七年级红领巾奖章争章方案(通用12篇)
方案的有效性可以通过实际结果和效益来评价和验证。一个好的方案应该具有合理性、可操作性和可持续性。方案的质量和效果不仅取决于写作过程,也与实施的执行和监督密切相关。
七年级红领巾奖章争章方案篇一
进一步加强《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,充分发挥劳动综合育人功能,引导少年儿童树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,形成报效国家,奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求,结合“五一”劳动节,xx特区第一小学少工委制定开展主题为“红领巾爱劳动,争做劳动小达人”的“红领巾奖章”争章活动。
红领巾爱劳动,争做劳动小达人。
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
全体学生。
学校、家庭、社区。
1、培养劳动技能,树立劳动光荣的观念,正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量,认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。
2、通过不同形式的劳动,切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理,感受劳动创造幸福生活的内涵。
3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。
4、养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动,形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。
(一)定章:劳动章。
(二)争章。
1、分担家务我能行。
达标要求:
一年级。
会系红领巾。
学会洗水果和剥水果。
整理自己的文具和书包。
二年级。
1、会分清衣裤的前后、正反,能快速穿好衣裤。
2、会将衣服按层次塞进裤子,防止感冒。
3、会穿鞋带、系鞋带。
会做一道凉拌菜。
会整理自己的书桌和小柜,保持整洁和干净。
三年级。
会手洗袜子。
淘米煮饭。
整理自己的衣柜。
四年级。
钉纽扣,会简单缝补。
会做炒鸡蛋。
打扫和整理自己的卧室。
五年级。
刷鞋。
能分辨常见的菜,会择菜、洗菜、切菜,能掌握常用的刀法。
会自己整理客厅和卧室,能把卫生间的东西归类整理。
六年级。
给家人洗衣服裤子。
会做一道家常菜。
打扫、整理和布置自己的房间。
成果展示:及时用手机拍照记录活动过程,图片附上姓名、班级,假期结束以后上交大队部。
2、寻访心中“劳动模范”
“劳动模范”是民族的精英,是时代的引领者,是大家公认的楷模。其实,在我们身边有很多劳动者,在平凡的岗位上兢兢业业,默默付出。队员们,你的父母、朋友、老师等等,他们每天都在平凡的工作岗位上,做着不平凡的事情,他们都是值得我们尊敬的劳动模范!
达标要求:让我们一起动起手来,在这个特别的节日里,为身边的“劳动模范”自制奖状,并为他们颁奖哦!
成果展示:每班2份,假期结束以后上交大队部。
3、手工制作。
达标要求:
一至三年级:开展“变废为宝”活动,利用身边废弃物进行制作。
四至六年级:以“五一劳动节”为主题,绘制手抄报。作品纸张规格8k。
成果展示:每班2份,假期结束以后上交大队部。
评比争章:假期回来后,各中队根据分享成果进行小队互评,中队互评,中队评选出中队人数30%的作品,最后大队部总评。统一颁发奖章,请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。
希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动,体验劳动所带来的快乐,热爱劳动,从小养成自己的事情自己做的好习惯;同时,能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦,做到热爱劳动,尊敬长辈。最后祝大家假期快乐!
七年级红领巾奖章争章方案篇二
为贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和团中央《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件要求。切实增强少先队员光荣感和组织归属感,坚持“全童入队”组织发展原则,结合学校实际,石盖塘中心学校开展“红领巾奖章”争章评星活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
为了确保“红领巾争章”活动公平、公正、公开顺利地进行,本次争章活动由石盖塘中心学校少工委牵头,成立“红领巾争章”评选小组。
学校所有少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
1、全面参与,鼓励进取。
以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜,灵活创新。
达标章目的设计留有充分余地,各中队可根据实际情况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,注重意识培养。
达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
4、注重全面素质,鼓励发展特长。
在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
定章、争章、颁章、护章。
以争章为手段,结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨,形成互动、联动的良好局面。
1、定章。
各中队对照争章细则,充分利用晨(班)会广泛宣传章的内容和要求,根据队员的年龄特点和兴趣特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章。
