作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

会跳舞的跳跳糖简谱会跳舞的跳跳糖教案反思篇一

1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。

2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

4、已学过歌曲《跳跳糖》。

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜

甜地、酸酸地、还会跳……）。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。

二、学跳三个舞步。

1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边

来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳）

2、师：都跳得不错，刚才老师发现хχ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。

3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。

4、师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。

5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）

6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。

三、游戏。

1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（挂好胸饰出发）。

2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演）

四、听音乐，结束活动。

师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，结束活动）

会跳舞的跳跳糖简谱会跳舞的跳跳糖教案反思篇二

1、能用身体动作表现跳跳糖的动作和音乐节奏。

2、体验与同伴共同舞蹈的快乐。

1、《会跳舞的跳跳糖》歌曲磁带。

2、 跳跳糖若干袋。

开始部分

音乐律动

基本部分：

一、谈话导入---激发幼儿兴趣

小朋友喜欢吃糖吗？都吃过什么样的？

二、魔术箱变出神奇的糖---看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

1、师：老师可以变出神奇的糖。（变出跳跳糖）

1）看一看：什么样子的？

《甜甜的、酸酸的、还会跳等》

三、幼儿用肢体动作表现跳跳糖。感受音乐、欣赏音乐《会跳舞的跳跳糖》

师：小朋友能用动作告诉大家跳跳糖如何跳舞？比较跳跳糖跳舞时前后的变化。

来学学跳跳糖会怎样跳舞呢？（随音乐任意跳）

2）鼓励幼儿想出各种跳的方法，注意要有节奏体现跳的感觉。（请幼儿个别表现，鼓励同伴相互模仿）

1、师：小朋友都跳得太棒了，刚才老师发现хχ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳），我们一起来学一学吧！

2、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（双脚蹦跳步与单脚蹦跳步）。

（踵趾小跑步）前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳。

四、比较跳跳糖跳舞前后的变化---探索节奏跳。

高低跳

师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。

六、巨人大嘴巴游戏---师幼共同游戏，加深对音乐的体验。

师：让我们变成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。（幼儿围成圆）

嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？

点点糖、点点糖、点到谁、谁是糖、一个糖、两个糖......

注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。（反复游戏）

会跳舞的跳跳糖简谱会跳舞的跳跳糖教案反思篇三

1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

2．能创造性地表现出不同的跳姿。

3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。

3．日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。

（一）好吃的跳跳糖。

1．（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？

2．你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿上进行练习）(配伴奏)

3．后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。

4．幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。

（二）学唱跳跳糖。

1．幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最后它变成了什么？（欣赏老师唱）（如幼儿回答不出，教师再次范唱）

2．幼儿学唱歌曲。

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。

（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。

（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。

3．幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）

4．幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

（三）有趣的跳跳糖游戏。

教师：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。

2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？

3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？

5．幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。

1．区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。

整个活动中，教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲，这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。

会跳舞的跳跳糖简谱会跳舞的跳跳糖教案反思篇四

1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

1.《会跳舞的的跳跳糖》音乐、课件。

2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。

(一)导入

1.热身。播放《快跳起来》音乐，老师和小朋友随音乐一起进入活动室。

2.送礼物引出跳跳糖。

师：小朋友们跳的真棒，老师非常喜欢你们，还为你们准备了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有颜色吗?(有，红色的、橙色的、绿色的)我们现在闻一闻，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么奇妙的事情?(化了，有声音，在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿。

1.播放课件，激发孩子跳的欲望。

师：跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。

播放后讨论：跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。

2.设置难题，激发孩子创编的兴趣。

师：宝贝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他就会一种跳法，想请小朋友想出更多的方法，你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。

幼儿演示

双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的办法真多，真聪明，现在用你最棒的动作来跳一跳。

播放音乐，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。

变成大跳跳糖。

小朋友跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈)

播放音乐随老师一起跳。

变成长长的跳跳糖。

现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。

(三)游戏：开心跳跳糖

带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。

师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗?

