古诗词是中华优秀文化遗产的瑰宝，学习和鉴赏古诗词有助于丰富我们的内涵。怎样选择适合自己的健身方式，保持健康的生活习惯？接下来是一些总结的典型案例，大家可以参考一下。

科学教学课件免费下载篇一

【活动目标】1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

【活动准备】1、气球，塑料袋，棉线。

2、《变大变小》音乐cd。

【活动过程】。

一、导入：

师：今天老师带来了一个奇妙的朋友，先听我说一个谜语，猜猜他是谁。（有一个东西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飞上天，瘦了落下来）。

幼：气球。

二、观察气球变大变小。

师：现在这个气球是胖的还是瘦的？是大的还是小的？

幼：瘦的，小的。

师：我怎么能让这个气球变大呢？

幼：吹气。

师：气球变大了，如果我一直吹一直吹气球会怎么样？

幼：破，爆炸。

幼：放气，撒气。

幼：漏气。

师：气球漏气的时候是慢慢漏气的，还是一下子漏气的？

幼：慢慢漏气的。

三、尝试给充气物品充气。

师：你还知道哪些东西是充气的吗？

幼：皮球、热气球、游泳圈。

师：我还知道有一个东西也是可以充气的，（塑料袋），你来试试怎么能让塑料袋充气呢？

幼：每人一个尝试。

四、游戏：“变成一只大气球。

（1）请幼儿想象自己是一只大气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

（2）幼儿手拉圆圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

（3）幼儿牵手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

科学教学课件免费下载篇二

教学目的:。

1、让小朋友们认识磁铁的两极：北极(n)和南极(s)。

2、把两块磁铁放到一起，观察：同极相斥，异极相吸。

授课时间:。

80分钟。

实验器材:。

参考教材。

教学内容:。

【回顾知识】5分钟。

1、回顾知识点：抹布吸水，毛笔沾墨水，这些都属于什么现象?

2、询问亲子活动的完成情况，让小朋友们说一说。

【迷你实验1】25分钟。

设计一个非常简单的小魔术：可以用曲别针、一角新版硬币，只要是铁质的小东西均可。单准备一个手套，手套里沾上磁铁(不用手套，可以把小磁铁藏在指缝里，如果没有小磁铁，最好用手套)。

老师：小朋友们看，这是一枚曲别针，你们能用手掌把它吸起来吗?

可以找几个小朋友试试。

老师：你们不行，**老师行，我要给我的手掌吹一口仙气，把手掌放到曲别针上。

假装发功用力，吸曲别针。慢慢抬起手掌。

老师：吸不起来，想起来了，一般的魔术师都有要带一个神秘的手套，我也要带一个。

手套不能让孩子检查，这个环节要快。拿出手套直接带上。

老师的话语配合动作。

小朋友们：吸起来了!手套里有东西。

老师：好，手套给你们检查。

这里让孩子们检查出来，没有关系。

小朋友们：手套里有东西。

老师：瞒不过你们的眼睛，你们知道这是什么吗?

小朋友们：吸铁石，磁铁。。。。。。

小朋友们：不是。

老师：我们看到的魔术，都是魔术师用了很快的手法，和很多科学方法，迷惑我们的眼睛，其实魔术都是假的。现在，老师给你们发下磁铁，你们仔细观察一下。可以用它吸一吸身边的小东西。

发下实验器材，在老师有序的安排下，可以试试教室里的物体，哪些磁铁能吸引，哪些不能。

老师：小朋友们，你们看看磁铁都穿着漂亮的红蓝外套，知道为什么要穿它吗?

小朋友们：因为两头不一样。

老师：磁铁的两头不一样，红的那头科学上称为北极“n”，蓝色的那头科学上称为南极“s”，磁铁两极的磁力最大。

参考书籍，贴上贴画。

【迷你实验2】20分钟。

老师：磁铁为什么要分南极和北极呢?

小朋友们：。。。。。。

老师：因为磁铁的两头不一样，要区分开。如果我们把磁铁做成小针状，中间固定，让小针能够自由转动，你会发现，磁铁的南极总是指着南边，北极总是指着北边——这就是指南针，航海的人们都会带着它，不会迷路。(指南针作为介绍。)。

老师须知：地球本身就是个大的磁铁，它的'磁南极(s)大致指向地理北极附近，磁北极(n)大致指向地理南极附近。地球上所有的磁铁因为有地磁铁的吸引，磁铁的n极指着地球的北方，磁铁的s极指着地球的南方。(老师知道，不一定要讲给学生听。)。

小朋友们：不能。

小朋友们：还是推斥。

小朋友们：它们互相吸引。

老师：不同的极放到一起，它们互相吸引，即异极相吸。磁铁的性质是：同极相斥，异极相吸。

【我们一起做一做】25分钟。

小朋友们：。。。。。。

让小朋友们试一试，自己想办法完成，应该是能够做到的。

老师：小朋友们你们是怎么做到的呢?

小朋友们：。。。。。。

老师：先放一个，在放一个，要是它们贴到一起，就说明它们是异极相吸，就换一面，让它们同极相斥。如果直接悬浮起来就表示，它们已经是同极相斥了。

老师：可以两个小朋友一组，试一试，支架上能够悬浮多少个磁环。

这个实验，可以让小朋友们分小组做。

【总结】5分钟。

组织小朋友们回顾学习的内容。让小朋友们一起说(要活泼，不要生硬)。

把学习的知识复习一遍。

老师：磁铁有什么特性呀?

小朋友们：同极相斥，异极相吸。

老师：磁悬浮魔环为什么可以悬浮?

