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比较题怎么答篇一

“纪律与我同行、文明与我同在”风纪考试试题

1.青岛农业大学始建于1951年，2007年3月经教育部批准由莱阳农学院更名为“青岛农业大学”，目前，学校已经发展成为一所农、工、理、经、管、文、艺、法等学科协调发展的多科性大学。2.青岛农业大学校训：厚德、博学、笃行、致远。

3、青岛农业大学校风主题词：团结、勤奋、严谨、创新。

4.青岛农业大学学风主题词:自强不息、脚踏实地、勤奋刻苦、追求卓越。

5.学生素质综合测评的内容主要包括：基本素质、课程学习成绩、创新与实践能力三部分。

6.学生素质综合测评的测算方法：学生素质综合测评总积分（s）=基本素质测评积分(d)× 40% +课程学习成绩测评积分（z）× 30% +创新与实践能力积分（ｎ）× 30%。

7.学生素质综合测评结果按测评成绩从高至低分为优秀（a）、良好（b）、一般（c）、较差（d）四个等级，其中，优秀（a）和良好（b）的比例分别为25%和30%。

8.学校设立的奖学金有：校长奖学金、优秀学生奖学金、农科专业奖学金、单项奖学金和社会奖学金。校长奖学金是为奖励我校学生中为学校做出突出贡献的优秀分子，每生奖励 5000 —— 10000 元。9.学校设立十大优秀学生、三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生等学生个人荣誉称号。

10.纪律处分的种类分为：

（一）警告；

（二）严重警告；

（三）记过；

（四）留校察看；

（五）开除学籍。11.被处以治安管理处罚的，根据情节给予严重警告直至开除学籍处分。

12.动手打人者，给予严重警告或记过处分；参与打架三次以上者，不论情节如何，一律给予开除学籍处分。

13.学生考勤严格按《青岛农业大学学生考勤管理暂行规定》执行，一学期内旷课累计学时达到下列限额者给予相应处分：10—19学时，给予警告处分；40—49学时，给予留校察看处分；50学时以上，给予开除学籍处分；累计三次因旷课受到处分者给予开除学籍处分。

14.未经批准擅自离校或假期结束后不按期返校，1日以上3日以内给予警告或严重警告处分；4日以上7日以内给予记过处分；14日以上给予开除学籍处分。

15.未经学校许可，擅自租房（含包房、借房等形式）住宿者，视其情节给予警告以上处分。

16、在公共场所起哄闹事、打砸物品，给予警告以上处分；不听劝阻者，给予记过以上处分。在学校传播宗教或组织、参与宗教活动者，给予警告以上处分。

17、伪造学生证等各种证件者，给予记过以上处分；伪造各类有价证券者，给予留校察看以上处分。18.参与非法传销者，给予记过以上处分。组织或胁迫、欺骗、诱使他人参与传销者，给予开除学籍处分。19.私藏试题、答卷、草稿纸或将试题、答卷、草稿纸等考试用品带出考场的行为属于考试违纪；伪造证件、证明及其它材料获得考试资格和考试成绩认定为严重考试作弊。

20.考试过程中，在考生座位及相邻座位发现与考试内容有关字迹或相关的材料认定为考试作弊。学生在毕业论文（设计）中抄袭内容超过30%，不足50%的，按考试作弊处理。21.考试作弊给予记过以上处分，严重考试作弊者给予开除学籍处理。

22.学习期间受记过及以上处分未被撤销者，平均学分绩点＜2.0者，均不授予学士学位。23.学生要严格遵守作息制度和请销假制度，学生外出必须在晚自习前返校。24.上课铃响或教师开始讲课后进入教室的学生为迟到，迟到三次作旷课一节计。迟到超过十五分钟按旷课一节论。

26.住校学生必须按学校作息时间就寝。晚归两次以上及夜不归宿1次者（经学校、学院批准的除外），给予警告处分。2次以上夜不归宿者，给予严重警告直至开除学籍处分。

27.宿舍实行限量、定时供电。每舍额定功率为1200w，实行定额供电，超额付费的办法。

28.社会实践是学生第二课堂的重要组成部分，是高校实施素质教育的有效途径，以“受教育、长才干、做贡献”为活动宗旨。

29.因家庭地址变迁，需改变“乘车区间”，由本人写出申请，并附变迁后亲属所在单位证明，经学生工作部（处）教育管理科核准后换发学生证。

30.使用学生购票优惠卡购票的次数须达到4的倍数后，方可办理充值业务。每张优惠卡最多可以办理3次充值，每充值一次，可购票4次。

31.生源地信用助学贷款按申请、审批和发放。每个借款人每年申请的最高额度不超过6000元，主要用于解决学生在校期间的学费和住宿费。

32.学生组织集体校外活动，由教师统一带队，须经所在学院党、团总支同意，向 学生工作部（处）、保卫处申报备案，严禁私自组织外出旅游活动。

33.丢失一般图书，根据复本量，按原价的3—10倍赔款。丢失多卷书或期刊，按整套图书或期刊全年价格的4—6倍赔款。

36.学生学业质量以学分绩点评价。平均学分绩点，反映了学生在某一阶段学习的质量。37．学生学习成绩在本专业前3%者，可允许转专业；新生入学未满一学期的不能申请转专业。

