教案是教师根据教学要求和实际情况编写的一种教学设计文稿，它详细规划了教学过程和教学内容，具有指导性和操作性。教案对于教师来说至关重要，它可以帮助教师合理安排教学内容和教学步骤，提高教学效果，确保教学的有序进行。每次备课前，教师都需要认真准备教案，以便能够清楚地把握教学目标和教学重点。教案还可以作为教学评价和沟通交流的工具，帮助教师和学生进行有效的教学互动。教案的设计应该根据学科性质和教材内容进行合理的选择和组织。教案的编写是教师教学的必经之路，值得认真对待和重视。

测试课教案篇一

求职意向。

求职意向：工程造价。

求职地点：广州珠海。

求职时间：2009-5-6。

可到职时间：随时。

工作经验：一年以内。

工作性质：全职。

基本资料。

姓名：

性别：女。

出生日期：1987年8月8日

身高：161cm。

婚姻状况：未婚。

身份证号码：

户口所在地：广东珠海。

现在所在地：广东广州荔湾区。

个人特长：

语言能力。

普通话：一般。

掌握方言：广州话。

能力：优秀。

英语：一般。

等级：2级。

其它语言：

能力：

等级：

教育或培训经历。

毕业院校：广州大学市政技术学院。

最高学历：大专。

所学专业：工程造价。

工作经历。

2008.7--2008.9广东天栋造价事务有限公司(合资企业)工作职位：实习助理离职原因：工作描述：主要学习、从事电信预算审计工作。

自我评价。

我是一个乐观开朗，有上进心的女生，喜欢有挑战、有难度的工作。出生在农村，做事认真踏实，不怕辛苦。

我是广州大学市政技术学院2009届应届毕业生，学习造价这个专业，是我的.一份愿望和渴求，尤其对数字的敏感性。作为一名2009造价专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。我会努力将我的年轻转变成自已特有的知识和经验。

测试课教案篇二

近日，加拿大达内科技公司、北京大学软件学院与亚信科技(中国)公司、精点科技(中国)公司、迪思杰科技(中国)公司、中通网络产业公司以及中关村科技园区的30多家企业达成定向人才培养计划。从5月12日开始，达内公司将分5期为这些企业量身培养it就业市场紧缺的软件测试工程师100名。经过4个多月的培训，这些软件测试工程师将直接到达内公司的签约公司就业。

随着中国it行业的发展，几乎每个中大型it企业的产品在发布前都需要大量的质量控制、测试和文档工作。由于前些年企业对产品的测试工作重视不够，又加上没有系统地测试培训课程，因此软件测试工程师及系统测试工程师将在短期内出现严重的短缺现象。从近期的.企业人才需求和薪金水平看，测试工程师的年工资有逐年上升的明显迹象。测试工程师这个职位将成为it就业的新亮点。

测试工程师一般分为以下几个等级：测试工程师、高级测试工程师和资深测试工程师。测试工程师一般承担以下工作：利用测试工具按照测试方案和流程对产品进行功能和性能测试，检查产品是否有缺陷，性能是否稳定；高级测试工程师一般的职责是：不但能够编写测试工具，而且能够设计和维护测试系统，编写测试方案，编写测试文档、编写安装和使用手册；资深测试工程师的职责要求更高：不但能够具有初级测试工程师和高级测试工程师的能力，而且能够对测试方案可能出现的问题能够进行分析和评估。

测试课教案篇三

根据教育局通知要求，中心校统一安排，我校于4月29日组织了20xx－20xx学年度第二学期期中质量检测，在全体师生的共同努力下已圆满结束。现将四年级语文检测情况分析如下：

本次期中考试，试卷从基础知识的积累与运用、阅读、习作等方面对学生的知识、能力和习惯进行了全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

本次检测参考18人，平均分74，优秀率44.44%，及格率77.8%。

第一题读拼音写汉字，得分101.5，得分率81.6%，全对14人。

第二题选择正确读音，得分39，得分率72.3%，全对9人。

第三题形近字组词，得分57，得分率81.25%，全对12人。

第四题积累与运用，第1小题补充词语，得分63，得分率87.5%，全对14人；第2小题查字典填空，得分28，得分率51.9%，全对3人；第3小题给加点的字选择正确的解释，得分48，得分率66.7%，全对9人；第4小题古诗词填空，得分83，得分率92.3%，全对17人；第5小题日积月累运用，得分54，得分率60%，全对9人。

