2024年两只小鸟教案(大全9篇)
教案是教师系统思考和指导教学的产物,有助于提高教学效果。教案的编写需要充分发挥教师的主观能动性,注重个性化和关怀教学。接下来是一些教案的模板,供大家参考使用。
两只小鸟教案篇一
活动目标:
1、学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱。
2、在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点难点:
活动重点:
学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱;。
活动难点:
在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。
活动准备:
多媒体课件、两只小鸟的卡片、cd、钢琴。
活动过程:
一、入场。
在音乐《小鸟》声中,师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。
二、发声练习,提醒幼儿用自然柔和的声音演唱,并能唱准歌曲中的附点音符。
附练声曲:小鸟睡着了。
12|3.4|3322|1-|。
(师)一只小鸟慢慢睡着了,
(师)三只小鸟慢慢睡着了,
(幼)四只小鸟慢慢睡着了。
三、引出歌曲内容,激发幼儿的学习兴趣。
1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟,并让幼儿知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。
2、师:今天,老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事,宝宝们想听一听吗?
3、幻灯片出示与歌词相对应的图片,让幼儿看图说说图上的`内容,从而引导幼儿理解歌词内容,建立图谱。
4、根据图谱再次记忆歌词内容。
5、师:音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌,宝宝想听吗?
6、播放cd中的音乐。
四、幼儿一边看图谱,一边学唱歌曲。
1、教师:这首歌好听吗?想学吗?
2、教师边弹琴边唱歌,幼儿小声的跟唱。(2-3遍)。
五、幼儿尝试边表演边唱歌。
1、播放cd跟唱,边唱幼儿边自由用动作来表现。
2、在教师的带领下边唱边表演。
六、课后延伸:保护小鸟,保护小动物。
1、师:小鸟为什么会飞走啦?
2、幼儿大胆假设。
3、教师总结要保护小鸟。
七、退场。
在歌曲声中,幼儿边唱边走出教室。
活动反思:
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣,通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰,基本达到了教学目标,但在环节的衔接上还有所欠缺,教师的音乐基本功和应变能力还有待提高,形式显得有些单调。在以后的教学中,我会吸取经验,改进缺点,将教学活动组织得更好。
两只小鸟教案篇二
大森林中有一位鸟妈妈,她生了两只小鸟,好不容易把它们养大,这时鸟妈妈说:“你们也不小了,应该独立生活了,去找一个合适的家吧。”说完她就飞走了。两只小鸟一只飞向遥远的山林,一只飞向无情的铁笼。
几年后,兄弟俩见面了,它们可激动了,热泪盈眶,山林中的鸟说:“你怎么变得骨瘦如柴,看看我在大风浪里成长,在蓝蓝的'天空飞翔。”
铁笼中的鸟说:“有时你碰到野兽,你不怕它吃掉你吗?我在笼子里可安全了,而且,主人和小主人对我都很好,我每天都有充足的食物和水,不像你饥一顿饱一顿的,小主人有时给我吃西餐|、喝“芬达”呢。主人有时给我放优美的外国音乐,有时迟让我看电视、听vcd。主人家里的环境可好了,你也留在这里吧。”
山林中的鸟说:”我虽然没有你那么安逸,但是我是多么自由啊!还是跟我回到我们应有的家――大自然中去吧!如果主人心血来潮你就成了他的盘中餐了!”
笼中鸟终于趁主人不注意时飞向了蓝天,
我愿做一只林中鸟,而不愿做一只笼中鸟。
指导教师:郭辉。
投稿:2005-7-2920:42:06。
两只小鸟教案篇三
1.在听听玩玩唱唱中,感受歌曲的乐趣。
2.在游戏的快乐中,初步学唱歌曲。
活动重难点:幼儿学唱歌曲并能够根据音乐旋律做游戏。
游戏法
小鸟手偶、多媒体、小树椅子、地上有绿点标志。
一、谈话导入
1.出示多媒体课件
师:现在是什么季节啊?(秋天)
秋天到了,树叶都飘下来了。
2.幼儿模仿树叶飘落的动作
师:他们是怎么飘落下来的,学学看!
(幼儿模仿树叶飘落的样子。教师强调树叶是轻轻地飘落下来。)
二、初步感知歌曲
1.播放音乐伴奏,请幼儿初步倾听。
师:音乐听起来像是谁来了?
