最新《哪座房子最漂亮》教案设计小学语文哪座房子最漂亮教案(8篇)

哪座房子最漂亮教案设计小学语文哪座房子最漂亮教案篇一

1、认识12个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受农村的变化。

1、通过多种识字方法激发学生识字兴趣，从而感受识字学习的乐趣。

2、开展小组合作学习，体会学习的快乐。

会认识12个生字，有感情的朗读课文。

1、自由读课文，遇到不认识的字怎么办？

2、教师范读。

3、对老师的朗读进行评价。

4、按照老师读的语气，试着自己读。

5、你最喜欢哪句，就读哪句（指名读）

6、集体齐读。

7、练习：出示课件

⑴　我来读我来说

青青的白白的

宽宽的大大的

⑵　我来填

青青的（　）白白的（　）

宽宽的（　）大大的（　）

弯弯的（）

1、课件出示本课12个带拼音的词语，自由读词语。

2、全体齐读。

3、出示生字卡片，抢读。

4、开火车读生字，组词。

5、摘苹果（每个苹果里有本课生字，指名说对了，可以摘走）。

6、游戏：打扑克。两人一组打扑克，最先识字完的小组为本课的识字大王。

1、文中那座房子最漂亮？生答：我们的小学堂最漂亮。

2、你眼中的小学堂怎样？生：非常美。

3、带着美的语气读课文。

4、背诵课文（打拍子）

1、结合具体案例引出学生喜欢学校，这么美的学校我们应该怎样做。

2、激励话语：人人争做爱校护校美校的小卫士。

哪座房子最漂亮教案设计小学语文哪座房子最漂亮教案篇二

1、认识12个生字

2、正确，流利地朗读课文，背诵课文

3、了解课文内容，感受农村的变化

1、生字复习

2、形容词组词

3、了解反义词

4、认识问号，掌握问句跟答句的知识

5、朗读训练

同学们好！现在是什么季节呀？你们看，外面的阳光多么的灿烂呀，老师带你们去一个地方玩，好吗？来，跟着老师边走边唱“走，走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游。”（学生唱歌时，老师上台贴挂图）你们看，我们到了一个什么样的地方。看这房子，这河流，多美啊！这么多的房子，哪座房子最漂亮？（老师解释一下漂亮的意思，生答）

老师带你们去这座最漂亮的房子那儿去玩玩吧。敲门咦，怎么不开门呀？哦，原来我们还有一道识字关没过，房子的主人非让我们认读几个生字才准进去。大家有信心攻下这个识字关吗？生答那好，现在，我们一起来复习几个生字。

1、老师展示生字卡片：请大家认真看生字，如果不认识它，就拼一下它的拼音，将他读出来吧。齐拼。

2、老师折去生字的拼音：现在，不要拼音。你能将其读出来吗？请学生开火车认读生字。认对了，就让学生说一说，他是怎么认得这个字的。让他将认字方法教给全班同学。并将其认得的卡片送给读对的学生。

刚才，老师将卡片全部送给了班上的同学。你们如果再次见到他，你还认得那些生字吗？现在，老师交给你们一个任务，请各小组的小组长带着你们那组的同学去读课文，到课文里去找这些生字，找到之后，再通过拼音学习法将课文认真地读熟。

1、请一个小组的同学上台读课文。（读完后，请学生评一评，读得好不好，好在哪里。有没有错误，错在哪里。）

2、听磁带读课文，再齐读一遍课文，看谁比磁带里的小朋友还要读的好。

同学们读的真不错。现在，我们一起去房子周围玩玩吧。

1、数一数。这里有几座房子呀？他们都是什么样子的呢？（学生说）

学生说一个，老师在黑板上贴一个。问：青青的瓦，白白的墙，说的是房子的什么呀？（颜色，外观美）宽宽的门，大大的窗，坐在这样的房子里，你的感觉怎么样？（或：为什么是宽门大窗呢？）光线好，保护视力，还很通风。很舒服等。。