第五题根据课文内容填空，得分147，得分率68.1%，全对0人。

第六题阅读，第1小题得分68，得分率63%，全对6人；第2小题得分88.5，得分率70.3%，全对11人；第3小题得分130.5，得分率60.5%，全对1人。

第七题习作，得分418，得分率82.9%。

1、多数学生对基础知识掌握和运用比较理想。

从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握得还可以，尤其是生字词失分较少，比上学期有很大进步；可见这段时间的强化复习效果不错。对要求背诵的内容，大多数学生都能掌握。成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。基本达到了《课标》要求。本学期以来，根据学生底子薄的现状，我注重基础知识的教学，开展各种训练夯实基础；同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。

2、学生的习作水平有明显提高。

本次习作紧密联系日常生活，要求以“雾霾，我想对你说”为题，写出自己的烦恼和期望。大多数学生都能根据近期的天气情况正确认识雾霾，以对话的方式，写出自己的烦恼与期望。可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已经有了明显提高。

1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。

2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。

3、学生的语文素养还有待提高。

1、夯实基础。

创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。

2、力求高效。

教学中要善于观察思考，适时转换和优化教学结构，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，亲身经历学习的过程，养成良好的自主学习习惯。加强课堂上的师生互动，生生互动，充分发挥自主学习和小组合作的学习优势。

3、力求让知识“活”起来。

设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。

4、提高学生的阅读能力。

增设阅读课，从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。

5、加强对作文的评改、指导。

对学生作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，习作时，在学生有内容可写的同时，强调书写工整、精心构思、各种修辞的运用。

总之，本次检测还算令人欣慰。今后，我会继续关注教学及管理中的每一个细节，力求收获与日俱增。

测试课教案篇四

一、试卷来源为保证此次考试的真实性和时效性，本次考试试卷由学校教务处统一负责分配、统一选购。数学、语文、英语三科参加检测，三月中旬教导处根据各学科的教学进度提前划定了期中考试范围，各学科根据规定的范围拉齐进度，这样给命题工作带来了便利。本次考试试题难易程度适宜，以书本知识为主，更注重基础知识的考察。但知识拓展面比较宽，很多学生不会做！

二、本次考试的主要目的：

1、检验一下学生学习生活的适应情况，让教师、学生、家长、教务处做到心中有数。

2、开学以来教学状况做一个摸底。

3、对我校新接班教师的教学成果进行检测。

4、通过考试发现教学中存在的问题及时总结，并指导下一步工作，促进教学质量的提高。

三、考试分析。

（一）总体情况。

1、这次考试组织严密，考试试卷没有与任何一个老师见面，考试结果真实有效，达到了预期的效果。教务处要求各任课教师及时将考试的情况反馈给家长。对取得较好成绩的同学各班要进行了表奖。

2、教务处要求各学科组写出学科考试分析、每位参加考试的科任教师都要写一份期中考试反思，让教师根据对考试的分析及时调整下一步的教学工作。教师的成长=经验+反思。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”只有不断反思才能有所提高。

3、从上交的学科考试分析来看，老师对本次考题比较满意。认为考题有一定的交流和参考价值。

4、从考试的结果分析如下。

a、从卷面分析和反馈看。

1、取得的成绩：各班的平均分，及格率都比去年有所提高。但全校在59分的同学一共有919人[全校参考人：895人。语文有：895人。数学有895人，英语有895人。三科的总人数2685人]及格率见表：

b、存在的问题：

1、从本次试卷命题看，这次各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材。整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的思考价值。语文试卷覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适宜学生选择材料。数学题型有填空、选择、实践操作、解决问题等。

2、纵观全校的考试成绩及试卷调研的情况来看，学生还存在许多共性的问题：语文试卷上，大部分学生的书写欠工整、规范、美观，基础知识掌握不扎实，理解分析短文的能力薄弱，习作中反映出的表达能力不强；数学中，审题不够仔细，理解问题的能力不均衡，计算能力下降等。

3、结合平时教师的教学工作及试卷调研的情况来看，教师整体把握教材不足，重视后进生的知识补差但忽视了他们的思想、态度的补差，强调了基础知识的学习，忽略了学生能力的培养，尤其是听的能力、理解能力、分析能力、表达能力的培养。另外，评判试卷的尺度各年级、各学科还不平衡。