幼儿自由回答。
2.播放鸟叫声。
师:哦,原来是小鸟呀!两只小鸟一样吗?(不一样)
他们哪里不一样?(颜色不一样)
师:这两只不一样的小鸟是有名字的。黄颜色的小鸟叫丁丁,蓝颜色的小鸟叫东东。
让我们一起和他们打个招呼吧!
幼儿和小鸟打招呼:丁丁,你好;东东,你好!
3.趣味学词
师:两只小鸟来到小树上,他们要玩游戏了,他们玩的游戏要躲起来,躲起来什么意思?(捉迷藏)
请出指偶东东和丁丁,教师边说儿歌边表演手偶游戏。
师:我现在要变成一棵大树和他们一起做游戏了。
教师有节奏的朗读歌词一遍。
师:你们的小手会玩捉迷藏游戏吗?那你们也先变成一棵大树吧。找个空地方,让我们一起玩。你变得是什么树呀?(幼儿自由讲述)。
幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词。
4.教师示范演唱歌曲
师:丁丁和东东飞走了谁会很着急啊?(幼儿自由讲述)
小结:丁丁和东东的妈妈很着急,大树也很着急啊,好朋友快快回来吧!
师:小朋友快快回到座位上,两只小鸟还要唱歌给大家听呢!
教师随音乐伴奏示范游戏。
小结:丁丁和东东都回来,大树太开心了,你们高兴吗?那我们一起来做游戏吧!
三、音乐游戏:捉迷藏
1.你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢?我们把椅子变一变,变成大树吧!小朋友们把椅子搬到有绿色圆点的地方变成一棵大树。
2.小鸟们,你们想做丁丁还是想做东东?想做丁丁的小朋友站在黄色指偶这边,想做东东的小朋友站在蓝色指偶这边。
幼儿自愿分成两组。
3.教师边唱边带领幼儿游戏。
重点:唱到“丁丁飞走了”,音乐停止,扮演丁丁的幼儿全部躲到大树后面。音乐继续唱到“东东飞走了”,音乐停止,扮演东东的幼儿也全部躲到大树后面。
4.第一遍游戏结束后讨论:你们刚才捉迷藏怎么躲得那么好,我都找不到呢?怎么躲就不容易被别人发现呢?(要把身体藏起来,翅膀收进去,不被别人发现)
5.再次进行游戏,幼儿边唱边表演。
四、幼儿表演歌曲
师:我们带着小鸟飞到小树林里唱歌听吧!
每位幼儿手带指偶边唱边表演歌曲两遍。
五、活动结束
1.师:今天我们学习了歌曲《两只小鸟》,你们喜欢丁丁和东东吗?(喜欢)
2.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
《纲要》中指出:“为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境,能激发幼儿参与活动的积极性、主动性。”因此,在本次活动中,我针对小班幼儿的年龄特点,为幼儿创设了情景表演,让幼儿在游戏表演中学唱歌曲,学会和同伴结伴游戏。刚开始的时候,幼儿参与的积极性不是太高,不太愿意表现自己,我又针对这个现象,运用儿童化的语言和夸张的身体动作从而激发了幼儿参与活动的积极性。在表演过程中,很多小朋友都很开心,知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演,充分体现了幼儿的自主性和主导地位。
教材的选择:《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣。通过提问:两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示,让幼儿在第一次倾听的过程中,在理解的基础上学说歌词。这个环节中,我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的,所以在学的时候,孩子很乐意去说、去唱。在表演的时候,我让幼儿亲身体验,两两结伴,针对故事中两个好朋友一起玩,接着发生矛盾各自飞起,让孩子学一学生气时的样子,幼儿觉得很有趣,所以他们都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,这次活动很符合小班幼儿的实际,也很能抓住小班孩子的兴趣。
教法的安排:在学习《两只小鸟》的时候,我巧妙地运用了示范,第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演,让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让,没有朋友会很孤单,同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中,幼儿的注意力很集中,能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿两两结伴自主表演,让孩子更好地感知了根据歌词来做动作,让孩子更好地,更直观地感知歌词。
本次活动总的来说比较成功,思路清晰,基本达到了教学目标,但在环节的衔接上还有所欠缺,特别是当孩子回答到相应的歌词内容时,我没有及时歌词作回应,应变能力还有待提高,形式显得有些单调。在以后的教学中,我会吸取经验,改进缺点,将教学活动组织得更好。
两只小鸟教案篇四
1、在学会唱歌的基础上,启发幼儿用简单的动作表现歌 词。
2、引导幼儿在老师的帮助下创编不同的表现相亲相爱的表演动作。
3、通过两只小鸟相亲相爱,激发幼儿对他人的关注和友爱的情感。
1、音乐带、两种颜色的小鸟胸饰
2、学会唱歌曲
3、拼成蛋形的椅子四组
4、丁丁、冬冬的字卡
1、利用游戏引出活动内容
师:小朋友都知道小鸡是从鸡蛋里生出来的,那你们知道小鸟是从哪里生出来的?
