听评课通讯稿(四篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
听评课通讯稿篇一
利用班前会及职工学习时间，队长、、、向广大职工传达了我矿加强安全工作的`会议精神。要求大家在确保安全的前提下顺利完成矿所下达的生产任务。要加强现场管理，监督安全技术措施的现场落实。在生产中要严格遵守我矿的相关规定，杜绝“三违”现象。加大责任追究力度，确保安装工作的安全顺利进行。
工作面安装期间，运输工作是重要环节，只有确保运输安全，才能实现采面的顺利安装。为此我队利用职工学习会的时间对全体职工进行了运输安全培训。要求所有的绞车司机必须持证上岗，开车时注意力集中，听清信号。熟练掌握“双述”，一旦发现“双述”不会者，均停止其工作，直到能够熟练掌握“双述”。加强绞车的检修及保养工作，电工及绞车司机接班后必须对绞车进行认真细致的检查，发现问题及时处理。每班对轨道进行检查，避免因轨道损坏而影响运输。
4月25日，我队召开了专项会议，就加强班组建设进行了深入性探讨。会议上，典*就班组建设做出了发言。
典*首先肯定了加强班组建设的重要性：班组建设,是企业综合性的基础建设,是一个大的系统工程,是社会科学和自然科学的综合体,既涉及行政部门又涉及党群组织?班组既是企业组织生产经营活动的基本单位,又是“三个文明”建设的“前沿阵地”,是企业一切工作的立足点?只有把班组工作抓好,才能强化劳动纪律,培养良好的职业道德,推进技术和管理现代化,企业才能稳步发展?只有班组充满生机,企业才会有活力和后劲,才能发掘出蕴藏在广大职工群众中的积极性?智慧和创造力?
针对如何加强班组建设，典*提出了几点建议：
1、抓认识,摆正班组建设与管理的位置?
2、抓基础,完善班组各项管理制度?
3、抓关键,培养提高班组长素质。
4、抓根本,加强班组思想政治工作。
5、抓深化,增强班组管理的科学性。
听评课通讯稿篇二
“凡事预则立，不预则废。”为确保培训扎实有效，本次培训前，学校人工智能中心、新媒体中心、信息中心的所有成员，通过“云”沟通，深入各学科教研组开展“线上教学”技术调研。一方面，针对曾经尝试过“线上教学”的老师们进行访问式调研，了解他们的困难和亟待解决的问题；另一方面，针对首次接触“线上教学”的老师们进行摸底式调研，掌握他们的困惑和需要帮助的地方。另外，信息组的老师们还专门针对班主任进行了调研，通过一系列深入的了解和研讨，确定本次教师培训的目标和内容。
结合前期调研内容，张老师从“钉钉班级群的建立”“钉钉班级群的管理”“线上直播操作流程”“线上直播音视频播放”“线上授课小技巧”“线上学习问题指南”等8个方面向老师们进行了认真细致的讲解。培训过程中，老师们认真听讲，积极提问，及时记录学习要点，不断提升信息化教学能力，精心为线上教学工作做足准备。
疫情当前，教育求新。金水区文化绿城小学及时开展“线上教学”教师培训工作，犹如一场及时雨，有效解决了老师们线上教学急需解决的困惑和困难，帮助老师们加深了对线上教学的理解，提高了老师们利用信息化资源组织实施课程教学的能力，为一周后的“停课不停学”提供了有力技术保障。老师们纷纷表示，面对当前形势，将坚决贯彻落实_、省、市、区政府关于疫情防控的相关规定，服从大局、履职尽责，认真研究线上教学规律，充分发挥线上教学优势，推进教学方式变革，完成教学任务，保证教学质量。努力实现“停课不停学，师生共成长”的理想目标。
培训新闻稿12-11
听评课通讯稿篇三
今天聆听了xx老师的一节课——《统计与可能性》。这是一节随堂听课，没有过多的修饰，真实的课堂，却上的很精彩。需要我学习的几个点：
