笠翁对韵(优秀14篇)
总结是一种重要的学习方法,它能够帮助我们巩固知识、深化理解。写总结时要注重语言的精准与流畅,避免出现表达不清晰和理解困难的问题。总结是一个重要的工具,以下是一些优秀总结范文,让你更好地掌握总结的技巧。
笠翁对韵篇一
我们四年级的国学课外阅读包括了清代李渔的作品《笠翁对韵》。李渔,号笠翁,是我国清代著名的诗人和戏剧家。他为了这本书费尽了心血,但同时也为后人留下了宝贵的精神和文化财富!全书一共三十个韵。内涵丰富,包罗万象,有古代历史、神话、名人的故事,以及许多的成语、俗语和典故。例如下卷的七阳:
红对白,绿对黄。昼永对更长。龙飞对凤舞,锦缆对牙樯。云弁使,雪衣娘。故国对他乡。雄文能徙鳄,艳曲为求凰。九日高峰惊落帽,暮春曲水喜流觞。僧占名山,云绕双林藏古殿;客栖胜地,风飘落叶响空廊。
第一句:红对白,绿对黄。看似是简单的四个颜色,却向我们说明了传统文化中的兴(绿)衰(黄)生(红)死(白)。
第四句:云弁使,雪衣娘。指代红色蜻蜓和白色鹦鹉,非常美的名字,我们现在的语言显得那么平淡。
第六句:雄文能徙鳄,艳曲为求凰。讲的是古代两个非常有名的故事:徙鳄句,唐宪宗元和十四年,韩愈被贬到潮州,他听说境内的恶溪中有鳄鱼为害,吃了百姓的牲口。于是写下《祭鳄鱼文》来祈祷,据说这篇文章成功的让鳄鱼离开了潮州。求凰句,西汉时期,卓王孙宴请司马相如,席间司马相如弹奏了一曲《凤求凰》,琴声悠扬,卓文君听罢便为之倾倒。好的文章能够感化万物,好的音乐也能俘获人心。
第七句:九日高峰惊落帽,暮春曲水喜流觞。讲的是魏晋南北朝时期两个有名的聚会:九日句,晋孟嘉为桓温将军,九月九日桓温游龙山,群僚共聚,有风把孟嘉的帽子吹落而他都没有觉察。暮春句:东晋永和九年三月初三,王羲之在兰亭举办诗会,他在微醉之中为大家写的诗(共37首诗)做了序言,也就是文学和书法名篇《兰亭集序》。
这样的句子在书中可以说是无处不在……。
读这本书可以让我们长知识,长智慧,还让我进一步了解到了中华文化的精髓,我喜欢中国的古典文化。读了《笠翁对韵》让我感到古代人说话原来是那么的美,犹如舞台上的优美舞姿,一组对词就是一句念白,一付对子就是一段唱腔,妙不可言。在这些经典的熏陶下,相信我们能够变得知书达礼,心胸宽广。
笠翁对韵篇二
家对国,治对安。地主对天官。坎男对离女,周诰对殷盘。三三暖,九九寒。杜撰对包弹。古壁蛩声匝,闲亭鹤影单。燕出帘边春寂寂,莺闻枕上漏珊珊。池柳烟飘,日夕郎归青琐闼;砌花雨过,月明人倚玉栏干。
注释:周诰、殷盘:《尚书•周书》有大诰、康诰、酒诰、召诰诸篇。《尚书•商书》中有盘庚上、中、下篇。杜撰:凭空捏造之事。唐代杜举好为不经之谈,人谓之为杜撰。包弹:宋代包拯为御史中丞,不避权贵,人谓之包弹。夕郎:黄门侍郎的别称。汉应劭《汉宫仪》:“黄门郎日暮入,对青琐门拜,名曰夕郎。”
肥对瘦,窄对宽。黄犬对青鸾。指环对腰带,洗钵对投竿。诛佞剑,进贤冠。画栋对雕栏。双垂白玉箸,九转紫金丹。陕右棠高怀召伯,河南花满忆潘安。陌上芳春,弱柳当风披彩线;池中清晓,碧荷承露捧珠盘。
注释:诛佞剑:汉朱云求赐上方剑斩一佞臣,皇帝问为谁?答为张禹。帝怒令斩之。云攀殿槛以免。进贤冠:唐杜甫诗:“良相头上进贤冠。”白玉箸:释家得道,临终有白玉气出鼻孔,双垂如双玉箸。紫金丹:道家所炼金丹,须九次,谓之九转金丹。召伯:周公、召公分理天下,以陕为分界,陕以西召伯主之。召公有德政,曾在棠树下理事,后人怀念召伯,不忍伐其树。潘安:晋潘安为河阳令,栽花满县,人称花县。