我们来学学小鸟从蛋壳里钻出来吧,一定很好玩。(师生一起在改编的"小小蛋儿把门开"音乐中游戏)
2、复习歌曲,引导幼儿根据歌词表演动作
师:小鸟生出来了,鸟妈妈给他们取了名字,叫什么?(丁丁、冬冬)看看你们的胸前的小鸟,有什么不一样?(颜色不一样,一只是咖啡色的,一只是橘黄的)我们叫咖啡色的小鸟丁丁,橘黄色的小鸟冬冬(同时出示字卡与小鸟对应,帮助幼儿分清角色)
我们唱首歌给小鸟听听,好吗?(复习歌曲两遍)
我们变成丁丁和冬冬来表演一遍吧。丁丁站左边,冬冬站右边。(在老师的动作引导下让幼儿根据歌词表演动作)
3、创编不同的相亲相爱的动作
师:两只小鸟又见面了,非常高兴,它们会做出怎样相亲相爱的动作呢?(引导幼儿自由想象,也可以找个朋友表演一下。教师注意观察后模仿一些动作请幼儿学习。
4、完整边唱边表演一遍
5、请
幼儿分组、个别进行表演,鼓励幼儿大胆有表情地进行表演。
两只小鸟教案篇五
1、在熟悉歌曲旋律的基础上,理解歌词内容,能用自然的声音演唱。
2、能运用指偶进行相应的表演。
3、在游戏中体验与朋友一起玩耍的乐趣。
黄、蓝色的指偶若干、卡纸剪成的小树贴在椅子后面、ppt。
一、激发兴趣导入
1、师:小朋友,你们看这里有一片美丽的树林,我们来听一听谁在里面呢?(播放小鸟的叫声)
(1)听一听,是谁啊?
2、认识小鸟的名字
教:黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。
教:蓝色的小鸟也有个好听的名字叫东东,和东东打个招呼。
二、幼儿欣赏教师演唱,理解歌词内容
1、教师说歌词
教:丁丁和东东,想要到这里来和小朋友们捉迷藏,那我把它们请出来,“丁丁快出来,东东快出来”(教师变出两只小鸟的.手偶)
教:我现在要变成一颗大树,和它们一起做游戏,教师说歌词:“两只小鸟坐在小树上,它叫丁丁,它叫东东,丁丁飞走了,东东飞走了,回来吧丁丁,回来吧东东,快快回来吧”。
2、幼儿跟着教师边说歌词边做动作
教:把你的两只小手伸出来,和我一起来试试看,现在你也变成了一棵大树,准备好,两只小鸟飞来了。
师幼边说歌词边做动作。
3、教师随钢琴伴奏慢速的演唱歌曲一遍。
三、幼儿学唱歌曲
1、请幼儿和教师一起表演唱
请两名幼儿扮演丁丁、东东,教师扮演大树,边演唱歌曲边做动作。
2、游戏
幼儿按自己的意愿扮演丁丁、东东,请分别站在老师的右手边和左手边,教师带领幼儿演唱歌曲。(重点是对歌词的记忆)
3、教师再次带领幼儿演唱歌曲。(重点是演唱的声音)
四、幼儿指偶表演
1、每位幼儿套上指偶,明确角色
教:现在赵老师请丁丁和东东都来和小朋友做游戏,每个小朋友两个,一个丁丁,一个东东。
2、师幼共同演唱歌曲一遍
教:戴好了吗?那我们现在去表演给客人老师看,要大点声音唱出来。(演唱中指点幼儿)
3、师幼完整连贯演唱歌曲一遍,结束。
教:我们一起飞到外边去玩。
五、活动延伸
小朋友可以自由组合进行表演唱。
两只小鸟教案篇六
1、借助看教具演示,手指游戏来记忆歌词。
2、熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,初步学会演唱歌曲。
3、乐意边歌唱边表演,并尝试用自然,轻柔的声音演唱歌曲。
一棵自制的小树;两只小鸟的图片。
一、导入《两只小鸟》,理解歌词的'内容。
1、师:春天到了,小动物们都出来玩了,我们来学一学小动物是怎样叫的!