3、除了青青的，白白的，宽宽的，大大的，你还能仿照这个组词的形式说几个词语吗？（看教室里的东西说词语）

指着图片里的景物问：（）的树，（）的旗杆（）的河水（）的天空

想象白天：老师贴太阳图（）的太阳。

想象晚上：老师贴月亮星星图（）的月亮（）的星星（）

4、朗读。这房子美不美？你喜欢吗？请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。

1、看一看：房子周围有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？

房前——花果香

屋后——树成行

2、房前屋后，意思怎样？是一对什么词呢？（反义词）你能在图片中找准房前屋后的具体位置吗？请一个学生上台帮助老师将房前屋后的花果，树木贴出来。

3、做找反义词的游戏：老师说话，学生做相反意思的动作。

高矮，大小，长短，左右，上下。

4、朗读。力求读出喜爱之情

1、出示卡片：？同学们认识这个符合么？你知道它是用来干什么的呢？

它呀，就是问号。当我们在问别人问题的时候，它就紧紧地跟在那句话的后面。现在老师问你：哪座房子最漂亮—— 问号放哪里呢？就放这。老师演示给学生看。

2、有问句就有答句。那么，你是怎么回答老师的呢？你们回答老师的话就是答句。答完了就用句号表示。

3、练习朗读问句答句。问要有疑问的语气，答要答得干脆。

演示：老师问，学生答。学生问，老师答。同桌互问互答。要求读出自豪的感情。

4、为什么，我们的小学堂最漂亮呢？学生说理由，言之有理即可。

生活好了，农村也开始重视教育了，才将学校建得这么的漂亮。

眯上眼睛，试着回忆，背课文。

要求：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。房前有花果，屋后有绿树。

哪座房子最漂亮教案设计小学语文哪座房子最漂亮教案篇三

1、出示温州旧城区图问生：这是哪里？你想说什么？

2、出示温州新城区图问生：这是哪里？你又想说什么？

3、在观看了温州的变化之后，今天老师要带去现在的农村看看，你们喜欢吗？（借机出示幻灯片）

5、引出题目：哪座房子最漂亮？

1、学生借助课文拼音自由读读课文，读准字音，并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次，不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。

2、运用卡片检查自学的结果：

a、重点指导窗、香、青、房（三拼音和后鼻间），门和们的区别。

带拼音指名读、开火车读、去掉拼音抽读（其余学生跟读）、男女生交换竞读。

b、出示藏有生字的词语，读读会读的词语。（学生上台来指读）

1、读读课文，想一想，你有哪些地方还读不懂？

重点理解：青青的瓦、白白的墙、宽宽的`门、大大的窗（联系幻灯片和周边景物理解）

花果香、树成行（行可以用排代替、一排一排的）

这么美的地方，你们要怎么样读这几句话呢？（开心的，美美的，愉快的）

2、在小作者的心目当中，哪座房子最漂亮？

为什么小作者的心目中，我们的小学堂是最漂亮的呢？学生自由说。（政府部门将学堂建设的很漂亮，比其他的房子都漂亮，我们小学生在里面学习的时候可幸福、快乐自豪了）

那我们怎么读好这句话呢？（自豪的）

一座房、两座房、三座房、四座房指什么？（指有很多房子，数都数不完）

3、学生朗读课文

1、“了”和“子”

哪座房子最漂亮教案设计小学语文哪座房子最漂亮教案篇四

儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。

（课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。

1、学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。

2、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动，使学生有充分的时间感悟。

1、说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。

发展学生的想象思维，鼓励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。

2、模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。

1、再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。

2、学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。

学贵于思，思源于疑。

3、用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。

学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节，促进学生的自主实践，体验校园的美好、漂亮，取得正确的认知态度和价值取向。

哪座房子最漂亮教案设计小学语文哪座房子最漂亮教案篇五

这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。

全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

哪座房子最漂亮教案设计小学语文哪座房子最漂亮教案篇六

人教版义务教育课程标准试验教科书《语文》一年级上册《哪座房子最漂亮》。

a、知识与技能：

1．认识12个生字。会写了、子、门、月4个字和4个偏旁广、

户、穴、尸。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

b、过程与方法：

采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。

c、情感态度与价值观：

理解课文内容，体会改革开放以来，农村变化很大，教育学生热爱农村。

本课是一首诗歌。全文共有四句话。课文讲了改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多、新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木，并指出小学堂最漂亮，激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的实际，并富有节奏感。