38.学生在校期间必修课程考试不及格的，均给予一次免费补考和一次免费重新学习的机会，补考成绩最高计为60分。

39.连续两学期取得的学分累计低于12学分的予以退学。对一学期内取得的学分高于6学分而低于12学分的学生，给予学籍预警。

40.面向学生开设的课程分必修课、专业选修课（限选课程）、全校性选修课（任选课程）

41、学生素质综合测评在班级中获得a等级学习成绩在本专业前3%者，可允许转专业；新生入学未满一学期的不能申请转专业。

42、优秀学生奖学金一等奖学金每生每年 1000 元，二等奖学金每生每年 600 元，三等奖学金每生每年 400 元。

43、一等奖学金获得条件：本学年学生素质综合素质测评获得a等级，且平均学分绩点排名在同级同专业3%以内者，可授予优秀学生一等奖学金。申报优秀学生奖学金者，本学年必修课无不及格门次二等奖学金获奖条件：本学年学生素质综合测评获得b等级以上（含b等级），且平均学分绩点排名在同级同专业8%以内者，可授予优秀学生二等奖学金。

44、学习进步奖。本学年平均学分绩点在同年级同专业排名比上一学年提高学生数的25%个名次以上者。

45、三好学生评选条件。本学年学生素质综合素质测评获得b等级以上，本学年必修课无不及格门次平均学分绩点在同年级同专业35%以内（工作成绩突出的学生干部排名在同级同专业50%以内。

46、请假分为课假和事假。凡需要请假者，需持相关证明及书面申请到 教学秘书处 办理请假手续。凡假满后要及时到学院教学办公室履行销假手续。

比较题怎么答篇二

2008年10月全国高等教育自学考试

一、单项选择题(每小题1分，共30分)1-5acbbd 6-10bacaa 11-15bcbcb 16-20dabdd 21-25dbaac 26-30bacda

二、名词解释（每小题4分，共20分）31.1942年《青少年福利法》

规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位；（1分）基本奠定现代德国学前儿童教育的基调，即把学前儿童教育视为青少年福利事业，并划归青少年福利部门管辖；（2分）提出“白天的幼儿之家”和加强幼儿教师的培养。（1分）32《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》 学前教育在费用上实行由国家和社会共同负担，（1分）使所有儿童从出生6个月开始直到入学前在托儿所、幼儿园接受平等的免费教育。（1分）托儿所招收进幼儿园的孩子，幼儿园对4周岁至5周岁的儿童进行入学前的准备教育。（2分）33“先行计划”

1965年秋，美国开始在全国范围内实行该计划，（1分）这是实现学前教育计划均等目标的一项重要计划，（1分）以90%以上的生活在贫困线以下家庭的3-5岁儿童为对象，制定了多方面发展的目标与内容，帮助贫困儿童获得与富裕儿童同等受教育的机会。（2分）34视觉一空间智力

这种智力主要指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，（2分）表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。（2分）

三、简答题（每小题5分，共20分）35简述英国学前教师的培养。（1）

教师。（1分）展开酌情给2分（2）托儿所保姆（1分）展开酌情给1分 36简述蒙台梭利教育方案的特点 多区域、多层次；（1分）全方位、立体化；（1分）重个性、讲自由；（1分）重活动、重“工作”；（1分）重表现、尚创造。（1分）37发展适宜性课程模式述评 第一，把适应儿童的发展作为决定课程质量的重要因素，重视儿童的年龄发展特点和个别儿童发展的差异。（2分）

第二，认为游戏是儿童发展的主要方式，提供和支持儿童游戏被看作是高质量方案的标志。（2分）

第三，重视成人和儿童关系的质量。（1分）

38简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标 第一，为幼儿健康打下基础，培养良好习惯态度。（1分）第二，培养良好道德品质、友爱之心、合作态度。（1分）第三，培养思考能力，启迪情操、兴趣与关心。（1分）第四，培养对语言的兴趣和关心、态度和感受力（1分）第五，培养创造力，增加感性认知。（1分）

