2025年小学语文面试古诗题目(15篇)
小学语文面试古诗题目
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2025年小学语文面试古诗题目(15篇)
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小学语文面试古诗题目篇一
2015教资国考面试备考：小学语文试讲教案《生命生
命》
知识与能力：认识“扰、诊”等5个生字，读准多音字“弹”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。
过程与方法：抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。
(一)新课导入
同学们讨论了珍惜生命的名言，相信你们对生命有了一定的认识。这节课让我们一起学习第19课，去寻求生命的真谛。 2.板书课题，齐读。 (二)整体感知
过渡：生命是什么呢？让我们一起到课文中去细细感悟。 1.整体感知
山西教师资格证考试
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请同学们自读课文。要求：(1)借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。(2)边读边想：课文关于“生命”讲了哪几个事例？ 2.检查反馈
(1)刚才同学们读课文真认真，这些词语你会读吗？ a.出示生字词(指名读、齐读) 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 有限 动弹 听诊器 不屈向上 茁壮生长 鼓动 跃动 冲破 坚硬 沉稳短暂 珍惜
b.多音字“弹”。(dàn、tán) (2)课文讲了几个事例呢？用简练的语言说一说。请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。
板书：飞蛾求生、香瓜子生长、静听心跳 (三)深入研读
自读“飞蛾求生”事例
飞蛾求生 ”部分，画出你感受最深的词句，思考：你感悟到了什么？可在旁边写写你的感受。 2.学生反馈，体会情感。
出示：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！” (1)学生汇报，读句子，说原因。
(2)你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望？(挣扎、极力、鼓动、跃动) (3)换词比较：
a.“跃动”改为“跳动”行不行？为什么？(明确：不行。跳动是一起一伏地动；跃动的幅度
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小学语文面试古诗题目篇二
教资面试语文《对子歌》教案
同学们，老师现在是古代的诗人噢，你们依然是老师的学生，这回咱们要来点文雅的东西，吟诗作对。你们想学吗?好，那就跟老师先学最基础的：对子歌。
(一)对子歌 1.老师诵读。
根据具体情况可以多读几遍。 3.试着自己读一读，发挥同学间的的团结互助精神。 4.给大家时间记一记，然后同桌一组进行对对子。
(二)讲授二类生字 1.领读。
(二)它们的日期又是几月几日?想一想，看谁说得又对又多。
(四)在相应的节日里，你想对过节日的人们说些什么吗?
这节课我们学习了好多的新知识，下面老师带来了丰收篓，将你们的劳动成果装进来吧(让学生总结这节课的学习内容)!
(一)读对子歌。
对子歌 日对月， 雨对风。 牛对马， 鸟对虫。 山石对田土， 叶绿对花红。
小学语文面试古诗题目篇三
（宋 邵康节） 一去二三里，烟村四五家， 亭台六七座，八九十枝花。
骆宾王）
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
乐府民歌）
江南可采莲，莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间：
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
李绅）
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
李绅）
春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
白） 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
（汉乐府） 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
（唐 王之涣） 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
小学语文面试古诗题目篇四
一年级上：
(宋)邵雍
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
一年级下：
宿新市徐公店
(清)高鼎
（清）杜牧
（宋）杨万里 草长莺飞二月天，
牧童骑黄牛，
篱落疏疏一径深， 拂堤杨柳醉春烟。
歌声振林樾。
树头花落未成阴。
儿童散学归来早，
意欲捕鸣蝉
儿童急走追黄蝶，
忙趁东风放纸鸢。
忽然闭口立。
飞入菜花无处寻。
(唐)孟浩然
（唐）白居易
(唐)贺知章
春眠不觉晓，
离离原上草，
碧玉妆成一树高， 处处闻啼鸟，
一岁一枯荣。
万条垂下绿丝绦。
夜来风雨声，
野火烧不尽，
不知细叶谁裁出， 花落知多少。
春风吹又生。
二月春风似剪刀。
二年级上：
夏日田园杂兴
（宋）范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
雪 江雪
（南宋）尤袤 (唐) 柳宗元 睡觉不知雪， 千山鸟飞绝，
但惊窗户明。 万径人踪灭。 飞花厚一尺， 孤舟蓑笠翁， 和月照三更。 独钓寒江雪。
二年级下：
登鹳雀楼
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）王之涣
（唐）李白
白日依山尽，
故人西辞黄鹤楼，
黄河入海流。
烟花三月下扬州。
欲穷千里目，
孤帆远影碧空尽，
更上一层楼。
惟见长江天际流。
望庐山瀑布
长歌行
（唐）李白
汉乐府 日照香炉生紫烟，
百川东到海， 遥看瀑布挂前川。
何时复西归？ 飞流直下三千尺，
少壮不努力，
疑是银河落九天。
老大徒伤悲。
（唐）颜真卿
三更灯火五更鸡，
三春花市好， 正是男儿读书时。
为学须及早。 黑发不知勤学早，
花开有时落， 白首方悔读书迟。
人生容易老。
三年级上：
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
送元二使安西
(唐)王维 (
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
别董大
（唐）高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君！
敕勒歌
