总结是一种思考的过程，可以帮助我们更好地成长和改进。总结要注意语言的准确性和流畅性，使读者容易理解。想要写好一篇总结，不妨参考以下这些优秀的范文。

赞美篇一

（一）、故事导入  ：

美国的“钢铁大王”卡耐基1921年付出1百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。人们感到不可理解：这个人有什么本领，值得花这么多钱？卡耐基意味深长地说：“因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。”

（二）、创设情境，练习表演。

（三）、小组合作，学会赞美。

1、出示书上的图：优秀作业 本    大扫除。

2、指名读题。

3、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。

4、学生小组合作、交流、演示。

5、大组交流。

小结：赞美不但要真诚，还要看具体的场合和对象，有时在赞美人不在的场合进行赞美，效果更好。

6、我们来看看别人是怎么赞美别人的？

幻灯出示：

“小明，你说话真是妙语连珠，真不愧是我们班的语言大师。”

“杨学，你的画真美！在全国性作文比赛中，还得过大奖呢！你真了不起。”

“妈妈，您太辛苦了！劳累了一天，还烧了这么多的菜，真是我的好妈妈！”

小结：及时、恰当地赞美别人，是一种美德，能体现一个人的修养。

（四）、联系生活实际，进行赞美。

师：在我们四（1）班这个集体中，你们有没有发现值得我们赞美的人和事？

1、         学生发言。

2、         下座位表演。

3、         老师采访：我现在是一名记者，想采访一下被赞美的同学。

（五）、联系社会生活，进行赞美。

师：社会就象一个大家庭，它的每个成员都在自己平凡的岗位上，作出了自己不平凡的贡献。他们坚守岗位，爱岗敬业，他们的精神是值得赞美的。现在，老师向大家介绍两位特殊的英雄：

1、    杨利伟。

2、    叶欣。

说说他们的事迹；

面对这两位英雄，你们想说些什么？

板书设计 ：

赞美篇二

我们在天上的父，愿你的名被尊为圣，愿你的国来临，愿你的旨意承行於地，如於天。我们的日用粮，求你今天赐给我们;宽免我们的罪债，犹如我们宽免亏负我们的人;不要让我们陷入诱惑，但救我们脱离那邪恶者。

荣耀归於父及子及圣灵，从今日到永远，世世无尽。阿们。求主怜悯。(三遍)神圣之父，请祝福;司祭画十字圣号降福食品及饮料：上帝基督，请降福你仆人们的食物及饮料，因为你是神圣的;恒常如是，从今日到永远，世世无尽。阿们。

赞美篇三

1,无私的天使，你用博爱的手腕，抚摩着每一个受伤的孩子;你用冰寒的内心，温暖着每一颗惧怕的心灵;一双双忧伤的眼睛，在你的恬淡中变得安详平静;一张张恐慌的面孔，在你的仁爱中变得坚强无惧。

2,不论，春夏秋冬，他们，总穿着白大褂。不管，老弱病残，他们，都细心照顾。无论，严寒酷暑，他们，都呆在医院。他们，冒着生命的危险，使人快乐，使人健康。就是他们!白衣天使!

3,你们，象一滴晶莹的雨露，象一朵洁白的雪花，悄然飘落在人间;你们象蜡烛，燃烧自己照亮别人。

4,护士，我为你赞美，你用柔弱的肩膀挑起了无私奉献的担子，如青春的雨露滋润患者苦干的心田;如夏日的微风吹散患者身心的痛楚;如秋天的明月照亮患者走向健康的道路;如冬日的阳光温暖人心!你们是爱的散播者，不求名利，不求回报。

5,我梦想：我的微笑，是您伤痛中一缕温暖的阳光;我愿意：我的汗水，是您康复中一滴渴求的甘露;我希望：我的关爱，是您重返社会的坚定信念。

6,我用心化水浇熄您伤口的火焰，我用情至真抚平您心灵的创伤。

7,自从提灯女神的出现，便有了今天的它;让我们接过她手中的灯继续走下去。

8,乡村医生李前锋，在黔桂山区，肩挑一副药担，一头担着自己的药，一头担着给人看病的药，走村下寨，数十年翻山越岭，走烂了一双又一双的鞋，把他对生命的仁爱送给了那一方普通的百姓，用最纯真的行动，践行了高尚的情操。

9,镭发现了，这稀有金属在市场上有了时价。我们依旧穷得连赴斯德歌尔摩的旅费都凑不出来。

10,她们奉献的是一丝温情，一份关爱，一滴汗水，一份真情;她们奉献的是最最可贵的青春，换来的是千家万户的幸福和健康领有者的安祥;南丁格尔精力永不灭。我赞扬护士，歌唱护士，国际护士节永远是她们幸福的天堂。

11,用心护理，热情服务，病人的健康是我们执着的追求。

12,良医有两种：一种是自己能够把病人治好;一种是知道自己治不好，而把病人推荐给其他医生。

13,身如逆流船，心如铁石坚，望父成儿志，至死不怕难。

14,白衣天使你穿梭在生死之间，用自己的青春挽救别人的生命，你把全部的爱都种在病人的心中，你是最美的。

15,将心比心，用我的爱心，诚心，细心，换您的舒心，放心，安心。

16,我空虚的心灵，终于不再流泪，期待着雨后，缤纷的彩虹，诉说你我的约定，我不安的脚步，终于可以停歇，主你已为我，摆设了生命的盛宴。与你有约，是永恒的约。

17,输液瓶里滴着你的希望，体温表里刻着你们的叮咛，你们是生命的守护神，你们用智慧和真诚托起生命的阳光，你们无私，献生命，扶伤痛，含辛茹苦。

18,大夫您好：我现在好了，也不流血了，感谢您治好我的病，您为我看病是我最幸运的事，我真的太感谢您了，谢谢!