四、论述题（每小题11分，共22分）

39从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义

（一）加深对世界各国学前教育制度和教育工作地认识。（1分）展开酌情给2分

（二）吸取外国学前教育经验教训，作为我国学前教育改革的借鉴。（1分）展开酌情给2分

（三）加强学生分析问题和解决问题的能力。（1分）展开酌情给2分

（四）增进国际了解，促进国际间的文化交流（1分）展开酌情给1分 40加拿大早期教育存在的主要问题及其对策 存在问题：

第一，看护服务的需求量增加1分 第二，资金来源1分

第三，师资队伍质量令人堪忧。1分 第四，看护选择多样化1分 第五，私营机构面临困境。1分 第六，幼小衔接问题。1分

第七，学校开办日托所的比例不断上升。1分

对策可着点分开论述，也可综合论述，主要可从加大经费投入（2分）、提高师资素质（1分）、理顺管理体制（1分）等方面展开论述。五材料分析题 41（1）后一位教师的做法更有利于儿童发展。（2分）

（2）儿童评价观和教育观：儿童的智力是多元的。每一个体的治理都具有自己的特点和独特的表现形式。（2分）结合案例展开论述酌情给2分

教师应积极发展儿童多方面的智力与才能，促进幼儿的全面发展（2分）。应为幼儿提供发挥强项提供平台，使儿童在强项的展现中找到自信，从而促进儿童多方面发展。（2分）结合案例展开论述酌情给2分

2007年10月全国高等教育自学考试 学前比较教育试题答案及评分参考

一、单项选择题

1.d

2.c

3.b

4.d

5.d

6.a

7.b

8.c

9.d

10.d

11.a

12.a

13.b

14.b

15.d

16.a

17.c

18.b

19.c

20.a

21.d

22.c

23.d

24.a

25.a

26.a

27.c

28.c

29.d

30.d

二、名词解释

31.1770年，由法国新教派牧师奥柏林创立（1分），照顾和教育4—7岁的学前儿童（1分），课程内容主要有编织、缝纫、阅读、书法、唱歌等（2分）。32.德国颁布此法规定了儿童受教育的权利（2分）以及家庭教育在学前教育中的优先地位（2分）。

33.教学目的是让儿童掌握知识技能（1分）；教师不得不完成教学大纲（1分）；在教学中学生是客体（1分）；面向全体，小学化（1分）。

34.起源于1982年的毛利文化再生运动，目的在于支持和鼓励使用毛利语言和文化（1分）；是新西兰第四大学前教育机构（1分）；确保儿童一出生，就用毛利语与之对话（1分）；家庭和社区在管理和资助方面发挥关键作用（1分）。

三、简答题 35.1990年政府颁布政令，把学前教育和小学教育和为一体（2分）；1990年继政令后，合并母育学校和小学的监督工作（2分）；增加男性教师（1分）。36.丰富而有序的学习环境——活动区（1分）；环环相扣的一日生活安排（1分）；主动学习的儿童（1分）；支持、协助与引导儿童学习并进行课程开发的教师（1分）。除要点外有任何展开的给1分。

37.1989年以来，布什召集50州的州长构想了著名的《美国2000年教育目标》，提出了面向21世纪的6条“美国教育标准”（2分）；指明了课程发展所必须遵循的共同标准和方向，有助于统一美国各地幼儿教育的水准（2分），但高标准给综合教育改革带来挑战（1分）。38.第一，每一个体的智力都具有自己的特点和独特的表现形式（1分）；

第二，智力是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力（2分）； 第三，个体智力的发展方向和程度受环境和教育的影响与制约（1分）； 第四，智力是多维的（1分）。

四、论述题

39.第一，正确把握蒙台梭利教育法（2分）；要全面认识蒙氏教育法的内容，包括：儿童观、教育方法、三方面（2分）；

第二，合理借鉴蒙氏教育法有两条思路（2分）：当“以我为主，他为我用”时，要借鉴蒙氏多层次、全方位、重个性、重和谐、重实践教育方法（2分）；当“以他为主，他我结合” 时，要关注教育内容与班级组织形式两个问题（2分）。40.存在问题：依靠有偿服务和部分收费等（2分）；给与教育机构最大的自主权，赋予权力（2分）；促进办学主体多元化（1分）。

发展趋势：非政治化和非意识化趋势（2分）；民主化和多元化方向（2分）；个性化和民族化（2分）。

五、材料分析题

41.儿童观：儿童是发展的主人，有丰富的创造力和想象力（1分），儿童不是孤立和抽象的（1分），儿童是学习者和研究者（1分），以上三条结合材料深入阐述者酌情给3分。教师观：教师成为儿童活动的支持者和研究者（2分），支持作用结合材料分析的给（2分）；研究作用结合材料分析的给（2分）。