教师清唱，示范游戏规则。

师：嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。

教师清唱，和幼儿一起跳。

播放音乐，幼儿自由跳。

(四)活动结束

播放跳跳糖音乐，教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

会跳舞的跳跳糖简谱会跳舞的跳跳糖教案反思篇五

我要跳跳舞

送走了病人，叶医生没有离开的意思，他将无菌手术衣从身上卸下，团了几团扔进角落里。角落里堆着手术巾单，能看见那些巾单上沾染的血迹，就像一朵朵踩烂的鲜花。那些巾单因为反复进出高压消毒锅，早已没有了最初的洁白，微微泛出些黄头，就像染了毒瘾又患了梅毒的某类女性的皮肤。手术室里空调嗡嗡响着，开得很足，叶医生只穿了一件手术工作衣，但一点儿也没感到寒冷。而坐在没有取暖设备的病房值班室里却大不一样，要想在椅子上坐稳得披着大衣，因为节令已进入初冬。要是没有紧挨着的病房里病人的痛苦呻吟声扰乱，你就能听清窗外的寒风在呜呜地叫唤，比空调叫声响得多。

这是骨科专用手术室。叶医生是这个科室的骨干，再过两个月，他就能拿到副主任医师的职称证书了。他们刚刚做完一个手术，是外科转来的，最初他们试图给他做“断肢再植术”——叶医生手巧是出了名的，他能接上离断了的小白鼠的尾巴，能将直径仅为几点几毫米的小动脉吻合通畅——但仔细检查后不是那回事儿，那条腿已经伤痕累累，有些粘附着凝血块的伤口里还吐露着被搅烂的肌肉断茬。伤口污染也严重，泥土和草屑糊了一层。叶医生知道这样的断肢根本没有再植的价值。叶医生对病人家属说，“别说是我，你叫某某教授来也一样接不活！”某某教授是国内断肢再植的权威，据说曾得到过某一届美国总统的接见。

他们把那条没有价值的断腿扔进了污物桶。他们给病人简单处理了一下残端，就送进病房去了。在手术过程中，病人一直在呜咽，“我的腿，我的腿呀……”这就是在漫长的呜咽当中他会说的仅有的一句话。这句话生长在呜咽当中，有点像河流中的芦苇，不时冒出来一株，不时又冒出来一株，每一株都在瑟瑟发抖。

这个病人很年轻，还不到 20岁。他那条腿也非常年轻，尽管粘满了污血、草屑、泥土以及其它说不上名字的东西，但仍能不时看见一小片白皙的皮肤闪动，还能看见皮肤上没有发黑的汗毛。

这条腿是在一台柴油机带动的机器旁奔跑时，被疯狂的机器伸手抓进去的。那台机器不停地吞吃着泥土，又不停地把泥土拉出来，像是糖尿病人并发了胃肠炎;但它拉出来的泥土已经千篇一律方方正正——那是一台生产砖坯的机器。

这时手术室护士从洗刷间里走了进来。“好了，”她说，“拾掇完了。”她一边说一边把捂得严严实实的浅蓝色大口罩摘掉，于是一张好看的脸蛋就像朝阳一样在这座花苑里升起。在手术室里摘掉口罩是违反规定的，但叶医生没说什么，而且他自己也跟着把口罩摘了下来。能看得出来，叶医生和护士的关系非同一般。

“嗯，”叶医生又在皮椅上转悠一圈，“我想喝杯热奶。”

护士没有吱声，转身从另一扇门里走了出去。手术室里有好几个门，有的通洗手间，有的通洗刷间……天知道他们为什么这么设计，好像是不但为了迷惑病人，还迷惑那些不常走进这种建筑的人们，好让他们自己在某个秘密的房间里专心去干外人怎么猜也猜不透的事情。

一分钟以后，一杯冒着袅袅热气的乳白色牛奶已经站在了叶医生环绕的五指当中。护士也端了一杯，她离叶医生很近。叶医生能嗅到她身上的花香。嗯，有点像栀子花……不，像玉簪……叶医生喝着热奶，品茗着他不需要俯身就能闻到的馨香。他很惬意。他和她随便说着话，谈论一些科室里的事情，病人的事情……杂七杂八的，但就是没提刚刚送走的这个病人，和污物桶里待着的那条断腿。你可以看得出来，叶医生和护士关系很亲密、随和，但并没有（也许永远不会）超越某种界线。对，叶医生和护士都是很传统也很正统的男人女人。他们可以贮藏许多心照不宣的秘密，但他们忠实的身体却不会泄露出一丝这种秘密来——有某种天然的屏障隔开着他们。