行对卧,听对看。鹿洞对鱼滩。蛟腾对豹变,虎踞对龙蟠。风凛凛,雪漫漫。手辣对心酸。莺莺对燕燕,小小对端端。蓝水远从千涧落,玉山高并两峰寒。至圣不凡,嬉戏六龄陈俎豆;老莱大孝,承欢七衮舞斑襕。
注释:豹变:豹文变美,喻润色事业,或迁喜去恶。《易》:“君子豹变,其文蔚也。”莺莺燕燕:宋代钱塘范十二郎有二女曰莺莺、燕燕,为富民陆氏之妾。小小:南朝齐钱塘名妓苏小小,亦名简简。白居易诗:“苏家小女名简简,芙蓉花腮柳叶眼。”端端:唐代妓女,姓李。至圣:指孟子,幼时移学宫旁,乃习礼让,陈俎豆。俎豆,祭祀用具。至圣系指孔子,亚圣系指孟子。此处“至圣”,应为“亚圣”之误。老莱:相传老莱子,年七十余,戏彩以娱亲,见前注。
笠翁对韵篇三
《笠翁对韵》是一本汇集了许多千古佳文的好书,它分为上卷和下卷。上卷从一东写到十五删,下卷则从一先写到十五咸,不论哪一个都让人过目不忘。
在这么多故事中,最令我记忆犹新的就是“铁面无私包青天”了。它讲述了宋朝包拯的故事。他屡破奇案、清正廉洁,很受皇上的重视,被封为都城开封府的府尹。而这里的地方官特别难当,因为皇权可以干预开封府的政事,皇亲国戚都聚集在这里,他们仗势欺人。但自从包拯来了以后,铁面无私,不畏强权。
一次,一位妇女带着儿女在门外击鼓喊冤,要控告驸马陈世美。原来,自陈世美当上驸马以后,不但不认妻儿,还要将母女三人害死。包拯并没有因为被告是驸马而放弃这个案子,反而更认真的收集证据。证据准备好后,就派人去捉拿驸马。朋友听说他要这么做,都来劝他,可包拯还是坚持审问。最后,在大量证据下,驸马只得认罪,被处死在包拯的铡刀下。
《笠翁对韵》让我知道了什么是真正的大丈夫,更让我明白了怎么样堂堂正正的做人。
笠翁对韵篇四
最近我们学校开展了“诵读经典、书香校园”的活动。读古诗、诵经典已成为我们学校生活中不可缺少的一部分。经典着作可以唤醒人性,可以开启人们的智慧!经典能深入到一个人心灵的最深处,能培养一个人优雅的性情和敦厚的性格!其中《笠翁对韵》对我的影响最大。
笠翁是清代著名的诗人、戏剧家,按30个平声韵,用这个韵部的字组成了像诗一样的对句。作者为这本书费尽了心血,但同时也为后人留下了宝贵的精神财富!读《笠翁对韵》,让我对书中诗句有所理解,还让我知道了不少的古代历史、神话、名人的故事、许多习见的典故和俗语。特别是名对故事中的名对,真是像嚼橄榄一样越嚼越有味。
书中还有很多诗词的格律知识,比如词性、词义、平仄、联绵、合掌、隐如、双声、同旁、借对、反语、顶真、互文……把我看的摸不清东南西北。唉!对子的学问太深奥了,真佩服古人,在这么多的约束下写诗词、作对子,还能写出那么多流传千古的好诗词,真不容易啊!古代的人真是聪明!他们写出了那么多好听的对子。比如:晨对午,夏对冬,下饷对高舂。青春对白昼,古柏对苍松……不仅话语简单、声调和谐、节奏响亮,而且按韵分编,内容广泛、包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。它蕴涵着丰富的知识和无穷的智慧。通过背诵这些经典对子,不仅让我长见识,长知识,长智慧,还让我进一步了解到了中国的精髓,我喜欢中国的古典文化。
读了《笠翁对韵》让我感到古代人说话原来是那么的美,犹如舞台上的优美舞姿,一组对词就是一句念白,一付对子就是一段唱腔,妙不可言。在这些经典的熏陶下,一个人就会从内到外地散发出儒雅的气息,变得知书达礼,心胸宽广,学习能力倍增。真是“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”啊!
