在当今社会，教育问题牵动着每位家长的心。家长们不再只关注孩子的学业成绩，而是期望他们能在德、智、体、美等多方面得到全面发展。这种全面的教育理念体现了对孩子未来的深度关切，以及对他们个性与能力的全面培养。家长们希望孩子能在这样的教育环境中茁壮成长，为未来的生活奠定坚实的基础。下面小编在这里为大家精心整理了几篇义务教育均衡发展督导评估工作总结报告，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

篇一：义务教育均衡发展督导评估工作总结报告

20__年来，在区委区政府的正确领导下，__区义务教育均衡发展工作，早谋划、早部署、早行动、早落实，持续稳步推进。

一、坚持政治引领，优先发展

坚持以____思想为指导，全面贯彻落实____关于教育的重要论述，把义务教育优质均衡发展创建作为全面建设小康社会的重要民生工程统筹推进、部署落实。

1、高位推进。20__年7月31日上午，区委书记吴__在区517会议室主持召开了第__次区委常委会会议，会议听取了《关于__区义务教育均衡发展推进工作情况汇报》。

会议强调，义务教育均衡发展是一项长期工作，要随着我区经济社会水平的不断发展而不断进步。区教体局要结合我区实际，学习借鉴其他县区的经验做法，进一步完善制度机制，并做好政策的宣传引导。下一步要合理规划教育网点布局，探索教育集团带动片区优质均衡发展的新模式。

20__年11月1日下午，区委副书记、区长刘__在区政府513会议室主持召开教育重点工作调度会，听取县域义务教育优质均衡发展工作情况汇报，研究部署下步工作。

会议要求，一要高度重视县域义务教育优质均衡发展工作，以评促改，通过督导评估推动解决发展面临的实际问题，进一步增强创建工作的责任感、紧迫感、使命感；二要合理调整规划布局，加快推进新建学校（园）建设，严把招生入学、转学关，解决大校额、超标准班额问题。

会议强调，要扎实推动全区义务教育优质均衡发展工作，教育是最大的民生工程，各级各部门要明确职责，强化统筹、凝聚合力为教育做好服务，不断增强人民群众对教育的获得感、幸福感。

2、统筹规划。__区县域义务教育优质均衡发展推进计划年份是20__年。20__年8月印发《__区推进县域义务教育优质均衡发展实施方案》，建立县域义务教育均衡发展推进工作机制，成立工作领导小组，制定了__区县域义务教育均衡发展推进工作方案。印发《关于成立__区教育系统创建义务教育优质均衡发展评估工作专班的通知》，成立工作专班，落实工作责任，明确工作职责，确保优质均衡创建相关工作得到全面落实。

3、保障优先。严格落实“两个只增不减”要求，20__年一般公共财政教育支出6。38亿元，占全区一般预算支出39。038亿元的16。3%，20__年一般公共财政教育支出6。618亿元，占全区一般预算支出35。616亿元的18。58%。

二、强化担当作为，优化资源

1、大力度扩学位。今年秋季豫章中学红角洲校区于开学，新增义务教育阶段学位1200个。稳步推进西客站地区hjz701—a04地块九年一贯制学校、凤凰俊彩小学2个项目建设，预计新增学位2640个。

2、大手笔强师资。创新教师招聘方式，20__年通过“招、引、聘”等方式，新增教师269名，力度空前，进一步优化了教师队伍结构。全区教育系统现有省市区各类人才385人，其中，省特级教师5人，省、市学科带头人83人，省、市骨干教师74人，区级学科带头人35人，区骨干教师188人。

3、大规模信息化。实现多媒体“班班通”，并全部升级为液晶教学一体机；网络接通班级达标率100%；全面实施演播室系统建设工程，共搭建25个vr教室，实现了vr智慧教室的沉浸式教学应用。基本实现城乡优质教育资源共享，为基础教育优质均衡发展提供了硬件支撑。

三、创新办学举措，优美内涵

1、创新学校（园）发展。出台《__区公办中小学集团化办学实施方案》和《__区幼儿园集团化办园实施方案》，持续加快推进集团化办学。按照“模式多样化、内容特色化、管理现代化、效益最大化”原则，采取“1+n”模式，深入推进义务教育中小学集团化办学，促进新建学校、薄弱学校品质整体提升，加快缩小学校教育教学质量“鸿沟”，让每一个孩子在家门口就能享受优质教育，从源头上遏制“择校”行为。

2、落实“五育并举”。每年召开未成年人思想道德建设工作会，区委区政府主要领导定期到学校调研思政教育工作，为中小学生上思政课，推动落实立德树人根本任务。加强劳动实践教育，定期组织学生参加公益劳动与志愿服务，实现学生“德智体美劳”全面发展。

下一步将结合自身短板，扎实推进攻坚行动，强弱不差，确保按照推进计划年份，20__年顺利通过国家认定，如期完成任务。

篇二：义务教育均衡发展督导评估工作总结报告

按照《教育部关于印发县域义务教育优质均衡发展督导评估办法的通知》(教督〔20__〕__号)、《省政府教育督导委员会关于印发__省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施细则的通知》(__教督〔20__〕__号)、《省政府教育督导委员会关于印发县域义务教育优质均衡发展督导评估指导性规划的通知》(__教督〔20__〕__号)等文件精神，__县人民政府20__年10月印发了《__县推进县域义务教育优质均衡发展实施方案》，明确了思想和工作目标及相关职能单位分工，制定了任务措施，确定实施步骤，规划了时间表和路线图。现就我县义务教育优质均衡发展工作汇报如下：

