常言道，一分耕耘一分收获，总结就是对我们的收获进行梳理和反思。掌握一些写作技巧可以让我们的文字更富有表现力。以下是市场调研报告总结出的消费者需求和趋势，请大家关注。

法制手抄报小学生篇一

4、法律是一切人类智慧聪明的结晶，包括一切社会思想和道德。——柏拉图。

6、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生。

7、救济走在权力之前，无救济即无权力。

8、法律乃是改革的主要力量，是解决冲突的首要渠道。

法律的保护比个人的保护更有力。

11、法律有效力国民便昌盛。

12、造法易，执行难。

13、不确定性在法律中受到非难，极度的确定性反而有损确定性。

14、法律的解释具有法律的效力。

15、法学家的共同意见具有习惯的力量。

16、在用语中不存在模糊性时，不得允许探索用语的意图。

17、对制定法应当做严格解释。

18、习惯是法律的最好解释者。

19、没有法律就没有犯罪，没有法律就没有刑罚。(法无明文规定不为罪)。

20、实施违法行为或者是基于预谋、或者是基于冲动、或者是基于偶然。

21、审判不应依照先例，而应依照法律。

22、没有事先公布的法律就没有刑罚。

23、简短是法律之友，极度的精确在法律上受到非难。

24、警察是法庭的仆人。

25、举证之所在，败诉之所在。

26、迟来的正义即非正义。

法制手抄报小学生篇二

3、一个国家如果纲纪不正，其国风必须颓败。——塞内加。

4、公正的法律限制不了好的自由，正因好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德。

5、立法者三句修改的话，全部藏书就会变成废纸。——基希曼。

6、法律的真正目的是诱导那些受法律支配的人求得他们自我的德行。——阿奎那。

7、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗。

9、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特。

10、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚。

12、疏法胜于密心，宽令胜于严主。——吕坤(明)《呻吟语·治道》。

13、法立于上则俗成于下。——苏辙。

14、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生。

17、法律是一种强制性秩序。——凯尔森(美)《法律和国家概论》。

18、水者火之备，法者止奸之禁也。——桓宽(汉)《盐铁论·申韩》。

20、法者，治之端也。——荀况(战国)《荀子·君道》。

21、人民的愉悦是至高无个的法。——西塞罗。

法制手抄报小学生篇三

青少年通过网络的使用逐步掌握信息技术，提高其整体素质。此外，互联网为青少年提供了查询学习、生活、工作信息的新的便捷的渠道，大大扩展了知识面;提供游戏、电影、音乐等娱乐项目，丰富生活;提供教友、聊天渠道，扩大交往范围;提供更多自主活动空间，有助于增强青少年的自尊心、自信心和独立能力。

2、网络对青少年的负面影响有哪些?

答：1)在心理上，青少年容易在虚拟世界中自我表现满足、自我表现实现，容易形成以自我为中心的性格和利己主义思想，淡化对社会的责任感，对世界的看法过于理想化，自律意识薄弱，性格孤僻。2)在道德上，网民往往使用虚假身份、说假话，缺乏真实感、真诚感，青少年沉迷网络世界容易形成不诚实的品质。3)在学习上，对网络的过分沉迷，影响学生的学业，干扰正常的教学秩序。4)在身体上，对网络的.过分沉迷，不利于身体健康。5)在社会关系上，对网络的过分沉迷，影响青少年在现实生活中的的正常交际，疏离亲友、师生关系。6)在行为上，网络的隐蔽性使青少年难于感受到社会监督机制的存在，从而为所到之处欲为;容易受到有害思想的腐蚀而走上违法犯罪道路。

3、网络违法犯罪的种类有哪些?

答：1)利用互联网危害国家安全;2)利用信息网络妨害经济秩序和社会管理秩序;3)利用信息网络实施侵财性犯罪;4)利用信息网络侵犯他人人身、民主权利;5)利用信息网络窃取泄露国家机密、商业秘密;6)实施黑客攻击;7)制作、传播计算机病毒。

4、网络违法犯罪的主要特点有哪些?

