总结是一个机会，一个机会去审视自己，发现自己的潜力和不足。思维方式对于解决问题起着重要的作用。以下是小编为大家准备的一些案例和经验分享，希望能为大家提供新的思路和创意。

我的老师六年级作文350字篇一

在每个人成长的过程中，都有过很多老师。他们会给我们带来成长的经验和启迪。

最近，数学老师突发奇想决定送给同学们一些生瓜子，让我们将种子埋在了小小的花盆里，与我们一起成长。很快，几个星期过去了，可种子却没有丝毫动静，毫无发芽的迹象。同学们似乎都等不及了，于是把花盆搬到走廊边的台阶上。每天浇上一杯水。没几天，种子竟然奇迹般地发芽了，那刚刚透出土面的小芽就像一只小蚂蚁，柔弱但却让人震撼。大家都没有想到，一粒小小的瓜子仁，竟捅破了硬硬的瓜子壳，力量是那么的强大。

小芽在一天一天地长大，挺直的小小枝干抽出了几片嫩叶，每片叶子都如饥似渴地吮吸着灿烂阳光，自然也不会放过泥土中的一滴水。虽然它不可能长成一棵参天大树，但也会结出实实在在的果实。在那几颗种子中，唯独它坚强的存活了下来，用自己那小小的身躯，冲破重重阻碍破土而出，给人带来从未有过的惊喜与感动。

春天是万物成长的黄金时期，它抓住这短暂的时光，用坚强和勇敢顽强拼搏，创造它在自己看来最美好的一生。

也许，这颗种子的梦想并没有多么宏大，但它只要能够成为一株果实累累的向日葵，便是自身价值最好的呈现。

这颗种子，在不经意间成为了我精神的启蒙老师，必将让我的人生因努力而更加丰富多彩。

我的老师六年级作文350字篇二

她一头乌黑发亮的头发扎成一个马尾辫，走起路来一摇一摆，很精神。脸上常带着微笑，是多么的和蔼可亲。她就是我最爱的老师——孙老师，孙老师是一个工作认真、有爱心、教学有方的教师。

孙老师对学生很有耐心。记得一次孙老师组织我们写小作文，我写的文章不怎么样，于是她把我叫过去。我担心她会批评我，没想到孙老师只是认认真真、一丝不苟地帮我找原因，叫我先写什么，再写什么，直到我彻彻底底地明白了，她才松了一口气。

孙老师不仅教学上出色，而且生活上对我们无微不至。每次下雨，她都会问我们：“你们的鞋子湿没湿？你们冷不冷？”每次吃完饭也会问：“你们吃饱饭没？还要不要加饭吃？”有一次，我们班有一个同学在打雪仗的时候，被另一个同学用冰块打了眼睛，眼睛一下子睁不开了。孙老师赶紧打电话给他家长，并带他到医务室进行初步治疗。当时她是多么着急、多么心疼那位同学，恨不得自己是神仙，能马上解除他的痛苦。

这就是我们的孙老师，我真心实意地感谢她。孙老师，是我最爱的老师。

我的老师六年级作文350字篇三

我有一个管乐老师，他姓王，虽然我才和他学习长号不到半年，但我技术却得到了质的飞跃。王老师长得又高又胖，不大的眼睛上戴着一副黑框眼镜，看上去就很适合吹长号。

王老师在长号方面造诣很深，16岁就考上了中央音乐学院，在教导学生方面也很有方法。

刚跟他上课的时候，王老师说我有天赋，打算让我去考广青交，并拿出一首很难的曲子让我去应考。我听到后在震惊之余还有几分激动和惊喜，我才和老师学习多久啊，就要去考广州市最顶尖的青少年交响乐团了！说完，老师拿起ipad，在上面下载了一个自带节拍器和笔记功能的软件，随后把要吹的音阶和曲子导了进去，一本正经地说道：“以后我们就用ipad上课了，你最好能把谱子打印下来。”