一是巩固提升义务教育基本均衡发展水平，确保基本均衡水平不下滑；20__年基本均衡差异系数初中0。3190，小学0。3256，均达到标准。

二是对照国家和省定标准，摸清义务教育学校标准建设需求底数，全面分析县域内义务教育发展状况，建立各校问题清单和台账，并抓好补差补缺工作。大力推动城乡义务教育一体化发展，统筹推进城乡义务教育建设标准，全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件，加强农村中小学（教学点）教学、学生生活用房等基础设施建设，加大图书、教学仪器设备、体卫艺教育器材的配备力度，使全县农村中小学校达到义务教育优质均衡发展的要求。

学校建设方面，“__五”期间__县共落实资金40745。63万元，其中：中央和省级资金21499万元，地方资金资金19246。63万元。完成校舍和运动场建设面积675776平方米；购置生活设施8442套，图书366997册，课桌凳45359套，计算机等其它设备8607套。县政府融资1。07亿元用于旱厕改造和“20条底线要求达标”项目，对全县中小学逐校排查，按照“一校一方案”的原则进行改造。通过薄弱学校改造等项目的实施，大大改善了我县义务教育阶段学校的办学条件，满足了“20条底线”办学要求，全县共有233所学校，其中教学点66所，小学127所，初中（含九年一贯制）40所。全面达标学校233所，达标率100%。九年义务教育巩固率达到95。5%。完成了砀师附小新校区建设项目，投资1。3亿元，占地101亩，78个教学班，建筑面积42000平方米；投资1。4亿元，完成了__民族学校新校区建设项目，占地110亩，48个教学班，建筑面积42000平方米。20__年度我县共落实中小学校舍维修改造资金2178万元，计划完成50个维修改造项目，维修改造面积43210平方米。20__年8月，50个中小学校舍维修改造项目全部完成。

仪器设备配置方面，__县扎实推进“三通两平台”建设，全县宽带网络接入率100%、校园网覆盖率100%，师机比1。1：1、生机比8：1，班级多媒体覆盖率97%。20__年3月，市政府投入4300万元资金启动建设智慧教育项目，面向全市普通中小学校提供信息化支撑服务，项目一期覆盖__县3所试点学校。20__年县政府投入620万元资金启动建设智慧学校项目，为__中学、__第二初级中学、砀城第一小学建设了智慧学习系统、智慧课堂系统，同时购买班班通设备270台。20__年我县完成32所教学点、15所乡村中小学及4所城镇中小学智慧课堂建设，同时购买班班通设备400台，政府投资1600万元。20__年我县完成28所教学点、32所乡村中小学及6所县镇学校智慧学校建设，同时购买班班通设备420台，投资2500万元。近年来我县为几所新建校投入3000余万元购置信息化设备（__师范附属小学、新六中、一小改扩建）。

近年来我县对教师加大信息化培训，线下集中培训每学期开学前进行，学期中间不定期举行，由于疫情原因，20__年开始我县对教师进行信息化线上培训，收到很好效果。现阶段我县正在举行为期两个月的线上培训，参训人数达3000多人，效果良好。

师资配置及管理方面，加大教师补充力度20__年以来共招聘特岗教师446人、中小学新任教师294人、幼儿园教师340人、人才引进42人，全面补充至缺岗严重的学校。同时利用“定向培养乡村教师”计划招录了317名定向生，做好教师储备。20__年计划招聘中小学新任教师39名、特岗教师200名、定向培养计划招录50人。

落实“县管校聘”，统一城乡中小学教职工编制标准，坚持控制总量、盘活存量、提高编制使用效率，按照“标准统一、动态调整、余缺调济”的基本思路，建立了中小学教职工编制管理新机制

三是下一步__县将对照优质均衡发展标准结合“__五”规划，做好义务教育薄弱环节改善与能力提升工作，消除城镇学校大班额，推进农村学校教育信息化建设，加强两类学校建设（寄宿制学校和小规模学校）。为适应城镇化发展，满足城镇人口入学的需求，实施__县第四小学、砀师附小道北路分校、五中改扩建项目、新建__县实验小学新政路分校。

借助__省推进智慧校园的契机，对全县加大仪器设备的配备，20__年__市智慧学校建设采取统招分签的方式统筹建设，我县需投入资金5101万元。同时计划配备班班通600个，补齐所有学校的缺口及更换老旧班班通，以利于教学，让全县学生享受到优质的信息化设备。

加大教师招聘力度，足额配备教师，解决部分教学点、村小学结构性缺编问题，英语、音、体、美、信息技术教师紧缺问题，达到专职专任的要求。

篇三：义务教育均衡发展督导评估工作总结报告

省市教育和督导部门考虑我县党政对教育的重视和教育事业的发展状况、教育工作的开展基础等因素，通过省政府督导委员会的审定后，确定我县于20__年接受省政府督导评估和国家认定，一年来，我县扎实推进义务教育教育均衡发展。

1、成立机构，制定方案。县政府成立了“__县推进义务教育优质均衡发展领导小组”，制定了《__县推进义务教育优质均衡发展实施方案》和《__县推进义务教育优质均衡发展攻坚行动方案》。明确了任务，落实了措施。

2、组织培训，熟悉内容。县教体局先后组织了学校管理人员、年报和资料员以及“迎接工作人员”等三期培训，并印发了《义务教育优质均衡发展督导评估材料汇编》和《__县县域义务教育优质均衡发展培训材料汇编》