答：1)犯罪手段高科技化、多样化;2)作案人员年轻化、高智商化;3)犯罪领域不断扩大，公共网络业是重点;4)造成的经济损失和社会损失大。

5、如何加强对青少年的网络知识技术层面和道德要求的宣传、教育、培训?

答：1)通过举办专家讲座、师生讨论、主页设计、计算机知识的技能培训和比赛等活动加强对青少年的网络知识和技能的教育培训;2)让青少年在上网前先接受计算机使用道德方面的教育;3)丰富、美化、优化网上信息资源，使网络文化的主流积极向上，引导青少年正确上网;4)革新传统的道德宣传教育方法，通过健康的网上学习、生活、娱乐活动，引导青少年适应网络社会要求的、以“慎独”为特征的自律化的道德;5)网上网下宣传教育相结合，使网上宣传教育的超时空性、互动性、自由性与网下的真实性、直接性、引导性优势互补、相得益彰。

法制手抄报小学生篇四

答案：国旗、国徽、国歌。

2.中华人民共和国国旗中的五颗星的象征意义?

答案：大五角星代表着伟大的中国共产党，四颗小五角星象征着紧密团结在中国共产党周围的全国各族人民。

3.中华人民共和国国徽上图案的象征意义?

答案：国徽上的天安门图案象征着中华民族的民族精神，齿轮和谷穗象征着工农联盟，五颗五角星象征着中国共产党领导下的全国各族人民大团结。

4.中华人民共和国国歌的名称?诞生于哪一年?

答案：《义勇军进行曲》，诞生于1935年。

5.母亲节是哪一天?父亲节是哪一天?

答案：每年五月的第二个星期日是母亲节,每年的六月的第三个星期日是父亲节。

6.中国国旗第一次在联合国总部升起的时间是什么时候?

答案：1971年11月1日。

7.升降国旗、奏唱国歌时我们应该怎样做?

答案：《小学生日常行为规范》要求我们“升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”。

8.什么是注目礼?

答案：注目礼是一种行礼方式，行礼者眼睛注视行礼对象致敬。

9.我国哪一部法律规定，维护祖国的安全、荣誉和利益是公民的义务?

答案：宪法。

10.《中华人民共和国国防教育法》是什么时间公布实施的?

答案：2001年4月。

11.我国的全民国防教育日是哪一天?

答案：每年九月的第三个星期六。

12.什么是领土?

答案：领土是在一国主权管辖下的区域，包括一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底床、底土和上空。

13.我国领海宽度是多少海里?我国政府是哪一年发表声明的?

答案：12海里，是1958年声明的。

14.“全社会应当尊重教师”是哪一部法律规定的?

答案：《中华人民共和国义务教育法》。

15.我国教师节的创意人是谁?

答案：王梓坤教授。

16.《游子吟》这首诗的内容是什么?

答案：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

17.尊敬老师的最基本要求是什么?

答案：平时见到老师应主动行礼问好，对老师用尊称，不直呼老师的姓名，这是尊敬老师的最基本要求，每个小学生都应该做到。

18.公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的行为触犯了哪一部法律?

答案：《中华人民共和国治安管理处罚法》。

19.科学社会主义是由谁创建的?

法制手抄报小学生篇五

1、发生严重踩踏事件时，最多见的伤害就是骨折、窒息。将伤者平放在木板上或较硬垫子上，解开衣领、围巾等，保持伤者呼吸道畅通。当发现伤者呼吸、心跳停止时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸外按压。

2、发生实验伤害事故时，如果是碱液溅入到皮肤或眼里，先用大量的水冲洗，再用2%的硼酸溶液清洗。如果酒精灯或可燃有机物着火，要用砂子或湿布覆盖，以隔绝空气。不同的失火情况，一定注意合理选择灭火剂(器)。如果出现割伤，要防止通过伤口引起中毒，一般先用过氧化氢水溶液清洗，再涂上碘酒等消毒药水，并用创贴包扎好。如果是溶于水的化学药品进入眼睛，最好立刻用水流洗涤之后，如是碱灼伤则再用20%硼酸溶液淋洗。如果是酸灼伤，则用3%nahco3溶液淋洗。