19,多少个白天，你们战役在杀人如麻的第一线;多少个夜晚，你们与死神跟病魔抗争，医治时是医生的臂膀，巡查时是患者的亲戚，监护时是健康的使者，挽救时是生命的卫士，高深技能让死神战栗，微笑服务献出真情爱意，救逝世扶伤燃起性命之火，保健防备使千家万户康益。

20,坚持原则，以法服人;掌权为公，以廉服人;身体力行，以德服人;苦口婆心，以理服人。

21,廉洁行医，为党为民为病患;德艺双馨，利人利己利苍生。

22,默默无闻、静静奉献、缕缕真情。

23,不要轻视自己的工作，要坚信护士是有价值的。满怀希望投入热情，护理一定会发展的。

24,他们的高尚医德、热情的服务、认真的态度、耐心的帮助给我母亲治疗，使我母亲的病情好的很快，尤其是心脏病也有了好转，血糖也稳定了，伤口也愈合了，我觉得他们对待患者的关心胜似儿女般亲情，我觉得他们是那样的亲切，那样的可信，我深受感动，我们做儿女的深表感谢。

25,塘中偏有自洁莲，一尘不染;世上本无后悔药，三思而行。

26,诚实是为人的行为支撑，守信是立业的道德基石，正直是行事的品质核心，廉洁是从医的行为准绳。

27,动摇理想信念，必然迷失方向;追求骄奢浮华，终将身败名裂。

28,您的健康，我的快乐，您的微笑是对我们最好的鼓励与奖励。

29,世有愚者，读方三年，便谓天下无病可治;及治病三年，乃知天下无方可用。故学者必须博极医源，精勤不倦，不得道听途说，而言医道已了，深自误哉!

30,马行千里不失蹄，只因步步谨慎;人生一世少错误，就在警钟常鸣。

31,贪人财害人命，无德无术任你焚香也无益;忠于责勤于职，清正廉洁见佛不拜又何妨。

32,你们是一棵棵无名的小草，是如许的微小，但你们从不废弃自己执着的寻求，你们也有高尚的信心，也有不移的人生坐标，那就是，奉献我的所有，为了别人生涯得更幸福更美妙。

33,护士工作平凡而又伟大，琐碎而又不易，艰辛而又劳苦;我赞美护士能用柔弱的肩膀挑起一份女儿、母亲、妻子的重担;我赞美护士如春天的雨露滋润患者久旱的心田;如夏天的微风吹走燥热的空气带走患者心灵的创痛;如秋夜的明月照亮患者通往健康的心灵彼岸;如冬天的阳光温暖着患者蒸发她们的忧伤。

34,淡淡的微笑，浅浅的酒窝。凝望着你的笑脸，我就能想象出照顾病人时的你多么和蔼可亲。愿我心目中的你们，永远是背着白色羽翼的天使。

35,不要让沉默变成青春的内涵，要让生命之花在自信中尽情绽放。

36,医生每天在查房时都要细心询问有什么不适检查伤口是否长好了，帮助病人做功能恢复，我很感动并感谢他!

37,名医之治病，较之常医难也。知其难，则医者固宜慎之又慎。

38,无论你在何方，无论你在何处，只要你身穿那件白色的工作服，你一直保持着微笑。不论辛苦，不论忙碌，你的微笑将是一剂最好的“良方”。生命因为有了你的微笑变得更加坚强，生命在你的微笑中不断创造奇迹，你用微笑诠释着生命的价值。

39,杏林春暖，常被用来赞誉医术高超、医德高尚的医生。

40,如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。

41,一颗诚挚的爱心，挽回了多少苦难孩童的生命，或许，我是一个喜欢穿着白色衣衫的天使，喜欢在岁月的长河里，凝望彼岸你柔和的倩影，当明亮的月光把我寒冷的心扉融化的时候，思念的船只，在回忆中又再把我引向你的身旁。

42,你用祥和的心境，慰藉天下绝望的灵魂，夜空中的明星，不及你的光芒，雪夜里的火焰，比不上你的温热。

43,一个小小的生命降临人间，他的生与死：苦于乐，都像一粒种子，种在亲人的心间，也种在我们的心里。

44,转变角色，把病人当亲人;诚信服务，倡导高尚医德。

45,您让我们对美好的生活充满新的希望，我们大家都发自肺腑地向您表示最衷心的谢意和崇高的敬意。谢谢您，x医生!

