2025年低段音乐教学工作总结及计划(7篇)

2023-03-01 00:00:00 小编：盖文哥聊职场

光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!

低段音乐教学工作总结及计划篇一

内容摘要：小学低段的音乐教学中“该不该教歌谱，该怎样教歌谱”，是我们每个音乐教育工作者所面临的难题，但许许多多的音乐教师对学生学歌谱不重视也无从下手，从而使识谱教学的效果一点也理想。我认为，小学低段的音乐教学应该针对低年级学生的年龄小、好动、理解力差、可塑性强的特点，改变传统的教学模式，运用形式多样、学生易于接受的各种游戏活动，有的放矢地进行识谱教学。关键词：农村小学

低段

识谱

在农村小学低段的音乐教学中，许多老师都认为识谱教学不重要，对于书上的音乐知识、节奏练习、学生的识谱能力训练更是不屑一顾。而且小学低段的学生在音乐课上对老师弹奏的旋律不认识，更不知道应该在哪个时候接入老师的间奏。课堂上孩子们各做各的的事情，没有跟着老师的思路走，使得课堂秩序很难掌控。孩子们一节课注意力集中的时间很短，无法利用课堂时间完成识谱、演唱等教学任务。但是，低年级学生的模仿性很强，喜欢跟着老师一起做各种律动。利用学生的这一特点，课堂上让学生随时都能动起来，增加教学活动的吸引力，让学生掌握节奏，进一步认识掌握旋律。

一、用生活中的事例掌握节奏

节奏是音乐的骨架，也是乐曲结构的基本素材。先学节奏是识谱教学很重要的一点。要让学生很容易地掌握节奏，我常常会形象地举一些例子来帮助他们更好地学习节奏。在进行二分音符、四分音符、八分音符的时值与节奏教学中，我采用儿歌的方法：（×—）二分音符块头大，一人要坐两条凳。（×）四分音符守本份，一人坐了一条凳。（××）八分音符个子小，两人挤着一条凳。接着我出示了一条节奏|×××|×××|×××|×—||让学生分小组按节奏坐板凳，看哪组坐的最快。这样的学习方法，把理论与游戏活动结合起来，使枯燥的乐理知识学习变成了轻松愉快的活动课，而且也提高了学生自主学习与合作学习的能力。

二、从音乐故事中认识音符

孩子最感兴趣的事情莫过于听故事。所以抓住学生的兴趣，以学生的兴趣爱好为动力是音乐课程标准的基本理念之一。在教唱人音版第一册《同唱一首歌》中，有四个四分休止符，这是小学音乐课中第一次接触休止符。怎样让一年级的小朋友能认识、理解并掌握四分休止符呢？

1、我讲了一个故事，并且是按照音乐的节奏讲的。我是这样讲的：“孩子们，你们有好朋友吗？今天老师给大家带来了新的小朋友，是哪些呢？看谁听得最仔细！小冬木小卓玛（停），小古力小莲花（停），从小同唱一首歌，亲爱的祖国（停），像呀（停）像妈妈。我按照节奏朗读了一遍歌词，接着我又让孩子们再听老师唱一遍歌词，并且把演唱的速度放慢一些。听完以后，我就要求孩子们按照老师讲的节奏说出人名。这时，就有一部分孩子说出了四个小朋友的名字，并且能够知道在第二个人名后面停一下。

2、于是我就问孩子们为什么在第二个小朋友的后面要停一下呢？我让孩子们迅速地从书上仔细地找一找，看看哪里能找到“0”的符号，孩子们很快就发现了四个地方有“0”。这时老师告诉孩子们“哦！原来是因为有“0”我们才停了一下”。这样孩子们就认识了“0”表示休止符，知道有“0”的地方就要停顿。这首歌曲孩子们很快地掌握了哪些地方要停顿，节奏准确，完全超出了我的预料，我真为孩子们的表现而高兴！