06年10月 试题答案

一、单项选择题

1.a

2.d

3.d

4.a

5.b 6.b

7.b

8.c

9.a

10.b 11.c

12.c

13.b

14.a

15.d 16.b

17.a

18.d

19.d

20.a 21.a

22.a

23.d

24.a

25.b 26.d

27.a

28.d

29.c

30.a

二、名词解释

31.1995年英国教育和就业大臣谢泼德公布的一项耗资7.3亿英镑的计划（1分）。该计划规定发给家长1100英镑的凭证以支付幼儿教育的费用，是全国每个愿进学前教育机构的、年龄在4岁以上的儿童都能接受3个月的、高质量的学前教育（2分）。凭证计划增加了家长们的选择范围。其主要局限表现为不能帮助4岁以下的儿童（1分）。

32.苏联幼儿园教育实践中的一种主要的教学模式（1分）这种模式的目的使用知识、技能和技巧武装儿童，并使之听话。教学中强调教师的主导作用，儿童被视为是受某种教育体系影响的客体。偏向面向全体的教育形式（2分）。在这种模式下，形式主义泛滥造成儿童与成人之间的疏远。（1分）。33.皮亚杰理论中的一个核心概念（1分）。他认为图示是动作结构或组织，这种结构或组织具有概括性的特点，可以从一种情景迁移到另一种相同的情境中去。皮亚杰认为人的智慧和人的身体一样都有一定的结构，人的智慧结构就叫图示，也叫认知结构。（3分）。34.1989年11月20日，联合国大会一致通过了《儿童权利公约》，这个文献被认为是“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”（2分）。这个公约为保护儿童的合法权益订立了54项条款，要求所有的缔约国保证所有18岁以下儿童的合法权益（1分）。公约可概括为4项原则：儿童的最佳利益原则；尊重儿童意见原则；儿童生存、保护和发展原则；无歧视原则（1分）。

三、简答题

35.⑴调查法（含参观访问法、现场研究法、问卷法）（2分）； ⑵ 文献法（1分）；

⑶ 比较法（纵向比较法和横向比较法）（1分）；

⑷ 分析法（1分）36.⑴为儿童的身心健康成长打下一个良好的基础，培养健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活习惯和态度（1分）；

⑵培养良好的道德品质，以及对他人的友爱与信赖之心，启迪自立精神与他人合作的精神（1分）；

⑶培养思考问题的能力，启迪丰富的情操于对自然界与周围世界的兴趣与关心（1分）； ⑷在日常生活中培养幼儿对语言的兴趣与关心，是幼儿养成积极的听、说、问的态度和对语言的感染力（1分）；

⑸培养幼儿的创造力，通过各种体验，增加丰富的感性认识（1分）。37.⑴重视礼仪教育（1分）；

⑵重视艺术情感教育（1分）； ⑶强调思想政治教育（1分）；

⑷通过集体对儿童进行教育（1分）；

⑸师资培养规格高，再教育体系完善（1分）；（6）办园形式多样，支援体系健全（1分）。答出一点给1分，满分不超过5分。38.（1）理论基础（2分）；

①进步主义

②建构主义（2）基本思路（3分）； ①社区参与管理

②学校人员的组成与时间安排

③环境的布置

四、论述题

39.德国的学前教育出现过三种代表性的课程理论：功能论、学科论、情境论（1分）；（1）功能论：

功能论的目的在于运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童智力的发展。代表人物是科热尔（1分）。（2）学科论：

学科论的宗旨是：以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进学前儿童的智力发展（1分）。

功能论与学科论先后为学前教育所抛弃。主要原因有（2分）： ①与儿童的生活实际脱节；

②都片面强调能力的训练；

③使学前教学活动趋向学校化，导致学前教育日渐失去其特色。（3）情境论：

情境论的主要特点是： ①以儿童为中心；

②社会学习与知识学习相结合；

③建立混合组以代替传统的同龄组； ④家长、邻里与其他成年人的积极参与； ⑤教学活动不应只局限于幼儿园； ⑥灵活的教学安排；

⑦将幼儿园变成儿童的生活环境（4分）。在情境论的教学活动中，教师的主要任务是激发儿童的兴趣，而不是简单的决定儿童应学什么。教师不是学习过程的专家或知识的拥有者，而是工作框架的提供者，使儿童尽可能的独立工作。目前德国大多数幼儿园仍遵循传统的福禄贝尔的教育方法，但情境教育模式的影响也越来越大（2分）。

