固定资产折旧的主要因素(五篇)
固定资产折旧主要因素
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固定资产折旧的主要因素(五篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
固定资产折旧的主要因素篇一
1.固定资产折旧的范围
除下列情况外，企业应对所有固定资产计提折旧：
（1）已提足折旧仍继续使用的固定资产；
（2）按照规定单独估价作为固定资产入账的土地。
企业固定资产应当按月计提折旧。当月增加的固定资产，当月不提折旧，从下月起计提折旧；当月减少的固定资产，当月仍提折旧，从下月起停止计提折旧；对于提前报废的固定资产，不再补提折旧。
企业新建或改扩建的固定资产，已达到可使用状态的，如果尚未办理竣工决算，应当按照估计价值暂估入账，并计提折旧，待办理了竣工决算手续后，将原来暂估价值调整为实际成本，同时调整原已计提的折旧额。
2.固定资产折旧的方法
企业应当根据固定资产所含经济利益的预期实现方式，选择折旧方法。可选择的折旧方法包括平均年限法（直线法）、工作量法、年数总和法和双倍余额递减法。折旧方法一经选定，不得随意变更，如果企业在对折旧方法定期的复核中，发现固定资产包含经济利益的预期实现方式有重大改变，则应当相应改变固定资产折旧方法，变更时应报有关部门进行备案，并在财务报表附注中予以说明。我认为酒店餐饮业的固定资产主要采用平均年限法计提折旧。
平均年限法又称直线法，是指按固定资产使用年限平均计算折旧的方法。采用这种方法固定资产的应计提折旧总额是均匀地分摊到预计使用年限的各个会计期间。
计算公式如下：
年折旧额= [固定资产原值一（预计残值收入－预计清理费用)]÷预计使用年限
= 固定资产应计提折旧总额÷预计使用年限
年折旧率= 年折旧额÷固定资产原值×100%
年折旧率=（1－预计净残值率）÷预计使用年限×100%
月折旧率= 年折旧率÷12
月折旧额= 固定资产原值×月折旧率
固定资产折旧率有三种，即个别折旧率、分类折旧率和综合折旧率。
在实际工作中，企业大多按分类折旧率计算固定资产折旧，只有个别特殊的资产（如价值较高、使用年限较长）采用个别折旧率计提折旧。
固定资产折旧的主要因素篇二
报纸作为广告媒体中的主要工具具有较强的普及性、价格低廉、保存性好，但可视性较差，受限张制度的影响；广播媒体传播速度快、价格低、动听悦耳、给人以想象力，但缺少形象画面感；电视声画结合，传播迅速，但制作成本太高；茶叶包装深入精美，容易集中目标，但对于结构简单、具有全民性消费习惯或适应面广的商品，广告效果欠佳，且周期较长，时效性差。由此可见，选择广告媒体要考虑如下几个因素：
（1）注意广告对象和销售范围
商品分为大众型和重点型两种类型。大众型商品与家庭生活密切，适应面广，各层次的人都在使用；重点型商品只是某个地区特需或某层次、某年龄段或某种性别的人习惯使用。对于大众型商品为了提高商品知名度，或介绍其特殊性能，促进销售，易在全国性的的广播、报纸、电视上刊播广告。这类商品包括诸如日用消费品、耐用消费品等与人们日常生活和工作有关的产品等。对于像机器设备等生产资料产品，有多种性能和指标参数需详加说明，而广告对象又是工矿企业、农村的专业技术人员，选择专业报纸、杂志，或者邮寄等方式的广告，往往会收到更好的效果。像只有zzzzz极少特定用户的产品，利用广告信凼可能最经济有效。
（2）注意广告费用
选用哪种媒体做宣传画册，也决定于广告者的广告预算和支付能力。一般来说，全国性大报、电视、广播、杂志，宣传覆盖面大，影响大，但广告费用要比地区性报刊、电视、广播高得多。但若从一定宣传面的广告费平均值计算，还要覆盖面越大的媒介，广告费越便宜。因此，选择的原则是所花的费用与宣传人次相比较，能见到包装的人次越多，就越上算。