小朋友们：同极相对，魔环会相互排斥，所以悬浮起来。

注意事项:。

1、本课注意磁铁的使用，不要摔了。

2、磁环不能放在口里玩，以免吞食。

课堂小记:。

这节课可能有的小孩知道一些关于磁铁的知识，讲课时，老师要多加一些神秘感。

磁悬浮魔环的实验，让孩子们独立去做，不要告诉它们怎么做，让它们自己探究。

科学教学课件免费下载篇三

一、领导活动的历史演变1.领导活动的产生2.经验领导3.科学领导。

4.领导活动上升过程的形式。

二、领导工作作为一门科学来研究。

3.人类领导思想积累条件。

4.马克思主义科学世界观和方法论条件。

第二节领导科学研究的对象、范。

围和特点。

一、领导科学研究的对象。

二、领导科学的研究范围。

三、领导科学的特点。

四、领导科学与其他学科的关系。

第三节学习领导科学的目的和方法。

一、学习领导科学的目的二、建设有中国特色的领导科学。

三、学习领导科学的方法。

第二章领导与领导者、被领导者第一节领导。

一、领导的含义1.领导的属性2.领导的特征3.领导的类型4.领导的基础。

二、社会主义领导的本质属性1.领导就是服务。

2.搞好服务必须正确处理的几个关系。

第二节领导者。

一、领导者的含义1.领导者的概念2.领导者的本质属性3.领导者的特征。

二、领导者的地位和作用第三节被领导者。

一、被领导者的含义1．被领导者的概念2.被领导者的本质3.被领导者的特征。

第四节领导者与被领导者的关系。

一、领导者与被领导者关系的内涵。

一、社会主义社会里领导者与被领导者之间正确关系的表现。

第三章领导的职能和原则第一节领导的职能。

一、领导职能的地位。

二、领导的一般职能1.引导2.指挥3.组织4.协调5.监督6.教育。

三、当代领导的基本职能1.决策2.用人。

3.思想政治工作。

第二节领导的原则。

5.集体领导和分工负责相结合的原则6.“相结合”的原则。

第四章领导观念。

第一节。

领导观念与科学领导的关系。

第二节。

时代与领导观念的更新。

一、我们所处时代的特点1.时代的概念。

二、传统领导观念必须更新1.变革的时代需要更新的观念2.正确看待领导观念更新。

3.先进观念战胜落后观念的必然性4.领导观念更新的基本方向。

第三节现代领导的新观念。

一、依法治国观念1.依法治国的概念。

2.树立依法治国观念的任务要求3.依法治国和党的领导的关系。

四、改革创新观念1.改革创新的重要性2.改革创新观念的广泛范围。

五、新的价值观念1.正确价值观的重要性。

2.在知识、人才、金钱等观念上需要更新内容。

第五章领导与决策。

第一节决策是领导的基本职能。

一、什么是决策1.决策的概念。

2.决策活动的基本特征3.决策概念的狭义和广义之别。

4.经验决策和科学决策的含义、主要特点。

二、决策的分类。

4.确定型决策、不确定型决策和风险型决策。

三、决策的模式1.理性决策的模式2.渐进决策的模式3.综合决策的模式。

四、决策在领导工作的地位。

第二节科学决策的原则、程序。

一、科学决策的原则1.科学决策的四个标准2.科学决策的基本原则。

三、追踪决策1.追踪决策的概念。

2.追踪决策的四个特征（回溯分析、非零起点、双重优化、心理效应）。

第三节决策中的领导者。

一、领导者是现代决策体制的核心1.决策体制的概念。

2.现代决策体制的构成及其特点。

3.决策的信息系统、智囊系统、中枢系统4.领导者在决策活动中的主要职责。

二、领导者的抉择1.抉择方式。

2.对领导者抉择的基本要求。

第六章领导与选才用人。

第一节衡量人才的标准和领导。

选才用人的意义。

一、人才的特点与类型。

二、衡量人才的标准。

三、选才用人对于现代领导的重要意义。

第二节选拔人才的原则和制度。

一、人才选拔原则。

1.察言与观行相结合的原则。

2.考察历史与考察现实相结合的原则3.发现人才的长处与认识人才的短处相结合原则。

4.组织考察与群众评议相结合的原则。

二、人才选拔制度1.选举制2.考选制3.荐选制。

第三节使用人才的原则和制度。

一、人才使用原则。

4.职务升降制度与辞职辞退制度5.任期制度与退休制度。

第七章领导与思想政治工作第一节。

思想政治工作及其领导工作的重要意义。

一、思想政治工作的含义与对象。

二、思想政治工作对领导工作的重要意义。

第二节。

思想政治工作的基本内容。

一、理论教育1.理论教育的含义。

2.加强理论教育的重要意义。

二、政治教育1.政治教育的含义。

2.基本路线和方针政策的教育3.形势和任务教育。

4.爱国主义和社会主义教育。

第三节思想政治工作的方针、原则和方法。

一、思想政治工作的方针1.疏导方针的含义2.疏通和引导的辩证关系。

二、思想政治工作的基本原则1.理论联系实际的原则2.结合业务工作一道做的原则。

3.解决思想问题与解决实际问题相结合的原则4.表扬和批评相结合的原则。

8.思想政治教育和加强行政管理、严格组织纪律相结合的原则。

第八章领导体制第一节领导体制概述。

一、领导体制基本含义、特征及其二重性。

二、领导体制的内容1.领导组织结构2.领导的层次与跨度。

三、领导体制的作用。

四、西方领导体制的变迁1.西方资本主义的国家领导体制2.企业领导体制。

第二节领导体制的类型（概念、利弊与运用）。

一、集权制与分权制。

二、一体制与分离制。

三、一长制与委员会制。

四、层次制与职能制。

第三节领导体制的改革。

一、我国领导体制的发展过程及基本特征。

4.合理划分权限原则5.活力与效率原则。

一、领导者素质的含义。

二、领导者素质的特点1.综合性2.动态性3.层次性。

三、领导者素质的重要性。

第二节领导者的基本素质。

一、政治素质。

二、法律素质。

1.掌握基本的法律知识2.具有法治意识。

3.严格执法、依法行政、依法管理。

三、知识素质。

1.广博的文化知识修养2.合理的知识结构3.获取新知识的能力。

五、品德素质。

1.崇高的道德情操和高尚的人格2.勤政为民，公正廉洁3.坚持真理，弘扬正气。

六、身心素质。

第三节领导者素质的培养和提高。

一、素质的生理基础。

三、实践锻炼。

第四节领导集体素结构及其优化。

一、领导集体素质结构的含义。

二、领导集体素质结构的特点。

三、领导集体素质结构合理化的重要意义。

五、领导集体素质结构优化的途径第十章领导方法第一节基本领导方法。

一、基本领导方法的原理。

二、基本领导方法的内容1.认识客观世界的方法2.改造客观世界的方法。

三、基本领导方法的现代化发展1.调查研究方法的现代化。

第二节领导的日常工作方法。

一、制定贯彻目标规划的方法1.确定正确的目标2.制订科学的规划。

3.制订目标规划的注意之点。

二、发挥机构人员效能的方法。

1.设立机构的精简、统。

一、效能的原则2.制订工作规范和管理法规。

3.运用动力原理加强对人员的激励工作。

四、信息沟通和利用的方法。

五、主持召开会议的方法1.会议的重要作用。

2.掌握主持召开会议的方法3.重视会议的经济成本核算。

第三节领导方式。

一、领导方式的含义。

二、领导方式的类型。

第十一章领导艺术。

第一节领导艺术与领导经验、领导科学的关系。

一、领导艺术的含义1．2．领导活动与政治活动既有科学性，又有艺术性。

领导艺术的含义。

二、领导经验、领导科学、领导艺术之间的关系。

三、领导艺术的特征1.经验性2.实践性3.创造性4.灵活性。

第二节领导艺术的主要表现。

一、用权的艺术1.要谨慎用权2.要讲求实效3.要相宜授权。

二、待人的艺术1.待人的基本态度。

2.对待上级、下级和同级的态度3.掌握谈判的艺术。

4.领导者与广大群众的会见。

5.要慎重对待许诺。

三、理事的艺术。

1.原则性和灵活性的辩证统一2.抓住中心与统筹全局的辩证统一。

第三节提高领导艺术的途径。

一、提高领导艺术水平的途径。

二、划清领导艺术与政客权术的界限。

第十二章领导作风。

第一节领导作风的实质和作用。

一、领导作风的含义和本质1.领导作风的概念2.领导作风的实质。

3.社会主义领导作风的基本的要求。

二、领导作风的作用。

三、社会主义领导者作风的基本要求。

第二节领导作风的基本内容。

一、领导的思想作风。

二、领导的工作作风。

三、领导的生活作风。

第三节改进领导作风的途径和方法。

一、加强学习，提高认识。

二、投身实践，接受监督。

三、从严要求，从我做起。

四、健全制度，严肃纪律。

第十三章。

领导效能考评第一节领导效能的含义、基本内容及其作用。

一、领导效能的含义。

二、领导效能的基本内容。

三、领导效能在领导活动中的地位和作用。

四、领导效能考评的意义。

第二节领导效能考评的原则。

一、讲政治的原则。

二、统一规范的原则。

三、贡献为主原则。

四、客观公正原则。

五、民主公开原则。

第三节领导效能考评的方法。

一、目标考评法。

二、群众评议法。

三、定量分析法。

四、比较考评法。

五、模拟考评法。

科学教学课件免费下载篇四

外科是医学科学的一个重要组成部份，它的范畴包括损伤、感染、肿瘤、畸形等疾病。教材为吴在德主编《外科学》（第六版）（人民卫生出版社）。

本大纲适用于预防医学本科专业五年制学生，总学时108学时，其中课堂授课63学时，见习45学时。

教学内容与要求。

第一章绪论。

一、教学目的与要求。

1．了解外科学的范畴、历史和我国外科的发展和成就。2．掌握学习外科学的正确方法。

二、计划学时数0.5学时。

三、教学内容。

外科学的范畴，它和内科学的关系，外科学发展的历史，重点强调作为外科工作者和外科医师的必备条件。

四、自学内容。

我国在外科领域的成就。

第三章。

无菌术。

一、教学目的与要求：

1.树立无菌观念，明确无菌术的重要意义。2.掌握常用灭菌法和消毒法。

熟悉洗手、穿无菌手术衣和戴无菌手术手套的方法。

熟悉手术区域皮肤的消毒和铺巾方法。

熟悉手术时的无菌操作规则。

二、学时数4.5学时（理论授课1.5学时，见习3学时）。

三、教学内容。

从切口感染的危害性和预防性应用抗生素的实际作用讲起，突出无菌术的重要性。讲清楚无菌术的概念。

四、临床见习内容1.自学煮沸法、消毒液的浓度、术前准备、手术进行中的规则和手术室的管理。2.录象示教洗手、穿手术衣、戴手套、手术区域消毒和铺巾技术。

3.了解进入手术室的要求和路径，介绍手术室在建筑上和结构上的要求，展示各种消毒剂及其规格。

第四章水、电解质代谢和酸碱平衡失调。

一、教学目的与要求。

1.掌握体液平衡、酸碱平衡的调节机理。

2.掌握各型缺水的病因、临床表现、诊断和治疗。

3.掌握代谢性酸中毒和呼吸酸中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗。4.掌握低钾血症、高钾血症的病因及防治。

5.熟悉水、电解质代谢和酸碱平衡失调的防治原则。

二、计划学时数6学时（理论授课3学时，见习1.5学时）。

三、教学内容。

1.各型缺水的临床表现、诊断和治疗。

2.代谢性酸中毒和呼吸性酸中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗。3.代谢性碱中毒和呼吸性碱中毒的原因。4.体液代谢和酸碱平衡失调的综合防治。5.低钾血症和高钾血症的防治。