40.（一）争取把握蒙台梭利教育法的教育内容（1）全面认识蒙台梭利教育法的教育内容（2分）；（2）认识蒙台梭利教育法存在的局限（4分）； ①把儿童心理发展归于天赋能力的表现；

②寄希望通过蒙氏教育达到和平社会；

③对环境以及环境作用的认识不够科学严谨； ④感官训练带有一定的孤立性和机械性。

（二）合理借鉴蒙台梭利教育法（1）以我为主，他为我用（2分）；（2）以他为助，他我结合（3分）； ①关于教育内容；

②班级组织问题。

五、材料分析题（本大题12分）41.（1）课题生成：源于学生；（2）目标：发展学生的多元智力

（3）课程内容：根据不同的智力活动进行安排（4）课程实施：多样化

（5）课程评价：多元化或者个性化。

以上仅是参考框架，只要考生言之有理即可酌情给分，满分为6分。（6）启示：（6分）

①课程目标上追求全员、全面和创造性地发展；

②课程内容及其组织上追求多样化；

③课程评价上追求发展性。2007年10月全国高等教育自学考试 学前比较教育试题答案及评分参考

一、单项选择题

1.d

2.c

3.b

4.d

5.d

6.a

7.b

8.c

9.d

10.d

11.a

12.a

13.b

14.b

15.d

16.a

17.c

18.b

19.c

20.a

21.d

22.c

23.d

24.a

25.a

26.a

27.c

28.c

29.d

30.d

二、名词解释

31.1770年，由法国新教派牧师奥柏林创立（1分），照顾和教育4—7岁的学前儿童（1分），课程内容主要有编织、缝纫、阅读、书法、唱歌等（2分）。32.德国颁布此法规定了儿童受教育的权利（2分）以及家庭教育在学前教育中的优先地位（2分）。

33.教学目的是让儿童掌握知识技能（1分）；教师不得不完成教学大纲（1分）；在教学中学生是客体（1分）；面向全体，小学化（1分）。

34.起源于1982年的毛利文化再生运动，目的在于支持和鼓励使用毛利语言和文化（1分）；是新西兰第四大学前教育机构（1分）；确保儿童一出生，就用毛利语与之对话（1分）；家庭和社区在管理和资助方面发挥关键作用（1分）。

三、简答题

35.1990年政府颁布政令，把学前教育和小学教育和为一体（2分）；1990年继政令后，合并母育学校和小学的监督工作（2分）；增加男性教师（1分）。36.丰富而有序的学习环境——活动区（1分）；环环相扣的一日生活安排（1分）；主动学习的儿童（1分）；支持、协助与引导儿童学习并进行课程开发的教师（1分）。除要点外有任何展开的给1分。

37.1989年以来，布什召集50州的州长构想了著名的《美国2000年教育目标》，提出了面向21世纪的6条“美国教育标准”（2分）；指明了课程发展所必须遵循的共同标准和方向，有助于统一美国各地幼儿教育的水准（2分），但高标准给综合教育改革带来挑战（1分）。38.第一，每一个体的智力都具有自己的特点和独特的表现形式（1分）；

第二，智力是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力（2分）； 第三，个体智力的发展方向和程度受环境和教育的影响与制约（1分）； 第四，智力是多维的（1分）。

四、论述题

39.第一，正确把握蒙台梭利教育法（2分）；要全面认识蒙氏教育法的内容，包括：儿童观、教育方法、三方面（2；

第二，合理借鉴蒙氏教育法有两条思路（2分）：当“以我为主，他为我用”时，要借鉴蒙氏多层次、全方位、重个性、重和谐、重实践教育方法（2分）；当“以他为主，他我结合” 时，要关注教育内容与班级组织形式两个问题（2分）。40.存在问题：依靠有偿服务和部分收费等（2分）；给与教育机构最大的自主权，赋予权力（2分）；促进办学主体多元化（1分）。

发展趋势：非政治化和非意识化趋势（2分）；民主化和多元化方向（2分）；个性化和民族化（2分）。

五、材料分析题

41.儿童观：儿童是发展的主人，有丰富的创造力和想象力（1分），儿童不是孤立和抽象的（1分），儿童是学习者和研究者（1分），以上三条结合材料深入阐述者酌情给3分。教师观：教师成为儿童活动的支持者和研究者（2分），支持作用结合材料分析的给（2分）；研究作用结合材料分析的给（2分）。

