多参加讨论和辩论，培养批判性思维和分析能力。一个好的总结应该突出重点，简明扼要地概括出关键信息。以下是一些工作总结范文，供大家参考和提高工作效率。

找朋友篇一

茂密的森林里住着一只淘气的小猴子，他的名字叫淘淘。他爱跟别人不分场合地开玩笑，很多人都对它很生气，给他起了个外号叫“捣蛋鬼”。他感觉非常的孤单和气愤，决定搬家去寻找自己的朋友。淘淘带上自己整理好的行李，慢吞吞地向前走去。忽然，耳边传来一阵急切的呼救声，“救命啊，救命啊！”他大步流星地向传来声音的地方冲去。

他定睛一看，只见一只凶恶的大灰狼，他伸出了锋利的爪子，牢牢地按住了身下正在呻吟的小花猫咪咪。他低下了它那只三角形的脑袋，伸出了红红的舌头，在舔下面那只浑身发抖的咪咪的皮肤，咪咪恐惧的闭上了眼睛，在大灰狼的魔爪下一边无力地挣扎着，一边发出了无力的呻吟。糟了！大灰狼张开了血盆大口，露出了象刀一样锋利的牙齿，向咪咪咬去。在这千钧一发之际，淘淘快步冲了上去，一边对着大灰狼的脑袋狠狠地打了一拳，一边对着他的身子狠狠地踢了一脚，大灰狼疼得从咪咪的身上滚了下来，只见他的脑袋上鼓了一个包。大灰狼非常愤怒，究竟是随竞敢破坏他的`“美食”？他狠狠地瞪了淘淘一眼，一边凶巴巴地说，“捣蛋鬼，你找死，一起来做我丰盛的晚餐吧，”一边伸出他毛茸茸的爪子，向小猴扑去。

小猴义正词严地说：“你这个坏蛋，你竞敢在此作恶，我要为民除害，”淘淘一边说着，一边身子向旁边闪去，对着大灰狼那只发着绿光的眼睛狠狠地踢了一脚，他的眼球被踢碎了，疼的满地打滚，掉进了旁边的小河里，被活活地淹死了。淘淘的身子被大灰狼的爪子擦了一下，露出了鲜血。咪咪一边用他的手抚摸着小猴的伤口，一边感动地说：“淘淘，谢谢你，你受伤了！”眼里流出了感动的眼泪。淘淘说：“没关系，咪咪，我要搬家了，我过去经常捉弄你，对不起，欢迎你去作客。”小花猫说：“没关系，我们大家都是朋友吗。我过去给你起外号，这也不对，你能原谅我吗？你这次在我危险的时候救我，就是我最好的朋友，我发现你有一颗正义的心。你能留下来跟我们继续生活吗？”淘淘在咪咪的挽留下，继续在森林里住了下来。因为他有一颗见义勇为、乐于助人的心，后来交了一群朋友，大家在一起快乐地生活着。

找朋友篇二

《幼儿园教育指导纲要》（试行）中提到：语言能力是在运用的过程中发展起来的。小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是小班的孩子，经常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个究竟，或者手里拿着一条菜青虫玩…孩子们对小动物非常喜欢。而小班孩子的语言表达能力有限，根据小班孩子的发展特点和兴趣，我设计了此次活动，希望能借助幼儿对小动物的喜爱，在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达能力得到进一步的提高。

1、初步学习念儿歌。

2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜欢。

3、喜欢参加游戏活动。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。

1、游戏：“大森林里找朋友”。

（1）教师说：“我们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的.小动物做朋友”。

（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”

（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。

2、欣赏儿歌。

教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“我找到的动物朋友是谁呀？”“我在小兔耳旁说了什么话？”

3、学念儿歌。

（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”

（2）请其他幼儿一起念儿歌。

（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。

（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。

附：儿歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我爱你，你是我的好朋友。

我来和你说说话。

在活动开始时，我以创设情境的方式导入，特别是“一二一”的踏步走，师幼一起融入到活动氛围中，孩子们显得很兴奋，都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的兴趣很浓，听得很认真，并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题，如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？”，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中，师幼互动比较好，通过幼儿间的讨论、交流，使幼儿们获得更多的交友经验，明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力，学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节，幼儿能在游戏中真情投入，体验到了与朋友一起游戏的快乐。