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各中、小队每月要有重点争章目标,每月评选一次,班内表彰一次,有能力的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用,和“后进生”结对,不让队员“掉队”。
3、颁章。
由各中队每月汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,学期末德育处审核,然后进行表彰。
4、护章。
颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。
本学期争章活动分为两个阶段:
低年级:一~三年级。
高年级:四~七年级。
每个阶段设置具体要求和细则。
各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章实施的课程。
(一)基础章。
“红领巾奖章”基础章整体采用国旗红、金黄两色,突出少先队政治属性,镂空以白色填充。基础章以圆、方、三角为基本形状,内部用五角星和红旗、火炬的轮廓显示章目类别。红色块上有“中国少先队”字样,奖章中间是图标和具体章名。
1、红星章。
向阳章:
在太阳照耀下,向上的人形图案,寓意少先队员在党的关心爱护下茁壮成长,向着党指引的方向不断奋进。
传承章:
传递火炬的人形图案,寓意少先队员要继承革命先辈的光荣传统,为党和人民事业薪火相传继续努力,用实际行动传承红色基因。
立德章:
在红领巾环抱中宣誓的人形图案,寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德,践行社会主义核心价值观。
立志章:
在五星下张开臂膀的人形图案,寓意少先队员从小把自己的志向同祖国和人民联系在一起,坚定理想信念,立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
2、红旗章。
梦想章:
伴随三颗小星星展翅高飞的人形图案,寓意少先队员搏击长空、追逐梦想,创造祖国绚烂多彩的未来。
小主人章:
敬队礼的人形图案,寓意少先队员是少先队组织的主人,是建设社会主义现代化强国的主力军。
团结章:
手牵手肩并肩汇聚成心的人形图案,寓意少先队员们在少先队组织中团结一心,集体意识强,共筑中国梦。
健体章:
踢足球的人形图案,寓意少先队员积极参加各类体育运动,强健体魄。
3、火炬章。
奉献章:
携手组成一个爱心形状的人形图案,寓意少先队员积极参与实践活动奉献爱心,力所能及为他人、为集体、为社会做好事。
劳动章:
扫地的人形图案,寓意少先队员崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动,树立正确的劳动观,从力所能及的小事做起,积极参与劳动实践。
勇敢章:
驾驶帆船乘风破浪的人形图案,寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗,向着胜利勇敢前进。
节约章:
手捧麦穗的人形图案,寓意少先队员珍惜每一粒粮食,从小养成勤俭节约、艰苦朴素的良好习惯。
(二)星级章。
“红领巾奖章”星级章整体采用国旗红、金黄两色突出少先队组织的政治属性,与基础章相呼应。上半段是红领巾的造型,凸显“红领巾奖章”名称,星星数量对应不同星级。下半段以圆形为底,光芒从右上方散射象征党的光辉照耀,幼苗象征充满生机活力的少先队员,中间的队徽显示奖章的少先队特色,整体寓意少先队组织团结教育引领队员在党的光辉指引下茁壮成长、不断进步。
(三)特色章。
雷锋章(特色章)。
具体考核标准:
1、阅读雷锋故事,了解雷锋精神的内涵。
2、每学期分别在校内和校外完成一次学雷锋志愿活动。
3、每学期至少写一篇自己的学雷锋日记。
阅读章(特色章)。
具体考核标准:
1、每学期低年级完成至少10本绘本阅读,高年级完成至少3本书的整本书阅读。
2、参加学校的一次阅读主题活动。
3、书写阅读摘抄笔记并制作阅读推荐卡或手抄报。
红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育;革命传统教育等,因此下设的向阳章、传承章、立德章、立志章的争章内容都是以此为标准细化的,让队员们在争章的过程中,听党话,跟党走,传承红色基因,成为党的好少年。(注重对队员们的政治启蒙)。
红旗章主要是聚焦爱国主义教育;中国梦教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育等,因此下设的梦想章、团结章、小主人章和健体章的争章内容都是以此为标准细化,让队员们在争章活动中,践行社会主义核心价值观,学会做人,成为社会好公民。(注重对队员们的价值观塑造)。
火炬章主要是劳动教育;岗位服务教育、奋斗精神培养,勤俭节约教育等,下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
因不同年龄的队员们的能力不同,基础章的争章要求学校按照学段分别制定相应评价标准。(具体见附件一、附件二。)。
1、基础章(必修:每学期必须争得4枚)。
红星章:向阳章、传承章、立德章、立志章。
红旗章:梦想章、小主人章、团结章、健体章。
火炬章:奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
2、特色章(选修:每学期必须争得1枚)。
雷锋章(助人为乐、积极参与志愿活动)。
阅读章(阅读、写作、勤奋、智慧)。
雏鹰小先锋(少先队组织及活动:大队委、鼓号队、国旗队、值日生干部、播音员、主持人)。
每班每学期荣获4枚以上基础章少先队员都可以争得特色章(4+1)。
3、星级章(基础章+特色章才可参与星级章评比)。
个人:个人一星章(每学年评一次)。
中队:集体一星章(参考学校制定的评比标准)。
每个中队每一学年设队员人数10%获个人一星章,中队数10%获集体一星章。从一星章队员中产生30%参报区级二星章。
通过推行“红领巾奖章”争章活动,引导少先队员们在实践中增长才干、不断进步。学校将在推进使用“红领巾奖章”的过程中不断完善,不断提升,充分发挥“红领巾奖章”的指挥棒作用,更好地推动学校少先队工作建设,不断增强少先队员的光荣感和组织归属感!