王老师先用自己的速度把曲子吹了一遍，说道：“你刚开始学，还不需要这么快的速度，不过中间有一种次中音谱号需要下点功夫去背。”我点点头，发现王老师的额头有一层细汗，估计是曲子有困难造成的吧。接着，轮到我吹了，各种的高音，五个降号和次中音谱号给我造成了很大的麻烦，不一会儿我就已经大汗淋漓了。老师却丝毫不在乎，一句一句地教我练习，不同的调子，不同的吹法都一一给我讲解了一遍。这时我的脚又酸又痛，有那么一瞬间想要放弃，但老师仍旧鼓励着我：“我们的时间不多，只有一个多月的时间来备考了，我知道这首曲对一个小学生来说很不容易，但为了让考官对你印象深，就只能攻下这首曲！”

听了老师一番话，我颇有感触，咬紧了牙关苦练了一个多月，每天一个小时的练习让我越来越熟练。每次上课我都风雨无阻，到最后一次课了，王老师把考场需要的规则告诉我后，说：“这次考试会有很多长号手来考，有比你大的，但你要记住，你不比他们差，我到时会在旁边陪着你的。”老师的这句话像一剂镇定剂，稳住了我焦躁的心。

王老师在我的长号生涯中可以算是最重要的人了，不仅在考试前给我了我一支很好的调音管，还加强了我的信心。

我的老师六年级作文350字篇四

我的老师有一头不长的卷发，长长的眉毛下一双炯炯有神的大眼睛，红红的小嘴一笑就会露出洁白的牙齿。这就是我最喜欢的语文老师兼班主任——张老师。

张老师是一位非常细心的人，她总能发现每一位同学的优点和缺点，然后针对学生的缺点，采用不同的方法加以引导和纠正，使每位同学都能得到很好的发展。

从一年级开始，我就是一个胆小鬼，课堂上不敢举手发言，后来，被张老师发现了。放学后，她走到我面前说：“夏天泽，你要积极举手发言啊！”我虽然知道答案，但还是不敢举手，怕出错，让同学们笑话。在张老师的鼓励下，我慢慢地举起了手，低着头不敢看老师。正当我想撤回手时，张老师发现了：“夏天泽，请你回答这个问题。”我只好硬着头皮慢慢地站起来，哆哆嗦嗦地说出答案。张老师面带微笑着说：“回答正确，希望你能多举手发言。”我坐下后，心想，我要锻炼自己，已经上四年级了，应该像个小男子汉，积极主动举手发言，做一个自信、阳光的小学生。

后来，每次上语文课，张老师总是尽量提问我，给我机会让我回答问题。慢慢地，我克服了胆小的毛病，上课也能积极主动回答问题了。即使回答错了，也不怕，人也变得越来越自信了。

张老师，感谢你给我机会，帮我逐渐改掉了胆小、害羞的缺点。你不但教给我知识，而且帮助我健康成长，谢谢你，我敬爱的张老师。

我的老师六年级作文350字篇五

老师姓陈，年轻漂亮，长着一双黑葡萄般的大眼睛，好似繁星般明亮，饱满的嘴唇像草莓那样红润，一头乌木般的黑发令人羡慕，在阳光下泛出一丝耀眼的金光。

陈老师是一位既严肃又和蔼的老师，从不摆老师的架子，和她相处总是很轻松，一点也不用拘束。与陈老师相处的三年里，发生过许多事情，其中有一件事情深深地印在我的脑子里。

事情是这样的……。

那天晚上，我在房间里写作业，写着写着，突然间，我的手一滑，钢笔掉在了地上。我失魂落魄地把钢笔捡了起来，一检查，钢笔的笔尖摔弯了，怎么办？我作业还没写完啊！我心急如焚，不敢把这件事告诉爸爸妈妈，但我明天还要交作业呀，如果老师发现我没有写完作业，一定会惩罚我的！