2、师:听,喳喳喳,谁来啦?小结:对啊,丁丁和东东也来玩了。
3、师:丁丁和东东在树上干什么呢?竖起小耳朵听一听吧。(教师范唱)。
4、师:你听到了什么呀?我们再来听一遍吧。
5、师:请你们跟着我一起来学一学,唱一唱吧。
二、游戏。
1、师:小朋友们唱的都很好听呢,现在请你们看一看,李老师跟着歌曲在做什么呢?(听音乐做手指游戏)。
2、师:好玩吗?跟着我来做一做吧。
3、师:我请丁丁和东东飞到我的手上,请你们唱一唱,我来做动作,好吗?
4、师:谁愿意上来表演的啊?(邀请小朋友表演)。
三、表演。
1、师:看,老师现在变成谁啦?(对啊,我是小树)那还缺谁呢?(丁丁和东东)。
2、师:谁愿意来做丁丁和东东呢?(听音乐表演)。
3、师:这次谁愿意来做小树啦?丁丁和东东呢?(表演)。
4、师:最后我请宝宝们都来玩,男宝宝做丁丁,女宝宝做东东,请一个宝宝做小树。
5、师:小鸟们,玩的开心吗?我们回家休息吧。(飞回家)。
两只小鸟教案篇七
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
2、尝试用不同的动作表现相亲相爱。
3、在表演游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。
1、小鸟的指偶两只,颜色不一样,分别套在教师左右手的大拇指上。
2、大树一颗,挂在老师脖子上,已学过鸟飞的动作。活动过程:
1、鸟飞动作进入教室。
师:天气真好,鸟宝宝们我们飞出去玩一玩吧。
2、引导幼儿观察教具,认识小鸟。
教师:红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。教师:蓝色的小鸟也有一个好听的'名字叫东东,和东东打个招呼。
1、教师完整朗诵歌词。(弹奏歌曲)。
教师:丁丁和东东坐在小树上会发生什么事情呢?我们一起来听一听。
教师:丁丁和东东怎么啦,发生了什么事情?它们为什么会飞走了?
教师:那小树没有朋友了,心里可孤单了,怎么办呢?(叫丁丁和东东回来。)那我们一起帮助小树把丁丁和东东喊回来吧。(回来吧,丁丁,回来吧,东东。)。
小结:两只小鸟回到树上了,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐。
2、师幼完整朗诵歌词。(弹奏钢琴)。
教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
1、教师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。
师:老师把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,我们一起来听一听。
师:让我们听着音乐跟着老师一起来把丁丁和东东的事情唱出来好吗?(多唱几遍)。
2、用手指边做动作边演唱。
试一试。(多唱几遍)。
师:刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演,我们一起来看一看。(请一个老师和我表演)。
师:你们也想来表演吗?(请2对好的幼儿到前面表演)。
1、幼儿带好胸饰,找到结伴的朋友。
师:请小朋友和边上的小朋友说一说,你是谁?(我是丁丁,我是东东。)那红色的丁丁在哪里?拍拍你们的小翅膀飞一飞。蓝色的东东在哪里?拍拍你们的翅膀飞一飞。)。
2、幼儿结伴演唱,教师提醒幼儿做相互指的动作目光要对视,幼儿演唱完毕,与朋友相互抱抱,以体验结伴的快乐。(教师及时发现做得比较好的幼儿,请到上面来做。)。
3、师:今天我们学习了歌曲《两只小鸟》,那你们喜欢两只小鸟吗?(喜欢)为什么?(听话、懂事,会相亲相爱。)。