四、自学内容。

1.水、电解质和酸碱平衡的概念2.缺水与缺钠的关系3.血气分析的应用。

五、见习内容。

在病房观察病人和分析讨论水、电解质和酸碱平衡失调的综合防治原则、治疗过程中可能发生的问题，拟订治疗方案。

第六章外科休克。

一、教学目的与要求1.掌握休克的概念。

5.掌握休克的一般急救措施、补液量的计算和血管活性物质的应用。

二、计划学时数4.5学时（理论授课3学时，见习1.5学时）。

3.失血性休克、损伤性休克和感染性休克的诊断和防治要点。

四、见习内容1.休克病例讨论。

2.见习cvp测定，各种输液，各种血管活性药物应用。

第十一章。

围手术期处理。

一、教学目的与要求。

1.掌握手术前准备和手术后的一般观察和处理2.掌握手术后常见并发症的防治。

二、计划学时数5学时（理论授课2学时，见习3学时）。

三、教学内容。

1.手术前一般准备、特殊准备2.手术后处理和并发症的防治。

四、临床见习。

在外科病房结合病历了解具体病人手术前后的处理。

第十三章外科感染。

一、教学目的与要求。

1．熟悉外科感染的发生和发展规律，掌握其防治原则。

22．熟悉外科感染抗菌素治疗原则和使用方法。3．掌握脓毒症和菌血症的临床表现和治疗原则。

4．掌握破伤风的病因、临床表现、预防措施和治疗方法。

5．掌握疖、痈、急性蜂窝织炎、丹毒、急性淋巴管炎和急性淋巴结炎的临床表现与治疗方法。

二、计划学时数8学时（理论授课5学时，见习3学时）。

三、教学内容。

1．外科感染的概论。

四、临床见习内容。

1．常见外科软组织感染，门诊或病房示教。

2．观看常见外科软组织感染疾病的录像，包括切开排脓和疖、痈的常规处理。

第十五章。

烧伤。

一、教学目的与要求。

1、掌握烧伤面积的估算、烧伤深度的识别，烧伤现场急救、转送与初期处理，烧死休克。

2、熟悉烧伤严重性分度、吸入性损伤，烧伤病理生理和临床分期，治疗原则，烧伤全身性感染，创面处理。

3、了解电烧伤和化学烧伤。

二、计划学时数。

6学时(理论授课3学时。

见习3学时)。

三、教学内容。

烧伤伤情判断，烧伤病理生理和临床分期，治疗原则，烧伤现场急救、转送与初期处理，烧死休克，烧伤全身性感染，创面处理。

四、自学内容。

电烧伤和化学烧伤。

五、临床见习内容。

烧伤创面和清创，暴露疗法，包扎疗法。

第十七章肿瘤。

一、教学目的与要求：

1．熟悉肿瘤的病因、分类、良性肿瘤与恶性肿瘤的病理与临床特点。2．掌握恶性肿瘤的诊断步骤和治疗原则。3．掌握常见的体表良性肿瘤的诊断和治疗。

二、计划学时数：3学时（理论授课2学时，见习1学时）。

三、教学内容：

1．肿瘤的致病因素和病因学说。肿瘤的分类和命名。良性肿瘤和恶性肿瘤的生长发展、临床表现和预后。恶性肿瘤的诊断方法、分期以及综合治疗原则。

32．常见的体表良性肿瘤的诊断、鉴别诊断和治疗方法。

四、实验内容：

临床病例、肿瘤标本、组织切片和细胞涂片等．体表良性肿瘤切除、肿瘤活体组织检查。

第十九章颅内压增高。

一、教学目的与要求。

初步了解颅内压增高的病理生理和脑疝形成的机理及特殊检查方法;熟悉脑疝的临床表现;掌握颅内压增高的临床表现;了解颅内压增高的常见病因和治疗原则。

二、计划学时数:3学时(理论授课2学时见习1学时)。

三、教学内容。

(一)颅内基础知识的复习包括：相关解剖、生理(二)颅内压增高的机理、病因、病理和病理生理。

(三)颅内压增高的临床表现,包括一般症状、局灶症状和脑疝形成、诊断方法、治疗原则。

(四)结合临床介绍典型病例，加强感性认识。

第二十章颅脑损伤。

一、教学目的与要求。

熟悉颅底骨折的临床表现、诊断和治疗原则;掌握原发性脑损伤（尤其是脑震荡、脑挫裂伤、急性硬脑膜外血肿）的发病机理、临床表现、诊断标准;了解颅内血肿的治疗原则。

二、计划学时数:3学时(理论授课2学时见习1学时)。

三、教学内容。

(一)颅骨骨折的类型、诊断和治疗。

(二)原发性脑损伤的发病机理、病理类型和临床表现。

(三)继发性病变的类型和表现，颅内血肿（特别是硬膜外血肿）的诊断和治疗。

脑损伤的处理原则。

第二十五章。

颈部疾病。

一、教学目的与要求。

1．了解颈部不同部位肿块的性质。2．熟悉如何检查颈部肿块及诊断。3．了解颈部结核的处理原则。

4．掌握甲状腺结节的诊断和处理原则。

5．掌握甲状腺功能亢进的外科治疗原则及并发症的表现。

二、计划学时数3学时（理论授课2学时，见习1学时）。

三、教学内容。

1．颈部及甲状腺的局部解剖。

2．甲状腺功能亢进的临床表现、特殊检查及术前准备。3．甲状腺手术的原则和术后并发症。

4．甲状腺癌的病理类型，临床表现和诊断。

45．甲状腺结节的诊断和处理原则。

四、实验内容：

1．甲状腺机能亢进的手术前准备。

2．根据甲状腺癌病理类型和生物学特性，不同的治疗方案。

临床病例．体表良性肿瘤切除、肿瘤活体组织检查。

第二十六章乳腺疾病。

一、教学目的与要求：

1．掌握乳腺疾病的常见症状、体格检查方法；熟悉常用的辅助检查方法。2．熟悉急性乳腺炎的病因、临床表现、诊断与治疗方法；了解其预防方法。3．了解乳腺囊性增生病的病因；熟悉其临床表现、诊断方法和治疗原则。4．掌握乳腺纤维腺瘤的临床表现、诊断方法和治疗原则。

5．了解乳头溢液的分类及鉴别诊断。熟悉乳管内乳头状瘤的临床表现、诊断方法和治疗原则。

1．解乳腺癌的流行病学、高危因素、转移途径；掌握治疗原则，了解新的治疗动态。

二、计划学时数：4学时（理论授课3学时，见习1学时）。

三、教学内容：

1．乳房的解剖生理概要，常见症状与体格检查，常用辅助检查方法。2．急性乳腺炎的病因，临床表现，诊断治疗方法，预防措施。3．乳腺纤维腺瘤及乳管内乳头状瘤的临床表现，诊断和治疗。4．乳腺囊性增生病的发病机理，临床表现，诊断与治疗原则。5．常见乳房肿块与乳头渗液的分类与鉴别诊断。

6．乳腺癌的发病概况，高危因素、常用病理分型、临床表现、诊断方法、临床分期，手术、化疗、放疗及内分泌治疗的指征和原则，不同期别乳腺癌综合序贯治疗原则及发展趋势。

四、实验内容：

1.现代乳腺癌的治疗方法与观念2.乳腺癌分期与治疗的关系。

临床病例．体表良性肿瘤切除、肿瘤活体组织检查。

第二十七章胸部损伤。

一、教学目的与要求。

1．掌握胸部损伤的病理生理和急救处理原则。

2．认识肋骨骨折、气胸、血胸的病因，病理生理，临床表现，诊断、急救和治疗。

二、计划学时数3学时（理论授课2学时，见习1学时）。

三、教学内容。

胸部损伤概论，肋骨骨折、气胸、血胸的病因，病理生理，临床表现，诊断和治疗。

重点讲授连枷胸的病理生理和急救治疗，反常呼吸和纵隔扑动的发生机理，闭合性、开放性和张力性气胸的临床表现和处理原则。

四、自学内容。

创伤性窒息、非爆震伤。

五、示教内容。

病例示范或病案讨论，x光胸片、胸ct片、电教幻灯片、胸腔水封瓶引流装置等实物展示。

附：胸腔镜在胸外科的应用。

第三十章肺部疾病。

一、教学目的与要求。

1．熟悉肺癌的病理、分期、临床表现、诊断方法和治疗原则。

二、计划学时数2学时（理论授课1学时，见习1学时）。

三、教学内容1．肺癌的病理2．肺癌的分期。

3．肺癌的临床表现和诊断。

4．肺癌的治疗:包括不同的手术方式。

5、肺结核的发病趋势及诊断、治疗、预防原则。

四、示教内容。

肺癌病例示范或病案讨论，胸部x线片和ct片，电化教学片以及围手术期处理等。

第三十一章食管疾病。

一、教学目的与要求。

1．熟悉食管癌的病理、分期，临床表现，诊断方法和治疗原则。

二、计划学时数2学时（理论授课1学时，见习1学时）。

三、教学内容。

1．食管癌的病理、临床表现2．食管癌的分期3．食管癌的诊断。

五、示教内容。

食管癌病例示范或病案讨论，x线食管着影片、ct片，带网气囊食管细胞采集器实物，纤维胃镜，病理标本等电化教学片以及围手术期处理。

第三十四章腹外疝。

一、教学目的与要求。

1．了解腹外疝的概念、病因、病理解剖和临床类型。

2．熟悉腹股沟区的解剖，包括腹股沟管、直疝三角和股管。3．熟悉腹股沟斜疝和直疝的诊断与鉴别诊断要点。4．掌握腹股沟疝的治疗原则和手术方法。5．熟悉嵌顿性疝和绞窄性疝的处理原则。6．了解股疝的概念、鉴别诊断和手术方法。