3、摸清家底，分解责任。县教体局在从去年下半年开始，先后对全县义务教育阶段学校进行了四次摸底，根据摸底情况，制定了“一县一策”和“一校一案”等工作方案。同时，教体局内部进行了责任分工，组建了工作专班。

4、进行考察，学习经验。去年由省政府组织，我和郭宏局长分别到__和__进行了学习考察，了解义务教育优质均衡发展评估过程和实施情况。今年4月份，由我长带队，组织教体局相关股室长，财政局文财股同志和部分义务教育阶段学校校长共计30多人，赴本省__县和____县考察学习义务教育优质均衡发展推进情况，通过学习考察，参加学校人员深受启发，受益匪浅，进一步增强了我县推动义务教育优质均衡发展的信心和决心。

5、迎接指导，增强信心。今年3月底，我们邀请了市政府总督学和相关专家对我县推进义务教育优质均衡发展进行了把脉诊断；4月份省政府督导委员会组织专家进行驻地指导，省市的过程督导和驻地指导，在肯定我县推进义务教育优质均衡发展工作的同时，指出我县存在的问题，提出问题解决的思路。

6、再次动员，落实责任。为进一步推动义务教育优质均衡发展，进一步明确县直各单位和乡镇工作责任，5月13日，县政府召开推进会议，会上分管领导丁立明做了动员报告，县委书记陈敏做了重要讲话，吴华县长主持会议，并与各有关单位和乡镇街道签订了工作责任状。进一步明确了任务、压实了责任。同时，9月9日，在全县庆祝三十七个教师节表彰大会上，陈敏书记在讲话中，进一步强调要切实做好推进义务教育优质均衡发展工作。

7、优化结构，调整网点。以县政府的名义制定了《__县教育网点布局调整实施方案》，并扎实推进网点布局调整工作的实施工作，把原来170所所义务教育阶段学校降到78所，目前，涉及网点布局调整的乡镇，正在做推进工作。

8、采取措施，化解校额班额。针对大校额，一方面，加快组织实施了初中三年提升计划，目前，__中学、__中学、__中学正在紧锣密鼓进行。另一方面，调剂现有资源，将方__中学等学校的学生分流到华师实验高中。针对大班额，一方面，要想方设法利用现有资源进行扩班；另一方面，采取租赁场地办公部。

9、千方百计，改善条件。加强基础能力建设。一是抓紧建设。一方面，今年已批复土建项目正在抢工期、抢进度，力争早日竣工，投入使用，截止到目前为止，20__年校建项目基本完成。另一方面，我们对摸底情况进一步梳理，加大资金投入，逐步解决“两个面积不足”和仪器值、功能室不达标等问题。二是腾出空间。各学校将被挤占、被挪用的教室腾出来用于功能室建设，将医务室和心理咨询室、音乐器材保管室和体育器材保管室等功能相近、用途互通的功能用房进行技术归并。三是加紧修缮。对学校环境进行整治，破损、剥落的墙体等，正在做“穿衣戴帽”工作。

篇四：义务教育均衡发展督导评估工作总结报告

根据工作安排，9月1日-16日，县教科体局组织挂点领导、挂点干部和责任督学，对全县各级各类学校秋季开学条件保障、“双减”和“五项管理”、“三违”治理、校园安全建设、心理健康工作、招生管理和控辍保学、装备安全排查、课程开设和学前教育普及普惠迎检准备等工作进行了督导检查。现将督导检查情况总结如下：

一、“双减”和“五项管理”工作情况

各校高度重视“双减”及“五项管理”工作，认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神及省、市、县相关文件要求，按要求开齐开足课程，本着“公益”“自愿”的原则，严格落实省、市、县关于做好中小学生课后服务工作相关要求，结合学校实际上好校本课程，开展特色活动。如：__一小开设了书法、绘画、创意手工、电子百拼、计算机编程、射击、花样跳绳等二十余项课程。__五小有效利用学校资源，融合“美好”文化，探索出了“劳动课程树德、文化课程求真、体育课程强身、艺术课程塑心”为抓手的课程体系，培育“德美、智美、体美、艺美、劳美”全面发展的美好少年。

二、“三违”专项治理工作情况

各校（园）高度重视“三违”专项治理工作，及时向老师传达“三违”治理文件要求，组织老师签订责任状，认真开展自查自纠。严格执行教育部和省、市、县规定的学校收费政策和标准收费；坚持实行教育收费公示制度，在学校醒目位置公示收费项目和标准，让学生和家长明明白白缴费。未发现违规有偿补课、违规推销教辅资料、违规收费等情况。

三、开学条件保障情况

各校（园）提前召开全体教职工会议，部署开学工作，从后勤、教学、入学、报名等方面进行周密安排，全面排查校园消防、食品、校舍及学生心理健康等方面存在的安全隐患，并采取有效措施积极整改，及时消除安全隐患。加强校园周边环境整治，确保开学各项准备工作和条件保障到位。8月30-31日学生报到注册，9月1日正式上课，教育教学秩序正常，学生学习情绪饱满，各项工作有序进行。