三、用柯尔文手势学习音符

在教唱人音版第五册《草原上》时，要求认识民族调式的音阶。教唱歌曲前，我首先让同学们看老师完整地用柯尔文手势范唱音阶，同学们看着非常的新奇，不知道老师在干嘛？抓住孩子们的好奇心，我介绍了柯尔文手势的动作，并把第一个音刻意地唱重一点，让学生理解“1”是最稳定的一个音，接着手伸直变化到“2”的位置，同时唱唱名。然后分别变化到“3”“4”“5”“6”“7”“ⅰ”的手形。并强调“4”“7”稍轻一些，“ⅰ”头上的小圆点表示比“1”要高很多，它也是很稳定的一个音。接着同学们都伸出小手跟着老师一起做，边做边跟琴唱音阶，孩子们很有兴趣，并且我还做一些节奏上的变化。比如说：“111”“222”“333”“444”“555”“666”“777”“ⅲ”“1 23 45 67ⅰ5ⅰ”同学们很快地掌握了音阶，而且每次课前都让孩子们伸手做一做。这样既加深了学生对音阶的认识，有提高了学生的音准。

四、用各种游戏认识唱名

唱名是唱好歌谱的基础，要让学生学习歌谱，必须先熟练的认识唱名。在过去的教学中，枯燥的学习歌谱，调动不起学生的积极性，学生学了就会忘，效果不令人满意。通过教学发现在游戏中教学生认识唱名有非常好的效果。

1、“人体钢琴”

在这个游戏中，我把全班学生分成7个人一组，每组的每个人依次代表“

1、2、3、4、5、6、7”，并且每个人都要记住自己的唱名，按照我的口令唱哪个音那个同学就要蹲下去一次。刚开始的时候，速度比较慢，然后逐渐加快，每个组都有上台表演的机会。最后哪个组没有出现错误就加一分，孩子们非常认真，生怕自己没听清楚而出现错误，并且和语文数学课一样的总分纳入评比。就这样，同学们从游戏中无意识地记住了唱名。通过一段时间的练习，我写出一些简单的旋律，比如：31︱3—︱23︱1—︱35︱3—︱53︱1—‖，让孩子们看着歌谱边听老师唱旋律边蹲下去，几遍以后，我就让孩子们边唱边蹲。一首简单的人体钢琴曲就这样形成了。孩子们在游戏中得到了快乐，也学到了知识。

2、跳格子

平时的课间活动中，孩子们经常玩“跳格子”的游戏，于是我根据学生的喜好，我也给他们画了各种形状的格子，里面有每个音的唱名。如：

我让两个组分别选一个代表站在两个空格中，让他们听到老师唱的唱名，迅速跳到相应的唱名格子中，看谁跳得又快又准。比赛开始了，各组都认真地听我唱的唱名，然后提醒跳格子的同学该跳哪个格子，场面非常的热烈。轮流几次以后，我要求学生独立听音，独立跳格子，每个学生都可以玩一次。渐渐地我发现孩子们对这些唱名已经很熟悉了，跳格子的速度也越来越快，自然学生在游戏中又认识了唱名。

5 6 7 1 2

3、巧记唱名

歌曲中相似的乐句比较多，引导学生找出相似的旋律，使整首歌谱变得简单易学也是很重要的。如在教唱第五册《草原上》这首歌曲时，我先范唱了一遍旋律和歌词，让孩子们说说草原上的歌曲有什么特点。有的孩子说草原上的歌感觉很悠扬，也有孩子说感觉很辽阔。我太惊讶了！虽然还没有学习歌曲，但孩子们对歌曲的旋律有了一定的认识。我鼓励着他们，引导孩子们学唱旋律，从一个音到一小节，从一小节到两小节，最后让学生尝试唱旋律。我再唱一遍歌谱，让学生尝试唱唱，我问他们：“你会唱多少？你是用什么办法记住的？”有的学生说“这首乐曲有很多地方是一样的”，有的说“节奏很简单，我们很熟悉这些音”。听了孩子的话，我顿时发觉每个孩子都是那么的厉害，我对他们竖起大拇指，孩子们听了我的表扬，学习积极性就更高了。就这样我一句歌谱没教，一句歌词没讲，在欢快的气氛中，孩子们既学会了歌谱，也学会了歌词。