七年级红领巾奖章争章方案篇三
依据省、市、区各级少工委要求,和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推动落实,结合我校实际状况,开展“红领巾奖章”争章评星活动,鼓舞队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发觉自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
1、全面参与,鼓舞进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,提倡参与就是进步,提高就有嘉奖,充分调动全体队员参与“争章行动”。
2、因地制宜,敏捷创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可依据实际状况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,着重意识培育。达标训练要着重思想意识的培育和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才能。
4、着重全面素养,鼓舞进展特长,在突出共性培育的同时,着重鼓舞性格进展;在强调全面进展的同时,着重鼓舞队员特长的发挥。
定章、争章、颁章、护章。
以争章为手段,结合《学校生守则》、《学校生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨,形成互动、联动的良好局面。
1、定章:各中队对比争章细则,充分利用晨(班)会广泛宣扬章的内容和要求,依据队员的年龄特点和爱好特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与同学日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导同学开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各中、小队每月要有重点争章目标,每月评比一次,班内表彰一次,有技能的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用,和“后进生”结对,不让队员“掉队”。
3、颁章:由各中队每月汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,贴在争章争园地上,学期末,全部章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申报表,由中队辅导员统一收集上交德育处审核,然后进行表彰。
4、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,假如做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。
基础章:红星章红旗章火炬章。
特色章:基础章的有益补充。
“红领巾奖章”星级章:由全国、省、市、校级少工委评定颁发,分为个人和集体两个类别,共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
红星章。
目标:
爱国主义教育传承红色基因。
红旗章。
具体考核标准:
1、聚焦爱国主义教育;中国梦教育;
2、国家成就教育;喜欢人民教育;
3、集体主义教育;公民道德教育;
4、公民道德教育;民族团结教育;
5、法治教育;国防教育;
火炬章。
具体考核标准:
1、积极参与少先队主要活动,掌控少先队标识标识和少先队礼仪;
2、喜欢祖国,喜欢人民,知法懂法,做良好公民;
3、喜欢集体,团结同学,做好班级小主人;
4、树立远大抱负,坚决抱负信念。
守纪章。
目标:
遵守纪律。
礼让成风。
具体考核标准:
1、不迟到、不旷课;
2、不带零食到校;
3、不在走廊、教室、功能室追赶打闹、大声喧哗。
4、不打架、欺侮同学;
5、上、放学路队规范;
6、大课间路队规范;
7、物品归位,摆放有序;
8、疼惜花草树木、不任意破坏公共财物,不处处乱写乱画。
聪慧章。
目标:
好好学习。
团结协作。
具体考核标准:
1、上课积极回答问题;
2、作业按时专注完成;
3、遵守课堂纪律;
4、作业书写规范洁净;
5、喜欢学习,对学习感爱好;
6、在学习上,积极热心援助同学;
7、积极参与小组合作学习;
8、勤学好问,勇于探究。
健体章。
目标:
熬炼强健体魄。
具体考核标准:
1、专注参与班级联赛;
2、积极参与运动会各项训练;
3、专注做广播体操;
4、专注做眼保健操;
才艺章。
目标:
美心育人,学有所长。
具体考核标准:
1、能娴熟歌颂以下两首歌曲:《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;
2、能积极参与学校组织的各项艺术活动和竞赛(例如班级艺术节);
4、能够在课外自主进行艺术探究和实践;
5、积极学习传统艺术,感悟民族文化。
环保章。
目标:
喜欢劳动,节省环保。
具体考核标准:
1、喜欢劳动,疼惜学校环境,做学校环保小卫士;
2、宣扬并做好垃圾分类;
3、做好建设生态、节省型学校的小标兵;
4、疼惜粮食,节水、节电,做节能小先锋;
5、积极参与社区志愿者服务。
七年级红领巾奖章争章方案篇四
随着社会的飞速发展,如今,一些队员整日热衷于听歌、上网聊天、玩电子游戏,对学业却提不起兴趣。通过开展主题教育活动,帮助队员们树立理想,做有追求的新时代少年,让队员们知道“理想”其实并不神秘,也不遥远,鼓励他们要有信心,扬起理想的风帆,做人生的掌舵者。
召开班干部会议,研究队会主题和操作步骤;引导队员们思考自己的小目标和大理想;确定演出内容、演出人员;设计、布置会场。
(一)了解名人警句。
主持人甲乙:全体起立,唱队歌。
主持人乙:全体请坐。
主持人甲:今天队会的主题是“争章磨意志,评星树理想”。理想是一个崇高的字眼,它犹如浩瀚海洋中的灯塔,为我们指明前进的方向。生活中,在同样艰苦的条件下,有的人萎靡不振,虚度光阴;有的人一愤骥足,勇往直前。这是为什么呢?这是理想和意志在起作用。
主持人乙:有远大理想和抱负的人,他们人生的意义就在于为自己的志向做出不懈努力。中国有很多反映理想和立志的警句。下面谁能说一些名人名言,说得好的同学会得到一份小奖品哦。(请大家踊跃发言)。
主持人乙:有一位伟人在年轻时代就树立了立志报国、献身革命的理想。1914年他在长沙第一师范读书时,只有几块大洋,他的铺盖和衣服非常单薄,但他却把三分之一的钱花在了订报上。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了,一定要珍惜宝贵的青春,把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位伟人是谁?(毛泽东)。
主持人甲:20世纪初,在沈阳一所小学校里,当校长问同学们“你们为什么读书时”,有的同学回答:“读书为了寻求生路”。有的同学认为:“为了光宗耀祖!”这时,一位少年昂首挺胸,大声回答道:“为了中华民族之崛起、腾飞于世界而读书。”当时这位少年年仅12岁。请大家猜猜他是谁?(周恩来)。
主持人乙:哥德巴赫猜想一直被看作数学皇冠上的明珠。有一位中国少年上中学生就暗自立下要摘取这颗明珠的志向,并把它当作一种理想而追求。他拼命积累知识、奋力演算难题,草稿纸装了一袋又一袋,终于发明了以他姓氏命名的定理。请问这位少年是谁?(陈景润)。
(二)节目表演。
主持人甲:好,听完这几个名人的故事,我们班的柴晓茹同学也深受鼓舞,她立志要当我们班的班长,她到底行不行,请听相声《竞选班长》。
主持人乙:从柴晓茹同学身上我们会发现:树立了远大理想,就意味着事业成功了一半。无志之人,不能激起生活的浪花;无志之人,不能享受事业的种种辉煌。当今世界已步入知识经济时代,没有知识必将被社会洪流无情淘汰,更谈不上为祖国做贡献。回过头来,看看自己,作为21世纪祖国建设的主力军,我们都有哪些理想和抱负呢?20年后的你会在从事什么工作呢?现在请让我们一起想象一下20年后再相会的情景。