四、校园安全建设情况

各校（园）能及时调整完善学校安全工作领导小组，按照校园安全“三化”治理要求，完善明确责任区、责任人和工作职责，确保安全工作有人抓，有人管，全方位，无盲区。能按要求完成校园安防“四个一”工程主体建设，配齐配足灭火器、消防栓、应急灯等消防设施设备，配备安全防卫器械器材（八小件）及安保人员。严格落实门卫值守制度及外来人员、车辆及物品的出入登记、安全检查制度。定期召开安全工作会议、坚持每天一小查、每周一大查，每月定时查，及时建立问题清单及整改台账，严格抓好整改落实，确保隐患排查到位，问题整改到位，安全保障到位。同时依托赣州市安全教育平台针对疫情防控、消防、地震疏散制定了应急演练计划，开展了各类应急逃生演练；结合县政法委安全提醒47条，利用主题班会、宣传园地、微信群等方式积极向学生开展交通安全、消防安全、食品安全、疫情防控及传染病防治、校园欺凌、防性侵、反电诈、应对自然灾害等教育宣传，全面提升学生自我防护意识。如：__二中、__四中将安全教育工作落实到每一位领导，每一个部门、每一个年级，每一位教师，每一位员工、每一位学生，形成“人人讲安全、时时讲安全、处处讲安全”的意识，确保学校安全稳定。__一小联合东山镇派出所警员开展反恐防暴应急演练活动。安和学校联合乡综治办、消防站对全乡学校进行了安全大排查，消除各种安全隐患。营前小学开发了校本教材《珍爱生命，预防溺水》安全读本，创造性开展“警”防溺水，安全一“夏”专项安全教育系列活动。__小学加强警校联动，每月要求派出所来校进行安全讲座，安全教育常规化，为每位学生配备安全教育读本。

五、心理健康工作情况

各校均按要求建立了独立心理健康教育咨询室或心理健康教育中心，配备了专兼职心理健康教师，落实学生心理健康全员普查和重点人员筛查，对筛查出的重点人员按照“一人一档”建立工作台账，落实“一人一策”关爱帮扶措施。如：寺下中学实施了“长腿叔叔信箱公益项目”切实关注解决学生的心理健康问题。

六、控辍保学工作情况

各校根据《__县20__年秋季学期控辍保学工作实施方案》《关于明确义务教育阶段控辍保学报告制度、预警研判制度、四级会商制度、“六对一”劝学制度的通知》等文件要求，持续做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作，紧扣“义务教育有保障”工作目标，按照“应入就入、应返尽返”工作原则，对易辍学人群进行全面排查，建立工作台账，对个别未按时返校学生安排教师上户劝学，对重度残疾儿童坚持开展送教上门工作，积极落实控辍保学各项工作，确保适龄儿童、少年接受并完成九年义务教育。

七、学前教育普及普惠、防溺水督查反馈问题整改情况

各校（园）能够认真对照上次学前教育普及普惠、防溺水督查反馈意见，坚持问题导向，强化问题整改，按时提交问题整改落实情况报告。特别是各园能根据园所特色打造园本文化，开展一日活动，并按要求补充整理完善学前教育普及普惠督导评估资料。

篇五：义务教育均衡发展督导评估工作总结报告

__大报告提出“推动城乡义务教育一体化发展、高度重视农村义务教育”、“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。“人民满意的教育”就是要办优质教育。我县于20__年启动、20__年底冲刺义务教育发展基本均衡县创建工作，到20__年元月通过了国家级验收。基本均衡的实现，为义务教育优质均衡发展提供了条件。根据教育部印发的《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》（教督〔20__〕__号），我县紧紧围绕创建国家义务教育发展优质均衡县的战略目标，县政府教育督导室、县教体局组织相关专家对全县义务教育阶段的学校进行了专题调研。现将情况报告如下：

一、我县推进义务教育均衡发展已取得的阶段性成效

近几年来，我县认真贯彻落实党中央、国务院关于把农村教育作为教育工作的重中之重的指示精神，深化教育改革，改善办学条件，规范办学行为，提升教师素质，推进义务教育均衡发展，成功创建了义务教育基本均衡县，取得了阶段性成果：

——办学条件得到改善。我县紧紧抓住国家对农村教育加大投入的机遇，通过大力实施农村标准化建设工程、校舍安全工程、班班通工程、中小学教育技术装备达标工程、薄弱学校改造工程，全县所有义务教育学校达到了标准化建设要求。均衡创建期间，县财政局安排专项投入8652万元，用于校园环境改造、美化绿化和校园文化，并排除层层阻力，拆除d类危房12万平方米，投入资金1900万元，为中小学补充采购电教装备；协调县直机关单位和乡镇解决创建中的土地和项目建设问题。全县义务教育阶段中小学的办学条件达到进一步提升。

——队伍素质得到提高。教师队伍建设机制不断改革创新，师德教育不断加强，“农村教师生活补贴”、“农村教师素质提高工程”、“支教工作”等活动深入推进。现在，专任教师学历合格率大为提高，全县义务教育阶段学校教师学历达标率均达到100%。省、市、县、乡、校五级骨干教师梯队基本形成，县级以上骨干教师达661人。

——教育质量得到提升。坚持德育为首，未成年思想道德建设日益优化，全面启动新课程改革，教师的教育理论和教育观念得到更新，素质教育理念深入人心。推行重点高中80%招生计划指标分解到初中，考试评价体系初步形成。