3、发生触电事故时，切记要在切断电源后再进行急救。

4、发生骨折时(骨折，指人体的骨骼部分或者完全断裂，大多数骨折是因受到强力的冲击造成的。发生骨折后，骨折部位有疼痛感，并伴有肿胀、瘀血和变形，人的活动受到限制，无法负重，严重的还会出现出血、休克、感染、内脏损伤等)。

(一)使患者平卧，不要盲目搬动患者，更不能对受伤部位进行拉拽、按摩。

(二)检查受伤部位，及时就地取材选用树枝、木板、木棍等，对受伤部位进行固定，防止伤情加重。

(三)没有用于固定的物品时，对受伤的上肢可以用手帕、布条等悬吊并固定在其胸前，下肢可以与未受伤的另一下肢捆绑固定在一起。

(四)开放性骨折(即骨折处皮肢或粘膜破裂，骨头外露)，要注意保持伤处清洁，防止感染。

(五)做完应急处理后，立即送往医院救治，要注意运送途中不可碰撞受伤部位。避免人为加重伤情。

5、流血不止时。

(一)如果四肢或手指出血，应该马上用一块干净的纱布或较宽的干净布条将伤口紧紧地包扎住，如有条件，最好洒一些云南白药在伤口上再包扎。

(二)如果是鼻子出血，可以把头抑起，用手指紧压住出血一侧的鼻根部，一直到不出血为止。如果有干净棉球，可以把棉球塞进鼻孔里压迫止血。或者在额头上用凉毛巾冷敷。止血后短时间内不要清除鼻腔内的残留物，更不能擤鼻涕。

(三)如果是头部(脸部)出血，一般的处理不能解决，请尽快送医院。尤其是在伤者感到头晕，想呕吐(或已经呕吐)时，必须立即送医院。

遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失：

1、一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。

2、身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。反之，则必须另行选择出口脱身(如从窗口跳出)，或者采取保护措施(如用水淋湿衣服、用浸湿的棉被包住头部和上身等)以后再离开火场。

3、身处楼房的，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。

4、身处楼房的，不要盲目乱跑，更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡。可以躲到居室里或者阳台上，紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以阻止火势蔓延。

5、在失火的楼房内，逃生不可使用电梯，应通过防火通道走楼梯脱险。因为失火后电梯竖井往往成为烟火通道，并且电梯随时可能发生故障。

6、因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同进应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。

7、在有把握的情况下，可以将绳索(也可用床单等撕开连接起来)一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。

8、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

9、如身上衣物着火，可以迅速脱掉衣物，或者就地滚动，以身体压灭火焰，还可以跳进附近的水池、小河中，将身上的火熄灭，总之要尽量减少身体烧伤面积，减轻烧伤程度。

10、火灾发生时，常常会产生对人体有毒害的气体，所以要预防烟毒，应该尽量选择上风处停留或用湿的毛巾或口罩保护口、鼻和眼睛，避免有毒有害烟气侵害。

进行室内就地避险，可以利用下列避震空间避险：

1、墙角——在墙角避震的正确做法是：后背紧紧贴住墙角，避免脊柱砸伤;用手抱头，有条件最好用棉被或枕头盖在头上，避免头部砸伤;保持蹲着或坐着的姿势。在地震震动严重时，要紧靠住墙壁，保持身体不被甩出。

房屋倒塌后形成的三角空间往往是最安全的地方，即避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。大家看，地震中即使天花板整个都砸下来，在墙角也可以形成一个防护的三角空间。

2、卫生间——进行室内就地避险，可以躲到卫生间去，卫生间等小开间的房间属于一个独立的刚性体，又有很多管道支撑，一般不会彻底垮掉。而且，卫生间拥有水源，一旦被困也能够坚持更长的时间。卫生间的墙角是最安全的地方。