记者(吴笑玉同学):(派一名队员脖子上挂相机,手拿摄影刊物表演)我从小就喜爱采访、摄影艺术,希望自己成为一名记者,宣传和弘扬祖国的建设和成就,在班级里第一个得到阅读章和艺术章。现在,我成功了。我手上的这本杂志就有好几篇文章都是我采写的,我还在新闻比赛中多次获奖。老师感谢您曾经对我的鼓励。
主持人乙:让我们为他取得的成绩而鼓掌。
运动员(张枝桠同学)(派一名队员扮演,胸前戴着奖牌,手执鲜花,绕场跑)老师同学们,一直以来我的身体都特别棒。小时候我曾暗暗发誓,一定要像刘翔、姚明那样成为一名出色的运动员,为国争光。在班级里我第一个拿到爱国章和实践章。20年过去了,我在第33、34届奥运会上分别夺得金牌,为祖国争得了荣誉。当五星红旗升起时,我情不自禁地留下眼泪。
七年级红领巾奖章争章方案篇五
树立和增强少先队员光荣感,切实增强少先队员的组织归属感,培养担当民族复兴大任的时代新人,根据《“红领巾奖章”实施办法》规定,结合学校实际,开展“红领巾争章”活动。
组长:xxx(党总支书记、校长、少工委主任)。
副组长:xxx(少先队大队辅导员)。
组员:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx(中队辅导员)。
少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。
全体少先队员。
基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
1、定章:
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
(1)红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章:
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育。
——接力章。聚焦革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
(2)红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
(3)火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——组织章。少先队主题活动;标志礼仪教育;仪式教育;队前教育;初中少先队队建教育;党团队意识教育;组织生活教育等。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
特色章:
特色章为选修章,分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的兴趣爱好,拓宽少先队员的知识范围,在学中有所思、有所获。
星级章:
个人:个人一星章。
中队:集体一星章。
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章:
争章必须做到八结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合课外社团兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
3、考章:
体现小型灵活、简便易行的原则。
考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
4、颁章:
基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求及获章标准。
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
6、各班获章标准:
本期争章活动分为二个实施阶段:低年级(1—2年级)、中高年级(3—6年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准。制定争章计划,鼓励各中队布置争章园地,指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章,下个学年可以继续争。
xxx希望小学少工委20xx年春季学期“红领巾奖章”章目设置。
一、二年级。
基础章:向阳章、小主人章、劳动章。
特色章:小达人章。
三至六年级。
基础章:向阳章、小主人章、劳动章。
特色章:小达人章。
争章细则。
向阳章。
一年级。
1、画一幅画像。
2、写一句心里话。
二年级。
1、能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国;
2、能认识和分辨党旗,团旗,队旗。
3、能说出每一面旗帜的基本含义。
三、四年级五、六年级。
1、会唱《没有共产党就没有新中国》,并懂得歌中的道理。
2、能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹。
3、参加清明“网上祭英烈”活动,在网上留言祭奠。
小主人章。
一年级。
1、观看《中小学生守则》宣传教育片。
2、知道每一条守则的内容含义,知晓五条得a。
3、知道传染病有哪些。
二年级。
1、能识别常用交通标识,遵守交通规则。
2、掌握预防感冒,腹泻、中暑的简单方法,学会照顾自己的身体。
3、知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法。
三、四年级。
1、认真观看全国青少年普法宣传片。
2、制作宣传手抄报,向周围的人宣传法律知识。
3、积极参加各项法律网络知识竞赛。
五、六年级。
1、收集几个法律小故事,能在中队活动中讲2个。
2、积极参加各项法律网络知识竞赛。
3、积极参加学习法律知识。
劳动章。
一年级。
1、写完作业能够自己将文具收拾整齐。
2、学会整理书包。
3、会整理自己的课椅,摆齐擦净。
二年级。
1、学会系鞋带。
2、学会用笤帚和拖把打扫教室。
3、在家里学会帮助摆餐桌上的餐具。
三、四年级。
1、学会削苹果皮和土豆皮。
2、学会叠衣服。
3、和家人一起去一次菜市场,学会如何选购新鲜的食物。
五、六年级。
1、学会擦玻璃。
2、学会淘米煮饭。
3、学会洗碗。
4、会洗衣服。
小达人章。
1、会唱校歌。
2、能说出校风、校训。
3、能够自觉爱护校园。
4、积极参与学校组织的各项活动。
七年级红领巾奖章争章方案篇六
奖章分红星章和红旗章两类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
1、定章:
(1)红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。(1——6年级)。
(2)红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。(七——九年级)。
(2)争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合课外兴趣小组活动,结合学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
(3)考章:体现小型灵活、简便易行的原则。
(4)、考章形式:按时间分:有平时考、抽查考、阶段考。
(5)考章记录:采用中队活动簿。
2、颁章:
颁章一般在中队举行,要及时,也可以定期,原则上要求每周一次的班队课用于争章,考章活动,仪式简洁而不失隆重。对表现突出的学生,可由大队部给予颁章。
各中队可根据实际情况,对基础章的实施进度进行调整。