护士搬了一张木椅子，在离他不远的地方坐着。护士一小口一小口地啜奶，而且用双手握着杯子，好像那是一只她亲爱的男人的手。她笑话叶医生喝奶的习惯：他总是把一次性塑料杯捏瘪，让奶平面涨上来，好不用低头不用抬手就叽啾叽啾喝光。叶医生看着她，可是什么也没有看见，他在思考他的问题。护士很喜欢叶医生这种出神的样子。通常女人都喜欢思想着的男人，因为思想能使一个普通的油盐酱醋的男人一下子罩上神秘的光环。

这时有什么东西“呱哒”响了一下，能听出来是铁器，因为声音有点脆，响过之后似乎还弹跳了几下。但这并没引起护士和叶医生足够的注意。他们沉浸在一种恬静泰然的氛围里，任何动静也不能把他们吵醒。再说手术室里电器很多：吸引器、监护仪、电动这这那那机……经常有莫名其妙的声响咔嗒咯吱冒出来，像是垒着许多小动物的窠巢。谁要是对这种现象大惊小怪，那同事们肯定会笑话他是神经病。

那只污物桶是马口铁制作的，被漆成了白色，白色上缀着三个红字：污物桶，下头还站着一溜小虫子般乱拱的汉语拼音字母。仿佛这样一来，它才能般配这间白和红作为主色调的神奇房子。污物桶主要用来盛放扔掉的饮饱热血不能再用的纱布，当然还有人身上的废弃零件。污物桶的底部伸出来一个脚踏，要使用它时只要脚尖一点，盖子就呱哒打开。

但這一次并没人去踩动脚踏，盖子还是呱哒响了。接着那条满身污秽的断腿露了一下头。露出来的是残端，像一张血糊淋啦的脸。看叶医生和护士自顾自喝奶，并没注意它，于是它得意地一蹦，就跳出了桶外。

你要是以为这条腿会躺在地板上，那可就大错特错了。为了便于冲洗，手术室铺的是水泥地板。这条腿站在那儿，蹦了几蹦，感到了脚底下的平整，就更是高兴。它跳了起来，还一弯腰一弯腰——这条腿是从大腿高位离断的，所以有一处能弯能伸功能齐全的膝关节。

不过它浑身上下确实太脏了，刚刚擦洗过的地板上很快印满了泥痕血迹落上了草屑。有几疙瘩血纱布从它身上抖落，它大拇趾裸露的白骨头茬子上挂着一只浅蓝色一次性大口罩。它身上哆裂的伤口纵向的多一些，有点发黑的红酱肌丝和披散的雪白肌腱褴褛出来，它一跳就有种纷纷扬扬的感觉，好像它是个穿着带毛的时装的歌厅少女。有一道横向的伤口在膝盖上端，就像两片涂了口红的嘴唇，当它一弯腰一弯腰的时候，那两片嘴唇像是在唱歌。

护士往桶里扔杯子的时候，发现了这条跳舞的断腿。护士事先没有心理准备，猛然看见它站在那儿一扭一扭，禁不住“唉呀”惊呼了一声。“它跳出来了！”护士看着把杯子捏得不像杯子的叶医生。

“当然。”叶医生盯着她，微微笑了。

“你坐过来吧，”叶医生招呼护士，“咱们看一会儿，反正也没事。”

断腿得到了表扬，各种动作的频率一下子变快，而且更加夸张。有一次它蹦起来一米多高，差点在无影灯的座盘盖上血戳儿，落地的时候开始转体，像一只陀螺，令技艺高超的体操运动员也相形见绌。它在半空做前后滚翻的时候，蓝口罩的带子被扯断，飘飘悠悠降落在叶医生的脚边。它弯腰的幅度也在加大，能听见上半截断端打在瘪瘪的小腿肚子上——啪，啪，啪……它忘乎所以，越来越不像话，竟然一弯腰一努劲作了个起跳动作，一个鲤鱼打挺，接着它就——站在了手术台上。

“算了，算了——”叶医生朝它摆摆手，也恰在这时，手术室的门被咚咚咚咚敲响。断腿一蹿蹦了下来，一溜烟回到了原来的地方。不过它可能是跳得太高兴，一不小心扭坏了膝盖。那处屈不回去的断端红鲜鲜搭在桶沿上，桶盖呱哒呱哒了好几次也没有盖严。

它跳坏了膝盖有什么要紧，它不过是一条断腿罢了！

“地板还没擦，你怎么脱衣服？”

“倒掉它！把它埋起来！”

