充满着积极向上的力量，给予我们反思和进步的机会。与他人进行交流和讨论，获得更多的反馈和建议。下面是一些成功创业的经验和教训，供大家借鉴和学习。

音乐课日记100字篇一

音乐课是我最喜欢的课，每当我上音乐课时，都会忘记一切烦恼，随着钢琴歌唱。可这次的音乐课却让我怦怦直跳。

与往常一样，轻快的上课铃声把我们推进了教室。今天我们学的歌是《乡间的小路上》。大家很快就学会了这首优美的歌。由于今天学得比较快，老师让大家上台表演。老师点了几个人，其中包括我。

我忙说：“我还不会背呀！”可老师似乎没有听见。我无可奈何地走到台上。老师的钢琴声响了起来。我不会背，只好跟着他们支支吾吾的唱了起来。本来一首好听的歌突然变得难听至极。我的声音越来越小，最后消失。我根本发不出声音，只好跟跟口型。我盯着地板，无力动弹。这一首短短的`歌，似乎十分漫长。

终于唱好了！我长舒一口气，准备下去。却听到老师说了什么，具体说什么我没有听清。管老师说什么，只要下去就行！刚准备下去，却听到钰苗叫住了我：“去领乐器呀！”我扭头往左看，他们早已围住老师，准备领乐器了。我急忙赶了过去。

我是最后一个拿到乐器的。他们拿到的都是小铃或沙（后面一个字我记不清了），就我拿到的是三角叉，而且三角叉的棒子竟然是螺丝刀！老师只讲了小铃和另一种乐器怎么使用，并没有讲我的。我该怎么敲奏呀？算了，用小铃的节奏算了。

最后，老师送给我们每人一本音乐书。哦，还好我这次运气不错，书还算新。

这是唯一一节怦怦直跳的音乐课。

音乐课日记100字篇二

今天是我第一次走向人生的讲台，当我怀着一颗紧张激动的心站在讲台上的时候，当我看着无数双眼睛盯着自己的时候，突然感受到自己从事的这份职业是多么的神圣。看到那些学生天真可爱的样子，充满渴望的眼神，就想把自己知道的东西都告诉他们，让他们获得音乐方面的知识，让他们在自己的心灵深处耕耘属于自己的`一片音乐天地。

当上课铃响起，每个同学都坐在自己的座位上等待老师的时候，当我提着录音机走向讲台面对全班学生说：“上课”的时候，我的人生角色就已经开始转变了，以一个人民教师的身份开始了我的第一堂课。

这一节课下来感觉自己变了一个人，仿佛是自己给自己上了一堂课，从这堂课中学会了不少东西，也深深的体会到当老师的辛苦与幸福，这将成为我人生中不小的财富。

为了给学生上好一节课，老师要在下面花大量的时间整理资料和备课，只为那短短的四十五分钟，只为那天真可爱的孩子们。一节课成功上下来以后，我能感到由衷的欣慰与幸福，且不说我这节课给学生讲了多少知识，单凭上课时学生与我配合的很默契，课堂气氛很活跃来说，我就很幸福了。

今天对说于我来说，是一个值得纪念的一天。

音乐课日记100字篇三

唉！今天是周末却还要上课，太惨了！不过，开学两周了，今天终于可以上音乐课了，这是我的最爱。

oh~~~不!音乐课竟然改成了自习！有没有考虑过我们学生的感受！怎么这样！！！体育也是自习，让不让人活了！只是初二就这个样子，初三还了得！还有一节美术课，美术老师终于露脸了，是个漂亮的女老师，可惜这节课也没有画画，而是上了一节手工课，老师教我们叠一个立体盒子，一开始我还叠得有模有样，可到了最后一步，盒子四周出现了四个角，导致盒子立不起来，我想：是不是把角塞到这个角的一旁去......哎呀！不想了！我把纸搓成一团扔进了桌洞，无聊！幼稚！还不如自习课呢！过了一会儿，老师走下讲台教我们怎么叠，说最后一步是把角塞到这个角的一旁去......