——教育管理得到加强。政府办教育的体制已落到实处，办学体制实现了由“人民办”向“政府办”的根本转变。义务教育经费保障水平进一步提升，保障机制进一步完善。教师待遇进一步落实，坚持依法治教，学校管理不断加强，办学行为不断规范，教育行风建设长效机制逐步建立。贫困生资助工作规范有序，我县教体局连续6年被省教育厅评为学生资助管理工作先进单位。学习实践活动深入开展，突出“办人民满意教育”主题，着力解决人民群众关心的热点、难点问题。

二、义务教育优质均衡发展的主要内容及我县现状存在的主要差距

教育部印发的《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》对义务教育均衡发展提出了具体要求。从总体上看，我县义务教育发展已然处于基本均衡状态，但与县域义务教育优质均衡发展的要求还有一定差距，主要表现为办学布局不均衡、办学条件不均衡、师资力量不均衡和教育质量不均衡。这些不均衡情况具体表现为：

（一）办学布局不均衡。

我县目前义务教育学校的布局已不能适应社会发展特别是城镇化的发展的新形势，而且显现出十分突出的矛盾。对照优质均衡指标要求“所有小学、初中规模不超过2000人”，我县已出现了大校额，如__第一初中、实验小学、新区实小，有的学校已接近临界值。县城少数学校还存在着大班额现象，而乡镇的一些学校学生相对偏少。

（二）办学条件不均衡

对照优质均衡指标，我县在办学条件上还存在不足，特别是县城内的部分学校。主要表现在以下四个方面不达标：生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、音乐、美术专用教室面积、生均教学仪器设备值等。

（三）师资力量不均衡

一是教师的整体素质和专业水平存在城乡不均衡，同时，农村学校特别是小学教师老年化现象也较为严重。二是教师队伍结构性矛盾突出。全县英语、体育、音乐、美术、信息等学科教师紧缺，农村学校英语、体育、音乐、美术、信息专业教师不能满足教学需要的现象任然存在。三是农村教师特别是骨干教师流失严重。

（三）教育质量不均衡。办学条件、师资队伍的不均衡导致教育质量的不均衡。在县城内学校的教学质量相对较高，而农村学校的教学质量参差不齐。

三、关于进一步推进全县义务教育优质均衡发展的打算

义务教育均衡发展使区域内义务教育阶段的各级学校在办学经费投入、硬件设施配备、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个比较均衡的状态，与义务教育的公共性、普及性和基础性相适应，为人人享有公平、公正地接受义务教育全力提供充足的保证。这一目标在县委县政府的大力推进下，已经实现。

现在国家推进的义务教育优质均衡发展，首先是推进县域内的优质均衡发展，核心问题是教师和校长队伍、办学条件、教学质量的优质均衡。20__年5月23日发布的《教育部县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》（教督〔20__〕__号）其目的在于，在基本均衡发展的基础上，进一步巩固成果，牢牢把握“促进公平、提高质量”两大战略主题，采取有关措施，解决依然存在的问题，全面提高义务教育均衡发展水平和教育质量。进一步推进全县义务教育优质均衡发展，需要在以下几个方面作出努力：

（一）大力宣传贯彻《义务教育法》和《国家教育改革发展纲要》，深化对推进义务教育优质均衡发展的认识。

新修订的《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）和《教育部县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》（教督〔20__〕__号）等文件的发布，让我们必须深刻认识到，教育事关国家富强、民族振兴。推进义务教育优质均衡发展是践行__大报告精神，树立“不忘初心、牢记使命”的意识，坚持立党为公、执政为民的需要，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是各级人民政府必须履行的政治责任。我们要积极主动地、大张旗鼓地、持之以恒地宣传、贯彻教育优质均衡发展的思想，把认识统一到“推进义务教育优质均衡发展是义务教育改革发展的战略任务”上来，为办好人民满意的教育、推动全县教育事业在新的历史起点上作出贡献。

（二）循序渐近地调整学校布局，继续巩固义务教育均衡发展所取得的成果。

近年来，伴随着城镇化进程和二孩政策的放开，加上我县农村劳动力大量流动，农村人口逐步减少，对分散在农村的初中、小学进行相应的调整势在必行。为适应现阶段学校布局的需要，当务之急是抓紧实施专家评审通过的“__中心城区中小学布点规划”，抓紧建成县城内已规划的一所小学和一所初中，以适应城市化进程和优质均衡发展的需要。同时，要下大力气办好每一所农村学校。要学习借鉴先进地区推进城乡教育一体化、学区教育资源共享、农村学校和县城学校联合办学等区域性改革试点的成功经验，将解决城镇大班额问题和农村寄宿制学校建设结合起来，提高教育教学质量和办学效益。

（三）多渠道筹措资金，加大教育投入力度，完善义务教育优质均衡发展的经费保障机制。

教育投入是一项支撑经济社会长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业发展的物质基础。要建立健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入。一是要进一步完善义务教育经费保障机制，落实教育经费“三个增长”和新增教育经费主要用于农村义务教育学校规定，将义务教育经费向城区薄弱学校和农村偏远地区学校倾斜，缩小城乡和校际办学条件差距；二是继续落实好“两免一补”政策，惠及城乡居民和义务教育阶段学生；三是保障义务教育保障经费和公用经费及时、足额拨付到位；四是积极争取国家有关教育项目投入和中央、省级财政转移支付资金，确保农村中小学改造、改善、建设的需要；五是充分调动全社会办教育积极性，鼓励和引导社会资源规范有序地进入教育领域。

