范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

课题研究立项申请书课题研究立项申请书的数字排列篇一

三、课题设计论证 课题名称：

简明填写课题研究的理论和实践意义，研究的基本内容，重点和难点， 方法和步骤。可另附纸。

一、 课题研究的理论和实践意义

二、课题研究基本内容

三、课题研究的基本方法

四、课题研究的重点和难点

五、课题开展步骤 课题开展步骤 开展

四、预期研究成果

研究计划(进度安排、协作单位、阶段成果)

经费管理单位： 开户单位全称： 开 户 银 行： 开 户 帐 号：

五、资格审查及评审意见

课 题 负 查 责 人 所 意 在 单 位 见

课题研究所需要的时间、条件。

审请书内容属实;课题负责人和主要成员适合承担本课题的研究;能提供本

(盖章) 年

资月日

1、符合申报条件

格 审 查 意 见

2、不符合申报条件

党建研究会秘书处 年 月 日

评 委 会 意 见

评委签名： 年

评 委 会 主 任 意 见

月日

评委会主任签名： 年 月 日

备注：封面上方年度、编号为研究会秘书处工作用内容，申请人不填写。、

课题研究立项申请书课题研究立项申请书的数字排列篇二

1、遵守课题管理规定。遵守《xx市教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。

2、遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3、尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。

4、恪守学术道德。研究过^v^实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果;对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。

5、成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等要在实践领域产生一定的积极影响。

申请者(签章)：_关xx________

20xx年 10 月 26 日

课题研究立项申请书课题研究立项申请书的数字排列篇三

课题负责人：

课题负责人学术经历：

xxxx年xx月获全县xxx优质课小学数学第二名。

xxxx年xx月获xx县第三届教坛新星称号。

课题组主要成员：

姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位

李四女27小学一级教师xx乡中心小学

王五女26小学高级教师xx乡中心小学

……(课题组成员不超过10人)

课题论证

新课程随着素质教育的不断深入，人们越来越多地把眼光聚焦到了课堂教学这个中心，逐步确立了“课堂教学是实施素质教育的主阵地、主渠道”的改革观。“创设情境，让学生在生动具体的情境中学习数学”这一新课程倡导的重要理念已经被广大教师理解和认可，并在日常教学中广泛使用，一个好的情境创设是一堂成功数学课的前提。

1、合理创设数学情境，在情境中进行教学对学生学习的作用研究。

2、数学情境的创设在数学课堂结构中的位置及作用研究。

3、情境创设的种类研究。

4、合理的数学情境和不合理的数学情境的鉴定研究。

5、结合各年级具体的教学资料，寻求适合农村孩子的一整套情境创设素材。

此刻，教育界已普遍将应试教育转向素质教育，昔日单纯的传授知识已转化为培养本事、开发智力、激发创造力了，无论是教学方法还是教学手段都已向素质教育转轨，作为基础教育的小学数学教育，如何大面积提高学生的数学素质，大面积的提高数学教学质量，这是我们广大数学教师面临的一个重大课题。

提高学生的素质是数学课堂教学的重要资料和目的，在众多教学改革的原则中，情境教学具有必须的代表性，它以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生在具体的生活情境中去学习数学应用数学。经过本课题的研究，力求使全校数学教师都能熟练、合理的创设数学情境，并创设一整套适合我校实情的数学情境素材，实实在在的提高全校数学课堂教学质量，构成全校学生都能乐学数学、乐用数学的氛围，以实现教师和学生的可持续发展。

教师条件：课题组拥有一批较成熟的青年数学教师，多位教师在数学优质课中获得过奖励，并有多位县、乡级“教坛新星”、“教学能手”和“骨干教师”，这为本课题研究的开展供给了优秀的人力资源。

科研手段：行动研究法、实验法、经验总结法、案例研究法

研究计划

张三：组长，主持课题组全面工作，对课题研究总体控制，负责课题的立项申请、阶段性报告、结题报告等文字材料的撰写，负责课题成果的收集、整理与发布。

李四：主持课题组的日常工作，负责课题组各类会议、研讨、研修课的开展，负责课题组各阶段性工作的安排，负责情境创设的合理性研究。

……(每个课题研究成员都要有严格的分工)

第一阶段：以课题组成员为核心，进行情境创设作用研究，研究合理的情境创设对学生学习效果和提高课题教学的作用。阶段成果：同课异构教学研修、教师集。

完成时间：xxxx年xx月

最终成果形式：

结题报告、小学数学课堂教学中情境创设集、案例集、素材集。

课题研究立项申请书课题研究立项申请书的数字排列篇四

通讯地址：

项目负责人：

项目联系人：

联系电话：

传真：

e-mail：

通讯地址：

项目负责人：

项目联系人：

联系电话：

传真：

e-mail：

本协议双方就共同参与研究项目事项，经平等协商，在真实、充分表达各自意愿的基础上，根据有关法律、法规和本项目下达部门的相关规定，达成如下协议，并由合作双方共同恪守。

