我一身。我也感到了与你初见的美丽,心也不想割舍如你这般悦耳的神情。
那么,就让你就这这些柔和的阳光,陪我走过阳暖花开的春天吧。
走过翠绿溢目的小径。
才是半晌时刻,太阳却已急急地想窜上我的正上方,我不责怪你的火辣,因为心已与你一样地炽热。
因为有你,让我尝遍多少国度的文学美味;因为有你,让我平添多少感性情思;因为有你,让我在如此烦躁的季节里,享受着翠绿的清凉。
也好,我们一起共享着无与伦比的美丽,相伴走过这小径,相伴走得更远些,看看这苍翠怎样滴在我的唇,解我心渴。
天高神爽,享受甜美华实。
也许在遇见你之前,在这样的季节里,我会哀叹盛花的落败、多姿田野的褪色和那令人生厌的涩涩的干凉的风。
但是,因着与你心贴心的精神交流,因着内在世界的日益丰富,我看到了他的另一面:淡云高天,累累硕果,让我的心神豁然开朗!
你就是我活水的源头,为我的沉寂注入丝丝动人的活力。
大雪纷飞,舞出精彩人生。
这段日子里,太阳的光芒不再利露,是不是你也不再与我亲近?那生在南国的红豆,是我对你的思念。
啊!他告诉我,不是这样的,看那多多飞扬在我身边的雪花,你化作了他们随风飘舞,陪伴在我的身边。
那么,就让我与你一起,和风共舞,旋转出来年的春暖夏丽,再次共享甜蜜的秋实!
我和你,就这样慢慢相知,因为我的解读,你不再只是寂寞地安在书架上;因为你的相伴,让我拥有着柔和又不乏坚韧的幸福。
在庆祝我国幼教百年的大喜日子里,我和所有的幼教工作者一样,感到无比的高兴。
我在幼教战线上已经工作、学习了整整51个春秋。在这半个世纪的漫长岁月里,我深感幼教事业的重要和工作的艰辛,同时也从工作中获得无数的欢乐!1951年我考入苏州市苏南幼儿师范学校(前身为景海幼儿师范学校,1952年并入新苏州师范学校)。毕业后进入南师教育系学习。7年的师范教育.在老师们的辛勤教导和培育下,我逐步认识到幼儿教育是一切教育的基础,它关系到每个人的终身发展和进步,关系到国家的命运和未来。我为自己能选择教师这一崇高的职业感到自豪。
1963年我由幼儿师范学校调到南师大五台山幼儿园工作后,更真切、深刻地感受到这一点。当时五台山幼儿园是一所全托幼儿园.教师不仅要担负对幼儿进行教育的重任,还要管理好幼儿的全部生活,甚至要担负起一部分家庭承担的责任,比如给孩子理发、看病,有时候家长工作繁忙,星期天孩子也留在园内由教师照顾。春天是传染病多发季节,1963年2月,我到幼儿园工作的第二周,在园的全部幼儿被隔离起来直到“五一”放假,确保孩子没有问题后,才让家长接回家。整整两个月的时间,平常照顾孩子,星期天接待家长,每个老师只能每周轮流休息半天,有时候连这都不能保证。当时大家心里就只有一个想法:让幼儿在园身体健康、生活快乐,让家长放心和满意。
幼儿教育是一项艰辛的事,我在幼儿园工作的几年,感受尤为深刻。记得我到幼儿园的第一天,正是幼儿洗澡的日子。当时幼儿园条件差,没有较好的取暖设备,只能在浴室里生一只大煤炉。为了防止幼儿在洗澡时受凉感冒,老师们将洗澡时间改在晚上,这样幼儿一洗完,就可以用棉被裹好,直接送进卧室睡觉。一百多名幼儿就这样由老师一个一个抱进卧室。有的教师组织幼儿洗澡,有的教师组织等待的幼儿开展活动,还有一部分教师组织卧室内的幼儿入睡。回想起那情景,真像一场战斗。平日里老师们的工作也相当紧张,当时排定的上班时间是9小时。上午班的老师每天6:30就赶到幼儿园,根据当天的气温变化给幼儿调整着装,和夜班老师交接,了解幼儿夜间睡眠和身体的健康情况。担任下午班的老师则要到晚上8:30才能下班。年轻老师还要经常完成一些额外的劳动任务。例如给幼儿洗棉被,那时还没有洗衣机,全部是用手搓洗。因此,天气一晴,大家就抢着把被子洗好、缝好。夜间孩子突然发热、生病,也是老师抱着孩子跑去医院看病。当时我园既有金陵女子大学毕业的老教师,也有南师院和幼师毕业的年轻老师。老教师对事业的执着追求,对幼儿的关心热爱,对工作的认真细致,给大家树立了良好的榜样。年轻教师个个朝气蓬勃,干劲十足,各项任务总是抢在前面。正因为有这样一个好的教师群体,幼儿园才渡过了一个又一个难关。