五、加强节奏、音准、唱名练习

音准、节奏、唱名是旋律的核心要素，每个要素都要完美地结合，必须要加强练习，每次音乐课中我都会选一些音比较少、节奏比较简单，又比较好听的歌曲旋律让学生练习唱唱。比如我讲了二分音符和四分音符就会把《闪烁的小星》的旋律写在黑板上让学生练习，我讲了八分音符以后就会把《两只老虎》的旋律写在黑板上让学生练习，当我讲了全音符的时候又会把《草原上》的旋律写在黑板上让学生练习。就这样我通过不断地练习来帮助学生提高识谱能力，并且每次练习都让学生划拍以便更好地掌握节奏。

低段音乐教学工作总结及计划篇二

小学音乐教学反思

老街基学校

周艳敏

自从我开始教学工作以来我一直担任小学一到三年级的音乐课，一到三年级的小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。而儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。因此在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果，下面谈谈我的教学体会：

首先，一到三年级的学习效果也有不同，就说说现在的班级吧。在一年级的教学中，最困扰我的有两点，一是学生大多数对音乐课没有兴趣，上课总是说话和搞小动作。二是一年级可能是学生多的原因，总是需要老师去组织纪律，一会儿不说说话的声音就越来越大，这让我很头痛。我想可能是音乐我的音乐课使他们不感兴趣，他们没有新鲜感，所以他们才会在音乐课上讲话。今后在一年级的饿教学中我应该多用一些教学手段和方法以激发他们的学习兴趣。二，三年级的教学还没有什么在纪律方面的问题，还不错。

其次，在教学中我是主张一节课学习一首歌曲，到了下节课又学习新的，所以每节课的歌曲我感觉学生掌握的不是很扎实，更别说是背下来了，今后我应该让学生在本堂课将歌曲背会，这样才算是学会了歌曲。

第三，在低段学生当中的一少部分同学唱歌跑调，这是音准问题，但是每节课我都想尽力的去纠正他们，可能还没等纠正过来就下课了，所以他们的这个毛病到现在也没有改正。在今后的教学中我应该注重一下音准的纠正，如果唱歌跑调那就和没学会没有什么区别。

第四，在体育艺术二加一的活动中，我很困惑，不知道怎么能够做到个人学会一样，我现在能做到的只是大家一起来学会一首歌曲啊一起学会一个歌曲的律动，希望在今后的这样的活动中我能够使他们有各自独特的特长，不这样大帮哄。

以上就是我本学期在小学低段音乐的教学中的各方面的反思。

低段音乐教学工作总结及计划篇三

小学低段音乐教材解读

教材简析：

人音版新教材突出素质教育中音乐学科的特点，结合城乡学校实际，以审美为核心，以知识为线索，注重了思想性、艺术性和趣味性的高度统一。本册教材共有10课，每课一个主题，包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分内容。“聆听”主要是音乐欣赏，欣赏的几首歌曲、乐曲都是围绕一个内容进行的，“歌表演”的几首歌曲也都是内容相互联系。教材与以往教材大有不同，整个教材难度降低了，省去了乐理知识传授，趣味性增强了，侧重培养学生歌唱、欣赏、表演的能力，而且图文并茂，以优美的画面为主。

1、发声训练部分：

培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好u、o韵母。

2、视唱、知识、练耳部分：

（1）读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。（2）视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。）

（3）练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯

四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

2、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

学期教学：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

1、自信、大方地演唱歌曲，并能边唱边表演。

2、通过编创与活动，培养学生动手、动脑、动口的能力。

3、通过聆听音乐，培养学生欣赏音乐的良好习惯，发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力、表现力和创造力。

4、培养学生正确的歌唱姿势，养成良好的歌唱习惯。

5、学会自然地呼吸，轻声地歌唱。

学生情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，2、备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

