最新秋天活动方案标语(汇总13篇)
当面临挑战或需要达成某个目标时,我们需要制定一个有效的方案。方案的语言应该简明扼要,突出重点,并且能够让读者容易理解和接受。方案的范围和目标应该明确和具体。
秋天活动方案标语篇一
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
一、导入活动:
1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的.树是什么样的?
2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌:
1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。
3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式:说:秋天是。
三、仿编诗歌:
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
秋天活动方案标语篇二
主题谈话:
1、秋天的天气歌曲:小树叶体育:扫落叶。
2、秋天的衣服体育:秋风欣赏:散文-云彩和风儿。
3、秋天的植物认识菊花美术:设计衣服。
环境创设:
1、各墙面和柜的装饰。
(1)主墙:家长和老师收集的各种有关秋天的资料,经过整理和装饰,让幼儿感受秋天。
(2)其他墙:“秋天的花和动物”展示幼儿的美工作品。
(3)柜面装饰:
a、幼儿用语言讲述出与秋天有关的活动。教师记录并整理粘贴。
b、用照片的形式记录秋天的变化。
c、展示秋天的花和树。
区域安排:
益智区:
目标:
1、观察秋天的植物和动物的变化。
2、培养幼儿的动手能力和讲述能力。
内容:
1、观察活动。
(1)树叶变黄了。
(2)菊花。
(3)螃蟹。
2、游戏:大风和树叶、螃蟹赛跑。
美工区:
目标:
1、掌握用棉签画画的技能。
2、会胶泥做出水果的形态。
3、学习粘贴的技能。
4、鼓励幼儿大胆表现作品。
内容:1、泥工《一盘水果》。
2、手工《一串红》。
3、绘画《螃蟹》。
4、绘画《小鸡和小鸭》。
阅读区:
目标:培养幼儿养成安静阅读的习惯,看完后把书放回书架上。
内容;书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。
结构区:
目标:
1、培养幼儿的动手搭建公园。
2、鼓励幼儿相互合作进行建构。
内容:搭公园、搭莲花山、搭幼儿园。
菊花开了案例:菊花开了。
十月初,孩子们在花园散步时,佳慧小朋友突然兴奋地叫起来:“快来看呀,菊花开了!”听她这么一喊,孩子们都围了过去。怎么可能呢?按前两年的常规,这种菊花要到十月底才开,为什么整整提前一个月?带着疑问,我走了过去,想不到真的有几朵嫩黄的菊花已经怒放了。孩子们特别高兴,于是去寻找别的菊花,可是找遍了整个花园,却没发现第二株开放的菊花。
唏韵小朋友跑过来问我:“老师,为什么这株菊花比其它菊花开得早呢?”实话说,我自己搞不清,如何回答呢?突然我灵机一动,这不正是引导幼儿探索、思考的好机会吗?于是我说:“这株菊花与花园里其它菊花的品种是一样的,都是从老的菊花根上长出来的。究竟是什么原因使它们开花时间不一样,我也不知道。我请大家一起寻找原因。”接着,小朋友在这株菊花边仔细地观察着,可就是找不到结果。最后,我请小朋友带着问题回家问问爸爸妈妈。
第三天,孩子们午餐后在花园散步是,小宇小朋友突然兴奋地叫起来:“老师,我发现菊花开的秘密了。”果然,在那株菊花附近,有一个阴井,正逢阿姨把泔脚水倒入阴井,离开时有几滴泔脚水滴在这株菊花附近的土壤上,每天这样,不等于施肥吗?这时,孩子们纷纷围了上来,,小宇抢着告诉大家:“阴井在旁边,阿姨倒‘垃圾水’时,这株菊花正好每天可以喝一点,所以比别的菊花长得快,长得高,开花早。”孩子们都拼命地点头许可并鼓起了掌。
孩子们的求知欲望和探索精神真是太可贵了,他们正是在这种主动探究的过程中证实了一个又一个问题。
秋天活动方案标语篇三
1、进入第二个活动主题《走进秋天》。
2、交流观察到的秋天的变化。
3、交流平时了解到的关于秋天的知识。
:教室。
全体学生。
开题课。
一、引入话题。
1、课件出示秋天美丽的画面(那些画面要写出来)。
2、学生谈自己对秋天的`认识(教师大只要说那些话也要设计到)。
3、说自己感兴趣的话题:
比如天气的变化,动物的变化,植物的变化。可从田野,果园,花园的变化谈起。
4、给学生分组(根据兴趣)(教师的指导语言)。
二、确定研究的主题(教师根据学生的回答确定4-5个研究的话题)(教师预设的主题)。
三、小组合作完成活动方案(怎样指导)。
四、交流方案,完善方案。
秋天活动方案标语篇四
1、通过实地考察,把学生的目光从课堂引向大自然,让学生了解秋天的特征(包括动植物变化、天气变化等)。
2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的原因,让学生获得更多有益的自然常识,加强自我保健的意识。
3、通过开展丰富多彩的教学活动,启发学生体验、感受秋天的美,体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力,培养学生团结协作的精神。
准备阶段。
一、初步观察,发现问题。
各自利用合适的时间走出教室,到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走,看一看,初步观察,发现秋天的变化,寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来(可写、可画、可拍照、可带实物)。在观察中发现问题。
二、讨论交流,提出问题。
1、各自说说:秋天到了,你发现了哪些变化?