整个活动，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐，在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间关系，没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中；有些幼儿发言还是不够积极，想象的内容没有更好的发挥出来，在以后的活动中，还要加强对幼儿的指导，向有经验的教师学习，使自己的教学水平更上一个台阶。

文档为doc格式。

找朋友篇三

在深林里，住着一只孤单的小鸭，它想找一个朋友，可是它又懒又怕麻烦。无奈之下，它只能在广漠的大森林里小鸭子出发了。

走了好久，小鸭遇见了小兔。“你怎么拉？”小兔看着小鸭心不在焉的样子，疑惑地问。“唉，我很孤单，我想找个朋友，你能帮帮我吗？”小兔子小心翼翼地问：“那我能做你的朋友吗？”“嗯，不可以，因为你家太远了，我现在就走不动啦。”小鸭慢悠悠地说：“那我去你家呗，懒鸭子！”小兔飞快地回答。小鸭气鼓鼓地说：“什么，你竟敢骂我是懒鸭子，你这个大坏蛋。”兔保持着好脾气问道：“那你还跟我做朋友？”鸭子还在怒火中烧，一点余地也不留给兔子。小兔也气坏了：“你可把我气坏了，我是森林里脾气最好的.，你跟我做不了朋友，你跟别人还能相处得了吗？”“好哇，我就不信这个邪了。”小鸭扭头就走。

离开小兔之后，小鸭又走了很久，都因为它的坏脾气没找到朋友，反倒迷路了。小鸭只好回到小兔家，向小兔道歉。宽容大度的小兔也不斤斤计较，和小鸭成为好朋友，还帮小鸭盖了一栋房子呢。

小鸭改了懒洋洋的个性，也改了坏脾气。终于，小鸭找到了朋友。

找朋友篇四

1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。

2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维。

3、理解对应配对关系。

4、体会与同伴游戏的乐趣。

1、与幼儿生活经验有关的相关物品。

一：找我的朋友

1、教师出示物品，幼儿找出可以和自己做朋友的物品，并讨论。

有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。

2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因，得到确认后放入朋友栏。

二：为物品找朋友

1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到汽车处。

2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到大树处。

3、找出汽车大树共同的朋友。

三：发散性思维训练：

本环节教师运用比赛的方法，激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题：谁可以和衣服做朋友，对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。

对幼儿的表现给予肯定，在表扬中自然结束活动。

找朋友篇五

在数字王国里，数字1到9正在做的游戏，规则是要说一个成语，里面有自己还有朋友。数字1迫不及待地说：“一蛇两头。”说罢，紧紧拥抱着数字2。数字2连忙奔向数字3，搂着数字3的腰，笑嘻嘻地说：“二帝三王。”紧接着数字们争先恐后地报出了成语：“三头六臂、五湖四海、六街三市、七上八下、八难三灾、九五之尊。”唯独数字0哭泣着：“我怎么找不到朋友？我也是一位数呀！”它暗暗下定决心要找到自己的朋友，体现出自己的价值。

它找到数字9家，“亲爱的9，你能跟我做朋友吗？”数字9撇了一眼0，不屑一顾地说：“你长得跟鸭蛋一样丑，谁愿意跟你做朋友。”0伤心地低下了头，“滚”出了9的家。

它找到数字7家，数字7特别“同情”0，假惺惺地说：“我跟8是形影不离的好朋友，有一个成语是七零八落。”听到这儿，0高兴极了，连连点头：“对！对！对！”“但是，你不是排头，你只是附属品。”0听了心里更加难过了，它依依不舍地离开了7的家。