让我们与经典同行,与圣人为伍。读经诵典,让我受益匪浅。
笠翁对韵篇五
在我读过的古文中,令我感受最深的是《笠翁对韵》中三肴(其一)里的一句话:“蔺廉有隙,终为刎颈生死交”。说的是战国时期,赵国将相之间的故事。文官蔺相如因为立了两次大功,成了比武官廉颇还要大的官,廉颇很生气,一直想找蔺相如的麻烦。有一次,廉颇坐着轿子和蔺相如相遇,蔺相如却主动避让了。
他对手下人说:“我并不是害怕他,但是为了国家的利益,我不能和他发生矛盾。”廉颇得知后,非常惭愧,就背着荆条主动到蔺相如的家里请罪。后来他们和好了,成为最好的朋友。读了这篇故事,我想:在生活中,如果我比别人做的好,可以主动帮助别人,让别人和我一样好。还有每个人的优点都不同,缺点也不同,应该看到别人的优点,并向他学习,做像蔺相如这样宽宏大量的人。
笠翁对韵篇六
“天对地,雨对风。大陆对长空。”自从跟着学而优肖老师读了《笠翁对韵》后,我总是不知不觉地吟诵起其中的一两段。其实我并没有刻意背诵,只是多读了几遍,没料想竟背了些下来。
不得不承认,此书确实朗朗上口,虽然有一些陌生字词,但有了注音、注解的帮助,也丝毫不影响阅读质量。有人说,《笠翁对韵》是训练儿童熟悉对仗、用韵、组织词语的工具书,而我却认为此书是老少皆宜的,可以让大家领受中国历史文化,典故的熏陶,大有所益。
而我也从书中学到了许多。“泪弹斑竹,舜妃遗恨和湘江”让我看见了爱人之间深厚的情感;“黄盖能成赤壁捷”使我明白不能轻视、轻信别人的道理;“王裒青柏墓前枯”令我感受到儿子对父亲的一片孝心;“人传沧海几扬尘”让我感悟到世事千变万化的哲理……可谓是受益匪浅啊!
随着时代的发展,越来越多的西方文化传入中国,而我们却忘记了传承自己的文化。但现在,许多人意识到这一点,对传统文化逐渐重视。许多老师、家长会让孩子们读,背一些像《笠翁对韵》这样的国学启蒙书籍,但有些家长却不支持,认为让孩子太早学国学,弊大于利。因此,这个问题至今是大家议论的焦点。
前此日子在看手机时,无意间看到这样一篇文章:能不能别再用“国学”毒害了孩子?我看见这个题日,吃了一惊,便怀着好奇与疑惑之心点了进去。我粗略地浏览了一遍,文章内容大致是作者对一些经典国学作品的批判,像《弟子规》、,《三字经》和“四书五经”,都无一幸免。记得最清楚的是作者对《弟子规》中《入则孝》一篇的批评,说什么“父母就一定是对的吗?”“应该敢于挑战权威”等话。不得不说,作者的话有一定道理,但他忽略了《弟子规》的本质:孝顺、礼仪、道德,而不是冒险与挑战!所以,我认为作者的话并无说服力,反而会引起读者的反驳。
你可能会说:这跟《签翁对韵》有关系吗?错了,当然有。同为国学,同是启蒙,尽管古今的生活方式大不相同,但对待传统文化要有一种同样的态度:取其精华,去其糟粕。学习国学,虽不求甚解,但也不能一味地死读、死背,更要会解理。
无论如何,自己的文化必须白己传承!这是我由《笠翁对韵》而感悟并展开联想到的事物。这本书将使我终身求益。
笠翁对韵篇七
奇对偶,只对双。大海对长江。金盘对玉盏,宝烛对银釭。朱漆槛,碧纱窗。舞调对歌腔。兴汉推马武,谏夏著龙逄。四收列国群王服,三筑高城众敌降。跨凤登台,潇洒仙姬秦弄玉;斩蛇当道,英雄天子汉刘邦。
注释:银釭:银灯。马武:汉光武帝之将领,中兴有功。龙逄:关龙逄,夏桀之大臣。四收列国:宋代大将曹彬平南唐、西蜀、南汉、北汉。三筑高城:唐代张仁愿筑三受降城,以威镇北敌。弄玉:秦穆公之女,吹箫引凤,跨凤升仙。斩蛇:刘邦曾在芒砀山斩一白蛇。
颜对貌,像对庞。步辇对徒杠。停针对搁笔,意懒对心降。灯闪闪,月幢幢。揽辔对飞艎。柳堤驰骏马,花院吠村尨。酒量微酣琼杳颊,香尘漫印玉莲双。诗写丹枫,韩女幽怀流御水;泪弹斑竹,舜妃遗憾积湘江。