2、对于秋天,你有什么困惑的地方?提出来与大家讨论(可以是以前的思考,也可以是观察中的发现或疑问)。
三、问题归类,确定主题。
1、将大家提出的问题进行分类。
2、确定研究的主题。
(1)秋天的天气。
描写秋天的成语有哪些?为什么"秋高气爽"?雾、霜是怎样形成的?
(2)秋天的植物。
花草树木有什么变化?哪些庄稼在秋季成熟?为什么秋天的枫叶那么红?
秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好吗?秋天还有哪些干果?
(4)秋天的节日。
秋天有哪些节日?这些节日有什么传说?
实施阶段。
1、各小组汇报:在本组课题中,你们打算研究哪些方面?
2、分组讨论:这些方面,你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?
3、探讨:在研究过程中需要哪些准备?如何合理安排时间与人员?
4、小组合作:根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案(为了便于操作,可以设计不同表格)。
5、集体交流:交流各组方案,相互学习、相互启发。
6、分组行动:各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)。
活动具体操作。
第一阶段准备阶段:
1、各小组汇报:在本组课题中,你们打算研究哪些方面?
2、分组讨论:这些方面,你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?
3、小组合作:根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案.
时间:第1周。
第二阶段实施阶段:
1、收集资料,了解秋天的特征。
2、实地考察,从课堂到大自然,通过查阅书籍、上网等方法初步探究秋天天气与动植物变化原因。
时间:第2周。
第三阶段课题总结阶段:
对之前调查结果进行总结,分析,有效整合。
写好活动报告,反思,体会。
对总结汇报课的展示做好分工安排。
时间:第3——12周。
第四阶段成果展示阶段:
(1)通过成果交流,进一步提高学生观察自然的意识,体验活动带来的成功喜悦。
(2)培养学生的合作能力,充分展示学生的综合能力。
时间:第13周。
秋天活动方案标语篇五
“孩子们,你们喜欢秋天吗?你们知道秋天是什么样的吗?”
秋天是我们最喜欢的季节,它是五彩缤纷的:天空的深蓝、云彩的纯白、稻田的金黄,到处是一片迷人的景象。此时,我们渴望走出教室、走进大自然、亲近大自然。我们学校处于城乡结合部,我们班有很多同学家住农村,对秋天这一收获的季节以及丰收的迷人的景象有很多的了解。这一次,梁老师提出,我们要开展一次研究秋天的学习活动,别提我们有多高兴了。
那么,要研究秋天,都应该研究哪些内容呢?对此,同学们进行了热烈的讨论:
同学1:秋天是收获的季节,我想了解有关果实的知识。
同学2:秋天的景色是一年四季中最有特点的,我想研究秋天景色与其它季节的不同。
学生3:秋天的叶子色彩斑斓,变化各异,为什么一到秋天树叶就改变颜色呢?
学生4:秋天天气为什么变凉呢?