躲到卫生间墙角后，正确做法也是：后背紧贴到墙上，避免脊柱砸伤;用手抱头，有条件最好用棉被、枕头或别的柔软的物品盖在头上，避免头部砸伤;保持蹲或坐着姿势。

地震时若在户外，正确做法是：

(一)立即将身边的背包、挎包或别的柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，就近选择开阔地避震，到开阔地后蹲下或趴下，以免摔倒。

(二)避开高层建筑，特别是有玻璃幕墙的建筑(高层建筑的玻璃窗碎片、装饰物掉落，会造成损伤)。避开危险的高耸物或悬挂物：比如，过街天桥、立交桥、路灯、广告牌、霓虹灯、橱窗、高烟囱、变压器、电线杆、水塔、吊车、晾衣杆、遮阳棚等等，这些都有可能会倒下来;也要根据实际情况避开人多的地方，避免拥挤和踩踏。

(三)不要停留在狭窄的街道上，不要停留在建筑工地附近，不要停留在危房和危墙旁边。

法制手抄报小学生篇六

1、古人特别重视“民”和“德”在为政中的重要地位。

孔子、孟子从理论上提出“民贵君轻”和行“德政”的重要性，汉、唐统治者实践“存百姓”思想，励精图治。出现大治局面(“文景之治”“贞观之治”“开元盛世”)。

2、“德政”“得民”措施多种多样，或政治上的开明之举与轻刑罚，或经济上的完善制度与轻赋税，或民族关系上的华夷一体与重交往，促进了社会和睦安定(唐太宗被少数民族自愿尊为“天可汗”是表现之一)。

3、暴政、虐政成为历史谴责的对象(夏桀、商纣、秦隋暴政、焚书坑儒、文字狱)，德政成为褒扬的模范(文帝、景帝、唐太宗)。

4、选官重视德才兼备，为“德政”“得民”提供人员素质的基础保证(汉代举孝廉、唐太宗求访贤哲、唐太宗选贤任能都是)，且加强官吏考核。

5、“为政以德”“政在得民”作为一种政治精神深深扎根于中华民族政治行为文明之中延续至今，为社会主流认识所赞扬。

6、不同时代的“德”“民”含义不同，古代的“民”是权利的客体，今天的民是权利的主体。

7、“为政以德”并不排斥法。汉代以下，往往是外儒内法，因而历朝都加强法制建设。

法制手抄报小学生篇七

法律的真理知识，来自于立法者的教养。

法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。

法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。

法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。

法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。

法律显示了国家几个世纪以来发展的故事，它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。

法律应该是稳定的，但不能停止不前。

法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。

法治概念的最高层次是一种信念，相信一切法律的基础，应该是对于人的价值的尊重。

法治意味着，政府除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制。

付给律师的费用不应据其在法庭上陈述时间的长短，而应据其辩护质量的优劣。

婚姻的结合要求夫妻双方都要忠实，忠实是一切权利中最神圣的权利。

解释法律系法律学之开端，并为其基础，系一项科学性工作，但又为一种艺术。

尽量大可能把关于他们的意志的知识散布在人民中间，这就是立法机关的义务。

举证之所在，败诉之所在。

立法者三句修改的话，全部藏书就会变成废纸。

没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，而没有法律的信仰将蜕变成为狂信。

民众对权利和审判的漠不关心的态度对法律来说，是一个坏兆头。

让我们维护公平，那么我们将会得到更多的自由。

如果法律没有恐惧支撑，它绝不能生效。

法制手抄报小学生篇八

昨天我们在班会课上观看了法制教育讲座，这一堂课给我们留下了深刻的印象,对我们的成长起到了重要作用。

2015年04月至今，未成年人引起的案件有439件，而上海市户籍的未成年人引发的案件就有54件。由此看出法制教育对未成年人的重要性。他教育我们在人生的转折点要选择正确的方向。在现实生活中，有许多人不能明辨是非，因而选错了道路，导致他们断送了美好的未来，让他们后悔一生。