我一时拿不定主意，唉！真是进退两难！突然，我想到了一个“妙计”：我不把作业交给老师不就行了嘛！我的心情立刻轻松了许多，随手把作业本往书包里一塞，就出去玩了。

几天后……。

一节语文课，陈老师一脸严肃的走进教室，用威严的目光扫了一下全班同学，说道：“上周的作业本有一位同学没交，我希望这位同学能主动站起来！”我听了老师的话，心里一惊，想：完了！老师发现有同学没交作业了，我该怎么办？要不要去承认呢？经过内心一番纠结，我还是没敢主动去承认。此时，同学们都议论纷纷。陈老师见没人承认，便发话了：“既然没有人承认，那我就点名了。全体起立！”全班同学都站了起来。时间一分一秒的过去了，同学们陆陆续续地坐下，最终，只有我一个人站着。同学们都默不作声地看着我，我的脸“刷”一下子红到耳根，陈老师严肃地看着我，我恨不得立马就找个地洞钻进去。

这种鸦雀无声的情况持续了许久，我的耳朵里似乎也一直在轰鸣，忽然听到陈老师说：“今天中午，李丝芸留校写作业，什么时候写完，什么时候回家！”脑子里轰然一响，宛如晴天霹雳一般劈在我的身上。这时，陈老师又拿起我的'作业本，放到我的桌上。我偷偷地抬头看了一眼陈老师，发现老师的眼里有泪！那一刻。我心里后悔不已，后悔自己不应该胆小，欺骗老师，伤了老师的心。

现在的我学习积极主动，成绩优秀。可每每想到这件事，虽然有些不好意思，但更多的是感谢陈老师当时的指教。陈老师，我发誓，一定要好好学习，不辜负你的希望。

我的老师六年级作文350字篇六

我要谢谢我很多的老师！因为有他们，我的功课才有大大的进步！

首先，我要谢谢一、二年级教导我的黄老师，老师人很好，常会特别教导某些科目不会的人，而且教书的速度很慢，目的就是要让跟不上的人赶快跟上。

再来，就是我一、二年级的老师amy、江老师，在我一年级时，amy老师人也很好，因为有秋蓉老师及amy老师的加强指导，我以语、数都一百分的高分拿下二年级第一名的殊荣。

还有就是我三、四年级的卢老师，老师教书的速度很快，但是跟不上的人，老师一样会停下来等，老师常称我们三年级的一班和四年级的一班是培训班，我很感谢老师，在老师心中，作文九十三分已经是满分了，我们四一班活泼的传惠，可以拿下九十三加一分的高分，也因为有老师，我的作文能力大大提升。

以及最后，五年级的杨老师，本来功课掉到八十几，因为杨老师，把我的成绩拉到最高，以语文一百、数学九十八、英语九十四、自然一百，四科满分就是四百分，总分三百九十二拿下学校第四名的殊荣！

很感谢这些老师，把我的任何成绩拉到最高点，谢谢！谢谢！真的谢谢这些好老师，没有他们，我的成绩绝对不会像前五名那样的成绩！谢谢老师们！

我的老师六年级作文350字篇七

在我们的校园里，有一间特殊的教室。教室墨香四溢，一旁放了几幅美妙绝伦的油画。这就是我四年级的美术老师蒋老师的画室。蒋老师黑黑瘦瘦，个子不高。留短发的他也是近视家族的一员。500度的眼镜把那双大眼睛罩了个严实。

蒋老师可是个魔术师哦！在他的口袋中，总放着一些有趣的东西，明信片、小乐器、毛笔，他样样都“变”得出，就因为这样，学校中哪儿有蒋老师，那儿就有欢笑。虽然，他是男老师，但他却很和蔼。在我的记忆中，他极少生气，不是迫不得己，他是不会骂人的。