注释:尨:多毛的狗。双:竦立貌。引申为脚。诗写丹枫:唐僖宗时,于佑于御沟拾一红叶,上题诗句。佑亦题其上云:“曾闻叶上题红怨,叶上题诗寄阿谁?”置上流,为韩宫女得之。后为夫妇。韩题诗云:“一联佳句随流水,十载幽思满素怀。今日却成鸾凤友,方知红叶是良媒。”泪弹斑竹:传说舜帝死于苍梧之野,其妻娥皇、女英哭之,泪洒竹上成斑点。
笠翁对韵篇八
笠翁是清代著名的诗人、戏剧家,按30个平声韵,用这个韵部的字组成了像诗一样的对句。
书中的每首对句诗后面,附有:字词解释、主旨讲解、讲讲对对子、佳对欣赏、名对故事。
读了它们后,让我对书中对句诗有所理解,还让我知道了不少的古代历史、神话、名人的故事。特别是名对故事中的名对,真是像嚼橄榄一样越嚼越有味。
书中还有不少名对诗句,可惜我记不得那么多,如果能全部记住了,今后在写作文时,用几句进去,一定会有人夸我知识渊博,文采洋洋呢。
书中还有很多诗词的格律知识,比如词性、词义、平仄、联绵、合掌、隐如、双声、同旁、借对、反语、顶真、互文、对称、翻造、叠韵、物色、对反、缺如、标点、同画、落帘、飞白、集引、加减、双关、回文、方位、两兼、无情,把我看的摸不清东南西北。唉!对子的学问太深奥了,真佩服古人,在这么多的约束下写诗词、作对子,还能写出那么多流传千古的好诗词,真不容易啊!
书中说对子和猜谜一样,反映了一个人思惟的灵敏,说对子是个智力游戏,如果有个聪明人做一个对子的软件,让我们在游戏中学习,哪该多好啊!
《笠翁对韵》是本工具书,须细读,自备一本,有空慢慢读吧。
笠翁对韵篇九
二、范读带读《笠翁对韵·上卷》一东(助教与学生共同完成)15min。
三、释读(教授与学生共同完成)25min。
四、休息7min。
五、静定训练(助教与学生共同完成)3min。
六、释读二冬(先由助教带读,释读由教授与学生共同完成)15min。
七、朗读一东、二冬(助教与学生共同完成)15min。
八、布置作业(教授),并做课堂总结(班长)5min。
一、开场白。
今天我们要学习新课《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。在讲新课之前,老师要介绍一下我们将要执行的班级管理新方案——“值周班长责任制”。最近老师发现一个问题,就是有的同学总是自觉不自觉的去管其他同学。《弟子规》中说“扬人恶,即是恶”。老师告诉你们,做人不能总职责别人的缺点,即使看到别人有缺点,也不要当面指责。你应该反省一下自己,自己做的好不好呢?如果发现自己有不足之处,应及时改正。能发现别人的缺点也是好事,每个人都有监管别人的机会,这就是我将要介绍的“值周班长责任制”。大家看到我手上拿的这份《九雯学堂学生纪律考核表》了吗?从表中可以看到,具体的考核项目分七大板块。分别是礼仪15分,衣着,纪律,发言,诵读,应用,互助。其中“礼仪”主要从来校礼仪、课堂礼仪和放学礼仪三方面来考察的;“衣着”主要从整体、纽扣、衣物放置三方面考察;“纪律”主要从坐姿、站姿、桌椅、请示、食品几个方面考察;“发言”从积极度、示范作用以及是否有创意三方面来考察;“诵读”主要从指读情况、背诵情况和理解情况三方面考察;“应用”主要从家中、学校、社会三方面考察;“互助”主要考察的是帮助同学的情况。我们每周推选一位班长,负责监管班级其他同学的课堂表现情况。集体考核的内容同学们都听明白了吗?(听明白了)课堂表现好与不好,是有评分制来体现的。学生每节课课堂表现情况由班长打分。其中礼仪15分,衣着15分,纪律20分,发言15分,诵读15分,应用15分,互助5分。满分为一百分。我们将在周末进行分数统计。最后得分是一周内每节课得分的平均值。分数最高的将有奖励。本周的值周班长谁来担任?同学们选一个代表吧。(耿锐)好,本周的值周班长就由耿锐来担任。大家积极配合班长工作。希望大家都有良好表现。