低段音乐教学工作总结及计划篇四

低段语文教研组2012学年第一学期工作总结

我们低段教研组全体成员团结协作、互帮互助，根据期初学校的教学、教科研工作计划，以“落实常规，加强教研，反思提升，提高了语文课堂教学效率，提升低段语文教师的整体语文素养”为目标进行活动。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概也有一些遗憾。下面我就将本学期低段语文教研组工作总结如下：

一、加强培训学习，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高服务，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、听别人的课，成长自己。在以往的课例研讨中，我深有感触，上公开课是个别老师的事，学校请来的专家许多老师不闻不问，作壁上观。教师专业发展缓慢。开学初，我在教研组提出 “听别人的课，成长自己” 的目标。如三年级组同课异构，大家议论纷纷，取长补短。一堂课如一条绳索，把全组老师紧紧连在一起。我分明感受到了老师们教研的热情，营造一块适合的土壤，老师们也会茁壮成长。听别人的课，成长自己正在低段语文组变为现实。

2、重视多层次、多级别的教研培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，在多次的培训中，低端组语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、开展各种教研活动，提高教师教学水平

1、小组教研有实效：除了认真组织大组语文教研，我们特别注重每次以年级组为单位的小组教研活动。认真积极地开展小组活动，促进教师集体教学水平的提高。低段语文教师普遍年轻，教师的教学水平和教学能力也是参差不齐。我们就鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提

供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、教研内容更丰富。结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习方法交流会等活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

3、教研活动形式灵活。开学初我们就制定了本学期教研课的不同形式，促使教师专业提升更有效。一年级围绕识字主题开展教研活动；二年级采用了教科室的“三课两评一反思”；三年级进行“同课异构”的阅读教学。特别是“三课两评一反思”促使教师的发展很好的平台和递增的过程。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、自查、互查，教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时认真完成各项任务。

四、教研组工作存在的不足：学生活动开展少，对学生能力的培养不够。在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要切实更新教育观念，真正坚持正确的语文观，育人观，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

陈晓娟

2013年1月10日

低段音乐教学工作总结及计划篇五

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总结一：低段班主任工作总结

时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。

一、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：每天在校生给老师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才可以出去玩。另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，由课代表监督完成。

二、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，这个学期学校开展的活动比较多，我帮助学生收集故事参加“知荣辱?树新风”讲故事比赛；选拔学生参加“迎六一?奥运梦想”现场绘画比赛，我班祝皖同学在比赛中获得区级一等奖；在庆六一活动中，我带领学生排练的两个节目都获得成功。通过这些活动使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

三、培养有管理能力的小干部

班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3类班干部：班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每天选出一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样就培养了小干部的能力。

四、平时加强与家长的联系本学期我把学生的联系电话存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一时，我总是耐心地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的情况告之家长。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。

一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。但是我还有很多做得不足的地方，比如工作还不够细致，对待孩子还不够细心。所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。

总结二：低段班主任工作总结

一、书香教室，营照良好班风

良好的班风是育人环境的重要组成部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。开学初我精心设计，布置教室。一张张充满哲理的条幅上了墙，一条条洋溢着激情的名言认真书写在自己的身边。教室的后墙上是琅琅满目的 “学习园地”和“红花台”表彰孩子们的日常行为习惯；“与书为友”记载着孩子们在读书活动中的进步和收获；“小画家”栏张贴着孩子们精美的画作；“一奖多星”栏里则使班级小明星们获得的各种荣誉奖状……教室里充满浓郁的文化氛围，真正做到“墙壁会说话，黑板有感情”，为培养学生德育工作的开展创造了良好的氛围。在这样的环境中孩子们耳濡目染，学习的劲头更大了，胸怀更阔了，理想更高了，真是“书香教室满书香，教师处处飘书香”！

二、一人一岗，各司其职

每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是他们和各自的表现分不开的，你的一点点失误就可以给集体带来批评，相反，你的一点点留意就可以给集体带来荣誉，我班的一人一岗制度就是这样展开的： 1、自定岗位，择优录取 2、明确职责，各尽其职 3、全面监督，养成习惯