广告费用与广告活动的规模和刊播时间的长短有关。如果广告活动的规模较大，播出的时间较长，占有的版面较多，其广告费用就多；否则，广告费用就少。究竟用多大的宣传规模宣传商品或树立企业形象，企业应根据自己的财力来决定。
（3）注意广告媒体的影响力
对于某一商品，广告媒体的实际影响能力，并不仅仅看其是否发行量大，传播范围广，而且还要视其权威性如何、读者或受众范围。例如，某商品决定在报纸上作广告，但决定选用《人民日报》还《xxx报》，这里就要考虑一个权威问题。一般讲，官方报纸威信总是很高的，如果将广告刊登在知名度不高的报刊上，不但难以使人想念包装的真实性，而且还会有损商品和企业形象。再者，如果与青少年有关的广告刊登在老年杂志上，农用品刊登在《工人日报》上，这都是十分可笑的。
（4）注意各种媒体的配合各种广告媒体的功能、费用不一样，这恰好给宣传画册提供了互相配合的可能。所以，选择广告媒体必须同时经营策略，确定主力媒体和辅助媒体，以便构成一个宣传效果更佳的广告媒体组合。那种一味选用四大广告媒体——报纸、广播、电视、杂志进行宣传画册，而忽视其他媒体，诸如广告牌、交通广告、包装作品、信凼广告、赠奖广告等的做法，将会失去相当多的客户。
目前，我国的广告以电视广告影响力较大，但是，一般热衷于电视的消费者多是儿童和文化层次较低的人。这样，随着社会的进步，电视热很容易冷却，国内广告主投资在媒体的资金比率仍会以印刷为主流。因此，作为广告者应转变一下对广告媒体的主观印象，以适应实际情况。
固定资产折旧的主要因素篇三
投放车身广告公司要考虑的因素
对于多种多样的天津户外广告而言，车身广告因为流动性大，受众人群广的这一特点受到众多的公司青睐，那么对于投放车身广告来说，公司需要考虑这其中的哪些因素呢？
一、发布线路很多客户在选择投放公交广告时，往往把大部分预算集中在市区的黄金线路，覆盖市区的商业商务中心、交通干道，以期覆盖尽可能多的人流与车流。黄金线路虽然覆盖城市的人流集中区域，但覆盖的区域过于单一，且黄金线路的价格较高，并不是针对所有区域，特别对于城市生活区、运动休闲区等区域的覆盖明显不足。因此在选择投放公交线路时，需要根据不同产品的实际情况，选择有针对性的线路，让目标消费者有更多机会看到广告。
二、发布时期作为户外媒体中的一种，公交广告的发布时期主要分为发布周期与发布时机。户外墙体广告主要作用是树立品牌与企业形象，因此发布周期相对较长，而公交车身媒体由于发布形式灵活多样，在发布周期上完全可以根据投放产品的实际情况进行调整：产品价值高的耐用消费品或消费季节性不明显的快速消费品可采用长周期的发布策略，以覆盖整个消费周期，同时减少频繁更换画面的广告制作费用。
而相对于消费季节性明显的产品，可采用在消费旺季来临之前集中宣传，在短期内迅速提升知名度。公交车身广告的发布时机，是广告策划的重要内容，也是公交媒体组合策略中的重要步骤。根据产品品类和媒体组合方式，采取投放广告的时机有所不同。
三、发布形式相对其他的户外媒体形式，公交车身媒体在发布形式上的多样性优势是其他户外媒体无可比拟的。近年来随着高新技术、新材料的运用，公交车身广告的种类和规格也得到不断开发和扩展。特别是高大新颖的全车喷绘双层巴士，广告有效面积可达70平方米。运行中的全车喷涂双层巴士，几乎牵动着沿途所有行人的视线，是形象鲜明的城市人文景观，具有美化城市、营造城市现代化氛围的社会功能，能有效塑造企业形象和产品形象。车载大牌，作为全新媒体形式，避免了公交媒体中画面受车况影响较大的情况，整体画面完整，适合表现广告画面创意，视觉冲击力强，同时费用适中，适合发布一定数量，形式较广的覆盖网络。
四、发布数量广告发布的次数到底多少次才合理？出现频次如果太少或太多，效果都会大打折扣。发布频次少，消费者含糊不清，不能产生大的影响；广告发布频次密而多，消费者在接收广告信息一定时间后，就会开始麻木，甚至产生反感。