言归正传。把书翻到《笠翁对韵》的目录。知道《笠翁对韵》作何解释吗?“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子,讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵·上卷》一东。
老师先范读一遍课文,请同学们认真听。(一东,略)下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句,你们齐读一句,并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读到哪个字手指就停在哪个字上,标点符号跳过去不指。听明白了吗?小朋友,跟我念。(一东,略)。
三、释读。
1、师读第一段。
讲解第一段(重点点拨:山花对海树霁牛女河)。
指生第一段(两名即可)。
2、师读第二段。
讲解第二段(重点点拨:云暧玳屐过天星似箭驿旅茅店皓月)。
重点字词课堂提问:暧玳屐驿旅茅店皓月。
指生第二段(两名即可)。
3、师读第三段。
讲解第三段(略讲)。
指生第三段(两名即可)。
四、休息。
五、静定训练。
下达静定训练口令:“三„„二„„一”同学们都坐好了吗?眼睛闭好了吗?老师要检查了。注意,在老师说睁开眼睛之前,请小朋友们不要睁开你们的眼睛。如果谁做的最好,老师会走到他跟前,拍拍他的肩膀,表示鼓励。如果哪位小朋友没有闭好眼睛,老师就要过去提一下他的右耳朵。老师要下去检查了。(检查)好,大家都做得很好,现在想象自己躺在草坪上,草又绿又软,微风吹拂着你,让你感觉特别的舒服。在草坪的不远处,有一只黄牛,黄牛的旁边,是三只小黄牛,它们在吃着嫩嫩的青草。一只小鸟飞来了,轻轻地落在了黄牛的背上,它欢快地唱着歌,悦耳动听„„一会儿,小鸟飞走了,不一会儿,黄牛和它的孩子们也摇摆着尾巴走了。四处静悄悄的。阳光温和地洒在你身上,你感觉舒服极了。继续享受这个场景。„„(30秒)好,请慢慢睁开眼睛。
六、释读二冬首先助教带读二冬。
然后由教授指导学生释读二冬。
1、师读第一段。
讲解第一段(重点点拨:三元及第一品仙李盘根调国脉娇杨擅宠起边风)。
指生第二段(两名即可)。
2、师读第二段。
讲解第二段(略讲)。
指生第二段(两名即可)。
3、师读第三段。
讲解第三段(重点点拨:高皇灭项凭三杰,虞帝承尧殛四凶)。
课堂提问:项三杰。
生齐读第三段。
七、朗读一东、二冬。
1、分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛)。
2、老师说上句,学生对下句。“天对——地,雨对——风,大陆对——长空„„”通过对接,来争取当堂课背诵。
八、布置作业、课堂总结。
1、教授布置作业:利用课余时间熟读一东、二冬。(30分钟)。
2、班长做课堂总结:班长到讲台前宣布学生课堂表现的得分情况。稍作总结。
3、助教结束语:班长的评分还是很公平合理的,成绩已经公布下去了,每位同学对自己的课堂表现也已经是心中有数了。分数高的同学请不要骄傲,希望你们再接再厉,在以后几天同样表现得非常优秀。成绩靠后的同学也不要灰心,希望你们在以后的课堂上能严于律己,有出色的表现。主动回答问题、主动帮助同学、认真朗读课文都是你们表现的机会。所以想做一个表现优秀的学生并不难。我们会将你们一周的成绩算出平均值,就是你们一周课堂表现的最后得分。希望大家以后都会有良好表现。
笠翁对韵篇十
今年暑假的时候学校开展了书香燕京活动――我爱古诗文。读古诗,研究国学已经是校园里必不可少的活动,其中《笠翁对韵》是我最喜欢的一本国学经典书籍,书中有很多的'押韵短语和小故事。拿着这本书让我爱不释手,越看越觉得有趣。