学生5:如果是诗人,秋天一定会成为他吟诵的对象。
学生6:对呀,很多诗人和作家都对秋天有过很美的描写,了解一下这些诗人、作家是怎样描写秋天的,一定会很有意思。
……。
在老师的指导下,我们通过对问题归类,共选出5个研究课题。
(1)搜集秋天植物的种子;
(2)观察秋天的景物;
(3)研究秋天的叶子;
(4)查寻诗人眼中的秋天;
(5)发现秋天的美。
内容确定下来以后,怎样对这些问题进行研究呢?我们决定全班同。
学根据自己的兴趣自愿结合,分成三个研究小组,我们还聘请了几位科任任课老师作为我们的指导教师,并在老师的指导下各组拟订了各小组的活动方案。并确定了我们的活动目标,并把我们的活动分成了三个阶段。请看我们的小组活动方案:
组长:成员:
小组课题观察秋天的景物指导教师。
活动方法到大自然中去观察、调查。
观察调查内容:
1、野里的庄稼有什么特点?
2、山林、果园色彩发生了怎样的变化?
3、气候有什么不同?
活动步骤:
1、出校园到大自然中去观察。
2、对调查来的资料进行整理。
3、总结在活动中的体会。
成员分工观察、搜集资料。负责记录和汇总。
疑难问题的采访、记录。负责整理、总结。
组长:成员:
小组课题搜集秋天植物的种子指导教师。
活动方法到大自然中去采集各种植物的种子。
观察调查内容:
1、秋天的田野里有哪些常见的作物成熟了?
2、不同的作物的种子的形状、结构一样吗?
3、什么地方可以搜集到这种子?
4、怎样将这些搜集来的种子制成工艺品?
活动步骤:
1、各自寻求爸爸帮助。
2、到田野山冈中采集各种种子。
3、查阅相关资料,做好活动记录。
成员分工观察、搜集资料。负责记录和汇总张路。
负责小组疑难问题的采访、记录。负责整理、总结。
组长:成员:
小组课题诗人、作家眼中的秋天指导教师。
1、到图书室查资料。
2、请教老师。
观察调查内容,历史上有哪些诗人、作家对秋天的景物有过描写?他们笔下的秋天的景色是什么样的?搜集这些文章。
活动步骤:
1、请教老师查阅资料的方法。
2、分头查阅相关资料。
3、收集诗人、作家描写秋天景物的诗词的文章。
成员分工:负责组织活动及材料的汇总。负责记录和整理。
其他成员—分头查找、搜集资料。
活动目标:
1、通过“发现”秋天的活动知道秋天是收获的季节。在亲近自然的同时,积累知识,认识秋天、了解秋天的美妙和秋天的乐趣。
2、培养处理信息的能力及在活动中与人交流、合作的能力。
3、通过“展示秋天”的活动,培养动手操作能力、设计能力、创造能力、语言表达能力和欣赏美表现美的能力。
阶段划分:
第一阶段:激发兴趣,确立小组的研究主题。
第二阶段:实践研究阶段,搜集资料、汇报交流。
第三阶段:总结阶段。
1、各小组按制定好的活动方案开始实践、调查,并随时记录和交流出现的问题,制定解决方法。
2、老师作为活动的指导者、参与者,对学我们的活动进行了跟踪和指导,并组织进行汇报交流活动,分析得与失,及时发现活动中出现的问题,帮助我们分析原因,提出改进意见。如:到野外观察的安全,观察要准确、具体、真实,学会在生活中捕捉自己喜欢的、较有质量的景色和具体的事物等。在活动中要特别注意安全,与他人交流时注意的交往礼仪等。
请看我们在汇报交流活动时的一个片段:
同学1:我们小组对秋天的种子产生浓厚的兴趣,我在爸爸帮助下,搜集了许多植物的种子,有常见的玉米、高粱、谷子、糜子、绿豆等,可丰富了。
同学2:我通过调查,了解到了不仅农作物秋天成熟了,花儿、草等也有籽了。看(出示各种花籽),这是我和小伙伴在校园的花坛里采到了花籽:季草花、地雷花、九月菊等,这些花不仅花美,种子更是美。