二、计划学时数2.5学时（理论授课1学时，见习1.5学时）。

三、教学内容。

1．腹外疝的病因、病理解剖和临床类型。2．腹股沟区的局部解剖。

3．腹股沟斜疝和直疝的临床表现与鉴别要点。

64．腹股沟疝手术的基本原则和各种手术方法的介绍。5．嵌顿性和绞窄性疝的处理原则。6．股疝的鉴别诊断和手术方法。

四、示教内容。

选择腹股沟斜疝病例，进行体检，同时讲授与直疝的鉴别要点。

第三十五章腹部损伤。

一、教学目的与要求。

1．了解腹部闭合性损伤的诊断步骤。

2．掌握腹部闭合性损伤的急救、早期诊断和治疗原则。3．熟悉外伤性肝、脾和肠破裂的处理原则。

二、计划学时数3学时(理论授课2学时,见习1学时)。

三、教学内容。

1.腹部闭合性损伤的病因。

2.腹部空腔脏器和实质脏器损伤的临床表现及特征，早期诊断方法。腹腔诊断性穿刺和诊断性灌洗的应用。

四、示教内容。

病例示范或病案讨论：分析外伤史，讨论诊断和鉴别诊断依据，作出临床治疗方案。

第三十八章胃十二指肠疾病。

一、教学目的与要求。

1．了解胃十二指肠溃疡的病因与发病机制。2．熟悉胃溃疡的临床表现特点。

3．掌握胃十二指肠溃疡的手术适应证；了解手术方法，术式选择。4．掌握胃十二指肠溃疡并发症的临床表现，诊断与治疗原则。5．熟悉胃癌的病因、病理、临床表现、诊断与治疗原则。

二、计划学时数7学时（理论授课4学时，见习3学时）。

三、教学内容。

1．胃十二指肠溃疡的临床表现，手术适应证，手术方法，术式选择。2．胃十二指肠溃疡并发症的临床表现、诊断与治疗原则。3．胃十二指肠溃疡手术后的主要并发症及其防治。4．胃癌的病因、病理、临床表现、诊断与治疗原则。

四、自学内容。

1．胃十二指肠的解剖生理概要。2．胃十二指肠溃疡的发病机理。

五、示教内容。

1．病例示范：结合胃十二指肠溃疡和胃癌病例的化验、影像、胃镜与病理检查资料进行讨论。

2．通过观摩胃手术或录像，了解胃大部切除手术操作。

第三十九章小肠疾病。

一、教学目的与要求。

掌握肠梗阻的病因和分类、病理和病理生理；熟悉肠梗阻的临床表现、诊断和治疗。

二、计划学时数3.5学时（理论授课2学时，见习1.5学时）。

三、教学内容。

1．肠梗阻的病因和分类、病理和病理生理、临床表现、诊断和治疗。肛裂、直肠肛管周围脓肿、肛瘘、痔和直肠脱垂的临床表现和治疗原则。

四、实验（见习）内容。

1．床边介绍粘连性肠梗阻的临床表现、诊断和治疗原则。

第四十章阑尾疾病。

一、教学目的与要求。

掌握急性阑尾炎的诊断、鉴别诊断和治疗。熟悉急性阑尾炎的临床病理分型。了解特殊类型急性阑尾炎的临床特点和处理原则。

二、计划学时数3学时（理论授课1学时，见习1学时）。

三、教学内容。

1．阑尾的解剖生理概要、急性阑尾炎的临床病理分型、临床诊断、鉴别诊断和治疗。

2．小儿、妊娠期、老年人急性阑尾炎的临床特点和治疗原则。3．慢性阑尾炎的临床特点和治疗原则。

四、实验（见习）内容（1学时）。

1．结合临床病例，讨论急性阑尾炎的诊断和鉴别诊断。2.通过手术录像示教阑尾切除术的操作步骤。

第四十二章肝疾病。

一、教学目的与要求。

掌握原发性肝癌的诊断、鉴别诊断和治疗原则。熟悉肝脓肿的病因、诊断、鉴别诊断和治疗原则。了解肝包虫病的病因、诊断和治疗方法。

二、计划学时数3学时（理论授课2学时，见习2学时）。

三、教学内容。

1．细菌性肝脓肿的病因、临床表现、诊断及治疗。阿米巴肝脓肿的诊断及手术指征。

2．肝包虫病的临床表现和诊断。

3．原发性肝癌的病因和病理、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗原则。4．肝脏良性肿瘤的诊断和治疗。

四、实验（见习）内容。

结合原发性肝癌的病史、体征、化验资料及相关影像学图象，讨论其诊断、鉴别诊断和治疗方法。

第四十二章门静脉高压症。

一、教学目的与要求。

掌握门静脉高压症的临床表现、诊断及治疗原则。熟悉门静脉高压症的解剖。了解门静脉高压症的手术与非手术治疗方法。

二、计划学时数2.5学时（理论授课1学时，见习1.5学时）。

三、教学内容。

1．门静脉的解剖概要与病理生理。

2．门静脉高压症的临床表现、诊断和治疗。

83．门静脉高压症的手术与非手术治疗方法。

四、实验（见习）内容。

1.结合病史、体检、b超、ct和mri等，讨论门静脉高压症的临床表现、诊断和治疗方法。

2.结合临床病例，介绍门静脉高压症的病因、病理解剖、临床表现、诊断和治疗。

第四十四章胆道疾病。

一、教学目的与要求。

掌握急性胆囊炎、胆囊结石、胆管结石和急性化脓性胆管炎的临床表现、诊断及治疗原则。熟悉胆石病、胆囊炎和胆管炎的病因及病理。了解慢性胆囊炎的临床表现、诊断和治疗原则；了解胆道肿瘤的临床表现、诊断和治疗；了解胆道蛔虫病的临床表现、诊断和治疗。

二、计划学时数3.5学时（理论授课2学时，见习1.5学时）。

三、教学内容。

1．胆道的解剖生理概要。胆道系统各种特殊检查方法。

2．胆石病概述，胆囊结石、肝外胆管结石和肝内胆管结石的临床表现、诊断和治疗。

2．急性胆囊炎、慢性胆囊炎和急性梗阻性化脓性胆管炎的病因、临床表现、诊断和治疗；胆道蛔虫病的临床表现、诊断和治疗。3．胆囊息肉、胆囊癌、胆管癌的临床表现、诊断和治疗。

四、实验（见习）内容。

1．展示各型结石。结合病史、体检、b超、ptc、ercp、ct和mri片等，讨论胆囊结石、肝外胆管结石和肝内胆管结石的临床表现、诊断和治疗。2.结合临床病例，介绍急性胆囊炎、慢性胆囊炎和急性梗阻性化脓性胆管炎的病因、临床表现、诊断和治疗。

第四十七章胰腺疾病。

一、教学目的与要求。

掌握急性胰腺炎的诊断、鉴别诊断和治疗原则。熟悉胰腺癌的诊断、鉴别诊断和治疗原则。了解胰腺内分泌瘤的诊断。

二、计划学时数2学时（理论授课1学时，见习1学时）。

三、教学内容。

1．胰腺的解剖生理概要。

2．急性胰腺炎的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗。3．慢性胰腺炎的临床表现、诊断和治疗。4.胰头癌的临床表现、诊断和治疗。4．壶腹周围癌的临床表现、诊断和治疗。5．胰腺内分泌瘤的诊断。

五、实验（见习）内容。

结合临床病例介绍急性胰腺炎、慢性胰腺炎、胰头癌和壶腹周围癌的病因、临床表现、诊断和治疗。

第四十八章脾疾病。

一、教学目的与要求。

掌握脾切除的手术适应症。

二、计划学时数2学时(理论授课1学时，见习1学时)。

三、教学内容。

1．脾脏的解剖与生理。2．脾切除的手术适应症。3．外伤性脾破裂。

4.门静脉高压症、脾功能亢进、脾原发性疾病及占位性疾病。5.造血系统疾病。

6.脾切除术后常见并发症。

四、实验（见习）内容。

结合临床病例，介绍脾切除手术适应症的范围。

第五十一章泌尿、男生殖系统外科检查和诊断。

一、目的与要求。

1．了解泌尿外科范畴；熟悉泌尿、男生殖系统外科疾病的主要症状和检查；熟悉泌尿系统症状与疾病的关系。

2．掌握尿频、血尿、脓尿的原因和血尿、脓尿的诊断方法。3．初步了解泌尿外科器械检查的临床应用及其价值。

4．了解熟悉影像学各种检查的适应证及其应用价值与注意事项。

二、学时数3学时（理论授课2学时，见习1学时）。

三、教学内容。

1．泌尿外科的范畴。

2．主要症状：膀胱刺激症状（尿频、尿急、尿痛）、排尿困难、尿潴留、尿失禁、血尿、脓尿、乳糜尿、晶体尿、疼痛、肾绞痛、肿块和性功能障碍等。3．各种检查：（1）体检：全面系统的全身检查（望、触、叩、听）。