4、考分，本次考试部分考室做的不好，考场纪律非常差。这样考生能靠好吗。这是对考生负责吗。

考试不就是对教与学的检测吗？有这样的检查和反馈才能够让我们在今后的教与学上有所提升。希望在今后的考试中不要在出现这种事情了。

5、数学概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分较多，忽视应用，造成判断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高，生活化。

6、语文科，从卷面分析和反馈看，学生的识字，拼音，基础知识比较差，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。习作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从教师教学中获得的指导帮助不够多。

7、英语整体来说这次还是不错的，但以后的听力发音写作还得加强！

c、学校整体教学中存在问题。

1、学校的教师转型较多，任课教师更换较多，部分教师对学科教学还不够熟悉，造成学生成绩下降。

3、个别教师对新课程的理念把握不足，没有重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。

4、还有家校联系不密切，学生的学习兴趣不高、家长对学生的要求和学校的配合不强等原因，造成学生作业完成不够及时。

d、结合质量分析神特提出以下努力措施：

（1）我们不要一味地怪我们的学生差，多从教师自身找原因。

（2）、抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析表，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。

（3）、抓好薄弱年级，对期末造成质量下降，落实教师教学质量奖罚制度。

（5）、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。学校将对期中考试成绩突出学生进行表彰。要把抓成绩的突破口放在抓好差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。

（6）、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好家庭作业和课堂练习等，教师要精讲多练，扩大学生的视野。

（7）我们不要一味地怪我们的学生差，多从教师自身找原因。

（8）严格执行科学的教学策略。“低起点，小坡度，分层次，勤反馈，重落实”我们要立足课堂、正视差异、分类施教,达到减少后进生、推进中等生、提高尖子生的目的。教师从最后一名学生抓起，从最简单、最浅显的问题入手，面向全体学生，调动每一个学生学习的能动性和积极性。

（9）下一步一方面要加强课堂教学的力度，加强课后辅导工作，特别是对潜能生的教育。二要促进教师工作态度的转变，正确对待差生、让更多的学习有困难的学生能够有信心克服困难。

总之，只要我们学校，全体教师端正意识，明确责任，按“理直气壮抓课改、扎扎实实抓常规、不移余力提质量、兢兢业业讲奉献”要求，我们的教育教学质量将得到再次飞跃。

测试课教案篇五

1.编写测试计划、规划详细的测试方案、编写测试用例。

2.根据测试计划搭建和维护测试环境;。

4.对测试中发现的问题进行详细分析和准确定位，与开发人员讨论缺陷解决方案。

5.提出对产品的进一步改进的建议，并评估改进方案是否合理;对测试结果进行总结与统计分析，对测试进行跟踪，并提出反馈意见。

6.为业务部门提供相应技术支持，确保软件质量指标。

测试课教案篇六

《秋天》是人教版七年级上册语文的教学内容，具体编排在第三单元第四课，属于“关注自然”单元,我准备用一课时完成本课教学。本单元选取的都是一些文情并茂的优美诗文，易于培养学生探究性阅读的能力。《语文课程标准》中明确指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要注重从课文整体的角度进行教学;简化教学头绪，强调内容综合。要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导。

《秋天》是现代著名作家何其芳所作。诗不长，仅三节。很精粹，但容量大，而且画面感很强。以“秋天”为“经线”，以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致为“纬线”，为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的特点;表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。

2、教学目标的预设。

依据本单元本课的特点，从“知识和技能”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”考虑，预设本文教学目标如下：

认知目标：有感情的反复朗读并背诵全诗;进行语言积累;。

能力目标：把握诗歌意境，感悟诗人思想感情;培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力;。

情感目标：培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。

3、教学重、难点的预设。

依据以上几点，我预设本课的教学重、难点如下：

教学重点是引导学生反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。

教学难点是揣摩诗歌的清丽的.意象和质朴晓畅、情景交融的特色。

二、说教法。

1、教学的设计理念。

《语文课程标准》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”《教学中要重视的问题》指出：“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”，所以根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，我运用各种教学手段调动学生的主动性，培养健康的情感。

2、学情分析。

学生是语文学习的主人。学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。而七年级的学生已经具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。而新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自主学习能力。所以作为学生学习的合作者、引导者和参与者，在这节课中，我尽量充分发挥教师的作用，引导学生一步一步探究来完成教学的目标。