同学3:为了找松子,我和爸爸跑到了很远的松树山,山又高又滑,我还在山上摔了一跤呢!但当我找到松子时,那种高兴真是难以形容。
同学4:请大家看,我把看到的景色画下来了。
同学5:我搜集了描写秋天的古诗,是在图书馆的老师的帮助下找到的,我给大家朗诵一首。
同学6:我们的活动得到了爸爸支持,我想搜集一些不常见的种子,爸爸说他认识一种山喇叭花,在他的帮助下,在我们村外及树林中找到了这种喇叭花种,我很感谢我的爸爸。
同学7:我和我的伙伴为了观赏到秋天的整个景色,特意爬上了南山,在山顶往远处望去,真是太美了,可惜当时没有录象机,否则一定得录下来。
同学8:为了了解古代诗人眼里的秋天,我查找了《唐诗三百首》、《宋词三百首》等古诗词,我发现古诗里秋天这个季节真是美丽极了。象唐代大诗人杜甫的《秋野五首》、《秋兴八首》,刘禹锡的《秋词二首》,杜牧的《秋夕》,还有宋朝杨万里的《秋凉晚步》等都是描写秋天的,多极了。
同学9:我观察了秋天的田野。那是一个星期天,妈妈带我到地里去干活。秋风吹来,弥漫的都是果实成熟的味道。而且风飘落的树叶真的就像蝴蝶在翩翩起舞。
1、资料汇总。
请看我们在进行资料汇总时的一个片段:
同学1:我搜集到了秋天美丽的树叶。有火红的。
枫叶、金黄的杨树叶、橘红色的山杏及形态各异的山查叶、榆树叶、柳树叶。(展示各种叶子)。
同学2:我把看到的景物记下来了,这是我的观察日记。
同学3:我在一本课外书上找到了一首描写秋天的古诗,是唐代大诗人白居易的《暮江吟》,听我有感情地给大家朗诵一下。
同学4:搜集这些资料我遇到了许多困难,它记载着我的辛勤与汗水,这次活动是我生活中一段难忘的记忆。
同学5:我在山上采集到了槐树叶、松树叶、荆条叶,这些叶子都很有特点。通过采访自然教师,我知道了树叶变黄的`奥秘。
同学6:活动中,虽然很累,很心苦,也很难,但在这次活动中我们能发现生活中的问题,学会如何去搜集那些多样的种子,如何克服遇到的困难。通过这次活动,我发现一粒粒小小的种子,却有着这么大的学问!
同学7:我认为秋天最美的景色失色采,所以我把秋天画了下来。
在老师的指导下,我们对这些资料进行了整理和归类,竞选了一些有价值的资料保存起来。请看部分成果展示:
同学画的作品:(《秋天到了》)高兵同学搜集到的有关秋天的图片:
综合实践活动课让我们走出了课堂,进入了一个更为广阔的天地,开阔了我们的眼界,使我们学到了在课堂上、在书本里学不到的知识。在活动中,我们不仅积累了很多新的知识,还学会了很多搜集和整理资料、与人交流的本领,我们喜欢综合实践活动课。
秋天活动方案标语篇六
活动年级:二年级。
活动目的:
1、了解北方金秋的主要特征:农作物成熟了,是庄稼收获的季节。
2、认识家乡最能体现金秋特点的农作物,知道它的名字,认识它的果实,并能在类似的果实中辨认出来。
4、体验自然中的快乐,发展想象力、创造力和动手能力,利用丰收的果实,美化自己的生活。
5、引导学生自主策划秋游,自己画秋天、写秋天,并动手利用树叶等制作书签、贺卡。
6、培养学生合作学习的习惯,预习的习惯。
活动动员:
稻海翻起金色的波浪,枫林披上火红的风衣,苍翠的松柏绿得更加浓郁。秋天是多彩的季节,层林尽染,叠翠流金,景色宜人。苹果挂满了枝头,棉花张开了笑脸,高粱举起了火炬。秋天是收获的季节,五谷丰登,瓜果飘香,硕果累累。
秋天,我们感到了“爽”,天高云淡,秋高气爽,金秋时节,神清气爽;我们感到了“美”,大雁南飞,山河壮美,春华秋实,劳动创造美。让我们了解秋天,走进秋天,为这多彩的“秋天”再描上几笔吧!
