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医学科研课题设计医学科研课题设计申报与实施篇一

1、积累：就是逐渐聚集。在这里指根据小学生的年龄特征和认知水平以及《课标》要求，让他们分层次、分学段逐步积累经典的古诗文，让其通过不断背诵、记忆，最后达到“厚积薄发”的效果。

2、经典古诗文：指内容丰富、博大精深的中华民族优秀的传统文化。

3、策略：即方法。这里指老师引导学生探究多渠道积累古诗文的方法。

4、研究对象是小学生；

5、研究的内容是关于古诗文积累的策略，也就是积累古诗文的方法的研究。

（二）课题研究的理论依据：

当今时代，许多教育家和学者通过现代教育、教学科学的研究证明了诵读经典是有其科学依据的，是符合教育规律的，是有其积极意义的。

2．《儿童心理学》中指出儿童诵读文化经典符合儿童心理发展的特点。儿童在0-13岁，尤其是6―13岁期间的学习能力是很强的，这一时期诵读的文化经典会进入其潜意识，刻在灵魂深处，会伴着其心智一同长大，变成其身心的一部分。所以应趁此时其记忆之强，让其在轻松愉快、不求其解，没有压力的情况下，记下一些文化中的精华作品。既训练了他们的记忆能力，又让其随着年龄的增长，阅历的丰富，对儿时记得的文句自己能够渐渐领悟，乃至触类旁通。从而学到一生中最有价值的东西，为其一生的健康成长打下基础。

3．国家对儿童诵读文化经典有明确要求。中央《关于加强和改进未成年人思想道德建设纲要》明确指出：让少年儿童学习中华民族优秀的传统文化是提高其思想道德水平的有效方法。全国少工委、中华民族文化促进会、中国青少年服务中心等单位曾联合发出通知，要求在小学、幼儿园开展儿童诵读文化经典活动。目前全国已有1万多所学校、3000多万儿童诵读经典文化。

4、教育部制订的《基础教育课程改革纲要(试行)》，把“继承和发扬中华民族的优秀传统”作为重要目标之一。古代诗文作品在教科书中的比例有所增加，教学要求有所提高，此外，新课程要求阅读必须是为提升学生精神生活的活动，为养成学生终身读书习惯，培养阅读兴趣和终身持续发展奠基。古诗文诵读克服了传统阅读的价值功利化，内容狭窄化，操作课堂化，效果表面化的倾向，远离学科考试内容，以提升学生道德水平和文化素质为主要目的，为新课程培养全面发展的人才提供启示，具有借鉴价值。通过经典诵读让学生有丰富的多方面智力活动。诵读经典古诗文让孩子感受前贤智慧和情怀，找到自己的精神家园，同时也丰富了学生的知识结构，让其得到更好发展。

二、课题研究的背景及意义：

1、加强小学生古诗文的积累是祖国灿烂文化的繁衍。我们中华民族有着五千年悠久的历史，在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的文化遗产。尤其经典古诗文更是中华民族精神的重要载体。从古代的《诗经》到诸子百家的诗文，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。它是祖国文化宝库中的璀璨明珠，不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格。千百年来，已经成了我们民族精神约定俗成的教科书，成为一种长效的民族素质滋养剂。

3、加强小学生古诗文的积累是继承传统文化的有力保障。我国的古典诗文是取之不尽、用之不竭的人文文化资源，有着博大的精神力量。小学生正处在记忆的黄金时期和人格形成时期，加强经典诗文的积累会使其终生受益。它可以让我们的学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础。可以说，让学生诵读古诗文中的传世佳作，就是为了使学生补上人文文化教育这一课，使学生在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，逐渐构建起新的人文精神支柱，并且培养竞争意识和合作精神。

4、加强小学生古诗文的积累是新课改理念的要求。《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”语文作为文化载体，决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。站在时代的讲台，手执新教材的语文教师，应该义不容辞地担当起这项历史使命：充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，通过祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，让学生在祖国的灿烂的文化长河中游弋、翱翔，使中华传统文化得以光大。

基于以上思考，我提出了“小学经典诗文积累策略的研究”这一课题。旨在组织、引导学生通过“直面经典、多背诵、多积累”的方式，使孩子们从小就获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让融汇在经典古诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和积极的人生信念，潜移默化地植根于孩子们的心里。让孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪。提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，为孩子打好人生起步的根基。