文档为doc格式。

测试课教案篇七

我在公司的职位是软件测试人员，我的.工作就是要负责公司软件开发后的测试工作，把好最后一道关，使公司的产品实现价值化，延长软件生命周期。

转眼间，在公司这个大家庭里工作已经半年了，回首这半年来自己所经历的一切，面对自己的成绩与教训、长处与不足、困难与机遇内心感慨万千，这段时间让我学到很多也懂得了很多，我很感谢公司所给予的一切。

首先，我真心的感谢公司领导及其公司同事给我们的这个难得的机会，我非常珍惜这个机会，对我来说，这能够真正使我从不适应工作到适应以后的工作和生活。非常感谢研发部的同事，还有感谢所有公司的同事，因为你们的帮助，我顺利的走过在公司的适应期。还记得工作第一天的时候，那时我对所有的工作流程都还不懂，开始的时候很紧张，但是从有了第一次工作后，对自己的工作就逐渐成为习惯，适应了这里的工作环境，自我价值也在工作的过程中得到了实现并且得到了提高。

其次，在工作的半年以来自己在工作上有不少收获，能够熟练的操作公司所生产的软件产品，做到尽到自己的工作职责将软件产品不成熟的地方和有bug的地方即时记录，享即时将建议与问题发给研发进行沟通，让研发可以更快的解决问题所在。对于网站以及服务器上会出现的问题都已经整理文档，方便大家共享，更好的查找和解决问题。

在测试工作之外，我会力所能及的帮用户监测网站查找问题，编写测试报告。帮公司的销售人员查找网站链接，整理表格资料，进行监测，查找出问题，方便销售人员对用户提供测试报告，增加销售筹码。

在领导的帮助下，完成了公司所需要申请专利的两份资料，对专利申请的流程以及申请文档的编写的有了进一步的了解。为以后在相同方面的工作累积了经验。

测试课教案篇八

时光飞逝，在这年里本人独立负责测试的项目10个，与其他测试人员联合测试的项目9个以及gis应用虚拟项目(2个版本)。

其中独立负责的项目对项目的开发周期做全程跟踪测试，联合测试的项目协助其他测试人员完成项目测试工作。繁忙的工作使自己在过去的一年里学到了很多，同时也提高了自己各方面的能力。感谢领导的支持和指教，现总结如下：

独立负责的项目列表：

1)《湖南xx空调进销存系统》。

2)《湖南xx空调售后服务系统》。

3)《长沙统计局数据管理平台》。

4)《长沙统计局数据展示系统》。

5)《长沙统计局gis应用系统》。

6)《xx电网webgis系统》。

7)《xx电网移动电子化移交系统》。

8)《xx电网东莞局单线图绘制系统》。

9)《电信号百-掌上同学圈》。

测试课教案篇九

本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和26课的内容。本试卷以注重双基，突出表达，侧重能力为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。

1.试题结构。

本套试题共四大部分25小题，第一部分积累与运用(28分)，第二部分古诗文阅读(18分)，第三部分现代文阅读(34分)，第四部分写作(70分)，试卷满分150分，150分钟完成。

2.题型分析。

部分失分。二大题总体来说得分率比上一次有进步，但教师、学生还必须加强阅读的训练，这部分内容应该有很大提升。

第三部分现代文阅读，要求用四个成语连起来写一段话，因为平常缺乏针对性练习，所以得分率较低。

第四部分，写作，以我想让-----更-----为话题作文。由于以往的话题作文没有设置提示，同时又没审题障碍，而这次就限制了一个条件咏物抒怀，具体描绘事物的形象，并寄寓自己的感情。学生就疏忽大意，不注意审题，结果很多同学的作文出现离题的情况，导致作文丢了很多分。

1.要进一步加强基础知识的教学。

语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生语文基础知识很不牢固，字不会写，音不会读，我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。

2.加强阅读，提高阅读能力。

的阅读习惯和阅读方法：先整体把握文章，整体把握，把握什么?怎样把握?教师要思考，归纳;然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文中去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。

3.改变教学方式，提高语文综合应用能力。

综观现在的语文考试，语文不仅是基础，更是一种能力，也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力，努力让语文和生活统一起来。