根据学生喜好及特长划分小组,以强带弱。
1组:画秋天。2组:写秋天。3组:秋天山珍。4组:秋天地产。
(为了提高学生自主收集信息、处理信息的能力,教者只作为一个参与者与引导者,适时地进行抽查、点拨、督促,随时了解学生的探究情况,发现问题及时调控。)。
活动过程:
一组:画秋天。
1、观察秋天的田野、山冈、果园等特点。
2、从书里、网络上查找有关秋天的景色特点。
3、动手画秋天。(可用树叶标本做贴画)。
4、展示台。(小组内)。
二组:写秋天。
1、观察秋天的`田野、山冈、果园等特点。
2、从书里、网络上查找有关秋天的景色特点。
3、写秋天,儿歌等。
4、展示台。(小组内)。
三组:秋天山珍。
1、采集、观察。
2、问父母。
3、访问居民。
4、从书里、网络上查找。
5、整理。
6、展示台。(小组内)。
四组:秋天的地产。
1、采集、观察。
2、问父母。
3、访问居民。
4、从书里、网络上查找。
5、展示台。(小组内)。
展示台、儿歌、绘画、演讲等。
生甲:我学会了这些生字:宜、色、实、华……。
生丙:我画了一幅“秋天的图画”
生丁:秋天是收获的季节,看,这些是我从山野里采来的(松伞蘑、山里红、何首乌等)。
生戊:我学会可一首关于秋天的儿歌!(表演)。
秋天活动方案标语篇七
感恩母亲。
《秋天的怀念》是一篇怀念母亲的文章。作者以追忆的形式,写自己双腿瘫痪以后,母亲体谅“我”的痛苦,宽容“我”的暴躁,默默忍受着“我”的所有坏情绪。但“我”却没有察觉到母亲的.付出。后来,母亲猝然病逝。又一个秋天,妹妹推“我”去公园看菊花,“我”终于懂得了母亲的话,更深地体悟到母亲的爱。本次活动以感悟《秋天的怀念》中表达的情感为出发点,引导学生体会实际生活中的母爱,激发感恩情怀。
1.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发感恩情怀。
2.回忆往事,感受亲情,体会母爱,吐露真情。
3.培养口语交际的能力,做到有感而发,真实自然。
1.活动预设。
请同学搜集有关歌颂母亲的古诗、文章、歌曲、电影等。
2.活动导入。
(1)请同学交流、分享有关歌颂母亲的古诗、文章、歌曲、电影等。
(2)播放《感动中国》中“暴走妈妈”的视频。
(3)回忆母亲为自己做了哪些事,(播放背景音乐)你想对母亲说点什么呢?
(4)播放周杰伦的歌曲《听妈妈的话》。
秋天活动方案标语篇八
1、知道常见植物的名称,区分不同植物叶子的明显特征。
2、注意观察周围环境的变化。
区分不同植物叶子的特征
学习拓印叶子,制作成标本
1、请家长和孩子一起收集各种不同形状的叶子。
2、为幼儿准备彩色的蜡笔和白纸。
3、幼儿已经阅读过《捡落叶》诗歌。
1、观察不同形状和颜色的叶子,引起幼儿的兴趣
出示各种树叶:“你们知道它们是什么植物的叶子吗?”(幼儿交流)
幼儿比较各种叶子的不同之处。(知道它们的颜色与形状)
2、引导幼儿学习拓印叶子
(1)、教师讲解拓印叶子的方法
“把叶子放在垫板上,上面盖一张白纸,纸用夹子固定。用蜡笔在盖着叶子的纸上左右来回的涂擦,是叶子的形状显现出来。大家可以用不同颜色的笔来进行拓印。”
(2)、幼儿学习拓印叶子,教师随机指导
3、将幼儿拓印的叶子做成标本,挂在教室里展览,共同分享。
秋天活动方案标语篇九
1、加强和家长联系,取得家长的支持,加强学生的管理。
2、通过本活动达到,学生亲子体验,端正学生生活态度。
3、增强学生团体意识,调动学生的积极性。
1、热身活动:通过鼓掌、仰卧起坐,相互鼓励,突破自我。
2、盲人哑巴:通过肢体交流完成任务,体验感恩、责任、珍惜。
3、爱的体验:通过爱的体验,学会被爱、学会爱人。
4、体验交流:家长鼓励学生,学生答应家长,内心反省共同成长。
1、邀请家长:发邀请函,个别电话邀请,耽误一天,失去的可能是100—200元钱,但孩子有一点变化都是这些钱买不来的。
2、活动时间:20xx年12月29日上午9点历时:3小时
3、活动场地:教室
4、活动记录:录像、照相
5、活动道具:床垫子、同心杆、遮眼罩、脸盆、矿泉水瓶等。
1、黑板上写上“爱的体验”
2、计算机、音响、资料(用于背景音乐、翟鸿燊讲座)
3、人员:李春青老师、班主任、学生会干部5人(工作人员)
4、场地:桌子撤出,只留下凳子,每人一把摆在四周,中央空出来作为活动场地。
5、摄像:曾庆志摄影:天成顺
6、邀请人员:
8、哨子一个
9、学生穿校服
10、培训服务人员
项目任务:让大家鼓掌,为家长鼓掌、为孩子鼓掌、为自己鼓掌。
1、尊敬的各位家长,我们老师和工作人员用掌声感谢您的到来!