北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
三年级下：
（唐）白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回，
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
（清）袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
题西林壁
（宋）陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
赠汪伦
唐)李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
（唐）杜牧
远山寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
风鸢图纸
（明）徐渭
柳条搓线絮搓棉，
搓够千寻放纸鸢。
消得春风多少力，
带将儿辈上青天。
望洞庭
（唐）刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（宋）苏轼
（宋）寇准 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
只有天在上，更无山与齐。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
举头红日近，回首白云低。
四年级上：
（清）郑燮
xxx 咬定青山不放松，立根原在破岩中。
幽兰在山谷，本自无人识。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
只为馨香重，求者遍山隅。
枫桥夜泊
（唐）元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
乌衣巷
（唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
七律•长征
xxx
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
四年级下：
使至塞上
（唐）王维
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。
暮江吟 (唐)白居易 (一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
卖炭翁(节选) (唐)白居易 (卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
五年级上：
九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（唐）张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
宿建德江
(唐)孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 泊船瓜洲
宋)王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔万重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。悯农
宋)杨万里 稻雨不雨不多黄，荞麦空花早着霜。已分忍饥度残岁，更堪岁里闰天长。
游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？
别母 滁州西涧
（清）汪中 （唐）韦应物 细雨春灯夜欲分，白头闲坐话艰辛。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 出门便是天涯路，明日思亲梦里人。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
春夜喜雨
题临安邸
（唐）杜甫
（宋）林升 好雨知时节，当春乃发生。
山外青山楼外楼， 随风潜入夜，润物细无声。
西湖歌舞几时休？ 野径云俱黑，江船火独明。
暖风熏得游人醉， 晓看红湿处，花重锦官城。
直把杭州作汴州。
六月二十七日望湖楼醉书
（宋）苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
五年级下：
过故人庄 客至
（唐）孟浩然 （唐）杜甫
故人具鸡黍，邀我至田家。 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 绿树村边合，青山郭外斜。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 待到重阳日，还来就菊花。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
游山西村 三衢道中
（宋）陆游 （宋）曾几 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 梅子黄时日日晴， 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 小溪泛进却山行。 吹鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 绿阴不减来时路， 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 添得黄鹂四五声。
春日 饮湖上初晴后雨
（宋）朱熹 （宋）苏轼
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
塞鸿秋·浔阳即景
（元）周德清
长江万里白如练，淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇。塞鸿一字来如线。
六年级上：
早梅 新柳
(唐)张渭 （宋）杨万里
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
北陂杏花 望天门山
(宋)王安石 （唐）李白
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
江南春
浪淘沙
（唐）杜牧
（唐）刘禹锡
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
如今之上银河去，同到牵牛织女家。
六年级下：
渔歌子
（唐）张志和 (西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
游园不值
（宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
冬夜读书示子聿
（宋）陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
采莲曲