全班学生都在自己的岗位上尽着自己的职责，都在为集体的荣誉而努力着。与此同时他们的能力在提高，习惯也不断在活动中养成。

三、及时做好与家长的交流勾通工作。

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。

四、今后努力的方向：

1.随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。通过讲故事、做游戏，评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱，成为学习的小主人。2.用耐心与爱心感来感化和教育孩子。

总结三：低段班主任工作总结

本学期我担任一（1）班的教育教学工作。作为“班集体灵魂”的班主任，我认识到自己所承担的重任。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下面几点工作: 一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自我控制能力差，纪律问题要一提再提。因此，从孩子入学开始，我就从培养学生的良好习惯着手。如要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好校牌和红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学；培养学生文明礼貌的习惯。在言行举止上，要讲文明礼貌：无论在校内、外，见到老师都要礼貌问好，同学之间能够团结友爱，互相帮助，拾到东西要及时上交。另外，针对纪律问题，我抓住任何机会带着孩子学习学校规章制度，组织好学生的纪律。并在课后注意观察学生的行为，发现不良现象及时纠正，根据学生的表现在学生中树立榜样，让孩子们逐渐养成上课认真听课、认真作业，下课文明休息、加强锻炼，爱护公务的好习惯。经过老师和孩子们三个多月的共同努力，从他们的行动已经可以看到:他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。

二、创建良好的班集体

马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”班集体不仅是教育对象，更是教育的强大力量。另外，良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。因此，我一直注意班集体建设，并通过集体来教育学生。我觉得集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。因此，我带领学生积极参加学校的各项活动，如常规比赛，趣味运动会，诗歌朗诵等活动。另外，良好的班级卫生也是班集体的重要组成部分。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。在大家的团结努力下，我们一（5）班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

三、培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。在开学不久，我们班就评选出了班干部，如班长、纪律部长、卫生部长、牛奶部长等，给他们分工，并明确自己所做的工作。孩子们热情很高，也很负责，给老师省了不少精力。但鉴于部分班干，自控能力不好、工作不积极、反响不好，我也经常对班干部们进行改选，重新委任负责的、“民心所向”的新干部。平时，我经常与干部谈心，并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。对工作做得好的班干部我经常表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

四、做好家校工作。

老师除了要教好学生、做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，这样才能把学生教好。平时我注意做好这个工作，经常与家长沟通、交流。除了每天通过家校通平台与家长交流孩子最近的学习和表现，也能和走读学生家长面对面沟通孩子一天的表现。特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。

作为一个刚刚走上工作岗位的新教师而言，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。很多时候会感到当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦。但是，有时看到孩子在我的教育下能够成长那么一小步、能够进步那么一点，我也是发自内心的高兴和自豪。当我处身孩子周围，看到那一双双稚嫩明亮的的眼睛，那种感动是从心里往外涌的，那个时候我觉得能成为一名小学老师是多么幸福。或许这也正验证了那句话：痛并快乐着。

当然，在这几个月的班主任工作中，我也有太多做的不满意的地方。比如，学生纪律虽然有所改善，但一旦离开了教师的敦促，孩子们就会散乱，这也说明了在学生行为规范这方面，我的工作还是没有做到位。另外，我要反省的是组织学生班集体活动。在这方面我缺乏经验，没能给孩子深刻的人文关怀，对集体组织管理做的不好。我要学习和改进的地方太多，但不管怎样，在这短短的三个月的工作﹑学习和实践里,我也学到了太多太多。在这里我非常感谢龙小的各位领导和老师夺我的帮助和鼓励，也特别感谢我的师傅周老师和宣老师，她们给了我很大的帮助.没有他们的支持，就没有今天我的进步。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，我们从孩子那得到的也是一个美丽的世界！

低段音乐教学工作总结及计划篇六

低段阅览工作总结

做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：

1.指学生选择健康、有益的课外读物

课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。我认为选择课外读物要注意下面几点：（1）思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。（2）考虑学生的各方面差异。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。（3）有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想„„都会引起他们认识世界的炽烈欲望。