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学兼优的学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。保证每月至少一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性的开展队活动,认真上好争章启动课,采用灵活多样的考章办法,做好考章记录,举行恰当的颁章仪式。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、个中队要教育学生认真完成中队活动记录簿。
七年级红领巾奖章争章方案篇七
01基础章。
基础章的章目突出少先队组织的政治属性,以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别:红星章、红旗章、火炬章,学校根据3类章目内涵,下设4种基础章:立德章、立志章、健体章和劳动章。
“基础章”为必修章,是“红领巾奖章”的主体奖章,是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。每人每项限一枚奖章,不可重复。
02特色章。
“特色章”是学校根据工作实际,围绕学校品格培养以及“德智体美劳全面发展”设定颁发的特色奖章,作为基础章的有益补充。
我校特色章分为:关心章、自信章、尊重章、责任章、感恩章。
符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章特色章每人每项限一枚奖章,不可重复。
03星级章。
由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发,分为个人和集体两个类别,共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况,进行考察、评定、颁发。“集体一星章”根据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。
红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育;
红旗章主要是聚焦爱国主义教育;中国梦教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育等,因此下设的梦想章、小主人章、团结章和健体章的争章内容都是以此为标准细化,让队员们在争章活动中,践行社会主义核心价值观,学会做人,成为社会好公民。(注重对队员们的价值观塑造)。
火炬章主要是劳动教育;岗位服务教育、奋斗精神培养,勤俭节约教育等,下设的劳动章、奉献章、勇敢章和节约章此次为抓手细化争章内容。
因不同年龄的队员们的能力不同,学校按照学段分别制定了相应评价标准。
因不同年龄的队员们的能力不同,学校按照年级分别制定了相应评价标准,这样在进行考章评价的时候更容易操作。
低年级。
立德章:
1、能将一个中华民族传统美德故事,知道其中的道理。
2、能说出社会主义核心价值观。
立志章:
1、能记住两条对少年儿童的寄语。
2、一年级能做到“六知、六会”。
健体章:
1、上课遵守纪律,课堂上认真听讲,不随便说话、不嬉戏打闹。
2、热爱运动,每天坚持体育锻炼,一分钟跳绳达到一年级120个,二年级130个。
劳动章:
1、会自己整理书包和书桌。
2、会自己洗脚、洗袜子。
中年级。
立德章:
1、能熟练背诵社会主义核心价值观。
2、了解或走访一位道德模范,能讲述他们的故事并学习他们的精神。
立志章:
1、能说出三件引以为傲的国家大事,感受祖国的繁荣昌盛。
2、每周突破一个目标。
健体章:
1、上课遵守纪律,课堂上认真听讲,不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥,不怕苦、不怕累,积极主动地完成练习内容。
2、热爱运动,每天坚持体育锻炼,一分钟跳绳三年级达到140个,四年级150个。
劳动章:
1、热爱劳动,能积极参加班级的卫生清扫负责卫生区域无纸花和垃圾。
2、积极参加志愿者服务活动。
3、在爸爸妈妈的帮助下完成一道菜。
高年级。
立德章:
1、能熟练背诵并践行社会主义核心价值观。
2、了解模范人物事迹,积极参加道德实践活动,养成良好的行为习惯。
立志章:
1、从家乡的变化了解祖国的强大,树立远大的理想信念。
2、能达成自己学期初制定的学习、活动、行为等目标。
健体章:
1、上课遵守纪律,课堂上认真听讲,不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥,不怕苦、不怕累,积极主动地完成练习内容,能够和同伴团结合作。
2、热爱运动,每天坚持体育锻炼,一分钟跳绳五年级达到160个,六年级170个。
劳动章:
1、体验一个劳动岗位,了解不同岗位的辛苦。
2、能展示劳动成果,可以独立完成一道菜。
3、有一个为集体服务的岗位并能认真负责。
关心章:
1、饭前便后洗手。
2、不在课桌椅上乱写乱画。
3、不乱扔垃圾,遇到纸花主动捡起来。
自信章:
1、微笑着与人打招呼。
2、与人交流时,看着对方的眼睛。
3、回答问题声音响亮,让所有同学都能听到。
尊重章:
1、每天做到干净整洁;
2、校内外不乱扔垃圾,并会主动捡起垃圾;
3、学会合作,不嘲笑同学;
4、上课善于倾听,勤学好问;
责任章:
1、认真完成每天的作业;
2、做好自己在班级内承担的值日工作。
3、爱护班级墙壁,不乱划。
感恩章:
1、感恩父母——记住父母的生日,每天要为父母做一件力所能及的家务事。
2、感恩老师——不管老师在与不在都遵守规则。
3、感恩他人——对别人的帮助要真诚的道谢,每周为班级或同学做一件好事。每学期至少自觉自愿做一次校内志愿服务活动。
流程如下:
——争章:开展实践。组织校内外实践活动,引导队员记录争章过程和感受等;
——考章:量化评价。开展自评、互评、他评等;
——颁章:颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式,加强集中宣传等;
——护章:珍爱所获奖章。布置争章园地,开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。
1、各中队(班)由中队辅导员(班主任)组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组,小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2、活动步骤:
定章:中队辅导员(班主任)为队员们(学生)解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划。
争章:对照考章条件,通过学校少工委、大队部、各中队(班)开展的一系列实践活动,引导队员们(学生)记录争章过程和感受。
考章:量化评价,各中队队员(学生)评议、推荐,中队委员会研究,中队辅导员(班主任)核准,利用每周一队会对学生争章情况进行检查,考评,及时填写个人争章手册,并拍照存档,此工作纳入学期中队辅导员(班主任)工作考核当中。
颁章:本学期各中队(班)集中由中队争章小组核定,报请中队辅导员(班主任)批准,举行颁章仪式,加强集中宣传;六一前后举行颁章仪式,增强荣誉感。
护章:下一学期后全体队员(学生)开始护章行动,中队辅导员(班主任)、大队干部、队员们(学生)相互之间等随机进行抽查、考核等,若有不合格者取消所对应的章,又要重新争夺奖章。
3、要以评选活动为契机,加强对先进典型的宣传,充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用,为全体队员(学生)树立榜样,营造学习先进、争当先进的良好氛围,激励全体少先队员(学生)的健康成长,加速成才。
七年级红领巾奖章争章方案篇八
优秀作文推荐!根据全国少工委《“红领巾奖章”实施办法》和《xx市“红领巾奖章”评选推进方案(试行)》有关要求,结合我校工作实际,制定“红领巾奖章”争章活动方案如下:
少工委成员、全体大队、中队辅导员、一至六年级全体队员。
全体少先队员。
三、奖章类别。