比较题怎么答篇三

参考答案

一、选择题：

1、c2、a3、b4、d5、a6、c7、c8、b9、d10、b11、d12、b13、a14、d15、c

二、非选择题：

16、(1)在封建土地制度下，地主、富农掌握大部分土地，广大农民却极度缺乏土地。1950年开始改变。

(2)土地改革。《中华人民共和国土地改革法》。

17、(1)地主阶级、农民阶级。废除封建土地所有制，建立农民土地所有制。

(2)没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等；免除了每年需向地主缴纳的300多亿千克粮食的地租。农民真正获得了解放。

(3)土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力。农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。

比较题怎么答篇四

2007全国出版专业职业资格考试试卷参考答案

出版专业基础知识(中级)

(满分200分)

一、单项选择题(共30题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)

1．d2．d3．d4．a5．b6．c7．b8．c9．b10．b11．b12．c13．b14．c15．b16．a17．a18．c19．c20．d21．a22．a23．d24．a25．a26．d27．c28．a29．c30．b

二、多项选择题(共35题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。把错项选入，该题不得分；正确项少选，所选的每个正确项得0．5分)

31．bde32．abcd33．ace34．bcd35．ace36．bcd37．abe38．acde39．ace40．ce41．ac42．bde43．cde44．acde45．bcd46．acd47．ac48．bd49．abd50．ade51．abde52．bde53．ace54．abce55．ac56．acd57．abcd58．acd59．acd60．bde61．bc62．bcd63．ace64．ace65．cd

三、综合题(共6题，100分。要求用黑色墨水笔在答题卡指定区域内答题)66题：

(1)尚不→也[或删除](2)做为→作为(3)审稿→信息采集(4)样品检查→反馈信息收集(5)编缉→编辑(6)保持不变→经常进行整理(7)篷→蓬

(8)“五是„„进行的”→[另行起]或：从“发现作者”起连排至文末。(9)与编辑→与出版单位(10)作家→作者

67题：

(1)出版活动无法满足人的“物质需求”。(2)“繁荣文化”应是“繁荣社会主义先进文化”。(3)多“、复制和发行”，应删除。(4)“都可以”不对，因为有些作品不能用于出版。(5)编辑对作品不是进行改编，而是进行审读、编辑加工等。(6)“不能以牺牲经济效益为代价”的说法是错的。(7)“图书销售”的范围过狭，应改为“出版物销售”或“出版经营”。(8)“并重”的说法没有突出“将社会效益放在首位”。(9)“都不能出版”有错，虽没有经济效益但有良好社会效益的作品也应予出版。(10)漏了对于出版物内容质量的要求。68题：

问题一：

(1)选题未经集体论证，社长个人决定列选。(2)该选题属应备案的重大选题范围，未申报备案。(3)王某不能同时担任初审和复审。(4)书稿的审稿和编辑加工实际上未经复审、终审。(5)整体设计方案未经三审通过就进入制作流程。

(6)没有经过校对。(7)没有检查样书。(8)委托没有总发行资格的零售书店作为总发行单位。

问题二：

省新闻出版局可给予a出版社警告(或停业整顿，或吊销许可证)，并可处3万元以下的罚款。

注销王某的出版专业技术资格，并责令其三年内不得从事出版编辑工作。69题：

问题一：

每人稿酬=(基本稿酬+印数稿酬)×所写字数比例=基本稿酬标捉×总字数×(1+印数稿酬比例×印数÷1000)×所写字数比例

或：每人稿酬=基本稿酬标准×所写字数+印数稿酬=基本稿酬标准×所写字数×(1+印数稿酬比例×印数÷1000)

50×390×(1+1%×8000÷1000)×20÷39=10800(元)

或：50×200×(1+1%×8000÷1000)=10800(元)

50×390×(1+1%×8000÷1000)×12÷39=6480(元)

或：50×120×(1+1%×8000÷1000)=6480(元)

50×390×(1+1%×8000÷1000)×7÷39=3780(元)

或：50×70×(1+1%×8000÷1000)=3780(元)

问题二：

税额=稿酬总收入额×(1-20%)×20%×(1-30%)=10800×(1-20%)×20%×(1-30%)=

1209．60(元)

或：10800×11．2%=1209．60(元)

税额=稿酬总收入额×(1-20%)×20%×(1-30%)=6480×(1-20%)×20%×(1-30%)=725．76(元)或：6480×11．2%=725．76(元)

税额=(稿酬总收入额-800)×20%×(1-30%)=(3780-800)×20%×(1-30%)=417．20(元)

或：(3780-800)×14%=417．20(元)

问题三：

每人印数稿酬=基本稿酬标准×总字数×印数稿酬比例×印数÷1000×所写字数比例

或：每人印数稿酬=基本稿酬标准×所写字数×印数稿酬比例×印数÷100050×390×1%×12000÷1000×20÷39=1200(元)