2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读

儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有计划地进行。我认为安排学生的课外阅读可从下面三个角度考虑：（1）由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，（2）从体裁考虑。低年级安排儿歌等浅显的儿童读物。

（3）从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅小的文章、书报．

3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累

学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。

2012年12月20日

低段音乐教学工作总结及计划篇七

低段音乐兴趣小组教案

对桥中心小学---余梦霞

《七子之歌》

一、歌曲分析：

七子之歌是《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情

二、和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分：

1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。

3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。

二、设计意图：

在教学中，我采用分组教学法，分组抢答等形式激发学生兴趣，在宽松和谐的氛围下，让每个学生都积极地参与到音乐活动中来，促进学生的个性发展。

四、教学目标：

1、情感态度价值观：理解歌曲表达的情感，深化学生对祖**亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。

2、过程与方法：通过多种形式，引导学生在情感体验的基础上，演唱歌曲。

3、知识与技能：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。教学重点：通过演唱，表现歌曲内涵及情感。

教学难点：在分组活动中与他人友好相处交流合作。教具准备：课件、钢琴。教学过程：

一、导入

1、播放《世上只有妈妈好》的音乐。

2、师：长这么大，是母亲给予我们生命，给予我们母爱。现在让我们伴随这美妙的旋律回忆母亲给予我们的一点一滴。

3、师生同唱《世上只有妈妈好》。

4、师：生活在母亲的怀抱是幸福的，如果被迫离开母亲的怀抱，你会怎样呢？

5、今天我们就通过《七子之歌—澳门》来听一听曾经被迫离开祖**亲怀抱的七子之一——澳门当年的心声。（设计意图：由耳熟能详的母爱歌曲引入新曲的学习，自然而不牵强。）

三、学唱歌曲

1、欣赏歌曲。

2、用mu a音模唱旋律。（设计意图：学习歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使学生很快掌握歌曲旋律）

3、出示歌词，击打节奏练读歌词。

你/可知macau/不是/我真名姓我/离开你/太久了/母亲!但是/他们/掳去的/是我的/肉体,你依然/保管我/内心/的/灵魂,三百/年来/梦寐/不忘的/生母啊,请叫/儿的/乳名，叫我一声/澳门。母亲!/母亲!/我要回来,/母亲!/母亲!（设计说明：在掌握旋律的基础上，学习歌词。击打歌曲节奏来练读歌词，学生兴趣高涨，提高学习效率）

4、词曲结合，练唱歌曲。（1）学生分组练唱。（2）各小组跟琴唱。

5、完整演唱歌曲。

师：澳门已经在99年回归祖**亲的怀抱，终于结束了亲人分离的痛苦！（教师播放歌曲范唱，学生聆听）。师：充满渴望的一声声呼唤，感人肺腑，让我们用渴望的声音再来唱一遍歌曲。（学生演唱歌曲）

6、渲染“回归”的主题。

（1）看视频。（播放关于香港、澳门回归，大陆与港澳及台湾来往互助的视频。背景音乐《七子之歌》）师：离开祖国怀抱的孩子已陆续回到了母亲身边，但是七子中的一个--台湾没有回归，祖国在一如既往地关心它，台湾人民受灾后，祖国人民热情帮助他们，希望台湾也能早日回归祖国的怀抱。（设计意图:让学生感受和体会到祖国统一带来的和谐和幸福。引导学生了解台湾）

（2）教师小结。师：世上只有妈妈好，希望所有的孩子都能在母亲的温暖怀抱成长！

《送别》

教学内容：

1、了解学堂乐歌的有关知识

2、认识词作者李叔同

3、学唱学堂乐歌《送别》

情感目标：通过学唱《送别》让学生声情并茂的演唱《送别》

知识目标：

1、了解学堂乐歌

2、了解词作者李叔同

教学重点：

1、了解李叔同

2、学会并且能够背唱《送别》

教学难点：

1、歌曲音准节奏的准确把握

2、能够再演唱歌曲的同时，体会恋故伤别的感情

教具准备：多媒体课件、一、听音乐猜曲名《国歌》我们一起来聆听一小段音乐，请你说出它的名字。

师：对，是《国歌》它的全名是《中华人民共和国国歌》

2、把图中的内容串联起来，说一说师：1949年10月1日毛主席在**城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了。在雄壮的国歌声中，鲜艳的五星红旗在**广场冉冉升起。国歌原来的名字叫《义勇军进行曲》，是人民音乐家聂耳为电影《风云儿女》所作的插曲。它像号角唤醒千千万万的民众，向着光明向着新世界奋勇向前。