四年级里有一天，放学了，我和同学被蒋老师叫去了画室。那儿已有许多同学了，蒋老师要教我们线描画呢。我们坐下来后，蒋老师左手扶着讲台，右手握着粉笔，用洪亮的声音说：“我要教大家线描画，首先得学一些人体五官的特点——。”蒋老师滔滔不绝地讲了起来。我心想：蒋老师画就画呗，说什么嘛，我渐渐有些心不在焉。突然，蒋老师提高了声音，我猛地被惊醒。“下面我开始提问，回答正确的同学可以拿一张邮票。”蒋老师杨了杨手中的邮票。第一问，一位同学答对，拿走了第一张邮票，只见那位同学美滋滋地看着。随着一个个问题，老师手中的邮票越来越少了，可没有一张在我的手中。我心急如焚，最后一问，我终于答对了，蒋老师精心挑了一张“哆唻a梦”送给了我。我满心欢喜地接过了邮票，后来的几天，他的口袋又变出许多东西。

有一次上美术课了，教室里就像没上课似的闹哄哄的。我以为蒋老师要生气了。可他只了一下眉，卷起了美术书，握在手里说了一句：“今天，我带来了画，不想看，就继续闹。”说完，坐在了椅子上。全班在瞬间便安静了下来，开始了这堂能令我们大饱眼福的美术课。

我的老师六年级作文350字篇八

我们每个人迈入校门的第一个老师就是启蒙老师，我忘不了我的启蒙老师——夏老师。

夏老师个子高高的，一条马尾辫温顺地挂在脑后，走路时辫子一甩一甩的。她眼睛微小，高鼻梁，红红的嘴巴说话时露出洁白的牙齿，很漂亮。她会教我们画画、跳舞、唱歌、做游戏，给我们讲许多童话故事，是一个琴棋书画样样精通的老师。

夏老师每天都像妈妈一样照顾我们，天凉了她会给我们添衣服，午餐时会照顾我们吃饭，睡觉时给我们盖被子。每当我摔倒时，她会抱着我哄我，让我学会勇敢。她喜欢和我们玩互动游戏，让我们从游戏中学习。

我记得我们曾做过一个游戏叫“报数”，这是我玩的第一个最有挑战性的游戏。游戏规则是：我们班36同学从1~108报数，是4或带4的不报，否则重来。游戏开始了，一开始就有人忘了规则，一下说了“4”。我们只好重来。这一次，大家小心多了，一直报到了103，轮到我时，我脱口而出“104”。嗨！大家的“心血”一下子全被我毁了！又得重来……就这样，我们终于在第5次中成功了！大家欢呼：“成功了！噢！耶！”老师看着我们这一张张天真灿烂的笑脸，也开心地笑了起来。

三年幼儿园毕业了，毕业典礼那天，我依依不舍地和夏老师告别，虽然夏老师也微笑着和我说“再见”，但我知道老师也舍不得我们离开。

三年启蒙路，虽然时间不长，但是夏老师对我们的关心和爱护，我始终都不会忘记。

我的老师六年级作文350字篇九

在我所敬佩的人当中，最令我敬佩得五体投地的，就是我们的王老师了。她是一个美丽的女老师。在挂着微笑的脸上，闪动着一对灵活的大眼睛。在柳叶眉的衬托下，那双眼像湖水一样清澈，像细流一样温存。

王老师是我们的语文老师，也是我们的班主任。她除了给我们讲读课文以外，有时还会讲些课外的小故事。每次，我们都能从中获得某种道理。有一次，一位同学的作业因贪玩而没有做。黄王师问到那位同学时，那位同学先骗她说作业本忘在了家里，后来又骗她说由于家里有事，没来得及完成作业……王老师一直没有说话，只是平静地望着他。面对着老师那双又大又亮的眼睛，他的心里慌乱急了，眼睛躲躲闪闪的，说话也语无伦次起来。王老师什么也没有说，只是绘声绘色、娓娓动听地讲起一次晨会课上讲过的品德小故事。讲完后，她的眼光锐利地落在了那位同学的脸上，那位同学心里一阵羞愧，向老师承认了错误。黄平老师不仅没有批评他，还耐心教他不会做的题目。顿时，我油然而生一股敬佩之情。