反正断腿不是扦插就能生根的葡萄藤，——它永远也不会发芽！

黑手

他是在一个冬天的下午找到我的。他声称得了肺癌，要住几天医院。我皱了皱眉头，举起一张他递过来的x线片，边透着日光读片边问：“谁说的？”因为医生这个行当有个不成文的规矩，就是不能随便把不治之症告诉病人。

他告诉我是省里最有名的一家医院的医生们。他掏出了一大叠纸片，有门诊病历、化验单、检查报告等等，我从上面很快就找到了“肺 ca”这个字眼。“ca”是英文“cancer（癌症）”的缩写。

他患的确实是肺癌，已经到了晚期。x线片上布满一团一团发亮的浓云，正常的肺组织几乎找不见。他是一个人去的省城，估计那儿的医生也是无奈，再说一看也到了晚期，索净就把话说透了，兜底儿倒给他了真相。

这是个很结实的年轻人 （进展很快的癌症还没来得及打倒他），还没过 22周岁，当然是未婚。他还指望这个接踵而来的春节呢，过节后人们开始串亲戚，正是说媒牵线的大好时机。他说他已经攒了一笔钱，建房子的材料也差不多准备好了，说个媒是不成问题的。他很有把握地朝我笑笑，白牙一露出来，嘴唇的紫绀就更显明。他没想到他会得这个病，没想到把 15岁开始辛辛苦苦六年攒的钱全扔在了肺上。他说这话的时候又使劲呼出吸进几口气，似乎想让他生病的肺听听他的埋怨。

他的双手发黑，但绝不是缺氧所致。我已经干这一行十几年，这一点我一眼就能断定。他是放枪的。那一带人们称“三眼铳”为枪，枪手一律叫放枪的。三眼铳是一种喜庆礼炮，在三个铁制的洞眼里装上火药捣实，然后点燃，就能连续爆发三声巨响。他手上的黑色已经吃进了肉里，都是他来来回回抓取火药时渍的。

他的母亲早早就去世了，他都记不起她是啥模样了。几个哥哥都分了家，各过各的，只剩了他和 70多岁的老父亲相依为命。前一个月，他的父亲跌断了腿，可能是“股骨颈骨折”，没作任何治疗，现在还躺在床上。他跟几个哥哥不搭话。不搭话就是反目，他们从不过问他的事情。至于兄弟反目的因由，他没有说，也不会说的。他恪守“家丑不可外扬”的古训。

他死在三天后的上午，那阵儿我正忙，等候看病的人们挤满了小小诊室，这时护士在门口吆喝：那个肺癌病人快毙了！

三天来都是他一个人去药房取药，找护士扎针。医院条件简陋，极不正规，不可能像大医院那样有专门的护士全面护理。半小时以前他把取来的药品放在护士值班室，然后就回到了病房等着。护士说他的面色不对个劲儿，很灰，就像一片湿透的破尿布。但谁也没想到他会“毙”这么快。

我到的时候，他正在病床上扑腾。他的呼吸困难很严重，嘴张成了一只瓢，伸着脖颈。他的脸就像从最黑的黑夜裁出的一块黑暗。为了使气管尽量张开他仰起的脸不能低下，他眯乜着眼珠寻找到了我，匆急地说：“给……我……吸……氧……吸……氧！”每吐一个字得點好几下头。他的眼睛里燃烁着光点，比最亮的星星还亮，像太阳下的刀刃。我知道这是回光返照，一瞬之后它就要熄灭，遁入永远的黑暗。他攥住了我白大褂的衣襟，发不出了声音，但我能听懂他要说的话：给、我、吸、氧！！

跟随来的护士很快就把氧气管插进了他的鼻孔，但这和把柴禾扔进大海没有任何区别。他的身体已经没有利用这些材料的能力，那个身体已经不能燃烧生命，和他身子底下的那张木床没什么两样。

他攥住我的衣襟不松手。他在扑腾。我知道这是严重缺氧引起的躁动。他的扑腾没有任何秩序和目的，不多一会儿他的另一只手已扯开了氧气管。护士试图再给他输氧，但怎么也薅不出他手里攥死的管头。接着他的鼻孔和嘴洞里就扑扑地流出了粉红色的泡沫，像盛开的阴界的花朵。这是生命熄灭的征兆。他死了。