3、介绍李叔同

4、师：如今毛主席的巨幅画像悬挂在**城楼上，是我们全中国人民世世代代缅怀的领袖。雄壮的国歌让我们记住了聂耳这位人民音乐家。今天我们还要来认识这位中国新文化运动的先驱李叔同。他又做出了怎样的贡献呢？我们想来听一段音乐，慢慢揭晓答案。

5、播放音乐《送别》

师：这首音乐和《国歌》有什么不同？这首乐曲取自美国歌曲《梦见家与母亲》

师：是呀，亲友不相见，骨肉两分离，心中怎能不悲伤？李叔同在送别他的挚友许幼园时写下了这样一首送别诗。出示《送别》

师：如此动听的音乐和优美的诗词完美融合在一起的话，又会是怎样的意境呢？（《送别》影像）（歌曲深情，有种淡淡的哀愁）

师：李叔同的这首《送别》歌传唱几十年经久不衰，成为经典名曲。他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。

二、新歌教学：

1、学唱《送别》（出示歌谱）

（1）初听歌曲，你可以用“lu”跟着歌曲哼唱歌曲旋律，为歌曲分乐句。

（2）视唱曲谱找出相似乐句

（3）用高位置的声音演唱歌曲体会歌曲意境。

（4）尝试自己学唱，找出你唱得最美的一句。

2、教师纠正不足，学生练唱。

3、全班齐唱，唱后师生评价：是否连贯深情

4、用柔美的歌声演唱全曲。

5、歌曲处理，歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。

6、学生跟琴再唱。

7、播放音乐，在老师的指挥下演唱歌曲。

三、小结：师：同学们，诗的意境是让人沉醉的，而谱曲后的诗更是意味深长，久久萦绕心头。你不妨也试一试，用《送别》的曲调，填上一段你喜爱的诗词，唱给大家听，或许它也会成为一首校园歌曲呵。最后让我们在《送别》的歌声中结束这节课！

《快乐的歌唱家》

教学目的：

1、通过歌曲《快乐的歌唱家》的学习，使学生形象地感受到小青蛙是可爱的有益动物。

2、填写节奏，进一步培养学生的分辨节奏的能力，并培养初步的音乐创造力。

教学难点：

第一、第二乐句的歌唱准确。

教学重点：

歌曲的流畅与准确。

教学准备：

多媒体、琴、卡片、教科书。

教学过程：

一、激趣导入：

1、小朋友，今天我们来猜几个谜语，好不好？出示4个谜语：

1、小小飞贼，武器是针，抽别人血，壮自己身。

2、两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。

3、瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒

4、细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

2、大家来看一看4个谜底，他们之间有什么联系吗？

3、小朋友观察得真仔细。猫是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子大王。小猫和蜻蜓的本领真大。

4、谜语不但能够读出来，还可以唱出来呢！你们听一听，小朋友们唱的是谁？

5、青蛙有什么本领？谁来说一说。

6、我们一起来学唱这首歌。

二、学唱歌曲。

1、听范唱。

2、用“啦”哼唱。回答问题。

师：第一句中的哪些字听起来像是小青蛙在跳呢？我们应该怎样来唱？

（我们要唱得像小青蛙跳一样要短、轻、要有弹性。）

3、我们一起唱一唱。

4、老师弹一句，学生唱一句。

5、一起学唱第三句。“越唱”两个字在弱位上，要唱得弱一点。

6、把第一段有感情地唱一唱。

7、一起听歌曲，回答老师问题。

（是按什么样的顺序唱的？有哪些旋律没有唱？）

8、再听一遍，自学第二段。

9、完整地唱一唱。

10、不同形式演唱。

11、学完了这首歌，我们知道小青蛙是庄稼的好朋友，也是人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？请你说一说。