（2）肾、输尿管、膀胱、前列腺的检查方法。

（3）男生殖系统检查：阴茎、睾丸、附睾、输精管检查（包括。

第二性征、透光试验、精索静脉曲张的检查方法）。

（4）实验室检查：尿常规及细菌学检查和细胞学检查、膀胱肿。

瘤抗原、前列腺液常规、精液常规、肾功能、尿三杯试验、psa、流式细胞仪检查的检查方法和意义。

（5）器械检查：导尿、残余尿测定、尿道金属探条、尿道膀胱。

镜、输尿管插管、经尿道输尿管肾镜、尿流动力学测定的检查方法和适应证及注意事项。

（6）影像学检查：x线检查、尿路平片、排泄性尿路造影、逆。

行性肾盂造影、经皮肾穿刺造影、膀胱尿道造影、选择性肾动脉造影、淋巴造影和精道造影的适应证和注意事项。b超、ct、mri、mru、放射性核素肾图与扫描的检查适应征和要求。

三、见习内容：

1．病例示范：询问病史，进行泌尿、男生殖系统检查。2．介绍泌尿外科常用器械。讲解读片方法。

第五十三章泌尿系统损伤。

一、教学目的与要求。

1．了解泌尿系统各部位损伤的机理及有关病理解剖。2．熟悉肾损伤的临床表现、诊断及治疗原则。

103．掌握尿道损伤的病理、诊断和急诊处理原则。

二、计划学时数2.5学时(理论授课2学时,见习0.5学时)。

三、教学内容。

1．泌尿系统损伤的概况和类型。肾损伤的病理、症状、诊断、非手术治疗与手术治疗适应证。

2．尿道损伤的病因、分型，从局部解剖说明尿道损伤与尿外渗的关系。尿道损伤的诊断及治疗原则，特别强调尿道骑跨伤和骨盆骨折尿道损伤的异同点。尿道狭窄的预防。

四、见习内容。

病例示教：介绍病史、体征、x线片征象，讨论治疗经过。

第五十四章泌尿、男生殖系统感染。

一、教学目的与要求。

1．了解泌尿、男生殖系统感染的发病概况。

二、计划学时数1学时(理论授课0.5学时,见习0.5学时)。

三、教学内容。

1．肾感染的原因、途径、症状、诊断和处理原则。2．膀胱炎的症状、诊断及处理原则。

3．慢性前列腺炎的症状、诊断及综合治疗方法。

第五十五章泌尿、男生殖系结核。

一、教学目的与要求。

1．了解泌尿、男生殖系统结核的发病原理。

2．了解泌尿系统结核的病理、症状、诊断和处理原则。3．了解男性生殖系统结核的病理、症状、诊断和处理原则。

二、计划学时数0.5学时(理论授课0.5学时)。

三、教学内容。

1．泌尿、男生殖系统结核的发病原理。

2．泌尿系统结核的病理、症状、诊断和处理原则。

3．男性生殖系统结核的病理、症状、诊断和处理原则。

第五十六章泌尿系统梗阻。

一、教学目的与要求。

1．了解泌尿系统分类、常见原因和由梗阻引起的泌尿系的病理生理改变。2．熟悉感染、结石等与梗阻的相互关系。3．了解肾积水的病因、诊断和处理原则。

4．掌握前列腺增生症的发病情况、病理生理、诊断和处理原则。5．了解急性尿潴留的病因鉴别和处理原则。

二、计划学时数1.5学时(理论授课1学时,见习0.5学时)。

三、教学内容。

111．肾、输尿管和膀胱、尿道梗阻的病因、病理生理、临床表现、诊断方法和治疗原则。

2．前列腺增生症的病因、病理、临床表现、鉴别诊断和手术适应证。治疗药物的种类及其应用指征。急性尿潴留的病因与处理。

四、见习内容。

前列腺增生症病例示范，讨论其临床表现、诊断与治疗。

第五十七章尿石症。

一、教学目的与要求。

1．了解泌尿系统结石形成的原理、病因及常见结石的成分。了解尿石症所引起的病理变化。

2．掌握泌尿系统各器官结石的主要症状、诊断、治疗原则和预防。了解eswl应用后肾、输尿管结石治疗概念的变化。

二、计划学时数1.5学时（理论授课1学时，见习0.5学时）。

三、教学内容。

1．尿石症的病因（成人和小孩结石成因的特点），尿结石的成分和性质，尿结石引起的病理变化，尿石症的预防。

2．肾、输尿管结石的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗。手术适应证及手术方法。膀胱、尿道结石的临床表现、诊断及手术方式。

四、见习内容。

尿石症病例示范，讨论其临床表现、诊断与治疗。

第六十二章骨折概论。

一、教学目的与要求。

掌握骨折移位机理，临床表现，常见合并症和影响骨折愈合的因素。熟悉骨折的急救及治疗骨折的原则。了解开放性骨折的处理特点；了解骨折延迟愈合、不愈合及畸形愈合的防治原则。了解手法复位的基本要求及固定的操作方法（小夹板、牵引术及石膏绷带）。

三、教学内容。

1．骨折的定义、病因、分类和骨折移位的原理。

2．骨折的临床表现及诊断，常见并发症。骨折愈合过程及影响骨折愈合的因素。骨折延迟愈合，不愈合及畸形愈合的防治原则。3．骨折的急救及原则。开放性骨折的处理原则。

四、实验（见习）内容。

1．床边介绍典型骨折病例的临床表现、诊断及治疗原则，闭合性或开放性骨折。

2．结合幻灯、x线片示范骨折移位并讲解其机理，复位的结果；x线示范骨折愈合、不愈合及畸形愈合的表现。

3．示范骨折复位的原则如：手法复位，牵引以及小夹板、石膏托或管形绷带的包扎法。

第六十二章上肢骨、关节损伤。

一、教学目的与要求。

熟悉肱骨干骨折，肱骨髁上骨折，前臂双骨折以及桡骨远端骨折的移位特点、诊断及治疗。了解锁骨骨折，肱骨外科颈骨折的诊疗。熟悉肘关节脱位及小儿桡骨头半脱位的诊断及复位方法。了解肩关节脱位的诊断及复位方法。

二、计划学时数3学时（理论授课2学时,见习1学时）。

三、教学内容。

1．锁骨骨折的临床表现，治疗原则。

2．肱骨干骨折的移位特点，临床表现及治疗原则。

3．肱骨髁上骨折的分类，临床表现，并发症和治疗原则。

4．前臂双骨折的临床表现和治疗原则；桡骨下端骨折的移位，表现及治疗。

四、实验（见习）内容。

1．典型病例结合x线片进行示范。

2．示教常见关节脱位典型病例，进行复位固定的示范。

第六十四章下肢骨、关节损伤。

一、教学目的与要求。

熟悉股骨颈骨折，股骨干骨折及胫腓骨骨折的移位特点，临床表现和治疗原则。了解粗隆间骨折，膝半月板损伤、髌骨骨折和踝关节损伤的病因，分类及临床特点和治疗原则。了解髋关节脱位的诊断及复位方法。