它找到数字3家，数字3家坐满了数字，好不热闹。0诺诺地问道：“亲爱的'3，你的朋友这么多，就差我了，咱们可以做朋友吗？数字们大笑起来，数字3一手搂着5，一手搭在数字4的肩上，趾高气昂地走到0面前：“我的朋友这么多，就你？你配做我的朋友吗？”说完，数字们不禁哄堂大笑起来，0羞愧无比地离开了3的家。

从此，0加入了1000的家族。

找朋友篇六

我边想边跑下楼，来到原来放器械的地方，寻找着我那些“好朋友”。这时，一位晨练的爷爷走了过来。我急忙迎上去问：“爷爷，您知道这里的器械都到哪里去了吗？”爷爷说：“不清楚。”“难道会是天神下凡搬走的？”我自言自语地说。

这时候，我心里有两种力量在争辩。第一种力量说：“哎呀，着什么急呀，不用你管的事你插什么手？”第二种力量说：“你怎么能不管呢，这是社区的公共财物。再说了，老师不是还教育你要关心爱护公共设施吗？”正在我犹豫不决的时候，我好像听到一个声音在说：“怎么能对此视而不见呢，快做决定吧！”于是，我坚定地说：“那就让我查个水落石出吧。”我逢人就问“好朋友”的下落，询问了很多人，可没人能回答这个问题。这时，一位热心的阿姨提醒我去问问物业公司。

我恍然大悟，飞快地跑向物业公司。“小朋友，你有什么急事吗？”物业公司的一位叔叔关心地问。“小……小区里的运动器械不见了……”我上气不接下气地说。“噢，是这样的，我们发现不少运动器械生锈了，就把它们全部送到修理厂去维修了，过几天就会回来的。不用担心，小朋友。”那位叔叔和气地说。

找朋友篇七

《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”在小班数学教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。因此我选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。旨在通过这些游戏促使幼儿主动学习4以内数量的'点数对应，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。

1、能手口一致的点数4以内的物体。

2、在游戏中体验数学活动的乐趣。

重点：点数对应。难点：能手口一致点数4以内的物体。

1——5的数字卡，红花蓝花黄花各一朵，水彩笔人手一支，操作纸人手一张，挂图。

一、出示挂图，激发幼儿活动兴趣。

1、漂亮的花不但开到了花园里，还开到了小朋友身边，你们找找你们周围哪里也有小花？

2、幼儿数数自己的卡片上有几朵小花。

3、老师举1——4的数卡，每举一个数卡，请相应数量小花的幼儿站起来展示一下。

四、幼儿操作。

1、还有许多小花没有找到好朋友，你来帮帮它们，教师出示操作纸，讲解操作方法。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、进行点评。

五、结束。小朋友真棒，我们一起去花园里找一找春姑娘还带来了哪些礼物吧。

找朋友篇八

一天小熊去，他在田野里找，在小河边找，还是没有找到一个好朋友。突然他看见了一片森林，他想森林里应该有动物吧。果然森林里真的有动物。有小狗，有小猴，还有老山羊和小白兔。

小熊问他能不能跟他们玩，他们边摆摆手边异口同声地说：“不能。”

“为什么？”小熊问。

“跟你做朋友会把我雪白的毛弄脏的。”小白兔说。

小狗说：“跟你做朋友我的`鼻子会超级难受的！”

“在有生之年我还没有闻到过这么臭的味道啊！”老山羊说。

小熊沮丧地说：“你们都不跟我做朋友。”说完就嚎啕大哭起来。

小白兔安慰他：“你不要再伤心了洗过澡我就跟你做一对世界上最好的朋友，好吗？”

小熊擦擦眼泪说：“好，可是去哪洗澡呢？”

不等小熊说完就被老山羊打断了，他说：“这个简单，找附近的一条小河去洗个澡就行了。”

小熊找到一条小河，扑通一声，跳入水中，洗好澡后简直和洗澡前判若两人。洗澡前小熊非常邋遢，洗好澡后小熊容光焕发，俨然是一个小绅士。

动物们看着小熊，引来了种种赞叹，“原来小熊是个小帅哥呀！”小兔子指着小熊说。

“真的”。动物们异口同声地说。

小熊欣喜若狂。