或：50×200×1%×12000÷1000=1200(元)

50×390×1%×12000÷1000×12÷39=720(元)

或：50×120×1%×12000÷1000=720(元)

50×390×1%×12000÷1000×7÷39=420(元)

或：50×70×1%×12000÷1000=420(元)

问题四：

税额=本次稿酬总收入额×(1-20%)×20%×(1-30%)=1200×(1-20%)×20%×(1-30%)=134．40(元)或：1200×11．2%=134．40(元)

税额=本次稿酬总收入额×(1-20%)×20%×(1-30%)=720×(1-20%)×20%×(1-30%)=80．64(元)

或：720×11．2%=80．64(元)

税额=(前次稿酬总收入额+本次稿酬总收入额)×(1-20%)×20%×(1-30%)-已纳税额=(3780+420)×(1-20%)×20%×(1-30%)-417．20=53．20(元)

或：(3780+420)×11．2%-417．20=53．20(元)

70题：

(1)单篇作品著作权→汇编作品著作权(2)转让给→许可(3)必须→不必

(4)也不需要→但是需要(5)局限→限制(6)合理使用→法定许可(7)为此，必

须事先得到甲期刊出版单位的同意→[应删除]或：为此，必须事先→但不必(8)有权→无权(9)无效→有效(10)邻界权→邻接权(11)三十年→十年

71题：

问题一：

因为吴亮向k出版社提交的选编者名单与陈德荣在《稿件处理说明》末尾所写的内容存在明显的矛盾，但k出版社却疏于审查，没有尽到合理注意义务，犯有过错。

问题二：

因为k出版社是根据委托合同约定出版《中国古诗名作》的，而事先陈德荣也清楚作品的用途且无异议。

吴亮已经按委托合同约定向陈德荣支付报酬。

2007全国出版专业职业资格考试试卷参考答案

出版专业理论与实务(中级)

(满分200分)

一、单项选择题(共30题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)

1．a2．d3．d4．a5．c6．c7．c8．c9．b10．a11．b12．c13．d14．d15．b16．b17．d18．d19．c20．b21．d22．d23．c24．b25．b26．c27．c28．b29．a30．c

二、多项选择题(共35题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。把错项选入，该题不得分；正确项少选，所选的每个正确项得0．5分)

31．acde32．abde33．bd34．abde35．bc36．abd37．de38．abc39．abd40．abcd41．abd42．abc43．bde44．acd45．ace46．abc47．abe48．bcde49．bce50．bde51．bcd52．ad53．abd54．bce55．acde56．be57．abce58．abd59．ad60．acde61．ab62．bde63．abc64．acde65．abcd

三、综合题(共6题，100分。要求用黑色墨水笔在答题卡指定区域内答题)66题：

(1)“和校对人员”应删，因校对人员不参与编辑加工整理。(2)“两项原则”有误，应是三项原则，漏“尊重作者，忌强加于人”的原则。(3)“正文”应为“正文、辅文”。(4)“内容”后应加“和形式”。(5)“思想性”前漏“政治性”。(6)“更改”应为“完善”。(7)“微观上”应为“宏观上”。(8)“宏观上”应为“微观上”。(9)“思想性差错”应为“政治性差错”。(10)“政治性差错”应为“思想性差错”。(11)“立即动手”应为“协助作者”。(12)李大钊的例子讲错，应是“李大钊1927年就义于北京”。(13)伽利略是意大利人。(14)“最重要”不对，前面的几个方面更加重要。(15)“错字”含义有误。

(16)“别字”含义有误。(17)“异体词”的名称有误，应是“异形词”。

(18)“偷换概念”不属于语法错误，应是逻辑错误。(19)“词语搭配不当”不属于逻辑错误，应是语法错误。

67题：

问题一：可排(43)个15级字。具体算式是：

通栏字数=版心宽度÷(0．25×文字字级数)=161．25÷(0．25×15)=43(字)问题二：存在的问题是：栏宽、栏空过大，超过版心宽度；左右两栏不等宽。应改成左栏宽(21)字，右栏宽(21)字，栏空(1)字。

问题三：不妥之处有：三级标题用字比二级标题“重”；四级标题用字小于正文文字且右齐。

应该修改成：二级标题用17级黑体字，居中占3行；三级标题用17级楷体字，左齐占2行；四级标题用15级黑体字左齐占1行(或：二级标题不变，三级标题用15级黑体字，四级标题用15级宋体字；也可采用其他字体、字级搭配，只要符合“从大到小、从重到轻”的规则)。