46,敲响的是钟声，走过的是岁月，留下的是故事，带来的是希望。

47,平平安安上班，认认真真做事，踏踏实实做人，高高兴兴回家。

48,最美瑶族女村医蒙超英，为了心爱的丈夫蓝云生前的一句嘱托，毅然背起了丈夫生前的药箱，行走在瑶山深处，一步一步夯实着对丈夫的爱，对生命的爱，诠释着动力的源泉。在漆黑的山道上，她朴素的美丽闪着健康的光芒。

49,忠于职责日理万机似觉少，廉洁行医额外一分也嫌多。

50,你们，象一滴晶莹的雨露，象一朵雪白的雪花，悄悄飘落在世间;你们象烛炬，焚烧自己照亮别人。

51,金钱名利淡如水，医德医道大于天;个人利益抛一旁，患者病情在心间。

52,噢!是谁把病人从死亡线上拉回来?是谁每天对病人无微不至的关怀?那就是我们的白衣天使——医生!

53,愿我真诚的服务换取您满意的答复，那是我莫大的幸福。

54,用我的爱心点燃您生命之火，用我的医术解除您疾病之苦。

55,你们是一棵棵无名的小草，是多么的渺小，但你们从没有放弃自己执着的追求，你们也有崇高的信念，也有不移的人生坐标，那就是，奉献我的一切，为了他人生活得更幸福更美好。

56,我们心中藏着天使的翅膀，张开翅膀用爱的羽翼呵护每一位病人。

57,张开慈祥的双翅，飞向温暖的他乡，送于人间一片祥和。扬起善良的微笑，笑对苦难的人群，带走这所有的阴凉。闭上辞别的视线，关掉痛苦的zz，放下那遇见的幸福。陪人间一起面对，陪病痛一起度过，陪温暖一起飞翔。

58,你一年天天天开心，小时时时快乐，分分分精彩，秒秒秒幸福。

59,雪一般的衣裳，有着雪一般温柔的内心，比云朵更圣洁，比火焰更炽热，在寒风中飞翔，在黑夜里燃烧。

60,我心目中的护士是细致而入微，果断而不惊，每天站在没有硝烟的战场上，把每一个平凡演绎出无数个精彩。

61,您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

62,多少个白昼，你们战斗在救死扶伤的第一线;多少个夜晚，你们与死神和病魔抗争，治疗时是医生的臂膀，巡视时是患者的亲戚，监护时是健康的使者，抢救时是生命的卫士，精湛技艺让死神战栗，微笑服务献出真情爱意，救死扶伤燃起生命之火，保健预防使千家万户康益。

63,她们奉献的是一丝温情，一份关爱，一滴汗水，一份真情;她们奉献的是最最宝贵的青春，换来的是千家万户的幸福和健康拥有者的安祥;南丁榜尔精神永不灭。我赞美护士，歌颂护士，国际护士节永远是她们幸福的天堂。

64,护士有着无私的爱，面对多重性格的患者，她们奉献的是海一样博大的情怀;面对刁难者纵使自己受了天大的委屈她们对病人讲得也是医德和表率;众人面前一笑而过，有谁知?一个人的时候她们却在暗洒的泪涛中苦苦地徘徊;饮下苦酒之后留给自己的是一份体验的悲哀。

65,因为驱病康复是你我共同的心愿，所以健康快乐是你我同样的感受。

66,护士有着纯粹的心灵，高贵的情操;走进每一位患者总带着一份职业性的微笑;不求回报只求奉献成了她们心中的自豪;黑夜的可怕加上生物钟倒置;超负荷的工作连着疲乏的心身，她们想着的仍是患者的须要;面对很多渴求健康的眼光，她们习用激励的眼神传递力气，用有力的双手扶持着患者超出心灵的池沼地，带给她们解脱病魔的勇气和一份生存的基础需要，居心理学常识安慰心灵空寂的患者轻松地进入梦乡，用语言美学知识为患者弥补疾病痊愈的健康领导。

67,我愿用美好心灵和精湛技术呵护每一位病人，使病人的生命延续，健康重现，幸福永在。

68,你们是美丽的天使。在你们的精心照顾下，一个个被病痛折磨的患者恢复了健康，重新走向了工作岗位，你们的工作，看似平凡却非常伟大!

69,我的愿望就是学生超过我。如果学生始终停留在老师的水平上，那就是教育的失败。

70,不管，春夏秋冬，他们，总衣着白大褂。不论，老弱病残，他们，都仔细照料。无论，酷寒酷暑，他们，都呆在病院。他们，冒着生命的危险，使人快活，使人健康。就是他们!白衣天使!