1.研究目标：

（1）

（2）

（3）

2.技术内容：

（1）

（2）

（3）

3.合作方式：

（1）

（2）

（3）

4.合作期限： 20 年 月—20 年 月

甲方：（1）

（2）

（3）

乙方：（1）

（2）

（3）

甲方：（1）

（2）

（3）

乙方：（1）

（2）

（3）

项目获得资助后，甲方将总经费中的 %支付给乙方作为合作研究经费，其中课题开始时支付 %作为乙方的起动经费，其余部分将采取 的方式进行支付，并于课题开始后的 时间内支付完毕。

1. 产权归属：

方式进行。

（2） 论文发表：甲方 （是，否） 需征得乙方同意的情况下， （可以、不可以）单独将 （全部、甲方完成部分）的研究成果以论文形式 （单独、联合）发表；乙方 （是，否）需征得甲方同意的情况下， （可以、不可以）将 （全部、乙方完成部分）的研究成果 以论文形式 （单独、联合）发表；联合发表论文时， （是，否）需经甲乙双方协商，论文作者排名将按照甲方为 （通讯作者、第一作者、第二作者、按贡献大小排名），乙方为 （通讯作者、第一作者、第二作者、按贡献大小排名）原则进行。

（3）专利申请：甲方 （是，否） 需征得乙方同意的情况下， （可以、不可以）单独将 （全部、甲方完成部分）的研究成果申请专利，乙方在 （是，否） 征得甲方同意的情况下， （可以、不可以）将研究成果中的乙方完成部分 （单独、联合） 申请专利。联合申请专利时， （是，否）需经甲乙双方协商，发明人排序将按照以下 原则进行。

（可以、不可以）将本研究成果中的 （全部、乙方完成部分）作为其它科研项目申报的基础。

2. 成果转让：

（1）

（2）

（3）

由此产生的经济效益分配方案在成果转让 （前、后），由 （甲方、甲乙双方协商）确定。

（1）

（2）

（3）

5. 本协议与国家法律相抵触时，应依照国家法律法规，变更本协议；

7. 本协议的备忘录或者附件与本协议拥有同等的法律效力。

1.

2.

3.

4

1. 本项目如获得批准后，本协议有效期的自动延伸至项目结题通过时；本项目如未获得批准，本协议将自动终止。

2. 本协议一式 份，甲乙双方各持 份，具有同等效力；

3. 未经对方许可，甲乙双方都不得将本协议内容透露给第三者。

甲方 乙方

项目负责人（签章） 项目负责人（签章）

单位（公章） 单位（公章）

日期 xx年xx月xx日 日期 xx年xx月xx日

课题研究立项申请书课题研究立项申请书的数字排列篇五

山东省青州第六中学于20xx年10月申请了“有效促进教师专业发展的行动研究”课题，经过课题组成员二年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。20xx年5月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。

课题名称：有效促进教师专业发展的行动研究

所属学校：山东省青州第六中学

课题负责人：

课题小组组长：

课题研究时间：20xx年1月——20xx年5月

课题研究过程：

教师的发展是一项长期工程，该项目研究历时2年，经三个阶段：

第一阶段：—，准备阶段。

专家引领，理念先行。20xx年1月，国家级课题《面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究》开题。中央教科所韩立福教授和课题组副组长梁博文老师到学校进行指导。总体规划，制定目标。根据专家的指导和建议，每位教师分析制约自我发展的因素，写出个人成长计划；请进来与名师对话，请名师到校指导；走出去，与世界共舞，学习外地先进经验；学校通过问卷调查，全面了解教师发展需要，分析制约教师专业成长的因素，制定适合我校教师专业发展的实施方案，确定教师专业发展的总体思路和目标。负责人：。

第二阶段：—，项目研究实施阶段。

（1）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨干带动，建立教师发展的实验共同体；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订各层次教师发展规划；同伴互助，个性发展，发挥集体智慧，使集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。

（2）以课堂教学促成长，以创新研究促发展。课堂教学是实现教师专业发展的主渠道，以新课程理念促进教师的有效发展。

（3）重视教学实践基础上的反思。

（4）建立教师自主创新发展的新模式，建立促进教师专业成长的激励机制，充分调动教师自主发展的积极性，引导教师创新发展。

（5）建立骨干教师博客，实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。

（6）建立教师成长记录袋，有目的地引导教师在积累经验的基础上进行个人反思。

（7）以课题为依托，以专家引领为途径，提高教师学术素养。负责人：任立俊，张彦芳。

第三阶段：，项目研究总结阶段。

（一）材料性成果

2、编印了《青州六中教师专业成长记录册》

3、编印了教师专业成长系列成果《反思与成长》与《发展与提升》

（二）经验性成果

1、促进了教师观念的转变，为素质教育的深入开展和新课程的实施提供了保障。

2、获得了教师专业发展的总体思路和规划。

3、取得了促进教师专业发展的系列经验。

3、获得了课题研究工作的经验。

（三）实效性成果

1、提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。

2、建立起了新的教师专业成长评价机制。

3、积累了编写校本教材的经验。

4、形成了良好的校本教研氛围。

敬礼！

课题研究立项申请书课题研究立项申请书的数字排列篇六

1 、按照《威海市教育科学规划重点研究课题及其成果管理办法(试行)》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务(或相应行政职务)。课题负责人不具有高级专业技术职务(或相应行政职务)，而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。