4.重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。

测试课教案篇十

知识目标：

1。通过诵读，感知诗歌的意象及特征，把握意境的营造。

2。寻找关键词语，理解意象特征。

能力目标：

1。在诵读、欣赏中增强对诗歌的感悟力和理解力，培养审美情趣。

2。结合艺术专业学生特点，用绘画形式检测学生对文本的理解、感悟，激发学生的想象力和学习兴趣。

情感目标：

领悟作者的思想感情，感受诗歌的音韵美、意境美。

教学过程：

一、用歌曲导入新课。

聆听唐磊《丁香花》（结合艺术专业学生特点，用音乐激发学生学习兴趣）。

思考：唐磊心中的“你”是位怎样的姑娘？（为赏析诗歌中丁香姑娘意象做铺垫）。

二、新课学习。

（一）介绍本课的学习目标。

（二）走近作者。

戴望舒：（1905——1950），浙江杭州人，“现代派”的代表诗人。1927年发表成名作《雨巷》被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”，作者也由此获得“雨巷诗人”的称号。诗集有《我的记忆》《望舒草》等。

（三）听录音范读，体会本首诗诵读要领，学生配乐朗读。（在反复诵读中感受诗歌音韵美、意境美）。

本环节重点：把握感情基调：低沉哀怨忧伤。

（四）分类导航。

导航一：我的学习我做主（诵读诗歌，整体感知）。

1、用第一人称复述“我和丁香姑娘”之间的故事。（时间、地点、人物、情节叙述清楚，此环节重在培养学生的语言表达和组织能力）。

2、从内容上看，这是一首什么样的诗？（爱情诗还是政治诗）。

引出写作背景：

《雨巷》写于1927年夏天，国民政府反动派对革命者进行血腥屠杀，全国笼罩在白色恐怖中。他们中的一部分人，找不到革命的前途。在痛苦中陷于彷徨迷惘，在失望中渴求着新的希望出现。《雨巷》正是这部分进步青年这种心境的反映。

导航二、我的团队我合作（合作探究，展示汇报）。

五个意象：油纸伞雨巷篱墙丁香姑娘。

油纸伞：复古，怀旧，神秘，迷蒙（把油纸伞和我们生活中用的伞对比，阴雨天营造了一种凄清朦胧的意境）。

雨巷：悠长寂寥（通过诗句中的关键词概括）。

篱墙：颓圮（通过诗句中的关键词概括）。

丁香：美丽、高洁、愁怨、易逝。

解析：丁香形状象结，开在暮春时节，开花为白色或紫色，花虽美，但容易凋谢。诗人对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。在我国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁、愁怨、易逝。

姑娘：美丽，高洁，哀怨，飘渺。

佛曰：前世五百次回眸，才换来今生擦肩而过。

丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望。

丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现。

丁香姑娘的`飘然离去——理想的幻灭。

导航三：我的思考我表达（发挥想象，绘画展示）。

1、在自己对本诗理解的基础上，通过想象和联想，把诗人笔下的文字转化成画面。（结合艺术专业学生特点，用绘画形式检测学生对文本的理解、感悟，激发学生的想象力和学习兴趣。）。

（五）小结。

戴望舒的《雨巷》，写出了我们每个人都曾经体验过的一种感情，那就是“忧伤”。现在，让我们带着诗人传递给我们的忧伤，再次去体验一下在细雨迷蒙的小巷中彳亍独行的妙处。（集体朗诵）。

作业：

1、搜集诵读戴望舒的《我用残损的手掌》。

测试课教案篇十一

学生掌握1—4单元学过的内容。

抓住学生考试中的弱项是重点，指导讲评过程是难点。

参考人数33人，及格率百分之百，优秀率百分之七十八。

得分率好的题。

1—7大题及古诗、作文。

失分最严重的问题。

改句子中的一个题和阅读短文中的`几个填空题。如：“枫树的叶子是秋季最红的.树叶。”（缩句）正确答案为“叶子是树叶。”但有些学生改成叶子是最红的。没能理解缩句的要点。

阅读课文片段中（3）小题“大的、花的、黑的、白的”这是写了鸟的种类多。有的学生写成颜色多。有的有的有的这是写年哦的姿态多或千姿百态。有的学生写成“动作”还有的学生空着没做。“昨天我的眼睛骗了我。”这句话的意思是昨天不是而是全班只有一个学生做对。这属于老师的失误，在讲课时没有给学生讲清。

修改完善百分卷。

要求学生把本次试卷的错题改正过来，之后小组互相检查。

补偿练习。

教师出一些本次考试内容的试题。

课堂小节。

让学生谈谈本试卷的收获。