那段时间幼儿园的教育活动丰富多彩,扎扎实实,学习、研究的气氛都很浓厚。大家在南师学前教研室老师的指导下,在园内老教师的带领下,不断深入地探索、研究全托幼儿园的教育特点和规律。为了培养全托幼儿的自我服务能力和爱劳动的好习惯,老师们根据各年龄班的发展水平和特点,研究、确定了各班自我服务活动的内容、活动开展的途径和组织形式。小班培养幼儿学习自己穿、脱袜子,扣衣服纽扣,抹自己坐的小椅子等;中大班幼儿要学习穿、脱、折叠衣服,抹活动室的桌椅、橱柜,学习园地种植(如点播种子,给蔬菜浇水等);大班幼儿学习洗手帕,修补旧图书等,每天下午还轮流派出两名幼儿帮助弟弟妹妹穿衣服。这些活动的开展,不仅培养了幼儿自我服务能力,养成了幼儿良好的生活习惯,还培养了他们关心同伴、关心他人、爱借物品等良好的品德行为。当时幼儿园地处五台山高坡上,园内场地不大,开展体育活动受到一定的限制,老师们就充分利用周围环境中的有利条件,如带领幼儿去五台山体育场散步、进行球类游戏等。大班老师还在每天早上幼儿起床后,带领幼儿在宽敞、安全的省体委门口的场地上跑步、做早操,活动半小时后再回幼儿园盥洗、早餐。这些户外体育活动,充分利用了阳光、空气等自然条件,使幼儿的身体得到了很好的锻炼,提高了幼儿肌体的抵抗力和适应能力。这些教育活动的开展,使幼儿身心都获得了较好的发展。今天我仍感到当时的教育实践,值得认真思考、总结。
这一切充分地表现着幼儿的智慧和创造才能。我为老师们的专业成长感到高兴,更为孩子们的健康成长感到高兴!现在,我虽然己经退休了,但我仍愿意为幼儿教育做一点力所能及的事,因为我爱孩子,我爱幼教!
随着身体的长高,随着体重的增加,随着时光的流逝,这就是人生,这就是生活。
有位哲学家曾经说过:“自己的理想之花,需要自己浇灌它,人生道路的困难,需要自己去克服它,而自己一生的幸福,需要自己去把握。”我们在人生路途中有苦要悄悄吞下,有痛我们就默默收藏,有酸我们就静静品尝,有泪我们就让它在心里流淌。继续张开我们飞翔的`翅膀,再一次升起我们远航的风帆,涉过这残冰,度过这黑暗,。残冰之前必是春光,黑暗之后必是曙光!
采一缕和煦的阳光,撷一泓叮咚的清泉,划一叶轻盈的扁舟。人生就像一本耐读的书,细细地读,生怕错过精彩的篇章,不翻到最后,永远不知结局的辉煌!花朵在阳光下开得艳,青草在露珠中长得绿,日夜更替,一直循环不断。
有人说,“绿色是美好的开始”,你看四季中第一个是春季,它让你看到了绿色,让你在新的一年中过好每一天。
人生,是一幅山水画,它记载了从古到今的美丽风景,思潮起伏,总是有那么多的落差。人生是一幅水彩画,颜色渲染了生活的多姿多彩,它给我们快乐,在我们心中有一种欢乐。人生是一场梦,只要你努力,就一定有收获,。人生就是一颗果子,甜中带酸,酸中带甜。
人生中必有困难,请你记住这6个字吧:不抛弃,不放弃!理解了它,你的人生就会绽放出别样的光彩!一种敢于拼搏的人生精神,一种有勇气的精神,它们告诉你一个无价值的东西,在你不断前进的过程中,抬起头来,一切不算什么,它们只会成为你的手下败将!
错过多少次冷酷的月亮,萧条的秋林,落幕的黄昏,人生就似一坛尘封的老酒,越品越香,越品越浓。醉了的,不是好汉;没醉的,不是英雄。之前的心酸、落寞会转化为豁达、微笑——坐看云聚云散,行赏花开花落,与明日邀歌。同化蝶共舞,尝仙露琼浆,品励志人生!