（四）采取综合有效措施，加强教师队伍建设，造就一支适应义务教育优质均衡发展的优秀教师队伍。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。县发改、财政、人社及编办等部门要对全县教师队伍现状作一次专题调研分析，以遵循教育发展和教师成长客观规律为前提，科学制订并落实着眼于我县教育长远发展的规划，实行教师“无校籍”管理。要着力解决农村中小学教师工作生活中的实际困难和突出问题。一是解决好农村教师“安身”的问题；二是加大实行农村教师待遇倾斜力度，鼓励和引导教师安心农村教育；三是要建立健全校长轮岗、教师定期交流制度；四是要大力营造尊师重教的良好氛围；五是进一步加大校长、教师培训力度；六是加大青年教师引进、补充力度。

（五）要积极推进中小学教育质量综合评价改革，同时高度关注农村学校教育质量提升。

一是进一步优化素质教育评估机制，切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向。义务教育阶段要坚持立德树人，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力，使学生在品德、智力、体质等方面全面发展，使儿童少年在增长知识、培养品德的同时，身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力。二是要高度关注学生学业质量、综合素质发展水平这两个考量义务教育质量的重要评估指标。要切实保障好学校开齐开足课程的师资及相关条件。充分发挥教研室、教研员等教育科研机构队伍作用，加大教育科研投入，加强农村学校教育教学研究，振兴农村学校教育教学质量，确保其在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到ⅲ级以上，逐步缩小城乡间、校际间的差异率。加强义务教育督导监测，持续推进优质均衡发展。

（六）加强党委和政府对教育工作的领导，营造推进义务教育优质均衡发展的良好环境。

为切实加强领导，县推动义务教育优质均衡发展领导小组，要统一部署、统筹指导全县推进义务教育优质均衡发展工作。要根据我县的实际情况，科学制定推进全县义务教育优质均衡发展实施方案，及时研究解决义务教育优质均衡发展中的重大问题。要进一步完善党政领导班子成员定点联系学校制度。要进一步加强和改革教育系统党的思想建设、组织建设、领导班子建设、党风廉政和行风建设，以党风带行风、带校风、带学风，促进全县义务教育的新发展。

篇六：义务教育均衡发展督导评估工作总结报告

一、义务教育均衡发展基本情况

近年来，__县委、县政府始终坚持把发展好教育事业作为义不容辞的责任和使命，坚持办实事、解难题、补短板，借助教育部对口支援契机，教育难题加速化解，教学水平得到显著提升，教育事业取得长足的进步。20__年，比计划提前2年通过国家义务教育基本均衡发展督导评估认定。20__年通过义务教育均衡发展省级复查和国家“全面改薄”专项督导。多年在县（市、区）党政领导干部履行教育职责督导评价中荣获“优秀等次”。20__年，教育重点工作考评荣获全市教育工作综合先进单位。义务教育正在朝着优质均衡目标迈进。目前，全县共有义务教育学校115所。其中中学9所，九年一贯制学校7所，中心小学15所（含5所城区小学），71个教学点，特殊教育学校1所。义务教育阶段学生共38096人，其中初中14834人，小学23138人，特殊教育学校124人。九年义务教育巩固率、小学学龄儿童入学率、小学毕业生升学率均为100%。义务教育阶段学校教职工2660人，教师学历合格率均达100%。义务教育阶段各级各类学校占地面积为122。6万平方米，义务教育阶段各级各类学校建筑面积为44。82万平方米。

二、存在主要问题

《__省县域义务教育优质均衡发展督导评估指标体系》共有“a”类指标27项，必须达到；“b”类指标11项，进行量化计分，总分为100分，90分以上为达标。目前，我县的“a”类指标主要是教师配备、存在大校额、专用教室配备等方面还存在一定差距。

（一）大校额问题仍然存在。虽然我县20__年秋季积极化解了营前中学、营前小学等两所学校的大校额问题，但是还存在__一小、__二小、__五小、__二中、__四中等5所超过2000人定额的大规模学校。

（二）小学、初中音乐、美术专用教室配备不达标。因我县大部分校舍非近期建设，部分学校达不到每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米的要求。

（三）教师队伍均衡发展水平不高。当前，教师队伍结构问题影响了教育事业的发展。主要表现在：一是优秀、年轻教师流失严重。由于我县经济基础相对薄弱，不能满足教师在个人发展、经济收入、娱乐生活等多方面的诉求或期望，存在农村年轻教师、县城优秀教师“招不到、留不住”的问题，每年都有一些主动辞职或者申请调回户籍所在地的教师，农村中小学师资队伍存在青黄不接现象。二是结构矛盾突出。在专任教师中，女教师比例较高。在中小学教师招聘中，出现了“总量招不满、男教师招不到”的现象。从学科结构看，理化生教师严重不足，大多数城镇中学专业对口的理化生教师数量达不到要求。

三、下一步工作意见和建议

（一）优化教育资源配置，提升教育质量。要以促进义务教育优质均衡发展为抓手，聚焦“城区挤、乡村弱”的现象，合理规划城乡中小学布局和办学规模，巩固义务教育学校标准化建设成果，不断提高城乡义务教育一体化发展水平。要持续实施城区中小学扩容工程，灵活采取新建一批、盘活一批、提质一批、社会力量建设一批等手段，多渠道增加学位，高质量保障学位，努力提供更多、更优质、更公平的教育资源。要加快推进学校标准化建设，积极推进教育信息化建设，不断提升义务教育内涵建设水平，最大限度地缩小城乡、区域、校际办学差距。