三、节奏练习：

1、导入：小青蛙不仅能吃害虫，还是一个歌唱家呢！小朋友想不想做歌唱家？（想）。小青蛙想考考我们，给我们带来了几个节奏，我们一起来看一看。

2、出示节奏。（略）

3、读一读。

4、老师拍节奏小朋友听写。

5、创想：按要求创编节奏。

6、点评作业，指出不足。

四、教师小结：

今天我们学习了《快乐的歌唱家》，知道了青蛙是庄稼的好朋友，也是我们人类的好朋友。我们都要保护它、爱护它。今天我们也进行了拍节奏、听节奏、编节奏的练习，同学们学得都很认真。希望同学们继续努力，学到更多的本领。

《星星和灯光》

教学方法：多媒体教学、情境教学。教学内容：

一、歌曲：《星星和灯光》。

二、综合训练

（一）教学目的：

1、要求学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。

2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。

3、巩固常用音符的名称及时值比例知识。

4、通过创设歌曲情境、搜集教学需要的详实资料、制作精美的动画画面，让学生进入一个精彩的音画世界，以画启声。从而引发学生的学习兴趣，使他们喜欢音乐，热爱音乐。

（二）教学过程：

教学方法：多媒体教学、情境教学。

（三）教学内容：

教学过程：

一、师生问好。

二、发声练习。

1、连音练习：

发声练习曲《半个月亮爬上来》。

目的：训练学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音歌唱。

三、导入。

师：你们认得这个字吗？（屏幕出现“彝”字）你能说出一个带“彝”字的词吗？（屏幕出现“彝族”）

同学们都知道，我们的祖国幅员辽阔、民族众多（屏幕出现中国政区图）。彝族是我国人口比较多的少数民族。彝族主要分布在四川、云南、贵州。（彝族村图）彝族人民居住的地区山川壮丽，资源也十分丰富。那里有全国闻名的泸沽湖景区，（泸沽湖景区图）那里的景色十分迷人。你看，绿色的群山环抱着一池碧水，那山水相映的绿色仿佛可以流动。蓝天、白云、湖水、大地组成了一幅和谐而又美丽的图画。彝族最盛大的节日是每年农历六月二十四的火把节。节日期间，人们穿着漂亮的民族服装载歌载舞（火把节场面），开展摔跤、赛马、斗牛、斗羊等多种多样的传统节庆活动。夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登、生活幸福。他们环绕着熊熊的篝火轻歌曼舞，彻夜狂欢。听，山那边的彝家孩子们也高兴地唱起歌来了（播放歌曲及flash动画）

四、新歌教学及歌曲处理：

师：今天我们继续学习彝族儿歌《星星和灯光》。

1、出示歌谱，跟琴歌曲旋律。师教学生认识下滑音记号并示范下滑音的唱法。（幻灯）

2、师：老师上节课说了在这首歌曲中第三线上的音为do，请同学们注意流动do的唱法，复习唱谱。（幻灯）

3、老师有感情地示范读歌词，强调①每个乐句末尾不拖音②“要问谁是好歌手”一句要突出疑问的语气。让学生模仿并记忆。（幻灯片：读词要求）

4、配乐朗读歌词。（播放歌曲动画）

5、听唱法学习歌曲。提醒学生在唱“家”时注意全音符的时值，突出“家”字表达出的自豪感。师：歌词中彝家的“家”字用全音符，时值较长，表达了彝家人的自豪感。

6、提醒学生注意：从旋律上看的两个乐节如

2 27 12-| 17 1 7 50 |

夜空

闪耀万颗星，应运用流畅的气息，连贯的声音歌唱，而不能间断。休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。（幻灯）

7、师分析歌曲的处理：随着旋律的发展，情绪步步高涨，最后一个乐句是全曲的高潮。要求学生用连贯、轻盈的声音演唱歌曲。（幻灯片：歌曲的处理要求）