五、车型组合作为发布在公交车上的户外媒体形式，公交营运的车辆的车型对于墙体广告发布效果有着很大的影响，因此选择什么样的车型也是公交组合策略构成之一。
本文来源：天津户外广告
天津越美文化传播有限公司
固定资产折旧的主要因素篇四
高中语文教学要考虑的学情因素
最近听了几堂高中语文公开课，几位老师风格各异，各有所长，让听课的我颇受启发；同时，他们各自在课堂上所表现的对学情的把握也引起了我的一些思考。新课程背景下，应该如何针对学情来备好课、上好课，我认为，高中语文教学应关注以下几个方面。
一、学生的年龄特征及知识背景
有的老师为了追求课堂的活跃，会经常采用竞赛、抢答等方式来组织教学，这样的课堂热闹、活泼，学生参与度高，但是不禁会给人一些疑惑，似乎学生反应得太快了，是问题设置得太简单、肤浅，还是学生没有沉下心来进入课文的情境中去深入地思考和品读？语文教学的审美乐趣和思维、探究的乐趣是否在这样的热闹中丢失了呢？学生随着年龄增长其心智也在成熟，我们总让他停留在低幼的阶段，有一天他自己也会觉得“没意思”。
从身心规律上说，年龄越小的学生越喜爱趣味性、游戏性的教学方式，所以，初中教学与高中教学是有很大差异的。到了高中，所学内容也更深、更偏重于思辨性，这时，老师一方面不能停留在较浅层次的教学内容上，另一方面又不能一下子把内容拔得太高或挖得太深，而让课堂陷入沉闷与无趣。语文教学不能过于追求热闹，因为好文章是需要用心去品读、去涵咏的，这就要求老师在教学手段多样、鲜活的同时，也要明白学生随着年龄的增长，他们对有内涵、有思想、有美感的东西有越来越多的需求，老师有义务带领他们去求知、去探索、去磨炼思想。
从学科规律上说，针对一些需要投入深沉情感或有思想深度的作品，更不能去追求所谓的热闹，从而破坏了好文章的情感美或思想魅力，比如，史铁生的《我与地坛》、韩愈的《祭十二郎文》、归有光的《项脊轩志》、鲁迅的《纪念刘和珍君》等。引导学生学会品读、学会深入思考，这是高中语文教学的一项重要使命。
二、学生的预习情况
一般来说，老师在上某一篇课文时，都会布置学生预习，但是学生是怎样预习的，到一个什么程度，不同的学生做得好与差的情况，恐怕我们的了解往往是很笼统或很零散的。而这些参差不齐的情况往往会制约我们的教学。其实不是每一篇课文都需要预习，可以根据不同的文章做不同的要求。对必须预习的课文，应该有具体的要求，列出条目来让学生有针对性地去完成，老师还要有相应的检查。否则，有的学生只是读了一遍课文，但却借助参考书（不主张学生用有详解的参考书，更不允许学生提前去看参考书，这会导致部分学生过于依赖这些书的解读，生吞活剥，从而丧失独立思考的能力）已经将课文学了一遍，这就会导致课堂上有的学生跟不上，有的学生又觉得没意思。还有一种教法就是不要让学生预习，就像在考场上一样面对一篇完全陌生的课文，让每一个学生完全充满新鲜感地进入课堂学习、思考状态，这种先入为主贴“标签”式的学习，有时候更有利于学生开动脑筋，从而激发他们更大的学习兴趣和学习效能。
三、学生的课堂表现
任何教学内容都是需要老师精心准备的，在备课时老师也必然会有对知识、教学环节进行预设，这是必须的。然而，预设不等于在上课时机械地按程序走，更不等于学生的想法和反应必须跟老师拟定的“答案”一样，这就是我们常说的要考虑到教学的生成性，打造动态课堂。
具体而言，一是能根据学生的理解程度或提出的疑问临时调整自己的教学环节和思路，包括在难度、容量方面的取舍，比如，学生的探究活动如果开展不起来，是哪里卡壳了，老师要及时发现、及时疏导；二是能对学生的回答有一个比较中肯而又较为开放的评定，不能“唯标准答案是从”，还可以就学生的回答引出一些新的内容或思路。当然，现在也有一些老师走向了另一些误区，要么是被学生“牵着鼻子走”，轻易地放弃了自己的教学目标或教学重点，面对学生采取的是一种“缴械投降”的消极做法，而导致课堂失控；另一种就是学生答什么都说“很好”，这种无原则、无判断的赞美，其实是对教学的一种不负责任。