《笠翁对韵》是清代著名诗人李渔按30个平声韵,用这个韵部的平声字组成了像诗一样的对句,作者为这本书费尽了心血。《笠翁对韵》的每一卷都有描写关于天气、人物、植物、动物的诗句。仔细阅读让我们懂得了不少名人的小故事,其中我最欣赏“十五删”中的小故事智永与“退笔冢”。故事主要讲的是:很久很久以前,在我国浙江有一座很有名气的寺庙住着一位很有名气的书憎――智永禅师。智永禅师晚年的时候,有一天正在指导一位小和尚练字,几位年轻的书生慕名来寺以求大师的墨宝,并请教写字的秘诀。智永笑着说:“赠字不难,但秘诀实在是没有,不过我可以奉送诸位四个字:“勤学苦练”,如能持之以恒,保你一生受用不尽。我学书法也是靠勤学苦练。众书生听后,并不相信,智永禅师便命小和尚打开后院门,带领他们去寺中的塔林,在一棵大树下,有一座高高的坟冢。书生们大惑不解,禅师指着坟冢说:“我习书一生,练字磨秃的笔头都在这里。书生们听了以后恍然大悟,他们回去以后,勤学苦练,不再求什么秘诀了。
通过这个小故事,使我真正明白了“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这句话的含义了。同时也让我明白了想要做好一件事情,没有任何的捷径,不是一朝一夕就可做到的,只有通过自己不断的努力,勤学苦练才能有更大的收获。
中国的国学历史悠久,博大精深。现在越来越多的外国友人都开始学汉语,写汉字,背古诗。而做为土生土长的中国学生,我们有什么理由不好好学习自己的经典文化呢!今后,我一定要好好的学习,把中国的经典文化发扬光大,让世界上越来越多的人能够了解中国的文化,热爱中国的经典国学。
笠翁对韵篇十一
第一段:引入背景和笠翁的观点(200字)。
笠翁是中国古代著名文学家杨万里的笔名,他的诗文作品多以自然景物为题材,展示了对宇宙众生万象和人生感慨的独特洞察。笠翁的作品中有很多对心灵成长和人生体验的深入思考,这些描绘在自然景物中的心得体会成为了后人值得学习的宝贵财富。
笠翁的诗作中,常以自然景物来寓意人生。例如他以山为喻,借助山峻巍巍的形象,强调顶峰的高昂、意志和品质的坚持。他认为人生如登山一样,要上山顶就需付出艰辛努力。他的诗中还常以石头为喻,通过描述石头被江河洗刷后形成的光滑而圆润的形态,来寄语人们修炼自己的品质和追求真善美。整体而言,笠翁试图通过描绘自然景物,将其中所蕴含的价值与人生智慧进行对照,提醒我们如何做人如何思考。
对笠翁的心得体会的深入理解,对于我们现实生活有着重要的指导意义。我们生活在现代,虽然物质条件丰足,但心灵的满足感却日益缺乏。随着科技的发展和城市化的加剧,人们对自然的关注也越来越少。“笠翁对心得体会”这一主题,在今天更加显得意义重大。我们需要回归到自然中去,重新思考自己的人生态度和价值观,并从中悟出人生智慧。
首先,我们应该学会欣赏自然,体验其中给予我们的思考空间。我们可以在楼宇高耸的城市中找一处宜人的公园或校园绿地,远离喧嚣的尘世,用心去聆听自然的声音,感受清风拂面的舒适。其次,我们需要借助自然景物中的智慧,来指导自己的人生。可以多读一些经典的文学作品和哲学书籍,汲取其中的毕生智慧。最后,我们应该思考自己的人生目标和追求,不断努力向前,与顶峰对话。无论在什么领域,都需要不断地修炼和努力,才能够达到人生的高度。
第五段:总结(200字)。
通过笠翁的诗作和其对心得体会的深入思考,我们可以得出一个重要结论,即心灵成长与人生智慧的培养离不开对自然景物的欣赏和思考。只有在回归自然中,在揣摩万物与自己的闲暇中,我们才能真正理解人生的真谛,从而修炼自我,追求内心的平静与满足。作为当代人,我们可以在现实生活中践行笠翁的心得体会,并将其融入自己的成长和追求中。这样才能在实际行动中,真正地理解和享受笠翁的心灵智慧带给我们的改变和启发。
笠翁对韵篇十二
作为中国古代文化瑰宝之一,笠翁是广为人知的一部传世之作。它以幽默诙谐的语言,带给读者深入思考和反思的启示。在阅读笠翁一书后,我对其中的心得体会更加深刻。通过对其内容的分析和思考,我认为笠翁通过揭示人生的真谛,教会了人们如何面对困难和挫折,激励人们勇敢面对现实,努力追求真理。