唉！真后悔自己没有坚持自己的想法。

第一次手工课，以失败告终......

音乐课日记100字篇四

音乐课的铃声响起。这是同学们唱歌的号角，可同学们却各做各的，丝毫没有上课的感觉。

音乐老师带着满脸的笑容，迈着大步，走近教室。但谁也没有想到，当她迈着轻快的脚步刚准备跨进门的那一刻，她有一种预感——一种噪声，让人烦躁不安的噪声，一时不会消停。她停下脚步，静静地，站在教室门口，似乎在凝视着什么。

但，这并没有能起效果，教室里的.吵闹声反而越来越大。她走进教室，站在讲台前，呆如木鸡。

有的同学无意中发现老师来了，慌忙之中坐下，谁知，椅子倒了。教室里又是一阵哄笑。等安静下来后，老师才开口道：“看你们吵成什么样了？每一小组都要扣分。”

可还没说完，同学们就你一言我一语地说开了。最后一桌的舒兆烨还站了起来，蒋子瑜边说，边拉着胶带，发出一阵“刺啦刺啦”的响声。

老师忍无可忍，怒不可遏。一怒之下，她下令全班罚抄诗词。同学们这才安静下来。我觉得太冤了，音乐老师也害了不少无辜的人啊。

不过，音乐老师发火全是因为班里真的真的太吵了。她平常很和气。

音乐课日记100字篇五

今天下午第三节课，我们在老师的带领下，举行了一场别开生面的音乐会。

“叮零零……”上课了，同学们万分喜悦，因为音乐会就要开始了。“下面有请主持人‘朱军’上场！”同学们安静下来，可是心里还压制不住音乐会的喜悦。

主持人在台上说：“各位‘观众’们，大家好！今天我们要给大家带来几个精彩的节目，谢谢！”“下面就有请‘计大师’和‘朱大师’，两位同学，上台给大家伙演奏一首二胡曲——《万马奔腾》。”

音乐声终止了，同学们纷纷鼓起掌来。“观众”们被这悠扬的二胡声陶醉了。

还没等同学们苏醒过来，第二个节目开始了。这一回是由“俞大师”演奏电子琴。音乐响起来，“俞大师”认真地弹着。同学们被她的音乐声陶醉了。

这节音乐课，把我们带进了音乐艺术的天堂，我们快乐极了。

音乐课日记100字篇六

吃过晚饭后，妈妈打开音响，里面传来了优美的音乐。我把声音调开，站在阳台上，细心地倾听着，生怕浪费了这美丽的瞬间。开始，音乐有些忧郁，那伤感的惆怅的调子使天上的月亮，星星安静下来，不再闪烁了，也不再窃窃私语了。顿时，一切都安静下来了。天空是静静的，远处的灯火也是静静的。绰绰约约的音乐好像一枝妩媚的小花，散发着朦胧而又清晰的香味。这时的夜景美得甜人，美得炫目……忽而，哀婉、暗淡的乐声一转转为欢快的调子。像叮咚的小溪，倾泻着，倾泻着……悦耳之极，淡雅之极。

啊！音乐！它是那么的伟大，它能够使哀伤的情绪一扫而光，它亦能使狂欢的人们顿时啜泣。在美的音乐中，在美的真谛里，美的色彩里，它本身就是美的结晶！在美的音乐里，有你的光辉灿烂的`理想之国。仿佛和命运都迸发出绚丽夺目，迷人的光辉，令你如痴，令你如醉！一个沉浸在音乐里的人，哪怕他平时很粗暴，此时此刻也会显得那么温顺。在音乐得王国里，同敦煌的飞天们在辉煌的天空中齐飞，与月儿的女神狄安娜在幻想的国土偕游。我仿佛已不复存在，整个身躯儿，整个儿思想都融化进这音乐的夜中，真意料不到这尘世上还存在一个我。