三、课题研究的内容：

3、研究如何多方位、多形式评价学生的积累成果。

四、课题研究的重、难点：

1、课题研究重点：探究如何多渠道积累经典诗文的方法

五、课题研究的方法：

2、文献资料法。广泛搜集和查阅文献资料，吸收全国其它学校在文化经典诵读方面的宝贵经验和研究成果。通过整理、筛选，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对新教材有关体现古诗文文化的内容进行挖掘、分析和归类，为我所用，使本课题的研究与实践有更高的起点。

3、实践法。针对课题研究不断提出改革意见或方案，并付之于行动，在教学实践基础上验证、修正教学行为充实或修正方案，提出新的具体目标，以提高研究的价值。通过一系列课内外语文的实践活动，寻求新语文与弘扬古诗文文化之间联系的桥梁，研究一条适合新形势下语文教学的途径。

4、经验总结法。对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行分析、总结，得出培养提高小学生积累优秀诗文的方法和途径，让其具有一定的推广价值。

5．案例研究法。通过实践探索与研究，不断总结学生在古诗文经典诵读积累活动中道德素质提高的典型案例，进行不断的反思、验证，让学生的道德情操在诵读积累经典文化中得以提升。

六、课题研究的过程（步骤）：

1、准备阶段：制定课题实施方案；搜集有关课题研究的文献资料，积累研究素材，为课题研究作好准备。（20xx年7、8月）

2、研究阶段：20xx年9月，学期初，针对学生实际及教学现状写好课题计划。在教学过程中开始研究。（20xx年9月――20xx年10月）

3、结题阶段：对自己研究的课题进行总结、归纳、汇编装订相关资料，准备结题的相关材料。（20xx年10月―20xx年12月）

七、课题研究措施：

1、开展“亲近经典诗文”活动，激发学生积累经典的兴趣。研究之前，对班级学生诵读积累经典诗文的情况进行调研、摸底，树立典范，号召全体学生参与经典积累，实行必要的奖惩办法，激发学生自愿快乐积累经典的兴趣。

2、营造良好的诵读积累氛围，让学生随时领略民族文化风采、接受人文熏陶。如，在教室布置；班级建设；课堂内外等各方面大力营造“经典文化”氛围。

3、由课内到课外，拓宽学生积累的空间和时间。让经典积累无处不在。

4、建立好评价制度，让学生的积累在有机的评价中得到深化。

八、课题研究保障条件：

1、研究人员条件：xx年毕业于湖北民族学院中文系，本科学历，从事小学语文教学兼任班主任工作。长期担任小学语文教学。参与并主持过国家、省、州各级课题研究。省级骨干教师、全国先进实验教师。担任过年级语文教研组长，现担任学校教科室主任职务并从事中年级语文教学工作。本身完全有能力胜任此课题研究。

2、研究环境保障：长期从事语文教学，深入教学实际之中，能联系实际进行有效研究。

九、课题研究的预期结果：

1、通过研究激发学生对祖国经典诗文的热爱，并主动参与积累；

2、让每个孩子在诵读经典中陶冶情操，培养高尚人格，受到经典诗文的鞭策与鼓励，形成正确的价值观、人生观；（有典型案例推广）

3、让研究结硕果。⑴全班学生会背《三字经》；⑵会背诵《课程标准》里要求小学生背诵的优秀诗文30篇。⑶组织学生参加班级以上经典诗文诵读实践活动两次以上；⑷每个学生能写出积累体会一份存档；研究总结或实验报告一份；⑸有州级以上研究成果一份以上。

医学科研课题设计医学科研课题设计申报与实施篇二

(一)论证课题

1、国家重点科技攻关项目计划这是由国家计划部门和国家科委等根据国民经济发展的需要，在各部门科技发展规则的基础上，经过调查研究，收集资料，包括在情报部门、科技主管部门、同类研究单位，以及向专家的调研，综合分析，组织论证，并进行综合研究和平衡后，而编制的攻关项目计划。这是作为国民经济和社会发展计划的一个组成部分，由xxx批准后，提交人大通过而下达实施，这类课题，如“八五”、“九五”国家重点科技攻关课题此外，各部门的课题仍然需要调查研究、综合分析、组织论证方式，确定各部门的重点课题，便于有关单位投标竞争。