他那副年轻的身体富蕴力气。他一直攥着我的衣襟，一直攥着。他死后我仍掰不开那只骨节嶙峋的黑手，最后只得把衣服剪掉了一块。他就那样斜横在空荡荡的病床上，嘴张着，牙齿间开放的粉红花朵已经凋零。他的头发一根根直棱着，就像一只昂扬的刺猬。他的矬实的身体叉开成“大”字形。他一只手攥着一绺白布，另一只手攥着割断的一截氧气管。

这时我才发现屋里一片狼藉，可真够乱哄的：氧气瓶斜倚在墙角、床头柜横躺在地上……一只没有水的暖水瓶枕着一只鞋子在睡觉，另一只鞋子栖落在窗台上。

快过年了，病房里没住什么病人，也没人有闲暇来观看这一场死亡。这个年轻人的尸体是当天夜里没有的，估计是他反目的哥哥们良心发现，为了显示兄长的大度，免费把他送进了土中。

淋湿的梦

我是在天刚蒙蒙亮，大概是清晨六点钟左右走进那个昏暗的下午的。仍是我曾生活过的地方：那个村庄或是那个镇子。两个女人在打架。这两个人我都认识，一个是镇子上的，一个是故乡村里的——现实中她们不可能见面，但梦境里她们却吵得不可开交。围观的人很多，大人、孩子，稀稀落落站了一大片。没有听见应该听见的叽叽喳喳的说话声、喧闹声，但也许是两个人骂不绝口的声响太大了。这两个女子都才 30多岁，是我认识的女子中生得肤色最黑的，也是最健壮的那种。她们都言之凿凿地在责骂对方。后来不知道怎么一回事，两个人手里都抡了菜刀。我预感凶杀要开始了。似乎所有的人也躲开了，因为不再能听见他们的声音，看见他们的影子（不，昏暗中似乎晃动有几个人影）！

其中一个，称她为a吧，一手揪着另一个b的衣服，一手高高扬起了闪闪发亮的菜刀。她就要杀死b了，我的心一缩。我不知道我站在什么位置，但我确切地能看清这一切。我为这样可怕的景象即将出现而瑟缩，为b而悲哀。a的刀削过去了。我看见b的肩膀被齐刷刷砍掉了一块，但没发现肉落在何处，只看见变平了的肩膀上的红茬口。也没发现血流如注的惨景。b没有叫喊。b甚至没有招架之力。她是柔弱的。a又举起了菜刀。在昏暗的夕阳下，刀刃一亮一亮，把a的脸都映白了。她有点张牙舞爪。接着她的刀就挟带着力度冲向b。这一刀砍中了b的肩胛骨。事情开始有了转机，人们包括我的愿望被一下子變作现实：a的刀吃进了骨头，再也拔不出来了。

b还在发呓怔。a口歪眼斜地抽了几下，没有摇动嵌进b身体最结实处的菜刀。a的肩胛骨死死咬住不放。许多声音（没看见人）都嚷：快！快！！

b在提醒下转过身来，也许是突然才发现她手里也有刀。更可怕的事情发生了：b的刀向a的头颅飞去！

a的头颅富蕴的汁液让人不可思议。因为b咔嚓一刀，正中她的颅顶，顺着薄薄的刀体，喷泉的水液一下子射击了出来，比真正的喷泉可要淋漓多了。b的全身以及周围干燥的地面全湿透了，空中盛开着绚烂的白水花！

接着b又来了第二刀，更强劲更普遍的水花滋绽开来，整个世界都湿透了。我也被恐怖湿醒。

责任编辑 包倬

会跳舞的跳跳糖简谱会跳舞的跳跳糖教案反思篇六

1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。

2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。

幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。

物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。

精神准备：师幼精神饱满、愉悦。

1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖？

2、用猜谜的方式引出跳跳糖。

（评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今天的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的兴趣，让他们产生进一步探索的欲望。）

1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。

2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。

1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。

2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。

3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。

（评析：小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感兴趣,在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。）

（评析：在这个环节中，教师通过不同的游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和创造力,想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。）

根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

会跳舞的跳跳糖简谱会跳舞的跳跳糖教案反思篇七

1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

：目标

难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。

：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

（一）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

（三）自由创编游戏的玩法和规则。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩 法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

