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老师我爱您篇一

我的语文是刘老师，她是一个很“辣”的老师，只要我们上课偷偷讲话或做小动作，刘老师的目光就会盯住我们，像是在提醒我。

有一次，“叮叮叮！”上课了，这节课是语文课，不一会刘老师在门外偷偷瞄我们有没有讲话，然后就走进来，班长大声喊：“起立！”我们就说：“老师好！”然后坐下。

刘老师叫各组组长站起来，问：“你们组有哪些同学没写或没交作业的？”组长们说：“我组交齐了！”“我组交齐了……”到最后一组的时候，组长说：“李浩远没交。”老师叫李浩远过来：“把手伸着，我说了没写作业要打30下的！”刘老师拿起木板打，同学们在下面数着：“一、二、三、四、五、六、七……”打得手都红了，刘老师再加了一句：“把语文书，作业本拿外面去补。”刘老师又说：“下次还有人不交作业，不是30下那么简单了，要打200下，听清楚了没！”同学们一个个害怕的再也不敢不交作业，从此我们班的学习之风好了很多。

刘老师上课时非常专注和严肃，每当讲到关键处都会点人起来回答问题。一开始点“陈宇轩”陈宇轩不知道要干什么，刘老师叫他把手伸着，打10板，回答错误也是一样的。

你看，刘老师也是有一点温柔的。

刘老师下去又说：“同学们，不要忘记带作业，没带的赶紧上去拿。

老师我爱您篇二

老师我爱您篇三

花朵因为有园丁的照料，所以才能散发芬芳;

我们因为有老师的教导，所以才会散发光芒。

笑容满面——王老师

是他!一身正气，待人和蔼，笑容满面，就是他!不管何时，何地，他总会挂着那张笑脸。考试失利时，他的笑容会不会就没有了呢?不会。即使我们的成绩考得很差时，他也不会像别人一样责怪我们，呵斥我们，而是像慈父一样安慰着我们，鼓舞我们再接再厉，给我们打气，加油!他让我们明白了一次失败并不代表我们就是弱者，我们可以失败，但我们绝不认输，决不放弃。他是谁?猜到了吗?就是他，和蔼的老班王老师。

“小可爱”——胡老师

“乖乖，这道题原来有道陷阱!”听到这句话，你想到了谁?对，没错，就是他，那个带着大大的眼镜的胡老师。他脾气挺好，代我们数学，班里恐怕找不到不喜欢他的同学了吧。他不仅课堂上认真的给我们讲课，课下还督促我们使劲地做题目，不会的话，只管去问他。他个子不高，胖胖的，班里的很多学生都喊他“小可爱”。

无私奉献——段老师

她，长得比较娇小，脾气也十分温和，是一个很负责任的老师。班里的英语成绩并不好，所以听她讲课的人很少，但是她几乎每天都苦口婆心地给我们讲学习英语的好处。不管多少人在听，她还是耐心地教着我们;不管我们有多么不听话，她总不舍得打我们一下。她，就是段老师。

……

是他们，教我们做人;是他们，教我们知识;是他们，教我们处世。

老师，是您，让我们的视野更加辽阔;

老师，是您，让我们的生命更加充实;

老师，是您，让我们的明天更加辉煌。

老师我爱您篇四

嗬，好一个严厉的老师！

第一天军训，我就对我的班主任产生了这样的印象：干练的短发，深邃的目光，紧绷的面孔和威严的眼镜无不表示着她作为老师应该有的甚至超出标准的严厉。我们正在痛苦不堪地站军姿，而她也没闲着：来回地巡视，企图抓到一两个站姿不标准或违反纪律的同学。于是，第一天，她认识的不是那些多么优秀的好学生，而班里所有调皮、不听话的学生却都被她点了个遍。

以后的每一天，她的严厉也更加显现出来；求整齐划一的服装，标准正确的动作：要求积极活泼的的精神，一丝不苟的氛围；要求认真完成作业认真完成考试；要求做大量的作业以外的作业，还说：“其实课堂上留的作业根本不是作业，三两分钟便可以完成。而重点是那些自觉的练习与额外的积累。”于是我们的作业便多了“抄写小楷”“写日记”“摘抄美文”“抄写资料”一类。

而事实证明，她的那些要求是正确的。

那些近似不合理的要求和那些看起来庞大的作业量并没有把我们压垮，而是恰倒好处地给我们划了一个不大不小的圈子，我们只能在其中活动。自由而不放纵，压制而不控制。

于是，以前哪个总是板着脸的赵老师在我心中渐渐模糊，取而代之的，是一个亲切而有不失威严的朋友形象。

像信任我的朋友，像崇拜我的偶像，像尊敬我的信仰。老师呵，我爱你，像溪水，清澈见底，像湖泊，承载着满满的心意。而组成这水的物质，就是信任，崇拜，尊敬，和其他不知名的情愫。

爱得淡淡的，却又能在一瞬间磅礴起来，汹涌地侵吞我的心，使我无比真切地感受到我对老师的爱――那是怎样一种难以言表的情怀啊！

老师我爱您篇五

我进察小的第一任班主任是吴老师。她和我的妈妈差不多年纪，长长的头发，经常扎一根马尾辫，笑起来非常亲切。

吴老师特别关心我。

我一年级上学不久就生病住院了。在医院里，只有爸爸妈妈轮流照顾我，我感到冷清和孤独，只能呆在病房里看看书，或者下楼散散步。我多么渴望能去学校上学，能和同学们一起学习、玩耍。吴老师知道后，托妈妈带给我一张粉色的小纸条，上面画了一个小姑娘，还画了一个吻。她把问候我的话都写在上面，我看了很高兴。她还和数学陈老师一起赶到医院来看我。她们带来了水果，还带来了同学们对我的问候，给我讲故事，陪我说话，还带我下楼散步。那是我住院以来最开心的一天。

出院后，我在家休息。一天下午，门铃突然响了，妈妈开门对我说：”乐乐，是吴老师来看你了！”我高兴地来到门口，看见吴老师带着她的儿子一起来了。吴老师让我坐在沙发上，把同学们送给我的卡片一一打开，读给我听。她知道我爱听故事，就耐心地为我读了许多页。他的儿子也陪我一起玩。吴老师还送我一个漂亮的风铃，上面挂着许多橘黄色的爱心，手一拨，风铃就“叮当叮当”作响，真好听。现在它还挂在我家的天花板上呢！

上学后，我因为上病，写字比原先慢多了。每当看到别的同学早早把词默完，开心地跑出教室去玩，而我还差得很远时，我难过得简直想哭出来。吴老师理解我的心情，悄悄地对我说：“没关系，老师另找时间给你默写，不要着急，你已经很努力了。”以后，不少默写作业，吴老师只要求我会背，不要我多写。渐渐地，我没有了自卑感，又开始愉快地学习了。

如今，吴老师已经不教我了。但每次在校园里见到她，她总是微笑着和我打招呼，她的笑容依然那么亲切、动人，让我难忘。