定章,争章,考章,颁章。
1、定章:
(1)基础章,共12类奖章:
红星章:向阳章、传承章、立德章、立志章。
红旗章:梦想章、小主人章、团结章、健体章。
火炬章:奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
一、二年级队员:每学期自选至少2个。
三至六年级队员:每学期自选至少3个。
(2)特色章。
我校特色章分为:乐学章、才艺章、环保章。
符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章,特色章每人每项限一枚奖章,不可重复。
(3)星级章。
个人:个人一星章。数量:不超过12枚,由学校大队委组织评定。
中队:集体一星章。数量:不超过3枚,由学校大队委组织评定。
2、争章:
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合少先队活动,结合各学科教学,结合德育活动,结合社团活动,结合社会服务,结合劳动教育,结合文体活动,结合家庭教育,结合学校特色活动。
3、考章:体现小型灵活、简便易行的原则。
考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
考章记录:采用中队活动簿,以印章或粘贴的形式做好记录。要从参与和效果两方面考察,激励学生参与。要使队员经过努力都能得到最低限度的奖章,并鼓励学生多争多得。
4、颁章:
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期的`少先队活动课由中队辅导员颁发一次,或随活动颁发;特色章每学期期末由中队辅导员推荐,由学校大队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每年六一节期间或春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
1、各年级要充分发挥中队、小队作用,成立由辅导员和少先队员组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要结合学校活动和争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,在中队活动记录本中要做好争章活动记录。
4、各中队辅导员要协调学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导队员开展争章活动。
5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录本中的“红领巾奖章”争章活动,记录本要在学校队室存档,学校每学期进行抽查。
七年级红领巾奖章争章方案篇九
为深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神,树立和增强少先队员光荣感,切实增强少先队员的组织归属感,培养担当民族复兴大任的时代新人,根据《“红领巾奖章”实施办法》规定,结合学校实际,开展“红领巾争章”活动。
二、领导机构。
组长:xxx(党总支书记、校长、少工委主任)。
副组长:xxx(少先队大队辅导员)。
组员:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx(中队辅导员)。
三、参与人员。
少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。
四、实施对象。
全体少先队员。
五、奖章类别。
基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
六、实施程序。
1、定章:
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
(1)红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章:
――向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望等。
――接力章。聚焦革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
――立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
――立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
(2)红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
――梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
――小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
――团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
――健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
(3)火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
――组织章。少先队主题活动;标志礼仪教育;仪式教育;队前教育;初中少先队队建教育;党团队意识教育;组织生活教育等。
――奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
――劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
――勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
――节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
特色章:
特色章为选修章,分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的兴趣爱好,拓宽少先队员的知识范围,在学中有所思、有所获。
星级章:
个人:个人一星章。
中队:集体一星章。
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章:
争章必须做到八结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合课外社团兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
3、考章:
体现小型灵活、简便易行的原则。
考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
4、颁章:
基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求及获章标准。
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
6、各班获章标准:
本期争章活动分为二个实施阶段:低年级(1―2年级)、中高年级(3―6年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准。制定争章计划,鼓励各中队布置争章园地,指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章,下个学年可以继续争。
xxx希望小学少工委20xx年春季学期“红领巾奖章”章目设置。
一、二年级。
基础章:向阳章、小主人章、劳动章。
特色章:小达人章。
三至六年级。
基础章:向阳章、小主人章、劳动章。
特色章:小达人章。
争章细则。
向阳章。
一年级。
1、画一幅习爷爷画像。