会跳舞的跳跳糖简谱会跳舞的跳跳糖教案反思篇八

1.你大可放心，你带来的不快乐，也可以在努力之下又变成快乐的源泉。

2.甘露为你擦亮晶莹的明眸，阳光为你烘烤温暖的味道，问候为你带来快乐的奇妙，清新的早晨，希望我的一条短信，给你一天简单而充实的幸福。

3.主动的与所有人分享舞蹈带来的快乐和积极向上，不要觉得自己会跳舞或跳得好就高高在上。

4.前几天刷抖音看到一个介绍风景的视频，用的正是小姐姐跳舞用的那个音乐，本来在旁边玩耍的宝宝突然凑过来说“姐姐跳舞”，原来她还记得看过的视频，记得那个音乐啊，记忆力真是棒棒的 。

5.每天都有新的月亮，每天都是新的小王，所以记忆不好是有原因的，学跳舞给我带来好多好多快乐。

6.一个人在家犯罪，睡一觉醒来反而更加难受，索性开始跳舞，果然还是运动让人比较快乐。

7.无论你做什么，人们都会谈论你的，所以你不妨就做那些能给你带来真正快乐的事，好好过你最好的生活。

8.作为演员，演绎的角色深入人心。跨界挑战过多种体育项目，成绩斐然。还能完美驾驭唱跳舞台。

9.零基础不怕学不会，跳舞不一定靠天赋，靠的是热爱，拼的是态度，跳的是努力，跳舞带来的只有好处，且又那么快乐的事。

10.即使是下着冰雹，没有太阳的坏天气，只要一首《闭嘴跳舞》就能给我带来好心情，快乐的等着明天会长的出现。

11.因为他会让你知道其实你没那么喜欢那些只会唱唱歌跳跳舞的"偶像"，你更喜欢真正的"艺人"，，给你带来幸福和快乐的，一身琳琅满目才华的艺人！

12.有一说一座小青真的带来了很大的快乐了，可以说她这样的舞蹈动作也是让人感到非常的诧异！但不可否认的是也带来了好多快乐。

13.怎么说呢，真的非常超级喜欢段艺璇 ，这次的跳舞表演也真的简直就是享受，段艺璇真的给我带来了很多快乐，成功被圈粉了。

14.跳舞使人快乐。健身房里的舞蹈课，拉丁舞能带来三倍于桑巴的快乐，青青子可能本质是个嗲精。

15.去打球看球，玩游戏，看电影看电视看小说，绘画摄影，唱歌跳舞……带来的快乐远远超过了。

16.周深的歌声，给人带来了无限的幻想空间，让人们甘愿在他的歌声里流连，沉沦。

17.虽然我无数次地跟自己说，跳舞这事儿没天赋就算了，我只是热爱而已，它能给我带来一些快乐就足够啦。可是被人说跳得不好或是没有被选中的时候，真的好难过啊。

18.现在能唯一带来快乐的就是跳舞啦。

19.舞之前，休憩片段。含义就是，还不想录制跳舞的片段。每天，世界都会带来迥然不同的快乐与美丽！

20.要定期的对记忆进行一次删除，把不愉快的人和事从记忆中摈弃，人生苦短，财富地位都是附加的，生不带来死不带去，简单的生活就是快乐的生活。

21.今日份快乐由国宝熊猫带来，不仅有美味的蛋糕还可以和熊猫。

22.歌声.舞蹈可以传达快乐，也可以在艰难时刻为我们带来力量，大家都加油，不放弃加油冲！

23.努力地工作，就像不苛求回报一样；真诚地去爱，就像从来没有受过伤害一样；投入地跳舞，就像没有人在一旁看着你一样。这样的生活，肯定可以给你带来快乐。

24.每次面无表情的时候，耳朵里这首歌前奏响起我就控制不住的笑。真是一首能给我带来快乐的歌。我应该在傍晚的沙滩上围着篝火和人群一起跳舞。

25.我希望他们不用对我太上心，希望他们把自己放在第一位。 不要因为我的事情给他们带来影响。因为做艺人这一行，除了我喜欢唱歌.跳舞以外，还是希望给大家带来正能量，带来快乐。

27.最喜欢看他跳舞，跳舞才能看到他快乐奔放的内心，也给人带来突破约束的自由感，谢谢你的舞蹈。

会跳舞的跳跳糖简谱会跳舞的跳跳糖教案反思篇九

目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

重点：目标1

难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。

准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

过程：

（一）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

（三）自由创编游戏的玩法和规则。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩 法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）