学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

理解课文内容，感受农村变化。

1．教学挂图、生字卡片和相关的多媒体课件。

2．布置学生课前观察校园。

一、创设情境，导入新课

1．谈话激趣：今天我们一起到家乡瞧一瞧，看一看那里的风景。

2．多媒体课件出示教学情景图，让学生观察图上的画，自由说说自己的发现。

点评：通过让学生看、说、评风景图的活动，为他们创造了轻松的学习氛围，把孩子们带进了文本学习中，大力培养了学生自主学习的能力，激发了学生的求知望。

二、初读课文，自读感悟

1．自由读，鼓励学生借助拼音读正确，读通顺。遇到读不懂的地方，问问同学或老师。教师巡视，鼓励和帮助读书慢的孩子。

2．教师范读，请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。

3．学生模仿老师的语气读课文。

4．同桌为一小组，互相帮助，力争把课文读通顺。

5．教师指名读课文，适时指导。

6．男女生分小组朗读课文。

7.师生合读。

点评：采用多种形式的朗读，有利于学生自主朗读能力的形成，同时也激发了学生的朗读兴趣。学生在读中理解了课文内容，自主地解决了问题。

三、利用图片，理解课文

1．在学生已经了解课文内容的基础上，让学生说说，到了农村到了什么？

2．教师引导学生按从远到近的顺序观察图，生边说，师边贴图片。

（1）学生交流。

（2）想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？

（3）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？

点评：图文结合，让学生动手、动口、动脑联系生活实践进一步理解课文内容。学习中，注重培养学生对周围事物正确的情感态度，热爱农村，从而达到了入境生情的目的。

3．比较想像，解决难点。

（1）用比较的方法，观察图画，让学生说说哪座房子最漂亮？再让学生指指哪是小学堂。

（2）让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录像。让学生在比较中明白小学堂为什么最漂亮。

四、朗读体味，激发情感

1．学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议。看谁读得既正确又流利。

2．针对学生朗读中出现的问题，教师重点指导带叠词语气的句子，然后学生反复朗读问句和答句。

3．板书出示：读了这首儿歌，你知道了什么？

（先以4人学习小组进行组内交流，然后小组选代表在全班讨论交流，教师相机引导。）

点评：从学生的主观愿望出发，充分调动学生学习的积极性，丰富学生的内心体验，在自主感悟中提高学生的朗读水平。

五、识记字形，指导书写

小朋友快看，老师给我们带来了几个字。

1．教师出示课文中的生字，组织学生圈一圈，读一读。

2．学生自我检测，把不认识的生字在书上圈一圈。

3．教师出示生字，组织学生交流识字方法。

4．学生写生宇卡片，教师指导。

5．学生用卡片相互检测，相互帮助。

点评：充分以学生为主，培养学生的自主识字能力，并尊重学生个性化识字方法，使学生在自主识字中感受到成功的乐趣。

六、想像创新，拓展延伸

1．先让学生说说课后读读说说中的.叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。

2．在学生观察校园的基础上，以夸夸我们的学校为题开展说话比赛。

（1）四人小组比赛。

（2）每组推选出代表在全班说。

点评：语文小天地，生活大课堂。把探究的视角投进广阔的生活天地，拓宽学生的学习渠道，发挥想像创新能力，培养学生留心观察身边事物的品质。

哪座房子最漂亮教案设计小学语文哪座房子最漂亮教案篇七

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横勾、竖勾”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文。

理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生热爱学习之情。

认字、练习朗读。

2课时

生字卡片、课件

（一）课前准备

学生课前观察校园。

（二）初读课文。

学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况（要求读得正确、流利）。

（三）再读课文，启发学生提出不懂的问题。

这首诗押ａｎｇ韵，朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。

自由读、指名读、范读、齐读

（四）认字、写字

1、认字

要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。

本课学生需会认12个生字，“哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们”然后用开火车、当小老师、找朋友（给生字找对应的音节）、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。

字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。“广”“穴”和“尸”是本课新学的偏旁。“穴”要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。

2、写字

本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，“乐、子、门、月”自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“横勾”“竖勾”。强调“竖勾”写在竖中线上。

写“子”时，启发学生把它和“了”比较，让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。个别指导书写。

板书：

哪座房子最漂亮

了、子、门、月

1、熟读课文并能背诵课文。

2、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

新授

情境教学法、指导练习法

（一）复习检查上节课所学生字。出示生字卡片。指名读、开火车读。纠正个别错音。

（二）激趣导入。

让学生看多媒体课件，观察、欣赏小山村的美丽景色。想一想：

1、图上画了哪些房子？共有几座？

2、图上还画了什么？

3、哪座房子最漂亮？为什么说它最漂亮？

（三）再读课文，启发学生提出不懂的问题。

（四）结合重点、难点，理解词句的意思，并指导朗读。

教学中要充分发挥多媒体课件的作用，帮助学生理解词句的意思。

“一座房，两座房”，表示在数新房，说明新房很多。“青青的瓦，白白的墙”，是说瓦很青很青，墙很白很白。这是从颜色上赞美房子非常漂亮。“宽宽的门，大大的窗”，是说门很宽很宽，窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。“三座房，四座房”是继续数新房。“房前花果香，屋后树成行”，是说新房周围有花有树，环境优美。最后两句一问一答。“数”读第三声，意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。在引导学生理解句子的意思时，要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。

范读、指名读、齐读

在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行，学生齐背二、三行；教师范读第四行，学生齐背五、六行；教师范读第七行，学生齐背第八行。然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。

（五）实践活动

1、先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。

如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’，我的朋友在哪里？”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房”。

2、在学生观察校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。

板书、4哪座房子最漂亮

青青的瓦白白的墙

宽宽的门大大的窗

哪座房子最漂亮教案设计小学语文哪座房子最漂亮教案篇八

:识记生字；正确、流利有感情地朗读课文。

能读懂课文，知道党和人民重视教育事业。

：学习有感情地朗读。

：读懂课文，知道党和人民重视教育事业。

一、情境引入，揭示课题。

课件欣赏课文主体图，学生观察、议论。

二、初读课文、认识生字。

1、听老师读文，注意不认识的的字。（学生评价）

2、学生自由读课文，不认识的字合作解决。

3、说说读完课文后的感受。

4、指导重点字和难字的识记方法。

5、检查识字效果。（游戏识字）

三、感悟语言，交流体验。

1、再读课文，说说你懂了哪一句。

你是怎样理解的？

2、组织交流，适时指导朗读。

3、配乐朗读全文。

分小组读，学生互评，加深学生对课文理解，进一步体会课文的感情。

4、指导背诵。

四、质疑问难，拓展延伸。

学习了这篇课文，还有什么不懂的问题？

学生提问，师生共同解决。

五、课外延伸，综合实践。

你们喜欢自己的学校吗？你想把自己的学校建设得更好吗？把你想象中的学校画出来。