71,淡薄宁静无怨无悔，以救死扶伤为己任，用真心，爱心，同情心呵护每一位患者。

72,我最喜欢人家称我傅医生，这使我特别感觉到我对人民健康所负的责任。

73,你们勇敢，抗危机、攻难关、势如破竹，你们忠诚，遵医德、守宗旨、不辱使命。

74,护士工作平常而又巨大，琐碎而又不易，艰苦而又劳苦;我讴歌护士能用纤弱的肩膀挑起一份女儿、母亲、妻子的重任;我夸奖护士如春天的雨露润泽患者亢旱的心坎;如夏天的大风吹走燥热的空气带走患者心灵的创痛;如秋夜的明月照亮患者通往健康的心灵此岸;如冬天的阳光暖和着患者蒸发她们的哀伤。

赞美篇四

那是上帝赐给人间的灵芝草。

她击败病魔。

滋润着生命之树常青。

那是梦中母亲的温情怀抱。

她和快乐一起。

真情把每个人拥抱。

如果没有天使的微笑。

病痛的荒原变成一片枯焦。

生命的天空将被乌云笼罩。

让生活变得美好。

使生命阳光普照。

美丽的天使。

你的微笑正催开一朵朵爱的花苞。

赞美篇五

普兰店市是一座小城市，听老人说，解放前这里是一片荒芜，寸草不生，在满语里普兰店就是：荆棘从生的不毛之地的意思。但是60年后的今天，这里早已变成一座美丽的城市，它虽然不很繁华，却是千年古莲的原产地，家乡还有“莲城”的美名。、现代城市的发展历程，同时也是对区域特色文化传承和发扬的过程。在经济发展逐渐地从“路径依赖”向“文化支撑”转向的今天，在全球化的新语境下，文化，从来没有像现在这样被人们反复提及和探讨。全面、系统、深入地考究文化与城市二者之间的关联，已成为一个必然的热点。

特色的地域历史往往孕育了特色的地域文化，或许，在许多大连市民的眼中，1992年才撤县（新金县）建市的普兰店市是个年轻的城市，其实不然，早在汉代，这里就已经有着“既庶且富，娱乐无疆”的都市繁华。走访于此，感悟，在最初的惊叹之余持续发酵着。

如果说，“先有貔子窝，后有青泥洼”还仅仅局限于口耳相传，那么马蹄金的出土则从事实上佐证了普兰店市这块土地厚重的历史。

普兰店市还有着“莲城”的美誉。1959年北京火车站通车，参加仪式的毛泽东主席抽出一张代表通车的火车票，当他看到是从北京到普兰店时，高兴地说：“这不就是古莲故乡吗？”

普兰店市境内有着号称“亚洲第一温泉”的安波温泉，发展到如今，大连安波温泉旅游度假区已成为名副其实的温泉旅游胜地。以及同益乡境内有着“辽南小珠峰”赞誉的老帽山……这些有着深厚历史文化底蕴的景点被串成了一个有机体，实现了共生发展。

赞美篇六

“嘭”，又停电了。日光灯暗了，电扇也渐渐缓下来。妈妈急着去找蜡烛，我透过窗子看到外面的房子窗户上陆续有了光亮。

蜡烛点燃了。所有人都从黑暗中缓过神来。爸爸妈妈又各自忙开了：爸爸拿着蜡烛去摆弄他的那些小物件，妈妈拿着蜡烛去忙他的家务活，留下我和另一小截蜡烛相互对视。

我静静地注视着它，只见一滴水似得蜡滴落在桌上，不久就成了一个硬硬的圆点，牢牢地贴在桌上。你是在悲戚你的生命吗？还是在担心，电来了你又将被遗忘？可是回答我的只有跳闪的烛光。我忽然为他感到悲伤。是啊！有点事，它的存在毫无意义。如果她有生命是不是也会觉得自己毫无存在感？烛光依然闪动着，偶尔被风吹歪了。风停，则立即站得笔直。

“叮”，真是不想要来什么偏要来什么！日光灯跳了起来，电扇也飞速的旋转起来。强劲的风把蜡烛吹灭了，只有牢粘在桌上的蜡才证明了它曾经点燃过。

我的心神从与它的交流中醒来，忽然想到刚才眼中跳跃的火苗不正是蜡烛最大的自豪吗？

赞美篇七

了解作者简历及创作风格，把握诗的意象，体会作者的思想感情，品味诗歌的意境。

教学重点。

体会作者对劳动农民的沉郁情感。

教学难点。

理解诗歌中意象的意义和象征的作用。

课时安排。

一课时。

教学过程。

一.诵读导入。

这首诗规模宏大，自始至终，澎湃着火热的激情，诵读时须注意两点：

一是体会蕴藏在诗行里的强烈的感情，揣摩作者痛苦的悲怆的真切感受；二是注意每节诗末尾一句“一个民族已经起来”反复吟唱的深厚意味，这是作者发自肺腑的带血的呼喊。

二.作者和写作背景介绍：

穆旦，原名查良铮，1918年出生，1935年考入清华大学外语系。抗日战争爆发后，随清华、北大、南开三校师生从长沙步行至千里之外的边城昆明。1940年毕业后留校。1942年5月毅然加入中国远征军赴缅作战。这些经历对他的创作产生了深刻的影响。抗战以来他的心灵和肉体受到了双重考验，长沙至昆明的艰苦之旅，在诗人眼前展开的是烽火连天、山河破碎的现实，使他产生对民族生存现状的痛苦记忆。这种见闻和经理引起诗人对坚韧不拔的民族性格的深思。《赞美》充满了对中华民族坚韧的生存力的礼赞。

