永远吹响冲锋号教师心得体会(三篇)
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永远吹响冲锋号教师心得体会(三篇)
我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
永远吹响冲锋号教师心得体会篇一众所周知，讲评课是复习的一种重要课型。教师通过讲评课分析考试中学生存在的问题，帮助学生查漏补缺、复习巩固重要知识点，同时培养学生的答题技巧和知识运用能力。有效的讲评课是学生复习过程中的一个重要环节。通过智学网考试系统，不仅能够准确分析学生的主要考试数据，而且运用好智学网系统上讲评课，能够更好地实现讲评课的精准教学，真正提高学生纠正错误、扬优补缺、巩固双基、规范解题的能力。
一、课前精准分析考情，找准讲点
讲评课前教师要做到心中有“数”。教师利用智学网的校级报告，教师在课前就能快速掌握各年段学生的基本情况。通过“成绩分析”功能，可了解各个班级平均分、校及格率、校优秀率这些基础指标，通过成绩分档对比了解每个分数段的学生人数。同时，在“试卷分析”功能下，系统自动生成本次考试的试卷难度、试卷信度和区分度，让教师对试卷有个宏观把握。系统通过分析还会自动生成全年段学生“知识点掌握情况”“知识点得分情况”及具体的“小题得分表”，通过分析这些数据，教师在课前基本掌握本次考试的详细得分点和失分点，找出学生在知识和思维方面的薄弱环节和带有普遍性的典型问题，比如审题不清或概念模糊，针对常错点、多错点、易错点进行重点讲评，既能做到有的放矢，又能限度地节约时间，为讲评课准确分析考情奠定良好的基础。崔老师和柯老师都仔细对八年级学生期末试卷做了分析，也在讲评试卷时展示给了学生。
二、课堂精准点评错题，突破重难点
在班级网络连接良好的情况下，讲评课教师登录智学网账号进行讲评。通过调阅“试卷讲评”，可以看到按得分率由低到高排列的所有试题，教师可选取学生错误率的题目逐一讲解。讲评过程可结合每一道题呈现的清晰直观的答题数据。在客观题中，可查阅选择题每道题的得分率及各个选项的选择人数和学生名单。在主观题中，将得分情况分为二至三档，每一档可查看具体的学生名单，教师在讲评过程中还可直接调出学生的原卷进行分析，这样，在“查看优秀试卷”一栏还可选取优秀答卷为学生做典型示范。比如，崔老师调出我们学校的优秀试卷与做得较差的试卷进行对比，让学生对答题要点化、字迹工整度、思路的清晰度、专业术语的运用等有直观认识，趋近优秀的愿望也更加强烈。
传统一份试卷讲评需耗费45分钟，依据智学网数据分析结果，学生个体薄弱情况一目了然，教师可重点讲解普适性错题，如两位老师都将重难点、易错点、知识点、进一步厘清，柯老师在讲清知识点的基础上进一步推送试题，让学生在积极主动的抢答、互动中加以练习巩固。这个过程不但将试卷讲评有效降低至15分钟—20分钟，通过精准高效的讲解，提高学生的注意力，学生个性化辅导成为现实，因材施教不再是空谈。
三、学生参与增强互动性
以往的讲评课堂教师注重对答案，知识点较零散，缺乏统性和连贯性。再加上教师忽视学生的主体地位，不引导学生积极参与，导致讲评课成为教师的“一言堂”。讲评课课堂气氛平淡，学生学起来缺乏动力和热情。教师勉强地讲，学生勉强地听，讲评课效果肯定大打折扣。大数据时代的讲评课要求充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力。
评委莫老师和程老师就提到，为了让学生更高效，课堂更高效，教师可让学生在课前先做一些准备工作。例如，通过学生端的试卷分析，学生可先掌握卷子各小题的得分情况，并进一步分析错误的原因，做好记录。这样，上课时学生就能带着问题有针对性地讨论和听讲。其次，把主动性还给学生，多让学生自己讲。在大数据的引领下，教师可将学生分为几个讨论小组，针对跨度大、综合性强、学生完成普遍感到困难的考题，先让小组讨论，再由小组长总结发言，其他同学补充，这样大家都能积极参与课堂讨论，通过讨论达到统一思想，提高认识，吸取经验，把握规律，掌握解题技巧，理清解题思路，努力提高解题准确率。在讨论的基础上由教师综合、点评、总结解题步骤和方法，这样的讲评课堂充满欢乐、活跃的氛围，学生思维的积极性与敏捷性被带动起来，提高讲评课的实效性。
四、试卷点评注重鼓励性
试卷的讲评过程应该是师生间情感交流的过程，讲评课上教师应满腔热情地鼓励学习认真、取得进步的学生，在展示班级总体情况时对于“大幅进步”的学生，要在讲评时给予适当的表扬鼓舞士气，提高学习积极性和主动性，激发学生的学习热情和创新精神。而在讲评课后，教师可根据名单清晰把握“大幅退步”的学生，调出原卷，与退步学生共同分析探讨丢分原因，了解解题的不足与缺陷，在保护学生隐私的前提下帮助学生更好地进步。
未来学习将是大数据驱动的新时代，课堂的一切靠数据说话，用直观的数据了解学生对知识掌握的水平，精准地掌握来自学生的第一手学情资料，为每一位学生量身定做学习环境和个性化课程，为教师提供更有价值的信息与资源。这次的学习让我们感受到作为新时代的教师，要更加积极主动地学习新技术，学会运用大数据改善道德与法治讲评课教学方式与方法，进一步促进初中道德与法治教学质量的提高。
永远吹响冲锋号教师心得体会篇二这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
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