音乐课日记100字篇七

我正专心致志地看着书，准备迎接上课铃声的到来。

正在我胡思乱想时，颜老师急匆匆地跑过来，她那愁眉苦脸的脸一下子就让我们猜到一定没啥好事。“同学们今天停电了！所以只能有老师敲钟来代表上课、下课铃了！”什么？敲钟？我们都觉得很新鲜，为什么是老师？要是我也能敲一次那该多好啊！我想着、想着忍不住哈哈大笑起来，全班同学都被我给镇住了，接着他们也开始莫名其妙的傻笑。看着乱成一团的教室颜老师急了，她拍了拍桌子，清了清嗓子，用高分贝的“喇叭”喊到：“别吵了！别吵了！现在我们要开始上课了！”我赶紧捂住那张快要合不拢的嘴，眼睛死死地盯着颜老师。

颜老师正讲得激情澎湃时，突然，又是“咚——咚——咚——”三声，让我们冷不防，颜老师也没那么淡定了，手上的`笔、书统统掉到了讲台上，整个人呆若木鸡，只有眼睛还在眨巴、眨巴的，似乎在说：“哎呦！真是吓死我拉！”我们看了都笑得快直不起腰来了。

哈哈哈———音乐铃“跑”了怪好玩的！

音乐课日记100字篇八

张抗抗在《音乐之伴》的文中写道：“音乐是有年龄的。”这就是说，在人的不同年龄阶段都要有音乐相伴，没有音乐的人生无疑是乏味的。“音乐是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆”，张抗抗如是说。

是的，音乐于我而言，就是回忆。

在夜深人静的时候，mp3里的音乐轻声响起，感伤的心就会在瞬间颤动起来。在音乐的引领下，不由自主地就记起了许多业已淡漠、遗忘或丢弃的东西，譬如曾经有过的梦想和在我的生命中曾经出现、停留而最终又离开的人们。当然也会充满感激，感激那些让我哭让我笑让我成长的人和事。在音乐的包围中，我小心翼翼地拾起那些关于曾经的碎片，然后细细回味。

听五月天的歌，阿信用低低的声音唱着：“那阳光/碎裂在熟悉场景/好安静/一个人/能背多少的往事/真不轻/谁的笑/谁的温暖的.手心/我着迷/伤痕仿佛都变成了曾经”。在恍惚间，心里的往事仿佛在春暖花开里纷飞起来。

在我想回到过去却又知道再也回不去时，只剩下深刻的挂念。在音乐的陪伴中，挂念在我生命中流淌过的那些人那些事，在某一条街某一个黄昏。

白键代表了思念/静音记录着昨天/旋律中也能浮现你的脸/黑键暗示了永远/伴奏都那样缠绵/弹指间爱无限蔓延当回忆与旋律交织在一起的时候，音乐也就拥有了扣人心弦的力量。此刻，音乐已经不再是音乐本身，它已化身为一段鲜活的记忆，纪念着我们明媚的忧伤和那些逝去的青春时光。

音乐课日记100字篇九

老师随即抽查到了我们组，我与吴莹莹忐忑不安的上了讲台，平常任我发挥特长的讲台，犹如地狱里的一个囚笼。在邵永钎对口型下，第一便结束了。

到我了，到我了！

“桐江畔阳光灿烂……”

我声音小到只有我才听得见，吴莹莹我就靠你记词了啊！

“我们用童心……”

等等！童心？！等等！这不是第一段嘛？

“轰！”当时无数条闪电在我头上劈，劈的.我爆炸头都出来了。吴莹莹啊吴莹莹，你这不是害死我了嘛？！

悲愤交加，我深刻的体会到了当时肖邦离国我悲痛心情了。光是课文表达还真没感受到。（虽说我这点这性质不一样嘿嘿……）。

行……这个时间是神奇也是不科学的，真的被给这个世界了。命运面前，我们是渺小的qaq。