2、同学们,为了感谢父母的到来,用掌声表达我们对家长的谢意!让父母听到我们的真诚!让父母听到我们的谢意!用掌声加上喊声告诉你家长,"我要做优秀的"。
3、各位家长、老师,用掌声告诉孩子你们是我们的希望,用掌声告诉孩子你们是最棒的!
秋天活动方案标语篇十
1、通过实地考察,把学生的目光从课堂引向大自然,让学生了解秋天的特征(包括动植物变化、天气变化等)。
2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的原因,让学生获得更多有益的自然常识,加强自我保健的意识。
3、通过开展丰富多彩的教学活动,启发学生体验、感受秋天的美,体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力,培养学生团结协作的精神。
活动过程。
准备阶段。
一、初步观察,发现问题。
各自利用合适的时间走出教室,到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走,看一看,初步观察,发现秋天的变化,寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来(可写、可画、可拍照、可带实物)。在观察中发现问题。
二、讨论交流,提出问题。
1、各自说说:秋天到了,你发现了哪些变化?
2、对于秋天,你有什么困惑的地方?提出来与大家讨论(可以是以前的思考,也可以是观察中的发现或疑问)。
三、问题归类,确定主题。
1、将大家提出的问题进行分类。
2、确定研究的主题。
(1)秋天的天气。
描写秋天的成语有哪些?为什么“秋高气爽”?雾、霜是怎样形成的?
(2)秋天的植物。
花草树木有什么变化?哪些庄稼在秋季成熟?为什么秋天的枫叶那么红?
秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好吗?秋天还有哪些干果?
(4)秋天的节日。
秋天有哪些节日?这些节日有什么传说?
实施阶段。
1、各小组汇报:在本组课题中,你们打算研究哪些方面?
2、分组讨论:这些方面,你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?
3、探讨:在研究过程中需要哪些准备?如何合理安排时间与人员?
4、小组合作:根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案(为了便于操作,可以设计不同表格)。
5、集体交流:交流各组方案,相互学习、相互启发。
6、分组行动:各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)。
活动具体操作。
第一阶段准备阶段:
1、各小组汇报:在本组课题中,你们打算研究哪些方面?
2、分组讨论:这些方面,你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?
3、小组合作:根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案.