(二)具体措施的选择

临床科研选题途径有投标、接受委托和从自己的临床实践中自选题目，不论是哪种方式，在实施过程中都应注重下面的具体措施。

1、发挥优势、扬长避短全国科技体制改革后，竞争体制引入科技管理。国家攻关项目、部门重点科研项目和基金项目，都是通过面向社会公开招标的方式落实。在这种情况下，所选择的科研课题必须有较强的竞争力才能中标，从而得到科研经费的资助。为提高竞争力最重要的办法是善于发现自己的特长，努力发挥优势，扬长避短，形成“拳头”课题。各地、各部门情况不同，科技人员素质也不一致，总之都各有自己的优点。在全国或全省，如果把各方面的优势都集中起来，肯定会形成很强的科研力量。就单位而言，如能组合各科室的优势，进行课题协作，也会形成强有力的科研队伍。

2、充分利用、人力物力临床医学选择课题，要遵循卫生事业及经济建设同步前进、协调发展的原则，不能超出经济力量所允许的限度。我国卫生事业经费一般占国家财政支出的26%，而医学方面的科研经费仅占卫生事业费的3%左右，远远低于发达国家的水平。由于我国国民经济总产值较低，因此用于医学研究经费绝对值与发达国家相比更为悬殊。而且近几年内不可能有较大幅度的增加，在这种情况下，选择和确定科研课题，绝对不能把课题搞得太大，内容太分散;必须集中使用人力、物力、财力，确保出成果、出人才。

3、应用研究为主、加强开发研究临床医学是属于应用性很强的一门科学，这就注定了医药卫生科学技术必须以应用研究为主。基础研究特别是应用基础研究，是应用研究的科学依据，没有相当的基础研究力量和成果，应用研究也很难有较大的突破。因此在高等院校中，在以应用研究为主的同时还必须加强基础科研研究，要有所为、有所不为。

随着科技体制的改革，科技开发越来越得到科技人员和科研管理人员的重视。今后还需加强开发研究，推广应用科研成果，特别是省市以下科研机构，主要应当搞好成果推广应用和开发研究。从全国来讲，科研课题经费比例xxx要求基础研究占15%!20%，应用研究占65%!75%，开发研究占10%!15%。

4、分层次找目标、避免低水平重复我国的经济建设以计划管理为主，反映到科技政策上，也是以计划管理为主。从国家级科研课题、xxx招标课题、卫生厅申报课题，各有不同层次。每位医药卫生科技人员，固然要发挥自己的特长，同时，还要评估自己的科研水平与技术力量，申报力所能及的课题，应以地区或国内先进水平为起点，开展研究工作，避免同类工作低水平的重复。

1、国家级科研课题主要分四个层次。国家和各部门分不同层次，开辟了许多资助科研课题的渠道，其中与医药卫生关系比较密切有下列几种。

(2)高科技研究发展计划项目：为了跟踪世界新技术革命中先进技术，国家安排了高科技发展计划项目。其中与医学关系密切的生物技术，主要是各种基因工程疫苗、生物活性物质、单克隆抗体、肿瘤的基因治疗等。这些项目国内能够承担的单位不多，招标只能在一定范围内进行，不宜面向社会。国家计划的攻关项目或高科技计划，多属于指令性计划下达的科研任务，即通过政府文件下达的计划，要求承担单位和参加研究的科技人员，都要全力以赴，完成这项特殊的国家级科研任务。

(3)国家自然科学基金：该基金在临床医学上主要资助临床基础研究和临床应用研究。国家自然科学基金每年印发《项目指南》，供申请者投标时选择课题。该基金资助的范围相当广泛，此外，还有鼓励研究领域。故拟申报基金者，每年都要关注《项目指南》，一般在年底发出，于次年第一季度各单位申报完毕，一旦被批准，资助额度相当可观。

(4)国家教委博士点基金：为了配合博士生培养，国家教委设立该项基金，资助部分医科大学博士点导师开展科研工作，以提高博士的科研、教学质量。招标时虽有招标通知，但并没有具体课题，只规定申报大学的课题限额数及经费额度，有关单位可根据招标通知要求，进行申报。

2、部、省级科研课题基金

(2)卫生厅医学科研基金各省卫生厅，每两年也有招标通知，根据各省特点制定相应内容，提供省内各医学院校或医院申请，虽然资助额度不高，但足以作为苗圃工作，奠定科研基地，为今后发展打下良好的基础。