2 、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3 、课题负责人原则上限报 1 名。

4 、课题论证充分。

5 、研究计划和阶段成果应明确。

6 、申请书须经负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。

7 、《申报评审书》所规定的有关栏目均须由课题主持人用黑色钢笔或毛笔填写。

8 、《申报评审书》一式三份报送威海市教育科学规划领导小组办公室。

⒈ 课题提出的背景与所要解决的主要问题

(1)课题 提出的背景

21世纪人类正以惊人的速度步入信息时代，信息时代的到来不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式，而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式。当前在中小学校，信息技术与教学改革、信息技术的应用和学科教学的优化已经成为人们关注的焦点。如何运用现代教育技术推进和落实素质教育、发展学生主体性和创造性、培养学生创新精神和实践能力是当前亟待解决的重大课题。为了赶上这一具有历史意义的步伐，《信息技术在小学学科教学中的应用与实践》，旨在探索实现信息技术的应用与学科课程教学过程有效整合的规律、途径、模式、策略和方法，最终实现把信息技术教育任务、学科教育任务和学生动手动脑能力优化在同一教学过程中，推动我校教育现代化发展的进程。

(2)所要解决的主要问题

信息技术在小学学科教学中的运用，能够促进教育观念的更新。

信息技术在课堂教学中的运用，使教师从“教的角度”出发考虑问题，变为现在注重对学生主动学的启发，更多的用启发式去探索学习的过程，循循善诱的培养学生的思维能力，提高了学生分析问题、解决问题的能力，使课堂教学再不是过去传统模式的单调复合，而是模式多样、教学灵活、充满灵感的活动。

信息技术在小学学科教学中的运用，使教学模式的探讨丰富多样。

运用信息技术构建的教育学习环境，不仅为主体性课堂教学的实施提供了可能、创造了条件，而且也为主体性课堂教学注入了活力。

信息技术在小学学科教学中的运用，存在这一些误区。

主要是片面认为上公开课就一定用多媒体、片面把多媒体当作教师讲解演示的工具。

⒉ 本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析

⑴ 国内外同一研究领域的现状与趋势分析

课题研究立项申请书课题研究立项申请书的数字排列篇七

一、本期研究内容及申报要求，请参考《2008年度**省^v^建设中医药强省科研项目招标指南》（以下简称《申报指南》）（见附件1）。

二、今年只设立面上项目

申请面上项目的条件：按照我省总体规划要求，以提高临床疗效和中医药学术水平为目的，充分反映我省中医药发展的特点，符合我省中医药发展的需要，立足于国内前沿水平，立题依据充分，科研设计合理，技术路线清晰可行，经费预算合理。

三、申报书填写的申报单位名称必须与单位公章名称一致。申报项目及人员等要求按照我局的科研管理办法执行。

四、各地（含有关单位）中医药科技主管部门负责本地区、本单位课题申报和组织初审，并在初审的基础上，向我局报送进入终审的申请书，数额不得超过限额（见附件2）。我局将负责组织终审。

五、立项后，请各单位加强管理与监督，凡未按规定结题或鉴定的项目负责人，三年内不得再次申请**省中医药科研计划项目，并按1:1比例减去该单位下一年度申报名额。

六、申请书的填写

网址：

（二）根据申请书的要求填写好各项内容。填写方法和注意事项详见模板首页使用注意。有关药物制剂研究的课题，必须由献方人及项目主要研究者填写完整中药制剂表（“六、中药制剂”一栏）。研究时限一般为2年（除“科研项目招标指南”中明确的研究时限外）,统一从2008年10月开始计算。

七、申报办法

课题研究立项申请书课题研究立项申请书的数字排列篇八

20xx 年月

中华人民共和国新闻出版总署

新闻出版总署课题研究项目工作领导小组办公室制

申请人的承诺与成果使用授权

我保证如实填写本表各项内容。 如果获准立项， 我承诺遵守新 闻出版总署关于课题研究项目管理的有关规定和要求。恪守学术 道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。 同意新闻出版总署课题研究项目工作领导小组办公室使用本课题 研究成果及资料。

申请人(签字) ： 申请人

年月日