时间:第1周。
第二阶段实施阶段:
1、收集资料,了解秋天的特征。
2、实地考察,从课堂到大自然,通过查阅书籍、上网等方法初步探究秋天天气与动植物变化原因。
时间:第2周。
第三阶段课题总结阶段:
对之前调查结果进行总结,分析,有效整合。
写好活动报告,反思,体会。
对总结汇报课的展示做好分工安排。
时间:第3——12周。
第四阶段成果展示阶段:
成果展示。
(1)通过成果交流,进一步提高学生观察自然的意识,体验活动带来的成功喜悦。
(2)培养学生的合作能力,充分展示学生的综合能力。
时间:第13周。
开展一个“走进秋天”的综合实践活动总结交流会。
秋天活动方案标语篇十一
一、活动目的:
秋天是个五彩缤纷的季节,秋天是个收获的季节。孩子们通过学习一篇篇课文,通过老师的讲解,已初步感受到了秋天的美好。可是孩子们坐在教室里听得再多,学得再好,也不如走进大自然中,亲自去摸一摸、闻一闻、看一看,那才是真正的感受秋天。因此,家委会策划组织周五下午两节课后到公园秋游,让孩子们到大自然中去拥抱秋天。
二、活动安排。
(1)活动地点:公园。
(2)参加人员:一小二(2)班同学、家长及老师。
(3)时间安排:201x年9月26日下午两节课后17:00。
(4)家长可以给孩子准备零食,但走时必须清理现场。
三、具体要求(要重点关注以下要求)。
1、确定参加活动,且有车的家长请将“自家参加的人数、车辆的车号、车上的空位数量”三项信息(没有车的家长请告知需要提供的座位数量,或已经协商好与谁合乘一辆车),在9月26号中午12点前报送给会长和秘书长。以便提前分组出行”。
2、根据报名情况进行分组,(参考班级的分组进行)提前通知到每个人,以便提前沟通。
3、所有参加的同学、家长及老师在下午17:00按安排的车辆统一在一小东门集合,集合后清点人数、车辆做简短的活动安排及安全注意事项17:20准时出发,大约10分钟到达公园。
4、到达后由家委会清点所负责组的人数、车辆,所有人员集合由安全总监做安全提示及家长注意事项(不要随意让孩子脱队)。
四、组织分工。
家委会成员全面、系统地负责活动方案的制订、准备,以及活动的组织、指挥、联络和安排工作。
会长:高婧萱妈妈冯海博爸爸:全面负责活动筹备组织工作。
协调组:由秘书长:常胜杰爸爸、周子晗爸爸、李思洁家长负责所有参加活动家长的联络与信息沟通;配合会长指挥协调活动。
安全组:由安全总监:金昊爸爸、薛钰涵爸爸、张蔓祺爸爸负责,负责整个活动的安全工作。
后勤组:策划部全员配合各组工作及带备简单的应急药品。
网络组:由网络总监:李雨乔家长负责。将活动的dv及照片放在班级网页上。
顾问组:由参加的老师,对此次活动提出建议、给家委会的活动内容提建议。
主持人:陈霞或武可凡自己协商。
五、活动流程。
a.宣读安全预案及安全出口。
b.开场前独白:
各位家长小朋友们,我们二年级(2)班全体同学和爸爸妈妈们将要在这里一起做游戏你们开心吗?今天我是这次活动的主持人为了能够更好的开展此次活动请大家在我说话的时候能够认真听,只有认真听了在做游戏的时候才会不犯规不被罚才会得到精美的礼物,小朋友们你们想要礼物吗?好,在游戏活动中请在场的各位家长看管好自己的孩子,孩子年龄小自控能力弱,在活动中我们要培养孩子的团队意识和自律能力,当孩子不听指令时家长应配合我们使孩子安静的认真听、认真做,将我们本次活动开展的更加圆满,谢谢各位!
(一)热身。
活动目的:破冰。
抱一抱游戏规则:孩子和家长手拉手围成一个大圆圈,主持人说数字然后大家听指令根据主持人的要求几个人就抱在一起,抱错的人数不足或多余的将被淘汰出局,留到最后的人员为获胜,有纪念品相送。
(二)双龙戏珠。
道具:四个皮球。
游戏规则:小朋友站成四队,每队由两个小朋友背靠背夹住一个球。游戏开始,每队两个小朋友背靠背夹住球绕过终点(四个家长站在终点,孩子们绕过家长就可以了)后再将球运回起点给下两个小朋友。中间不可以用手摸球或掉球,如果中间摸球或掉球,需将球捡起回到摸球或掉球的地方重新背靠背夹住球继续比赛。等到队中最后一组队员冲过终点游戏结束,时间最短小组为胜。
(三)找爸爸、找妈妈。
游戏所需道具:眼罩或能够蒙住眼睛的布条。
游戏规则:在我们的游戏中不分妈妈还是爸爸,请十个男孩子的爸爸妈妈带孩子到我这里来站成一排,小朋友站成一排和我们的爸爸或妈妈面对面站好,请小朋友们把眼睛蒙上,听我口令向右转,家长们请重新排列队列顺序站成一排后请席地而坐,请孩子们从第一个家长开始找看看是不是自己的爸爸或妈妈,如果不是请继续往前走,如果是自己的家长请坐在这位家长的腿上。请每个孩子按顺序依次摸一摸找一找看哪一个才是自己的爸爸或妈妈呢?不许说话,不可以打暗语,一旦发现我们将做出相应的惩罚,找对的我们将发放纪念品。
(四)由家长带领孩子去寻找秋天,活动结束。
秋天活动方案标语篇十二
1、感受诗歌充满情趣,形象化的语言,理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。
2、能够安静入神地倾听,提高欣赏诗歌的能力。
3、知道秋天是丰收季节,增进对大自然的喜爱之情。
知识经验:已实地感受过秋天农民丰收的情景,并讨论过。
资料准备:诗歌图片一张,配乐朗诵诗歌录音。
教师一边指着桌面上孩子在远足活动中收集回来的种子,一边说:
1、你们看,桌子上都是什么呀?幼儿——扁豆、山芋、黄豆、水稻等。
2、这些都是哪里来的?幼儿——是上次远足活动中收集到的。
3、原来,它们都是秋天的果实呀,那你们知道秋天除了我们采集到的果实,还有哪些果实呢?幼儿——各种水果和种子。
1、师:“好的,让我们一起来听听,这首诗歌中都有哪些是果实?”