我最喜欢的是上王老师的语文课。上课时，她总能想出许多新招，让我们提起精神。还没讲课时，她的问题就提了一大堆，你想放松脑子都不行。有时平淡的课文，她又会绘声绘色地插进几个小笑话，或做个小游戏。三年级下学期的一次语文课上，王老师在讲《庐山的云雾》这篇课文，她见我们总也不理解课文的顺序，于是，便拿起粉笔：“来，我们把课文所描绘的景物画下来。”这一句话使同学们来了精神。只见王老师用熟练、流畅的简笔画，廖廖几笔就勾画出了连绵起伏的山峰。在粉笔的帮助下，一幅栩栩如生的云雾图出现在大家眼前。这么一画，再对照课文，我们不一会儿就全弄懂了。

王老师，我爱你，因为你时时刻刻无微不至地关心我们；我敬佩你，因为你教给我们做人的道理。

点评：小作者善于抓住老师的外貌特点，写眉毛时巧妙地运用比喻句，看似闲笔，其象征意味贯穿了全篇。第二小节中人物的心理活动真切自然，写出了人物的无助和内疚，体现了老师帮助的及时。文章结尾处排比句很好地抒发了作者的情感，也深化了主题。

我的老师六年级作文350字篇十

是您，如同阳光般地走进了我们的心里；是您，如同雨露般滋润着我们的成长；是您，让我们用求知的目光打量知识大门后的奥秘。哦，我们是秧苗，您就是甘霖；我们是小草，您就是大树；我们是小船，您就是小桨；我们是莘莘学子，您便是吾等恩师！

老师，是流传至今的伟大职业。教师节，更是一种祝福伟人的伟大节日。

9月9日，同学们在也按捺不住了。于是，趁着活动“兴风作浪”，表达出对老师的敬意。

伴着优雅的轻音乐，同学们陆续上台。用稚嫩的声音朗读着诗歌，读出了自己对老师的尊敬之情与感恩之意。我想，天籁之音莫过于此。这深情款款的童音每一个字都如同山间的溪水叮咚作响一般可爱，一般动听。老师的脸上也洋溢着久久不散的笑容，如同三月的春光般温暖动人，宛若那清晨的露水般甜香诱人。同学们都沉浸在师生的温馨世界中，脸上如同做美梦般痴痴地笑着。我那时多想用相机把这一动人的画面记录下来呀！可又怕那扰人的“咔嚓”惊到他们。于是，就只好半醉半醒地听完了这一场春光般美好的竞赛。

老师，我想正是您“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”的努力，才有了“阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红”。

今日，祝您节日快乐。送给您一副对联：三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁！

感谢普天下的每位老师，每位人生启蒙。

我的老师六年级作文350字篇十一

我的老师，她有一头卷发，因为为了给我们上课她把头发弄得很短。他就是教了我们六年的梁老师。

她把我们从一个不懂事的孩子培养成一个成熟懂事的孩子，让我们学会懂得尊敬家长、老师、同学。她就像神，在人们不能适应环境，不会自力更生的时候，出现，来教我们怎么养活自己，怎们让自己过的丰衣足食，怎们运用一些常理知识。也会在困难面前出手相助。

这六年来，她给我们补充了很多精神食粮，她每次都被评为最佳辅导奖，我们也感到荣幸。

我们为了感激她，在梁老师生日的时候为她准备了生日宴会，就在梁老师生日的前一个星期我们都开始准备了，捐款捐了五百多元钱。

到了3月19号我们在教室里举行了重大的生日宴会，梁老师哭了，我们个个也哭了，但是是含笑的......

老师您花费了六年的时间来教育我们这些顽皮的小孩，现在我们已成为少年，我们还会回来看您.....