四、学生练习反馈的情况
学生的作业，特别是考试，是最能反映学情的信息来源。老师必须重视练习或试卷中表现出的学生知识掌握的情况、审题的情况、习惯的问题、答题技巧问题，在讲评练习或试卷时做到有的放矢。这一点对于毕业班来说至关重要，因为知识与能力的迁移、发现问题及解决问题是我们教学的重要目的。
五、学生的不同层次
同一个年级有班级差异，老师在面对不同班级时所采取的教学策略肯定要有所不同。而同一个班级，学生的学习情况也是千差万别的，这其实更能考验老师。我们一般主张要面对大多数，优先解决大多数学生不明白或急需掌握的知识，然后才是针对尖子生和后进生的内容，这在操作上是有一定难度的。除了课堂上要有重点、难点、易错点的讲解和突破以外，课下的单独辅导或交流也是弥补课堂不足的办法。
另外，针对不同层次的学生，在学习任务的规定上（主要是作业布置上）也是可以区别对待的，这对语文学科来说有相当的难度，因为本学科的知识层次并无明显的梯度，而学生也不大愿意把他们分成不同的等级。这时，也许可以在完成的宽严度上灵活处理，对学习优秀的学生可以鼓励他们多完成一些有难度、有深度的任务，而对基础相对较薄弱、能力较弱的学生，则在量上、目标上可以打一些折扣。这一点，有时在个别交流中更好操作，比如，推荐给不同学生读的书，写作上要达到的量的要求、层级要求等方面，就可以有差别。
古人早就提出“因材施教”的教学原则，这句看似简单的话，却需要我们用整个教学生涯去探索。要做到因材施教，不仅需要老师在备课、上课、课后辅导时做一个“有心人”，它还对老师的个人素养提出了更高的要求。因为尊重不同学生的不同需求，不仅体现了老师的胸怀，更需要老师有足够的学养和应变能力，而这也正是新课标对我们提出的全新要求。
参考文献：
刘玮静.高中语文模块教学的现状与思考[d].鲁东大学，2013.编辑 李建军
固定资产折旧的主要因素篇五
关于固定资产折旧要考虑的因素和范围
计算每期折旧费用,主要应该考虑以下四个要素:
1.计提折旧基数
计提固定资产折旧的基数是固定资产的原始价值或固定资产的账面净值.企业会计制度规定,一般以固定资产的原值作为计提折旧的依据,选用双倍余额递减法的企业,以固定资产的账面净值作为计提折旧的依据.2.固定资产折旧年限
企业在固定资产的预计使用寿命时,应考虑以下因素:
(1)该固定资产的预计生产能力或实物产量.(2)该固定资产的有形损耗,如因设备使用中发生磨损,房屋建筑物受到自然侵蚀等.(3)该固定资产的无形损耗,如因新技术的进步而使现有的资产技术水平相对陈旧、市场需求变化使产品过时等。
(4)有关固定资产使用的法律或者类似的限制.3.折旧方法
企业计提固定资产折旧的方法有多种,基本上即可仪分为两类,即直线法(包括直线法和工作量法)和加速折旧法(包括年数总和法和双倍余额递减法),企业应当根据固定资产所含经济利益预期实现方式选择不同的方法.企业折旧方法不同,计提折旧额相差很大.企业应当按月计提固定资产折旧，当月增加的固定资产，当月不计提折旧，从下月起计提折旧；当月减少的固定资产，当月仍计提折旧，从下月起停止计提折旧。提足折旧后，不管能否继续使用，均不再提取折旧；提前报废的固定资产，也不再补提折旧。
3.1直线法
设备入账帐面价值为x，预计使用n年，残值为y，每年提折旧为(x-y)/n。
3.2工作量法
设备入账帐面价值为x，以及工作量为h（小时），残值为y，单位工作量计提折旧为(x-y)/h。
3.3年总数和法
设备入账帐面价值为x，预计使用n年，残值为y，则第m年计提折旧为(x-y)*(n-m+1)/[(n+1)*n/2]。
3.4双倍余额递减法
设备入账帐面价值为x，预计使用n（n足够大）年，残值为y。
则第一年折旧c<1>=x*2/n；
固定资产折旧的主要因素(五篇)
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