教师朗诵一遍诗歌,幼儿倾听,回答老师的提问。
2、师:“刚才你都听到诗歌中有哪些果实?”
3、教师出示背景图片。
教师边指着图片,边念诗歌内容,帮助幼儿进一步巩固。
师:“你听到了什么样的橙子?”
“你听到的石榴又是什么样子的?”
4、教师帮助幼儿分析诗歌内容。
师:“为什么说,‘石榴是咧嘴笑,橘子是小灯笼似的’?”(引导幼儿从石榴成熟的特点,从橘子的颜色、形状方面等考虑。)
教师播放录音:“让我们再一起来欣赏这首优美的诗歌吧!”鼓励幼儿轻轻跟着录音机朗诵。
师:“这首诗真是太美了,现在要请你来做做小诗人了,我们要有感情地将诗歌朗诵出来。”
活动分析:
在学习的过程中,孩子们遇到的困难主要是修饰词。比如:黄澄澄的梨子,一串串水灵灵的葡萄。这两个叠音词,孩子们总会忘记,在反复阅读的过程中,才能够记住。
在最后集体朗诵的时候,孩子们的朗诵缺乏感情,有的孩子们好像很不安定。我想这也许是他已经会念这首诗歌了,对集体朗诵就失去了兴趣。而我如果利用录音机,告诉孩子们:“我们把自己朗诵的好听的诗歌录下来。”那他们一定会非常的认真,情趣一定很高。
在朗诵的时候,季佳妮,还主动提出了这样一个想法:“我们可以这样说,秋天来到了,你瞧,一只只红红的苹果……”这时,很多孩子都有了自己的想法。他们看着黑板上的图画,都能够很好的说上两句。看得出孩子们都有了自己仿编诗歌的想法了。所以在课后,我们就可以让孩子们在区域里进行该诗歌的仿编活动了。
秋天活动方案标语篇十三
3、增强幼儿的身体模仿性
4、认识字卡“凉凉的”
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
6、培养观察,比较能力
3、师用扇子从高处煽动树叶,幼儿观察。
4、师:小树叶是怎么跳舞的呢?(幼儿用身体模仿)
5、师请孩子们随音乐一起模仿,并请个别幼儿单独模仿。
6、师:小树叶为什么会跳舞呢?(有风)
7、师:对了,有风,它就是风爷爷,风爷爷给我们小朋友每个人带来了一份礼物,请你们看看椅子下是什么呢?(扇子)
8、师:请小朋友们用扇子煽一煽,有什么感觉?(凉凉的)
9、师出示字卡幼儿跟读。
12、幼儿游戏,师巡回指导。
13、师:谁能告诉我你发现了什么呢(风能从不同的方向吹过来)
15、幼儿自由活动,师指导幼儿,特别是能力弱的幼儿。
16、请红组小朋友一起把找到的东西放到红圈里,请蓝组小朋友把东西放到蓝圈里,一起煽动看看找的对不对。
17、师小结:扇子的风能煽动糖纸、海绵、白纸一些比较轻比较薄的东西,不能煽动油画棒、橡皮比较厚比较重的东西。
19、幼儿做资源,活动结束。