例如：初二的几名学生，晚上无所事事，相约一起出去喝酒，喝得半醉在回家的路上。他们和一位女士擦肩而过时，由于看到那位女士背着一个包，不知出于什么心态，他们上前去抢那个包。而那位女士也出于人的本能，去抢回属于自己的包，后来几人就厮打在了一起。结果导致那个女士被那几名学生用刀捅死了。

看到这样的教训,我们作为学生也要引以为戒。

我们要养成良好的习惯，自觉遵纪守法。好习惯和坏习惯都是慢慢养成的，一些坏行为不及时改正，往往会养成坏习惯，长大后就很难改正，甚至走向犯罪的道路。比如说，你去便利商店买东西，你认为偷一件1元或2元的东西，是无所谓的，但这样的行为往往会让你胆子越来越大，说不定你以后就会去盗窃抢劫。

我们要增强辨别是非的能力。社会是十分复杂的，我们要清楚的辨别什么该做而什么又不该做。

我们要增强自我控制力能力。不要因为一时的冲动，而做出一些违法的事情。在生活中就有许多因为一时冲动而犯下不可弥补的过错的未成年人。为了让我们不重蹈覆辙，我们更应该要有自我控制的意识。

我们要加强用法律保护自身合法权益的意识和方法。在学校里，有些高年级的学生经常欺负比他们小的同学，严重的还会出现殴打、勒索等不法行为。但是那些被欺负的同学受到他们的威胁，不敢告诉家人，很胆小，只会躲避。其实你们要学会机智勇敢的去面对，要向学校报告，拿起法律的武器来保护自己的合法权益，让犯罪分子得到应有的惩罚。

犯罪离我们并不遥远，转眼瞬间，只因疏忽，便会导致悲剧。所以我们要学会用法律保护自己，也警戒自己。

法制手抄报小学生篇九

3、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温。

4、举证职责之所在，即败诉之所在。——法谚。

5、法无授权不得为，法无禁止不得罚。

6、刑为盛世所不能废，而亦盛世所不尚。

8、法律乃是改革的主要力量，是解决冲突的首要渠道。——埃尔曼。

11、无论何人，如为他人制定法律，应将同一法律应用于自我身上。——阿奎那。

12、一项法律越是在它的接受者那里以恶行为前提，那么它本身就越好。——拉德布鲁赫。

13、凡是解释越简单的法律，也就是也公正的法律。——托马斯·莫尔(英)《乌托邦》。

14、良好的秩序是一切的基础。——(英国)伯克。

15、真想解除一国的内忧应该依靠良好的立法，不能依靠偶然的机会。——亚里士多德。

16、法律解释者都期望在法律中寻获其时代问题的答案。——拉伦茨。

法制手抄报小学生篇十

谈到法律，总会给人以神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才变得有序;正是由于法律的存在，我们的权利才得到应有的保障。

作为当代小学生，我们有幸生活在中国改革开放的年代。亲眼目睹了改革开放20多年来中国法制进程的突飞猛进，“依法治国”被写进宪法，多么令人振奋!然而我们应该思考的是：在我们的成长道路上如何与法同行?有人可能会说：你多虑了，我们还是未成年人，只要不杀人不放火，法律就约束不到我们。我说：不!法律离我们很近。那些轻视法律作用的人，我想是没有真正意识到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：“正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现。”

如果你认为“现在违反一下学校纪律没什么大不了，只要我以后不违法就行”，那就请你赶快打消这种念头吧!“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放松很可能在将来会酿成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的时候才悔恨呢?所以我们现在只有从一名合格的中学生做起，将来当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。

总之，法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。因为权利在规则中行使，义务在规则中履行，自由在规则中拥有。同学们，从今天起，从这一刻，让我们一起踏上与法同行的道路吧!