我的老师六年级作文350字篇十二

升到五年级后，我们班破天荒地换了班主任，以前一到四年级一直是曹老师带的，被曹老师带惯了，突然换个班主任，还真有点儿不习惯呢！

不久我们就见到邹老师了，邹老师是个美丽的女老师，身材恰到好处，过肩的栗色长发自然的微卷起，白皙的皮肤，长长的眼睫毛下一双大眼睛显得温柔极了。衣着好看又十分得体，即不奢侈也不算单调，朴实，素净，有种自然美；举手投足间都透露出十分高雅的气质与教养。

看着眼前这位温柔又美丽的老师，我们心里美滋滋的。以前的曹老师十分严厉，如今换了个温柔的老师，我们班那些调皮的学生差不多发了狂，拼命地玩。但我们做梦都没有想到，一个星期后，邹老师突然把那些疯玩的学生找到办公室去了，让他们又是补作业又是写检讨的，他们简直是叫苦连天，邹老师说才开始教我们班，不了解我们，所以没及时制止，通过这一个星期的师生交流，她已经比较理解我们了，如果以后还是只顾玩不写作业的话，严厉的惩罚还在后头呢！打那以后，我们再也不敢当邹老师是纸糊的了。

邹老师惩罚起人来，十分严厉，但有时她又很温柔，温柔的好象把你泡在了温热的牛奶桶里，简直受宠若惊。

那天，我们班有个同学吐了，邹老师又是安慰他，又是买热水，然后还让他好好休息一会，提醒他回去多注意饮食。

于是，有几个男生私下里说邹老师象孙悟空一样，变幻莫测。

邹老师的微笑是最迷人的，那满是鼓励的微笑和信任的眼神，保准叫你心悦诚服的改过自新。

这就是我们的邹老师，一个温柔善良，工作认真负责的老师。

我的老师有一双炯炯有神的大眼睛，红润的嘴唇和一头乌黑的头发。说话十分亲切，我特别喜欢她。

我的老师很关爱我们，有一次我生病了，烧的很厉害，我觉的.很头晕，倒在了地上，妈妈立即把我送到了医院，等我醒来后，发现老师和妈妈都在我的身边，我问妈妈老师怎么来得，妈妈说：“你晕倒后老师就来了”，从那以后，老师天天来看我，还给我补习功课，我认真的听，老师讲的可好了，她还给我出了几个题，我全都作对了，老师说：“一定要加紧学习，早日康复，同学们都等着你回去呢。”

经过医生和妈妈的细心和辛苦的照顾，我的病终于好了，妈妈把我送到学校，正赶上我们班小考，我把题都做完了，不知道对不对，过了一天，老师发卷了，同学们的心情都很紧张，我也包括在内，老师喊到我的名字时，我正在想，耽误了这么长的时间，我肯定没有考好，而老师说我的分数是100分，我都不敢相信了，我拿卷子的时候，老师说：“一定要继续努力”。我不会让老师失望的。

谢谢你我的老师，我一定会好好学习，用好成绩来回报您。

我们的语文老师姓蒋，是男的，是一位十分有学问的老师。

老师胖胖的，眼睛大大的，鼻子有点高，嘴巴有点大。一次上课，蒋老师让我们用“因为。虽然。但是。所以。”来造句。结果只有一两个同学举手，老师有点生气说：“这个很容易啊，你们怎么就不会呢？”接着就说出了一个句子，让我们来重复。举手的同学明显变多了，但是只有两个同学说对了。老师没说什么，就转去了另一个话题。“有教无类是一段，那么因材施教又是第几段呢？”老师画出一个标号让我们标在关于因材施教的段后。我误会了老师的意思。老师走到我身边，说：“不是这里啊！这一段还没完呢！”我心里感觉有点伤感，因为我真的不明白老师在讲什么。后来，老师又讲解得更详细，我也明白了，心情也慢慢平伏下来。可能是我还不了解老师，对老师说的话还不能快点明白。

每次语文课，我们脑子里都会充满了许多问题：这节课老师会给我们讲什么呢！会不会讲新课呢？虽然如此，但我们却觉得十分快乐。