首先,笠翁在作品中揭示了人生的真谛。无论是从对生活的感慨,还是对人生的思考,笠翁都以自己独特的方式,展现了他的洞察力和智慧。他深刻认识到人生道路上的艰辛和曲折。他说:“人生路不通,虽愿强自开。四面土墙缩,白费工夫来。”这句诗道出了他对人生的痛苦和无奈,他认为在困境面前势单力薄,无论如何努力也无法扭转局面。通过对人生的深入思考,笠翁告诫人们要珍惜现在,不要抱怨命运的不公,而是要积极面对人生的挫折和困难,寻找生活的乐趣。
其次,笠翁教会了人们如何面对困难和挫折。在他的作品中,常常描绘了战胜困难的经验和智慧。在生活中,我们经常会遇到挫折,面临困境,而如何正确应对这些挑战,决定了一个人的成长和未来。笠翁提出了积极应对挫折的策略,他说:“若将失马税,还当有好车。”这句诗表达了他战胜困境的决心和信心。无论遇到什么样的困难,我们都应该充满希望,坚持自己的信念,相信一切都会好起来。这种乐观的心态和积极的行动是战胜困境的关键。
再次,笠翁鼓励人们勇敢面对现实,不抱有过高的期望。在现实生活中,我们常常对未来充满美好的幻想,希望能够获得更多的成功和成就。笠翁认为这种过高的期望反而会给我们带来更大的压力和挫折。他说:“才士逢明主,成名未必少。不得大奇节,离恩是终朝。”这句诗告诫人们要珍惜眼前拥有的一切,不要一味追求虚荣和名利,而是要脚踏实地,在现实中做出实际的努力。只有这样,我们才能真正走向成功,追求到内心真正的满足和快乐。
最后,笠翁鼓励人们努力追求真理。在他的作品中,他常常以诗歌的形式探讨一些哲学和人生的问题。他说:“世人生百岁,老盗已不多。白鬓长须臾,终朝万事卧。”这句诗表达了他对人生意义的思考和追求。在短暂的一生中,我们要努力寻找真理和人生的真谛,追求真正的幸福和快乐。而这种追求真理的精神不仅仅局限于学术领域,更是人类进步和发展的重要动力。
综上所述,笠翁对心得体会深刻而全面,通过揭示人生的真谛,教会了人们如何面对困难和挫折,激励人们勇敢面对现实,努力追求真理。读完笠翁后,我不仅在思维上得到了启发,而且在情感上也得到了鼓舞。原来,面对人生的曲折和挫折,我们只需坚持信念,勇敢迎难而上,才能最终获得真正的满足和快乐。这种对人生的深刻思考和积极的行动态度,将伴随着我,指引我走出人生的迷茫,追求人生的真谛。
笠翁对韵篇十三
王倩。
教学设计。
一.活动目标:
一、复习导入,发现秘妙一:押韵。
1.复习一下《识字三》,感知对韵歌的节律、韵味。2.师范读,生自由读,圈圈押韵的字。
3.发现规律:押韵的字韵母相同:uei(ui),以及韵部《五微》的“微”和押的韵关系。举一反三回到目录,根据目录所给的韵部猜一猜押的韵。
4.再次观察,发现句末押韵的特点。(教师板书:句末押韵)5.学生起立拍手读,进一步感受对韵歌的音乐美。
(设计意图:“温故而知新”,通过学生所学知识导入新授课,一方面能够帮助学生巩固旧知,从而整合新旧知识,建构新的认知结构,另一方面,耳熟能详的现代对韵歌在短时间内能够把学生的注意力集中起来,调动学习感官,激发学习兴趣。在发现押韵这个特点后“窥一斑见全豹”,让学生进一步明白韵部与押的韵之间的微妙关系。)。
二、边读边悟,发现秘妙二:字数相等。
1.同桌对拍读,一人读半句,感知对子左右字数相同的特点2.师生合作读,师随意抽三字对、五字对、七字对、11字对的前半句,生接读后半句。在接读中进一步感知字数相等的特点。
3.全班交流,说说在读中发现字数上的规律。总结秘妙二:字数相等(教师板书:字数相等)。
4.大组比赛读,进一步感受字数相等带给对韵歌的音乐美、建筑美。
(设计意图:为了帮助学生发现字数相等的特点,通过同桌互读、师生互读之后发现对字前后字数相等,接着赛读的方式激发学生的诵读欲望。)。