3、地区及市级科研课题基金地区及市卫生局根据当地财经预算情况，多数均有一部分资金提供科研基金，所属地区医院或市级医院科技人员，每两年可向有关当局咨询科研课题基金招标情况，由于范围较小，竞争性也比较小一些。因此，估计申请省级课题基金水平不足者，不妨转向地区或市内申请，以争取更多的科研经费来源。

(四)可行性的评估我们对申报课题的可行性评估时，既要考虑到课题本身的科学性与创新性，还要考虑到申请者的研究能力与基础设施，评估时要依照下列几个条件，作好综合分析。

1、立题的科学性首先要看申请者立题的科学依据，对国内、外情况分析及掌握国内、外动态是否十分清楚，以及该项课题研究目的及其科学意义是否十分明确。科研课题的提出如缺乏科学性或者立题依据不充分，就失去了研究的意义，也更谈不到可行性的问题。

2、研究水平的估计申请者在文献复习以后，对国内、外研究水平应有明确的分析与了解。结合自己所提出的课题，可以看出是否达到国际水平或处于国内领先水平;有无创新之处，与国内其他单位研究的重复性是否过多。如果一个课题有创新特点又处于国内领先水平，就可增加在申请科研基金中的竞争性。要是一个课题与他人重复较多，没有新的见解，处于低水平重复的状态，在评审中就完全失去了竞争性。因此，对自己申报课题进行研究水平的比较，在可行性的评估中也是非常重要的。

3、技术路线可行性分析在计划书中的实施方案必须要明确、具体，然后在方案实施中的技术路线也要清楚，这样就可评估技术路线或研究方法的先进性与可行性。有部分申请书的实施方案，只提了一些实验技术的名称，如pcr、斑点杂交、southern印迹杂交、dna分析、基因克隆等，而在其后面缺乏具体内容，这样会使评审者认为申请人不了解或不完全了解实验的具体方法和步骤，就这会降低可行性的评估。

4、经费预算及标本数量经费是进行科研工作必不可少的条件，要完成标书中的实施方案必需有确切的经费预算，而且要符合招标单位的额度要求，经费估算过高也是失败原因之一。再者，样本数量也需要作合理的估计，例如，研究急性心肌梗死需80例患者，但每月平均能收治5!6例，要想一年内完成该项研究工作可行性就成了问题，这就需要申请者延长研究时间或与他院协作进行研究来完成这项任务。

5、研究技术水平与实验条件申请者已有的研究基础和良好的实验设备条件是完成科研的保证。选择科学手段证实假说，再配合较高的学术水平和技术水平，就会出色地完成这项研究。如果没有研究工作的积累，实验条件下完善，专业技术水平一般，研究梯队不健全，这样的情况要想完成高质量的课题，就会有很大的困难，可行性也很低。

综前所述，课题研究的横向联系和纵向深入是促进创新性和效能性转向一致的手段，也是保证可行性的一种途径。对课题可行性的评估，一定要从不同角度进行调查作出评估，以免真正具有创新性的良好课题而不幸夭折。

二、标书的书写

科学研究基金课题申请书又称为标书，虽然在内容上与课题计划书有很多相似之处，但在书写格式上却不尽相同，现就标书的书写方法分述如下。

在国家级标书中，中国科学院“自然科学基金”的标书与xxx科研基金申请的标书，项目上有一些差别，但格式大致相同。

医学科研课题设计医学科研课题设计申报与实施篇三

为全面贯彻教育方针，实施素质教育，全面树立科研兴校意识，扭转我校落后局面，提高教师自身的科研素质和教育教学水平，培养教师科研创新能力，结合我校教、科研课题项目，科研课题实施方案。

以适应教育要面向世界，面向未来，面向现代化的需要研究我校教育教学现状，探索适合自己的新路子，形成自己的办学特色为目的，以马列主义，xxx思想和xxx理论为指导，认真搞好教、科研工作，探索适合自己学校的新路子，力求在教、科研课题的实验操作中，实施素质教育，适应社会主义精神文明建设的需要，从而实现科研兴校的目的。

我校的教研工作要在进修和教科所的指导下，以转变观念、改进教法、改进学法，培养学生的自学能力和创新精神，提高教与雪的效率，提高教育教学质量为目标，根据我校的实际情况和赤松乡的自然状况，确立我校的教研课题为写作教学研究。