2、写一句对习爷爷说的心里话。
二年级。
1、能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国;
2、能认识和分辨党旗,团旗,队旗。
3、能说出每一面旗帜的基本含义。
三、四年级。
1、知道习近平总书记对少先队员的殷切期。
2、知道习近平总书记对少年儿童的要求。
五、六年级。
1、会唱《没有共产党就没有新中国》,并懂得歌中的道理。
2、能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹。
3、参加清明“网上祭英烈”活动,在网上留言祭奠。
小主人章。
一年级。
1、观看《中小学生守则》宣传教育片。
2、知道每一条守则的内容含义,知晓五条得a。
3、知道传染病有哪些。
二年级。
1、能识别常用交通标识,遵守交通规则。
2、掌握预防感冒,腹泻、中暑的简单方法,学会照顾自己的身体。
3、知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法。
三、四年级。
1、认真观看全国青少年普法宣传片。
2、制作宣传手抄报,向周围的人宣传法律知识。
3、积极参加各项法律网络知识竞赛。
五、六年级。
1、收集几个法律小故事,能在中队活动中讲2个。
2、积极参加各项法律网络知识竞赛。
3、积极参加学习法律知识。
劳动章。
一年级。
1、写完作业能够自己将文具收拾整齐。
2、学会整理书包。
3、会整理自己的课椅,摆齐擦净。
二年级。
1、学会系鞋带。
2、学会用笤帚和拖把打扫教室。
3、在家里学会帮助摆餐桌上的餐具。
三、四年级。
1、学会削苹果皮和土豆皮。
2、学会叠衣服。
3、和家人一起去一次菜市场,学会如何选购新鲜的食物。
五、六年级。
1、学会擦玻璃。
2、学会淘米煮饭。
3、学会洗碗。
4、会洗衣服。
小达人章。
1、会唱校歌。
2、能说出校风、校训。
3、能够自觉爱护校园。
4、积极参与学校组织的各项活动。
七年级红领巾奖章争章方案篇十
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求,结合我校少先队工作实际,制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下:
组长:xxxx(党支部书记、校长、少工委主任)。
副组长:xxxx(德育副校长)、xxxx(少工委副主任、少先队大队辅导员)。
组员:xxxx、各年级级部主任。
少工委成员、全体中队辅导员、七至九年级全体队员。
全体少先队员。
奖章分为基础章、星级章两类,其中,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别,每个类别下设1个基础章。经过努力、达到一定的标准,即可获章。
(一)定章。
1、基础章。
(1)红星章。
七年级:传承章。
八年级:传承章。
九年级:传承章。
(2)红旗章。
七年级:梦想章。
八年级:梦想章。
九年级:梦想章。
(3)火炬章。
七年级:勇敢章。
八年级:勇敢章。
九年级:勇敢章。
2、星级章。
个人:个人一星章。
中队:集体一星章。
每个年级每一学期设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
(二)争章。
争章必须做到十结合,结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队特色活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
(三)考章。
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、考章形式:
量化评价,开展自评,互评,他评的形式,在每一次少先队活动结束后,中队辅导员针对本中队少先队员活动参加情况通过自评互评他评的形式对队员的表现进行评价,记录在中队活动簿中,少工委对各中队活动开展情况进行考评。
2、考章记录:
采用中队活动簿。
(四)颁章。
基础章在中队进行。基础章每月最后一个星期一下午第四节的队会课由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学期期末考试结束前由学校少工委颁发一次。
(五)护章。
各个队员要珍爱所获奖章,布置争章园地,开展争章成果展示。
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由中队辅导员和品学皆优学生组成的考章委员委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,辅导员手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
传承章:聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。具体体现在是否参加主题系列活动,是否积极参加雷锋日、清明节、五四青年节、劳动节、端午节等节日活动,以上各项活动参加的队员加一分,记录在个中队活动簿中。以上活动一学期累计得10分的队员即可获得传承章。
梦想章:爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等,具体体现在是否积极参加升旗仪式、认识国旗、国徽、会唱国歌、团歌、队歌,积极参加国庆节活动,是否积极参加“传承红色基因,向国旗敬礼”等活动。以上各项活动参加的队员加一分,记录在个中队活动簿中。以上活动一学期累计得10分的'队员即可获得传承章。
勇敢章:担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄、争做小先锋教育等。具体表现在学习过程中是否刻苦,认真,是否具有钻研精神,学习成绩是否优异;是否具备坚强勇敢乐观的思想品质,是否乐于帮助别人;是否积极参加雷锋日活动,是否积极参加少先队组织的其他活动等。
1、一学期来获得基础章达6枚;
3、能为中队队员服务的少先队员;
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
4、按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作。
七年级红领巾奖章争章方案篇十一
为深入学习宣传贯彻习近平总书记对少年儿童和少先队工作提出的一系列新思想新观点新论断,贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作意见》精神,按照四川省、成都市关于推进“红领巾奖章”活动开展的相关要求,结合我校文化特色的工作实际,制定我校“红领巾奖章”一星章实施方案如下:
活动方案。
一、组织机构。
组长:xxx。
副组长:xxx、xxx。
组员:中队辅导员。
二、参与人员。
少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员。
三、奖章设置。
奖章分为个人基础章(红星章、红旗章和火炬章三类)、集体一星章和特色章。经过努力,达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位,以基层各中队为主阵地,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
四、实施流程。
星级章。
(一)个人一星章:为个人基础章和特色章的累计。
1、基础章:红星章、红旗章、火炬章。
2、特色章:德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。
个人一星章获章标准。
1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚;
3、能为中队队员服务的少先队员;
4、少工委抽考达优秀的少先队员。
(二)中队:集体一星章。