（二）健全体制机制，建强教师队伍。一是及时补充农村学校师资，特别是加大农村中小学紧缺学科招聘等力度，不断补充对应学科教师。继续通过特岗计划加大音体美等学科的招聘力度，并通过音体美专业师范生实习支教计划等多元化补充专业教师，改善教师兼任学科过杂过多的现象。二是加大城乡教师交流轮岗，促进教师结构协调发展。支持县内学校建立长期稳定的校际支援关系，通过“结对子”、“同发展”、“手拉手”等多种形式，不断拓展交流轮岗范围，加大交流轮岗力度，丰富交流轮岗形式。合理设定每年交流轮岗比例，并纳入年终考核，通过顶岗、跟岗、走教等交流形式，实行城乡教师的双向交流轮岗。三是进一步完善考核办法，缩小城市、县域之间教师绩效工资的差异，防止一大批优秀农村（城镇）教师不合理地流向城市城区，切实保持市县乡学校优秀教师队伍相对稳定。

（三）严格教育管理，推进教育公平。一是严格执行阳光招生。严格执行义务教育阶段学生免试入学、就近入学、划片入学政策，防止“择校热”现象产生，严格控制大班额。二是加大控辍保学力度，做好帮困助学、关爱留守儿童及残疾儿童工作，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的权利，力促教育公平。三是建立义务教育优质均衡发展动态机制，健全过程督导、跟踪监测、整改复查等制度，持续推进我县义务教育优质均衡发展。

篇七：义务教育均衡发展督导评估工作总结报告

20__年12月，__区义务教育基本均衡通过国家验收后，继续坚持教育均衡化的内涵发展方略，提质量、抓特色、扬优势，使均衡发展在深度和广度实现新的突破，让每一个孩子在教育均衡发展的阳光普照下健康成长！

一、“基本均衡”现状

20__年-20__年期间，我区全面贯彻党的教育方针，优化资源配置，加强队伍建设，推进内涵发展，各级各类教育取得长足进步，人民群众对教育的获得感和满意度较大提升。截至20__年底，全区中小学42所（含一所完中），__市示范中学1所，市级特色学校5所；教师937名，中级职称教师占比52%，高级教师占比32%，正高教师1名，省特级教师4名，市级学科带头16名，市级骨干教师84名。教育事业发展呈现高质量、可持续良好态势。

教育优先发展日益凸显。区委区政府始终把教育摆在优先发展战略地位，就教育改革发展重大事项多次调研决策，成立区委教育工作领导小组，邀请政协就教育高质量发展咨政建言。立足__发展实际和人民期盼，确立教育“三名”工程目标，整合资源，高位推进教育水平提升。各乡镇（街道）、区直各部门重视支持教育事业发展的氛围浓厚，全区各行各业各界关注关爱教育事业发展的民意高涨。教育投入持续增长，实现财政预算经费、生均公用经费、生均事业费支出三个增长。“__五”期间，全区教育经费投入近7。5亿元，有力保障了教育事业发展。

资源供给质量逐年趋优。新建__、__，__，__中心等一批小学，撤并10余所小规模学校，全区学校布局不断优化。改扩建__、__、__中心等学校教学楼综合楼，改造__中学、__中学、__中心学校、__小学等10余所中小学运动场。投入近6000万元实施改薄项目150余个，全区中小学校容样貌与“__五”初有质的改变。自20__年起实施“改薄”五年计划，改薄项目达151个，总投入近6000万元，其中区级配套近2000万元，校容校貌明显改观；购置先进教学设备1800余台套，建成3个“在线课堂”、2个高标准录播室、1个视频会议系统，全区近千名教师“一师一机”全覆盖；实现学校光纤宽带接入率、班班通装备率、多媒体教室建设率3个100%，教育信息化程度显著提高。五年共招聘、引进在编师资100余名，培育200余名市级以上名教师、名校长，培育正高级教师1名，省特级教师4名。实施师资“县管校聘”管理改革，根本扭转师资短缺、资源不均问题。

教育质量特色内涵稳步提升。内涵发展持续发力，持续开展武术、戏曲、书画和文学等“3+x”进校园活动，“3+x”进校园已成为教育品牌，影响广泛。“彩虹桥”品牌越擦越亮，__中心学校龙鹏飞老师的“彩虹桥”案例荣膺20__年教育部“全国教育信息化典型应用示范案例”；__初中多年蝉联农村初中中考成绩第一名，__中学“__五”期间高考本科达线率均超过50%，位居市级示范中学前列。

二、目前存在的问题和不足

东部新城和北部新城人口快速聚集，学位需求井喷式增长，而学校建设滞后，与我区及__市城市化进程不相匹配。师资队伍存在结构矛盾。年龄结构存在矛盾，青年教师明显不足；学段结构存在矛盾，小学由于城区学校生源迅猛增长，乡村学校教师缺员严重。音乐、体育、美术、信息技术等“小学科”教师不足。缺少在全市叫得响的名校名园，北部新城教育品质没有实质性提升，影响力吸纳力不足。

三、推进义务教育优质均衡发展进展

1、创优合力不断凝聚。20__年开始，区委、区政府将义务教育优质均衡创建工作纳入每年年度工作报告。出台了《__区推进义务教育优质均衡发展规划》和《__区创建义务教育优质均衡发展区工作方案》，成立了以区长为组长、分管区长为副组长、政府相关单位为成员的领导小组。区教体局也成立了由局长牵头抓总、分管领导具体负责、机关各科室和各校主要负责人组成的工作领导小组，制定了推进义务教育优质均衡发展区工作“路线图”和“时间表”，在区政府统筹调配安排下，区教体局对强化城乡教育优质均衡发展工作实行定期调度，确保义务教育优质均衡发展有效推进。连续三年区人大、区政协都对教育工作进行专题视察、督查，全区形成了合力推进教育优质均衡发展的良好氛围。