三.鉴赏分析全诗。

1.第一节：诗人仿佛站在历史的高度，鸟瞰满目疮痍的中华大地，用密集的意象群来充分展现眼中所见。这大地是辽阔美丽的，有走不尽的起伏的山峦，数不尽的密密的村庄，有美丽的河流草原，动听的鸡鸣和狗吠，但这是一片呼啸着干燥的风的荒原土地，低压的暗云下，滚滚东流水唱着单调的歌，表现的是诗人复杂的精神世界。“荒凉的亚洲的土地上”一句，点出了时代的环境，字里行间流露着对这片土地既爱且怨的感情。诗人对土地有太多的话语、太悠久的感情，他要拥抱的人民是在耻辱里生活的佝偻者。但“我”是和这土地一起受难呻吟着过来的，对土地充满着爱，而且从这爱的力量中他感受到一个伟大的史实：“一个民族已经起来”。

2.第二节和第三节：诗人重点写了“他”——一个农夫。这个农夫是千百万中国人民的缩影，他勤劳善良，有超常的忍耐力，惯于隐忍，安于苦难，然而在日寇铁蹄的践踏下他毕竟起来了，他放下了“古代的锄头”，走上了抗战的行列。这是觉醒了的人民走上了反抗的道路，这意味着他们除了忍受饥寒、疲劳外，还要面临流血和死亡。这是多么伟大的人民啊，所以诗人要“拥抱每一个人”。

3.最后一节：诗人以两种相互交叉的感情，写了他复杂的内心感受。“悠久的年代的风”，年复一年吹过“倾圮的屋檐”，给人带来了“无尽的呻吟和寒冷”；吹过“枯槁的树顶”“荒芜的沼泽”，与“虫鸣”及“乌鸦的声音”相应和。这一切使诗人感到无言的痛苦，然而“一个民族已经起来”，所以“我”并不失望，仍有勇气生存下去。

四.朗读全诗，总结其赏析要点：

1.广大的包容性。

这首诗并不想以小见大，而是力图对所见所闻所感作整体的把握，以表现复杂深刻的感情。重要处不吝惜笔墨，敞开思路大胆铺排。

2.民族生命力的讴歌。

全诗尽管流露了低沉悲怆的情调，但贯穿全诗的是一种强烈的爱。作者从“耻辱里生活的人民，佝偻的人民”的身上，看到了时代的闪光，民族的转机。诗人把希望寄托在舍家保国、义无返顾的农夫身上。当战争打破了乡村的安宁，农夫便听从时代的召唤，踏上一条征战之路。他是单个人，又是一群人的代表，甚至象征着我们整个中华民族。全诗表达了作者对“一个民族已经起来”的坚定信念。

五.作业：

先对《断章》进行朗读，然后学生自己赏析，讨论这首诗的主题。

教师提示：这首短诗玲珑精巧，是短诗中有悠久生命力的一朵小花。作者用常见物、眼前景创造了象征性的画面，为读者想象留下开阔的空间。有人认为理解这首诗的关键在“装饰”二字上，表现了一种人生的悲哀；有人认为作者从虚处着笔，实写一位美人。作者撰文认为，意思着重在“相对”上，表达了一种哲学观念。

板书设计：

赞美篇八

一路播洒阳光的心情。

向着理想，

向着明天，

我们演绎飞扬的青春。

青春的脚步，

踏响动人的旋律;。

青春的舞姿，

流露火热的激情;。

青春的歌喉，

唱出时代的强音。

飞扬吧，青春!

一路鲜花，

一路掌声，

一路挥洒耕耘的汗水。

满腔热情，

满怀信心，

我们演绎飞扬的青春。

青春的誓言，

描绘美好的前景;。

青春的火焰，

照亮人生的旅程;。

青春的舞台，

演绎精彩的人生。

飞扬吧，青春!

赞美篇九

1、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

2、救人一命，胜造七级浮屠。

3、春花秋月，是诗人们歌颂的情景，可是我对于它，却感到十分平凡。只有你嵌着梨涡的笑容，才是我眼中最美的偶象。

4、瀑布一般的长发，淡雅的连衣裙，标准的瓜子脸，聪明的杏仁眼，那稳重端庄的气质，再调皮的人见了你都会小心翼翼。

5、我很丑可我很温柔，我很瘦但我一身健肉，我心很软可腿不短，你稍胖了点可很丰满，特别你的笑真美。

6、寂然凝虑，思接千载；悄然动客，视通万里，吟咏之间，吐钠珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。

7、圆融者无诡随之态，精细者无苛察之心，方正者无乘拂之失，沉默者无阴险之术，诚笃者无椎鲁之累，光明者无浅露之病，劲直者无径情之偏，执持者无拘泥之迹，敏炼者无轻浮之状。

8、你带着一串笑声从屋外走进客厅，轻松随便地穿一套红色运动衫，那么美丽多姿，那么热情似火，又那么恬淡简朴，一种不可名状的爱慕之情，蓦然在我心中升起。

9、九代之文，富矣盛矣；其辞令华采，可略而详也。

10、你是花丛中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。无论什么衣服穿到你的身上，总是那么端庄、好看。