集体一星章获章标准。
4、按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作。
(三)获章标准:
基础章争章标准:争章活动中,对少先队员进行思想教育,引领意识形态的培养。
红星章。
具体考核标准:
1、牢记总书记对少年儿童的教导和希望,聚焦革命传统教育,传承红色基因。
2、牢记社会主义核心价值观,做社会主义事业的合格建设者和接班人,为实现中国梦贡献力量。
红旗章。
目标:接受教育高举队旗跟党走。
火炬章。
目标:接受教育热爱少先队。
特色章争章参考标准:争章活动中,对少先队员进行能力培养,引领综合素质的提升。
德育之星章:积极践行“社会主义核心价值观”,有爱党、爱国和集体主义观念,谦恭礼让,为人正直,积极争做听党话、跟党走,有教养的时代新人;举止文明,爱护环境,自理自立,敢于大胆提出新奇独特的见解;对师长有礼貌,与同学友好相处,言行文明;热爱生活,兴趣广泛,有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》;珍视集体荣誉,维护集体利益。
学习之星章:有学习的好奇心与求知欲,能独立完成学习任务,努力克服学习中的困难;有良好的学习习惯,掌握有效的学习方法;能够独立思考,善于提出问题和解决问题,有自主合作学习意识;具有丰富的想象力和创新意识,有较强的动手能力,有一定的综合实践活动能力。
体育之星章:极参加体育锻炼,坚持参加阳光体育活动、体育社团,每天保证充足的睡眠时间;能够带动同学参加体育锻炼,能够简单对体育运动作适当的评价,保护和帮助他人;熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,有良好的卫生习惯。
美育之星章:有较强的美育熏陶,对音乐、美术十分爱好,课堂表现突出,积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长;熟练掌握1-2项艺术技能;衣着整洁得体,言谈举止文明,诚实守信,能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美,并形成自己的情感判断。
劳动之星章:积极参加力所能及的劳动,珍惜劳动成果;在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践;在家能够主动承担力所能及的家务劳动,在家长的指导下适时参加生产劳动;在劳动中获取快乐,能够与人分享劳动成果和劳动经验;珍惜劳动成果,特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。
进步之星章:思想上自己主动要求进步,严格要求自己;行动上努力提升自我,表现突出;五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。
(三)、争章。
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队五小活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
(四)、考章。
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
2、考章记录:采用中队活动簿。
(五)颁章:
一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发;集体一星章由学校少工委颁发。
五、工作要求。
1、各中队要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导队员开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
七年级红领巾奖章争章方案篇十二
根据省、市各级少工委要求,和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动,以及推优入团等工作的推进落实,培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”,结合我校实际情况,我校开展“红领巾争章”行动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、考章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。龙山中心小学本学期争章发方案如下:
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励体系的重要载体,分为基础章、特色章、星级章。
一、基础章。
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别,3类章目内涵下设12枚基础章。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
特色章是学校少工委根据工作实际,围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发的特色奖章,作为基础章的有益补充。
星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发,分为个人和集体两个类别,共分为五个等级。
——争章:开展实践。组织校内外实践活动,引导队员记录争章过程和感受等;
——考章:量化评价。开展自评、互评、他评等;
——颁章:颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式,加强集中宣传等;
——护章:珍爱所获奖章。布置争章园地,开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。
1、全面参与,鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜,灵活创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可根据实际情况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
4、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
以争章为手段,结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨,形成互动、联动的良好局面。
1、定章:各中队对照争章细则,充分利用晨(班)会广泛宣传章的内容和要求,根据队员的年龄特点和兴趣特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各中、小队每月要有重点争章目标,每月评选一次,班内表彰一次,有能力的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用,和“后进生”结对,不让队员“掉队”。
3、考章:
(1)各中队每个月评出达到目标的获章队员,并于当月30日前上报于大队部;
(3)大队部将各中队获章情况每月于学校橱窗内进行公示;
(4)争章活动开展情况与结果将与三好学生、优秀队员评比相挂钩。
(5)大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况,督促各中队队长及相关队干部等开展考评活动。
4、颁章:由各中队每月汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,贴在争章争园地上,学期末,所有章目获得者填写好“红领巾争章”申报表,由中队辅导员统一收集上交德育处审核,然后进行表彰。
5、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。