二、计划学时数3学时（理论授课2学时，见习1学时）。

三、教学内容。

1．股骨颈骨折、股骨转子间骨折、股骨干骨折及胫腓骨骨折的病因、移位特点、临床表现和治疗。

2．膝关节半月板损伤、踝关节损伤的病因、临床表现及治疗原则。3．髋关节脱位的分类、临床表现、诊断及治疗原则。

四、实验（见习）内容1．结合各部位典型骨折及关节脱位病例配合x线片，进行体征及治疗的示范。2．有适当病例，可进行手法复位关节脱臼，及骨牵引，皮肤牵引的示范。

第六十八章腰腿痛。

一、教学目的与要求。

了解腰腿痛的病因、发病机理、诊断、鉴别诊断及治疗原则。

二、计划学时数3学时（理论授课2学时，见习1学时）。

三、教学内容。

腰腿痛概论、病因、发病机理、诊断、鉴别诊断及治疗原则。

四、实验（见习）内容。

示范典型病例并结合x线片与ct（或mri）。示范腰椎间盘突出症与颈椎病的典型体征及检查方法。

第六十九章骨与关节化脓性感染。

一、教学目的与要求。

掌握骨与关节急性化脓性感染的发病机理、早期诊断及治疗原则。熟悉慢性化脓性骨髓炎的成因、诊断及治疗原则。了解手部急性化脓性感染的诊断与治疗原则。

二、计划学时数3学时（理论授课2学时，见习1学时）。

三、教学内容。

1．急性血源性化脓性骨髓炎的发病机理及病理、临床表现、早期诊断及治疗原则。

2．慢性化脓性骨髓炎的成因、诊断及治疗原则、手术方法的选择。3．化脓性关节炎的诊断、鉴别诊断及治疗原则。

四、实验（见习）内容。

示范典型病例，配合x线片或幻灯。示范关节穿刺的方法。

第七十章骨与关节结核。

一、教学目的与要求。

熟悉骨与关节结核的病因、发病机理、诊断、鉴别诊断及治疗原则。

二、计划学时数2学时(理论授课1学时,见习1学时)。

三、教学内容。

骨与关节结核的概论、病因、发病机理、诊断、鉴别诊断及治疗原则。

四、实验（见习）内容。

示范典型病例并结合x线片与ct（或mri）。

第七十三章骨肿瘤。

一、教学目的与要求。

了解骨肿瘤的病因、发病机理、诊断、鉴别诊断及治疗原则。熟悉良、恶性骨肿瘤的鉴别。了解骨软骨瘤，骨巨细胞瘤，骨肉瘤，转移性骨肿瘤的诊断与治疗原则。

二、计划学时数2学时(理论授课1学时,见习1学时)。

三、教学内容。

1.骨肿瘤概论、病因、发病机理、诊断、鉴别诊断及治疗原则。2.良、恶性骨肿瘤的鉴别。

3.骨软骨瘤，骨巨细胞瘤，骨肉瘤，转移性骨肿瘤的诊断与治疗原则。

四、实验（见习）内容。

示范典型病例并结合x线片与ct（或mri）。

备注：1.本科班分4组，同一上午在4个不同科室见习。见习内容由见习科室具体安排。

2.见习总学时44学时，详见见习安排表。

科学教学课件免费下载篇五

1.电池是把化学能或者光能转化成了电能。

2.能是由其他能量转化来的。

通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。

情感、态度、价值观:。

体验科学技术对人类生活的贡献。

教学重点和难点：

教学重点：

根据课文列举的图片，理解电的来源。

教学难点：

如何引导学生理解能量的转换。

1.学生准备:一号电池、玩具小电机、溜溜球上的`绳子、透明胶。

2.教师准备:小电珠、导线、指南针，手摇发电机。

一课时。

在我们的生活中处处离不开电，你知道我们使用的电能都从哪里来吗?(板书课题:电能从哪里来?)。

1.首先，让我们来了解一下这些可以带着走的“电能”吧。

2.看书p62，它们是用在什么地方的电池?这些电池里的电是什么能量转化出的呢?

3.除了这些电池之外，我们还可以从哪里得到电?

1.大家看老师这里的手摇发电机，转动摇杆它就可以发出电来。演示发电。

2.介绍手摇发电机的结构(磁铁、线圈、导线、底座和摇杆)。

3.看了这个结构之后，你联想到我们之前学习的什么装置?它们有哪些相似之处?

4.那么我们可以利用小电机发电吗?可以怎么做?

5.要知道是否发出电来，我们应该怎么检验?

6.用你们说的方法试一试吧!

7.成功没有?让小电机发出电来的原因是什么?(介绍机械能p61)。

1.自从奥斯特发现了电和磁之间特殊的关联之后，人们继续研究，不久就发明了发电机，从此人类全面进入了电器化时代!发电机被广泛的使用在各种不同的发电站里。

2.你们知道目前有哪些类型的发电站?这些发电站都是使用什么能源发电的?

3.介绍三峡发电站。

科学教学课件免费下载篇六

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。

3、激发爱护小动物的情感。

【活动准备】。

1、ppt课件:动物保护色。

2、音乐:森林的早上。

3、小动物头饰。

【活动过程】。

一、图片导入课题。

引导幼儿观察图片:石头上的袋鼠。

教师:小朋友,你们看图片上有什么?

幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠。

引导幼儿发现石头和袋鼠的.颜色很相近。

小结:动物保护色可以让动物隐身,不被侵害。

二、动物的隐身绝招。

1、了解小动物的隐身妙招。

小动物们在玩捉迷藏的游戏呢,我们一起把小动物找出来,好吗?

说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里?

2、观看课件。

(1)袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。

(2)狮子躲在黄黄的草丛中。

(3)刀郎藏在绿色的叶子上。

(4)青蛙藏在绿色的池塘里。

(5)蝴蝶藏在花丛中。

(6)斑点蛙藏在水草中。

(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢?

小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,。

与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

三、讨论动物的防身绝招。

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

2、教师讲述。

乌龟:盔甲。

刺猬:硬刺。

鹿:快跑。

壁虎:自切。

黄鼠狼:臭气。

四、游戏:。

1、播放音乐:森林的早上。

2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰,在教室里寻找适合自己躲藏的地方。

科学教学课件免费下载篇七

设计意图：

在主题活动“动物大世界”中，有一个活动是“蚂蚁造家”，主要是引导幼儿观察蚂蚁，并记录、交流、分享，了解蚂蚁的生活习性。在此基础上．我们开展了这个美术活动。

该活动尝试以蚂蚁搬西瓜的故事情境依次呈现两种不同动态的蚂蚁图片，帮助幼儿通过观察比较掌握蚂蚁动态的表现技能，并通过讨论了解蚂蚁的生活习性，使他们在情境的驱动下积极地投入活动，充分感受到想象绘画的乐趣。

目标：

1．观察比较蚂蚁的不同动态，大胆想象蚂蚁在洞里的有趣情景并加以表现。

2．体验想象画的乐趣。

准备：

1．教具：半成品范画(上面画有连起来的三个圆)一张，自制大西瓜图片一张，蚂蚁搬西瓜的图片一张，表现蚂蚁动态的范画一张，欢快的音乐。

2．学具：16张已分割好的蚂蚁洞背景图(幼儿需在上面作画)，勾线笔。

过程：

一、可爱的蚂蚁。

1．产生兴趣。

师(出示事先画好的'连起来的三个圆)：这里有三个圆。现在我要在圆上变出一种小动物，你们看看它是谁。

(教师当场在圆上添画线条，表现一只趴在地上的小蚂蚁，引起幼儿兴趣。)。

2．交流讨论。

这三个圆分别变成了蚂蚁的什么部位?

师(小结)：原来三个不同大小的圆分别变成了蚂蚁的头、胸和腹，再加上触角和足，就变成了一只可爱的小蚂蚁。

3．想象蚂蚁怎么搬西瓜。

(幼儿可能说蚂蚁会扛、抬、举等，教师针对幼儿的回答及时回应。比如，幼儿说“扛西瓜”，教师回应“扛着大西瓜回家，轻松又省力”。)。

4．观察范画，感受画蚂蚁的方法。

(1)出示蚂蚁范画(推的动作)。

师：看，这只小蚂蚁是怎么搬西瓜的?

(幼儿可能会从图片中观察到小蚂蚁采用了推的方法，教师可追问：“小蚂蚁推的动作和刚才的动作有什么不一样?”幼儿可能会回答：一条腿是弯曲的，一条腿是笔直的；身体是斜斜的……幼儿可能更多关注的是动作，而对于表情等细节关注不够。这时教师可追问：“除了动作以外，表情发生变化了吗?”引导幼儿发现小蚂蚁的眼睛、嘴巴、触角都是用曲线表示的，说明小蚂蚁在用力。)。

师(小结)：原来小蚂蚁推西瓜时很用力，所以整个身体都发生了变化。

(2)出示一群蚂蚁搬西瓜的图片。

师：小蚂蚁的朋友也来帮忙搬西瓜了。蚂蚁越来越多。瞧，它们都在干什么呢?

(幼儿可能还是会说一些搬运的方法，如小蚂蚁在背西瓜，教师可追问：“我们来找找看，它们还用了什么方法搬西瓜?”

师(小结)：蚂蚁虽然非常小，但是它们能用抬、扛、背、抱等各种方法搬西瓜。

师：除了搬运西瓜外，它们还在做什么?

(幼儿可能会回答：蚂蚁在挖西瓜、在吃西瓜、在休息等，教师可针对幼儿的回答及时回应，并融入一些主题活动中获得的经验。)。

师(小结)：蚂蚁通过合作马上要把西瓜搬回蚂蚁窝了。

二、勤劳的蚂蚁。

1．拓展想象。

师：西瓜被搬到蚂蚁窝里了。蚂蚁窝里会发生什么有趣的事情呢?