2、保障力度逐步加大。教育经费投入加大。实现财政预算经费、生均公用经费、生均事业费支出三个增长。一是学校布局调整加快。20__年以来投入近1700万元，改扩建学校8所，修建__初中、杨桥中心学校、__中心学校运动场地，提升改造__小学、__中心学校、__中心学校、杨桥初中、__初中功能室。新增计算机112台，更换54台班班通，新建12所智慧学校，在__中心学校建成1托4在线课堂。积极顺应城市化进程加快、棚户区改造加速、边远乡村人口规模的缩减的新形势，及时合理调整学校布局。通过撤并等方式，扩大优质校办学空间，自20__年项目启动，至20__年先后撤并乡镇小规模学校16所，集中师资打造了包括__小学、__路小学、__小学、__中心学校、__实验学校、大枫实验学校等区属名校。

3、师资力量不断充实。围绕“三名工程”目标，建立教师招聘长效机制，近2年来新招聘教师近20余人；加大教师轮岗力度，每年交流比例达10%以上，中学教师到小学交流任教，开创了全市先河；实施“银龄讲学计划”，返聘新退休教师20余人，解决师资紧缺问题。实施“青蓝工程”、举办教师教学基本功大赛、优质课大赛等，加强教师在职培养培训。率先“走出去”，先后选派150余名中小学校长、教师到上海、南京、杭州、成都等地名校考察学习、跟岗培训，组织开展各级各类学科竞赛、业务培训等百余场次，中青年教师受训面达100%；同步“请进来”，先后邀请合肥师范学院教授、__师范大学、北京外国语大学教授，分别就“学校精细化管理、师德师风建设、教师专业成长”作专题讲座。

4、内涵发展持续发力。一是品牌打造初显成效，持续开展武术、戏曲、书画和文学等“3+x”进校园活动，编印地方和校本教材4000余册，__小学特色武术参加“武进北京”展演，2所学校获评市级黄梅戏进校园特色学校，1所学校获得__市“笃正”文化特色学校。文学进校园创作作品第一期已辑刊完成。“3+x”进校园已成为全区教育品牌，全市影响广泛。全区各学校利用彩虹桥平台，进行“互联网+留守儿童教育”“互联网+教科研”“互联网+党建”等教育活动，取得了积极效果。二是全力提升教育品质。20__年首选16所项目学校开展学校办学理念、校风校训等校园文化提炼提升工作。依托高校聚集的优势，构建__区教育“大中小幼联动模式”。与__师范大学签订合作协议，对口建设__师范大学附属初中、小学、幼儿园。圆满完成国家义务教育质量监测，并被教育部授予“国家义务教育质量监测先进单位”。

5、督导指导常态化。区督导办组织开展义务教育优质均衡发展培训会，印发义务教育优质均衡发展督导评估业务手册。为了确保对各中学、中心学校义务教育优质均衡发展基础情况摸排清楚，每学期采取“学校自查、督学摸底、督导办实地核实”的方式，对照指标不断找出各学校存在问题，对账销号，跟各校领导班子一起制定整改清单、拿出整改方案。将学校义务教育优质均衡发展创建工作纳入中小学校年度目标考核。

篇八：义务教育均衡发展督导评估工作总结报告

20__年，我县教育督导工作在省、市教育督导部门的指导下，在县委、县政府和局党工委的领导下，认真履行教育督导工作职能，围绕义务教育均衡发展工作，积极组织开展常规督导、专项督导、综合督导及评估调研等各项工作，扎实开展“双减”“五项管理”工作督导落实，引导学校积极实施素质教育、规范办学行为，助推教育教学质量提升，积极提升全县义务教育优质均衡发展水平。现将工作总结如下：

1、常态化组织督学到校开展督导工作。20__年，督导办先后组织督学到校开展了16次专项督导工作，做到了每次督导有布置、有通报、有跟踪落实，有效提高了督学工作的权威性和工作作用，推动了学校规范办学，提升了教育质量。

2、开展学年度中小学学校管理工作专项督导评估。下发了《__县20__-20__学年度中小学综合管理工作评估方案》，组织了考评组对全县学校进行了实地考核，下发了考核通报并将考评结果作为学校班子成员晋升和教师工作岗位调动的重要依据。

3、全面落实“双减”和“五项管理”工作举措。将“双减”和“五项管理”工作作为本年度教育督导的壹号工程，常态化开展督导。深入贯彻教育评价改革要求，全面推动学校、教师、学生评价改革落地生效。

4、积极推进义务教育优质均衡发展。按照教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》及《__县义务教育优质均衡发展规划（草案）》要求，建立完善县域义务教育优质发展督导评估体系，明确时间表和路线图，出台了《__县义务教育基本均衡巩固提升计划》。积极完善办学条件，强化内部管理，消除大班额，提升教育质量，统筹推进全县义务教育学校均衡发展，积极缩小城乡差距，保障20__年通过省级学前教育普及普惠督导评估。

5、积极开展好专项督导和监测工作。开展学生学习成绩、学生能力提高、学生身体素质、教师业务能力等相关监测工作，全面提高师生能力水平。