11、先王之治：顺天之道，设地之宜；官民之德，而正名治物；立国辨职，以爵分禄。诸侯说怀，海外来服；狱弭而兵寝，圣德之至也。

12、世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子所可以所显现出来的力，简直是超越一切。

13、你是一尊象牙雕刻的女神，赞美女人容貌漂亮的词语大方、端庄、温柔、姻静，无一不使男人深深崇拜。

14、勇于承担，是一分动人的'力量；勇于承担错误，则是一种高尚的品格。

15、化腐朽为神奇。

16、精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。

17、卒不改官，浮沈京师，至死不屈。

18、涅于浑浊而不缁。

19、廉者常乐无求，贪者常忧不足。

20、没有一个人将小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的确是世界无比。这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡，因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。

21、你蹦蹦跳跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻盈，那么矫健，简直就像天边飘来一朵红云。

22、《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。

23、尽管你身材纤弱娇小，说话柔声细气，()然而却很有力量，这是一种真正的精神美！

24、你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。

25、寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然。

26、你慢慢地向我走来：棕绿色的春衫，镶着白花边的翻颈；墨绿色的裤子，两条裤丝似刀削一样；乳白色的高跟鞋，啊，简真是一尊婷婷玉立的悲翠雕像！

27、你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，一开始就令我刮目相看。

28、必出于己，不袭蹈前人一言一句。

29、美女在您面前自惭形秽，帅男甘愿死于您的石榴裙下，孩子见了您亲切热烈，老人见了您感怀青春，病人见了您立即健康，甚至残疾人都会因您而断臂再生、瞎眼重明。

30、胸中书富五车，笔下句高千古。清净莲花，污泥不染。

31、你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。在你那双又大又亮的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静，你的热烈，你的聪颖，你的敏感。

32、泰山崩于前而色不变。

33、清净莲花，污泥不染。

34、伯乐一顾，价增三倍。

35、我的心中的公主啊，您人中龙凤，高贵典雅，大方得体，美貌与智兼备，英勇和善良集于一身。

36、你那瓜子形的形，那么白净，弯弯的一双眉毛，那么修长；水汪汪的一对眼睛，那么明亮！

37、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

38、学富五车，书通二酉。

39、勇将不怯死以苟免，壮士不毁节而求生。

40、你其有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否则，当写一万首诗来形容你的美丽。

41、平心而论，你虽和“巧笑倩兮，美目盼兮”的形象有距离，但你肤色白皙，身材苗条，五官端正而显得秀气，颇有“清水出芙蓉”之感。和你刚刚接触的一瞬间，我就强烈地感到你身上散发出一种妙不可言的温柔气息。

42、言美则响美，言恶则响恶。

43、小人之权归于恶，君子之权归于善，圣人之权归于无所得。惟无所得，所以为道。

44、见势不趋，见威不惕。

45、其实，我最先认识你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份温柔、那份美感、那份妩媚，使我久久难以忘怀。

46、您本身就是一首美丽、动人的诗篇。

47、你身着一件紫红色旗袍，远远看去，真像一只小蝴蝶飞过一样，既美丽称身，又色彩柔和。

48、同心报国，青史留名。

49、濯清泉以自洁。

50、我无尔诈，尔无我虞。

51、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

52、道理正确，合乎常情，文章才有分景，能说服人；文辞简洁精练，才显得优美。

53、生平所为皆可对人言，司马光之自信；运用之妙惟存乎一心，岳武穆之论兵。

54、你是那样地美，美得象一首抒情诗。你全身充溢着少女的纯情和青春的风采。留给我印象最深的是你那双湖水般清澈的眸子，以及长长的、一闪一闪的睫毛。像是探询，像是关切，像是问候。

55、生命开始的一瞬间就带来了斗争的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。

56、您是天上仙子，我是凡夫耕牛，您彩袖飘飘，游走于秀美山川，而我则躬耕南阳，做一犁地农夫。

赞美篇十

军训很累，军训很苦，但是我们都用坚持不懈的精神和坚定的毅力，完成了浙西的军训任务。

我喜欢教官在示范时的飒爽风姿：我喜欢教官在喊号令时的洪亮声音：我喜欢教官在休息时的幽默风趣。

尽管以后我们可能很难相见，但是我们永远爱你：我们最优秀的尹教官!

我怀着好奇和激动的心情走进了属于我的一片天地的校园，这里有老师的细心照顾，师哥师姐们热情的帮助，同学们之间的相互帮助，使我在很短的时间内，对浙江工商职业技术学院有了一个比较全面、系统的了解。

我们进入大学的第一步就是军训，他给我们提供了一次难得的机会。穿上军装，我们将成为一个军人，所以我们用军人的标准严格的要求自己。

看!那烈日下与我们同甘苦、共患难的教官们。辛勤的汗水浇灌着一棵棵幼苗。每一个动作，每一个姿势，教官们都细心地教导，那循循善诱的精彩画面怎能不让我们感动?常言“一日为师，终身为父”。我们应该怀着一颗颗敬佩的心情，道一声：“教官们，你们辛苦了!”