师小结:两只小鸟非常懂事,听见小树的一声呼唤,就马上飞回来了,而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。
两只小鸟教案篇八
孩子们上幼儿园有一段时间了,已经建立了一定的同伴感情,愿意和熟悉的好朋友打招呼、拥抱亲近、一起活动。歌曲《两只小鸟》生动地表现了两只小鸟在一起的亲密友好,就好像两个好朋友在一起的情景,一定会引起小班孩子的共鸣。通过玩手指游戏的方法学唱这首歌曲,可以有效地帮助幼儿更快地熟悉记忆歌词。在游戏化的学习中进行歌表演,并在歌表演的加上动作,进一步提高了歌曲表演的趣味,也增进了同伴间友好情绪的表达。这首短小的歌曲虽然旋律、歌词都比较简单,但通过这样一环扣一环的学习,相信可以让孩子们在各自不同的能力水平得到有效的发展。
1、初步理解相亲相爱,并尝试用不同的动作表现;
2、在游戏中体验与朋友一起玩耍的乐趣。
3、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,用自然、轻柔的声音演唱歌曲;
1、课件一套;
2、小鸟的教具各一个(黄色和蓝色);
3、音乐。
1、发声练习。
2、出示课件,树叶飘落,秋天到了。听听谁来了?
3、认识图上的两只小鸟,知道它们的名字。
师:这两只小鸟一样吗?有什么不同?
师:黄色的小鸟有一个好听的名字,叫丁丁,给丁丁打个招呼。
师:蓝色的小鸟有一个好听的名字,叫东东,给东东打个招呼。
(1)教师完整朗诵歌词,并提问丁丁和东东发生什么事?为什么飞走了?(幼儿可以自由发挥想象)。
(2)教师引导:两只小鸟飞走后,就剩下小树了,小树会怎么样?
(3)小树没有朋友很孤单,怎么办呢?小朋友帮它想想。(叫丁丁和东东回来)。
(4)教师:两只小鸟又回到了树上,跳舞给小树看,和小树捉迷藏,它们相亲相爱的在一起,可开心了!(初步理解什么是相亲相爱,可以用哪些动作表示。)。
(5)师幼完整朗诵歌词。
(1)教师带领幼儿慢速演唱,借助手势表演让幼儿记忆歌词。
(2)教师带动作表演歌曲,引发幼儿参与表演的兴趣。
(1)幼儿尝试自己表演。
(2)教师示范。
(3)幼儿每人两只小鸟,一起表演歌曲。可游戏2—3遍。
6、教师结语:小朋友们表演的真好,你们喜欢这两只小鸟吗?老师也喜欢,因为它们非常懂事,听见小树的呼唤就马上飞回来了陪小树,而小树也会在下雨的时候为小鸟挡风挡雨,它们你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要像两只小鸟一样和我们身边的人相亲相爱。
咱们一起把这首歌唱给大哥哥、大姐姐们听吧!
两只小鸟教案篇九
1、在熟悉手指游戏的基础上用身体的其他部位玩游戏。
2、通过观察、探索、创编用身体的不同部位表现“飞走了,回来了”。
3、乐意在集体面前大胆表达自己的想法,体验把自己的想法与大家分享的乐趣。
物质准备:配班配琴,魔方一个。
用身体的其他部位玩游戏。
创编用身体的不同部位表现“飞走了,回来了”
1、听前奏说出音乐游戏的名称。
师:这是什么音乐游戏啊?
2、幼儿集体游戏。
1、教师示范。
2、幼儿回答问题。
3、幼儿尝试玩手指游戏。
(根据幼儿的情况,玩几遍游戏)。
1、共同讨论出游戏玩法,尝试游戏。
师:除了用手,我们还可以用身体的哪里玩《两只小鸟》的游戏呢?
师:那用什么方法让小鸟“飞走了,回来呢”?
2、尝试用脸部五官游戏。
师:脸上的五官哪里可以玩呢?
师:那又是用什么方法让小鸟“飞走了,回来呢”?
(师幼共同讨论游戏玩法)。
1、介绍魔方,讨论游戏玩法。
2、师幼共同游戏。
在区域活动中,可以投放材料,延续活动。还可以分角色扮演“丁丁,东东。”