唐)王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 惠崇春江晚景
（宋）苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
观书有感
（宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
小学语文面试古诗题目篇五
第四关：金睛火眼。
利用你们的金睛火眼，猜诗主，说出处，看谁最厉害！ （1）小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。（ ）《 》 （2）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（ ）《 》 （3）不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （ ）《 》 （4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（ ）《 》 （5）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（ ）《 》 （6）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（ ）《 》
教学目标：
1．回顾整理小学学过的古诗，进行归类，按类积累背诵、运用古诗。 2．继续培养学生自觉学习古诗的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。
教学重难点:引导学生在形式多样的古诗词复习方法中复习古诗词，按类积累背诵、运用古诗。
教学过程：
课前播放古诗词的音乐 一．音乐导入，激发兴趣
课前播放《春晓》，要求学生仔细听，你发现了什么？歌词是首诗《春晓》 是啊，诗可吟可诵，可读可唱，我们中国就是一个诗的国度。诗歌的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈。老师相信，六年的小学生活中，你们一定积累了很多古诗词。今天, 就让我们打开记忆之门，让优美的古诗词在我们口中吟诵，让诗情画意在我们心中流淌。
揭示课题：漫步诗林
二．诗歌整合，梳理归类
1．古诗万花筒
诗中有春花秋月，有飞禽走兽，有历史典故，有山水名胜„„让我们走进古诗万花筒，你的一双慧眼能否发现其中的奥秘呢？（生在练习纸上填写，分组汇报，正确的得5分）
（1）根据诗句内容，写出与它相关的名胜。
水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。 （ 西湖 ） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 （ 洞庭湖 ） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 （ 庐山 ） （2）给下列古诗填上表示颜色的词。
遥望洞庭山水（翠），（白）银盘里一（青）螺。
日出江花（红）胜火，春来江水（绿）如（蓝）。
千里莺啼（绿）映（红），水村山郭酒旗风。 （分组朗读两组诗句）
（3）填写动物的名称。
两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。 儿童急走追（黄蝶），飞入菜花无处寻。 泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。 （4）填上植物的名称
遥知兄弟登高处，遍插（茱萸）少一人。 春色满园关不住，一枝（红杏）出墙来。
竹外（桃花）三两枝，春江水暖鸭先知。 （分男女生读以上两组诗句） 小结：牛刀小试，可以看出大家古诗的积累还不错。精彩继续—— 2．看图吟诗
古人云：“诗中有画，画中有诗”，请看——（出示图片） 这儿有几幅画，每幅画都对应着一首古诗。（抢答题）看看你能不能当个小诗人，给这些图片配上合适的诗呢？
出示图片，指名学生背诵古诗《小池》《望庐山瀑布》《村居》《小儿垂钓》 学生齐读或背诵以上古诗
3．小结：像以上我们复习的这些诗句多以描写自然风光、山野景物以及安逸闲适的乡村生活为主，我们把这类写景的诗叫做“山水田园诗”。山水田园诗起源于东晋的谢灵运和晋代的陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。诗人们吟咏自然山水、农村景物、田园生活，或借景抒情，或情景交融，把自己的情感融入到自然景物当中，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
（出示，齐读诗句）代表诗人及作品有： 陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。”
谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”。（《登池上楼》）
孟浩然“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”（《过故人庄》）
王维《鹿柴》、《竹里篁》、《鸟鸣涧》„„
1．浓浓的思乡情 （思乡诗） 过渡：古人的诗词中不但有画，更有情。诗人把自己的相思别恨、喜怒哀乐、所思所想都化作了一首首充满情意的诗词歌赋。
“举头望明月，低头思故乡。”漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚呀!他们把对家乡、对亲人的怀念之情融入到诗中，给我们留下了多少千古名句！
对王安石来说，乡愁是那吹绿了江南岸的春风——《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
对张籍来说，乡愁是那一封写了又拆的家书——《秋思》洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
对纳兰性德来说，乡愁是那一个寒风朔雪中难成的梦——《长相思》山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪地更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
对杜甫来说，乡愁是——露从今夜白，月是故乡明。
《月夜忆舍弟》
唐·杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 你还知道哪些思乡的诗句吗？ （指名说）„„ 《天净沙·秋思》马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
2．真挚的朋友情（送别诗） 除了思念家乡亲人，表达朋友间深情厚谊的送别诗也是古诗词的一个重要内容，不少诗句至今仍被人们广为传诵。指名答诗句后，齐读
王维在《送元二使安西》中通过（“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”）表达友人的真挚感情；