俗话说：“严师出高徒。”虽然教官们对每一个动作都有严格的要求，但是我们有的动作做的还不规范，不到位。这就要求我们必须严格要求，刻苦练习，争取把每一个动作都做好，用实际行动回报教官们的一片苦心。

不管前方是风雨，还是险滩，我们将与教官们走完这精彩的7天。让岁月珍藏一份经典的画卷。保存一份完美的回忆。

我们坚信7天后的我们将会更完美。让我们用心去呼唤，让暴风雨来得更猛烈些吧!我们已经作了最充分的准备，用自己坚强的意志去挑战，去适应，去完美这7天的精彩而又刺激，艰苦而又快乐的生活。

最后让我们用心灵去呼唤，用行动去感化，用自己最终的梦托起明天的太阳。献给天下最可爱的人。可敬的教官们，让我们05届新生一齐说一声：“你们辛苦了，我们非常感谢你们。”

赞美篇十一

赞美老师的小学生作文（2）。

双面老师——张老师_900字。

认真、严厉的教师。

老师也慈祥、可爱。

当我怀着忐忑不安的心走进老师眼前时，只见老师的态度已从温怒转变到慈祥，这时我大才舒一口气。张老师拿着我的作业本，用手指着错误部分告诉我应该怎样订正，正当她指着课后习题告诉我哪里错了时，他抓住我的句子读上几遍，突然“咦”的一声从我耳前浮动，接下来她又以迅雷不及掩耳之势，拿起红笔对我说，这一题是对的，只是她改错了而已。又迅速和我说1：4组词的格式是怎样，又对我说不必重写，以后只需注意一下就可以了。当我回到座位把思绪理清时，不禁认为老师不让我重写，是为了补偿把我的'作业改错的损失，想到这里，我发现老师不仅有着严厉的一面，更如同一个老顽童一般可亲可爱。

这就是我的双面老师——张老师，会让你感到惊喜不断的老师哦!

不讲信用”的老师_700字。

“我给大家讲一个故事”老师话音一落，教室里就是一阵欢呼声。难得老师让我们轻松一下。

“从前有一个人，带了诚信、健康、美貌、知识、金钱、地位、荣誉七个包袱过河。船老大告诉他，东西太多了，要扔掉一个包袱，他想了很久，决定把……”老师的话音未落，只听一阵刺耳的铃声响起——下课铃响了，老师说：“要知道他扔掉了哪个包袱，下节课再讲，你们课后也要讨论一下。”

下课后，我们进行了热烈地讨论，都认为自己的想法最有道理，谁也不服谁。于是都满心盼望老师来做一个裁决，可三个星期过去了，已经“下节课”n次了，老师依然没有把这个故事讲完的意思，似乎忘记了这件事。每当我们向他提起这件事，他总说：“唉，没时间，下次吧!”

我们在课间就对着老师的背影做鬼脸，都嘀咕着：“老师真不讲信用，把我们讨论的瘾勾上来了，就不管了。”唉，反正众口一词，老师美好的形象眼看就因为一个小故事而彻底崩溃了。

就在我们都快要忘记这件事情时，老师在一个上午的第一节课上问我们：“还记得我上次给大家讲的‘过河的故事’吗?”我们懒洋洋地说：“记—得—。”老师笑了笑，不以为意地说：“我知道大家在怨我不讲信用，现在请大家说说自己的看法吧!”

一看老师真开始继续这件事，我们都来戏了。每个人都唾沫横飞地卖弄自己的理解，老师静静地听着，最后告诉我们，那个人最后丢下了“诚信”这个包袱。

“同学们，我这所以屡次不讲信用地拖延讲故事的时间，目的就是让大家切身感受一下，当别人对你不讲信用时，你的感受是什么。这样，当你面临利益与诚信的选择时，你才会做出自己的判断——做人要讲信用。”

这堂课过去了很久，我还记得“不讲诚信”的老师这一句话：做人要讲信用。它已经成了我的座右铭，无时无刻地提醒我，勉励我。

赞美篇十二

在我们一家中，我最爱的人就是妈妈了。

我为什么爱她呢?请听我慢慢和你说：

有一天，天正下着大雨，那时我们正准备放学，可我没带雨伞，正愁着呢，这时，妈妈赶来了!我一见，高兴地跑了过去，拉起了妈妈的手。我猛然间发现，妈妈的手不再像以往那样温暖了，而是冰冰凉凉的，我伤心地流下了眼泪。妈妈见了，急忙问我：“怎么了，孩子?你为什么哭啊?”我连忙停止了哭泣，说：“没什么，没什么!”回到家里，妈妈便一个劲地打喷嚏，我感到万分难受，躲进自己的小房间，一边哭一边责备自己，为什么没保护好妈妈。

在这世界上，无论什么人，都比不上我敬爱的妈妈!

妈妈，我会爱你到永远，永远……。

赞美篇十三

走上讲台已经一年了，却没什么进步，这条路我越走越迷惑，越走越没感觉，甚至怀疑自己适不适合做这个职业。然而，每当看到学生天真可爱的笑脸的时候，那种幸福的感觉又让对这个职业无限的留恋与向往了。没有压力就没有动力，不知何时起惰性已经麻醉了我的思想，总为自己天天误人子弟而惶惶不安。就像今天上的《赞美》一样，备课的时候，我就发愁，我该怎么处理？进教室的前一秒我心就发虚了，因为我实在没信心上这课，后来突然“灵光闪现”（当然，这算不算灵光还是个问题），改变了原先的方案，结果课堂氛围出奇的好，学生好像也明白这诗写的是什么了。当然，我刚开始的要求也就是让他们能读懂就行了。我不知道这样处理是否妥当，而且我发现，最近上课风格都有这个趋向，我是不是进了一个死胡同？如果是请救救我。具体过程如下：