(幼儿可能会运用已有的经验回答，如兵蚁在喂西瓜给宝宝吃，蚁后在生宝宝等。教师可针对幼儿的回答来回应，比如，针对“兵蚁照顾宝宝”的说法．教师可以说：“兵蚁很勤劳，照顾蚁宝宝是它们的责任。”针对“蚁后会生宝宝”的说法，教师可以说：“蚁后不仅为蚂蚁家族繁衍后代，而且统治着整个蚂蚁家族。”)。

2．明确绘画要求。

师(出示蚂蚁窝的大画面)：瞧，这就是蚂蚁窝。蚂蚁窝里的小蚂蚁可有趣了，它们样样事情都会做。今天就请你们把这个蚂蚁窝里最有趣的小蚂蚁画出来，看看它们都在干什么。

3．幼儿绘画，教师观察指导。

(1)观察幼儿是否能变化蚂蚁的头、胸和腹的方位，大胆想象并表现蚂蚁在窝里的有趣情景。

(如果幼儿表现的蚂蚁动态比较单一，教师可鼓励幼儿表现不同动态，如先从幼儿绘画的蚂蚁的动态中猜一猜幼儿画的各种有趣的事情，再鼓励幼儿大胆表现其动态。)。

(2)观察幼儿在分割好的蚁窝背景图上画小蚂蚁时是否能表现出不同地方的小蚂蚁。

(幼儿可能只会表现蚁窝外面或蚁窝里的小蚂蚁，教师可鼓励幼儿表现蚁窝中的不同情境，如兵蚁在干什么?工蚁除了搬运粮食还会干什么……)。

(3)鼓励幼儿把蚂蚁画大，引导幼儿表现出放大镜下的蚂蚁。

三、快乐的蚂蚁。

1．将幼儿的画组合成—个蚂蚁窝，共同欣赏。

师：天黑了，小蚂蚁们都该休息了。现在我们按小蚂蚁家背后的数字让小蚂蚁快回家吧。(幼儿将局部“蚁窝”组合成一个大“蚁窝”。)。

2．交流、分享，重点关注蚂蚁的不同动态。

师：画面上蚂蚁都在干什么?有些什么动作?是怎么画出来的?

3．创编故事。

师：请把你画的“蚂蚁窝里的蚂蚁都在干什么”编成有趣的故事，活动结束后讲给好朋友听。

科学教学课件免费下载篇八

通过本章学习，要求学生掌握财务会计的目标与特征、财务会计的核算原则以及中级财务会计的内容。

[重点及难点]。

财务会计的核算原则。

[教学课时]。

[教学内容]。

第一节财务会计目标。

第二节财务会计的特征。

第三节财务会计的一般原则。

一、会计确认原则。

1．权责发生制原则。

2．配比原则。

二、会计计量原则——历史成本原则。

三、会计信息的质量特征。

1．可理解性。

2．有用性。

3．相关性。

4．可靠性。

5．可比性和一致性。

6．重要性。

第四节中级财务会计的内容。

第二章货币资金。

通过本章学习，要求学生了解货币资金的性质与范围，理解货币资金内部控制制度、库存现金与银行存款管理的主要内容，掌握库存现金收支的核算，备用金的核算，库存现金的清查方法，银行存款收付的核算与核对方法以及其他货币资金的核算方法。一般了解银行存款转账结算的种类及程序。

[重点及难点]。

1．备用金的核算。

2．库存现金的清查。

3．银行存款余额调节表。

4．其他货币资金的核算。

[教学课时]。

[教学内容]。

第一节货币资金的.内部控制。

一、货币资金的性质。

二、货币资金的内部控制制度。

1．货币资金的授权批准控制；

2．职务分离控制；

3．凭证稽核控制；

4．货币资金定期盘点与核对控制。

第二节库存现金。

一、库存现金的管理。

1．规定现金使用范围；

2．库存现金限额与送存银行期限；

3．不准坐支现金。

4．不准携带现金到外地采购；

5．现金管理的其他规定。

二、库存现金收支的核算。

三、备用金的核算。

1．账户设置：“其他应收款—备用金”

贷：现金。

报销时，借：管理费用。

贷：其他应收款—备用金。

报销时，借：管理费用。

贷：现金。

不再使用交回定额备用金时，借：现金。

贷：其他应收款—备用金。

四、库存现金的盘点与清查。

1．现金多余。

借：现金借：其他应付款—现金长款。

贷：其他应付款—现金长款贷：营业外收入。

2．现金短缺。

借：其他应收款—现金短缺借：现金。

贷：现金贷：其他应收款—现金短缺。

第三节银行存款。

一、银行存款账户的开设和使用。

二、银行存款结算方式。

三、银行存款收付的核算。

四、银行存款的核对。

1．原因：记账凭证登记错误或记怅差错；未达账项。

2．未达账项：是指由于企业与银行取得有关凭证的时间不同而发生的，一方已经取得凭证登记入账，另一方由于未取得凭证尚未入账的款项。

3．未达账项的内容：银收企未收。

银付企未付。

企收银未收。

企付银未付。

第四节其他货币资金。

一、其他货币资金的内容。

1．外埠存款。

2．银行汇票存款。

3．银行本票存款。

4．信用卡存款。

5．信用证存款。

6．在途货币资金。

二、其他货币资金的核算。

1．账户设置：“其他货币资金—***”

2．核算：划拨款项时，借：其他货币资金。

贷：银行存款。

支付款项时，借：有关账户。

贷：其他货币资金。

多余款项退回，借：银行存款。

贷：其他货币资金。

第三章应收及预付款项。

通过本章学习，要求学生掌握应收账款发生与收回的核算；坏帐的核算；应收票据的取得、到期及巾现的核算以及预付账款和其他应收款的核算。

[重点及难点]。

1．应收账款的总价法和净价法。

2．备抵法处理坏账损失。

3．预付账款。

4．应收票据贴现。

[教学课时]。

[教学内容]。

第一节应收账款。

一、应收账款的性质与特点。

二、应收账款发生与收回的核算。

2．应收账款收回时，借：银行存款。

贷：应收帐款。

三、总价法和净价法。

1．赊销时。

借：应收账款（总价）借：应收账款（净价=总价-折扣）贷：主营业务收入贷：主营业务收入（扣除折扣）应交税金—应交增值税（销项）交税金—应交增值税（销项）。

2．折扣期内收到货款时。

借：银行存款借：银行存款。

财务费用（折扣）贷：应收账款（净价）贷：应收账款（总价）。

3．折扣期后收到货款时。

借：银行存款借：银行存款。

贷：应收账款（总价）贷：应收账款（净价）。

财务费用。

四、坏账损失的处理。

（一）直接销账法。

1．发生坏账时，借：管理费用。

贷：应收账款。

2．重新收回时，借：应收账款]。

贷：管理费用。

同时，借：银行存款。

贷：应收账款。

（二）备抵法。

1．每年年末预提坏账准备，借方余额用加法，贷方余额用减法。

借：管理费用。

贷：坏账准备。

2．发生坏账时，借：坏账准备。

贷：应收账款。

3．重新收回时，借：应收账款。

贷：坏账准备。

同时，借：银行存款。

贷：应收账款。

第二节应收票据。

一、应收票据的种类。

二、应收票据取得和到期的核算。

1．取得应收票据时。

借：应收票据面值=价税合计。

贷：主营业务收入不含税价款。

应交税金—应交增值税（销项）增值税。

2．到期时收回款项。

借：银行存款。

贷：应收票据。

财务费用。

3．到期时无法收回票款。

借：应收账款。

贷：应收票据。

财务费用。

三、应收票据贴现的核算。

（一）计算贴现净额。

1．票据到期值=面值×（1+利率×期限）。

2．贴现息=1×贴现率×贴现期。

3．贴现净额=1-2。

（三）账务处理。

1．不带追索权的票据贴现。

贴现时，借：银行存款。

贷：应收票据。

财务费用。

2．带追索权的票据贴现。

贴现时，借：银行存款。

贷：应收票据贴现。

财务费用。

到期付款方如期付款时，借：应收票据贴现。

贷：应收票据。

到期付款方无力偿付时，借：应收账款借：应收票据贴现贷：银行存款贷：应收票据。

第三节预付账款与其他应收款。

一、预付账款的核算。

1．预付货款时，借：预付账款。

贷：银行存款。

2．收到采购材料时，借：原材料。

应交税金—应交增值税（进项）。

贷：预付账款。

3．补付货款时，借：预付账款。

贷：银行存款。

4．余款退回时，借：银行存款。

贷：预付账款。

二、其他应收款的核算。

——是指企业除应收账款、应收票据、预付账款以外的各种应收、暂付给其他单位和个人的款项，包括应收的各种赔款、罚款、存出保证金、利息以及应向职工收取的各种垫付款项。

三、待摊费用的核算。

——是企业已经支付但应由以后各期或本期和以后各期（不超过一年）负担的各项费用，包括低值易耗品摊销、出租出借包装物摊销、预付保险费、预付仓库租金、固定资产修理费以及一次交纳数额较大需分摊的印花税等。