1、有针对性，注重实效

2、树立科研兴校意识，调动全体教师参加教育科研的积极性。

3、加强教、科研骨干力量的培训。

4、形成教研推进素质教育落实的教风。

1、加强教育科研组织建设

建立学校教育科研工作领导小组，负责学校的教研管理，课题研究，参谋咨询，师资培训和人员配备等工作。

2、加强教育科研力量的组织工作。

3、建立健全教育研究管理制度，保证教研工作的顺利开展。

制度是管理的一种形式，制度管理具有标准化、程序化的稳固特征，因此要建立以下制度。

（1）教育科研管理制度

（2）教师教育科研制度

（3）教研成果考核、评比、奖励制度

（4）经费投入、使用制度

（5）教育科研档案管理制度

4、加强教育科研资料档案的建设

教育科研信息资料是进行教育科学研究的基础，是学习新教育思想，掌握先进方法的重要工具；是广大教师不断积累知识、增长才干，提高科研水平的重要途径，因此，要加强教研信息资料的搜集、管理、加工、服务工作和科研档案建设工作，以保证教研的正常进行。

1、20xx年10月组织学习，提高教师科研兴校意识，确定各课题人员配备，调查学生现状，建立科研档案，搜集信息，健全制度。

2、20xx年４月课题实施研究阶段。

3、20xx年3月，单项课题结题阶段。

4、20xx年10月，课题规划总结阶段。

5、20xx年下半年，对适宜的优秀课题，在全学区推广，并对有功人员进行表彰。

医学科研课题设计医学科研课题设计申报与实施篇四

为进一步提高全区出生人口素质，降低新生儿出生缺陷发生率，切实保障婚姻登记当事人以及下一代的健康权益，根据《市政府办公室关于一站式（一条龙）免费婚前医学检查的实施意见》，结合我区实际，制定本方案。

一、工作目标

建立“政府引导、部门协作、社会参与”的免费婚前医学检查工作机制，营造“健康婚配、家庭幸福、社会和谐”的良好氛围，提高免费婚前医学检查率和保健服务质量，降低出生人口缺陷发生率，增强出生人口健康素质。,全区免费婚前医学检查率达60%以上;到“十二五”末，免费婚前医学检查率达80%以上，疾病检出干预率100%，新生儿出生缺陷率控制在5‰以内。

二、婚检对象

符合《^v^婚姻法》规定的结婚条件且在本区民政部门进行结婚登记的男、女双方。

三、服务机构

区妇幼保健院为我区免费婚前医学检查定点服务机构。

四、婚检原则

（一）自愿的原则。坚持婚前医学检查自愿的原则。通过深入宣传，倡导科学婚检理念，引导婚姻登记当事人接受婚前保健服务。通过婚前卫生咨询、婚前卫生指导和婚前医学检查等方式，让婚姻登记当事人了解优生优育知识和自身是否存在影响婚育的疾病，以避免各种影响结婚和生育的危险因素，有效降低出生缺陷的发生。

（二）基本项目免费的原则。婚前医学检查实行基本项目免费的原则。特需检查项目，由受检人根据自身情况和医师建议自主选择，费用由受检人自行承担。

（三）服务的原则。按照市政府统一规定的内容，热情接受咨询，严格进行检查，区妇幼保健院提供周到、优质的服务。

（四）方便群众的原则。按照相关政策规定，尽可能简化流程，方便婚姻登记当事人接受婚前医学检查。区民政局在区妇幼保健院设立婚姻登记初审窗口，引导服务对象就近接受婚前保健服务。

（五）保密的原则。维护婚检当事人合法权益，区民政局、区卫生局要充分尊重个人隐私及知情权，除法律法规另有规定外，不得向第三方泄露婚检当事人的检查结果。

五、服务流程

（一）婚姻登记当事人到民政局进行初审，初审通过后，由民政局工作人员发放“免费婚前医学检查指导卡”，并做好记录。

（二）婚姻登记当事人凭“免费婚前医学检查指导卡”在区妇幼保健院进行免费婚前医学检查。

（三）区妇幼保健院向婚姻登记当事人提供婚前宣传教育和婚前医学检查服务，提出相关指导意见，出具《婚前医学检查证明》。

（四）婚姻登记当事人持《婚前医学检查证明》等材料到民政服务大厅办理结婚登记。

六、费用承担与结算方法

费用预算：200元/对。免费婚前医学检查费用由区财政统一安排。区卫生局、民政局每月统计检查人数，并及时上报至区免费婚前医学检查办公室。财政局根据免费检查人数及实际产生的费用，按季度拨付资金，年底根据考核结果据实结算。