三、检查字音,理解内容。
1.指名读:衰对胜,密对稀,祭服对朝衣。师解释:祭服和朝衣2.指名读:鸡窗对雁塔,秋榜对春闱。师解释:鸡窗、雁塔、秋榜和春闱的意思。
4.指名读:天资真窈窕,圣德实光辉。蟠桃紫阙来金母,岭荔红尘进玉妃。了解金母和蟠桃的故事和杨贵妃和荔枝的故事,顺势拓展:《过华清宫绝句》,请生在复讲故事。
5.指名读:霸王军营,亚父丹心撞玉斗。视频了解故事。6.指名读:长安酒市,谪仙狂兴换银龟。听故事,复讲故事。7.齐读全篇,师引导观察“乌衣巷”和“燕子矶”;“祭服”和“朝衣”两组发现对韵歌第三个秘妙:类别相同。(师板书:类别相同)。
(设计意图:通过指名读关注学生诵读时的前后鼻音、平翘舌音是否到位,扫清字音障碍。顺势通过图片、随文引入诗歌、观看视频以及听故事、讲故事等方式帮助理解内容大意,避免单一讲解带给学生的枯燥感。在理解内容后再引导发现对子前后的类别是相同的。)。
四、多种形式,熟读成诵。
1.同桌对拍读;拍桌读;手脚并用读。2.镂空读:个别字的补充读;部分词语的补充;整段文字的补充读。
(设计意图:为了避免单调枯燥,通过多种体验,如拍手、拍桌、比赛、补白等形式,在读中感受对韵歌的语言美、声音美、韵律美,从而提高学习经典的兴趣和效率。)。
五、学以致用,创遍对子。
1.出示词语,根据对韵歌的特点对对子。2.发现押的韵:ou,并给新的对子补上个题目。
(设计意图:在熟读的基础上引导学生创编对子,让学习到的规律的得到迁移运用,同时趣味盎然的新对子能够再次点燃学生的学习热情,从而让对子这种经典的语言通过课堂的润泽能够延伸到课外,成为一种兴趣。)。
六、总结课堂,延伸课外板书:五微。
句末押韵。
字数相等。
类别相同。
笠翁对韵篇十四
笠翁是清代著名的诗人、戏剧家,作者为这本书费尽了心血,但同时也为后人留下了宝贵的精神财富!读《笠翁对韵》,让我对书中诗句有所理解,还让我知道了不少的古代历史、神话、名人的故事、许多习见的典故和俗语。特别是名对故事中的名对,真是像嚼橄榄一样越嚼越有味。书中还有很多诗词的格律知识,比如词性、词义、平仄、联绵、合掌、隐如、双声、同旁、借对、反语、顶真、互文„„把我看的摸不清东南西北。唉!对子的学问太深奥了,真佩服古人,在这么多的约束下写诗词、作对子,还能写出那么多流传千古的好诗词,真不容易啊!古代的人真是聪明!他们写出了那么多好听的对子。比如:晨对午,夏对冬,下饷对高舂。青春对白昼,古柏对苍松„„不仅话语简单、声调和谐、节奏响亮,而且按韵分编,内容广泛、包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。它蕴涵着丰富的知识和无穷的智慧。通过背诵这些经典对子,不仅让我长见识,长知识,长智慧,还让我进一步了解到了中国的精髓,我喜欢中国的古典文化。
时也要写,为此他呕心沥血,真是让人感慨万千。我在假期里想的最多的是能睡赖觉了,学习态度差极,羞死了。以后真得好好改改了,得向李贺学习才行。
读了《笠翁对韵》之后,让我感到古代人说话原来是那么的美,犹如舞台上的优美舞姿,一组对词就是一句念白,一付对子就是一段唱腔,妙不可言。在这些经典的熏陶下,一个人就会从内到外地散发出儒雅的气息,变得知书达礼,心胸宽广,学习能力倍增。真是“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”啊!让我们与经典同行,与圣人为伍。读经诵典,让我受益匪浅。
评语:作者在认真读《笠翁対韵》后,知道此书蕴涵着丰富的知识和无穷的智慧,从而感到书中的人物品质值得学习,作者在思想上、行动上的都发生了变化,通过联系自己的实际跟文中的李贺相比较,悟出做什么事情都有刻苦认真的道理。
指导教师电话:***。