科学教学课件免费下载篇九

1、能确定同一个字在不同词语中的意思;能正确抄写指定的词语;能写出词语的近义词。

2、能根据课文句子填空，体会比喻中喻体的作用。

3、能用自己的话书面解释古诗中的有关句子。

4、能正确流利地背诵一段话。

第一课时。

教学要点：

学会汉字据词定义;能正确抄写指定的词语，能写出一望无垠、神奇的近义词。

一、学习第1题。

1、审题，明确题意，弄清通过要完成的学习任务。

2、以新闻为例，回顾据词定义的学习方法。

3、学习独立完成填表。

4、反馈，校对答案，指名说说是怎样选择的，对错误率高的词语要重点分析原因。

5、小结据词定义的方法。

二、学习第2题。

1、审题，明确题意。

2、引导学生自查，谈谈平时作业中哪些字经常写错?错在哪里?用什么方法记住它?(说说并书写)。

3、重点指导：绕、裙、陡、垂、瀑。

4、抄写词语。

三、学习第3题。

1、审题。

2、读句子，说说带点词语在句子中的意思。

3、独立完成，指名在投影片上练习。

4、反馈，订正。

四、学习第4题。

1、审题，明确题目有两部分的要求。

2、独立完成，指名在投影片上练习。

3、交流。

(1)填写的.词语是否正确，有没有错别字。

(2)说说句子中，把什么比作什么?

引导学生理解比喻在句子中的作用。(分别具体地写出了江水的汹涌、轮船的颠簸和鸬鹚的威武、整齐。)。

(3)比较读句子(去掉像……)，说说有什么不同?

(4)再读句子，体会。

第二课时。

教学要点：

能用自己的话书面解释古诗的有关词句;能借助重点词句背诵短文。

一、学习第5题。

1、背诵《古诗三首》。

2、指名说说三首古诗的意思，评议(重点：有否把意思说清楚，语句是否通顺，前后意思是否连贯)。

3、指名读读第5题题目，明确题意，分别说说这三句古诗各是哪首诗中的句子。

4、把诗句的意思写下来。

5、评议(重点评议前后意思是否连贯，意思表达是否清楚)。

二、学习第6题。

1、读题目，明确题意。

2、回顾本单元训练重点：借助重点词句背诵课文。

3、朗读短文，找出重点词，板书。

天地间珠帘。

雨越下越大屋顶像薄烟。

房檐珠子、线。

地上小溪。

4、借助重点词自由背诵，同桌互相背诵，指名背，全班背诵。

5、小结背诵方法。

三、小结。

科学教学课件免费下载篇十

空气，我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。

第1课我们周围的空气。

【教学目标】。

科学概念：

空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。

过程与方法：

对无法直接进行观察的物质借助其他媒介，感知它们的存在；用多种方式对物质进行比较，观察它们的相同和不同。

情感、态度、价值观：

明白科学的结论需要客观事实（证据）来加以证明。

【教学重点】了解空气确实存在，知道空气的主要特征。

【教学难点】用实验证实空气确实存在，比水轻，也会流动。

【教学准备】。

给每组准备：2个透明塑料袋、2个玻璃杯、1个水槽、1根香、1个打火机、1个吹泡泡器（或吸管）、1杯洗洁精或肥皂水。

给每个学生准备：气泡图记录纸一张、维恩图记录纸一张、实验记录纸两张。

【教学过程】。

一、我们知道的空气。

1、师：还记得我们上次“猜测水在哪个袋里”的活动中，是怎么知道空气在哪的？

2、关于空气，我们还知道什么？请把自己知道的内容填写到气泡图中。

二、空气的存在。

1、空气真的存在吗？

我们都说袋子中有空气，怎样才能证明袋中确实装有空气？

2、师：这里给大家准备了一些材料，或许能帮助大家证明空气确实存在。请大家分组讨论证实空气存在的方法，并利用材料操作一下，请注意记录实验过程中所观察到的现象，及实验的结果。

3、汇报交流证实空气存在的方法，所观察到的实验现象及结果，说明是什么事实证明袋中空气确实存在。（渗透“有些东西我们看不见，但并不是不存在”这一科学观念）。

三、比较空气和水。

1、师：既然空气确实存在，那么空气和水相比较，又有哪些相同和不同呢？（出示关于水的维恩图，请学生回顾所知道的关于水的一些特征，根据这些特征对水和空气进行有联系的比较，扩大认识视角）。

3、讨论证实的方法，重点对“空气会流动吗？”进行展开。

4、比较空气和水的相同和不同点，并把比较的结果记录到维恩图中，全班进行交流。

第2课空气占据空间吗。

【教学目标】。

科学概念：

空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。

过程与方法：

用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。

情感、态度、价值观：

培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。

【教学重点】知道空气与其他物质一样，能够占据空间，但空气占据空间的多少是可以改变的，认识到空气是一种物质。

【教学难点】用实验方法证实空气确实占据空间，空气占据空间的多少是可以改变的，并在科学事实的基础上进行预测和解释。

【教学准备】。

给每个小组准备：1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮泥。

给每个学生准备：记录纸一张、维恩图一张。

【教学过程】。

一、空气占据空间。

2、出示材料，用这些材料能否让装在瓶子里的水上升并流出来？（保证不倾斜瓶子）。

3、联想平时喝盒装饮料时，有什么经验？这些材料该如何使用？

5、分组实验完成后，交流。重点解释实验发生的现象。

二、杯中的纸会湿吗？

2、请各小组实验，请学生思考实验中要注意：杯子要竖直倒扣入水中，纸巾要塞入杯底，防止掉下来。

3、生实验，记录实验时的现象及自己的思考。

交流实验情况：杯中的纸巾有没有被水浸湿，水为什么不能进入杯子里面。

思考讨论：这两个实验都说明了什么？你们对空气的性质有了什么新的'认识？

三、空气占据空间的变化。

1、出示注射器，请学生分别用注射器把水和空气抽入一部分，然后用手或橡皮堵住管口，用同样大的力向下压或向上拉注射器的活塞，对比一下，有什么不同。

2、生实验。

3、汇报实验中观察到的现象，注射器中的水和空气，在活塞下压或上拉时，有何不同。并请学生思考，注射器里的空气在活塞向下压和向上拉时，可能会有什么变化，并尝试结合图来进行解释。

4、生交流自己的画和自己的想法。

5、介绍压缩空气在生活中的运用，如皮球、喷水瓶等（让学生进一步感受压缩后的空气的特性）。

6、把这节课所了解的关于水和空气的知识在维恩图中进行补充。

第3课空气有重量吗。

【教学目标】。

科学概念：

空气有一定的重量，但是重量很轻。

过程与方法：

在称量的过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确称量。

情感、态度、价值观：

培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。

【教学重点】知道并能设计实验证明空气有重量，但很轻；通过对石头、水、空气的三者比较，初步建立固体、液体和气体的概念体系。

【教学难点】设计多种方法，重复验证空气有重量，但很轻。

【教学准备】。

给每个小组准备：1根长细木条（或竹条）、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）。

演示实验材料：1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）。

给每个学生准备：石头、水、空气的比较表格。

【教学过程】。

一、空气有重量吗。

1、师：水有重量，石头有重量，空气有重量吗？有什么办法证明？

2、生讨论交流，提出采用自制的小天平来证实空气是否有重量。并讨论自制小天平的方法。

3、指导学生自制小天平。（建议：天平上的图钉教师可在课前帮学生固定好。）。

4、小天平调平。（先将气球挂上，另一端挂上重物，想办法使小天平平衡）。

5、给气球充气，观察并记录小天平的变化。（分组实验）。

二、改进小天平的测量效果。

1、讨论交流改进小天平测量的方法。

2、生选择方法进行实践，并讨论解释所观察到的现象。

三、天平称量皮球的重量。

1、师：为了让我们的实验结果更精确，更有说服力，我们可以利用实验室的天平称来进行研究。

2、师演示：将一只充满气但未充足气的皮球放在天平的托盘上，称出重量（让学生来看），然后用气筒给皮球充足气，（需提醒学生注意充足气后，皮球的大小是否发生变化，为什么要保持皮球的大小一致）。

4、请学生观察对比，托盘天平和自制天平有哪些主要区别。（托盘天平不仅可以测出空气是否有重量，而且可以较准确地测出到底增重了多少）。

四、单元小结。

1、请学生将之前记录的维恩图等记录表取出，再发给学生一张新的石头、水、空气对比表。请学生根据前面的实验情况和记录表完成对比表。

2、根据对比表分析：这三种物质，有哪些特征是相同的，有哪些不同。

3、出示更多物质的图片，把这些物质分为液体、气体、固体三类，说明分类的标准是什么。

4、出示之前填写的关于水和空气的气泡图，请学生思考：还有哪些可以补充，原有内容中哪些是不正确的，需要改正。