行礼之后。

师：一说起“祖国”，一提到“中华民族”，我们总会有一种莫名的感情涌上心头，请同学们在祖国面前加个形容词，来说说你心目中的祖国（这个导入  是初阳姐姐那里学过来的）。

生：伟大的。

生：美丽的。

生：正在发展中的。

生：正在被分割的（有些喜欢乱吼乱叫的）。

师：正在被分割？（其他学生笑）。

生：历史悠久的。

生：因为整个民族还没有觉醒。

（生读第一节）。

师：大家说，第一组的同学读的怎么样？（周五了，学生都没怎么精神了，读得很轻）。

生：一般般啦。

师：好，同学们想想，这里景物描写的特点，可以比较一下《沁园春》和《再别康桥》里的景物，想想那些意象有什么特点。

生：我感觉第一节当中，描写的景物给我一种很荒凉的感觉。

师：荒凉，从哪里看出来？

生：比如说那个风是干燥的，那个天空是灰色的，还有小路坎坷啦，还有，反正就感觉很荒凉。

师：有道理，其他同学还有补充吗？（生没反应）。

生：远景。

生：这样更能烘托出土地的贫瘠与荒凉。

生：人民是耻辱的，佝偻的。

师：佝偻是什么意思？

生：我知道，是一种病，弯着腰的。

师：那为什么要用这个词来形容人民？难道这些村庄里的人民都得佝偻病了么？

生： 不是，因为他们深受各种阶段的压迫，还来自生活的艰辛。

师：好，那么到这里为止，咱们刚才拍的这个镜头中的主角应该是谁？是那些景观么？

生：不是，应该是农夫。

师：根据景观的描述，来想象一下，这画面当中的农夫是怎么出场的？

生：。。。

师：哪位同学来回答一下。

生：（轻声）爬。。。

师：（黑板上写了一个“爬”字。）同学们，人怎么可以说是爬的啊？

生：跟刚才那个意思一样，深受压迫。

师：对，所以我觉得这个爬用得特别形象。这些忍辱负重的农夫们，饥饿的时候盼温饱，动乱的时候盼和平，黑暗中期待光明，然而，他们仿佛从来不知道这些苦难的源头是什么，他们只知道年复一年的耕作，祈求老天爷的恩慈。但作者结尾说，然而一个民族已经起来，这说明。。。

生：大象要醒悟了？

师：呵，咱们来看看第二节，想一下，第二节主要写什么？

师：第二组的同学准备好吗？

（第二组的学生读第二节）。

师：这节写什么内容？

生：写一个农夫。

师：这时候你的摄像机镜头要拉近了，这叫什么镜头？

生：特写吧。

师：请思考一下，农夫是一个什么样的人？

生：我感觉他很坚强。

师：为什么这么说？

生：因为他放下了锄头，然后好像融进了革命的队伍里，明知道可能一去不复返，视死如归的那种人吧。

师：也就是说，这个农夫有点不同的地方，他是觉醒的一族。他曾经也和他的祖辈一样，劳作在土地上，但时代的变迁打破了他家乡的宁静，他开始有了自我意识，走上了革命的道路。

同学们想象一下，农夫出走后会发生什么情况？

对于他自己，对于他的家庭，对于家乡或者其他？先来看看他的身份，他是一个女人的孩子，是许多孩子的父亲，也就是说他是这个家的顶梁柱。

生：他可能一去就回不来了，他的家人受冻挨饿。

师：是的，他看着自己融进死亡里，他知道前途是艰辛的，但他还是义无返顾。但是如果这种以生命为代价能够换来家庭的幸福和社会的解放还是让人安慰的，这种改变来临了吗？第三组的同学读第三段。

师：革命是否成功了？社会是否改变了？

生：没有，他的家人承受了更重的灾难和恐惧，几个一样的表示，社会似乎也没什么改变。

师：那大家觉得这农夫值不值得？这样付出的代价是不是太大了？

生：无语。

师：从这里你能体会到作者怎样的一种感情？

生：悲哀。

生：愤怒。

师：除此之外还交织着些什么？

生：无语。

师：仔细体会一下最后一句：因为一个民族已经起来。

生：是希望。

生：有些说沉睡了，有些说醒着好。

师：（说沉睡好的同学，可能是因为这样死去没有痛苦。醒着好的同学，众人的力量大，打破这铁屋子的希望不是没有的）。

师：就像这个农夫一样，虽然他付出了血水，甚至牺牲了生命，虽然革命的道路是艰辛又漫长的，但是毕竟。。。

生：因为一个民族已经起来，因为整个东方雄狮已经觉醒过来了。

师：这个时候，这个农夫还是个体的形象吗？象征什么？

生：应该是整个中华民族。

师：那么，作者要赞美的是。。。

生：齐答：觉醒的中华民族。

师：我们一起把最后一节朗读一下。

生：读得特别投入。

师：（读完后）好，正如所言，等待着，无言的痛苦是太多了，然而一个民族已经起来，然而一个民族已经起来。希望很痛苦，但是毕竟有希望了。

下课。