认识可能性二分之一，这是本课的基础点，同时也是学习整个可能性的难点和关键点。这个内容说是基础点，是因为学生认识了可能性二分之一，其它的可能性就可以迎刃而解了，或者说是由此可以拓展思考了；说其是难点，是因为学生对于可能性的认识，很容易认为可能性二分之一，就是科学的二分之一，而忽略了可能性是不确定的事件，就是说，学生很容易把这个不确定的事件当作确定的科学的事件来建构自己的概率观念；说其是关键点，是因为只要学生对可能性二分之一理解了，学透了，就可以把握学习和认识可能性的要领和方法，以后对三分之一、四分之一等等，都会理解了。
xx老师抓住了这个课堂三点合一的要害处，设计了抛硬币示范活动，两人小组抛硬币活动，10个小组交流活动，小组交流抛硬币体验体会回报活动，紧接着，把小组抛硬币活动的成果进行了整合，同时紧抓不放，继续延伸拓展到世界抛硬币成果展示，使学生的认识进行非常广泛，而且非常清澈见底的提高和上升——抛硬币的次数越多，可能性越是接近科学的可能性二分之一，抛硬币的次数要达到更多次，甚至是无数次，才有可能达到科学的二分之一。同时，在学生脑中建立了不可磨灭的坚定信念——可能性是属于不确定的。这一个教学过程，是全课堂的根基所在，是课堂由此以后进行顺利、步步为营的基点，是整个课堂得以成功的源泉。
xx老师在这一课堂教学过程中，引入的活动比较多，但是，凡是与教学内容无实质关联的活动，都没有把学生引入“瓮”中，而是起到调动学生学习情
感作用后，就马上引领到另一个教学环节，或者是引领到另一个教学活动，不是为活动而活动。
xx老师在课堂中提出的问题，或者是设计的练习题，可以说是有一定难度的。但是，从学生的反映来看，并没有感觉到学生难。究其原因，就是学生都有可以见到或者拿到、摸到的学具，具备了这一直观形象都特点，学生才可以有话可说，有理可辩。
看看我们自己的现实情况，这一点缺得很啊！多数的是自己估计学生的情况，自己以为很了解学生，其实不然，如果真是了解的话，课堂上的意外情况就不会出现那么多了。当然，数学老师们也是很难，实地了解学情，时间哪里找呢？现实情况就是现实情况，我们不能望而兴叹，应该头脑多转转！
听评课通讯稿篇四
《学记》中说：“教，然后知困；学，然后知不足也。”对于教师而言，更是需要与时俱进，时时刻刻保持一颗学习之心。为了有效提高山区教育教学质量，提升教师教育教学水平，近日，我校领导和老师们一起走进班级，深入课堂，积极参与听课、评课活动。
“凡事预则立，不预则废”，备课是提高课堂效率的重要保障，给学生一杯水，教师要有一桶水。在上课前，老师们刻苦地钻研教材，认真地撰写教案，做好了充分的准备。
有生命的课堂才是精彩的课堂，在这次听课活动中，每一位讲课老师在课堂上都充分体现了学生的主体地位，引导学生主动探索，课堂不再是老师一个人的演说，而是师生共同呈现的精彩。
叶圣陶说过，“教学有法，但无定法，贵在得法”，教学方法的多样化也是本次听课的又一亮点。一年级学生年龄小，注意力时间短，讲课老师在课堂上采用“送字母宝宝回家”“给韵母戴帽子”“摘苹果”等小游戏将枯燥的拼音课堂上得有声有色，真正体现了快乐的课堂；小学阶段的诗歌教学中，教师通过播放视频，配乐朗诵，唱读古诗等不同的形式帮助学生理解记忆，真正体现了充实的课堂；数学课堂注重自主学习，合作探究，拓展延伸，一步步稳扎稳打，循序渐进，真正体现了扎实的课堂。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，反思是进步的动力，每一节课后，学校的领导和听课的老师们都积极评课，及时和授课老师交流、探讨，不仅给予授课老师高度的评价，同时也提出切实可行的改进意见，让所有参与的老师们受益匪浅，听课、评课取得了显著的成效。裴炳周校长指出，“听课、评课活动要常规化，常态课堂要精彩化，各科教师要专业化，每个学生要创新化，要切实抓好课堂教学各个环节，真正提高学生素养。”
“三人行，必有我师焉”，同事间互相学习，实践与反思相结合，不仅优化了教学内容与方法，更提高了自身的专业素养。今后，我校将继续通过优质课，汇报课，观摩课等一系列活动，提高实践水平，提高研究质量。