七、保障措施

（一）成立领导组织。成立区免费婚前医学检查工作领导小组，加强对全区免费婚前医学检查工作的组织领导。建立联席会议制度，定期召开协调会议，研究解决检查工作中出现的问题，促进各有关部门，加强协作，主动配合，共同将这项惠民政策落实到位。

（二）强化宣传引导。区卫生局要做好各种宣传材料的.准备和制作工作，主动协调相关部门，深入开展宣传活动；区人口计生委要组织乡（镇）、村（居）计生工作人员挨家逐户宣传，尤其要加强对即将结婚的适龄青年的宣传，提前告知检测地点、办理流程，引导婚姻登记当事人先行到区妇幼保健院民政窗口进行初审；区民政局要主动向婚姻登记当事人提供宣传材料，积极告知并引导婚姻登记当事人接受婚前医学检查；区广播电视台、区报社等要积极配合做好相关宣传工作。

（三）明确工作职责。区卫生局要依法加强对婚检定点服务机构监管，督促定点服务机构按^v^《婚前保健工作规范（修订）》提供服务，确保婚前保健质量；区民政局在不违反《婚姻登记条例》的情况下，尽可能引导婚姻登记当事人进行婚前医学检查，以不断提高婚前医学检查率；区财政局要将免费婚前医学检查费用列入年度财政预算，及时拨付资金，并加强对资金使用的监管；区人口计生委和宣传部门要积极做好宣传工作，提高免费婚前医学检查的社会知晓率；区妇联、工会、共青团等群团组织要配合开展各种宣传教育活动，提高广大青年、妇女特别是准婚人员及其亲属对婚前医学检查内容和意义的认识，自愿接受婚前保健服务。

（四）加强督查考核。加强工作督查、考核，区免费婚前医学检查领导小组办公室要及时通报工作进展情况。区各有关部门要提高服务意识，切实履行职责，加强沟通协作，共同推进免费婚前医学检查工作。

医学科研课题设计医学科研课题设计申报与实施篇五

青州市教科研带领小组:

课 题 名 称:有用促进教师*成长的步履研究

所 属 学 校:山东省青州第六中学

课题 负责人:任立俊

课题小组组长:张彦芳

课题研究活动举办时间:20xx年1月--20xx年5月

课题研究过程:

教师的成长是一项持久工程，该项目研究历时2年，经三个阶段:

医学科研课题设计医学科研课题设计申报与实施篇六

一、指导思想

小课题研究的特点就是“真、小、实、低、易、近”也就是说，小学教师的课题研究应该是一种“面对真问题、开展真研究、获得真发展”的行动研究；是一种小步子推进、从小环节切入、研究小问题的“小课题”研究；是一种源于实践、服务实践、在实践中研究的实践研究；是一种低起点、低要求、重心降低的草根研究；是一种易接受、易操作、容易见效的应用研究；是一种贴近教师、贴近生活、贴近工作实际的田野研究。

二、实施目标

小课题研究的目的是改进教师的教学实践，促进教师自己的专业发展，同时从机制上保证教研活动课题化，形成教研组科研氛围，提高教研成效。研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题。

三、实施原则

全员参与、以小见大、方案简洁、集体自由、成果多元、实施流程。学校首先要做好全员培训，解决好教师小课题研究的认知问题。本着可操作性强同时又相对规范的原则，实施流程包括以下12个环节。

2、教师建立自己的“问题库”，并进行自主选题；

3、教师申报课题（个人-学科组-科研室）；

4、科研室审定；

5、学科组或年级备课组组织集中开题；

8、科研室组织中期检查与交流（中期报告）；

9、教师继续进行实践研究；

10、教师撰写结题报告；

11、学校开展结题答辩与鉴定；

12、组织开展教师小课题研究评价，印发教师“小课题研究”报告集。

四、小课题研究评价

1、评价原则。教师小课题研究实行“全程评价”与“重点评价”相结合、“能力评价”与“态度评价”相结合。

2、奖励办法。经学校领导小组评审，评为一等的比例以小课题总数的50%为宜，其余的为二等。如果你的课题材料差，本次不予结题。

3、附加价值。教师小课题研究情况将作为教师年度考核的参考项目、教师绩效评价的加分项目、职称及各项荣誉评定的必要条件。

五、组织机构

组长：朱桂华

副组长：王^v^、陈太喜

组员：殷刚、于祝军、李波