问题四：应该修改成：表题用13级黑体字或15级楷体字(或其他比主体文字较小、较轻的字级、字体)，左右居中。

表内文字用13级宋体字(或其他小于、轻于主体文字和表题的字级、字体)。

原表格改成叠栏表形式(或互换行、列)，通栏居中或跨栏排。

问题五：通过减少该文所占空间作缩面处理。

具体方法有：调整标题占行数、对某些段落作缩行处理、缩减表格所占行数、缩小字级、缩小行距(也可是其他合理方式)。

68题：

(1)但却又→但却[或→却](2)坚韧，→坚韧；[或→坚韧。](3)迷→靡(4)智睿→睿智(5)—→[并拢](6)遣恨→遗恨(7)．．．．．．→„„(8)玄武湖畔→[行首缩进两字](9)m→米(10)一块→一块块(11)象→像(12)台城→[字距太紧，应稍分开](13)三亿→3亿(14)-→~(15)公尺→米(16)蜓→蜒(17)历史城墙，→历史，城墙

(18)非物质→物质

69题：

问题一：该书的稿酬是(20000)元。具体算式是：

稿酬=稿酬标准×字数=40×500=20000(元)

问题二：该书的纸张费用总额是(23587．2)元。具体算式是：

书心用纸令数=单册面数÷开数×印数÷

1000×(1+加放数)=640÷32×6000÷1000×(1+5%)=126(令)书心用纸费用=每令单价×令数=180×126=22680(元)

封面用纸令数=印数÷封面纸开数÷500×(1+加放数)=6000÷12÷500×(1+8%)=1．08(令)

封面用纸令重=定量×单张纸面积×500÷1000=150×(1×1．4)×500÷1000=105(千克)

封面用纸费用=单价×用纸吨数=8000×(105×1．08÷1000)=907．2(元)或：封面用纸张数=印数÷开数×(1+加放数)=6000÷12×(1+8%)=540(张)封面用纸面积=单张纸面积×用纸张数=(1×1．4)×540=756(米2)封面用纸吨数=定量×用纸面积=150×756=113400(克)=0．1134(吨)封面用纸费用=单价×用纸吨数=8000×0．1134=907．2(元)

纸张费用总额=书心用纸费用+封面用纸费用=22680+907．2=23587．2(元)问题三：答：该书的印装费用总额是(13732．8)元。具体算式是：

书心色令数=单册印张数×印数÷1000×印刷面数×印刷色数=640÷32×6000÷1000×2×1=240(色令)

书心印刷费用=单价×色令数=30×240=7200(元)

封面每色印刷色令数=印数÷封面纸开数÷500×印数面数=6000÷12÷500×1=1(色令)，应按5色令计

封面四色印刷色令数=印刷色令数×印刷色数=5×4=20(色令)

封面印刷费用=单价×色令数=45×20=900(元)

装订费=单价×(书心帖数+封面帖数)×印数=0．03×(640÷32+2)×6000=3960(元)

印装费用总额=书心印刷费用+封面印刷费用+装订费+表面整饰加工费用=7200+900+3960+1672．8=13732．8(元)

问题四：该书的变动成本总额是(67320)元，单位变动成本是(11．22)元。具体算式是：

变动成本总额=纸张费+印装费+间接成本和期间费用=23587．2+13732．8+0．25×640÷32×6000=67320(元)

单位变动成本=变动成本总额÷印数=67320÷6000=11．22(元)

问题五：该书的定价应是(42．07)元。具体算式是：

定价=[(固定成本总额+利润)÷销售数量+单位变动成本]÷发行折扣率×[1+增值税率×(1+城市维护建设税率+教育费附加率)]=[(20000+8860+6300+30000)÷6000+11．22]÷60%×[1+13%×(1+7%+3%)]≈42．07(元)

70题：

问题一：abd

问题二：a项是因为出版改编作品还应向原作品的著作权人付酬。

b项是因为连环画歪曲、篡改y原作品，属于侵权作品，h出版社没有仔细审核而予以出版，与f共同侵犯了y的保护作品完整权。

d项是因为在vcd音像读物中使用了y的作品却没有经其同意并向其支付报酬。

问题三：be

问题四：b项是因为vcd音像读物及其外包装上漏了出版社地址、出版时间和版号的条码。

e项是因为图书出版社配合本版图书出版的vcd音像读物不得单独定价销售，只能与图书统一(定价，)配套销售。

问题五：ae

问题六：a项是因为f侵犯了y的保护作品完整权。

e项是因为f越权许可h出版社在vcd中使用小说原文，属于无效授权，侵犯了y的复制权