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假期时我将蔡礼旭老师写的《幸福人生十八讲》这本书带回家,有时间就静下心来读一读。
通过读书,我对蔡礼旭老师有了一些了解。他专心致力于中国传统文化的研究与推广。他的幸福人生讲座,以“落实德行教育、回到做人根本”为主题,影响遍及海内外。
创造,靠自己去坚守。对别人要学会宽容,对自己要懂得勉励和自省。正所谓“知足而长乐”简简单单的才是幸福的。意气用事,人生则无法走向圆满。
最近看了《幸福人生讲座》,越发感觉到在教育孩子的过程中,作为父母,作为老师,责任之重,任务之重。
大家都知道现在在学校里都在学习、颂扬弟子规的精神,可是最该学习的是作为父母的.和作为老师的我们。正所谓身教重于言传,身不正怎叫孩子正,借用蔡礼旭老师提到的一个例子,一个好战国的领袖走进孩子的课堂,告诉大家要学会友善,不要跟别人打架,哪个孩子会听,他的话多么的苍白无力。作为父母和老师的我们可千万不要做这个领袖。
我们不要用自己的思想去压制别人,包括我们的孩子,世界上没有完全相同的两片树叶,更何况是人。我们都在想让孩子圆我们的梦,可孩子就得放弃自己的梦,等他们长大做了父母,也会让他们的孩子去圆他们的梦,这样下去越往后的孩子越可怜,而我们是“罪魁祸首”。
我们应该去尊重孩子的思想,多看到自己孩子的优点。好孩子是鼓励出来的,这个道理大家都懂,可是真正做到的却不多,这需要我们发自内心的爱和鼓励。如果是违心的,孩子是会感觉到的,这样的褒奖不如不奖。
我们都有这样的感觉,当你要参加比赛或者演出时,不免有紧张的情绪,此时你就会在心里念叨“不紧张,不紧张”,可结果真的不紧张了吗,不是!反而更紧张,因为你一直在暗示自己紧张。教育孩子也同样,你整天说他的缺点,“啊,你看你这不如谁谁谁,那做的不好……'那孩子就在你整天的这些“不好”的暗示下生活,孩子心理得到的是“我这也不好,那也不好,我就是不好”,就这样一直不好下去,这是父母给的暗示。而相反的,咱们只看孩子的好,天天说它的优点,孩子就一直按着“好”的暗示发展,越来越好。
幸福是什么?没有解释!幸福是一种感觉,一个简单却让人遥远的词!下面就浅谈一下我个人对幸福的看法及了解。
许多人都在问:幸福是什么?
幸福没有比较,只有自己的感觉,不是拥有了什么才是幸福的。人生中偶尔也有悲伤,也有失落,但悲伤、失落过后,阳光依旧灿烂,幸福的感觉依然存在。简单的生活、给自己一个微笑,也是一种幸福!所以让自己学会快乐,不让悲伤包裹自己!
仔细看……仔细想……我们每个人都是幸福的孩子。幸福,快乐都是自己的感觉!人都有自己的悲伤,都有自己的心情故事,都会有想哭的感觉!
但,如果让悲伤包裹住自己,让自己的悲伤带着自己走未来!让哭的感觉一留着,幸福,是遥远的!为什么有的人只看到别人的快乐、幸福,却在哀告自己的不幸福!快乐是自己的,幸福是自己的,同样悲伤也是自己的!同是走一条人生路,同是想要幸福,那为什么要让悲伤包裹自!
不会试的走出去吗??大胆的走出去,没有人会遗忘你,有的只是你包裹自己,让人来忘记!
大胆的走出去,还是会发现幸福就在身边,快乐其实很简单!
一步一个脚印,幸福与否取决于你自己!
什么时候我们会感受到“被需要”呢?在老人跌倒的时候,在公交车上看到孕妇焦急地寻找着座位的时候,在同学苦思冥想解不出一道数学题的时候……当他们向你投来热切的目光时,没错,你感觉到了自己“被需要”。
“被需要”是一种幸福。“被需要”的人往往更能获得满足感,因为他们把自己的温暖给予了别人。需求是每个人都会有的',而“被需要”是一种使命,是一种价值的体现。一次次奋不顾身地救出一条条宝贵生命的消防队员们,他们被人民所需要,他们也从自己的职业里感受到使命感和荣誉感,因而是幸福的;用自己勤劳的双手建设祖国的农民和工人,他们被这个社会需要,他们最自豪的是得到了人们的尊重,这也是他们的幸福感的体现。
“被需要”的情况普遍存在于每个人的身边。家人需要你的陪伴,朋友需要你的慰藉,陌生人需要你的援助之手,每一个人都活在“被需要”的世界里。而需要和“被需要”又是相辅相成的。在遇到困难的时候你需要别人的帮助;而别人在危难之际也需要你伸出援助之手。我们对彼此的需要,会让我们之间的关系变得更亲密、更稳固,也会让社会更加和谐。《增广贤文》中写道:“雪中送炭君子少,锦上添花小人多。”当“被需要”的时候,能及时给予援助之手,不仅别人得到了帮助,自己也会体验到莫大的快乐吧。
当我们匆匆走过每一个路口、每一个街角的时候,不妨把脚步慢下来,听听有没有声音向我们说:“我需要你。”如果有,那么记得停下来,帮他一把。也许我们最终都会在这看似微不足道的交集中,收获一份属于自己的幸福与满足。
幸福人生作文1000(通用13篇)
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