李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中用（“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”）含蓄地表达对友人的依依不舍之情；
李白在《赠汪伦》中以水之深来比喻情之深的名句是（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”）；
而高适在《别董大》中用（“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”）来安慰朋友；
王勃更是乐观，在《送杜少府之任蜀州》中用（“海内存知已，天涯若比邻”）寄语远方朋友，表明只要心心相惜，哪怕距离遥远也会觉得近在咫尺。
咏物诗
《梅花》、《墨梅》、《卜算子·咏梅》、《咏柳》、《画鸡》
陆游的《游山西村》 苏轼的《题西林壁》
三．理解诗意，学以致用
1．中国古诗词源远流长，一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。有的写景，有的写物；有的抒情，有的叙事；按内容来分，我们可以把古诗分成写景的诗（山水田园诗）、思乡诗、送别诗、咏物诗、哲理诗、边塞诗等。（指板书）把学过的古诗进行分类整理，可以使我们的知识更有条理性，那么背诵记忆起来就更加清楚明白，可以达到事半功倍的效果。
2．先填空，然后再写出相应的诗的类别。
举头望明月，（ ）。遥知兄弟登高处， （ ）。——思乡诗
海内存知己，（ ）。洛阳亲友如相问,（ ）。——送别诗
（ ），为有暗香来。不要人夸颜色好，（ ）。——咏物诗
明月松间照，（ ）。接天莲叶无穷碧，（ ）。——写景诗
大漠孤烟直，（ ）。但使龙城飞将在，（ ）。——边塞诗 欲穷千里目，（ ）。问渠哪得清如许，（ ）。——哲理诗
3．举一反三：生活中古诗无处不在，在你心有千千结，却又不知如何张开口时，不妨借古诗来传达心声。比如好朋友要到异地去生活了，你可以说什么？
（生答：海内存知已，天涯若比邻„„）。
要求：抽选作答。听提示，按序号用诗句作答。 （1）芳芳数学考了99分，有点得意，爸爸对她说：“取得好成绩不要骄傲，要继续努力，力争 ，好上加好。”
（2）初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪花，不禁感慨地说：“ ”
（3）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“______________________”
（4）“是金子总是会发光的”。不错，正如诗句 “
” 所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
（5）中秋佳节，我手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了家乡的亲人，心中多了几分伤感，这正是：“ ”。
中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。希望同学们通过今天的学习，受益于千古诗文的文学滋养，读千古美文，做少年君子。吟唱《但愿人长久》
板书：
诗海拾贝
诗中有画————田园诗 诗中有情————思乡诗
送别诗
诗中有志————咏物诗
边塞诗
诗中有理————哲理诗
小学语文面试古诗题目篇六
小学生古诗朗读背诵教案
巩营乡英才小学 杨运杰 内容 童真童趣 活动目标
能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
人对生活的热爱。
活动方式
朗读诗歌、说诗意、谈感受、明道理
课时安排 2课时
活动过程 第一课时
同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？
过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
结合学生的发言，理解“蓬头”；再猜猜他的衣着啊。 4/感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对
生活的热爱。
第二课时
《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？
牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。 初读古诗，整体感知 1自由读，教师巡回指导。
指名读，教师随时订正错字。
其实，生活中充满情趣的事有很多，春天扑蝶、捉蜗牛；夏天捉蝉、游泳；秋日赏菊、采集标本；冬日玩雪、溜冰„„只要我们有心，就能时时处处感受到生活的美，老师今天的作业就是到大自然中去，找一找有没有诗中介绍的情景，然后通过朗读古诗，了解诗情画意，最后达到读古诗，写古诗。
小学语文面试古诗题目篇七
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有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感。
有困难找同学或老师帮忙。
说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。
贺知章小时侯离开自己的家乡，直到老了才回来。在乡间小路上碰上了一群孩子，孩子们地问：“_____________。”
（第一句：语速稍慢，读出诗人离乡之久。第二句：“无改”读得昂扬一些，“衰”读得起伏一些，读出诗人对家乡的思念、热爱之情。第
）
先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。
课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会。
回乡偶书
贺知章
语文备课大师 今日用大师 明日做大师！ 语文备课大师 目录式免费主题备课平台！
少小离家/老大回，
乡音无改/ 鬓毛衰。
儿童相见/不相识，
笑问/客从何处来。
教学目标：
小学语文面试古诗题目篇八
①同类拓展，学法迁移——这节课我们借助教材注释，结合课外资料，学习“抓关键词句”悟诗情的方法，读懂古诗，走近诗人，请同学们用今天学到的方法，学习这个主题（这个诗人）的其他诗作。
②请把古诗改编成一篇小短文（记叙文），注意加上神态、动作、语言描写。
③做一份手抄报，以 （爱国/ 边塞/思乡）为主题进行创作。
④搜集、阅读xx的生平事迹和其他诗歌作品，准备开展“xx的诗”主题实践活动。
⑤我们常说“诗中有画，画中有诗”，请同学们在想象画面、感悟诗境的基础上，为《某某诗》配一副插图。⑥：同类诗阅读。像这样描写某某类的古诗还有很多。课后，希望同学们能够搜集更多的送别诗好好品读一番，感受诗句中蕴含的真情。让我们继续畅游在古诗的海洋中，不断诗话我们的心灵吧。
2025年小学语文面试古诗题目(15篇)
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